“防范财务舞弊”课程思政教学探索

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浅谈财务会计课程思政教育

浅谈财务会计课程思政教育【摘要】财务会计课程作为大学生学习的重要课程之一，在培养学生财务管理技能的也承载着思想政治教育的使命。

本文从财务会计课程的重要性、思政教育在其中的作用、提升学生思政水平的方法、教师在课程中的实践以及学生思政水平的评价等方面进行探讨。

通过分析，可以看出，财务会计课程不仅仅是理论知识的传授，更是对学生思想政治素养的熏陶。

教师在课堂中要注重引导学生进行政治思考，激发他们的社会责任感和使命感。

而学生则应该自觉加强对思想政治教育的重视，积极参与社会实践。

通过思政教育，财务会计课程将在培养学生的专业技能的助力他们塑造良好的思想道德风貌。

【关键词】财务会计课程、思政教育、重要性、作用、提升、学生思政水平、方法、实践、评价、教师、结论。

1. 引言1.1 引言通过对财务会计课程的思政教育，可以帮助学生建立正确的职业道德观念，培养学生的责任感和使命感，引导学生正确处理金钱与道德的关系，使其在未来的职业生涯中能够遵循法律法规，遵守职业道德，做一个有责任感的财务人才。

正是基于这样的考虑，财务会计课程中的思政教育显得尤为重要。

接下来，我们将深入探讨财务会计课程中思政教育的作用、提升学生思政水平的方法、教师在思政教育中的实践以及学生思政水平的评价。

希望通过本文的探讨，能够引起更多人对财务会计课程思政教育的关注，促进学生思想道德素质的提升。

2. 正文2.1 财务会计课程的重要性财务会计课程作为管理类专业的核心课程之一，具有非常重要的作用。

财务会计课程可以帮助学生掌握财务报表的编制方法和财务数据的分析技巧，使他们具备了解和运用财务信息的能力，为日后从事管理和决策提供重要的依据。

通过学习财务会计课程，学生可以了解企业财务状况和经营情况，从而提高其对企业的理解和认识，为将来从事管理和领导工作打下坚实的基础。

财务会计课程还可以培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力和团队合作精神，使他们在未来的工作中能够更好地应对各种挑战和问题。

“课程思政”在财务管理专业的实践探讨

摘要：“课程思政”是课程改革的方向之一。

将课程思政与财务管理专业相融合，目的在于将思政元素融入到专业课程教学当中，发挥其育人功能。

从财务管理专业角度来看，课程思政在一定程度上可以提高学生的财务管理专业素养，培养学生诚信意识和廉洁品质，增强学生社会责任感和使命感。

文章基于“课程思政”融入财务管理专业的现状分析了课程思政在财务管理专业实践的必要性，对具体实践路径进行探讨，依托大学生创业训练项目平台设计了财务管理专业的课程思政“多财多思”云课堂平台。

关键词：课程思政；财务管理；云课堂习近平总书记在全国高校思想政治会议上指出：“要利用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

”具体来说，高校必须肩负起思政教育的职责，发挥专业课程育人的功能，与思想政治理论课相协调[1]，从而真正实现思想政治知识教育与专业知识技术教育的理论与实际的具体统一。

对财务管理专业而言，高校及教师需要深刻地了解“课程思政”的意义及重要性，担负起自己的育人责任，充分挖掘财务管理专业课程中体现的思想政治元素，创新其教育的方式及教学手段，提高广大学生的科学文化素养和思想道德素养。

一、“课程思政”融入财务管理专业的现状财务管理作为一门重要的专业性基础课，对我国财会行业的发展有着重大影响。

高校把培养一批具有科学文化素养和职业道德素养的综合型财务人才为目标，以四大财务活动为核心开展一系列筹资、投资、经营和分配管理的相关课程。

虽然财务管理专业历史悠久，但由于专业课程与课程思政只是浅尝辄止，专业课程与课程思政的实际联系不密切。

为了更好地了解财务管理专业学生对“课程思政”的认识与态度，项目团队以问卷的形式对财务管理专业学生进行调查。

从统计数据来看，82.8%同学认为课程思政对于培养学生诚信意识非常重要，95.4%同学认为觉得职业道德素养是非常重要的，但64.7%同学认为没有感受到课程思政元素融合到专业知识的学习当中，详见图1、图2。

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探1. 引言1.1 背景介绍在当今社会中，思想政治理论课已经成为高校教育中不可或缺的一部分。

随着国家对大学生综合素质和思想政治水平的要求不断提高，大思政教育在高校教学中的地位也日益凸显。

财务会计作为商科专业中的一门重要课程，如何将思想政治教育融入成为了教学改革的一个重要课题。

在大思政背景下，财务会计课程的教学内容不再局限于传授会计知识和技术，更加注重培养学生的思想道德素质、社会责任感和创新精神。

通过将思想政治教育内容融入财务会计课程中，可以更好地引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任意识，提升学生的综合素质和终身学习能力。

研究财务会计课程中“思政”融入的方式和效果，对于提高大学生综合素质和思想政治水平具有重要意义。

本文旨在通过对大思政背景下财务会计课程“思政”融入的初步探讨，探索如何更好地将思想政治教育理念贯穿于财务会计教学全过程中，达到提升教学质量和教育效果的目的。

1.2 研究目的本文旨在探讨在大思政背景下，如何将“思政”元素融入财务会计课程中，以提升学生的思想政治素养和专业知识水平。

具体而言，研究目的包括以下几点：1. 分析大思政理念对高校教育的影响，探讨财务会计课程在新形势下的教学模式和内容设置；2. 探讨“思政”在财务会计课程中的具体融入方式，比如教学内容设计、教学方法选择、案例分析等；3. 通过案例分析和教学效果评价，探讨“思政”元素融入财务会计课程的实际效果，评价学生的综合素质提升情况；4. 发现在财务会计课程“思政”融入过程中存在的问题，并提出相应的建议和对策，以指导教师在今后的教学实践中不断改进；5. 结合研究结果，对未来的财务会计课程教学进行展望，探讨如何更好地发挥“思政”元素的作用，培养具有高度思想政治素养和专业素养的优秀人才。

2. 正文2.1 大思政背景下的财务会计课程在大思政背景下的财务会计课程，必须全面贯彻党的教育方针，培养学生的社会责任感和使命感，提高其综合素质和创新能力。

浅谈财务会计课程思政教育

浅谈财务会计课程思政教育财务会计课程作为经济管理类专业的核心课程之一，不仅仅是传授财务会计知识和技能，更是培养学生的思维能力和综合素质的重要途径。

在财务会计课程中，思政教育也扮演着非常重要的角色。

本文将浅谈财务会计课程中的思政教育，探讨如何将思政教育融入财务会计课程，培养学生的道德情操和社会责任感。

财务会计课程中的思政教育应该贯穿于整个教学过程中。

在传授财务会计理论知识的教师应该注重思想政治教育的渗透，引导学生正确的人生观、价值观。

在课堂教学中，教师可以通过案例分析、讨论和展示等方式，引导学生明辨是非、正确处理财务会计实践中的各种问题和挑战。

在讲解损益表的编制原理时，可以引导学生思考企业责任和商业道德的问题，让学生认识到财务会计实践中的伦理道德问题，从而培养学生正确的商业道德和道德情操。

财务会计课程中的思政教育应该注重培养学生的社会责任感。

作为未来社会的一员，学生不仅要学会运用财务会计知识，更要具备一定的社会责任感和使命感。

在教学中，教师可以通过相关的案例分析和实例引导学生认识到企业在经营过程中所承担的社会责任，以及企业的可持续发展对社会的重要意义。

可以安排学生进行一些实际的调研和实践活动，例如到企业进行实地考察，让学生亲身感受企业的社会责任，从而增强学生的社会责任感和担当意识。

财务会计课程中的思政教育也应该注重培养学生的创新精神和团队合作能力。

在当今社会经济发展的背景下，培养学生的创新精神和团队合作能力显得尤为重要。

在财务会计课程中，教师可以通过课堂讨论、小组研讨、实践案例分析等方式，培养学生的创新意识和团队协作能力。

在教学中可以引导学生进行一些实际的财务会计案例分析，并要求学生们以小组形式进行合作研究和讨论，从而培养学生的团队合作意识和能力。

教师还可以通过激励学生提出新的财务会计解决方案和理念，鼓励学生敢于创新，培养学生的创新意识和能力。

财务会计课程中的思政教育还应该注重培养学生的综合素质。

浅谈财务会计课程思政教育

浅谈财务会计课程思政教育【摘要】本文主要围绕财务会计课程中的思政教育展开讨论。

在我们将探究思政教育在财务会计课程中的重要性。

接着从财务会计的重要性和思政教育在其中的作用两方面展开论述。

在财务会计课程中的思政教育内容部分，我们将详细介绍如何有效开展这一教育，并探讨学生的思想政治素质对财务会计的影响。

最后我们将得出结论，总结财务会计课程思政教育的重要性和影响。

通过本文的探讨，希望能够引起读者对财务会计课程思政教育的重视，并为有效开展这一教育提供一定的借鉴和启示。

【关键词】财务会计，思政教育，重要性，作用，内容，有效开展，学生素质，影响结论。

1. 引言1.1 引言财务会计是企业管理中至关重要的一环，它直接关系到企业的经营效益和财务状况。

而在财务会计课程中，思政教育的作用更加凸显。

思政教育是培养学生正确的思想观念和道德品质，使其具备良好的思想政治素质和自觉遵纪守法的意识。

在财务会计课程中，思政教育不仅仅是传授知识，更是通过财务会计的案例分析和实际操作，引导学生正确看待财务数据，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

财务会计课程中的思政教育内容也十分丰富，包括对财务道德、财务责任和财务规范的讲解。

通过这些内容的传达，学生可以在学习财务会计的培养正确的思想观念。

而如何有效开展财务会计课程的思政教育，也是一个值得探讨的问题。

只有通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，才能更好地实现思政教育的目标。

学生的思想政治素质对财务会计的影响也不容忽视。

一个具有良好思想政治素质的学生，能够更好地理解和应用财务会计知识，为未来成为一名优秀的财务会计人才打下坚实的基础。

财务会计课程的思政教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生全面发展的素质，使他们在未来的工作中能够胸怀感恩、勤勉努力，为社会发展做出积极贡献。

2. 正文2.1 财务会计的重要性财务会计是企业管理中非常重要的一门课程，对于企业的经营管理具有至关重要的作用。

财务会计通过对财务数据的记录、报告和分析，为企业提供了重要的决策依据，帮助企业管理者了解企业的经营状况和财务健康状况。

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探
随着我国经济的不断发展，财务会计作为企业管理的重要工具，对于企业的成长和发展有着非常重要的作用。

而在大学的财务会计课程中，如何将思想政治教育融入其中，提高学生的思想道德素质和职业素养，是一个值得探讨的问题。

首先，可以在教学内容方面注重关注社会责任和道德规范。

培养学生对于企业社会责任的认识，引导他们思考道德上的问题。

例如，可以通过案例的方式来讲解企业涉及到的社会责任问题，以及相关的道德规范。

同时，可以引导学生对于财务造假、非法腐败等问题保持警惕，并且注重强调财务人员应该遵守职业道德和职业规范，保护企业的长远利益和社会公信力。

其次，可以在授课中加入实践案例和团队合作，培养学生的沟通协作和团队精神。

例如，在授课中可以引导学生通过小组讨论的形式，针对某一个财务会计问题进行研究和讨论，从而实现知识的共享和碰撞。

同时，在讲授案例分析的过程中，可以注重引导学生从多维度角度去分析问题，要求学生结合财务会计知识、企业经营策略和职业道德等方面对于企业的风险问题进行分析，以此提高学生综合素质和思考能力。

最后，可以利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，可以引入互动教学、游戏化教学等方式。

借助现代化教学设备和多媒体手段，充分利用案例分析、实例讲解等方式，丰富课堂教学内涵，加深学生对于课程的理解和记忆，提高学习效果。

总之，在大思政背景下，财务会计课程融入思政教育元素，是一个很好的发展机遇。

通过在教学中注重道德素质、团队协作和学习兴趣的引导和培养，可以更好的激发学生的学习积极性和提高学生的综合素质，为学生今后的职业发展打下坚实的思想和道德基础。

基于财务会计的课程思政建设研究

基于财务会计的课程思政建设研究
二、开展思政教育活动
在财务会计的课堂中，可通过引用一些真实案例，以及对财务违规行为、财务造假现
象的深入剖析等，对学生进行思想教育，引导学生正确识别、辨析各种财务风险，增强学
生的风险意识和防范意识，培养学生的诚实守信、正直廉洁的品德。

三、注重学生思想引导
教师在学生学习财务会计过程中，注重学生的思想引导，提高自主学习的能力。

通过
案例分析、讨论等形式，引导学生主动参与，深入思考，独立分析问题，并贯穿思政教育
元素，加强学生思想教育。

通过对财务会计的学习和思考，培养学生正确的世界观、人生
观和价值观。

五、促进学生创新思维
财务会计的教学过程中，要重视培养学生的创新思维。

引导学生在财务会计领域进行
独立思考和创新性思维，鼓励学生形成自己的独立见解，并在实际问题解决中展现自己的
才能和创造力。

通过创新思维，培养学生的创新意识和创新能力，为社会的发展做出积极
贡献。

基于财务会计的课程思政建设研究，旨在通过加强师德修养、开展思政教育活动、注
重学生思想引导、引导学生关注社会问题、促进学生创新思维和加强思政建设研究等方式，将财务会计与思想政治理论相结合，培养学生的综合素质和人文关怀意识，为学生的终身
发展和社会进步做出贡献。

《财务管理》课程思政实践路径探讨

《财务管理》课程思政实践路径探讨近年来，高校教育不再关注单纯的传授知识，而是更注重学生的综合素质培养。

思政教育作为高校教育的重要组成部分，不仅关系着学生的思想道德品质的培养，更是当代大学生身心健康发展的保障。

而作为商科专业的一门重要课程，《财务管理》也是一个很好的思政教育课程内容载体。

然而，《财务管理》课程虽然有培养学生综合素质的潜力，但实施起来并不容易。

因此，本文旨在探讨《财务管理》课程的思政实践路径。

一、财务知识与思政教育的融合财务管理是一个实践导向强烈的学科，其教学内容多为财务报表分析、财务预测、投资决策等与现实经济密切相关的知识。

然而，仅仅将财务知识呈现给学生，并不能有效地实现思政教育的目标。

因此，在《财务管理》课程中，应加入与思政教育相关的内容，如诚信、责任、公平等价值观引导。

通过让学生了解企业的社会责任、企业伦理等内容，引导他们树立正确的财务观念，增强对社会的责任感和社会关怀意识。

其次，可以通过案例分析和讨论等教学方法，使学生将财务知识与道德修养结合起来。

例如，可以引导学生分析一个企业因财务不透明而导致的社会影响，并思考在类似情况下如何处理财务诚信问题。

通过这样的教学，学生能够从实际案例中认识到财务管理的道德标准，进而形成正确的财务决策观。

二、实践环节的设置除了基础理论的传授，实践环节是《财务管理》课程中不可或缺的一部分。

在实践环节的设计中，可以融入思政教育的元素，培养学生的综合素质。

首先，可以进行一些实际的财务分析项目。

比如，让学生选择一家企业进行财务报表分析，结合所学知识进行评估和预测。

通过这样的实践活动，学生不仅可以巩固《财务管理》课程的知识，而且可以培养他们的实际操作能力，提高财务分析的专业素养。

同时，老师可以在实践过程中引导学生思考企业的社会责任、企业家精神等问题，实现思政教育的目的。

其次，可以组织学生参观企业、了解实际财务管理的运作。

通过参观企业，学生可以切实感受到财务管理在实际生产经营中的重要性，增加对财务管理的兴趣。

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探
在大学生思想政治教育（以下简称“大思政”）背景下，如何将财务会计课程与思政
教育相融合，是一个需要深入思考和探索的问题。

本文将从课程教学内容、教学方法和评
价体系三个方面，初步探讨财务会计课程与思政教育的融合。

财务会计课程的教学方法也可以进行创新，使其更加有益于学生的思政教育。

一方面，可以采用案例教学的方法，让学生通过实际案例来了解财务会计的应用和意义。

可以结合
实践活动，组织学生进行实际的财务会计操作和分析，培养学生动手能力和解决实际问题
的能力。

教师还可以通过小组合作学习和角色扮演等方式，提高学生的思维能力和沟通能力。

评价体系也是融合思政教育的重要环节。

传统的财务会计考试以知识记忆为主，没有
考察学生的思政素养和创新能力。

为了更好地融入思政教育，可以在考试中增加案例分析
题和综合性设计题，考察学生对财务会计的理解和应用能力。

还可以加强平时成绩的考核，包括课堂讨论、小组合作和实践活动等，以全面评价学生的思政素养和能力发展。

浅谈财务会计课程思政教育

浅谈财务会计课程思政教育财务会计是财务管理专业中的基础课程，也是企业管理中非常重要的一门课程。

在教学过程中，不仅要教授基本的会计知识和技能，更要涵盖思政教育，培养学生的思想品德和职业道德。

本文将从财务会计课程思政教育的重要性、教学内容的设置、案例教学和实践教学等方面进行浅谈。

1.1 培养学生正确的金融理念财务会计课程思政教育应该从培养学生正确的金融理念入手，引导学生正确看待金钱。

金钱不仅仅是一种交换手段，更是一种价值观念和行为准则。

正确的金融理念能够帮助学生树立正确的价值观和财务观念，避免金钱至上的错误观念，培养学生健康的财务管理思维。

1.2 培养学生的职业道德在学习财务会计课程中，学生需要了解会计的基本原理和规范，同时也要了解会计人员的职业操守和道德规范。

思政教育应该引导学生热爱自己的职业，培养对职业的敬畏与责任感，建立健康的职业道德观念。

1.3 增强学生的社会责任感会计人员是企业的财务管理者，在企业的运营过程中发挥着重要作用。

财务会计课程思政教育应该引导学生认识到自己的社会责任，促使学生更加关注社会经济的发展和企业的可持续发展，培养学生的社会责任感和使命感。

二、财务会计课程思政教育的教学内容设置2.1 课程内容与思政教育相融合在财务会计课程的教学内容中，应该融入思政教育的元素。

在教授会计凭证的过程中，可以引导学生思考诚信和凭证的真实性；在教授资产负债表和利润表的过程中，可以引导学生思考企业的社会责任和经济效益等方面。

2.2 引入案例式教学案例式教学是一种很好的思政教育方式。

通过真实的案例，引导学生思考会计人员在工作中所面临的道德困境和职业选择，引发学生对职业道德和社会责任的思考。

案例教学可以将理论知识和实际情况相结合，更有利于学生对思政教育的理解和接受。

2.3 强调实践教学财务会计课程思政教育也应该强调实践教学环节。

通过实践教学，让学生亲身参与会计工作的流程，体会职业道德和社会责任的重要性。

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探随着教育教学改革的不断深入，大学教育已经逐渐从单一的专业技能培养向素质教育和思想政治教育相融合的方向发展。

财务会计作为商科院校的重要专业课程之一，如何在大思政背景下融入思政教育，提高学生的综合素质和思想政治水平，成为当前教育改革的重要课题之一。

本文将从财务会计课程的特点出发，探讨在大思政背景下如何融入思政教育。

一、实施具体教学策略在教学策略方面，财务会计教师可以通过设计一些体现思政教育要求的教学活动，提高学生的思想政治觉悟。

教师可以在课堂上引入一些充满思想政治教育内容的实例和案例，让学生通过实际案例了解企业财务的重要性和影响，增强学生的社会责任感和使命感。

教师还可以通过布置一些思政教育论文、研究报告等形式的作业，引导学生深入思考财务会计对企业和社会的影响，增强学生的思辨能力和社会责任感。

通过这些具体的教学策略，可以有效提高学生的思政教育水平，让他们在学习财务会计的过程中接受思想政治教育。

二、强化思政教育内容三、提高教师思政教育素养在教师素养方面，财务会计教师应不断提高自身的思政教育水平和素养。

教师应不断丰富自己的思政教育理论知识和实践经验，不断提高自己的思政教育能力。

教师还应注重自身的思政教育修养，树立正确的思政教育观念，以身作则，做学生的思政教育示范。

还可以加强与思政教育相关的教师培训，提高自己的思政教育水平和素养。

通过这些途径，教师可以更好地提高思政教育水平，让财务会计课程更好地融入思政教育。

在大思政背景下，财务会计课程融入思政教育，不仅是对教育教学改革的要求，也是对教育教学质量的要求。

财务会计教师应充分认识到这一点，切实提高思政教育水平，将思政教育融入到财务会计课程中，提高学生的综合素质和思想政治水平。

学校和教育部门也应加大对财务会计课程融入思政教育的支持和指导，为财务会计教师提供更好的条件和平台，让思政教育真正融入到财务会计课程中。

思政教育融入《财务管理》课程教学改革的探讨

2、诚信原则
2、诚信原则
在讲解财务软件的操作方法时，可以强调诚信原则的重要性。例如，可以介绍财务报表的编制必须遵循诚信原则，保证数据的真实性和准确性。同时，还可以通过分析一些企业造假案例的方式，让学生了解到诚信原则对于企业和社会的重要性。
3、团队协作精神
3、团队协作精神
在讲解ERP和财务软件的应用时，可以强调团队协作精神的重要性。例如，可以介绍ERP和财务软件在企业管理中的协同作用，以及如何通过这些工具来提高团队协作效率和质量。同时，还可以通过分组讨论或小组项目等形式，让学生体验团队协作的过程和重要性。
三、教学策略和方法
三、教学策略和方法
为了将思政元素更好地融入《ERP与财务软件操作》信息化课程中，需要采用以下教学策略和方法：
1、引入实际案例
1、引入实际案例
通过引入实际案例的方式，让学生了解到ERP和财务软件在实际应用中的重要作用和价值，同时也可以让学生更好地理解思政元素在实际工作中的应用和实践。
课程思政融入《职业卫生与职业医学》教学改革探讨
总之，将课程思政融入《职业卫生与职业医学》教学中具有重要的意义和作用。通过合理设置思政课程内容，采用互动式教学方式和多种考核方式，可以有效地提高教学效果和人才培养质量。未来，我们应该进一步探索课程思政在职业卫生与职业医学中的发展方向和应用前景，培养更多具有社会责任感和使命感的优秀人才，为推动我国职业卫生与职业医学事业的可持续发展做出贡献。
思政教育融入《财务管理》课程教学的效果评估
5、教师评价与反馈。教师需要及时对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生积极参与思政教育活动，指出学生在学习中的不足和需要改进之处，以便学生更好地提高自己的学习效果和思想认识。

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探

大思政背景下财务会计课程“思政”融入点初探大学思政课程是高校教育体系中非常重要的一部分，旨在通过教授马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养社会责任感和创新精神。

财务会计课程是财经类专业重要的基础课程之一，旨在培养学生的财务会计基本理论、方法和技能。

为了更好的实现大思政背景下财务会计课程的教学目标，我们应该如何将思政元素融入到财务会计课程中去呢？一、财务会计原理的思政阐释财务会计是财经类专业的基础课程之一，它通过介绍会计的基本原理和方法，向学生介绍了公司财务管理的基本知识。

在这个过程中，我们可以用思政元素丰富它的内涵，让学生能够更加深入地认识财务、了解财经形势。

例如，我们可以通过分析阿尔法公司的会计核算来阐明“财富积累不能背离社会责任”的思想，通过案例分析来培养学生的社会责任感和道德情操。

二、财务会计篇章的思政意义呈现财务会计篇章涉及了很多重要的财务建筑块，包括资产负载率、衡量财务风险的工具、价格弹性等等，但是这些理念往往是比较符号化和抽象的，学生很难理解其背后的思想。

因此我们可以用一些生动的案例来说明这些概念，使学生更好地理解它们背后的思想。

例如，我们可以举个校园网费用逐年增高的例子，说明如何计算价格弹性，帮助学生更好地理解这个概念。

同时，我们还可以通过在教学中强调公平、公正、公开的思想，培养学生的社会意识和责任意识。

三、财务报表分析的思政解读财务报表是公司财务状况的真实展示，对于学生来说，学会阅读财务报表是非常重要的，但这也是一个比较枯燥的过程，没有多少思想内涵。

在这个过程中，我们应该多让学生了解他们不只是在看数字，更在了解公司准则，以及公司如何应对财务风险。

例如，我们可以就一些财务指标进行讲解，从中引申出企业的社会责任。

总之，在大思政的大背景下，财务会计的教学也应该有相应的思政元素，让学生更加深入地认识、理解和探究财经和社会、道德等方面的问题。

思政视角下中职财务管理教学探究

探索篇誗新时代教育思政视角下中职财务管理教学探究文|钱莹新形势下课程思政作为一种新型教学理念势必引发课堂教学的深刻变革。

本文以中职财务管理课程为切入口，主要从思政内容框架搭建和情境化教学两方面探索实施课程思政的具体路径，并结合资本成本课程案例展示具体实施过程。

一、财务管理专业课程思政的理论认识课程思政并非特定的某一门或某一类课程，而是一种新型教育教学理念。

它的基本内涵是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学校所有的课程都应兼具传授知识、培养能力和思想教育、品德塑造的双重功能，以便将学生培养成德才兼备、全面发展的人才。

教师在总体教学设计上，应将思政的培养目标放在首要地位；在具体课程安排上，应充分挖掘课程内容中蕴含的思政元素，同时结合教学环节将思政元素适时引入，适度拓展。

需要强调的是，专业课的课程思政并非要求将思政元素作为所有专业课程内容的主线，也并非在专业课上单独设置思政教育环节，而应将专业课程内容、思政元素、教学环节三者有机结合，将思政元素如融盐于水般渗入专业课堂，在润物细无声的知识传授中给予学生世界观、人生观、价值观等精神层面的引领。

随着我国社会主义市场经济的发展，无论是企业的筹资、项目投资还是日常资金营运均离不开财务管理知识的运用，近年来，中职财务管理课程在经管类专业课程的地位愈加凸显，但也存在为迎合市场需求盲目授课，缺乏对课程的深度思考。

因此，新时代、新形势下做好中职财务管理教学需要课程思政这种新型课程观来深化发展，以期做到“思政”与“专业”的深度融合，达到财务管理课程“时时育人”“事事育人”“人人育人”的效果。

二、财务管理课程思政教学实践的策略（一）结合课程内容，构建思政主题框架中职财务管理课程内容分为财务管理概述、财务管理基本原理、财务管理的具体内容和财务分析工具四个部分。

结合这四部分内容进行思政元素挖掘时，应兼顾专业课程的深度与广度。

需要注意的是，思政教育的深度与专业知识的重难点并不完全一致，思政与专业知识可以说是在课堂教学过程中既相伴而行，又互为补充。

浅谈财务会计课程思政教育

浅谈财务会计课程思政教育【摘要】财务会计课程作为大学教育中至关重要的一门课程，承载着培养学生综合素质的重要使命。

本文探讨了财务会计课程与思政教育的关系，深入剖析了财务会计课程思政教育的内涵，以及如何体现思政教育。

分析了学生在财务会计课程中应该学到的思政教育内容，以及提高课程思政教育效果的方法。

文章强调了财务会计课程思政教育对学生综合素质提升的重要性，并呼吁加强财务会计课程思政教育的必要性。

对未来财务会计课程思政教育的发展方向提出了建议，以期推动财务会计课程思政教育在大学教育中的深入发展。

通过本文的研究，可以更好地认识到财务会计课程思政教育的意义和价值，为学生的全面发展提供指导和支持。

【关键词】财务会计课程、思政教育、内涵、体现、学习内容、提高效果、学生素质、必要性、建议、发展方向。

1. 引言1.1 财务会计课程的重要性财务会计课程是管理类专业中非常重要的一门必修课程，它是学生了解和掌握企业财务状况及运作情况的基础。

通过学习财务会计，学生可以掌握企业会计核算的基本理论和方法，了解财务报表的编制和分析，从而为未来的职业发展奠定基础。

财务会计课程的重要性体现在多个方面：它是企业管理和决策的重要依据，只有深入了解企业的财务状况，才能做出科学有效的决策；财务会计课程培养了学生的会计思维和财务管理能力，提高了他们解决实际问题的能力；财务会计课程也培养了学生的团队合作意识和沟通能力，培养了学生的责任感和使命感。

财务会计课程的重要性不言而喻，它对学生的综合素质提升和未来职业发展都具有重要意义。

通过学习财务会计，学生将能够更好地理解企业管理的全貌，提高自己的职业竞争力，为未来的发展打下坚实的基础。

1.2 思政教育在大学教育中的作用在大学教育中，思政教育起着十分重要的作用。

大学作为培养未来社会栋梁的摇篮，其教育使命不仅在于传授知识技能，更在于塑造学生的思想品德和价值观念。

思政教育在大学教育中的作用主要体现在以下几个方面：思政教育有助于培养学生正确的人生观和价值观。

浅谈财务会计课程思政教育

浅谈财务会计课程思政教育财务会计课程是管理类专业中必修的一门课程，它旨在培养学生对财务会计基本理论和实践技能的理解和应用能力。

财务会计课程不仅仅是为了传授会计知识，还应该注重思政教育的内涵，培养学生的思想和道德素养。

财务会计课程应当强调价值观教育。

财务会计是一个公共利益的领域，它关乎企业的货币资产和负债，涉及到所有利益相关方的利益。

学生们在学习财务会计时，应该注重培养正确的价值观，如公正、诚信、责任等。

只有具备正确的价值观，才能在职业生涯中遵循规章制度，坚持道德原则，并以负责任的态度为企业和社会做出贡献。

财务会计课程应当强调法律意识教育。

财务会计涉及到许多法律法规和规章制度，学生们应该了解相关的法律知识，并在实践中遵守相关规定。

学生在学习财务报表编制时，应该了解相关法律对财务报表的要求，不得做出虚假陈述或隐瞒重要信息。

通过培养法律意识，可以帮助学生们树立正确的法律纪律观念，防止违法行为的发生。

财务会计课程应当强调社会责任教育。

现代企业不仅仅追求经济效益，还要承担社会责任。

学生们在学习财务会计时，应该了解企业的社会责任，如环境保护、员工权益保障等，并能够运用财务会计知识来评估企业的社会责任履行情况。

通过培养社会责任教育，可以引导学生们在未来的工作中关注社会问题，积极参与公益活动，为社会的可持续发展做出贡献。

财务会计课程还应当强调创新精神教育。

财务会计是一个不断变化的领域，学生们应该具备创新精神，不断改进和创新财务会计的理论和实践方法，并能够将创新思维应用到实际工作中。

通过培养创新精神教育，可以培养学生们的独立思考能力和创新能力，提高他们在职业发展中的竞争力。

财务会计课程不仅仅是传授会计知识，更应该注重思政教育的内涵。

通过强调价值观教育、法律意识教育、社会责任教育和创新精神教育，可以培养学生们正确的价值观和职业道德，增强他们的社会责任感和创新能力，从而为他们的职业生涯和社会发展做好充分准备。

“防范财务舞弊”课程思政教学探索

“防范财务舞弊”课程思政教学探索宁宏茹摘要：结合会计专业、课程思政、内部控制学课程特征设计了“防范财务舞弊”思政专题，确定了课程思政的目标，在课程的主要教学环节设置了一系列相应的专题内容。

线上提供相关的视频资源，线下通过讨论、随堂测试、新闻推送、小组作业及优秀作业展示等方式进行了教学实践。

实践数据表明，课程思政专题教学实践在提高学生的自主学习能力、解决实际问题能力、价值观和职业道德观的培养等方面效果显著。

关键词：课程思政；价值观培养；会计职业道德；财务舞弊自习总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议中强调课程思政以来，如何结合课程和专业特征把价值观培养、立德树人、培养时代新人等思政内容融入到具体的教学中成为当前课程教学和研究的热点。

本文在《内部控制学》课程的教学中结合会计专业、课程思政、内部控制的报告目标提出了“防范财务舞弊”思政专题，并进行了课堂教学实践。

一、课程思政专题及目标的确定课程思政要求：培养学生的社会主义核心价值观、立德树人、培育时代新人。

会计学生将来要从事会计工作，不仅要掌握专业知识，还要遵循会计职业道德，尤其是不做假账，提供真实、可靠的财务信息。

内部控制的五个目标是合法合规目标、战略目标、经营目标、报告目标和资产安全目标，报告目标是合理保证财务报告的真实可靠，其他四个目标和财务紧密相关。

财务造假和财务人员贪污挪用资金资产等财务舞弊行为违反了内部控制的财务目标和财产安全目标，也影响其他三个目标的实现。

财务造假和利用内控漏洞贪污挪用资金是财务人员舞弊的高发环节，与财务人员的道德紧密相关。

内部控制不健全的企业很多，是否利用内控漏洞舞弊与财务人员的“德”直接相关。

会计学生是未来的财务人员，其品德、价值观和职业道德直接关系着将来工作单位资金、资产的安全以及财务报告的真实可靠。

因此，为了树立会计学生正确的价值观和职业道德，结合内部控制的财务报告目标，设计了“防范财务舞弊”的思政专题。

该专题的思政目标为：通过一系列的专题教育让学生真正防范财务舞弊，掌握相关的内部控制内容，提高学生的自主学习能力及解决实际问题的能力，引导学生树立正确的价值观和职业道德，坚定树立“不做假账、保证财务报告真实可靠”的思想。

会计专业课程思政防范上市公司财务造假初探

文化视野191２０２１年２１期　（７月下旬）摘要：各个国家或地区的高等教育在科技水平的提升、优秀文化的传承、社会思想的培育及智力资本的保障等方面，均发挥着不可替代的重要作用。

因此作为帮助企业衡量与创造价值的会计专业，其相关高校教师应该把课程思政放在培养人才的首要位置，让学生明白合法合规合乎道德地从事会计相关工作是每一位会计人员都应该具备的基本素质。

先做人再做事，所以培养有道德的会计专业学生将会积极防范上市公司的财务造假行为。

关键词：会计专业；课程思政；防范财务造假一、引言高等学校的课程思政是指在高等教育阶段的各类课程教学中融入思想政治教育内容，也就是将各类课程的教学内容结合相应的思想政治理论内容在课堂上同时开展，并且要将这种行为与理念覆盖到高等教育阶段的全员、全过程、全课程之中，使得两者协同进行，把“立德树人”作为高等教育根本任务的一种全面教育思路。

在高校这个教育阶段，承担各门课程教学任务的高校教师必然成为课程思政的主力军，因此高校教师们首先自己要具备正确的三观，也就是要具备符合人类发展本质要求的世界观、人生观与价值观，这样才有相应素质帮助学生们也塑造正确的三观。

一句话概括就是教会学生们先做人再做事。

会计或财务工作是所有组织中都需要设置的岗位，尤其对于在资本市场公开上市融资的企业，会计或财务工作人员的素质高低决定着上市公司的财务数据的质量高低。

而会计或财务工作基本上是由会计学专业或财务管理专业的毕业生来承担的，所以若想保证会计或财务工作人员的素质，就必须从培养会计学与财务管理专业人员的学校抓起。

先做人再做事，高校会计学或财务管理专业的课程思政建设意义重大，对于防范上市公司财务造假起着决定性的作用。

二、会计学或财务管理专业的关键课程会计学与财务管理专业培养的非学术博士阶段的学生都应该具备管理学、经济学以及相关法律等方面的基本知识与能力，以能够胜任国家各类行政或企事业单位的会计实务工作；而学术博士阶段的学生还需要掌握各种科学研究方法，以能够胜任高校、科研等单位的教学与科研工作。

新文科背景下财务会计课程思政教学改革探索

新文科背景下财务会计课程思政教学改革探索在科技的世界里，财务会计课程就像是一片广阔的田野，而思政教学改革则像是这片田野中的阳光和雨露。

它们为财务会计课程的发展提供了丰富的知识和智慧。

今天，就让我们深入探讨新文科背景下财务会计课程思政教学改革探索，理解它如何成为教学领域的一股强大力量。

首先，新文科背景下财务会计课程思政教学改革，就像是为这片田野中的作物提供了一副精准的导航仪。

在教学这片海洋中航行，教师需要时刻了解学生的需求和变化，以便及时调整教学策略，为教学注入新的活力。

通过思政教学改革，教师能够更好地理解学生的心理和行为，为他们提供更有针对性的教学和支持。

这就像是为田野中的作物提供充足的养分，使它们能够茁壮成长。

其次，新文科背景下财务会计课程思政教学改革，还体现在它对教学模式的创新上。

想象一下，如果财务会计课程是一辆行驶在高速公路上的汽车，那么思政教学改革就像是一位经验丰富的司机。

司机需要时刻关注车辆的状态，如油量、速度、发动机温度等，以确保车辆能够高效、安全地行驶。

同样，思政教学改革能够通过数字化手段，如在线学习平台、智能辅导系统等，为教学模式提供创新的路径，提高教学效果和竞争力。

然而，新文科背景下财务会计课程思政教学改革也面临一些挑战和问题。

首先，随着教学需求的不断变化，思政教学改革需要处理的内容和方式也相应增加。

这就要求思政教学改革具有强大的创新能力和灵活性，以确保能够应对各种挑战和问题。

其次，思政教学改革在实际应用中可能存在资源和技术的挑战。

这就要求企业在利用思政教学改革的同时，注重资源的投入和技术的发展，确保教学的稳定和高效。

总的来说，新文科背景下财务会计课程思政教学改革是教学领域中的一股强大力量。

它为教师提供了强大的支持，实现了对学生的实时响应和高效教学。

同时，它也为教学提供了创新的路径，提高教学效果和竞争力。

虽然它面临一些挑战和问题，但它的存在和发展无疑为教学领域带来了便利和效率。

《财务会计》课程思政典型案例——课程有思政-教师讲育人

《财务会计》课程思政典型案例——课程有思政教师讲育人一、财会专业课程思政建设措施（一）多措并举，打造高素质专业化思政课教师队伍引导教师坚持正确的政治方向，提高思想政治素质，自觉用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，将政策理论内化，实现与专业理论知识的融合发展，增强专业学科的思想引领性和时代性；加强与思政专业教师的有效协同，通过访学、教学比赛、交流会等多种方式加强与思政理论课教师之间的交流合作，梳理专业课中蕴含的思政资源，将线上线下相结合、课内课外相结合、理论实践相结合，实现教学方法的创新发展；坚持内选外聘结合，加大培训力度，优化教师结构，加强课程思政系列培训，进一步提升教师思想自觉和行动自觉，着力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。

（二）重构培育体系、创新育人模式构建通识教育基础上宽口径个性化财会专业培养知识体系，修订人才培养方案，认真审视财会专业知识体系与经济社会发展和学生发展需求的契合度、课程体系与培养目标和毕业要求的耦合度、教学大纲与思想政治教育元素的融合度，深入挖掘课程的德育内涵和思政元素；全面修订课程大纲，将思政元素基因式融入课堂教学主渠道，实现课程思政覆盖所有课程，思想政治教育覆盖所有培养活动。

（三）创新教学模式、丰富教学方法创新教学模式：互联网时代，学生可以在网络平台上学习到各种丰富的课程资源，教师无需再在课堂上讲授理论知识，由此催生了教学模式的改革。

翻转课堂、项目化教学、任务驱动法等教学模式都是为了让学生通过实践获得更真实的学习，改变学生学习的状态，使学习能够主动学习。

课堂上教师也有更多的时间与每个学生交流，在交流中能更为直接地了解每个学生的学情。

那么教师在给学生讲解专业知识的同时，就能够有的放矢地融入社会主义核心价值观，潜移默化地提高学生的思想道德品质，实现知识教授和价值引领相统一的教育目标。

学生在提高道德水平的同时，还提升了会计职业技能，实现教学与育人并行。