大班蒙氏数学：认识时钟
《认识时钟》大班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识时钟的数字、小时、分钟等基本元素。
2. 技能目标：培养幼儿学会看懂时钟，能够说出当前的时间。
3. 情感目标：培养幼儿对时间管理的意识，养成守时的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识时钟的数字、小时、分钟等基本元素。
难点：让幼儿学会看懂时钟，能够说出当前的时间。
三、教学准备：1. 教具：时钟模型、电子钟、挂图、PPT等。
2. 材料：记录本、笔。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的时钟，引导幼儿关注时钟的数字、指针等元素。
2. 讲解：介绍时钟的基本元素，如数字、小时、分钟等，讲解它们的意义。
3. 演示：通过PPT或实物展示，展示时钟的运行原理，让幼儿了解时钟的工作方式。
4. 实践：让幼儿动手操作时钟模型或电子钟，学会认读时间。
5. 巩固：开展小组活动，让幼儿互相练习认读时间，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，观察家中的时钟，尝试说出当前的时间。
2. 家长协助幼儿记录每天上幼儿园的时间，培养幼儿的时间观念。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和小组讨论，评估幼儿对时钟基本元素的认知程度。
2. 技能评价：通过实际操作和情景模拟，评估幼儿认读时间的能力。
3. 情感评价：观察幼儿在日常生活中是否表现出对时间管理的关注和守时的良好习惯。
七、教学延伸活动：1. 开展“时间管理员”活动，让幼儿负责管理班级的日常作息时间。
2. 组织“我的时间表”主题活动，让幼儿学会制定自己的作息时间表。
3. 开展家庭作业，家长协助幼儿记录每天的作息时间，培养幼儿的时间观念。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
针对幼儿在教学中遇到的问题，及时进行反思和调整教学策略，以保证教学效果。
九、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对时钟的认识和运用情况。
2. 幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时钟知识的掌握程度。
幼儿园蒙氏数学钟表公开课
幼儿园蒙氏数学钟表公开课幼儿大班蒙氏数学钟表公开课认识钟表教案篇1设计意图时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入小学，此时对钟表的认识非常重要。
所以我选择了这个活动。
关于认识钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构，认识时针和分针。
认识整点和半点。
情感态度的目标定位在喜欢参与游戏，愿意互帮互助，团队合作。
在活动过程中，游戏是孩子们最喜欢的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动，猜谜游戏、它们缺了什么？几点了？拨拨乐、老狼老狼几点了？活动中充分利用信息化手段，最直观、有趣、简单的帮助孩子们梳理已有经验同时生成新的经验。
在活动的最后，为了让孩子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。
根据自己的作息时间制作时间表。
活动目标1.初步了解钟表表面的结构，认识时针和分针。
2.喜欢参与游戏，认识整点和半点。
3.愿意互帮互助，团队合作。
重点难点活动重点:认识时针和分针，认识整点。
活动难点：认识半点。
活动准备PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。
活动过程一．谜语游戏导入师：今天老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。
谜语弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了十二圈哥哥一圈才跑完。
（钟表）二、游戏《找不同》了解钟表的表面结构，是由数字、指针组成。
师：10秒钟的时间请你观察左右两幅图片，找出不同的部分。
1、少数字(随机)2、少指针（时针、分针）三、认识整点、半点师：请你仔细观察这两块钟表。
它们显示的时间是几点？师：它们的时间不同，但哪里相同呢？小结：在整点的时候，分针永远指向12，时针指向几，就是几点整。
（以此类推：认识半点）。
四、游戏《抢时间》规则：教师出示钟表盘，请小朋友提问现在是几点，教师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。
五、游戏：时间争霸赛规则：1.5人为一组2.听指令，按照指令将钟表盘调出相对应的时间。
幼儿园大班蒙氏数学教案最新5篇
幼儿园大班蒙氏数学教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏认识时钟教案5篇
蒙氏认识时钟教案5篇通过教案的写作我们是需要将教学目的表达好的，教案在拟订的过程中，你们务必要考虑文字表述规范，XX小编今天就为您带来了蒙氏认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
蒙氏认识时钟教案篇1活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡出示时钟模型，看，我们认识它吗提问：我们为什么要认识时钟二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
蒙氏认识时钟教案篇2活动目标1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
大班蒙氏数学：认识时钟
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1时
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3时
11 时半
5 时半
说一说
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6：00
我再睡一会儿吧！
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快起床吧！
说一说
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8：30
我们一起 去上学吧！
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再玩一会 儿吧！
说一说
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4：00
我们一起去 做作业吧！
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再玩一会 儿吧！
说一说
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时间到了，我 要去睡觉了！
4
8：00
哎呀，我还 没写完作业 呢。
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65ຫໍສະໝຸດ 分针指着12， 时针指着几，就是几时。
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分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
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12 时
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读作:12时（12点） 写作：12:00
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4时
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读作:4时（4点） 写作：4:00
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读作:8时半 （8点半） 写作：8:30
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分针指着6，
时针走过几，就是几时半。
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幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》一、活动目标：通过《认识时钟》的教学活动，帮助幼儿认识时钟的基本概念，培养他们对时间的概念和时间感。
二、活动准备：1. 时钟模型：准备一个大号的时钟模型，以便幼儿可以更清楚地看到时钟的指针和刻度。
2. 时间卡片：准备一些写有具体时间的卡片，涵盖从整点到半点以及其他常见时间的卡片。
3. 教具：数字卡片，指针卡片，制作成圆形的大纸板。
三、活动过程：1. 导入活动：通过展示一个真实的时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针和刻度，问一些问题引导幼儿思考，如：你们知道时钟是用来做什么的吗？我们平时是怎么用时钟的呢？2. 游戏活动：“指针对对碰”游戏a. 准备一个制作成圆形的大纸板，并且在上面画上一个时钟的圆形框架。
b. 将幼儿分成小组，每个小组都有一组数字卡片和指针卡片。
c. 随机抽取一张时间卡片，例如9点钟，然后模拟时钟的指针走到9点的位置，然后每个小组的幼儿根据自己手中的数字卡片，选一个数字，然后将指针卡片放在对应位置上。
d. 老师通过观察每个小组的结果，给予指导和鼓励。
e. 游戏结束后，再玩几轮，让幼儿有更多的机会练习和巩固对时钟的认识。
3. 讲解时间的概念：a. 引导幼儿观察时钟的刻度分布以及时针、分针和秒针的作用，解释时钟是用来显示时间的工具。
b. 引导幼儿了解一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒。
c. 通过展示具体的时间卡片，让幼儿了解整点、半点和其他常见时间的概念，比如6点、6点半、7点。
d. 引导幼儿观察时钟的指针，帮助他们理解时钟的指针是按照一定的规律旋转的。
4. 游戏活动：“找对应时间”a. 让幼儿排成一列，每个幼儿手中拿一张时间卡片。
b. 老师模拟时钟的指针转动，例如转到9点的位置，然后喊出“9点钟”。
c. 幼儿根据自己手中的时间卡片，找出对应的时间，站到相应的位置上。
d. 游戏结束后，可以让幼儿交换卡片，再来一轮游戏，增加难度。
5. 拓展活动：a. 让幼儿自己制作一个时钟模型，可以用纸板、卡纸等材料，让幼儿动手体验时钟的制作过程。
蒙氏认识钟表教案
蒙氏认识钟表教案认识钟表———大班活动设计一、活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养从小养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备1、实物钟表4块，人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
三、活动过程一、创设尝试情境，激发尝试欲望。
师：小朋友，今天要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发的学习兴趣。
二、观察活动：通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？师：比比看，两根针什么地方不一样的？短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
三、第一次尝试活动：让理解并掌握分针、时针与数字的关系。
师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？师：当分针走1圈，时针走一个数字，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、师：有没有相同的地方？师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、师：有没有相同的地方？师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导观察出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨”①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。
②、每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。
五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养爱惜时间的好习惯。
1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。
大班数学活动《认识时钟》设计方案
大班数学活动《认识时钟》设计方案《认识时钟》是一项旨在帮助大班学生认识和理解时钟的活动。
通过此活动，学生将有机会学习时钟的基本知识，包括读取时间、概念和表达时间等。
此外，活动还将通过实际操作，增强学生的观察力和计算能力。
二、活动目标1. 学生能够正确读取和表达时间，比如整点、半点以及其他时间。
2. 学生能够分辨并理解时钟的不同部分，包括时针、分针和秒针。
3. 学生能够使用基本的时间单位，比如小时和分钟，进行简单的时间计算。
4. 学生能够通过观察和操作时钟，培养观察力和数学推理能力。
三、活动准备1. 时钟模型：准备一个大型时钟模型，最好是可展示到整点和半点的模型，以便学生更好地观察和学习。
2. 手表：为每个学生准备手表或者自制的时钟标识卡片，以便进行个人或小组活动。
3. 游戏道具：准备一些游戏道具，如标示时间的卡片、数字卡片等，用于进行互动游戏。
4. 视频和图片资源：准备一些与时钟和时间相关的视频片段或者图片，以便辅助教学。
5. 活动指引：准备活动指引，列出活动流程和具体操作步骤。
四、活动流程1. 导入环节（15分钟）- 通过观看一段时钟相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
- 使用图片展示不同种类的时钟，引导学生观察和描述时钟的特征。
2. 时钟介绍及基本概念学习（30分钟）- 展示时钟模型，向学生介绍时针、分针和秒针的区别和作用。
- 通过模型展示不同时间，引导学生理解整点、半点等时间概念。
- 引导学生观察和描述模型上各个部分的位置和动作。
3. 读取时间练习（30分钟）- 引导学生通过手表或者自制的时钟标识卡片，模拟读取和表达时间的过程。
- 使用游戏道具，设计一些互动游戏，让学生通过比赛的方式读取时间。
4. 时间计算练习（30分钟）- 使用时钟模型作为辅助，引导学生进行基本的时间计算练习，比如计算两个时间之间的差距。
- 设计一些简单的问题，让学生用手表或者时钟标识卡片进行实际操作和计算。
5. 总结和展示（15分钟）- 回顾活动中学到的知识和技能，让学生进行总结和展示。
大班数学活动教案《认识时钟》
大班数学活动教案《认识时钟》教案幼儿园大班数学课程认识时钟
教学目标：
1. 让学生掌握时钟的各个部分及其功能。
2. 学生能够正确读取时间，理解小时与分钟的关系。
3. 培养学生观察、操作和协同工作的能力。
教学难点与重点：
重点：学生能熟练识别时钟各部分，并准确读取时间。
难点：通过操作活动深化对时钟的认识，尤其是复杂时间的理解。
教具与学具：
教具：电子时钟、挂图、操作卡片
学具：操作卡片、彩色笔
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师展示一个实际的时钟，引导学生观察并描述时钟的外观
和结构。
2. 讲解与示范（10分钟）
利用挂图和电子时钟，讲解时钟的基本结构，示范如何读取
时间。
3. 互动练习（5分钟）
教师出示时间，学生尝试读取小时和分钟，并互相交流分享。
4. 操作活动（10分钟）
学生分组操作电子时钟，按照操作卡片要求进行时间读取。
5. 案例分析（10分钟）
教师展示例题，学生观察并描述解题步骤，运用时钟知识解
决实际问题。
6. 课堂小结（5分钟）
板书设计：
时钟结构：时针、分针、秒针、数字、刻度。
时间读取：时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒数。
作业设计：
1. 画一个时钟，并标出时针、分针、秒针的位置。
2. 尝试读取时间，并写下答案。
课后反思与拓展：
教师应反思教学效果，关注学生对时钟的认识和时间读取的掌握。
学生可观察家中时钟，巩固对时钟的认识，并解决实际生活中的
时间问题。
幼儿园大班数学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟》
一、教学目标
1.了解时钟的基本知识，包括小时和分钟的概念；
2.能够在时钟面板上识别不同的数字和标识；
3.能够使用时钟测量时间和计算简单的时间差；
4.增强幼儿的时间意识和计算能力。
二、教学准备
1.教师准备：PPT课件、时钟模型、小球、计时器；
2.学生准备：活动室、学生桌椅、教具。
三、教学过程
1. 前期铺垫
1.教师介绍时钟的基本概念，让学生认识时钟的数字与标识；
2.手持时钟模型，让学生在时钟上指出不同的数字和标识。
2. 认识时钟
1.导入PPT，并介绍时钟的基本部分，包括指针、刻度、刻度线和标识；
2.让学生分组进行讨论，探究时钟的结构和测量方法；
3.使用教具时钟模型，让学生向周围的同学展示所选时间，学生互相评估时间是否正确。
3. 练习测量时间
1.让学生分组进行比赛，在规定时间内看谁能快速准确的计算两个时间之间的差值；
2.掌握测量时间的方法，让学生使用计时器进行记录，根据自己的计时结果进行比对。
4. 计算时间
1.使用教具小球，让学生分组进行计算时间的练习；
2.考虑到幼儿儿的认知能力，教师可以将时钟的刻度线对应的小时数进行强化；
5. 反思
教师和学生一起进行反思，思考学习过程中的问题，整理教学方法，并记录感想和体会。
四、教学效果
本次教学，学生通过互动参与，较好地掌握了计算和测量时间的方法，能够灵活运用时钟模型和小球进行计算。
教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，启发学生思考，取得了较好的教学效果。
同时，本节课也发现了一些问题，在今后的教学中需要加以改进，如增强教学实践性、拓宽教学方法等。
幼儿园大班数学课教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识时钟》课程内容教学目标1.让孩子能够认识到时钟和时间的基本概念，知道时钟的功能和用途；2.帮助孩子能够使用指针时钟和数字时钟来了解时间；3.通过实际操作，使孩子能够画出时间的表达形式。
教学步骤第一步：引入老师互动：老师出示指针时钟和数字时钟，让孩子进行观察，询问孩子知道什么是时钟，用时钟有什么作用？第二步：讲解老师讲解：介绍指针时钟和数字时钟的概念，区别和使用方法。
指针时钟包括时针和分针，根据指针所在的位置来读取时间，而数字时钟则是通过数字显示时间。
第三步：演示老师演示：用指针时钟和数字时钟分别展示不同的时间点，并向孩子解释时间的概念和具体表达方式。
例如：“现在是10点整”“现在是3点过3分”等。
第四步：实践孩子活动：在老师的引导下，孩子自行操作指针时钟和数字时钟，试着用手指指出一个具体的时间，以及理解不同的时间点和时间概念。
第五步：总结老师总结：让孩子更深刻地理解时间的概念和表达形式，并回顾课程的内容以及孩子们的表现。
反思教师的不足之处本次教学中，我发现我自己有时候会进入到自己的思维模式中，很容易忽略孩子们的实际情况和理解能力。
下一次我会尽量让孩子自己操作，比如让他们自己画出指针时钟和数字时钟，以帮助他们更好地理解时钟和时间的概念。
学生的表现整个课程中，孩子们表现得十分认真，他们对时钟和时间的概念很感兴趣，一些孩子还会主动向我展示自己的手表和闹钟。
但是，一些孩子对数字的理解能力还不够，这需要我在后续课程中更注重帮助他们掌握数字的概念。
作业布置作业：让孩子回家观察自己家里的指针时钟或数字时钟，找到其中一个时间点，写在作业本上，进行提交。
大班数学活动《认识时钟》教案7篇
大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。
大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
2024年蒙氏数学大班认识0教案5篇
2024年蒙氏数学大班认识0教案5篇蒙氏数学大班认识0教案篇1教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
五、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
六、请幼儿看一日作息图片要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
大班数学：《认识时钟》教案及反思
大班数学活动设计:大班数学活动设计: 《认识时钟》活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。
我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
<BR><P></P>教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。
看钟的时候，先看时针，在看分针。
当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点，8点，9点，10点……12点五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
精选大班数学教案认识时钟3篇
大班数学教案认识时钟精选大班数学教案认识时钟3篇在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案认识时钟3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学教案认识时钟篇1一、活动目标1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨认整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
二、活动准备PPT、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。
三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。
1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。
你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。
（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。
1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。
教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1——12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。
教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的钟面上都有1—12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。
（3）认识整点、半点1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
蒙氏数学： 《认识时间》
蒙氏数学：《认识时间》蒙氏数学：《认识时间》篇一一、教学目标：1.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。
2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。
正确读写钟面上的任何时刻。
3.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。
4.感受时间与生活的密切联系。
二、教学重点、难点1.会读写几时几分。
2.知道1时=60分。
三、教具、学具准备多媒体课件、实物钟表。
四、教学过程1.生活质疑，导入新课。
师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？生：这是早上我们在站队准备进教室。
师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？生：早上7时30分。
师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？生：这是我们上课的时间上午8时。
师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？生：能。
师指名板演（7时30分7：30 8时8：00）师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？生：10时45分，同学们正在做眼操。
师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。
看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识几时几分。
板书：认识时间——几时几分2.认识钟面。
师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？生：想。
师：好。
那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理。
生：时针和分针，12个数，大格，小格）生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。
）板书：12个大格师：每两个大格中间有多少个小格呢？生：（5小格）师：我们一起来数一数。
师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。
集体订正。
一共是多少个小格？板书：60个小格师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？对口令的游戏：分针指1，是（）分分针指2，是（）分分针指3，是（）分分针指4，是（）分分针指5，是（）分分针指6，是（）分分针指7，是（）分分针指8，是（）分分针指9，是（）分分针指10，是（）分分针指11，是（）分分针指12，是（）分师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。
2024年度大班蒙氏数学认识时钟
2024/2/2
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THANKS
感谢观看
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在学校、工作场所等，时钟也是重要的工具，帮助我们掌握时间，合理安排学习和 工作。
时钟还代表着时间的流逝和珍贵性，提醒我们要珍惜时间，把握当下。
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培养孩子时间观念的意义
培养孩子良好的时间观念有助 于他们更好地适应生活和学习 ，做到守时、有序。
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通过对时间的认识和把握，孩 子可以更加自主地安排自己的 活动，提高自我管理能力。
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其他时间点的表示方法
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半点
半点是指30分钟，可以用数字“30”或者汉字“半点”来表示。在时钟上，半点的指针 会指向6和12的中间位置。
整点
整点是指60分钟的倍数，如60分钟、120分钟等。在时钟上，整点的指针会指向12的位 置。整点常用于描述较长时间段的开始和结束，如“8点整开始上课”、“12点整下班” 等。
通过观察时钟的指针、数字等元素， 孩子可以学习到时间单位、顺序等数 学概念。
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时钟的基本构造与功能
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时钟的外观与组成部分
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时钟框架
通常为圆形或方形，是支撑和 固定其他部件的基础。
表盘
时钟的主要显示部分，上面有 数字、刻度、时针、分针和秒
针等。
时针、分针、秒针
实例1
观察时钟，当时针指向8，分针指 向12时，为8点整。请幼儿模仿拨
出8点整的时间。
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实例2
观察时钟，当时针指向4和5的中间 ，分针指向6时，为4点半。请幼儿 模仿拨出4点半的时间。
2024年亿童大班蒙氏数学教案
2024年亿童大班蒙氏数学教案一、教学内容本节课选自2024年亿童大班蒙氏数学教材第四单元《生活中的数学》，具体内容为第一章节《认识时间》。
详细内容包括：认识时钟的三个指针及其作用，学会看整点和半点，理解时间与日常生活的关系，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握时钟的三个指针及其作用，能准确地认读整点和半点。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿观察、思考、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿认识到时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的三个指针及其作用，学会认读整点和半点。
难点：理解时间与日常生活的关系，培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：大挂钟一个，时钟模型若干，多媒体课件。
2. 学具：每人一个小时钟，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段动画片，展示小动物们一天的生活，让幼儿观察并说出小动物们什么时间做了什么事情，引出时间的重要性。
2. 讲解时钟的三个指针及其作用（10分钟）利用大挂钟和多媒体课件，讲解时钟的三个指针分别代表什么，以及它们的作用。
3. 学习认读整点和半点（10分钟）让幼儿观察时钟模型，学会认读整点和半点，并进行实际操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）发放小时钟和画纸，让幼儿自己动手画出整点和半点的样子，并进行展示和交流。
六、板书设计1. 板书《认识时间》2. 板书内容：时钟的三个指针：时针、分针、秒针整点和半点的认读方法时间与日常生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己一天的生活，标出每个时间段所做的事情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、交流等环节，让幼儿掌握了时钟的三个指针及其作用，学会认读整点和半点，培养了幼儿的时间观念。
课后可以继续引导幼儿观察和思考时间在生活中的重要性，让幼儿在日常生活中学会珍惜时间。
同时，教师可以针对幼儿的学习情况，进行个别辅导，提高幼儿对时间的认识和理解。
幼儿园大班数学课教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识时钟》含反思一、教学目标1.了解时钟的构造，并能够手动调整输入时间；2.理解钟面各处数字的含义，并学会用准确的语言表达时间；3.通过时钟的认知，培养学生的时间感知能力。
二、教学内容1. 时钟构造及用法课前导入老师向学生展示一张时钟的图片，学生可用语言描述一下它的样子，或者说出自己常见的时钟种类。
引入新知通过展示一个普通的时钟，让学生们能注意到时钟由数字、时针和分针三部分组成，并介绍一下它们的含义。
然后，手动调整时钟指针，让学生们能够清晰地逐个拼读时钟上的数字，并理解各区域数字的含义。
操作体验•学生们自己动手操作时钟。
老师将设置好的时间告诉学生，让学生自己尝试调整时钟指针，让指针指向对应时间。
•要求学生说出时钟指针所指时间的准确名称，并尝试用数字表示时间。
2. 时间的语言表达引入新知引导学生通过日常生活中的例子，了解现在是几点/现在时间是多少等常用时间表达方式。
操作体验•学生模仿老师用语言表达时间，并且根据老师给出的现在时间，自己选定其他时间点，并用语言表达出来。
•让学生练习24小时制表达方式，并和同学进行配对练习。
三、教学反思本次课程的设计是由我一个人完成的，但为了能够提供给广大教师朋友一个完整的教案模板，我参考了很多外部资料，并且把自己多年教学的心得进行了总结。
整个课程较为简单，但是内容明确、紧凑，注重学生的操作体验和语言表达能力的提升。
在上课期间，学生们表现出了相当高的兴趣度，尤其是在操作体验环节，他们非常积极地参与，并且在学习的过程中获得了更多的知识价值。
但是在后期的复习过程中，我发现学生对于时钟和时间的记忆比较泛化，没有在真实的场景中应用得当。
在课堂上要特别加强与生活场景的贯通。
在之后的教学中，我会更加注重教学的针对性和实效性，让学生在能够对所学内容在现实生活中有所应用的基础上，逐步提升所学知识的深度和广度。
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活动延伸:古代的钟表
沙漏
谢谢大家
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读作:4时（4点） 写作：4:00
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我再睡一会儿吧！
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快起床吧！
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我们一起 去上学吧！
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再玩一会 儿吧！
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我们一起去 做作业吧！
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读作:8时半 （8点半） 写作：8:30
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蒙氏数学：认识时钟
涂
活动目标：
1、认识始终，知道时针、分针以及 它们之间的运转关系。
2、能正确辨认整点、半点
3、知道时钟与人们生活、学习的关系。
滴答滴答，滴答滴答…………
会走没有腿， 会说没有嘴，
它会告诉我们， 什么时候起，
什么时候睡。
分针
长
时针
短 读作: 3时（3点）
写作：3:00
分针指着12，时针指着3就是3时（3：00）
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再玩一会 儿吧！
说一说
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时间到了，我 要去睡觉了！
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哎呀，我还 没写完作业 呢。
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分针指着12， 时针指着几，就是几时。
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分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
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