十八岁和其他 杨子 ppt课件
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《十八岁和其他》课件
“我”的态度
作者以自己对读书的理解表达了对孩子读书苦的同情, 并且明确地表达了自己的态度,即虽然同情你读书之苦, 但“我”不能不鼓励和要求你,甚至鞭策你尽力去争取 一场残酷升学竞争的胜利。而且作者在这部分的末尾还 说了,只有今天忍受读“功课”的苦,才可能在未来的 学问海洋中其乐融融,做一个率性的读书人。
仿写
十八岁让我想起初长彩羽、 引吭试啼的小公鸡,使我想起 翅膀甫健、开始翱翔于天空的 幼鹰,整个世界填满不了十八 岁男孩子的雄心和梦。
• 十八岁使我想起冲破云幔、光芒 四射的朝阳,使我想起春意盎然, 开始吹拂于江南塞北的春风,整 个世界填满不了十八岁男孩子的 壮志和追求。
文章的写作特色
1.作者为什么不直接以“十八„岁”为题? 为什么要写到“其他”。
文章的写作特色
2.小标题的运用有什么好处?
十八岁的青春有很多内容可写,如何安排文章结 构很重要。作者把一个非常复杂的命题分为了四 个小标题,分别是成长的喜悦、两代人的矛盾、 读书的苦与乐和珍惜青春的时光。尽管并非是青 春的所有内容,但小标题的运用的确给人非常清 晰的写作思路。
文章的写作特色
3.谈话式的行文方式有什么作用?
重点词语
迷惘 wăng
溺爱nì 抹煞shā
沉湎 miăn
惆怅chó u chà ng 怪癖pĭ 摭拾zhí 枝桠yā
涉猎shè 翱翔á o
全文共有四个部 分: 一、十八岁
二、两代人的矛盾 三、读书的苦乐
青春时 期的人 生话题
四、青春
文本研习 1、最后一段中“这样的心情”指什么?
欣慰 迷惘 沉湎眷恋
青 春
作者对孩子的希望?
(1)永远有一颗赤子之心;
(2)惜时如金。
《十八岁与其他》课件
组织学生进行讨论、小组合作等课堂活动 。
重点解析
对书中重点语句、段落进行深入剖析。
02
文章背景与作者介绍
文章背景
时代背景
20世纪60年代,*社会发生巨变,呈现民主化趋势
个人背景
杨子先生在台大求学期间,面临青春期的儿子,写下这篇文章
作者介绍
杨子(1935-)
原名杨选堂,广东梅县人,*当代著名作家、评论家
强调沟通和理解
文章认为,要解决代沟问题,需要家长和孩子之间建立良好的沟通和理解关 系,以促进社会和谐发展。
段落结构
引言
文章以“十八岁”为引子,引发读者对于代沟的 思考。
主体
文章主体部分分为三个段落,分别从代沟的表现 、原因和解决方法三个方面进行详细阐述。
结尾
文章以呼吁读者理解和沟通结尾,强调了代沟问 题的紧迫性和重要性。
述情感和景象。
重点问题3
理解课文中涉及的文化背景和 历史典故,深入理解作者的创
作意图和情感。
难点解析
难点问题1
01
对于课文中深奥的思想和哲理,如何进行正确的理解和分析。
难点问题2
02
如何把握作者在文中表达的复杂情感,以及如何将其传达给读
者。
难点问题3
03
如何将文化背景和历史典故融入到情感分析和表达中,使读者
课堂互动
课堂互动环节旨在提高学生的参与度和兴趣,增强课 堂氛围的活跃性。
课堂互动的形式可以多样化,如小组讨论、角色扮演 、案例分析等。
通过引导学生进行讨论、交流,促进学生对主题的思 考和理解。
课堂互动环节的设置应注意合理分配时间,确保每个 学生都有机会参与。
思考题汇总
为帮助学生更好地理解和掌握课程内容,应设置一些 思考题。
重点解析
对书中重点语句、段落进行深入剖析。
02
文章背景与作者介绍
文章背景
时代背景
20世纪60年代,*社会发生巨变,呈现民主化趋势
个人背景
杨子先生在台大求学期间,面临青春期的儿子,写下这篇文章
作者介绍
杨子(1935-)
原名杨选堂,广东梅县人,*当代著名作家、评论家
强调沟通和理解
文章认为,要解决代沟问题,需要家长和孩子之间建立良好的沟通和理解关 系,以促进社会和谐发展。
段落结构
引言
文章以“十八岁”为引子,引发读者对于代沟的 思考。
主体
文章主体部分分为三个段落,分别从代沟的表现 、原因和解决方法三个方面进行详细阐述。
结尾
文章以呼吁读者理解和沟通结尾,强调了代沟问 题的紧迫性和重要性。
述情感和景象。
重点问题3
理解课文中涉及的文化背景和 历史典故,深入理解作者的创
作意图和情感。
难点解析
难点问题1
01
对于课文中深奥的思想和哲理,如何进行正确的理解和分析。
难点问题2
02
如何把握作者在文中表达的复杂情感,以及如何将其传达给读
者。
难点问题3
03
如何将文化背景和历史典故融入到情感分析和表达中,使读者
课堂互动
课堂互动环节旨在提高学生的参与度和兴趣,增强课 堂氛围的活跃性。
课堂互动的形式可以多样化,如小组讨论、角色扮演 、案例分析等。
通过引导学生进行讨论、交流,促进学生对主题的思 考和理解。
课堂互动环节的设置应注意合理分配时间,确保每个 学生都有机会参与。
思考题汇总
为帮助学生更好地理解和掌握课程内容,应设置一些 思考题。
《十八岁和其他》课件 (最终稿)
总结全文:
自我反省 主动沟通 父母知己 读书最乐
平等对话 理解 尊重
最 初 , 是 他 牵 起 你 的 小 手
……
陪你玩耍,看你长大……
他宽厚的肩膀有力地为你遮风挡雨……
你受伤害时,他是最难过的人……
可 是 你 想 过 吗 ?
总 有 一 天 , 父 亲 会 老 去
……
是的,父爱如山!这十几年间,父 亲关爱着孩子,孩子享受着父亲的关爱。 但是,心理学的研究表明,十八岁的孩 子,有时充满了独立的意识和反叛的渴 望,在这样的年龄,人变得非常自尊和 敏感,对父母的教育有时表现出强烈的 反感和不以为然,好幻想,喜欢冲动, 对一切事物充满了好奇。
预习检查
1.给下列红色字注音
欣慰( 晨曦( 懊悔( 譬如( 怪癖( 祈祷( 乍回身( 惆怅(
) ) ) ) ) )
)
迷惘( 沉湎( 溺爱( 抹煞( 摭拾( 遨游( 粘贴(
) ) ) ) ) ) )
炫耀( ) 眷恋( ) 挚友 ( ) 愚昧( ) 废寝忘食( ) 翱翔 ( ) 粘着你 ( )
)
自主订正
欣慰(wè) 迷惘(wǎng) 炫耀(xuà yà ) i n o 晨曦(xī) 沉湎(miǎn) 眷恋(juà ) n 懊悔(à ) 溺爱(nì ) 挚友 (zhì ) o 譬如(pì ) 抹煞(shā) 愚昧(mè) i 怪癖(pǐ) 摭拾(zhí ) 废寝忘食(qǐn) 祈祷(qí ) 遨游(á ) 翱翔 (á ) o o 乍回身(zhà 粘贴 (zhān) 粘着(niá ) ) n 惆怅(chó chà ) u ng
)
A去年以来,由于日方在对历史问题的认识和 钓鱼岛的问题上接连采取错误的举措,使中 日关系正常发展受到了严重干扰。 B文章在讲述每个小故事的前后常有一些议论, 这些议论是为了抒发作者对鲁迅的热爱之情。 C一些发达国家的建筑业,新技术应用之迅速, 见效之广泛,都是我们所不及的。 D古老的中国气功已经运用于竞技体育,它可 以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪。
十八岁和其他课件
十八岁和其他
杨子
目录
1
知人论性,走进作者
2清思路,理脉络3 Nhomakorabea课文拓展
一 走进作者
杨选堂(1923--2011.8.2)著名作家。 笔名杨子,1923年生于印尼, 广东梅 州人。新闻界人士、作家。暨南大学商 学院毕业。历任《联合报》副社长、社 长,《中国论坛》发行人,《前线日 报》、《中国时报》、《新生报》、 《民族晚报》主笔,并任教职,兼涉政 界。曾任台湾大学讲师,中兴大学副教 授,台湾省政府编译室主任,“行政院” 参事兼编译室主任,“中央银行”行务 委员等职。现任联合报系副董事长。研 究经济兼长文学,以笔名“杨子”在报 刊开设《杨子专栏》、《杨子漫谈经 济》、《杨子论衡》等专栏,颇受欢迎
二清思路,理脉络
文章共分为几个部分?
第一 部分
第二 部分
第三 部分
第四 部分
作者面对孩 子十八岁时 的心情
两代人的矛 盾与冲突
读书的苦与 乐
作者规劝孩 子珍惜青春
第一部分:十八岁
探究思考:作者说“想到今天是你十 八岁的生日,我有一份· 孩子长大 了· 的欣慰,也有一份似水流年的迷 惘”的原因?
• “欣慰”是因为有了一个可以像朋友般谈话的 孩子,甚至可能成为自己的挚友,知己。
• “逝水流年的迷惘”是因为时光流逝,十八年 里因孩子引起的“焦急忧虑”和“激动喜悦‘’转 眼都已逝去,留给自己的也许只有“无法把 握孩子的失落”
第二部分:两代人的矛盾
探究 思考
同学们品读课文,总结 下“两代人的矛盾”产生的 原因
我们该如何解决“两代 人的矛盾“呢?
• 原因: (1)受到流行文化观念的影响 (2)父母的愚昧和落后 (3)下一代对父母经验的无条件否定以及年轻人
语文必修1苏教版第2课《十八岁和其他》课件.ppt
↓
睥:睥﹒(pì)睨
三、词语积累 1.炫耀:①照耀;②夸耀。
“炫耀”和“夸耀” 相同点:两者都有向别人显示自己本领、功劳、地位、权力的 意思。 不同点:①“炫耀”总是带着一种希望让人羡慕的夸耀,所以 意思比“夸耀”重;②“炫耀”的对象大多是自己和自己的 事物,“夸耀”的对象既可以是自己,也可以是别人。
参考答案:讲了两层意思,第一层为前三段,主要说十八岁的 青年要有切合实际的理想。第二层为第四段,主要规劝孩子 要珍惜时光。
6.为什么作者提起十八岁便使他想起“小公鸡”“幼鹰”? 这样写有什么好处? 答:_______________________________________________ 【解析】这是用了比喻的修辞手法,在做这个题时要分析本 体和喻体之间的相似点,同时注意分析的角度,因为是十八 岁的儿子让作者想到了“小公鸡”“幼鹰”,所以在分析时 要注意十八岁作为成年人的标志,处在这个时期的孩子在生 理和心理上和喻体之间的相似点。
4.阅读第四部分,分析概括在孩子十八岁之后,作者对孩子 的希望是什么? 提示:(1)要有自己的远大理想,保持一颗赤子之心;(2)规劝 儿子珍惜青春的大好时光。
阅读散文时应如何筛选信息 1.读懂暗示语
作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物 或感情作某些暗示、某些标识,或明或暗给读者传递阅读信 息。 2.悟透概括句(或总结句)
参考答案: ①从生理角度看,小公鸡、幼鹰刚好具备了试啼、 翱翔的能力;②从心理角度看,小公鸡、幼鹰都有一展身手 的雄心。这两点与十八岁的青年是相似的。这样写显得很生 动,把抽象的东西形象化了。
7.文中说,“人到了中年便时有闲愁,怪不得词人会感叹年 华一瞬,容销金镜,壮志消残,我也不免有些感触。”这句 话的言外之意是什么? 答:_______________________________________________ 【解析】作者抒发人到中年的感慨,意在告诫孩子要珍惜青 春时光,不要到了中年再有哀叹。要结合其用意作答。 参考答案:人应该抓住青年时光提升自己,否则会老大徒伤悲。
睥:睥﹒(pì)睨
三、词语积累 1.炫耀:①照耀;②夸耀。
“炫耀”和“夸耀” 相同点:两者都有向别人显示自己本领、功劳、地位、权力的 意思。 不同点:①“炫耀”总是带着一种希望让人羡慕的夸耀,所以 意思比“夸耀”重;②“炫耀”的对象大多是自己和自己的 事物,“夸耀”的对象既可以是自己,也可以是别人。
参考答案:讲了两层意思,第一层为前三段,主要说十八岁的 青年要有切合实际的理想。第二层为第四段,主要规劝孩子 要珍惜时光。
6.为什么作者提起十八岁便使他想起“小公鸡”“幼鹰”? 这样写有什么好处? 答:_______________________________________________ 【解析】这是用了比喻的修辞手法,在做这个题时要分析本 体和喻体之间的相似点,同时注意分析的角度,因为是十八 岁的儿子让作者想到了“小公鸡”“幼鹰”,所以在分析时 要注意十八岁作为成年人的标志,处在这个时期的孩子在生 理和心理上和喻体之间的相似点。
4.阅读第四部分,分析概括在孩子十八岁之后,作者对孩子 的希望是什么? 提示:(1)要有自己的远大理想,保持一颗赤子之心;(2)规劝 儿子珍惜青春的大好时光。
阅读散文时应如何筛选信息 1.读懂暗示语
作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物 或感情作某些暗示、某些标识,或明或暗给读者传递阅读信 息。 2.悟透概括句(或总结句)
参考答案: ①从生理角度看,小公鸡、幼鹰刚好具备了试啼、 翱翔的能力;②从心理角度看,小公鸡、幼鹰都有一展身手 的雄心。这两点与十八岁的青年是相似的。这样写显得很生 动,把抽象的东西形象化了。
7.文中说,“人到了中年便时有闲愁,怪不得词人会感叹年 华一瞬,容销金镜,壮志消残,我也不免有些感触。”这句 话的言外之意是什么? 答:_______________________________________________ 【解析】作者抒发人到中年的感慨,意在告诫孩子要珍惜青 春时光,不要到了中年再有哀叹。要结合其用意作答。 参考答案:人应该抓住青年时光提升自己,否则会老大徒伤悲。
十八岁和其他精选教学PPT
颇受欢迎。散文《感情的花季》;小说《浸 酒的花朵》等。
十 八 岁
亲亲的我的宝贝
还在上面写你的名字
我要越过高山
亲 啦啦呼啦啦啦呼啦啦
寻找那已失踪的太阳 寻找那已失踪的月亮
亲 我
最后还要平安回来 回来告诉你那一切 亲亲我的宝贝
的
亲亲的我的宝贝 我要越过海洋
宝 我要走的世界的尽头 贝 寻找传说已久的雪人
慢的人,有些恐慌,因为,怎么努力, 脚步还 是那么 慢,因 为身上 的担子 太重了 。慢的 人笑着 说,你 别生气 了,不 用管我 ,我会 跟上你 的。然 后快的 人,嗖 的一下 子跑远 了,慢 的人突 然觉得 好难过 。 慢的人越是着急,就越走的慌张,还把 自己绊 倒了, 这一次 ,快的 人没有 过来搀 扶。有 一天, 快的人 回来兴 高采烈 的讲起 前面的 路上花 儿有多 美,鸟 儿叫的 多好听 ,然后 看见了 慢的人 手上的 伤疤, 问怎么 了?慢 的人说 ,没事 儿。然 后快的 人继续 兴高采 烈的讲 。
听完她的话,我还是不太理解。直到有 天,我 又听到 下面这 个故事 。 03
ldquo;把房子留给你,你能不计前嫌吗?” 这是一个女儿,在病房里陪护癌症晚期 的父亲 时,被 问的一 个问题 。
幼年时,她家不算穷,但父母把钱看得 重,重 男轻女 思想也 严重。 她比弟弟大两岁,小时候,订牛奶永远 只有弟 弟的, 没有她 的。去 买衣服 ,她只 配买杂 牌货, 弟弟永 远是名 牌;她 成绩不 错,中 学毕业 就被父 母逼着 去挣钱 ,弟弟 学习差 ,父母 掏钱也 要给他 买大学 。
所以,是什么摧毁了爱情? 感情变淡并不需要那么多撕心裂肺的理 由,就 是,有 一天, 有一个 人,有 了一个 新想法 ,另一 个人没 有应和 ,然后 两个人 再也没 有找话 搭话, 看上去 相安无 事,其 实,内 心早就 碎了一 地,因 为心累 ,说出 来矫情 ,不说 出来憋 屈,到 最后变 成了无 尽的失 望。
十 八 岁
亲亲的我的宝贝
还在上面写你的名字
我要越过高山
亲 啦啦呼啦啦啦呼啦啦
寻找那已失踪的太阳 寻找那已失踪的月亮
亲 我
最后还要平安回来 回来告诉你那一切 亲亲我的宝贝
的
亲亲的我的宝贝 我要越过海洋
宝 我要走的世界的尽头 贝 寻找传说已久的雪人
慢的人,有些恐慌,因为,怎么努力, 脚步还 是那么 慢,因 为身上 的担子 太重了 。慢的 人笑着 说,你 别生气 了,不 用管我 ,我会 跟上你 的。然 后快的 人,嗖 的一下 子跑远 了,慢 的人突 然觉得 好难过 。 慢的人越是着急,就越走的慌张,还把 自己绊 倒了, 这一次 ,快的 人没有 过来搀 扶。有 一天, 快的人 回来兴 高采烈 的讲起 前面的 路上花 儿有多 美,鸟 儿叫的 多好听 ,然后 看见了 慢的人 手上的 伤疤, 问怎么 了?慢 的人说 ,没事 儿。然 后快的 人继续 兴高采 烈的讲 。
听完她的话,我还是不太理解。直到有 天,我 又听到 下面这 个故事 。 03
ldquo;把房子留给你,你能不计前嫌吗?” 这是一个女儿,在病房里陪护癌症晚期 的父亲 时,被 问的一 个问题 。
幼年时,她家不算穷,但父母把钱看得 重,重 男轻女 思想也 严重。 她比弟弟大两岁,小时候,订牛奶永远 只有弟 弟的, 没有她 的。去 买衣服 ,她只 配买杂 牌货, 弟弟永 远是名 牌;她 成绩不 错,中 学毕业 就被父 母逼着 去挣钱 ,弟弟 学习差 ,父母 掏钱也 要给他 买大学 。
所以,是什么摧毁了爱情? 感情变淡并不需要那么多撕心裂肺的理 由,就 是,有 一天, 有一个 人,有 了一个 新想法 ,另一 个人没 有应和 ,然后 两个人 再也没 有找话 搭话, 看上去 相安无 事,其 实,内 心早就 碎了一 地,因 为心累 ,说出 来矫情 ,不说 出来憋 屈,到 最后变 成了无 尽的失 望。
《十八岁和其他》课件郑柳均
我们的十八岁孩子,作者心情 如何?哪些语句表明了他的心情?
第二问:作者认为造成两代人矛盾的原因是 什么?解决的办法是什么?
第三问:在孩子面临大专联考而深感读书之 苦时,作者态度怎样?
第四问:作者对18岁的儿子提出了哪些希望?
交流讨论一
十八岁
1、在养育孩子的过程中,父亲有哪些难 忘的体验?哪些语句表明了他的心情?
课后作业:
“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼 的小公鸡,使我想起翅膀甫健、开始 翱翔于天空的幼鹰,整个世界填满不 了十八岁男孩子的雄心和梦。”
根据你对青春的想象,仿照上面的句子 再写一段话。
十八岁使我想起冲破云层、 光芒四射的朝阳,使我想起春 意盎然,开始吹拂于江南塞北 的春风,整个世界填满不了十 八岁男孩子的壮志和追求。
十八岁和其他
[台湾]杨子
十八岁,是开花的年龄,是拔节的季节。
十八岁,像金子一样闪光,似玫瑰一样芬芳, 有着太多太多的梦想。十八岁,如诗一样浪漫, 似火一样炽烈,像画一样绚烂。十八岁,拥有 春天的萌动,夏日的激烈,山谷般的旷达,瀑 布般的奔放。十八岁,会有一片很小的自我星 空,会有一丝醉人的朦胧,会有一个多情的绵 绵雨季……十八岁是一个跳板,十八岁是一次 飞跃,十八岁是一种精神,十八岁是一份气魄, 十八岁绝不仅仅意味着十八根生日蜡烛,它更 是一篇宣言,一篇宣告我们真正成人的战斗宣 言,从此我们的人生将掀开新的一页。
欣慰迷惘、焦急忧虑、激动喜悦 愧疚担忧、满意开怀
2、调动自己的生活体验,找出最 有感触的句子,说说自己的体会。
3、我们也到了东东的年龄,我们的 父母也以他们的方式养育着我们,请 在你记忆中搜索一下,和同学一起交 流最令我们难忘的片断。
交流讨论二
两代人的矛盾
第二问:作者认为造成两代人矛盾的原因是 什么?解决的办法是什么?
第三问:在孩子面临大专联考而深感读书之 苦时,作者态度怎样?
第四问:作者对18岁的儿子提出了哪些希望?
交流讨论一
十八岁
1、在养育孩子的过程中,父亲有哪些难 忘的体验?哪些语句表明了他的心情?
课后作业:
“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼 的小公鸡,使我想起翅膀甫健、开始 翱翔于天空的幼鹰,整个世界填满不 了十八岁男孩子的雄心和梦。”
根据你对青春的想象,仿照上面的句子 再写一段话。
十八岁使我想起冲破云层、 光芒四射的朝阳,使我想起春 意盎然,开始吹拂于江南塞北 的春风,整个世界填满不了十 八岁男孩子的壮志和追求。
十八岁和其他
[台湾]杨子
十八岁,是开花的年龄,是拔节的季节。
十八岁,像金子一样闪光,似玫瑰一样芬芳, 有着太多太多的梦想。十八岁,如诗一样浪漫, 似火一样炽烈,像画一样绚烂。十八岁,拥有 春天的萌动,夏日的激烈,山谷般的旷达,瀑 布般的奔放。十八岁,会有一片很小的自我星 空,会有一丝醉人的朦胧,会有一个多情的绵 绵雨季……十八岁是一个跳板,十八岁是一次 飞跃,十八岁是一种精神,十八岁是一份气魄, 十八岁绝不仅仅意味着十八根生日蜡烛,它更 是一篇宣言,一篇宣告我们真正成人的战斗宣 言,从此我们的人生将掀开新的一页。
欣慰迷惘、焦急忧虑、激动喜悦 愧疚担忧、满意开怀
2、调动自己的生活体验,找出最 有感触的句子,说说自己的体会。
3、我们也到了东东的年龄,我们的 父母也以他们的方式养育着我们,请 在你记忆中搜索一下,和同学一起交 流最令我们难忘的片断。
交流讨论二
两代人的矛盾
《十八岁和其他》(公开课课件)
初读课文----读对
正字音
wǎng lóng miǎn xī lù sì
迷惘 喉咙 沉湎 晨曦初露 似水流年
chóuchàng zhì pì zhí chà
pǐ
惆怅 挚友 譬如 摭拾 诧异 怪癖
zēng háng
fǔ
lǚ suǒ
憎厌 引吭试啼 甫健 金缕衣 琐碎
识字形
欣慰 藤椅 炫耀 光阴 沉湎 眷恋 懊悔 溺爱 黏着 愚昧 急躁 鞭策 竞争 布置 遨游 翱翔 目睹 茁壮 后悔莫及 废寝忘食 英姿俊发 意犹未尽 参天古木 欣欣向荣 容销金镜 壮志消残 历历在目
再读课文----理清思路
默读“阅读提示”与课文,完成下列表格。
部分
作者观点
十八岁
两代人的矛盾 读书的苦与乐
青春
你是如何迅速地理清课文思路的呢?利 用课文的什么内容?利用了小标题。课文小标题明确揭示了 各部分要谈的中心话题,使行文条理清楚。 我们可以利用小标题迅速、有效地掌握课文 的主要内容和基本观点,便于从整体上把握 课文,而且有利于较集中的展开对问题的讨 论。
课堂拓展——句式仿写
❖ 依据例句,再仿写一个句子。
十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡, 使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰,整个 世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。
十八岁使我想起
,使我
想起
,整个世
界
。
例:十八岁使我想起万物复苏、新芽萌生的春天,使我想起生
机勃勃、繁花绚烂的夏天,整个世界填满不了十八岁女孩子的
原文的语言比较委婉,亲切,以尊重的口吻和商 量的语气与孩子对话,体现了一种平等、民主的 交流氛围。而改后的段落,则有一种盛气凌人的 感觉,更像是上级对下级的命令。
十八岁和其他ppt3 课件
怪癖(pĭ):古怪的癖好。 摭(zhí)拾:拾,捡。 涉(shè)猎:粗略地阅读。 翱(áo)翔:在空中回旋地飞。 枝桠(yā):枝杈。
小组讨论交流 (一)十八岁
1、在养育孩子的过程中,父亲有哪 些人生难忘的体验?
(1)焦急忧虑(2)激动喜悦
(3)辛劳(在“青春”版块 中) 爱
2、交流父母养育自己的片段。
爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信,其实我很想家。爸 爸每天都上班吗?管得不严就不要去了,干了一辈子革命 工作 也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得, 穿上吧。以前儿子不太听话,现在懂事他长大了。
哥哥姐姐常回来吧,替我问候他们吧,有什么活儿就 让他们干自己孩子有什么客气的。
爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下。今年春 节我一定回家。好了先写到这吧。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通,怎样让 这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的 成长心智?台湾作家杨子以自身的感受为这个 年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作 交流的平台。
走进文本
重点词语
迷惘(wăng):由于分辨不清而困惑,不知怎么办 沉湎(miăn):沉溺。 溺(nì)爱:过分宠爱(自己的孩子)。 惆怅(chóu chàng):伤感,失意。 抹煞:一概不计,完全勾销。
研究经济兼长文学,以笔名杨子在报刊开 设“杨子专栏”“杨子漫谈经济”“杨子论衡” 等专栏,颇受欢迎。
文题背景及解析
十七八岁是个什么概念?心理学的研究表 明,这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛 的渴望,在这样的年龄,人变得非常自尊和敏 感,对父母的教育有时表现出强烈的反感和不 以为然,好幻想,喜欢冲动,对一切事物充满 了好奇。
此致 敬礼
儿子:春波 一九九三年九月
(三)读书的苦乐
小组讨论交流 (一)十八岁
1、在养育孩子的过程中,父亲有哪 些人生难忘的体验?
(1)焦急忧虑(2)激动喜悦
(3)辛劳(在“青春”版块 中) 爱
2、交流父母养育自己的片段。
爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信,其实我很想家。爸 爸每天都上班吗?管得不严就不要去了,干了一辈子革命 工作 也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得, 穿上吧。以前儿子不太听话,现在懂事他长大了。
哥哥姐姐常回来吧,替我问候他们吧,有什么活儿就 让他们干自己孩子有什么客气的。
爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下。今年春 节我一定回家。好了先写到这吧。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通,怎样让 这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的 成长心智?台湾作家杨子以自身的感受为这个 年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作 交流的平台。
走进文本
重点词语
迷惘(wăng):由于分辨不清而困惑,不知怎么办 沉湎(miăn):沉溺。 溺(nì)爱:过分宠爱(自己的孩子)。 惆怅(chóu chàng):伤感,失意。 抹煞:一概不计,完全勾销。
研究经济兼长文学,以笔名杨子在报刊开 设“杨子专栏”“杨子漫谈经济”“杨子论衡” 等专栏,颇受欢迎。
文题背景及解析
十七八岁是个什么概念?心理学的研究表 明,这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛 的渴望,在这样的年龄,人变得非常自尊和敏 感,对父母的教育有时表现出强烈的反感和不 以为然,好幻想,喜欢冲动,对一切事物充满 了好奇。
此致 敬礼
儿子:春波 一九九三年九月
(三)读书的苦乐
相关主题
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2020/12/27
9
1、作者在文中提及的两代人之间 产生矛盾的原因是什么?
▪ (1)流行观念的影响; ▪ (2)父母的愚昧与落伍; ▪ (3)子女的盲目与急躁; ▪ (4)缺乏沟通、理解、平等。
(根本原因)
2020/12/27
10
▪ 2、作者在文中对他的孩子说“孩 子,我可能有许多错误,你也可 能有许多错误”。
▪ 1、我不想向你说教,只是希望你不 要想得太复杂,太现实。青春是可爱 的,希望你保持纯真,永远有一颗赤 子之心,人生就会满足、快乐。
▪ 2、你不要想得太复杂,太现实,要 保持纯真,有一颗赤子之心。
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▪ 语言朴素、真挚。
▪ 谈话般的行文方式注定了语言的 朴素与真挚,全文就是靠再平常 不过的生活语言把父母之爱淋漓 尽致地表现了出来,让人读后无 法不为之动容。
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例: 十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的 朝阳,使我想起春意盎然,开始吹拂于江南塞北 的春风,整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志 和追求。
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品题
▪ 作者为什么不直接以“十八岁” 为题?为什么要写到“其他”?
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▪ 本文是杨子在儿子18岁生日时写 的,文章四个部分,并不是正面 直接描写18岁,而是写由18岁引 起的有关两代人矛盾、读书、青 春等内容。可见,18岁只是一个 契机。其实可以联想的东西还有
很多,而作者独取四部分,与儿 子平等对,可谓取舍有道。
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总结
▪ 平等,对话,理解。
▪ 这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父
母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全
可以不用我们一般人惯用的强制约束手段,
而是向孩子表达出自己的那种充分的理解
和尊重。什么是爱呢?杨子在这篇文章中
告诉我们,平等理念下的交流就是对孩子
▪ 在你的成长过程中有过“错误” 吗?是什么原因造成的?你应该 怎么做呢?
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▪ “有什么事情可以比自己的孩子长大 得能够兼为挚友更令人满意开怀的 啊!人生如有知己,应该以自己的 孩子为最。”
▪ “有什么事情可以比自己的父母既
为人生导师兼为挚友更令人满意开
怀的啊!人生如有知己,应该以自
己的父母为最。”
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交流专题三 读书的苦与乐
▪ 1、父亲给儿子怎样的读书建议?
▪ 如果你是东东,你能接受父亲的建议 吗?为什么?
▪ 谈谈自己读书生活中碰到的苦与乐, 并说说自己理想中的读书境界。
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交流专题四 青春
作者对孩子提出了怎样的希望?
你对自己的青春有着怎样的期望? 你愿为你的青春作出怎样的努力?
▪ 你理想中的子女和父母的关系应 该是怎样的?
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分组交流讨论:
第一组:儿子18岁了,你体会到杨子爸爸怎样 的心情?
第二组:你如何看待杨子爸爸对两代人的矛盾 的分析?
第三组:读书中的苦与乐是绝对对立的吗?
第四组:我眼中的青春
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专题交流一
十八岁
1、在养育孩子的过程中,父亲有哪些难 忘的体验?在字里行间,你读到了父亲 一颗什么样的心?
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
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▪ 你会用什么样词汇来形容你和父 母的关系?
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拓展训练:
请你根据从文中得到的启示,分析下面 的事例,对其中的人物说几句话:
17岁的徐力是金华市的一名高中学生,他
的母亲要求他每次考试成绩都要排在班级
前10名,徐力感到压力很大,重压之下不
禁觉得母亲对自己管的太严了,同事母亲
提出的要求他也无法实现,深感委屈和压
抑。2000年1月17日中午,徐力放学回家
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▪ 谈话式的行文方式。
▪ 本文的行文方式很特别,作者用一 种谈话般的形式让孩子理解自己的 良苦用心。这种行文远离了板起面 孔的说教,容易让人产生亲近感, 文字本身与阅读者容易化为一体, 在对话中让阅读者受到了心灵的感 化。
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对比阅读
▪ 请认真对比阅读分析下面两段话,体 会两者的不同。
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▪ 作者对孩子的希望: ▪ (1)永远有一颗赤子之心; ▪ (2)惜时如金。
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▪ “十八岁使我想起初长彩羽、引吭试 啼的小公鸡,使我想起翅膀甫健、开 始翱翔于天空的幼鹰,整个世界填满 不了十八岁男孩子的雄心和梦。”
▪ 根据你对青春的理解,仿照上面的句 子写一段话。
的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人
感动一生的爱意?同样,也需要理解与尊
重,也需要对话与交流,在相互的交流里
学会对父母感恩。
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艺术特色
▪ 小标题的运用。
▪ 十八岁的青春有许多内容可写,如何安排 文章结构很重要。作者把一个非常复杂的 命题化为了四个小标题,分别是成长的喜 悦、两代人的冲突、读书的苦乐和珍惜青 春时光。尽管并非是青春的所有内容,但 小标题的运用的确给人非常清晰的写作思 路。
焦急忧虑 激动喜悦 辛劳和爱
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2、调动自己的生活体验,找出最有 感触的句子,说说自己的体会
3、我们也到了东东的年龄,我们的父母 也一他们的方式养育着我们,请在你记忆 中的搜索一下,和同学一起交流最令我们 难忘的片断
父爱如山
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母爱似水
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交流专题二
两代人的矛盾
世界上最远的距离 不是生与死的距离, 而是我站在你面前, 你却不知道我爱你。
十八岁和其他
[台湾]杨子
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▪ 十七八岁是个什么概念?
▪ 心理学的研究表明,这个年 龄的孩子充满了独立的意识和反 叛的渴望,在这样的年龄,人变 得非常自尊和敏感,对父母的教 育有时表现出强烈的反感和不以 为然,好幻想,喜欢冲动,对一 切事物充满了好奇。
2020/12/27
2
精品资料
吃过午饭后,他母亲对他又是一阵说教,
他感到忍无可忍,便拿起一把铁榔头将母