统编版小学语文教材二年级下册《语文园地四》
2024年小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案
2024年小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文二年级下册《语文园地四》，主要内容包括：诗词欣赏《春晓》、成语接龙游戏、看图写话《我的好朋友》以及语文园地实践活动。
二、教学目标1. 学生能够熟练朗读并背诵《春晓》。
2. 学生能够运用所学成语进行接龙游戏，丰富词汇量。
3. 学生能够根据图片进行合理想象，用文字描述自己的好朋友。
三、教学难点与重点教学难点：成语接龙游戏的运用，看图写话的描述能力。
教学重点：《春晓》的朗读与背诵，成语的积累与运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、成语卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放春天的图片，引导学生谈论春天的特点，引出本节课的主题。
2. 第一环节：诗词欣赏《春晓》a. 朗读诗词，让学生感受诗词的韵律美。
b. 讲解诗词中的生字词，帮助学生理解诗意。
c. 学生集体背诵《春晓》。
3. 第二环节：成语接龙游戏a. 教师出示成语卡片，引导学生进行成语接龙。
b. 学生分成小组进行比赛，提高学生的合作意识。
4. 第三环节：看图写话《我的好朋友》a. 出示图片，引导学生观察并展开想象。
b. 学生用文字描述自己的好朋友，教师巡回指导。
c. 选取部分学生的作品进行展示，共同评价和欣赏。
5. 第四环节：语文园地实践活动a. 学生根据本节课所学内容，进行实践活动。
b. 教师指导学生完成活动，并对学生的表现给予评价。
六、板书设计1. 诗词欣赏《春晓》2. 成语接龙游戏3. 看图写话《我的好朋友》七、作业设计1. 课后背诵《春晓》。
2. 每个学生用至少三个成语写一段话。
3. 根据图片，写一篇关于“我的好朋友”的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于春天的诗词、成语，提高学生的语文素养。
组织学生进行“我的好朋友”主题班会，分享彼此的友谊故事。
2024年部编版语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿附反思含板书及知识点汇总含课堂练习及答案
2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《语文园地四》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版二年级下册第四单元《语文园地四》，安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。
“识字加油站”引导学生从玩具中识字。
“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。
“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。
“日积月累”意在让学生积累三句名言。
“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。
二、学情分析对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。
“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。
而“写话”依然是学生学习的重点和难点。
三、教学目标1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。
2．积累表示心情的词语。
3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4．背诵三句名言。
5．看图，发挥想象力，写一段话。
6.能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
7.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
四、教学重难点【教学重点】：1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。
2．积累表示心情的词语。
3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4．背诵三句名言。
【教学难点】：1．看图，发挥想象力，写一段话。
二年级下册语文课件-语文园地四_人教(部编版) (共21张PPT)
◎小信成则大信立。——《韩非子》
语文园地 四
◎轻诺必寡信。——《老子》
轻易许下的诺言必然缺乏信用。
◎失信不立。——《左传》
不讲信用的人无法在社会立足。 ◎小信成则大信立。——《韩非子》 做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用！
大诚信是从日常生活的一点一滴体现出来的。
语文园地 四
词语解释
手影戏
没劲：觉得没趣味。
语文园地 四
tǎn
坦
kè
平坦 坦克 造句：我的坦克玩具很好玩儿。 克服 克制 造句：我们遇到困难，要学会克服。
克
语文园地 四
我会写
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè
陀 螺 毽 倒 翁 枪 橡 控 坦 克
语文园地 四
把你积累的词语写下来。 愤怒 气愤 恼怒 火冒三丈 ◇形容生气：_____________________
小鸡崽：小鸡。
霸道：本文指蛮横，不讲道理。
厉害：本文指凶猛，难以对付。 偎依：紧紧依靠在一起。 亲热：亲密而热情。
语文园地 四
主要内容
短文主要写了一个叫宁宁的小男孩在街灯 下等妈妈时，玩起了手影戏，结果发现有另外 一个小男孩也在玩手影戏，刚开始，宁宁一心 想打败对方，结果双方斗得很厉害，最后宁宁 主动和好，两个小男孩成了一对好朋友，故事 告诉我们友善、宽容才能获得友谊。
勃然大怒 恼羞成怒 _________________
语文园地 四
欣喜若狂 ◇形容高兴：兴高采烈 _____________________
眉开眼笑 喜笑颜开___ ______________
悲痛欲绝 悲伤 ◇形容难过：_____________________ 愁眉苦脸 心如刀绞 __________ _______
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀精品教案
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀精品教案一、教学内容本节课，我们将深入小学语文二年级下册《语文园地四》学习。
具体内容包括：词语盘点、写话、读读背背、口语交际和趣味阅读五个部分。
《语文园地四》教材章节详细内容为：词语盘点中反义词、动词、名词；写话中看图写话；读读背背中诗歌《春晓》；口语交际中“我好朋友”；以及趣味阅读中《小猪快跑》。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生词，并能熟练运用。
2. 培养学生看图写话能力，激发学生想象力。
3. 通过读背诗歌《春晓》，感受大自然美好，培养学生审美情趣。
4. 提高学生口语交际能力，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：反义词、动词、名词运用；看图写话能力培养；口语交际能力提高。
2. 教学重点：生词掌握；诗歌《春晓》背诵；阅读兴趣培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生词卡片、诗歌挂图、口语交际场景图。
2. 学具：词语盘点练习本、写话练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春日美景，引导学生说出反义词、动词、名词，为新课学习打下基础。
2. 词语盘点：呈现生词卡片，让学生认读、理解、运用反义词、动词、名词。
3. 写话：展示看图写话图片，引导学生发挥想象力，进行写话练习。
4. 读读背背：出示诗歌挂图，带领学生朗读、背诵《春晓》，感受大自然美好。
5. 口语交际：呈现口语交际场景图，引导学生学会与人分享和交流，提高口语交际能力。
6. 趣味阅读：分发《小猪快跑》故事文本，让学生自主阅读，分享阅读心得。
7. 随堂练习：针对本节课学习内容，设计相应练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 词语盘点：反义词、动词、名词2. 写话：看图写话3. 读读背背：《春晓》4. 口语交际：“我好朋友”5. 趣味阅读：《小猪快跑》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课生词，每个写5遍。
（2）用本节课学到生词，写一段话。
（3）背诵《春晓》。
2. 答案：（1）略（2）例：春天来，小草绿，花儿开，小鸟在树上唱歌，小朋友们在公园里玩耍。
统编版二年级下册语文园地四课件(24张PPT)
···
歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明
的拼音·字· 母· ……
···
想一想
1.“一会儿……一会儿……一会儿……”应该放在句子的 什么位置？
2.哪些事情可以连在一起说？ （1）妈妈一回家就忙起来了，她会做些什么？ （2）孙悟空会七十二变，他会变些什么？
妈妈一回到家就忙起来了，一 会儿洗衣服，一会儿做饭，一会儿 打扫卫生。
一截麦杆。小蚂蚁又拿来蚂蚁糖把麦杆粘 在了蛋壳上，一个漂亮的跷跷板做好了。 小蚂蚁和小虫子高兴地在跷跷板上玩儿。 过了一会儿，一只火红色的小蝴蝶看见它 俩玩的正欢，也飞过来了。蝴蝶跟它们玩 了一会儿说：“不如你们再用那半只蛋壳 做个热气球，我带你们到天上玩玩儿。一
会儿热气球做好了。蚂蚁和小虫子坐进了 吊篮里，蝴蝶在前面带路。它们飞过草地， 飞过小河，高兴极了！到了下午，天上布 满了乌云，眼看要下雨了。它们赶忙降下 热气球，在蛋壳里避雨。天黑了，它们齐 心协力拖来一片树叶当被子，蛋壳当床。 月亮升起来了，它们躺在温暖的蛋壳里， 进入了梦乡。
宁宁第一想到要和小男孩和好。宁宁立刻变出一只鸽子飞 了起来。那个男孩愣了一阵，也变出了一只鸽子，后来两只鸽 子依偎在一起了。
主要内容 短文主要写了一个叫宁宁的小男孩在街灯下等妈妈
时，玩起了手影戏，结果发现有另外一个小男孩也在玩 手影戏。刚开始，宁宁一心想打败对方，结果双方斗得 很厉害，最后宁宁主动和好，两个小男孩成了一对好朋 友。故事告知我们友善、宽容才能获得友谊。
玩具枪
组词：手枪 水枪
xiànɡ
橡皮泥
组词：橡树 橡胶
bǎn
七巧板
组词：木板 案板
kònɡ tǎn kè
遥控坦克
组词：控制 平坦 克服
2024年小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案
2024年小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写和应用。
2. 培养学生辨识反义词、近义词的能力，提高词汇运用水平。
3. 通过句子练习，使学生能熟练改写和创作各类句型，提高句子构建能力。
4. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，使学生能理解故事内涵，感悟生活哲理。
三、教学难点与重点教学难点：反义词、近义词的辨识与应用；各类句型的改写与创作。
教学重点：生字词的学习与掌握；童话故事《小猴子下山》的阅读理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：学生课本、作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组反义词，引导学生说出它们的反义词，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习第一部分“词语盘点”，引导学生辨识反义词、近义词，并进行课堂练习。
（2）学习第二部分“句子练习”，教师示范改写和创作各类句型，学生跟随练习。
（3）学习第三部分“阅读欣赏”，教师带领学生阅读童话故事《小猴子下山》，分析故事情节，讨论故事内涵。
3. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的反义词、近义词，并用彩笔标注重点。
2. 句子练习：用不同颜色粉笔展示各类句型的改写和创作方法。
3. 阅读欣赏：《小猴子下山》故事情节简图，标注故事要点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出本节课学习的生字词，并注明其反义词、近义词。
（2）用所学生字词创作一个句子。
a. 故事中，小猴子为什么没有拿到任何水果？b. 你从故事中学会了什么道理？2. 答案：（1）生字词及其反义词、近义词。
（2）学生创作的句子。
（3）a. 小猴子没有拿到任何水果，因为它总是见异思迁，不能持之以恒。
b. 学生自由发挥，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握重点知识。
统编小学语文二年级下册《语文园地四》看图写话教学设计
统编小学语文二年级下册《语文园地四》看图写话教学设计教材分析：本单元以“童心”为主题，编排了四篇课文，课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣，都充满了丰富的想象，想象的角度不同，各具特色。
本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。
本次“写话”栏目呈现了4幅图，要求引导学生看图发挥想象，借助时间词语按时间顺序写话。
教材为写话提供了三方面的内容：（1）思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们一天的经历写下来。
（2）词语提示：教材列举了4个表示时间的词语，提示学生按时间顺序来写。
（3）借助图画提示内容：早上小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个鸡蛋壳做成了跷跷板，一起开心地玩；过了一会儿，它们乘着鸡蛋壳做的热气球飞上了天；到了下午，它们把鸡蛋壳当成房子躲雨；天黑了，它们把鸡蛋壳做成了一张舒适的小床。
教学目标：能根据提示看图发挥想象，并借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
教学重点：在有序观察的基础上，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
教学难点：根据提示看图发挥合理的想象。
教学方法：教师引导学生自主、合作学习。
教学课时：1—1.5课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引出话题1.有一天，小鸡出生了，蛋壳被鸡妈妈丢出了鸡窝，鸡蛋壳滚到了草地上，（板画鸡蛋壳）假如被你捡到了，你会把半个鸡蛋壳做成什么呢？开动脑筋想一想。
2.三个小动物来到草地上散步，也发现了这半个鸡蛋壳，看看它们是谁？(板贴：小虫子，蚂蚁和蝴蝶)它们三个利用这半个蛋壳，度过了非常美好的一天，你们想知道它们是怎么玩的吗？让我们快快走进语文园地四的看图写话去一探究竟吧！（板书课题：写话）【设计意图】“故事导入激趣，谈话引出话题”，两个环节环环相扣，激起了学生强烈的学习欲望，使学生更积极地参与，主动地探索。
二、整体感知，理清顺序1.请同学们把课本翻到第54页，观察这四幅图是怎么排序的？（引导学生观察图片右下角的小圆点排序。
2024年小学语文二年级下册《语文园地四》优秀精彩教案
2024年小学语文二年级下册《语文园地四》优秀精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 激发学生的想象力，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点重点：本课的生字词、阅读理解和看图写话技巧。
难点：成语的积累与应用，文章情感的理解与表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示趣味语文游戏，引导学生积极参与，激发学习兴趣。
2. 第一部分：趣味语文（10分钟）（1）词语接龙：学生按顺序接龙，复习已学生字词。
（2）成语积累：讲解成语的含义，学生进行成语接龙。
3. 第二部分：阅读天地（10分钟）（1）学习《小兔子乖乖》：引导学生朗读，理解文章内容，体会情感。
（2）学习《春雨的色彩》：分析文章结构，学习写作技巧。
4. 第三部分：写作乐园（10分钟）（1）看图写话：指导学生观察图片，发挥想象力，进行写作练习。
（2）学生互相交流、评价，教师点评、指导。
5. 随堂练习（10分钟）根据所学内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一部分：趣味语文（词语接龙、成语积累）2. 第二部分：阅读天地（《小兔子乖乖》、《春雨的色彩》）3. 第三部分：写作乐园（看图写话技巧）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课学到的成语造句。
（3）根据图片，写一篇短文。
2. 答案：（1）略（2）例：他办事认真负责，一丝不苟。
（3）例：春天来了，小草绿了，小花开了，春雨滋润着大地，给大地带来了生机。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多文章，积累成语，提高语文素养。
组织学生参加语文实践活动，如成语接龙比赛、看图写话展示等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定应结合课程标准和学生的学习实际。
部编版二年级语文下册《语文园地四》精品课件
交 上河图》为什么会名扬中外。
流 光是画上的人物，就有好几百个。
反 馈
画上的街市可热闹了。
张择端画的画，是多么传神啊！
人物众多、街市热闹、情景传神
作者是怎样把《清明上河图》介绍 清楚的？自主阅读后交流。
人物众多 作者是怎样写出人物众多 的特点的？
请用横线画出总写人物多的一句话。 光是画上的人物，就有好几百个。
说一说：看后有什么感受？
这不仅仅是一幅画，更是中华民 族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外 的画。
如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样 介绍这幅名扬中外的画作呢？ 结合课文中的插图，并借助课文内容，介
绍《清明上河图》三个方面的特点及其艺 术成就。 小组内练说，教师点拨指导。 解说员在班内展示。
到了下午，天上布满了乌云，眼看要下雨了。 蝴蝶说：“要下雨了，我们要赶快回家了，你们爬 得慢，不如就在蛋壳里避雨吧。”说完，小蝴蝶飞 走了，小蚂蚁和小虫子刚钻进蛋壳，哗哗哗，大雨 就下起来了。它们在蛋壳里又舒服又温暖，一点都 没被淋湿。
天黑了，小虫子和小蚂蚁齐心协力拖 来一片树叶，做成被子盖在了蛋壳上。月 亮升起来了，它们躺在温暖的蛋壳里进入 了梦乡。
➢ 我还知道一些关于讲诚信的句子！ 言必信，行必果。 民无信不立。 一言既出，驷马难追。 人而无信，不知其可也。 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
手影戏
友善、宽容 才能获得友谊。
➢ 你会玩手影戏吗？
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做 了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一 天的经历写下来吧！
圈画出作者介绍的几种人物。 图画中只画了这些人物吗？
小结学法： 围绕中心句展开，选取有代表性的
部分具体介绍，这样才有血有肉，又不 啰唆。
二年级下册语文部编版课件《语文园地四》
包围部分与被包围部分的大小要写得协调。
医、风、网、同……
全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
园、因、回……
愤怒兴高采烈悲伤
形容生气：愤怒形容高兴：兴高采烈形容难过：悲伤
◇形容生气：_____________________________________________________
0
0
到了下午，天渐渐阴了起来。天空响起一阵雷声，豆大的雨点掉下来。三个小伙伴赶紧躲进鸡蛋壳下面。
到了下午，天渐渐阴了起来。“轰隆隆”，天空响起一阵雷声，“啪啪啪”豆大的雨点掉下来。蚂蚁快急哭了：“不好了，我最怕下雨了，我该怎么办？”蝴蝶安慰道：“别担心，我们不是有鸡蛋壳吗？可以把它翻过来当成伞。”三个小伙伴赶紧躲进鸡蛋壳下面，还不时往外张望着。他们你看看我，我看看你，都笑了。
宁宁
陌生男孩
第一次
第二次
第三次
做小鸡手影
变出“霸道”的兔子
变出猫手影
变出狗手影
变出大熊手影
变出老虎手影
说一说宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的？
做事专横，蛮不讲理
说说宁宁和男孩又是如何通过手影戏和好的？
偎依：紧紧地靠在一起。
宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？鸽子代表什么？
鸽子——和平友好的象征
恼怒
愤怒
勃然大怒
怒发冲冠
火冒三丈
咬牙切齿
◇形容高兴：______________________________________________◇形容难过：______________________________________________
兴高采烈
部编版二年级语文下册第四单元《语文园地四》(教学课件
全包围结构
根据泡泡里的提示，写好全包围汉字。
团圆国
重难点字书写指导
团
先外后内，最后封 口，大口框的左右两边 的竖画要平行，“才” 的大小要合适。
日积月累
诚信是中华民族的传统美德，一个人 只有讲诚信，别人才会赞赏他，尊重他， 亲近他，在有困难时才会帮助他。今天我 们一起来读一读有关诚信的名言警句。
(1)“我”的理想都有什么？用“_____”在儿歌中画出来。
我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。 我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。 我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。 我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
(2)你想用彩笔画什么？仿照文中画线的句子写一写。 我画_____火__红__的__太__阳_______________， 为了_______让__冬__天__暖__洋__洋___________ 。 我画_______环__保__的__汽__车_____________ ， 为了_______让__空__气__更__清__新___________ 。
高兴
兴奋 欢喜 快乐 喜滋滋 美滋滋 兴高采烈 喜笑颜开 手舞足蹈
生气 愤怒 愤慨 恼火 气愤 恼怒 火冒三丈 大发雷霆 怒气冲冲
难过
悲伤 悲痛 悲伤 泪汪汪 心如刀割 欲哭无泪 痛心疾首
伤心 痛不欲生 泪流满面
齐读句子，说说喜鹊阿姨做了几件事。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿
· ··
教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，
语文 二年级 下册
第一课时
识字加油站
玩具是我们童年生活的好伙伴， 你喜欢玩玩具吗？你最喜欢的玩具 是什么？
看图说玩具名
陀螺
毽子
不倒翁
玩具手枪
2024年部编版小学二年级语文下册语文园地四教案
2024年部编版小学二年级语文下册语文园地四教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读诗词，理解诗词大意，感受诗词的意境美。
2. 学会本课生字，掌握重点词语，并能正确书写。
3. 通过成语故事的学习，懂得珍惜眼前美好时光，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点教学难点：诗词的理解和感悟，成语故事的寓意。
教学重点：生字的认读和书写，重点词语的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示春天的美景，引导学生谈论对春天的认识，激发学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗词《春晓》，让学生边朗读边感悟诗词的意境，讲解生字和重点词语，指导书写。
3. 实践情景：分组朗读《寻隐者不遇》，讨论诗词背后的故事，培养学生的想象力。
4. 例题讲解：学习成语故事《井底之蛙》，引导学生理解故事寓意，懂得珍惜时光。
5. 随堂练习：完成语文园地四的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书诗词《春晓》、《寻隐者不遇》。
2. 在黑板上列出本节课的生字、重点词语。
3. 画出成语故事《井底之蛙》的简笔画，帮助学生理解故事。
七、作业设计1. 作业题目：抄写诗词《春晓》、《寻隐者不遇》，用生字、重点词语造句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他诗词和成语故事，提高语文素养。
组织一次“春天里的成语大会”，让学生在活动中巩固所学成语，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接。
2. 教学目标的具体化和可操作性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
4. 教具与学具的准备与应用。
5. 教学过程的实践情景引入和随堂练习设计。
6. 板书设计的合理性和有效性。
7. 作业设计的针对性和拓展性。
8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的安排与衔接教学内容应紧密结合课程标准和学生的认知水平，注意诗词、成语故事的选取要贴近学生生活，易于激发兴趣。
二年级语文下册同步课件 语文园地四(人教部编版)(共32张PPT)
字词句运用
小学学科网 xuekeedu.co
小学学科网
夏天的天气是变幻莫测的，一 会儿晴天，一会儿阴天，一会儿瓢 泼大雨，真是变化无穷啊!
字词句运用
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看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事
情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！
字词句运用
小学学科网 xuekeedu.co
小学学科网
用自己的话说说每幅图的意思。
第一幅图：小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起来到草地上。 它们用鸡蛋壳和一块木板做了一个跷跷板，蚂蚁和小 虫子在上面玩得很开心。
第二幅图：它们又用鸡蛋壳做成热气球的筐，蚂蚁 和小虫子坐在鸡蛋壳做的筐里，和蝴蝶一起飞上了天空。
小学学科网
不倒翁：玩具，形状像老翁， 上轻下重，底部为半球形，扳倒 后能自己起来。也叫扳不倒儿。
玩具 名称
qiānɡ xiànɡ 玩具枪 橡皮泥
kònɡ tǎn 溜溜球 遥控 坦克
识字加油站
小学学科网
小学学科网
说一说，你还玩过其他什么玩具？
小学学科网 xuekeedu.co
我爱阅读
小学学科网
词
独自：自己一个人；单独地。
语
理
霸道：强横不讲理；蛮横。 解
厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。
和好：恢复和睦的感情。
吵架：剧烈争吵。
亲热：亲密而热情。
偎依：亲热地靠着；紧挨着。
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tuó luó 陀螺
识字加油站
qiānɡ 玩具枪
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xiànɡ 橡皮泥
部编人教版二年级下册语文 语文园地四 教学课件
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟 •••
唱歌，一• 会• 儿• 教他们做游戏，一• 会• 儿• 教他们学自己 发明的拼音字母……
小朋友，上面句 子中加点的词语 表示什么？
这组词语表示在很短的时间内出 现的几种情况(或者几种变化)， 可以不分先后顺序。
练一练，学运用。
上玩跷跷板，蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。” （2）过了一会儿，大家一起将蛋壳做成了一个降落伞，小虫
子和蚂蚁坐在里面，飞了起来。 （3）到了下午，天下起了大雨。小虫子、蝴蝶和蚂蚁把蛋壳
做成了一间小房子，大家躲在里面，一点儿也没打湿。 （4）天黑了，他们又把蛋壳做成了一个摇篮，大家躺在里面
，舒舒服服地睡着了，睡得多香啊。
“通过对这部分内容的学习，我们认识了与玩具名称有关 的 11 个生字，回忆玩过的玩具的同时认识了更多的字。把积 累的描写心情的词语，分成“生气、高兴、难过”三类写下来 ；仿照例句，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿…… 一会儿……”说句子。通过对这部分内容的学习，我们分类积 累了描写心情的词语，还学会了用“一会儿……一会儿……一 会儿……”说句子。
人教版语文二年级下册课件
语文园地四
第二课时
写话 看图想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了
哪些事情？它们有什么有趣的经历？把他们这一天的 经历写下来吧！
写的时候，可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
写作构思
1.一共有几幅图？每个图上都有些什么? 2.图上画的小动物们在做什么？ 3.题目还给我们提供了哪些信息？
“国字框”从四面包围“才”，“ 才”的横笔在横中线上方，竖钩在 竖中线上。
“国字框”从四面包围“员”， “贝”的第一、二笔都在横中线 上方起笔。
二年级语文下册语文园地四知识点讲解
二年级语文下册语文园地四知识点讲解1、二年级语文下册语文园地四知识点讲解一、识字加油站：陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥七巧板溜溜球遥控坦克这次词语是我们常见的一些玩具，我们可以在认识了解这些玩具的同时认识这些汉字。
识字途径是多方面的，我们要学会在生活中随时随地识字。
识字时可以用加减识字或猜谜识字的方法。
二、字词句运用：1、把你积累的词语写下来。
◇形容生气：愤怒、震怒、恼怒、发怒、气愤。
◇形容高兴：兴高采烈、欣喜若狂、精神焕发、手舞足蹈、兴致勃勃、满面春风、生龙活虎、载歌载舞、欢天喜地、精神奕奕。
◇形容难过：伤心欲绝、悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生、肝肠寸断、切肤之痛、哀毁骨立、悲天悯人、痛哭流涕、声泪俱下、心如刀割这些都是描写人物不同心情的词语。
第一行的词语是形容生气的，第二行的词语是形容生气的，第三行的词语是形容难过的。
2、照样子，用加点的词语说句子。
一会儿我看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟唱歌，教喜鹊弟弟做游戏，教他们学自己发明的拼音字母……示例：天上的云变化多端，一会儿变成可爱的小绵羊，一会儿变成威武的雄狮，一会儿变成奔腾的骏马……三、写话：看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?他们有什么有趣的经历?把他们这一天的经历写下来吧!写的时候，可以用上下面的词语。
早上过了一会儿到了下午天又黑了写话指导：1、按照图画顺序仔细观察，看清图意，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶在不同的时间里用鸡蛋壳做了哪些事情?2、编故事时重点突出有趣，能够吸引读者的注意力。
3、把故事的内容写下来。
示例：早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起来到草地上。
它们用鸡蛋壳和一根木板做了一个跷跷板，小蚂蚁和小虫子在上面玩得很开心。
过了一会儿，它们又用鸡蛋壳做了一个小飞艇，小蚂蚁和小虫子坐在鸡蛋壳里，和小蝴蝶一起飞上了天空。
到了下午，忽然下起了大雨，小蝴蝶、小虫子和小蝴蝶一起钻进鸡蛋壳里避雨。
天黑了，它们三个躺在鸡蛋壳里，盖上一片叶子安稳的睡着了。
新人教部编版小学二年级语文下册《语文园地四》优质课教案
新人教部编版小学二年级语文下册《语文园地四》优质课教案教学目标1．认识“陀、螺”等11个生字，能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
2．能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3．能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4．能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
5．能背诵与诚信有关的格言。
6．自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学课时3课时教学过程第一课时一、走进玩具王国1．看图识玩具。
(1)同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。
(2)课件出示玩具的图片和名称，学生猜读。
(3)学生自由看图、猜读词语，有不会读的请同桌帮帮忙。
2．自由读词。
(1)指名认读词语。
课件出示：陀(tuó)螺(luó) 毽(jiàn)子不倒(dǎo)翁(wēnɡ) 玩具枪(qiānɡ)橡(xiànɡ)皮泥七巧板(bǎn) 溜溜球遥控(kònɡ) 坦(tǎn)克(kè)(2)“小老师”带读，重点指导“翁、陀螺、倒”的读法。
“翁”的韵母是“enɡ”，“陀、螺”都是二声，“不倒翁”的“倒”读三声。
(3)去掉拼音，出示词语卡片，送词语宝宝回家。
①检查读，男女生赛读，开火车读。
②全班齐读，读准后鼻音的字“翁、枪、橡、控”。
3．归纳识字。
陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、板、控、坦。
4．小组交流。
这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？5．课外拓展。
(1)小组交流：你还玩过哪些别的玩具？(2)全班交流，相机板书玩具名称，齐读，拓展识字。
二、打开心情五味瓶1．情境导入知心情。
(1)下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？(2)情境引入表示心情的词语。
课件出示：情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。
小学语文二年级下册 语文园地四教学设计
小学语文二年级下册语文园地四教学课时2课时教学内容部编版二年级下册第二单元教材第53—56页的内容。
教学目标1.扩充识字量;积累词语、歌谣;学习用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
2.能根据要求写话。
3.培养朗读的能力。
教学重点认识10个生字,积累形容心情的词语。
教学难点根据要求写话。
课前准备制作多媒体课件。
（教师）自己做卡片。
（学生）教材分析“识字加油站”——这个栏目出现的词语都是学生们玩过的玩具,学生比较熟悉,识记生字也比较容易。
“字词句运用”——积累形容生气、高兴、难过的词语,扩大词汇量;学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句“写话”一根据要求用给出的词语写故事,练习学生的语言表达能力。
“书写提示”一一学习把三包围和全包围的字写漂亮。
“日积月累”一阅读积累春秋战国时期先贤经典中的名句,懂得为人做事的道理,熟读成诵。
“我爱阅读”一读《手影戏》,感悟文章的主旨。
学情分析学生已经对形声字有了一定的了解，了解了一些识字方法，大多数学生对识字有很高的兴趣，比较喜欢朗读，要充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现，交流讨论，激发他们的学习兴趣。
教学方法充分发挥学生的自主性,让学生联系自己平常玩的玩具识记生字。
学生活动自让学生积累有关生气、高兴、难过的词语,学会用加点的词语说句子。
学法指导要教会学生看清要求,把句子写通顺、连贯,能体现出“有趣”来。
教学过程第一课时一、谈话导入同学们,你们都玩过什么玩具?(指名说)这些玩具的名称你会写吗?二、识字加油站1.看“语文园地四”中的“识字加油站”版块中的玩具名称, 你会读吗?(课件出示相应的玩具)(1)谁来给大家读一读这些玩具的名称?(2)找小老师领读。
(3)出示生字卡：陀螺倒翁枪橡控坦克(4)谁能读一读这些字呀！(5)说说这几个字的特点。
(6)我们可以用什么方法记住这几个字?(7)小组讨论交流。
2.如果让你给“倒、翁、枪、控、克”组词,你能组几个?3.在本上写一写“识字加油站”中的这些词。
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统编版小学语文教材二年级下册《语文园地四》
教学设计
内蒙古鄂尔多斯达拉特旗第十二小学张霞
指导教师：苏瑞兰
一、教材分析
《语文园地四》安排了6个板块的内容，计划3课时完成。
本节课教学前两个板块：“识字加油站”和“字词句运用”。
“识字加油站”列举了7个玩具名称，引导学生认识与玩具有关的10个生字，将识字和认识事物有机的结合起来。
泡泡提示“我还玩过别的玩具......”，旨在引导学生借助玩过的玩具，认识更多的生字，体现在生活中识字的理念。
“字词句运用”包含两方面内容：一是把积累的描写心情的词语，分成“生气、高兴、难过”3类词语写下来；二是仿照例句，发挥想象，用“一会儿......一会儿......一会儿.....”练习说话。
二、学习目标
1.认读有关玩具名称的词语，通过玩具名称认识“陀、螺”等10个生字，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4.我能在生活中主动识字，养成在生活中积累字、词的习惯。
学习重点：1.认读有关玩具名称的词语，通过玩具名称认识“陀、螺”
等10个生字，引导学生说出自己玩过的玩具。
2.引导学生把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
学习难点：通过情境教学引导学生仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
教学方法：练习法情境教学法、小组合作法
教学准备：、多媒体课件、陀螺、毽子等实物玩具、课堂作业单。
【教学流程】
《语文园地四》说课
达旗第十二小学
教师：张霞
2019年5月6日。