《花脸》阅读答案

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花脸阅读答案

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花脸阅读答案花脸阅读答案在日常学习、工作生活中,我们很多时候都不得不用到阅读答案,通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。

一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢?以下是小编精心整理的花脸阅读答案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

花脸阅读答案1花脸冯骥才①做孩子的时候,盼过年的心情比大人来得迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以把拜年来的亲友塞到手心里的一小红包压岁钱都积攒起来,做个小富翁。

除此之外,我最喜欢的是买个花脸戴。

这是种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。

后边拴根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。

②一年年底,舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。

过年时人都分外有劲,挤在人群里好费力,终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中,惊喜地发现一个。

这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边凸起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。

虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。

我朝它扬着下巴,说:我要那个大红脸!③卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,龇着黄牙笑嘻嘻地说:还是这小少爷有眼力,要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!就着从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。

这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。

我高兴得只是笑,话都说不出。

舅舅付了钱。

坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,使我快活之极。

舅舅给我讲了许多关公的故事,还教我用京剧自报家门的腔调说:我姓关,名羽,字云长。

④到家,人见人夸,妈妈似乎比我更高兴。

连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我小关公。

我推开人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!⑤大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这关老爷。

读《花脸》有感

读《花脸》有感

读《花脸》有感《花脸》是当代作家冯骥才所创作的一篇短篇小说。

这篇小说讲述了一个小城市中一群人的故事,其中一个特别的女生“花脸”与其他人之间的友情。

在解读这篇小说时,我们可以先从主题入手。

这篇小说的主题可以包括友情、成长和人性。

首先,从友情的角度来看,《花脸》描绘了一群小城市中互相关心、彼此珍惜的青少年,尤其是花脸与其他女生之间的友情,通过一起分享玩耍的时光、相互照顾彼此的心情、为对方排忧解难,让读者感受到了友情的温暖与珍贵。

其次,从成长的角度来看,《花脸》中的青少年们在经历了一系列成长历程后,最终都收获了成长与成熟。

例如,小说中的男生由一开始的只顾自己开心、不懂关心别人,到后来学会了体贴女生、主动帮助她们解决问题;女生们也由一开始的胆小害羞、彼此猜忌,到后来的自信坚定、彼此守护,都展现出他们在成长过程中的蜕变与成熟。

最后,从人性的角度来看,《花脸》展现了人性的善良、宽容与美好。

小说中的青少年们虽然彼此之间存在矛盾与分歧,但他们始终以善良的心态去面对彼此,用宽容的心态去接纳彼此的过错与缺点,最终共同守护着彼此心中的美好。

在分析小说时,除了主题外,还需要注意其中的情节、人物与环境描写。

首先,情节是小说的骨架,它支撑着整个故事的展开。

《花脸》的情节包括花脸与其他女生建立友情、男生为女生排忧解难以及青少年们的成长历程等。

这些情节通过一系列曲折的经历与考验,使得花脸与其他人之间的友情得以加深,也让他们在成长过程中收获了更多的经验与智慧。

接着,人物是小说的灵魂,它赋予了故事以血肉与情感。

《花脸》中的人物形象非常鲜明,其中最突出的是花脸和其他几个女生。

花脸是一个性格开朗、善良可爱的女孩,她善于观察他人的心情变化,乐于主动去帮助别人排解忧愁。

其他女生也各具特色,比如小翠是一个文静内向的女孩,她很懂得关心别人;小麻子则是一个幽默风趣的女孩,她总是能够用快乐感染周围的人;而小燕则是一个胆怯害羞的女孩,她需要别人的陪伴与鼓励才能走出自己的世界。

最新有关《画脸》范文以及阅读答案

最新有关《画脸》范文以及阅读答案

阅读下面的文字,完成后面题。

(25分)脸谱聂鑫森马悦然是湘江京剧团专画舞台布景的,山啊,水啊,亭台楼阁啊,画得活灵活现。

这个行当,圈内人叫作“舞美”。

他个子不高,精瘦精瘦的,脸黑且窄长,配着小眼睛、塌鼻子、大嘴巴,论长相还真上不得台面。

他爹马正雄虽是个码头搬运工,却是个京戏迷,爱看戏,爱谈戏,也爱唱几嗓子花脸戏。

这种家风对马悦然潜移默化,但他更钟情那些舞台上的布景和演员形形色色的脸谱。

在小学和中学,他的美术成绩总是被同学称赞。

后来他考上了省戏剧学院的舞美系,一毕业,就被分配到故乡的湘江京剧团工作。

、马正雄高兴,儿子到底与梨园行沾点儿边了。

马悦然也高兴,可以近距离地研究京剧脸谱的画法,这里面学问大着呢。

“舞美”忙在平日范文以及,演出时倒很轻松。

但马悦然总是和演员一样,准时进入后台,为的是看生、旦、净、丑和跑龙套的怎么化妆,怎么勾脸,还会问一些相关的问题。

散戏后他回到家里,再根据记忆画出谱式,做出详细的说明。

渐渐地,他“登堂入室”了。

脸谱在图案结构上,分整脸、六分脸、三块瓦、十字门、碎脸、无双脸、歪脸、揉脸、花脸精灵脸……在色彩上,归类为红、粉红、紫、黑、油白、蓝、黄、青、金、赭、灰等等。

还有眉、眼窝、鼻窝、脑门、嘴,各种各样的画法,他都懂。

在家休息的日子,他会忍不住对着镜子,在自己的脸上勾勾画画。

他的脸,最适于画丑行的角色:蒋干、时迁、胡里、陶洪……马正雄也是个热心人,看了总是喊“好”,还会求儿子给他画《坐寨盗马》中窦尔敦的脸,然后得意地唱:“将酒宴摆至聚义厅上……”1966年冬,马悦然28岁,结了婚,只是还没有孩子,仍和父母住在一起。

这个小巷中的小院落,关上门,自成一个天地。

京剧团早就不演戏了,有身份的主角、配角都成了“牛鬼蛇神”,扫地、清理厕所、接受批斗、写检讨。

马悦然出身好,又没有成名成家,而且做事扎实,不喜欢多说话,被拉进了“造反派”的行列,成了看守、监管这群人的骨干力量。

马正雄说:“可不能作孽,睁一眼闭一眼吧。

小学六年级上册语文《花脸》教案

小学六年级上册语文《花脸》教案

小学六年级上册语文《花脸》教案一、教学内容本课选自小学六年级上册语文教材第五单元,详细内容为《花脸》一文。

该文通过对主人公小明的描绘,展示了他从盲目崇拜到自我认知的成长过程。

文章分为三个部分:第一部分描述小明对花脸的喜爱;第二部分讲述小明在家长会上表演花脸的经历;第三部分阐述小明从错误中认识到自己的不足,学会正确对待兴趣爱好。

二、教学目标1. 理解文章内容,把握文章主题,培养阅读理解能力。

2. 学会分析人物心理,体会作者情感,提高文学鉴赏能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力,教育学生正确对待兴趣爱好。

三、教学难点与重点1. 教学难点:分析小明心理变化,理解文章主题。

2. 教学重点:培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示花脸图片,引导学生谈论自己对花脸的了解和喜爱,激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读:让学生自主阅读课文,边读边思考问题。

3. 课堂讲解:a. 教师提问,检查学生对文章内容的理解。

b. 分析小明心理变化,引导学生体会作者情感。

c. 讲解文章主题,教育学生正确对待兴趣爱好。

4. 小组讨论:分组讨论文章中的问题,培养学生的合作交流能力。

5. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学内容。

六、板书设计1. 《花脸》2. 内容:a. 小明对花脸的喜爱b. 小明表演花脸的经历c. 小明的心理变化及成长七、作业设计1. 作业题目:a. 根据文章内容,画出小明心理变化的曲线图。

b. 结合自己的兴趣爱好,谈谈正确对待它们的重要性。

2. 答案:a. 参照文章内容,画出小明心理变化的曲线图。

b. 示例:正确对待兴趣爱好,既要热爱,又要保持理智,避免盲目崇拜。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师反思课堂教学,针对学生的掌握情况,调整教学方法。

2. 拓展延伸:a. 布置一篇作文,要求学生以“我的兴趣爱好”为主题,描述自己的爱好及如何正确对待它们。

语文六年级上册《期中考试题》有答案

语文六年级上册《期中考试题》有答案

部编版语文六年级上学期期中测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________(完卷时间:100分钟满分:100分)第一部分积累与运用(28%)(本模块的选择题都为单项选择题)1.下列词语中,加点字读音完全正确的一项是()A.衣襟.(jīn)吞没.(méi)抵御.(yù)沮.丧(qǔ)B.苍穹.(qióng)笨拙.(zhuō)磁.场(cí) 枯萎.(wěi)C.蒙.古(méng)绷.着脸(bēng)干燥.(zào)昼.夜(zòu)D.搀.扶(cān)攀.登(pān)眺.望(tiào)参.差(shēn)2.下列词语中,书写完全正确的一项是()A.点缀报怨猜测沧海一栗B.舒服抽屈浑浊全神惯注C.模糊神秘考察烟雾缭绕D.沸滕优雅单薄技高一寿3.“寰”(huán)的意思最可能与下列哪个词语有关?()A.宝贝B.金钱C.房屋D.丫鬟4.在成语中“三”有时表示“多”,有时表示“少”。

下面词语中“三”表示“少”的意思是( )A.三言两语B.三番五次C.三思而行D.三令五申5. 下列加点词语使用不当的是哪一项?( )A.看到这威风凛凛....的兵马俑,谁能不惊叹呢?B.案情在警察们的不懈努力下终于水落石出....了。

C.他在网络上别出心裁....地发布了多篇诋毁同行的文章。

D.面对敌人的铡刀,她斩钉截铁....地说:“怕死就不是共产党员!”6. 下列省略号的用法分析有误的是()A.同学们有节奏地喊着:“一二一,一二一……”(表示重复的省略)B.谢谢上帝,总算活着回来啦。

……你在家里做些什么呢?(表示语意的跳跃)C.我盯着桌上的十元钱自言自语起来:“拿吧!反正又没人知道……爸爸回来了……不,是风声……!我这是在干什么呢?”(表示心理活动的时断时续)D.“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。

鄂教版六年级下册《第1课_花脸》小学语文-有答案- 同步练习卷

鄂教版六年级下册《第1课_花脸》小学语文-有答案- 同步练习卷

鄂教版六年级下册《第1课花脸》小学语文-有答案- 同步练习卷一、解答题(共13小题,满分0分)1. 我会看拼音写词语。

2. 请选择正确的读音或字。

3. 选择合适的词语填空。

欣赏观赏玩赏(1)当我敲门进去的时候,他正在________一幅书法作品。

(2)我正在________刚买的遥控飞机,妈妈喊了我好几声,我都没听见。

4. 精挑细选。

破折号常见用法:A 表示声音的停顿或延续。

B表示意思的转折。

C表示意思的递进。

D表示解释说明。

(1)“今天好热呀!﹣﹣﹣你的东西准备好了吗?”小李对刚进门的小刘说。

________(2)舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说:“我﹣﹣姓关,名羽,字云长。

”________(3)舅舅给我讲了许多关公的故事﹣﹣过五关斩六将、温酒斩华雄……________5. 读句子,体会所表达的感情。

这花脸毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人。

叫我看得直缩脖子,要是把它挂在脸上,管叫别人也吓得缩脖子。

我竟不敢用手指它,只是朝它扬下巴,说:“我要那个大红脸!”从对花脸的描写中,表现了作者对花脸的________之情;而对作者的动作、语言描写,则表现了作者________之情。

6. 我能补充词语。

7. 我会积累。

写一句惜时的名言警句:________8. 我能给画线的字选择正确的读音。

9. 根据课文《花脸》回答问题。

为什么在花花绿绿几十种花脸中,“我”惟独喜欢这个“大红脸”?(找文中语句并加以说明)10. 《杨柳》节选作者:丰子恺我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同。

杨柳的主要的美点,是其下垂。

花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”。

向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得其样子可恶(èwù);你们是靠它养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬它呢?你们的生命建设在它上面,怎么只管贪图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?花木大都如此。

部编六年级语文 上册期末复习《阅读理解》专项练习题(含答案)

部编六年级语文 上册期末复习《阅读理解》专项练习题(含答案)

部编六年级语文上册期末复习《阅读理解》专项练习题(含答案)①我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……②我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。

③我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。

④我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。

1.文中的“花”指的是()A.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星B.诸元素之女C.亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

D.以上三项都是2.①用了_____修辞手法,这样写的作用是:___________________。

3.③用了_____和____修辞手法,这样写的作用是:___________________。

4.下列表述正确的选项是()A.片段讲述了花的成长与芬芳,以及花的凋谢。

B.这里写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。

C.②运用了比喻的修辞手法,把花比作星星,星星从苍穹坠落在绿茵中,即绿茵中花朵点点,就像星星从苍穹坠落。

D.以上三项都是。

我真爱这一片好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。

我抛了书,欠身伸手去取笔,----何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……5.“好的故事”是指_____________ ____________。

6.你对选文第一段是怎样理解的?______________________ __________________________ 7.本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”,怎样理解?____________________ ___________________________我的油布伞下雨了。

小巷深处,涌出许许多多的伞儿,红的、花的……看见伞,我便想起了我小时候的一把油布伞,想起了母亲,心里涌起一种温暖的感觉…小时候,我们村里没有学校,要跑到八里路以外的镇上去上学。

来回走读最怕遇上雨天,半路上冷不丁地下起大雨,便被浇成“落汤鸡”。

部编版四年级语文上册课外阅读《新补充读本》试题大全及答案

部编版四年级语文上册课外阅读《新补充读本》试题大全及答案

部编版四年级语文上册课外阅读《新补充读本》试题大全及答案1、《神农尝百草》中的“神农”是()。

A黄帝B炎帝C普罗米修斯D赫拉克勒斯2、《神农尝百草》中的“神农”每尝一样东西,觉得可以吃的,就放在()边的口袋,将来给人吃。

A前B后C左D右3、《神农尝百草》中的“神农”每尝一样东西,觉得能治病的,就放在()边的口袋,将来当药用。

A前B后C左D右4、《神农尝百草》中的“神农”不幸尝到了(),神农来不及吞“查”解毒,毒性发作而死。

A甘草B鹿茸C人参D断肠草5、()是最聪明的女神,传说希腊人的纺纱、织布、缝纫、刺绣、制陶、制革、绘画、雕刻等各项技艺都是她发明和传授的。

希腊的雅典城是以她的名字命名的。

A女娲B赫拉C雅典娜D波塞冬6、雅典娜是从宙斯的()中跳出来的,迅速地长高长大。

A头B肚子C手D耳朵7、()射日,()治水A尧B舜C后羿D大禹8、钻木取火的发明者是()A普罗米修斯B赫拉克勒斯C宙斯D燧人9、人们称炎帝为()。

10、神农给它取名“()”,也就是我们现在用来泡茶地茶叶。

11、神农又发现了许多淡红色的小花,它们的形状像一只只飞舞的蝴蝶。

神农采了一朵花放进嘴里,只觉得甜津津的,浓香四溢,神农给花取名为“()”,把它放进了右边的口袋。

12、相传神农搭架子采药草的地方,人们称它为()。

13、人民隆重地安葬了(),尊他为农耕和医药之祖。

14、()被世人称为“女战神”。

15、在希腊地克菲莎斯河岸边,有一座新兴地城市,海王()和智慧女神雅典娜都想当这座城市地保护神,他们为此发生了争执。

16、智慧女神雅典娜的()带给人类的是和平和幸福,而不是战争和灾难。

17、经过辛勤的劳动,终于使荒凉的原野长出了五谷——稻、黍、稷、()、()。

18、《挑山工》中,挑山工的路线是()19、《铃铛》这首诗中:安静的时候,小铃铛,是一颗娇羞的()。

顽皮的时候,是一挂疯了的()。

20、19世纪第一个享誉世界的北欧作家是()。

21、安徒生是19世纪()著名童话作家。

2020部编版六年级上册语文第二十三课《京剧趣谈》课文原文、知识点及练习题

2020部编版六年级上册语文第二十三课《京剧趣谈》课文原文、知识点及练习题

2020部编版六年级上册语文第二十三课《京剧趣谈》课文原文、知识点及练习题含答案原文马鞭中国古人时常要骑马。

可骑马在舞台上没办法表现,舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的。

真马出现在舞台上,演员也怕它失去控制。

京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。

这种表演方式十分符合中国的美学。

巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。

同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。

马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。

马鞭是实在的道具,是可感觉可使用的。

京剧还有一些虚拟的道具,但一样可感觉可使用。

比如《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底,鞋底是实的,针线可是虚的,但在演员手里,“无”远远胜过了“有”。

再比如宴席上的酒壶酒杯。

主人一声吩咐“酒宴摆下——”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。

主人和客人举杯喝酒,一杯又一杯,但就是不见吃饭吃菜,可客人也一样“饱”了。

京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一旦真用,那就得“狠狠做戏”。

比如《金玉奴》中有一个细节,小生演员用饭碗喝完豆汁,又用嘴去舔筷子,如果没有这“舔”,那饭碗也就完全不必拿上舞台。

亮相京剧还有一种奇特之处:双方正在对打,激烈到简直是风雨不透,台下看的人非常紧张,一个个大气儿不敢出,都把眼睛睁得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把对方给“杀”了。

然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就‘完’了吗?”问得有理,但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。

俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。

花脸阅读答案

花脸阅读答案

花脸阅读答案篇一:父子之间的怯意阅读试题附答案父子之间的怯意(韩羽)我怕我父亲,他打我是真打。

看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声??有时却是另一副样子,比如去下地,他在前边头也不回地说:“唱一个我听听。

”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。

他说:“瞎胡唱,别唱了。

”我说:“你唱一个。

”他唱起来:“我不该,咳咳咳咳,老王爷,咳咳咳咳??”也是随唱随编,瞎胡唱,越唱越带劲儿。

我家有个大宜兴壶,下地回来,泡上壶茶,父亲喝得高兴了,还遇着我们喝。

说“逼”,是因为我们喜欢喝凉水,不喜欢喝茶。

“过来,喝!多清香,又解暑,你喝不喝?想挨揍啊!”我们俩常常一起去看庙。

“看庙”二字,说句文词,是父亲“杜撰”的。

看庙就是去看庙里的壁画,是让我开阔眼界,是培养我画画的一种方式,这很像现在的参观美术展览馆或画廊。

我父亲本是老农民,竟与文人想到了一起。

吃过早饭,父亲将粪筐往肩上一背,抄起粪叉说;“走,看庙去。

”母亲说;“今儿不拉土了?”父亲说:“回来再说。

”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。

庙有大有小,有远有近。

近则三五里,远则十几里。

一去一回就是几十里。

金堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。

父亲对庙里的壁画还加以评论。

他指着《八仙过海》的海水说:“你看这水,涟涟地像是在颤动。

”又用手摸着墙说:“这墙是平的,你再远看,不是坑坑洼洼地凸起来了吗?”父亲惊奇了,我也惊奇。

其实现在看来,稀松得很,无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。

,父亲最佩服的是《八破图》,破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒??他像在集市上买粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细,猫着腰将那画上的玻信封的一角又摸又抠,远瞧瞧,近瞅瞅,长叹一口气说:“像是烧焦了一样。

”他一指点,我也惊叹起来。

最后,总是照例的一句话:“使劲儿看,好好记住。

”我12岁那年考上初中,学校在聊城,离家15公里多。

过了正月十五,要开学了。

《花脸》课文

《花脸》课文

《花脸》课文导读:[北师大版第十一册课文]做孩子的时候,盼过年的心情比大人迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱都积攒起来,做个小富翁。

但对于孩子们来说,过年的魅力还有更深一层的缘故,便是我要写在这几张纸上的。

每逢年至,小闺女们闹着戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿;男孩子们的兴趣都在鞭炮上,我则不然,最喜欢的是买个花脸戴。

这是种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。

后边拴根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。

这花脸是依脸形轧的,眼睛处挖两个孔,可以从里边往外看。

但鼻子和嘴的地方不通气儿,一戴上,好闷,还有股臭胶和纸浆的味儿;说出话来,声音变得低粗,却有大将威武不凡的气概,神气得很。

一年年根,舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。

过年时人都分外有劲,挤在人群里好费力,终于,我从挂满在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中,惊喜地发现了一个。

这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。

这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。

虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人。

叫我看得直缩脖子,要是把它戴在脸上,管叫别人也吓得缩脖子。

我竟不敢用手指它,只是朝它扬下巴,说:“我要那个大红脸!”卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,龇着黄牙笑嘻嘻说:“还是这小少爷有眼力,要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”说着从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。

大红漆杆,金黄刀面,刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片,中间画一条碧绿的小龙,还拴一朵红缨子。

这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。

我高兴得只是笑,话都说不出。

舅舅付了钱,坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅执刀而立,一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,我快活之极。

花脸

花脸

花脸“花脸”,又称“净”。

用于京剧中,主要扮演性格、品质或相貌不同于一般,而且主要表达有突出特征的男性人物。

这类人物按性格来说有正直、刚毅、勇猛、威壮、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等;按年龄来说,长者有八九十岁的老人,幼者有十来岁的少儿;按身份地位来说,上有帝王将相,下有庶民屠夫。

这些人物既有正面的,也有反面的,可以说是形形色色的人物。

“净”,即清洁干净,而净角都是大花脸,看起来很不干净,不干净的反面就是干净,因而名“净”。

俗称花脸,大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物,化妆用脸谱,音色洪亮,风格粗犷。

这些人物的性格、品质或相貌特征,是借以特定的脸谱来表示的。

也就是根据人物性格、品质、相貌的不同,和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色,按固定的图案,进行面部化妆这种面部化妆,称作“勾脸”。

脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格,而且也是表示对人物褒贬的手段。

比如红脸大多是表现忠诚正义的人物,黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物,白脸大多是表现奸险狡诈的人物,紫脸大多是表现沉勇果敢的人物,黄脸大多是表现性格残暴的人物,蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。

净,分为文净和武净。

一般有黑脸、老脸、奸白脸、架子花脸等。

黑脸,由于包拯是刚直不阿、秉公办案、执法如山的典范,而在京剧中包拯勾画的是黑脸,因此以包公为代表的黑脸,表示性格刚直、铁面无私的人物。

老脸,主要扮演男性老年人,勾画红、蓝、紫、粉、黄等颜色,在脑门上又画出一块与脸膛前不同的色彩。

如《华容道》中的关公,勾画的是红脸。

奸白脸,是扮演阴险、凶残、狡诈之徒,都是老奸巨猾的反面人物。

奸白脸勾半截脸,在白脸的眉间及眼角处,勾画几道黑纹,以突出其老而奸的特征。

奸白脸都挂或黑、或白的髯口,以示其老。

架子花脸,扮演的人物性格除刚强、勇猛、鲁莽之外,还有纯真、诙谐之气。

如张飞、李逵。

还要突出乐观、幽默与风趣。

因此,舞蹈性强、做工繁重是架子花脸表演特点之一。

另外,架子花脸在愤怒时会发出“哇呀呀”有气势的吼叫,这也是架子花脸特有的表演方式。

《花脸》读后感

《花脸》读后感

《花脸》读后感《花脸》是鲁迅先生的一篇小说,讲述了一个关于人性的故事。

小说以一个戏班的故事为背景,揭示了人性的丑恶和虚伪。

这部小说通过对人物的描写和情节的展开,深刻地反映了当时社会的黑暗和人性的扭曲,给人留下了深刻的印象。

小说的主要人物是一个叫做花脸的戏子。

他是一个外表风度翩翩,深受观众喜爱的戏子,但实际上却是一个心思险恶,阴险狡诈的人。

他在舞台上表演得惟妙惟肖,但在生活中却是一个不折不扣的恶棍。

他利用自己的美貌和才华,勾引妇女,欺骗观众,甚至不择手段地谋取自己的私利。

他是一个典型的伪君子,表面上一副正人君子的模样,实际上却是一个道貌岸然的伪君子。

小说通过对花脸的描写,深刻地反映了当时社会的黑暗和人性的扭曲。

在那个时代,社会风气败坏,道德沦丧,人们为了达到自己的目的,不择手段,无所不用其极。

花脸就是这样一个典型的代表,他利用自己的美貌和才华,勾引妇女,欺骗观众,甚至不惜牺牲别人的利益来谋取自己的私利。

他的种种丑恶行为,让人深感厌恶和愤慨。

小说的情节展开,更是让人触目惊心。

在小说中,花脸为了达到自己的目的,不惜牺牲别人的利益,甚至不择手段地伤害他人。

他为了达到自己的目的,可以不择手段地蒙蔽别人,欺骗别人,甚至不惜牺牲别人的利益。

在小说的结尾,花脸终于被揭露了真面目,被人们唾弃和抛弃。

这样一个伪君子最终得到了应有的惩罚,也给人们敲响了警钟。

通过对小说《花脸》的阅读,让我深刻地感受到了人性的丑恶和虚伪。

在这个世界上,有太多的人像花脸一样,表面上一副正人君子的模样,实际上却是一个道貌岸然的伪君子。

他们利用自己的美貌和才华,勾引妇女,欺骗观众,甚至不择手段地谋取自己的私利。

他们为了达到自己的目的,不惜牺牲别人的利益,甚至不择手段地伤害他人。

这样的人让人深感厌恶和愤慨,也给人们敲响了警钟。

通过对小说的阅读,让我更加深刻地认识到了人性的丑恶和虚伪。

在这个世界上,有太多的人像花脸一样,表面上一副正人君子的模样,实际上却是一个道貌岸然的伪君子。

《变脸》阅读训练及答案解析

《变脸》阅读训练及答案解析

变脸季明①庄希再次回到M城,是两年之后。

②庄希现在叫花脸,是个乞丐。

脸上,甚至连没有毛发的头皮上,疤痕纵横。

几个月前,在抗联与鬼子的一场战斗中,炮弹和大火,把他变成了这个样子。

如今,M城里,再也没人能认出他。

③一进M城,他便不停地告诫自己,在这世上,庄希像一缕轻烟,消失了。

但是,他控制不了自己的脚步,不由自主来到这个街区,在一个肮脏的角落,放下破铺盖卷儿,住了下来。

④他坐在地上,按捺住心跳,紧盯着对面的一幢房子。

那里,是庄希的家,里面住着妻子,还有他八岁的儿子。

⑤他让自己慢慢平静下来,喃喃地说,你叫花脸,是个臭乞丐!就在这时,对面的房门,开了,一个漂亮的女人,牵着个小男孩,走了出来。

他差点跳起来,但是他没有动,仍然摆出一副漠然的神情,看着这一切。

⑥两年不见,女人有些憔悴,面容隐含忧郁;而男孩活泼依旧,背着小书包,蹦蹦跳跳地走,现在,是上学时间。

⑦女人和男孩走了几步,忽然发现对面街角,比往日多了个乞丐,便停下,往这边看。

花脸刚要埋下头,但瞬间,他觉得这么做,纯属多余,一颗心就往下坠。

于是,继续用漠然的目光,与女人和男孩对视。

⑧女人微微皱了一下眉,紧紧牵住男孩的手,快步离去。

⑨两年前,庄希是M城地下组织的领导者,由于叛徒出卖,组织遭到了毁灭性破坏,而庄希则幸运地逃了出去。

⑩庄希知道,这幢房子、妻子和儿子,就是钓饵,周围有无数双监视的眼睛。

只要庄希不出现,只要庄希不死,他们都还是安全的。

⑪寒风很冷,花脸捂起嘴,剧烈地咳嗽起来,咳出满眼的泪花。

⑫一连几天,他什么也没干,就这么坐在角落里,静静地地看着女人送男孩上学、接男孩回家……⑬几天之后,花脸开始了行动。

上级这次派他回来,就是要铲除叛徒,重建地下组织。

在一个深夜,两名叛徒的头颅,高高悬挂在M城的城门之上。

两个多月后,M城的地下组织,基本恢复了。

⑭每天忙活完,他就会回到街角,坐着,像一个懒散无助的乞丐。

有时候,从对面房子里,飘来阵阵饭菜的香味,他情不自禁贪婪地吸吸鼻子,暗自咽口水。

《花脸》阅读题的答案阅读题原文(优秀8篇)

《花脸》阅读题的答案阅读题原文(优秀8篇)

《花脸》阅读题的答案阅读题原文(优秀8篇)花脸阅读题目篇一1.本文既写了作者和花脸的故事,又写了当时的心情。

阅读第②到第⑦段,填写表格。

(4分)作者和花脸的故事作者的心情①②得到花脸高兴大年初一戴花脸表演③④害怕2.阅读第⑦段,指出这些话有神奇的效力的具体表现和原因。

(4分)表现:________ 原因:________3.从文中看,作者儿时盼望过年的原因有哪些?结合文章,分析作者是怎样有了更深入的思考和认识的。

(不超过150字)(7分)《花脸》阅读题的答案阅读题原文篇二花脸(第一稿)第一课时一、板书课题,知道什么是“花脸”。

二、资料交流:了解作者冯骥才。

三、范读课文,相机理解重点词语的意思。

四、学生自由谈读文后的体会(“我的视角”。

)五、作业:1、默读课文,勾画描写生动形象的段落或片段,有感情地朗读,将体会批注于书上。

2、抄词。

第二课时一、听写词语。

二、交流描写精彩的部分,相机指导朗读。

三、看丁丁的视角,找出描写花脸的句子,朗读,讨论:这样的描写有必要吗?四、提问:我悟到的“祖传的经验”是什么?生活中,你悟出过什么经验?五、作业:1、作文:将生活中的经验写下来。

(注意事情发展过程中的细节描写)2、朗读课文,完成自主作业反面。

3、预习。

花脸(第二稿)第一课时一、板书课题,知道什么是“花脸”。

二、资料交流:了解作者冯骥才。

三、范读课文,勾画出不理解的词语。

四、提出疑问,集体解答。

五、提问:文章写了一件什么事?(梳理文章的线索:买花脸——耍大刀——惹祸端——惨遭打)六、读我的视角“冬冬的话”。

默读课文,找出描写精彩的部分。

(一划二读三想象)七、作业:1、有感情地朗读文章描写精彩的部分(至少三处)2、抄写词语。

第二课时一、学生交流(抓重点词展开想象,想象当时的情景,体会人物的心情)1、执刀而立2、横刀立马3、手握摇晃威风憋足叫4、抡摆5、第11小节(跨飞骑而下呜呀呀闯抡栽像老虎直瞪吓傻瞪)6、16小节(躲掖望)二、读丁丁的话,找出描写花脸做法和样子的部分,想一想,这样的描写有必要吗?齐读。

花脸 阅读附答案

花脸 阅读附答案

花脸阅读附答案①做孩子的时候,盼过年的心情比大人来得迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以把拜年来的亲友塞到手心里的一小红包压岁钱都积攒起来,做个小富翁。

除此之外,我最喜欢的是买个花脸戴。

这是种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。

后边拴根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。

②一年年底,舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。

过年时人都分外有劲,挤在人群里好费力,终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中,惊喜地发现一个。

这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边凸起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。

虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。

我朝它扬着下巴,说:“我要那个大红脸!”③卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,龇着黄牙笑嘻嘻地说:“还是这小少爷有眼力,要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”就着从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。

这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。

我高兴得只是笑,话都说不出。

舅舅付了钱。

坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,使我快活之极。

舅舅给我讲了许多关公的故事,还教我用京剧自报家门的腔调说:“我——姓关,名羽,字云长。

”④到家,人见人夸,妈妈似乎比我更高兴。

连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。

我推开人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!⑤大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这关老爷。

我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道:“我——姓关,名羽,字云长。

”客人们哄堂大笑,都说:“好个关老爷,有你守家,保管大鬼小鬼进不来!”我愈发得意,大刀呼呼抡两圈,摆个张牙舞爪的架势,逗得客人们笑个不停。

2021花脸现代文阅读答案

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2021花脸现代文阅读答案做阅读题要弄清题意,确定解决问题的阅读空间。

在通读全文的基础上再去浏览所设试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。

下面是整理的花脸现代文阅读答案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

花脸现代文阅读答案每逢年至,小闺女们闹着戴绒花、穿红袄,嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿;男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。

我则不然,最喜欢的是买个花脸戴。

这是种纸浆轧制成的面具,用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。

后边挂根橡皮条儿,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。

这花脸是依脸形轧的,眼睛处挖两个孔,可以从里边往外看。

但鼻子和嘴的地方不通气,一戴上,好闷,还有股臭胶和纸浆的味儿;说出话来,声音变得低而粗,却有大将威壮不凡的气概,神气得很。

一年年根,舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。

过年时人都分外有劲,挤在人群里好费力。

终于从满挂在一条横竿上的几十种花花绿绿的花脸中,惊喜地发现了一个。

这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起。

头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。

这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。

虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子。

要是把它挂在脸上,管叫别人也吓得缩脖子。

我竟然不敢用手指它,只是朝它扬下巴,说:“我要那个大红脸!”卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,龇着黄牙笑嘻嘻地说:“还是这小爷有眼力,要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”说着从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的给我。

大红漆杆,金黄刀面,刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片,中间画一条碧绿的小龙,还拴一条红缨子。

这刀!这花脸!没想到一下子得到两件宝贝。

我高兴得只是笑,话都说不出。

舅舅付了钱,回家的`路上,我就戴着花脸,倚着舅舅执刀而立,一路引来不少人瞧我。

特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,我快活之极。

花脸冯骥才阅读答案

花脸冯骥才阅读答案

花脸冯骥才阅读答案冯骥才《雕花烟斗》阅读答案雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。

这菊花从一人多高的花架上喷涌而出,闪着一片辉煌夺目的亮点点儿,活像一扇艳丽动人的凤尾,一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

不知不觉间,他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗,插在嘴角,突然意识到花房里不准吸烟,他慌忙四下窥探,忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间,有一张黑黑的老汉的脸直对着他。

一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗,他刚要承认过错,那老汉却和气地说:没关系,到这边来抽吧!这里便是花房的一角,这老汉是花农老范。

老范坐在他对面,唐先生,您还画画不?他怔住了。

您怎么知道我姓唐?还知道我画画?先前,您带学生到这儿来画过花儿,您画得美,美呀……老范赞美的语气是由衷的,他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。

(A)像他这样一位红极一时的大画家,好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯,如今被一棒打落下来,曾经光彩照人的玻璃片片,被人踩在脚下,甚至无人顾惜。

难道在这奇花异卉中间,在这五彩缤纷的花的天地里,隐藏着一个知音吗?谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩,微微驼背,穿一身皱巴巴的黑裤褂,沾满污痕;面色黧黑,眼睛小,眸子发灰,动作迟缓而不灵便。

发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。

您来尝尝我的烟斗丝吧?唐先生诚恳地说。

不!老范笑眯眯地,俺是瞧您的烟斗很特别……他的烟斗是特别。

上面雕着一只肥胖的猫头鹰,栖息在一段短短的秃枝上,这烟斗是我自己刻的。

他说。

他想起了靠边站之后的整天无所事事,想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉,想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热,想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。

美,美呀!对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情,您要是喜欢这烟斗,就送给您吧!不,不,俺要不得!老范固执地一个劲儿摇脑袋。

从此以后,唐先生常来花房坐坐,在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来,这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。

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《花脸》阅读答案
花脸
冯才
①做孩子的时候,盼过年的心情比大人来得迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以把拜年来的亲友塞到手心里的一小红包压岁钱都积攒起来,做个小富翁。

除此之外,我最喜欢的是买个花脸戴。

这是种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。

后边根橡皮条,往头上一套,自己然就变成那员虎将了。

②一年年底,舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。

过年时人都分外有劲,挤在人群里好费力,终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中,惊喜地发现一个。

这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边凸起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。

虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。

我朝它扬着下巴,说:“我要那个大红脸!”
③卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,龇着黄牙笑嘻嘻地说:“还是这小少爷有眼力,要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”就着从在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。

这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。

我高兴得只是笑,话都说不出。

舅舅付了钱。

坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,使我快活之极。

舅舅给我讲了许多关公的,还教我用京剧自报家门的腔调说:“我——姓关,名羽,字云长。


④到家,人见人夸,妈妈似乎比我更高兴。

连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。

我推开人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!
⑤大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这关老爷。

我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足门叫道:“我——姓关,名羽,字云长。

”客人们哄堂大笑,都说:“好个关老爷,有你守家,保管大鬼小鬼进不来!”我愈发得意,大刀呼呼抡两圈,摆个张牙舞爪的架势,逗得客人们笑个不停。

只要客人来,妈妈就喊我出场表演。

妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的`那件青缎金花的小袍子。

我成了全家过年的主角。

连爸爸对我也另眼看待了。

⑥初一下午,来客进入客厅,妈妈一喊我,我呜呀呀大叫一声闯进客厅,大刀上下一抡,谁知用力过猛,脚底没根,身子栽出去,“叭”地巨响,大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上,我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶,这简直是死罪!我坐在地上吓傻了,等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。

妈妈的神气好像比我更紧张,她一下找不着办法救我,瞪大眼睛等待爸爸的爆发。

⑦就在这生死关头,二姑忽然破颜而笑,拍着一双雪白的手说道:“好呵,好呵,今年大吉大利,岁(碎)岁(碎)平安呀!哎,关老爷,干嘛傻坐在地上,快起来,二姑还要看你耍大刀哪!”谁知二姑这是使什么法术,绷紧的气势霎时就松开了。

其他客人也一拥而上,说吉祥话,哄爸爸乐。

这些话平时根本压不住爸爸的火气,此刻竟有神奇的效力,迫使他不乐也得乐。

我也因此奇迹般地逃脱开一次严惩。

过年乐,没灾祸。

爸爸只得嘿嘿两声,点头说:“呵,
好、好、好……”妈妈对我丢了眼色,我立刻爬起来,拖着大刀,狼狈而逃。

身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。

⑧往后几天里,再有拜年的客人来,妈妈不再喊我,节目被取消了。

我躲在自己屋里很少露面,那把大刀也掖在床底下,只是花脸依旧戴着,大躲在这硬纸后边再碰到爸爸时有种安全感。

每每从眼孔里望见爸爸那张阴沉含怒的脸,不再觉得自己是关老爷,而是个可怜虫了!
⑨过了正月十五,大年就算过去了。

我因为和妹妹争吃撤下来的祭灶用的糖瓜,被爸爸抓着腰提起来,按在床上死揍了一顿。

我心里清楚,他是把打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算,因为他盛怒时,向我要来那把惹祸的大刀,用力折成段,大花脸也撕成碎片片。

⑩从这事,我悟到一个祖传的念:一年之中惟有过年这几天是孩子们的自由日,在这几天里无论怎样放胆去闹,也不会立刻得到惩罚。

这便是所有孩子都盼望过年深层的缘故。

当然那被撕碎的花脸也提醒我,在这有限的自由里可得勒着点自己,当心事后加倍地算账。

15.本文既写了作者和花脸的故事,又写了当时的心情。

阅读第②到第⑦
(4分)
表现:________
原因:________
17.从文中看,作者儿时盼望过年的原因有哪些?结合文章,分作者是怎样有了更深入的思考和认识的。

(不超过150字)(7分)
答:________

(一)(共15分)
15.答案示例:①发现花脸②惊喜③得意④戴花脸表演砸碎瓷瓶
评分标准:共4分。

共4空,每空1分。

16.答案要点:表现①爸爸不乐也得乐。

(爸爸压住火气。

)②我逃脱开一次严惩。

原因①客人说吉祥话。

②过年乐,没灾祸。

评分标准:共4分。

“表现”、“原因”各 2分。

17.答案示例:作者儿时盼过年是因为:吃穿玩乐花样多(1分),能收到压岁钱(1分),买个花脸戴(1分)。

大年初一带花脸表演,打碎瓷瓶,却逃脱严惩。

(1分)由此悟到:一年中惟有过年这几天是孩子们的自由日,这几天无论怎样放胆去闹,也不会立刻得到惩罚。

(1分)过了正月十五,父亲借故打“我”,撕碎花脸。

(1分)由此认识到:在有限的自由里可得勒着点自己,当心事后加倍算账。

(1分)
评分标准:共7分。

原因3分,思考认识2分,结合文章2分。

超过150字扣1分。

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