人民代表大会制度我国的根本政治制度说课稿

合集下载

人民代表大会制度：我国的根本政治制度说课稿(2020年整理).pdf

为学生说明我国人民代表大会制度也存在一些缺陷，引导学生辩证地看待问题，并让学生初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
（4）为什么要坚持和完善人民代表大会制度探究：学生自主看书，然后小组讨论总结
教学反思
以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新。本框的教学总体的意图是通过学生关注的两会话题导入课堂，并整体感知人民代表大会制度。本课在内容的处理上还力求做到分析与综合相结合，归纳与演绎相统一。如：对人民代表大会制度的内容这一知识点的处理上采用了学生结合板书归纳的方法。试图培养了学生自主学习的能力，便于学生的理解与接受。
片）
用刚刚发生的热点大事
观看图片，导入，能激发学生的兴趣。
今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度” 引发思考，发通过图片让学生整体感
就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度表见解。知人民代表大会制度
主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现
的。
1.国体与政体的关系
展示图片，引导学生思考国家性质不同，所采取的政权组织形式也不同。给学生讲解国体与政体的关系。然后自然过渡到我国的政体。
先引导学生理解在人民代表制度下，我国人民行阶段性小故意设计一些话题，引发学生
结。行使民主权力的机制。再从这一机制中得出人民代
的深入思考，真正理清知识。
表大会制度的基本内容。
（3）人民代表大会制度的优越性：
让学生思考如何理解教材第 61 页最后一个小方
2
框所列举的关于人民代表大会制度的优越性，并引导学生对这些结论做出说明；
推进新课
由发言，自主
对学生的看书活动进行讲评，通过展示图片概述我表明自己的看
层层设问，环环相扣，步

人民代表大会制度说课稿

人民代表大会制度说课稿篇一：人民代表大会制度说课稿《人民代表大会制度: 我国的根本政治制度》说课稿一、说教材《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第三单元第五课第二框安排的内容。

在此之前，学生已学完第一单元《公民的政治生活》、第二单元《为人民服务的政府》，这为本课的学习奠定了知识基础。

本框题是第五课的落脚点，是对上一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化。

学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，更好地建设社会主义和谐社会。

二、说教学重难点（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。

政体是政治学的一个重要理论问题。

我国的人民代表大会制度是我国的政体，在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均是由它创建。

人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现；也体现着我国社会政治生活的全貌。

发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。

因此，这是教学的一个重点问题。

（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。

民主集中制原则既是人民代表大会制度组织和活动的基本原则。

由于学生的辩证思维能力较弱，对民主集中制的含义和具体表现理解起来有一定的难度，因此，这是教学的一个难点问题。

三、说学生关于人民代表大会制度的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，在日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。

另外，从高一学生心理特点来看，现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来，对于本课的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。

四、说教学目标《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，确定了本框题的教学目标：（1）知识与技能目标了解国体与政体及其相互关系；了解人民代表大会制度的含义，决定因素及其基本内容；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度及民主集中制原则。

根本政治制度说课稿

根本政治制度说课稿【原创实用版3篇】篇1 目录一、介绍根本政治制度说课稿的目的和意义二、分析根本政治制度说课稿的主要内容1.根本政治制度的定义和内涵2.根本政治制度在国家治理中的作用和意义3.如何理解和把握根本政治制度的核心要义三、总结根本政治制度说课稿的核心观点1.根本政治制度是国家的根本制度2.根本政治制度保障人民当家作主3.根本政治制度有利于维护国家安全和稳定4.根本政治制度有利于推动国家现代化建设篇1正文一、介绍根本政治制度说课稿旨在深入探讨根本政治制度的内涵、作用和意义，以及如何理解和把握其核心要义。

该说课稿的目的是帮助读者更好地了解和掌握根本政治制度，为国家治理提供坚实的制度保障。

二、分析1.根本政治制度的定义和内涵根本政治制度是指在一个国家的政治体制中，由立法机关制定并通过的宪法和法律，以及由行政机关执行的国家政策，共同构成的国家治理体系。

它是国家的根本制度，具有最高法律地位和权威性。

2.根本政治制度在国家治理中的作用和意义根本政治制度是国家治理的基础和保障。

它通过制定宪法和法律，确立国家的基本原则和方向，为国家的治理提供了法律依据和准则。

同时，它通过制定国家政策，为国家的发展提供了战略指导和行动纲领。

3.如何理解和把握根本政治制度的核心要义要理解和把握根本政治制度的核心要义，需要从以下几个方面入手：首先，要明确根本政治制度的本质是保障人民当家作主；其次，要明确根本政治制度是国家治理的基础和保障；再次，要明确根本政治制度是国家的根本制度；最后，要明确根本政治制度有利于维护国家安全和稳定，有利于推动国家现代化建设。

4.总结综上所述，根本政治制度是国家的根本制度，保障人民当家作主，有利于维护国家安全和稳定，有利于推动国家现代化建设。

篇2 目录一、介绍课程目标1.介绍课程主题：根本政治制度。

2.确定课程目标：理解根本政治制度的概念、历史背景和现实意义。

3.课程重点和难点：理解根本政治制度的概念和历史背景。

(新)统编人教版高中政治(必修3)第5课第二框《人民代表大会制度我国的根本政治制度》说课稿

统编人教版高中政治（必修三）第5课第二框《人民代表大会制度我国的根本政治制度》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第二单元第5课第二框《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》。

第五课讲授“我国的根本政治制"。

分两框展开:第一框“人民代表大会:我国的国家权力机关"；第二框“人民代表大会制度:我国的根本政治制度”。

这两框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“我国的根本政治制”。

两框的逻辑关系是:先阐明人民代表大会的组成、职权及人大代表的职权，再阐述人民代表大会制度是我国的根本政治制度，循序渐进。

通过本框的教学，引导学生明白我国人民代表大会制度的优势，理解社会主义制度的优越性。

本框题承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

内容要求:“2.1 列举宪法有关人民主体地位的规定，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

”二、教材分析。

本框“人民代表大会制度:我国的根本政治制度”，由一个“探究与分享”导入，讲述了我国的政权组织形式和人民代表大会制度的优势。

包括两目：“我国的政权组织形式”、“人民代表大会制度的优势”。

第一目阐述三层意思：人民代表大会制度的含义；我国实行人民代表大会制度的原因；为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

第二目阐述三层意思：人大代表大会制度具有鲜明的中国特色和突出的制度优势；人大代表大会制度的优势；人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一的根本制度安排。

三、教学总目标。

理解人民代表大会制度的优势。

四、教学重难点：理解人民代表大会制度的优势。

五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析本课内容较多，理论性较强，概念较多，与社会政治生活联系紧密，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。

统编版八年级下册道德与法治5.1根本政治制度说课稿

统编版八年级下册道德与法治5.1 根本制度说课稿一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第5.1节《根本制度》是本册教材的重要内容之一。

本节课的主要内容是我国的根本制度——人民代表大会制度。

教材通过生动的案例和深入浅出的理论分析，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，培养学生对我国制度的认同和热爱。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的常识，对我国的制度有一定的了解。

但学生在理解人民代表大会制度方面还存在一定的困难，需要通过具体案例和理论分析，帮助学生深入理解。

此外，学生对于制度的兴趣和关注程度不同，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，培养学生对我国制度的认同和热爱。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感态度，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的内涵、特点和优越性。

2.难点：人民代表大会制度在我国体系中的地位和作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与，提高学生分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、课堂讨论等手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国人民代表大会制度的宣传短片，引导学生了解本节课的主题。

2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何通过人民代表大会制度实现自己的权益的。

3.小组讨论：让学生分小组讨论人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，引导学生深入理解。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，阐述人民代表大会制度在我国体系中的地位和作用。

5.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

6.课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

部编版道德与法治八下3.5.2《根本政治制度》说课稿

部编版道德与法治八下3.5.2《根本制度》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八下3.5.2《根本制度》这一章节主要介绍了我国的根本制度——人民代表大会制度。

教材通过生动的案例和深入浅出的文字，让学生了解人民代表大会制度的基本内容、运行机制和重要作用，培养学生的法治观念和素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的常识，对我国的制度有一定的了解。

但部分学生可能对人民代表大会制度的内涵和运行机制理解不深，需要通过本节课的学习加以巩固。

同时，学生对现实生活中的现象和问题感兴趣，善于思考，乐于探究，这为课堂讨论和互动提供了良好的基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民代表大会制度的基本内容、运行机制和重要作用。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心、积极参与社会生活的情感态度，增强法治观念和素养。

四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的基本内容、运行机制和重要作用。

2.难点：人民代表大会制度在我国体系中的地位和作用。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动典型案例，引导学生了解人民代表大会制度的具体运作。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

3.PPT演示法：运用多媒体手段，生动展示人民代表大会制度的相关内容。

4.教师讲解法：系统阐述人民代表大会制度的基本原理和重要作用。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍人民代表大会制度在我国体系中的地位，激发学生的学习兴趣。

2.案例展示：展示人民代表大会制度的典型运作案例，让学生了解其实际运作过程。

3.小组讨论：围绕案例，引导学生分析人民代表大会制度的作用和优势。

4.教师讲解：系统阐述人民代表大会制度的基本原理、运行机制和重要作用。

5.互动环节：学生提问，教师解答，巩固学生对人民代表大会制度的理解。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调人民代表大会制度在我国体系中的地位和作用。

根本政治制度说课稿

今天我要说课的题目是《根本政治制度》。

按照新课标核心素养的要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。

因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。

本课是人教版初中道德与法治八年级下册第三单元第一课的内容，本单元主要介绍了我国的基本经济制度、根本政治制度和基本政治制度等内容，是国情教育的重要组成部分。

《根本政治制度》这一节内容主要介绍了我国人民代表大会制度的基本含义、内容以及对我国社会民主事业的作用。

通过本课的学习，学生能够基本了解人民代表大会的主要内容以及作用，树立公民意识，形成完善和发展人民代表大会的认识。

二、说学情教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。

初中二年级的学生已经具备一定的分析能力，对于国家常识有了一定的了解，对于国家的基本情况有一定好奇心和学习热情。

但是，对于人民代表大会制度的具体含义和内容还不了解，对于人民代表大会如何保障人民民主和如何推动社会发展缺乏必要的理性认识，需要教师通过具体的方式加以引导。

三、依据新课标的核心价值素养要求培养学生的政治认同：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度法制观念：了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会的意义和做法责任意识：热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一份力量四、说教学重难点依据《初中思想品德课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】了解人民代表大会制度的具体内容。

【难点】学生树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用。

五、说教学方法为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了情境教学法、讲授法、合作探究法、小组讨论法等教学方法。

六、说教学过程分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。

在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。

我国的人民代表大会制度说课稿

我国的人民代表大会制度说课稿
《我国的人民代表大会制度》说课稿
一、教材分析
1．本框在教材体系中的地位和作用
本框在教材体系中的地位和作用本节课是高三年级思想政治第二课第一节《民主和民主政体》的第三框，是对学生进行人民代表大会制度的教育。

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，在我国社会政治生活中具有十分重要的地位，在思想政治教育体系中具有特定的作用。

通过本节课的教学，有利于培育学生社会主义民主政治意识，进一步提高他们的政治参与意识和能力。

本节课的内容，在整个教材体系中具有承上启下的作用，承上是对以上几框内容的总结和提炼，是与我国人民民主专政国体的呼应；启下是只有讲清了人民代表大会制度的内容和优越性，才能让学生在行动上得到具体的落实，在实际生活中，自觉维护人民代表大会制度。

根据本框的地位和作用，我制定了以下相应的教学目标。

2．教学目标设计
（1）知识与技能目标：通过教学活动，使学生理解我国人民代表大会制度的含义；掌握。

根本政治制度说课稿

根本政治制度说课稿根本政治制度是指一个国家或地区在政治组织和管理方面的基本原则和制度安排。

它是国家政治体系的基石，影响着国家的政治运行、权力分配、决策制定和社会稳定等方面。

下面我将从多个角度对根本政治制度进行全面的阐述。

一、定义和特点：根本政治制度是一个国家或地区在政治组织和管理方面的基本原则和制度安排。

它具有以下特点：1. 基本性，根本政治制度是国家政治体系的基础，决定了国家的政治结构和运行方式。

2. 稳定性，根本政治制度一般是长期存在且不易改变的，它为国家提供了一种持久的政治秩序和稳定的权力分配机制。

3. 普遍性，根本政治制度适用于整个国家或地区的政治生活，具有普遍性和全面性。

二、不同类型的根本政治制度：1. 民主制度，民主制度是以人民为中心，通过选举和公民参与来实现政治权力的制约和平衡。

代表性民主制度和直接民主制度是两种常见的民主制度形式。

2. 集权制度，集权制度是政治权力高度集中于中央政府的制度，决策和管理权力主要由中央政府掌握。

3. 分权制度，分权制度是政治权力在中央政府和地方政府之间分散和平衡的制度，地方政府在一定范围内享有自治权力。

4. 社会主义制度，社会主义制度是以公有制为基础，实现生产资料的社会化和分配的公平正义为目标的制度。

三、根本政治制度的功能和意义：1. 维护社会稳定，根本政治制度为国家提供了一种稳定的政治秩序和权力分配机制，有助于维护社会的稳定和和谐。

2. 保障公民权利，根本政治制度通过法律和制度保障公民的基本权利和自由，确保公民在政治上的参与和表达。

3. 促进政治发展，根本政治制度为政治体系的发展提供了基础和保障，有利于政治体制的改革和进步。

4. 实现公共利益，根本政治制度通过权力制约和平衡，确保政府行使权力的公正性和公共利益的实现。

四、根本政治制度的建立和改革：1. 建立过程，根本政治制度的建立通常需要经历一系列的历史演变和社会变革，包括宪法的制定、政治体制的建立和法律的完善等。

我国的根本政治制度讲课稿

我国的根本政治制度讲课稿黄麓中心学校黄小青同学们，你们好。

今天我们学习的内容是我国的根本政治制度——人民代表大会制度。

这一制度的建立源于宪法的要求。

我国宪法第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。

人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

上述规定的依据有两点：① 我国是社会主义国家，人民是国家的主人；② 我国地域辽阔、人口众多，不可能让人民直接参与国家政权建设，只能通过特定的机关——“人民代表大会”来行使国家权力。

那么，人民代表大会是个什么性质的组织，它又是怎样产生的？这就是我们今天要说明的第一个问题。

请大家看好下图：在我国作为国家主人的人民通过选举的方式产生一定数量的人民代表，他们的职能是代表人民参政议政。

然后由人民代表组成特定的组织——“人民代表大会”，其性质是我国的权力机关。

再由权力机关产生其他国家机关——行政机关、审判机关、检察机关等，共同行使管理国家和社会事务的各项权力。

我们将这一制度称之为“人民代表大会制度”，它就是我国的根本政治制度。

通过上面的学习，我们来检验一下学习的效果。

请你来闯第一个：恭喜你闯关成功。

接下来让我们来看一看作为权力机关的“人民代表大会”与其他国家机关的关系。

请再看图：在这里，请大家注意作为权力机关的人民代表大会按级别的不同可分为全国人民代表大会和地方各级人民代表大会（简称全国人大和地方各级人大）。

它们分别产生并监督同级别的其他国家机关——行政机关、审判机关、检察机关。

其中全国人大产生并监督国务院、最高人民法院和最高人民检察院；地方各级人大分别产生并监督地方各级人民政府、人民法院和人民检察院。

反过来，由人民代表大会产生的上述国家机关必须对权力机关负责，并接受其监督。

说到这里，同学们该知道“人民代表大会”与其他国家机关的关系了吧。

第二关：请闯好第二关：人民代表大会与其他国家机关的关系？恭喜你再次闯关成功。

①人民代表大会产生并监督其他国家机关；②其他国家机关对人民代表大会负责，并受其监督。

2021年高中政治《人民代表大会制度我国的根本政治制度》说课材料新人教版必修

2021年高中政治《人民代表大会制度我国的根本政治制度》说课材料新人教版必修2一、说教材1．使用教材人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》，第五课第二框题《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》。

2．教材的地位及作用我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度的保证。

我国的政府为人民服务、对人民负责是我国政治制度的内在要求。

本课内容既是前面两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。

通过学习，可以让学生进一步明确：我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是适合我国国情的好制度，引导学生拥护中国共产党的领导，逐步确立正确的政治方向。

3．教学目标课程标准内容目标第三单元第7条：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

1.知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2.能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。

3.情感、态度与价值观目标（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。

（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。

（3）培养合作学习的团队精神。

4．教学重点、难点（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。

政体是政治学的一个重要问题。

人民代表大会制度是我国的政体，其他政治制度均由它创建。

人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现。

发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。

因此，这是教学的重点问题。

（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。

民主集中制是人民代表大会制度组织和活动的基本原则，学生对它的理解具有一定的难度，人民的代表大会制度从不同方面体现了民主集中制，既是教学的重点，也是难点。

二、说学生现在的高中生思想活跃，知识面广泛，但限于传统教学习惯，积极参与到课堂的热情不是很高。

人民代表大会制度,我国的根本政治制度教案

竭诚为您提供优质文档/双击可除人民代表大会制度,我国的根本政治制度教案篇一：3人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计教案教学准备1.教学目标一、知识目标1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。

2、理解民主集中制原则的含义和表现3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。

二、能力目标增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。

三、情感、态度、价值观目标1、确认我国人民代表大会制度的优越性。

2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。

2.教学重点/难点教学重点1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式2、人民代表大会制度的内容教学难点1、民主集中制的表现2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度3.教学用具4.标签教学过程（一）课前提问(黑板板书)1、全国人民代表大会的知识2、人大代表如何履职？设计意图：此环节的设置，目的让学生提前进入学习状态，并对已学知识复习，养成良好的学习习惯；教师检查提问，督促学生学习和及时了解学生知识掌握情况。

师生活动：师：提问检查并穿插几个小问题，了解学生的知识理解和运用情况。

1、判断：（1）人大是最高权力机关。

（2）人大与其他国家机关之间是分立与制衡的关系。

2、十二届全国人大三次会议审议和表决了《立法法》修正案；审议了财政预算报告。

这体现了全国人大的什么职权？通过学生回答，教师强调注意的易错易混点:人大与人大代表的职权、人大的立法权与决定权、监督权的区分，不可混淆。

（二）情景导入借助20xx年3月召开的十二届全国人大三次会议的有关图片、材料（课件展示），引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。

（三）学习新课1、政体与国体；人民代表大会制度的含义、地位师：解说中央国家结构系统图（课件展示），提出问题：（1）什么是我国的国体与政体？二者有什么关系？（2）人民代表大会制度的含义、地位？（3）辨析：人民代表大会是我国的根本政治制度。

〈〈人民代表大会制度》说课稿

《人民代表大会制度》说课稿美良中学谢华一、说教材分析1．教学目标：人民代表大会制度。

2．教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

3．教学难点：行使人民当家作主权力。

二、说学生分析1．针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。

甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。

2．学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。

三、说综合设计思路（一）自主探究1．探究园：阅读P21～22“材料透视——人民代表大会掠影”文字及图片，思考并讨论以下问题：(1)我国人民代表大会及人大代表有哪些活动内容？(2)我国人民是如何行使国家权力的？2．新课导航(1)在我国，国家一切权力属于谁？(2)根据国情，请你说说我国建立人民代表大会制度有什么必要性。

(3)人民是如何行使手中的权力?(4)人民行使权力的机关是？什么是我国最高的国家机关？其职权有什么？(5)我国根本政治制度是什么?（二）讲解新课人民代表大会制度1.我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。

实行人民代表大会制度,由我国的国情决定的，符合中国实际。

人民是怎样行使自己手中的权力？4.说说人民、人民代表、人民代表大会之间的关系。

（图片展示）5.结论：(1)人民代表大会——人民当家作主的权力机构；(2)民主集中制的人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。

6.想一想：人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者有什么区别？（三）课堂小结人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者的区别。

（四）作业内容1．（简答题）党的十七大报告首次明确提出了“逐步实行城乡按相同人口比例选举人大代表”的民主新要求。

“人民代表大会制度”说课稿

“人民代表大会制度”说课稿《人民代表大会制度》说课稿一：一、教材分析1、教材的地位与作用本课属于《品德与社会》第五册第四单元第七课，是对学生进行《品德与社会》新教材学习评价的重要组成部分。

本单元学习了中华人民共和国的国家机构及其职能，特别是学习了人民代表大会制度。

我国现阶段的政治制度即是人民代表大会制度。

学生通过前几课的学习，已经掌握了中华人民共和国的国家机构及其职能。

因此，本课时旨在引导学生理解人民代表大会制度是中国的根本政治制度。

在分析人民代表大会制度的基础上，结合当今世界的民主发展趋势，懂得中国为什么实行人民代表大会制度，并懂得人民代表大会制度有利于保证人民群众参加管理国家和社会事务的权利。

学生还需要在分析当今世界各国政体的基础上，懂得民主、法治是政治文明的标志，理解只有不断改革完善政治制度，才能提高管理国家和社会事务的水平，进而理解人民代表大会制度具有长期性、稳定性、连续性的优点。

这是一堂以学习中华人民共和国的政体为主线，围绕着人民代表大会制度的内涵、地位、作用这条主线而开展的专题学习。

所以在整个教学过程中要始终注意学生思维发展的层次性，充分调动学生的学习积极性，让他们以自己的眼光看待问题、分析问题，进而认识到人民代表大会制度的好处，以此培养学生关心国家大事，自觉学习人民代表大会制度的意识，并且感受我国政治制度的优越性，自觉维护祖国的尊严和统一。

本节课是学生学习、了解人民代表大会制度的第二课时，通过本课学习，将使学生系统地学习人民代表大会制度的相关知识，从而把握住课文的重难点，更好地帮助学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

本课教学从“我国的人民代表大会制度”、“我国的政体—人民代表大会制度”、“人大在我国的地位和作用”三方面入手进行，重点突出了人民代表大会制度的特点及优越性。

而我国人民代表大会制度的优越性的认识则是在前面教学的基础上，教师要通过自己的讲解让学生清楚地认识到中国的政体是人民代表大会制度。

部编版八年级道德与法治下册5.2《根本政治制度》说课稿

部编版八年级道德与法治下册5.2《根本政治制度》说课稿
5.2 《根本政治制度》说课稿
【说教材】
《根本政治制度》是本教材第三单元第五课的第二框内容，本框内容主要介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

能够帮助学生了解人民代表大会的基本内容，人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。

从而引导学生树立正确的政治观，增强对国家根本政治制度的热爱。

【说学情】
学生通过之前的学习，对于我国的政治制度已有了基本的认识。

但是由于年龄及生活经验的限制，对于我国的根本政治制度认识不够全面。

对于我国为什么要坚持人民代表大会制度，以及如何坚持人民代表大会制度都不甚了解。

本节课将通过教材，结合案例，帮助学生正确理解认识这一根本政治制度。

【说教学目标】
1、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。

2、通过学习，结合具体事例，认识我国的根本政治制度，理解实施人民代表大会制度的意义。

3、通过学习，增强对国家根本政治制度的热爱。

【说教学重难点】
重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

人民代表大会制度：我国的根本政治制度++教案高中政治统编版必修三政治与法治

高中政治教学设计课时1课时课题 5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度【教学内容分析】本框“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”是本册教材《政治与法治》第5课的第2框，分为两目内容：第1目“我国的政权组织形式”介绍了我国的根本政治制度-人民代表大会制度与我国的权力机关-人民代表大会；第2目“人民代表大会制度的优势”阐明了人民代表大会制度的内容和其不同于西方民主制度的优越之处，旨在引导学生从制度层面理解和认同人民代表大会制度。

【学情分析】高中学生思想活跃、知识面较广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来。

他们对人民代表大会制度优越性的理解还不够深刻。

因此，应针对学生的实际情况展开教学。

【课标要求】列举宪法有关人民主体地位的规定，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度【学科核心素养】政治认同：认同人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

科学精神：对照西方主要国家说明中国绝不能照搬其政治制度模式。

法治意识：明确中国共产党领导立法、国家机关依法行使国家职权。

【教学重难点】重点：人民代表大会制度的地位及其优越性难点：民主集中制的表现；人民代表大会制度的地位及其优越性【教学方法】讲练结合教学法；议题教学法；【教学准备】多媒体、学案【教学过程】一、新课导入展示单元框架再播放图片《同样是国家领导人，为什么其称谓不一样？》（设计意图：让学生对本单元教材内容有一个总体把握，明确教材所处的位置。

再以不同国家领导人称呼不同来引入新课，从而引出人民代表大会制度课题）二、新课讲授（一）展示本节课的课程标准和学科素养，让学生小组之间相互分享自己自学后整理的知识体系，并选出优秀代表在全班进行分享，教师和学生进行点评。

（设计意图：先让学生自学教材内容，完成学案上的知识预习填空，并在书本上做好标记，然后发挥自己的智慧总结本框的知识框架，从总体把握本框教材内容。

）（二）设置合作探究合作探究一：播放视频《求是微理论-人民代表大会制度》。

部编初中道德与法治《根本政治制度》说课稿文本

《根本政治制度》说课文本一、教学目标的确立情感态度价值观目标：支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善。

能力目标：能够从具体的政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用；把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解分析相关的政治现象，解决相关政治问题。

知识目标：理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这一制度。

二、教学内容的分析（一）课标依据本课的课标依据是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。

具体对应的内容标准是“了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度。

”（二）内容框架本课教学内容选自统编《道德与法治》八年级下册第五课《我国基本制度》第二框《根本政治制度》。

主要内容包括两目，一是人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

这一目主要围绕人民代表大会制度是我国的根本政治制度和人大代表的职权和义务展开。

二是坚持和完善人民代表大会制度。

这一目主要围绕坚持人民代表大会制度的原因和坚持和完善人民代表大会制度的要求展开。

三、学情分析八年级是学生道德与法治意识和行为形成的重要时期。

通过本课学习，让他们了解宪法规定的国家根本政治制度，有利于增强他们的道德与法治意识，养成遵守道德和法律的良好习惯，为他们在今后的人生道路上做合格的公民奠定基础。

四、教学设计过程基于以上分析，本框的教学设计了三个环节，分别为人民代表大会制度是我国的根本政治制度、人大代表及其职权、坚持和完善人民代表大会制度。

每一个环节基本按照“导语——出示任务——反馈指导——小结”教学过程来实施。

（一）环节一：人民代表大会制度是我国的根本政治制度评价任务：了解人民代表大会制度人大代表制度的内容对于学生而言，距离远，信息量大。

因此我在第一个教学环节采用了2018年全国人大议程作为教学素材。

通过大会每天不同的议程，将人大制度内容拆分为几个部分，帮助学生循序渐进地展开学习。

首先，我为学生出示了下图日程，并将关键信息标红，同时结合省市地方选举图例，引导学生概括人大的工作。

人民代表大会制度 我国的根本政治制度说课稿