“防范财务舞弊”课程思政教学探索

“防范财务舞弊”课程思政教学探索

作者：宁宏茹

来源：《中国乡镇企业会计》 2021年第4期

宁宏茹

摘要：结合会计专业、课程思政、内部控制学课程特征设计了“防范财务舞弊”思政

专题，确定了课程思政的目标，在课程的主要教学环节设置了一系列相应的专题内容。线上提

供相关的视频资源，线下通过讨论、随堂测试、新闻推送、小组作业及优秀作业展示等方式进

行了教学实践。实践数据表明，课程思政专题教学实践在提高学生的自主学习能力、解决实际

问题能力、价值观和职业道德观的培养等方面效果显著。

关键词：课程思政；价值观培养；会计职业道德；财务舞弊

自习总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议中强调课程思政以来，如何结合课程和专业特征把价值观培养、立德树人、培养时代新人等思政内容融入到具体的教学中成为当前课

程教学和研究的热点。本文在《内部控制学》课程的教学中结合会计专业、课程思政、内部控

制的报告目标提出了“防范财务舞弊”思政专题，并进行了课堂教学实践。

一、课程思政专题及目标的确定

课程思政要求：培养学生的社会主义核心价值观、立德树人、培育时代新人。会计学生将

来要从事会计工作，不仅要掌握专业知识，还要遵循会计职业道德，尤其是不做假账，提供真实、可靠的财务信息。内部控制的五个目标是合法合规目标、战略目标、经营目标、报告目标

和资产安全目标，报告目标是合理保证财务报告的真实可靠，其他四个目标和财务紧密相关。

财务造假和财务人员贪污挪用资金资产等财务舞弊行为违反了内部控制的财务目标和财产安全

目标，也影响其他三个目标的实现。财务造假和利用内控漏洞贪污挪用资金是财务人员舞弊的

高发环节，与财务人员的道德紧密相关。内部控制不健全的企业很多，是否利用内控漏洞舞弊

与财务人员的“德”直接相关。会计学生是未来的财务人员，其品德、价值观和职业道德直接

关系着将来工作单位资金、资产的安全以及财务报告的真实可靠。因此，为了树立会计学生正

确的价值观和职业道德，结合内部控制的财务报告目标，设计了“防范财务舞弊” 的思政专题。该专题的思政目标为：通过一系列的专题教育让学生真正防范财务舞弊，掌握相关的内部控制

内容，提高学生的自主学习能力及解决实际问题的能力，引导学生树立正确的价值观和职业道德，坚定树立“不做假账、保证财务报告真实可靠”的思想。

二、“防范财务舞弊”专题的内容

会计学生及从业人员都清楚不能进行财务舞弊，但是财务舞弊却时有发生，尤其是上市公

司的财务舞弊产生了很恶劣的影响。很多财务舞弊案件发生后财务或者相关当事人的悔悟表明

其对财务舞弊的认识不够，个人价值观及职业道德薄弱。仅仅分析几个案例或是讲解财务舞弊

的危害难以让学生真正深入防范财务舞弊，并对学生的价值观产生很大影响。价值观的培养是

一个持续的过程，通过不断的认识和深化才能逐步树立。所以，课程设计了一系列的教学环节

和方法让“防范财务舞弊”专题贯穿整个课程的教学过程中，让学生真正防范财务舞弊。

《内部控制学》课程主要学习内部控制的基本理论及五要素的内容，因此，在教学设计中

从内部控制的目标到内部控制五要素的相关环节设置防范财务舞弊的不同主题，让学生知道

“应该怎样做才是合法的、正确的，有利于企业和个人发展的”，从而树立正确的价值观和加

强会计职业道德的培养。

专题在课程各个环节的主要内容见表1。通过重大或典型财务舞弊案例和反财务舞弊的典

型人物的视频、讨论、文献阅读、统计分析、案例分析等让学生从会计职业的角度分析财务舞

弊的手段、危害、惩罚，结合内部控制学课程分析舞弊事件中的内控问题及防范措施等，让学

生深刻防范财务舞弊的危害和完善相关内部控制的重要性和必要性，有效开展反舞弊，保证企

业财务报告的真实可靠。

三、“防范财务舞弊”思政专题的教学实践

（一）财务舞弊案例的线上线下混合教学讨论。近年来不断爆出的财务造假事件和贪污挪

用资金案件危害大，影响范围广。因此，收集近年来比较重大的、典型的财务舞弊事件的视频

和资料，尤其是近一两年发生的案例，在线上教学平台的教学资源中提供给学生自主学习。在

线下教学中让学生提前搜集相关资料，并用慕课堂提出讨论问题让学生充分发表自己的观点和

看法，最后学生和老师对讨论进行总结和分析。例如近一两年发生的獐子岛、康美药业、瑞幸

咖啡、康得新等财务造假事件等，典型案例有国外的世通、安然财务造假事件等，国内的蓝田、银广夏、红宝丽假票据等舞弊事件，对这些案例会计信息失真的原因、后果、责任、惩罚、内

控等方面结合进行讨论分析。同时，为树立正能量，搜集了揭露造假的勇士刘姝威老师的视频

及其揭露蓝田股份、乐视和宝能的新闻和文献，让学生学习和讨论。相关的讨论设计见表2。

（二）设计专题小组作业，并在课堂上开展优秀小组作业展示。在案例视频和案例分析讨

论环节学生了解了财务舞弊的相关内容，为了加深学生对财务舞弊的深刻认识，提高学生的自

主学习能力和解决实际问题的应用实践能力，设计了小组作业和优秀作业课堂展示环节。例如

小组作业：搜集近五年重大的财务舞弊事件，从造假手段、原因、审计、金额、内部控制等多

方面进行统计分析，提出防范财务舞弊的建议。每个小组5-7名同学，设组长一名，负责组织

作业的完成和提交作业，强调小组成员的团队合作。小组提交作业后，评出优秀作业，进一步

完善后，选择部分优秀作业在课堂上展示，包括作业内容和团队分工及合作情况。小组作业成

绩记入平时成绩。

（三）慕课堂设计随堂练习提高相关知识点的应用能力。为提高学生对具体的知识点的掌

握和应用能力，设计与财务舞弊相关的随堂练习，主要设计和内部控制相关环境有关的问题，

在设计问题时结合了云会计、人工智能、财务共享、会计信息系统等最新的会计技术，让学生

跟随时代发展了解最新的技术和面临的新问题。随堂练习的类型包括单选、多选、判断、案例

分析等，在课堂上进行随堂练习，及时了解和解决学生学习中存在问题。例如在内部环境要素

环节设计与公司治理、战略、企业文化等相关的实践问题，控制活动环节设计货币资金、票据、存货、销售与收款、采购与付款、资产管理等控制制度相关的实践问题以及控制措施相关的案

例和问题，分析应采取的正确控制活动。

（四）推送与财务舞弊和内部控制相关的文献、网络新闻等资料。对课堂上的财务舞弊案

例以及最新发生的财务舞弊案例进展及时通过QQ推送给学生，让学生及时了解新闻媒体、政府部门、相关的会计公众号及权威人物对相关财务舞弊案例的讨论和分析，并通过课堂讨论、幕

课堂讨论、QQ群讨论等方式进行讨论和分析。推送与财务舞弊和内部控制相关的文献和资料，

让学生学习如何从科研的角度分析财务舞弊案例进行写作。例如康得新、瑞幸咖啡舞弊、康美

药业等案件的新闻及分析等通过及时QQ推送给学生，让学生持续关注。

四、课程思政的实践效果分析