保护我们共同的家园
2024年保护地球倡议书范文(六篇)
2024年保护地球倡议书范文在当今世界飞速发展之际，环境问题已是全世界所面临的共同问题，环境保护是我国的一项基本国策。
地球是人类居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。
因为我们只有一个地球!保护我们共同的家园，保护我们赖以生存的环境已刻不容缓。
我们少年儿童要爱护每一片绿叶，爱护每一棵小草，爱护每一朵鲜花。
爱护地球，保护环境，绿化校园，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习，珍惜青春。
因此，让我们作为绿色的守护者，郑重向全体少先队员们发起倡议：一、水是生命之源，节约用水，保护水源，爱我太湖，爱我“母亲河”，爱我___万平方公里的富饶海洋，爱护祖国的所有“蓝色国土”。
二、学习环保的知识，树立环保的意识，了解并自觉维护有关环境保护的有关法律法规。
积极参与环保活动，大力支持环保工作。
三、自觉遵守“两讲五不”规范，自觉维护公共环境的整洁，出门要带“清洁袋”。
四、爱护环保设施和设备，爱护花草树木，保护野生动物;讲卫生，爱劳动，积极帮助地区做好环境卫生和绿化工作;遇到破坏环境保护的不文明行为要勇于劝阻，发现破坏环境保护的违法行为要主动报告，敢于斗争。
五、保护资源，节约水电;提倡垃圾分类，废品回收，废物利用，保护再生资源。
购买商品要选购“绿色包装”物品，拒绝使用一次性塑料用品、包装过度商品和一次性筷子，尽量少用纸木制品。
六、降低噪音，不在公共场所大声喧哗，使用收录机、电视机时，音量要适中，不影响他人的工作、学习与休息。
提倡以步代车和骑自行车，杜绝机动车尾气污染。
让我们共同携手，让一粒粒种子花开似锦，让一颗颗小苗绿树成荫，用实际行动投入到三月的“植树，爱绿”活动中，从自己身边做起，向全社会证明，我们是高素质的一代，我们真正懂得珍惜绿色!人在自然中生长，绿是自然的颜色。
绿色是多么宝贵啊!它是生命、是希望、是快乐，让我们行动起来，为珍惜绿色，创造绿色献出自己的一份力量吧!环境保护倡议书全体学生:一个绿色的地球是我们人类生存的先决条件。
关于保护大自然的宣传标语
关于保护大自然的宣传标语保护大自然是我们每个人的责任。
在这个珍贵的星球上，我们应该尊重和爱护自然环境，以确保它能够持续为我们提供资源和美丽的景观。
为了传播保护大自然的重要性，我们需要创造具有吸引力和启发力的宣传标语。
下面是一些关于保护大自然的宣传标语，希望能给大家带来些许灵感。
1. 保护大自然，守护我们共同的家园！2. 珍惜每一片绿，守护大自然的真！3. 拯救大自然，拯救未来！4. 擦亮大自然的绿宝石！5. 和大自然并肩，让世界更加美好！6. 保护大自然，保护地球的心脏！7. 换一种生活方式，保护大自然的魅力！8. 让大自然的美丽永不消逝！9. 心手相连，守护大自然的恩赐！10. 绿色行动，拯救脆弱的生命！11. 珍视每一滴水，呵护大自然的生命源！12. 减少浪费，保护自然资源！13. 保护大自然，给未来一个美好家！14. 爱护大自然，让我们的子孙继承绿色的未来！15. 大自然是我们唯一的家园，让我们一起守护！16. 保护野生动物，守护大自然的生态平衡！17. 废弃品回收利用，为大自然绽放希望！18. 建立绿色城市，让大自然更美丽！19. 踩一脚自行车，保护大自然健康！20. 保护大自然，追求绿色发展！21. 小小行动，伟大影响，保护大自然只需行动！22. 爱护大自然，拥抱美好未来！23. 做一个环保者，守护大自然的美丽！24. 让大自然的声音传遍每一个角落！25. 保护大自然，保护人类的生存空间！26. 播种爱，收获美丽，保护大自然就是保卫自己！27. 创造美，保护珍稀植物！28. 保护大自然，给人与自然和谐相处的未来！29. 绿色旅行，呼吸新鲜空气！30. 真正的富有，不是物质，而是大自然的赐予！希望这些宣传标语能够激发大家对保护大自然的热情，共同行动起来，守护我们共同的家园！无论我们所做的是否微小，都能为保护大自然做出贡献。
只有我们每个人都以身作则，积极参与保护环境的行动，我们才能让地球更加美丽、宜居，给未来的世世代代创造一个可持续发展的环境。
保护我们共同的家园教学设计人教版
4. 思维发展：通过课堂讨论和实践活动，学生的口语表达能力和团队协作能力得到提升，他们能够主动思考和解决问题，提出创新的环保想法。
5. 情感体验：学生通过参与课堂活动和实践操作，能够感受到环保行动的乐趣和成就感，他们对环保产生浓厚的兴趣和热情。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、分析和总结的能力，以及小组成员之间的协作和沟通。评价标准包括：观点清晰、逻辑性强、协作良好等。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂内容的掌握程度，包括环保知识点的理解、环保措施的运用等。评价标准包括：正确答案、分析问题的能力、创新思维等。
5. 其他资源：准备一些关于环保的儿童故事书籍，供学生在课堂结束后借阅，激发他们对环保的兴趣和热情。同时，还可以准备一些环保小礼物，如环保笔、环保袋等，作为学生积极参与课堂活动的奖励。
保护我们的家园作文6篇
保护我们的家园作文6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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保护我们共同的家园
第2节保护我们共同的家园【学习目标】1.关注全球性生态环境问题。
2.概述生物多样性保护的意义和措施。
3.形成环境保护需要从我做起的意识。
4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
【学习重点及难点】概述生物多样性保护的意义和措施【自主学习】1．全球性生态环境问题主要包括：____________、____________、____________、____________、____________、____________和____________等。
2．保护生物多样性：生物圈内所有的_______ 、________和_________，他们所拥有的____________以及各种各样的____________，共同构成了生物多样性。
生物多样性包含了____________，___________和____________。
我们说的保护生物的多样性就是指在__________、__________和____________三个层次上的保护。
3．生物多样性的价值：一般概括为___________、____________、____________。
（1）间接价值对生态系统有___________功能；（2）直接价值包括对人类有、_______和____________等实用意义的，以及有、_______和____________等非实用意义的。
（3）间接价值明显_______直接价值。
4．保护生物多样性的措施：我国生物多样性的保护包括：___________、___________。
（1）就地保护是指在_______对被保护的____________或_______建立___________以及___________，这是对生物多样性最有效的保护。
（2）易地保护是指把保护对象从___________，在_______进行专门保护。
例如，建立________、_________以及___________ 等，这是为行将灭绝的_________提供最后的生存机会。
6-2保护我们共同的家园
必修③
第6章 第2节
人 教 版 生 物
必修③
第6章 第2节
1
关注全球性生态环境问题
要 点 归 纳
1.全球性生态环境问题
原因 全球 气候 变化 危害 治理措施 ①植树种草；② 减少化学燃料燃 烧，开发新能源 ① 温室气体(主要是 CO2)排放增 全球变暖， 冰 多，形成“温室效应”； 川融化， 海平
必修③ 第6章 第2节
人 教 版 生 物
人 教 版 生 物
问题探究： 在这样的现实面前， 我们应该怎么做呢？
必修③
第6章 第2节
提示：倡导低碳生活，尽量减少自己对环境的破坏。 还应该借一定的机会发动更多的人注意保护环境，爱护 我们的家园。
人 教 版 生 物
必修③
第6章 第2节
人 教 版 生 物
人 教 版 生 物
必修③
第6章 第2节
3．保护生物多样性的措施 (1)保护生物多样性的关键——协调好人类与生态环 境的关系：①控制人口增长；②合理利用资源；③防治 环境污染；④加强立法、执法及宣传教育。
人 教 版 生 物
必修③
第6章 第2节
(2)具体措施：
就地 即在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保 保护 护区或风景名胜区，这是最有效的保护措施 易地 保护 利用 生物 技术 保护 是指把保护对象从原地迁出， 在异地建立植物园、 动物园、濒危动植物繁育中心等，这是为行将灭 绝的物种提供最后的生存机会 建立精子库、种子库——保护濒危物种的基因； 利用人工授精、组织培养、胚胎移植——保护珍 稀濒危物种
人 教 版 生 物
必修③
第6章 第2节
答案： 1.气候变化 臭氧层破坏 土地荒漠化 生物 多样性锐减 2．(1)植物 潜在价值 最有效 (5)掠夺式 动物 微生物 生态功能 基因 生态系统 (2)
人教版教学课件《保护我们共同的家园》教学课件
教学目标： 重点与难点： 生物的多样性及价值，情感态度价 1、情感目标：进一步培养学生爱护生物和环境的情感 值观目标的实现 和关注生活、社会的习惯，以及确立保护生物圈的意识。
学科：生物
教材名称：稳态与环境
2、能力目标：培养学生收集、分析、整理资料及与人 教学思路：课程标准要求通过对本单元的学习，要 合的能力。 达到的一个重要教学目标是让学生确立保护生物圈 课题名称：保护我们共同的家园 年级：高中二年级 的意识，让学生更深入地了解爱护生物、保护环境、 3、知识目标：加深对生物与环境间相互影响知识的理 保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则，形 解，并进一步了解人类在其中的活动对环境产生的许多 成人与自然和谐发展的环保意识。一般来说，学生 影响都具有全球性。 教材出版社：人民教育出版社 通过开展活动而获得的认识和印象是比较深刻的， 所以本节课采用表演和讨论相结合的方式展开教学， 这样学生可通过情景体验、正反对比、主动参与等 方式，从而激发自身热爱大自然的情感。
• 梅：它对环境中二氧化硫、氟化氢、硫化氢、乙 烯、苯、醛等的污染，都有监测能力。一旦环境 中出现 硫化物，它的叶片上就会出现斑纹，甚至 枯黄脱落。这便是向人们发出的警报。 • 桃树：它对污染环境的硫化物、氯化物等特别敏 感。因此，可用来监测上述有害物质。 • 石榴树：抗污染面较广，它能吸收二氧化硫，对 氯气、氯化氢、臭氧、水杨酸、二氧化氮、硫化 氢等都 有吸收和抗御作用。
微生物的净化作用
• 容易分解----粪尿 • 难分解----纤维素、农药 • 不能分解----塑料、尼龙
课堂练习
1．保护生物多样性的三个层次中，最核 心的并关系其他两个层次存亡的（ ） A．基因多样性 B．物种多样性 C．生物群落多样性 D．生态系统的多样性
保护我们共同的家园的教案
保护我们共同的家园的教案(共9页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《保护我们共同的家园》的教案《保护我们共同的家园》的教案第2节保护我们共同的家园【本节聚焦】1、知道全球性生态环境问题。
2、概述生物多样性保护的意义及措施。
3、知道可持续发展是人类的必然选择。
【知识结构】【自主学习】1、全球性生态环境问题主要包括_______、________、_______、________、________、_______和_____等。
2、生物圈内________，它们所拥有的________以及_____________，共同构成了生物多样性。
3、生物多样性的价值，一般概括三方面：一是__________，二是___________，三是__________4、我国生物多样性的保护，可以概括为_________和________两大类；其中_________是对生物多样性最有效的保护。
5、可持续发展的含义是“在_____________________________满足我们这代人的需求”它追求的是自然、经济、社会的_____________________的发展。
【合作探究】1、“保护我们共同的家园”其中的“我们”是指谁如何理解“共同的”涵义2、观察图6—6，举出我们所面临的全球性生态环境问题以及其形成的原因。
3、分析课本P125实例1，讨论保护生物多样性的必要性。
实例1和实例2说明了生物多样性的哪些价值？4、如何保护多样性保护生物多样性是否意味着禁止升发和利用【规律总结】1、全球性生态环境问题（起因、危害、防治措施）基因→物种→生态系统三个层次潜在价值生物多样性价值间接价值2、保护生物多样性直接价值就地保护——最有效的保护保护措施易地保护3、人类的必然选择——可持续发展【典题讨论】1、破坏臭氧层的主要污染源是（）A。
工业、家用炉灶燃烧矿物燃料B。
有关金属冶炼工业排放的废气C。
汽车尾气D。
工业生产及家庭广泛使用的电冰箱、空调释放的氯氟烃化合物2、下列哪项不属于野生生物资源的直接使用价值（）A。
保护我们共同的家园演讲稿7篇
保护我们共同的家园演讲稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地球是我们共同的家园让我们一起保护它
地球是我们共同的家园让我们一起保护它地球是我们共同的家园，保护它是我们每个人的责任。
在如今人类活动频繁、资源消耗过度的时代，地球正面临诸多挑战，如气候变化、环境污染、生物多样性丧失等。
为了传承绿色家园，我们应该采取积极行动，共同保护地球。
首先，减少能源消耗是保护地球的重要方式之一。
能源是驱动人类社会发展的源泉，然而过渡的能源消耗导致了大量的环境问题。
我们应该从个人做起，节约用电用水，避免浪费。
同时，开发和利用可再生能源也是重要的方向。
通过增加对太阳能、风能、水能等的开发利用，可以减少对化石燃料的依赖，降低温室气体排放，从而减缓气候变化的影响。
其次，减少废物产生和加强环境保护意识也是保护地球的重要举措。
大量的废弃物排放给地球环境造成了严重威胁。
我们应该从日常生活中的小事做起，如分类回收垃圾、减少一次性用品的使用等。
同时，加强环境保护意识的培养也是至关重要的。
通过加强环保教育，提高人们的环境保护意识，让每个人都明白自己的行动对地球的重要性，从而促进环境保护工作的开展。
此外，保护地球的一项重要任务是保护生物多样性。
生物多样性是地球生命的基础，但由于人类活动的干扰，许多物种正面临灭绝的危机。
为了保护生物多样性，我们应该建立自然保护区，加强野生动植物的保护和繁育工作。
同时，减少森林砍伐、控制非法野生动物贸易等行为也是非常重要的。
最后，全球合作是保护地球的关键。
地球是我们共同的家园，各国应该加强合作，共同应对环境问题。
通过国际组织的建立和发展，加强信息交流和技术合作，共同制定和执行环境保护政策，共同推动可持续发展，才能更好地保护地球。
总之，地球是我们共同的家园，保护地球是每个人的责任。
从个人做起，减少能源消耗和废物产生；加强环境保护意识，促进环保教育；保护生物多样性，减少人类活动对自然的干扰；加强全球合作，共同应对环境问题。
让我们携手奋进，共同保护地球，为后代营造一个美好的未来。
为什么要保护人类共同家园
为什么要保护人类共同家园
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减少能源消耗：我们可 以选择使用高效能的家 用电器和照明设备，同 时合理使用电力，避免 无谓的能源浪费。例如， 在离开房间时关掉灯和 电器设备。此外，我们 还可以鼓励使用可再生 能源，如太阳能和风能
提升生活质量
良好的环境可以使人们享受到清新的空气、美丽的风景和宜 人的气候。保护环境可以提升人们的生活质量，使人们在享 受经济发展的同时，也能够享受到美好的生态环境
保护生态系统
地球上的生态系统是人类生存的重要支撑。保护生态系统可 以维护生态平衡，防止某些物种灭绝或生态系统崩溃，从而 保障地球的生态稳定
为什么要保护人类共同家园
保持地球适宜居住
随着全球变暖和环境破坏的加剧，地球的适宜居住性正在逐 渐降低。保护环境可以减缓这种趋势，确保人类在未来还能 继续在地球上生活
推动科学研究
保护环境可以促进对地球生态系统的深入研究，帮助人类更 好地理解自然规律和生态平衡。这有助于推动科学研究的发 展，为人类创造更多的知识和智慧
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参与环保活动：我 们可以通过参加环 保组织和活动，如 植树、清理河流或 海滩等，来直接参 与环境保护
为什么要保护人类共同家园
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汇报结束
不妥之处敬请批评指正
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垃圾分类：通过垃 圾分类，我们可以 减少废弃物的产生 和对环境的污染。 我们可以将可回收 物、厨余垃圾等分 类投放，以减少对 环境的污染
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绿色出行：我们可 以选择步行、骑自 行车或使用公共交 通工具来减少汽车 尾气对空气质量的 影响。此外，我们 还可以鼓励使用环 保车辆，如电动汽 车或混合动力汽车
《保护我们共同的家园》教学设计
《保护我们共同的家园》教学设计一、教材分析本节课包括关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和可持续发展——人类的必然选择三部分内容。
学习本节利于提高学生爱护生物、环境的情感，倡导人与自然和谐相处的意识，进而提高全球人类的环保意识。
利用本节课能够更好的培养学生的生命观念、科学探究、理性思维和社会责任四个核心素养。
二、学情分析本节课学习时，要充分发挥学生自己的作用，让学生自主学习、合作探究、交流分享，最终达成本节的目标。
通过本节课的教学，使学生在掌握知识的同时，主要形成人与自然和谐发展的观念，形成环境保护意识。
三、教学方法和资源1、教学方法：自主学习、小组合作探究。
2、教学资源：课件、学案、视频资料、课本整合分析。
四、教学目标通过关注全球性生态环境问题，引领学生意识到保护环境的重要性，培养学生形成人与自然和谐发展的观念。
通过搜集资料归纳生物多样性保护的价值和措施。
进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
五、教学过程：1、导入新课：由现在微信的朋友圈的各种“晒”导入，有晒娃的，晒美食的，晒广告的。
但更多的朋友在晒美景，蓝天白云绿树连成一幅美丽的画，小桥流水各种活蹦乱跳的的动物连成一首委婉的诗。
引发学生思考：为什么大家看到蓝的天绿的水喜欢发到朋友圈和朋友分享？说明大家对美好生活环境的向往，对身边生物的喜爱。
接着引入本节新课学习：实际上我们的生活环境正面临的巨大挑战。
教师活动：播放学生熟悉的一组生态环境问题的图片，例：大气污染、水体污染、水资源短缺等，引入生态环境保护问题。
学生活动：学生认真观看图片，思考全球性环境问有哪些？设计目的：通过给学生提供直观的视觉感受，让他们形成人与环境之间关系的正确认知，激发环保意识，激发学生主动学习的兴趣和探究新知识的欲望。
2、探究过程：探究一：全球性生态环境问题教师活动：活动一：关注全球性生态环境问题步骤一：每组抽取一种生态环境问题，小组长引领组内同学交流其产生原因是什么？如何解决？步骤二：每小组分享交流讨论成果。
地球是我们共同的家园让我们共同保护
地球是我们共同的家园让我们共同保护地球是我们共同的家园，让我们共同保护地球是我们人类赖以生存的唯一家园，它孕育了亿万物种，赋予了我们生命和一切生存的资源。
然而，随着人口的不断增加和工业文明的快速发展，地球正面临着严峻的环境问题，我们亟需共同行动起来，保护地球，保护我们的未来。
1. 意识到地球面临的问题地球正在经历着全球变暖、水资源短缺、生物多样性减少等一系列严峻的环境问题。
全球变暖导致了极端天气事件的增多，海平面上升威胁着沿海地区的居民，冰川融化威胁着水资源的稳定供应。
同时，森林砍伐、野生动物非法捕杀，使得众多珍稀物种面临灭绝的危机。
我们不得不正视这些问题，认识到地球面临的挑战，以保护地球为共同使命。
2. 低碳生活，减少碳排放全球变暖的主要原因是温室气体的排放，而大部分温室气体来自于我们的日常生活和工业活动。
为了减缓全球变暖的速度，我们应该采取低碳生活方式，例如：减少开车和飞行的次数，选择公共交通工具或者骑自行车代步；节约用电，随手关灯、拔掉插头，避免浪费；鼓励使用可再生能源，如太阳能和风能，减少对化石燃料的依赖。
每一个小小的行动都可以积累起来，节能减排，为地球减负。
3. 推广环保意识，弘扬绿色理念环保意识的普及对于保护地球至关重要。
在学校、社区和工作场所，可以开展环保教育宣传活动，加强人们对环保知识的了解，培养环保意识。
此外，政府、企业等各方应当积极投入，推广绿色理念，加大环保设施的建设和更新，提倡绿色生产和消费方式。
只有通过全社会的共同努力，才能真正实现可持续发展。
4. 保护生物多样性，维护生态平衡生物多样性是地球生命的重要组成部分，它维系着地球的生态平衡。
因此，我们应当加强对自然保护区的建设和管理，保护珍稀濒危物种的栖息地，禁止非法猎捕和盗猎行为；同时，宣传动物保护意识，鼓励人们积极参与保护活动，保护野生动植物的生存环境。
只有保护好自然界的生物多样性，才能确保地球生态系统的健康和稳定。
5. 加强国际合作，形成合力保护地球是全球共同的责任，需要全球合作来应对。
保护我们共同的家园作文
保护我们共同的家园作文【篇一：保护我们共同的家园】蓝天、白云, 青山、绿水, 使人赏心悦目；春之杜鹃, 夏之芙蓉, 秋之腊梅, 给人以绚丽多彩的景色。
所有的这些, 都是大自然给予我们人类最大的恩赐。
大自然就像我们的家园, 倘若我们不注重环境保护, 任意地破坏, 污染它, 最终受伤害的是我们人类自己。
前不久我过生日, 我和爸爸妈妈一家人去乡下的奶奶家。
一进门, 就发现年迈的奶奶, 一副愁眉苦脸的样子, 我感到很奇怪。
每次来乡下, 奶奶共场所总是高高兴兴的逗我玩, 带我到鱼塘去划船, 下网打鱼给我吃, 这次怎么回事呢？经过爸爸妈妈的询问才得知, 前不久下了一场大雨, 鱼塘的鱼苗死了几万尾, 损失了几万元。
最后请养殖专家来诊断, 才知道这场雨有毒, 导至大量鱼苗死亡。
听到这话, 我愣住了, 雨水怎么会有毒呢？在回家的路上, 爸爸给我讲解了毒雨的成因, 毒雨因工业污染排放的毒气, 在空气中与水蒸气结合, 形成有毒的云, 当毒云遇到冷空气就变成了有毒的雨水, 对大自然的生物破坏极大。
听到这里, 我心里有股说不出的滋味。
过去我一直认为, 环境保护不是我们小孩子的事, 从来没有环保意识, 随手乱丢垃圾, 随地吐痰的事, 经常发生。
今年暑假, 爸妈把我带到广州玩了一趟, 我发现广州这么大的城市, 这么多人, 可街道上那么整洁, 到处绿树成荫, 到处都可见五彩的鲜花, 就连垃圾桶都有“可回收”“不可回收”的标识, 生活在这充满鲜花的城市, 真有一种异样的感觉。
爱护环境, 首先需要我们树立环境保护意识, 不断从书本或互联网上获得环保知识, 认识环保的意义, 加大环保知识宣传力度, 让我们周围的人, 都认识明白环境保护的重要性。
从我做起, 从现在做起, 只要我们共同参与, 我们共同的家园将会变得越来越好, 越来越美！【篇二：保护我们共同的家园】在浩瀚的宇宙中, 地球是一个无比美丽的星球, 是我们人类赖以生存的家园。
地球上有高山、峡谷、平原、山丘、河流、海洋, 有森林、草原、瀑布、云海……景色壮观、非常优美, 如：亚马逊河、科罗拉多大峡谷、科尔卡大峡谷……, 我们国家也有许多世界之最, 如：珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷……珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的河流峡谷……千百年以来, 人与自然和谐相处, 演绎了一幕幕人类社会向文明阶段过渡的奇迹。
共同守护我们的家园
共同守护我们的家园地球是我们共同的家园，保护环境、实现可持续发展是我们每个人的责任。
保护环境不仅仅是为了我们自己的利益，更是为了我们的未来和下一代的生活。
在这篇文章中，我们将探讨如何共同守护我们的家园。
第一部分：环境问题的严重性地球面临着许多环境问题，其中包括气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失以及空气和土壤污染等。
这些问题对人类和整个生态系统都带来了巨大的威胁。
例如，气候变化造成的海平面上升和极端天气事件已经对沿海地区造成了严重影响，而污染问题则直接影响到我们的健康和环境的可持续性。
第二部分：个人责任和行动每个人都应该意识到自己对环境的影响，并承担起个人责任来保护我们的家园。
以下是一些我们可以采取的行动：1. 节约能源和水资源：关闭灯光和电器设备、减少用水量是我们每个人可以采取的简单措施。
这些小动作可以积累成大的节能效果。
2. 减少废物产生：减少使用一次性物品、提倡资源回收利用是减少废物产生的有效方法。
每个人都应该养成分类垃圾的好习惯。
3. 促进可持续交通方式：鼓励步行、骑自行车或使用公共交通工具，减少汽车尾气排放。
4. 种植绿化植物：植树造林，种植绿化植物可以改善空气质量，吸收有害气体，并提供鸟类和其他动物的栖息地。
第三部分：政策和全球合作个人的努力是必要的，但政策和全球合作也是保护环境的关键。
各国政府应制定并执行相关法规，限制污染事业，并鼓励可持续发展。
同时，全球合作也非常重要，因为环境问题不认国界。
1. 国家间的合作：各国应加强合作，分享环境保护的经验和技术，共同应对气候变化、生态破坏等问题。
2. 国际组织的作用：联合国环境规划署(UNEP)等国际组织在环境领域发挥着重要的作用。
它们可以协调各国的努力，推动全球环境保护事务。
第四部分：教育和意识提升提高公众对环境保护的意识和重视程度是保护家园的根本。
各级政府和学校应加强环境教育，向公众普及环境保护的知识和技能。
1. 学校课程的改善：将环境保护知识纳入学校课程，让学生从小就了解环境问题以及如何保护环境。
热爱祖国——保护我们共同的家园_650字
热爱祖国——保护我们共同的家园_650字怎样保护我们共同的家园——祖国？是通过祖国的中华儿女贡献的每一份微薄之力而筑就的家园！但是该怎样做好这一份微薄之力呢？保护我们共同的家园表现为两个最基本的方面：一是节约资源。
随着时间的推移，人类对祖国的自然资源随心所欲地发号施令，造成对自然一味地索取行为，使我国资源开发不尽合理，也不够科学，由此造成浪费，损失十分严重。
近年来，我国水资源短缺越来越严重，可耕地越来越少。
1985-1997年，我国自然湖泊总数减少了19%，总面积减小了11%；地下水超量开采引起的地面下沉正在危及华北、华东地区。
1952—2003年，我国人均年耕地面积由2。
82亩减少至1。
43亩，不到世界平均水平的40%，由此看来，我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发利用难度大，且大量资源随之缩小。
所以我们既不能做大自然的奴隶，无所作为，也不能对大自然发号施令，一味索取。
从现在起，我们就节约身边的一点一滴的自然资源吧！保护我们共同的家园还表现在另一个基本方面，即保护环境。
长期以来无计划地乱开滥垦，导致我国草地面积正在以每年65万—70万公顷的速度迅速减少。
长期的超载放牧导致我国90%的草地不同程度地退化。
土地荒漠化加剧了风沙灾害。
据科学家研究，我国西北地区从公元前3世纪初到新中国成立的两千多年中共发生沙尘暴70次，平均31年发生一次；1950年至1990年间发生沙尘暴71次，平均每年1。
77次。
由此不保护环境的危害越来越大，直接影响到人体健康和直接经济损失惨重。
目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
因此，毫无疑问，我们应当刻不容缓地采取有效措施防止环境污染与破坏，否则，日益恶化的环境将使我们在其他领域中所取得的一切成就黯然失色。
所以作为一名中学生，我们应树立责任法律环保意识，积极宣传，并依法同破坏行为作斗争，从我做起，落实行动，贡献出我们的一份微薄之力。
保护我们共同的家园
退耕还林见成效
禁渔期停泊的渔船群
五、可持续发展——人类必然选择
在不牺牲未来几代人需要的 情况下,满足我们这代人的需要， 它追求的是自然、经济、社会的 持久而协调的发展。
第二节 保护我们共同的家园
一、关注全球性生态环境问题
1. 全球气候变化
2. 水资源短缺
3. 臭氧层破坏
4. 酸雨
5. 土地荒漠化 6. 海洋污染 7. 生物多样性锐减
（一） CO2排放与全球变暖
（二）水资源短缺
现在世界有三分之一人口的淡水供应不足。 30年后，经受淡水供应不足的人口将加倍。
（三）臭氧层破坏
广泛分布于广东各地山林中的三叉苦，过去 一直被人们砍来作柴烧，使用价值很低。80年代 科学家以它为主要原料生产出三九胃泰及999感 冒灵等药品，使得三叉苦的身价一下子上升了几 百倍。
4、保护生物多样性的措施 就地保护
青海湖鸟岛自然保护区
吉林长白山自然保护区
易地保护
动物园水族馆合理利用就最好的保护1、生物多样性 包括地球上所有植物、
动物、微生物和它们拥有的基因以及由 这些生物和环境构成的生态系统。
2、生物多样性的三个层次 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性
3、生物多样性的价值
直接价值 间接价值 潜在价值
红树林
我国农业科技工 作者以野生的雄性 不育水稻作为原始 母本培育成杂交水 稻，解决了世界三 分之一人口的吃饭 问题。
南 极 臭 氧 空 洞
（四）酸雨
酸性排放物
德国被酸雨损害的树林, 这些树更易遭受干旱、疾病和昆虫的危害 。
（五） 土地荒漠化
造成荒漠化的 主要原因是： 草原开垦，过 度放牧。
宁夏的荒漠化
保护我们共同家园演讲稿
保护我们共同家园演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是“保护我们共同家园”。
地球是我们共同的家园，我们的生活、工作和发展都离不开它。
然而，随着人类活动的不断增加，我们对地球的破坏也日益严重。
因此，保护地球已成为当务之急，我们每个人都应该为此贡献自己的力量。
我们要重视环境保护。
环境不仅包括自然环境，也包括人类社会的生活环境。
我们要从小事做起，养成良好的环保习惯，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。
同时，我们还要关注大气污染、水污染、土壤污染等环境问题，并努力寻找解决方法。
比如，利用可再生能源替代传统能源，加强环境监测和治理，推动绿色发展，减少污染物排放等等。
我们要注重资源的合理利用。
地球上的资源是有限的，我们不能无限制地开采和消耗。
因此，我们要提倡循环经济，减少资源的浪费。
例如，推广再生纸、节能灯等环保产品，开展资源回收利用，减少资源的消耗。
此外，我们还要关注可持续发展，积极推动绿色产业的发展，提高资源利用效率，实现经济的可持续增长。
我们要关注生物多样性的保护。
地球上有各种各样的生物，它们之间相互依存、相互影响。
生物多样性是地球生态系统的重要组成部分，对于维持生态平衡至关重要。
我们要保护野生动物和植物，维护生物多样性。
这包括保护自然保护区、禁止非法捕捞和盗猎、加强野生动植物的保护教育等。
同时，我们还要重视生态修复，努力恢复和改善已受损的生态系统。
我们要加强环境意识的培养。
环境保护需要每个人的参与，我们要培养全社会的环境意识和责任感。
这需要教育部门、媒体、企业和社会组织的共同努力。
学校要加强环境教育，让学生从小学会保护环境，树立环保意识。
媒体要加强环保宣传，引导公众关注环境问题。
企业要承担社会责任，推动可持续发展。
社会组织要发挥积极作用，组织环保活动，倡导绿色生活方式。
保护我们共同家园是每个人的责任和义务。
只有每个人都积极参与，才能实现地球的可持续发展。
让我们携起手来，共同努力，为下一代留下一个更美好的家园！谢谢大家！。
《保护我们共同的家园》的教案
《保护我们共同的家园》的教案一、教学目标1.让学生了解地球环境问题的严重性，提高环保意识。
2.培养学生关爱家园、保护环境的责任感。
3.培养学生合作、探究、创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到保护环境的重要性，学会从身边小事做起。
三、教学过程1.导入新课（1）展示地球图片，引导学生关注地球的美丽与脆弱。
（2）提问：你们认为地球面临的最大问题是什么？2.学习地球环境问题（1）分组讨论：地球面临的主要环境问题有哪些？3.分析环境问题的危害（1）展示相关图片和数据，让学生了解环境问题对人类生活的影响。
（2）学生分享自己的感受，讨论如何解决环境问题。
4.保护环境的方法（1）分组讨论：我们能为保护环境做哪些力所能及的事情？5.实践活动：环保行动计划（1）让学生结合自己的生活实际，制定一个环保行动计划。
（2）学生分享自己的环保行动计划，教师给予点评和指导。
（2）学生反思自己在环保方面的不足，提出改进措施。
四、课后作业1.观看环保纪录片，了解我国环保政策及成果。
五、教学反思1.本节课通过图片、数据、讨论等多种形式，让学生充分认识到地球环境问题的严重性，提高了学生的环保意识。
2.学生在制定环保行动计划时，积极参与，表现出较高的环保责任感。
3.课后作业的布置，有助于学生进一步巩固所学内容，将环保理念融入生活。
六、教学评价1.学生对地球环境问题的了解程度。
2.学生制定的环保行动计划的实际效果。
3.学生在日常生活中践行环保理念的情况。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：如何让学生深刻理解环保的重要性，并激发他们采取实际行动。
2.教学难点：引导学生将环保理念转化为具体可行的行为，形成长期习惯。
三、教学过程补充1.导入新课（1）教师：同学们，你们知道我们每天生活的这个星球叫什么名字吗？学生：地球！教师：对，地球是我们共同的家园。
但你们知道吗，我们的家园正面临着许多问题。
我们先来看一段关于地球现状的视频。
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第2节保护我们共同的家园
测控导航表
知识点题号及难易度
1.关注全球性生态环境问题3,4,9,10(中)
2.生物多样性价值、保护及可持续发展1,2,5,6,7,8
一、选择题
1.山清水秀、鸟语花香的美景常常会令人赏心悦目、流连忘返,这说明生物的多样性具有( B )
A.科学研究价值
B.直接价值
C.潜在价值
D.间接价值
解析:生物多样性的价值中,旅游观赏属于直接价值。
2.关于生物多样性的保护,正确的是( D )
A.自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护
B.鼓励人们进入保护区,给鸟类建巢、喂食
C.易地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护
D.对于珍稀濒危物种,禁止一切形式的采猎及买卖
解析:对自然资源要合理的开发和利用。
对珍稀的濒危物种要加大保护力度,禁止一切形式的采猎和买卖。
3.在我国西部大开发战略中,“保护天然林”和退耕还林(草)是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是( D )
A.开展生态旅游
B.发展畜牧业
C.增加木材产量
D.改善生态环境
解析:西部大开发是为了改善西部的生态环境,实现可持续发展。
4.地球大气层中有一层臭氧层,臭氧层发生大范围的减薄现象称为臭氧层“空洞”,产生“空洞”时会对环境产生影响,下列说法正确的是( B )
A.产生温室效应使地球表面温度显著升高
B.大量紫外线通过大气层对地球表面生物的生存造成危害,破坏生态环境
C.会破坏地球磁场对地球的磁屏蔽
D.大量的宇宙射线会通过大气层到达地面,对地球生物的生存造成危害
解析:臭氧层有吸收紫外线等太阳辐射线的作用,臭氧层被破坏会对地球表面的生物生存造成危害。
5.(2012年烟台模拟)下列有关生物多样性和生态系统调节的叙述中不正确的是( D )
A.大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的有效途径
B.生物圈有多层次的自我调节能力,其基础是生物的多样性
C.负反馈调节是维持生态系统自我调节能力的基础
D.湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的直接价值
解析:湿地的蓄洪防旱、调节气候,体现的是生态功能,属于生物多样性的间接价值。
6.(2012年汕头高二期末统考)生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。
下列关于生物多样性的叙述错误的是( C )
A.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
B.引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性
C.保护生物多样性就是在基因、群落和生态系统三个层次上采取保护措施
D.模拟鸟类的外形的原理,研制出的飞机是利用生物多样性的直接价值
解析:保护生物多样性的三个层次是基因、物种和生态系统。
7.藏羚羊在我国青藏高原可可西里自然保护区有分布,人们保护藏羚羊的目的是( C )
A.保护可可西里的植被
B.保护生态系统多样性
C.保护基因的多样性和物种多样性
D.防止外来物种的入侵
解析:生物多样性的保护有三个方面,即基因多样性、物种多样性和生态系统多样性的保护。
藏羚羊的保护属于基因多样性和物种多样性的保护。
8.下列不属于通过保护濒危物种来保护生物多样性的措施是( C )
A.实验室保存物种的基因库
B.实施细胞核移植并进行胚胎移植
C.适时适量地开发利用濒危物种的资源
D.建立自然保护区,提高繁殖率和存活率
解析:适时适量开发利用濒危物种资源属于合理利用,不属于保护。
二、非选择题
9.实施西部大开发,要切实搞好生态环境保护和建设。
大力开展植树种草,治理水土流失,防治荒漠化等。
(1)“退耕还林还草”的生态学原理是为了提高生态系统的。
保护环境、保持生态平衡的关键是保护。
(2)北京等地出现的“沙尘暴”和“泥雨”主要来自黄土高原和内蒙古地区,这说明森林等植被在等方面起着非常重要的作用。
(3)荒漠化加速了西部生物多样性的进一步丧失,这是因为。
(4)西部耕地同样要做好除草、治虫等工作,从能量流动的角度看,除草、防虫的主要目的是。
治虫措施中不宜大量喷洒化学杀虫剂,控制使用化学杀虫剂的方法之一是用替代化学杀虫剂,二是采用基因工程的手段将转入农作物,形成新的抗虫作物品种。
解析:改善西部生态环境应首先解决水的问题,退耕还林、还草是增加生态系统的生物多样性,增强生态系统的复杂程度,提高生态系统的自我调节能力。
植物是生态系统的基石,是能量流动的开始。
根据西部的具体情况分析,应主要保护植被。
土地荒漠化加剧植被的破坏,植被离了水也不能生存。
农田除草、杀虫是为了让能量更多地流向人类所需的农产品。
生物杀虫剂取代化学杀虫剂可以避免污染环境。
利用基因工程技术培育抗虫的农作物也是较好的选择。
答案:(1)自我调节能力植被(植物或生产者)
(2)防风固沙、调节气候
(3)生物对环境的适应是相对的
(4)调整生态系统能量流动关系,使能量更多地流向农作物中生物杀虫剂杀虫(毒)蛋白基因
三、拓展题
10.图示是一个发电站及其邻近地区,请回答:
(1)细看此图,列举三个污染的例子,并说明这种污染物质产生的地方以及它的一种影响。
①。
②。
③。
(2)提出能改善空气质量的方法。
解析:结合热电厂发电原理,考虑原料和废物的转化,以及对环境的污染,来提出相应应对策略。
答案:(1)①烟尘、SO2:产生于工厂的烟囱,它对我们的肺部有害
②热水:来自冷却塔,它提高了河流中的水温,会直接杀死水中生物
③铅:来自汽车的废气,对人的神经系统有害
④CO2:产生于工厂的烟囱,它能加剧温室效应。
(任选三例)
(2)减少发电站的烧煤量。
汽车使用无铅汽油。
家庭生火采用无烟燃料。
从发电站的烟尘中分离出SO2。