高考诗歌鉴赏之思想和情感

准确把握诗歌的内容和情感是诗歌鉴赏类题目答题的关键所在。

把握诗歌的内容和情感对于直抒胸臆类的作品来说并不难，但我国古代诗歌大多是借景抒情、情景交融、托物言志类的，比较含蓄。

因此要准确把握诗歌中的主要内容和情感，必须要学会捕捉并分析诗歌中的一些重要信息，掌握一些古代诗歌在内容和情感方面的普遍规律。

把握诗歌中的内容和情感，一般可以从以下五个方面进行思考。

（一）了解诗歌的写作背景和诗人的生活经历等重要信息。

评论要知人论世，要准确把握诗歌的主要内容和情感也必须对诗歌及诗人的背景资料有所了解。

这些信息有的要靠平时积累，有的可以从诗题、注释或题目题干中得到。

阅读诗歌要“三注意”：一要注意题目，有些题目本身就具提示性：象杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等等。

二要注意作者，一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要思想及其创作风格的诗作，如李白、王维、柳永、辛弃疾等人的作品。

三要注意注释，注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。

有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。

此外，有时介绍作者也暗示了考生本诗的写作风格。

例1：高考山东卷阅读下面这首诗，然后回答问题。

江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

[注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。

前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表现力，你对此有何看法？请作简要分析。

____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________[练习1]阅读下面这首七绝，然后回答问题。

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]白居易写这首诗时，正宦游在外，夜宿于邯郸驿舍中。

(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说说当时作者怀有一种怎样的心情。

__________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________[练习2]阅读下面这首七绝，然后回答问题。

夏意苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

[注]苏舜钦；北宋诗人，主张改革，被削籍为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。

(2)你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢？根据你的理解结合原诗，写一段鉴赏性的文字，100字左右。

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________（二）把握对理解诗歌内容有重要作用的关键词句。

1、把握诗歌中对揭示诗歌内容和主旨有重要作用的字词。

这些字词往往被称为诗眼。

不过古诗中的“诗眼”大致分为两类：一是表现为一首诗思想的凝聚点，表达作者情感，揭示诗歌的主旨，这是全诗的诗眼。

二是诗中最精练最传神的词语，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想象；或使诗意更精确，或使诗句翻出新意，这是局部的诗眼。

在这个部分主要谈对理解全诗有帮助的字词，也就是第一种诗眼。

例1：高考江西卷阅读下面这首诗，然后回答问题。

三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不管风波去又来。

【注】将：行，流过。

（1）本诗的“诗眼”是什么？__________________________________________[练习1]高考福建卷阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。

请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________[练习2]阅读下面一首诗，然后回答问题。

旅次寄湖南张郎中戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。

归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。

前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。

那么诗中写“归梦”是为了说明什么？你是否同意“归梦”是本诗诗眼的这种说法？为什么？____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ [练习3]阅读下面一首诗，然后回答问题。

渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微。

这首诗中以______字作为全诗的核心。

作者最后“怅然吟式微”又与这个字有什么关系？______________________________________________________2、把握诗歌中的关键句。

诗歌中的关键句包括：①直抒胸臆的句子。

②表现人物形象复杂内心的句子。

③带有生活情趣或人生哲理的句子。

④运用多种表达技巧的句子（在下一章节中详细介绍）等。

例1：上海春季高考卷阅读下面这首词，然后回答问题。

小重山岳飞昨夜寒蛩不住鸣。

惊回千里梦，已三更。

起来独自绕阶行。

人悄悄，帘外月胧明。

白首为功名。

旧山松竹老，阻归程。

将欲心事付瑶琴。

知音少，弦断有谁听？这首词的主旨句是________________________________________________________例2：高考全国卷阅读下面这首诗，然后回答问题。

秋思张籍洛阳城里见秋风，欲做家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

”试析此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的感情？___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _例3：阅读下面这首诗，然后回答问题。

终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

诗人善于以画家之眼观物，也擅长用画家之笔描绘景物，诗中“___________，______________。

”二句，天然一幅山水画，既描绘了眼前美景，又鲜明地表现出诗人内心的空寂与意趣的闲适。

[练习1]阅读下面这首诗，然后回答问题。

送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

这首诗中的哪一联表达作者对魏万的劝勉之意，作者劝勉内容又是什么？_______________________________________________________________________________[练习2]阅读下面这首诗，然后回答问题。

渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

按理说，诗人接近家乡应该是“近乡情更切”然而诗中用了“近乡情更怯”一句，这表达了诗人怎样的思想感情？____________________________________________________________________________________ _____________________________[练习3]阅读下面这首诗，然后回答问题。

冬夜读书示子聿陆游古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

本诗中最富有哲理的一句话是_____________,_____________。

它蕴含的哲理是_________________________________________________________________________（三）了解诗歌中的景物特点及其所表达的思想情感。

了解诗歌中的景物特点，主要就是要分析诗歌中出现的意象的特点。

一首诗歌从表面上看是词与词的连缀，而从艺术构思的角度看便是意象的组合。

意象说得通俗一点就是寄托了主观思想感情的客观物象。

如马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”一句就是将三个意象剪辑在一起，营造一种衰败、凄凉、孤寂的氛围。

抓准意象是理解诗歌内容的重要环节，而分析意象就能得出诗歌中物象背后所蕴含的属于作者的思想感情。

例1：高考浙江卷阅读下面一首元曲，然后回答问题。

[正官]叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。

青山隔断红尘路，白云满地无寻处。

说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：我②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。

（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。

在古诗中常常要透过诗人所写的意象去把握诗人抒发的情感，以至于对于某些情感常常会用一种反复出现的意象来表达物象的情趣和意味。

由于有些意象代表了本民族长久以来共同的情感体现，就产生了我国古代诗歌中带有约定俗成特点的常见意象。

[练习1] 全国卷阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。

殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时。

声声只道不如归。