2013年《学业水平测试》生物第三单元基因的本质第三讲 dna的复制、基因是有遗传效应的dna片段

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高中生物第3章基因的本质第3节DNA的复制参考教案新人教版必修2(new)

第3节 DNA的复制一、教学目标1.知识方面：概述DNA分子的复制.2.情感态度与价值观方面:探讨DNA复制的生物学意义.二、教学重点和难点1。

教学重点：DNA分子复制的条件、过程和特点。

2.教学难点：DNA分子复制的过程。

三、教学方法：讨论法、演示法、讲授法四、教学课时：1五、教学过程作业练习一二【典型例题】例1.如果将大肠杆菌的 DNA分子用标记，然后将大肠杆菌移入培养基上连续培养.从分析得知，第一代大肠杆菌DNA储存的遗传信息与亲代大肠杆菌DNA储存的遗传信息完全相同,其原因是__________.若连续培养三代，此时,含标记的DNA分子约占大肠杆菌DNA分子总量的多少？其原因是多少?【解析】解题时，可用下图表示双链DNA分子复制过程：从图解可知，第二代大肠杆菌的DNA分子是以亲代的DNA分子中两条母链分别为模板，根据碱基互补配对原则复制而成的。

第二代大肠杆菌的DNA分子总量中，含标记的为（即）;第三代应为（即）。

【答案】以亲代DNA为模板，根据碱基互补配对原则复制而成;25％；因 DNA分子的复制方式为半保留复制.例2.将大肠杆菌置于含的培养基中培养一段时间，然后把 DNA被完全标记的大肠杆菌作为亲代，转移到只含的普通培养基培养,使其繁殖两代形成 4个新个体，则它们的 DNA中含的链与的链的比是( ）A．3:1 B．2：1 C．1：1 D．7：l【解析】本题考查“大肠杆菌只有一个DNA分子"以及对“DNA分子具有双链结构"和“DNA半保留复制"的理解.标记的DNA有两条含的链,当利用含的氮源来繁殖合成新DNA时，根据半保留复制的特点,新形成的 2个 DNA分子上应各有一条含的链和一条含的链,没有了的来源，不论以后复制多少次，含的链永远只是两条，而增加的新链都是含的链。

而题中形成了4个新个体，则只有4个DNA 分子——8条单链，只有两条含，其余六条含，链：链=6:2=3：1.【答案】A。

人教必修二生物第3章基因的本质第3节DNA的复制

由于新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，因此，这种复制方式被称做半保留复制。
二、DNA分子复制的过程 1.概念：是指以亲代DNA为模板
合成子代DNA的过程。
2.时间：细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期
3.场所：细胞核(主要)
4.DNA分子复制的过程：
解旋：
是
1/2中链，1/2重链
。
（4）上述实验表明DNA分子复制的特点是半保留复制。
DNA复制的计算 1.计算产生子代DNA数
2---4---8-----2N N为复制的次数
2.最初亲代的链占全部子代DNA总链数的比例 2 2N
练习：
由15N标记细菌的DNA，然后又将14N来供给这种
细菌，于是该细菌便用14N来合成DNA，假设细菌
A．76％
B．62％
C．24％
D．12％
选择题
1．DNA完全水解，得到的化学物质是（）
A．氨基酸葡萄糖含氮碱基
B．氨基酸核苷酸葡萄糖
C．核糖
含氮碱基磷酸
D．脱氧核糖含氮碱基磷酸
2．某生物细胞的DNA分子中，碱基A的数量占38％，则C和G之和占全部碱基的（）
A．76％
B．62％
C．24％
3. 拓展题
你能根据碱基互补配对原则，推导出相关的数学公式吗？推导后，尝试进一步总结这些公式，从中概括出一些规律。
∵A=T G=C
∴A+G=T+C
∴
( AA+G++GT+C)= ( AT+G++CT+C)=50%
也可以写成以下形式：
A&3;C )

学业水平测试复习—第三章基因的本质

物
质 RNA—RNA病毒（只有RNA，无DNA）
HIV病毒、SARS病毒、H1N1病毒、
种类极少烟草花叶病毒等
10
【例】将人、烟草、烟草花叶病毒体内的： ①遗传物质水解，分别会有_4_、__4_、__4_种碱基 ______4_、__4种、4核苷酸； ②核酸水解，分别会有_5_、__5_、__4_种碱基， __8_、__8_、__4__种核苷酸。
的 ——T A G C C … T G G T C——
排
基因(有遗传效应)
列判断正误：
顺 1.有遗传信息的DNA片段一定有遗传效应(×)
序 2.有遗传效应的DNA片段一定有遗传信息(√ )
遗传信息
18
15
基因是有遗传效应的DNA片段
基因a
基因b 基因c 基因d
DNA“间隔片段”：也是由脱氧核苷酸组成，但是没有遗传效应
16
基因基因是控制性状的结构和功能单位
DNA 17
有遗传效应的片段—— 基因(能控制性状)
DNA
4 无遗传效应的片段——间隔片段(不能控制性状)
种
遗传信息
碱基
——A T C G G …A C C A G——
• 1、早期皮肌炎患者，还往往伴有全身不适症状，如-全身肌肉酸痛，软弱无力，上楼梯时感觉两腿费力；举手梳理头发时，举高手臂很吃力；抬头转头缓慢而费力。
结论：
因为绝大多数生物都是以DNA作为遗传物质的，因此DNA是主要的遗传物质。
细胞生物（DNA、RNA同时存在）
遗 DNA
传
DNA病毒（只有DNA，无RNA）
小鼠死亡
体存活内
死亡，且在体内分离出S型活菌

《基因的本质》生物知识点归纳总结

《基因的本质》生物知识点归纳总结《基因的本质》生物知识点归纳总结生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。

而个体生物指的是生物体，与非生物相对。

以下是店铺收集整理的《基因的本质》生物知识点归纳总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《基因的本质》生物知识点归纳总结1第一节DNA是主要的遗传物质一、DNA是主要的遗传物质1．DNA是遗传物质的证据2．DNA是主要的遗传物质（1）某些病毒的遗传物质是RNA（2）绝大多数生物的遗传物质是DNA第二节DNA分子的结构★1．DNA分子结构的主要特点：①DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧③两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A=T/UG=C★2．特点①稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变②多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样（主要的）、碱基的数目和碱基的比例不同③特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序AG★3．计算1．在两条互补链中TC的比例互为倒数关系。

2．在整个DNA分子中，嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和。

AT3．整个DNA分子中，GC与分子内每一条链上的该比例相同。

★第三节DNA的复制1．场所：细胞核；时间：细胞分裂间期。

（即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期）2．DNA分子复制过程：边解旋边复制3．特点：半保留复制4．基本条件：①模板：开始解旋的DNA分子的两条单链；②原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸；③能量：由ATP提供；④酶：酶是指一个酶系统，不仅仅是指一种解旋酶。

5．意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性第四节基因是有遗传效应的DN段1、基因的定义：基因是有遗传效应的DN段2、DNA是遗传物质的条件：a、能自我复制b、结构相对稳定c、储存遗传信息d、能够控制性状。

人教版高中生物必修第2册第3章基因的本质第3节 DNA的复制 (2)

三 DNA复制的相关计算重难归纳 1.DNA复制的相关计算某DNA分子中,含有p个碱基对, 其中腺嘌呤为q个,该DNA分子用 15N标记,其复制所需原料含14N,连续复制n次,过程见下图。
(1)DNA分子数。
子代 DNA 分子数
2n
含 15N 的 DNA 分子数
2
含 14N 的 DNA 分子数
(1)复制起始点指复制是从DNA分子的特定部位开始的。原核生物每个DNA分子只有一个复制起始点。
(2)由于真核生物DNA相对较长,常利用多起点的方式进行复制,有多个复制起始点。这样可以加快复制的速度。
(3)生物界存在如下两种复制方向: ①从起始点向一个方向进行,通常称为单向复制; ②从起始点向两个方向进行,通常称为双向复制。大多数生物染色体的DNA及病毒环形DNA等的复制是双向的,并且是对称的。
答案:C 解析:该DNA分子在含14N的培养基中连续复制4次,可得到 24=16(个)DNA分子,因为DNA的复制方式为半保留复制,亲代 DNA分子的2条链只可能进入2个子代DNA分子中,故含有15N 的DNA分子占1/8,含有14N的DNA分子占100%。在含有100 个碱基对的DNA分子中,若有胞嘧啶60个,则含有腺嘌呤的个数为(100×2-60×2)×1/2=40(个),则连续复制4次所需腺嘌呤脱氧核苷酸的数目为40×(24-1)=600(个)。
1.DNA复制是以半保留的方式进行的,若1个DNA分子复制n 次,则相关过程和数据如下图所示。
(1)1个DNA分子经过n次复制,形成
个子代DNA分子。
其中含有亲代脱氧核苷酸链的子代DNA分子有
个,不
含亲代脱氧核苷链的子代DNA分子有
个。
(2)复制n次后,子代DNA分子中共有

高中生物第3章基因的本质第3节DNA的复制课后检测含解析

DNA的复制【合格考全员做】1．下列关于DNA复制的叙述,不正确的是()A．DNA复制时只以DNA的一条链作为模板B．DNA复制时以4种游离的脱氧核苷酸为原料C．DNA复制过程需要消耗能量D．DNA分子的复制方式是半保留复制2．以DNA的一条链“—A—T—C—”为模板，经复制后产生的子链是(）A．—G—A-T—B．—U—A—G—C．—T—A—G—D．—T—U—G—3．一个被15N标记的DNA分子,以含14N的4种脱氧核苷酸为原料,连续复制3次，则含15N的脱氧核苷酸链占全部脱氧核苷酸链的比例是(）A．1/2 B．1/4C．1/6 D．1/84．DNA分子复制时解旋酶作用于下列哪一结构() 5．DNA一般能准确复制，其原因是()①DNA规则的双螺旋结构为复制提供模板②DNA复制发生于细胞周期的间期③碱基互补配对是严格的④产生的两个子代DNA均和亲代DNA相同A．②④ B．②③C．①④ D．①③6．已知某DNA含有500个碱基对，其中一条链上A:C:T：G ＝1:2:3:4.该DNA连续复制数次后，消耗周围环境中含G的脱氧核苷酸4 500个，则该DNA已经复制了()A．3次B．4次C．5次D．6次7．细菌在含15N的培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入含14N的培养基中培养，抽取其子代的DNA经高速离心分离，如图①～⑤为可能的结果，下列叙述错误的是(）A．第一次分裂的子代DNA应为⑤B．第二次分裂的子代DNA应为①C．第三次分裂的子代DNA应为③D．亲代的DNA应为⑤8．用15N标记含有100个碱基对的双链DNA，其中有胞嘧啶60个，该DNA在含有14N的培养基中连续复制4次。

其结果不可能是（）A．含有15N的DNA占1/8B．复制过程中需要腺嘌呤脱氧核苷酸600个C．含有14N的DNA占7/8D．复制结果共产生16个DNA分子9．下图为某真核细胞中DNA复制过程模式图，下列分析正确的是()A．酶①和酶②均作用于氢键B．该过程的模板链是a、d链C．该过程中的c、d链结构相同D．DNA的复制是半保留复制10．如图为真核细胞DNA复制过程的模式图,请根据图示过程回答问题。

高中生物第3章基因的本质第3节 DNA的复制名师精选教案新人教版必修2

《DNA的复制》教学设计一、总体设计指导思想科学的本质是探究，学习科学的中心环节也是探究。

因此，通过探究活动调动学生课堂主动参与是我设计本节课的基本指导思想。

本节课突出对学生科学素质的培养，精心设计课堂教学，将科学研究的过程（发现问题——提出假设——试验验证——得出结论）作为本节课的教学主线，以求向学生介绍科学研究的一般过程和方法，并让学生亲身参与探究过程，从而培养学生科学工作的能力和方法。

二、教材分析1、内容地位本节课内容是人教版高级中学课本生物全一册必修本第五章第一节。

DNA分子的结构和复制是遗传学的基本理论。

“DNA的复制”一课时，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。

具体内容有：复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。

学好这一课时，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。

2、前后联系DNA的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内容有密切的联系，因此本节课在教材中占有重要的地位。

3、重点难点DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。

因此，DNA 复制的过程既是本课时的教学重点，也是难点。

三、学情分析学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。

高二学生理解力和想象力相对以前有了明显提高，在此基础上讲解本课，学生比较容易理解和接受。

由于本课时内容具有较深的抽象性，学生们会感到困难，因此在教学中，除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还通过启发式教学，设置大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。

四、教学目标设计知识与技能1、记住DNA复制的概念2、简述DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。

3、知道DNA复制在遗传上的意义过程与方法1、通过介绍、Kornberg的试验以及Meselson、stehl的试验，引导学生分析、比较、推理、归纳，培养科学的思维。

生物第三章基因的本质知识点

生物第三章基因的本质知识点
生物第三章基因的本质主要包括以下知识点：
1. 基因的定义：基因是遗传信息的基本单位，是控制生物体形态、结构和功能的DNA 序列。

2. 基因的结构和组成：基因由DNA分子组成，包括编码区和非编码区。

编码区包含编码基因的信息，非编码区包含调控基因表达的元素。

3. 基因的功能：基因通过编码蛋白质来执行特定的功能，如调节细胞生长、发育和代
谢等。

4. DNA的复制：DNA分子在细胞分裂时通过复制过程来传递基因信息，确保每个新生细胞都有完整的基因组。

5. 基因的表达：基因表达是指基因转录为mRNA分子，并经过翻译过程产生蛋白质。

6. DNA的转录：DNA转录为mRNA过程包括启动子、RNA聚合酶、转录因子等多个
环节的参与。

7. 基因的翻译：mRNA通过核糖体和tRNA的参与，翻译成氨基酸序列，形成蛋白质。

8. 基因突变：基因突变指基因序列发生变化，包括点突变、插入突变、缺失突变等，
可能导致基因功能的改变。

9. 基因的遗传：基因通过遗传方式传递给下一代，确定了后代的表型和遗传特征。

10. 基因的调控：基因的表达可以受到内、外界环境的调控，通过启动子、转录因子等参与的调控元素来实现。

以上是关于生物第三章基因的本质的主要知识点，可以帮助我们理解基因的结构、功能和遗传规律。

高中生物第3章基因的本质第3节DNA的复制新人教版必修2

4．复制过程
5．结果：形成两个__完__全__相__同___的DNA分子。 6．特点 (1)__边__解__旋__边__复__制___。 (2)__半__保__留___复制。 7．准确复制的原因 (1)DNA独特的__双__螺__旋___结构，为复制提供了精确的模板。 (2)通过__碱__基__互__补__配__对___，保证了复制能够准确地进行。 8．意义：将__遗__传__信__息___从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了 __遗__传__信__息___的__连__续__性___。
(1)在含15NH4Cl的培养基中培养若干代,使DNA均被15N标记(甲图); (2)转至含14NH4Cl的培养基中培养，每30分钟繁殖一代； (3)取出每代DNA样本，并离心。 ①丙是转入含14NH4Cl培养基中繁殖一代的结果 ②乙是转入含 14NH4Cl培养基中繁殖二代的结果 ③出现丁的结果至少需要60分钟 ④戊图表示复制三代后不再具有15N标记的DNA
4．演绎推理：假设DNA复制方式是半保留复制，预期实验结果。 (1)立即取出，提取DNA，离心，获得____1_5_N_/_15_N_－__D__N_A_____。 (2)繁殖一代，提取DNA，离心，获得___1_5_N_/_14_N__－__D_N_A______。 (3)繁殖二代，提取DNA，离心，获得__1_5_N_/1_4_N_－__D__N_A__和__14_N_/_1_4N__－__
活|学|巧|练 1．DNA复制时新合成的两条链碱基排列顺序相同。( × ) 2．DNA双螺旋结构全部解旋后，开始DNA的复制。( × ) 3．单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链。( × ) 4．解旋酶和DNA聚合酶的作用部位均为氢键。( × )
合|作|探|究如图为真核细胞DNA复制过程的模式图，据图回答相关问题：

高中生物第三章基因的本质第3节DNA的复制1课件新人教版必修2【word版】.ppt

能量
酶
提供了精确的模板。
• (2)通过
保证了复制准确无误。
• 7．意义：使持了
碱基互补配对
遗传信息遗传信息
思考
• DNA复制是否只在有丝分裂和减数分裂过程中进行？是否只发生于细胞核中？
提示：不是，无丝分裂过程中也发生DNA 复制，线粒体和叶绿体中也有DNA，也进行DNA复制。
一、理解 D N A 分子复制
1．DNA 半保留复制的实验分析
①用15N标记的NH4Cl培养大肠杆菌，获得15N/15N—DNA ②将大肠杆菌转移到含14N的普通培养 (1)实验过程液 ③中在培不养同时刻收集大肠杆菌并提取 ④后将D试N提管A取中的DNDAN的A进位行置离心，记录离心
离心后出现3条DNA带
第三章第三节DNA 的复制
学习目标
1．证明DNA分子是半保留复制的方法和过程。 2．DNA复制的过程和特点。 3．探讨DNA复制的生物学意义。
基础知识
• 一、对DNA分子复制方式的推测
• 假说：半保留复制方式。
• 1．提出者：沃森、克里克
。
• 2．内容
• (1) 解旋： DNA 分子复制时， DNA 分子的 _双__螺___解开，互补的碱基之间的氢键断裂。
互补的一段子链。
脱氧核苷酸
• (而3)形形成成子碱代基D与互N亲A补：代配每DN一对A条分子子链完与全其相对同应的的子模代板D链NA盘分绕子成。
，从
双螺旋结构
两个
• 4．特点
• (1)边 • (2)
边
解旋
。
。复制
• 5．条件：半模保板留、复原制料、
、。
• 6．准确复制的原因 • (1)DNA分子独特的

人教版生物必修2：第3章基因的本质第3、4节 DNA的复制、基因通常是有遗传效应的DNA片段

3．DNA准确复制的原因 (1)DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板。 (2)通过_碱__基__互__补__配__对__，保证了复制能够准确地进行。
边角知识发掘结合教材P55“图3－10 DNA复制的示意图”，回答下列有关问题：
(1)DNA复制时，解旋酶的作用是_将__D_N__A_双__螺__旋__的__两__条__链__解__开__。 (2)DNA聚合酶的作用是_连__接__相__邻__的__两__个__脱__氧__核__苷__酸__形__成__与__母__链__ _互__补__的__子__链__。 (3) 在 DNA 复制过程中，两条子链延伸的方向相反的原因是 _D__N_A_中__两__条__母__链__是__反__向__平__行__的___。
复制开始时，在细胞提供的能量的驱动下，解旋酶将DNA双螺旋的两条链解开，然后，DNA聚合酶等以解开的每一条母链为模板，以细胞中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，各自合成与母链互补的一条子链，B正确，C错误；
DNA通过复制，将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了遗传信息的连续性，D正确。
(一)对DNA复制的推测 1．半保留复制
[系统认知]
2．全保留复制：指DNA复制以DNA双链为模板，子代DNA的双链都是新合成的。
(二)DNA半保留复制的实验证据 1．实验方法：同位素标记法和离心技术。 2．实验原理：含15N的双链DNA密度大，含14N的双链DNA密度小，一条链含14N、一条链含15N的双链DNA密度居中。
第 3 章基因的本质
第2节 DNA的结构
明明学学习习目目标标 1．运用假说—演绎法探究DNA的复制方式，概述DNA通过半保留方式进行复制。 2．通过对DNA半保留复制方式的学习，理解DNA的准确复制是遗传信息稳定传递的基础。 3 ．举例说明基因通常是有遗传效应的 DNA 片段，明确基因与 DNA的关系。