9 热气球上升的秘密
2024-2025学年度青岛版(2017)四年级科学上册《9热气球上升的秘密》同步分层作业
9热气球上升的秘密学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列选项与热空气上升原理无关的是（）。
A．热气球升空B．抽油烟机安在厨房上方C．火箭升空2．空气在加热过程中，（）。
A．体积缩小，往上升B．体积膨胀，往上升C．不会发生变化3．下列不是利用热空气上升原理的是（）。
A．蒸馒头B．飞机起飞C．孔明灯4．下列选项中与热气球上升原理不同的是（）。
A．孔明灯B．蚊香的烟向上飘C．神舟飞船发射升空5．下列选项与热空气上升原理无关的是（）。
A．孔明灯B．抽油烟机按在厨房上方C．火箭升空D．热气球升空6．下列选项中，与热气球上升原理无关的是（）。
A．火箭升空B．孔明灯C．抽油烟机按在厨房上方7．空气受热后体积（）。
A．膨胀B．收缩C．不变8．热气球是利用热空气_____的原理升空的。
A．上升B．下降9．下列选项中，不是利用热气球上升原理的是（）。
A．抽油烟机安装在炉灶上方B．刚出锅的馒头冒热气C．烟花飞上天空10．热气球能升空，是因为（）的原理。
A．热空气具有反冲力B．上面有发动机C．热空气上升11．空气受热后体积（），热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。
A．缩小B．不变C．膨胀12．空气受热后会（），周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。
A．上升B．下降C．不变13．热气球上升是利用了（）热胀冷缩的性质。
A．固体B．气体14．包子店在蒸包子时，可以同时蒸几个笼屉，这是因为（）。
A．一起蒸可以节省能量，但是最上面的包子不容易熟B．蒸包子时热空气会上升，所以上面的包子也能熟C．一起蒸可以节省空间，但是会浪费更多的时间15．热气球能够升空，是因为（）。
A．上面载有发动机B．同体积的热空气比冷空气轻C．热空气具有巨大的反冲力16．下列的实验现象，哪种现象的科学道理与其它现象不同（）。
A．抽油烟机安装在炉灶上方B．屋间内暖气片安装在下方C．铁轨间会留有空隙17．一般情况下（）具有热胀冷缩的性质。
热气球上升的秘密(教案)四年级上册科学青岛版1
课题：9热气球上升的秘密教学目标(一)知识与技能1、了解空气受热后体积膨胀。
2、了解热空气会上升。
(二)过程与方法1、通过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。
2、通过简单的器材进行实验并记录。
(三)情感态度与价值观在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度。
教学重点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程新课导入：热气球为什么会升起来？新课讲解：一、自主探究1、猜想与假设。
谈话：你们认为热气球为什么会升起来？那个小组先来说一说你们的猜想？2、设计实验，验证猜想。
谈话：猜测很重要，可是，科学研究不能只靠猜测，要通过实验来验证，你们打算怎么验证自己的猜想？各小组讨论交流并进行实验。
哪个小组先来交流你们的实验收获？师生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。
空气受热----体积膨胀----热空气变轻----上升现在你能解释热气球上升的秘密了吗？三、自由活动谈话：热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？（厨房里的油烟机安置在上方，就是为了将炒菜时产生的热空气迅速排出室外；蒸包子的笼屉摞得很高，包子也能蒸熟，这也是热空气能上升的功劳；冬天为了让洗后的衣服快速晾干，我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方；我国古代军事家诸葛亮曾利用热空气会上升的原理，制成了一种能升上天空的灯，用它传递作战信号。
这就是孔明灯。
……）小结：热空气为人类做很多事情，课后希望同学们进一步观察热空气在生活中的应用。
四、拓展活动这节课，大家研究得很认真，通过观察，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升的这一原理。
上课一开始，同学们针对热气球提出了好多问题，我们这节课解决了其中的一个问题，还有很多问题等待我们去解决。
课后请同学们选择一到两个问题继续研究，相信会有更大收获。
热气球上升的原理
热气球上升的原理
热气球的上升原理是由于重力与浮力的相互作用。
当气球内充满热空气时，热空气的密度比周围空气的密度低，因此产生了浮力。
这种浮力可以抵消掉气球所受的重力，使得气球能够上升。
具体来说，热气球上升的原理可以分为两个步骤：
1. 加热空气：在热气球内部有一个加热装置，通常是燃烧燃料如天然气或液化石油气等。
当燃料燃烧时，释放出的热能会被传递给气球内的空气。
这样，空气的温度会上升，分子的平均动能增加，造成空气的膨胀。
由于空气膨胀，其密度减小，相对于周围空气来说，气球内的空气变得轻。
2. 浮力作用：根据阿基米德原理，浮力等于被排开的液体或气体的重力。
在热气球中，热空气的密度比周围冷空气的密度小，所以热空气受到的浮力大于气球及其中的人和装备受到的重力。
这样就产生了一个向上的浮力，使得热气球能够离开地面并上升。
总结起来，热气球上升的原理是通过在气球内部加热空气，使空气膨胀减小密度，产生浮力来克服重力。
9热气球上升的秘密2020青岛版四年级上册科学教案教学设计
了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。
学情分析
四年级学生基本了解了科学这门学科的特点及学习方法:玩中学、想中学、做中学、用中学。了解了实验课中应具备的团结团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
5、放飞孔明灯
板
书
设
计
9．热气球上升的秘密
观察现象，提出问题
研究热气球上升的秘密
生活中的热空气上升原理
教
学
反
思
本节课的设计遵循“提出探究活动的思路——进行探究活动——对探究实验的发现进行归纳和总结——获得认识”的思路，注重了对学生进行亲历科学的训练。在训练的过程中，学生不但学习科学知识，掌握了科学的思维方法，而且还培养了学生科学探究的能力，动手的能力和对科学积极参与的态度。在整个教学的过程中，体现出了教师引导者的角色。教师动员学生出主意，想办法，给学生很大的自主思考和探究时间。
3、填写观察记录表。
4、汇报交流：
你观察到了什么？（袋子里的空气变热了，袋子鼓起来了。）
你还发现了什么？（找一组学生说说他们是பைடு நூலகம்什么时候放手的，手有什么感觉？）
5、根据学生回答，总结热气球上升的秘密。
（设计意图：这一环节分两部分，分别两次放飞热气球。第一次学生动手只要让热气球飞起来就可以，然后进行猜想；第二次根据猜想进行验证。主要目的是培养学生有目的、科学、合理的思考，不是盲目的实验。引导学生动手与动脑相结合。）
五、改进热气球—放飞孔明灯
1、对比上课前观看的视频，视频中的热气球和我们自己做的热气球还有没有不足的地方？
小学科学《热气球上升的秘密》优质课件
热气球也是运用了相同的原理， 在热气球的下方，吊篮上方，有一 个燃烧器，可以喷射高热度的火苗， 这样在燃烧器的作用下，利用热空 气上升原理升空。
10
生活中还有哪些地方运用了热气球上升的原理？
孔明灯
抽油烟机
11
你知道家里的抽油烟机安装在什么地方吗？
12
课堂拓展
其实，中国是世界上最早发明热气球的国家，早在五代时 期（公元907~960年），人们曾用竹篾扎成方架，糊上纸做成 灯笼，点燃下面挂盘上的松脂，夜晚升空作为军事信号，这种 松脂灯又叫做孔明灯，就是一种原始的热气球。在欧洲，人们 直到18世纪后期才发明了热气球。这就是热气球的发展，结合 今天学习的知识，同学们课下也自己做一个孔明灯吧！
热气球上升的秘密
新课导入
视频《美丽的热气球》
2
燃烧树叶时产生的烟和灰 做饭时产生的炊烟
热气腾腾的菜肴
3
热气球为什么会上升呢？
4
热气球上升的秘密
5
实验验证热空气上升现象
蜡烛
塑料袋
怎样才能让塑料袋像热气球一样飞起来呢？
6
验证实验
首先，用火柴点燃蜡烛，将点燃的蜡烛倾斜，在桌上滴几 滴蜡油，然后将蜡烛放在蜡油上固定。
14
课堂总结
今天有什么 收获？快来和大 家分享一下吧！
15
谢 谢 观 看！
13
课堂练习
1.空气受热后，体积__膨__胀___，比同体积的冷空气__密__度__小___，因 此热空气会__上___升___，所以热气球也会上升。 2.三国时期的“孔明灯”是利用热空气可以___上__升____的原理制 成的。
B 3.能应用“空气受热上升”的原理升上天空的是（ ）
9 热气球上升的秘密 公开课一等奖创新教案_1
9 热气球上升的秘密公开课一等奖创新教案9.热气球上升的秘密一．教学目标：1、通过模拟热气球上升，探究热气球上升的秘密，知道科学探究是从提出问题开始的，能提出进行模拟实验的大致思路，并能用简单的器材进行实验并记录，将自己的研究结果与已有的科学理论进行比较。
2、通过交流生活中热空气上升的现象，意识到要用学到的科学知识改善生活，并能关注新科技、新发明对生活的重大影响。
3、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
二．教学重难点1.通过交流生活中热空气上升的现象，意识到要用学到的科学知识改善生活，并能关注新科技、新发明对生活的重大影响。
2.知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
三．教学设计（一）激趣导入师：今天老师给大家带来一个运动项目，看一看是什么运动项目？（播放视频）（学生观看视频，热气球运动）热气球是人类第一次飞上蓝天的飞行器，现在慢慢发展成一项运动项目。
热气球上升的最高纪录是34668米，在1900年巴黎奥运会上,热气球运动还被列为奥运会比赛项目。
师：对于热气球，你都有哪些了解？学生预测：1、热气球如何上升2、热气球的结构（追问结构各部分作用）球囊教师总结并板书燃烧器吊篮师：这三部分就是热气球主要的结构了。
结构了解了，那热气球是如何上升的呢（学生回答）师：同学们的猜想是正确的吗？这节课我们就一起来探究《热气球上升的秘密》（二）探究过程师：你想怎么探究？（学生交流方法）师：这节课我们就通过模拟实验，验证一下大家的猜想对不对。
老师给大家准备了一些实验（出示材料），既然是模拟试验，你认为酒精灯和火柴，我们来模拟什么？（学生描述各部分如何模拟情况）师：按照你们的说法，老师请几位同学，上来演示一下。
（通过演示实验，让学生了解实验需要注意的地方，并提醒孩子如何去观察）师：看清楚如何分工了没有？接下来是大家自由实验的时间，开始之前，老师还有几点实验要求，我们一起来看一下（出示实验要求，学生实验，教师巡视）师：好玩吗？我看有些小组塑料袋飞得好高，谁来说一说你们的实验现象？（小组汇报）师：下面我们就静下来，结合任务单，认真思考一下，产生这些现象的原因是什么？并试着分析一下，热气球为什么会上升？（小组讨论一下）师：谁来汇报一下，你们讨论的结果？（小组汇报，适当板书）体积膨胀冷空气→（加热）热空气重量变轻师：通过同学们不断地补充与交流，我们得出了结论，我再给大家从头梳理一下：塑料袋里的冷空气被加热后，变成热空气，体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，从而推动塑料袋上升。
青岛版小学科学四年级上册9热气球上升的秘密课件
实验现象：点燃酒精灯后， 塑料袋膨胀变鼓；松手后， 塑料袋会升起来。
为什么会出现 这种现象呢？
上 升
受热后
受热的
叫做
热空气比同体积的冷空气轻
（二）实验探究
• 实验二： 纸蛇旋转实验
材料：酒精灯、纸蛇、细线、铁架台等
过程： 1.将纸蛇用细线固定在铁架台上，调整好高度。
2.将酒精灯点燃，放在纸蛇下方。
• 实验一： 模拟热气球上升实验 材料：酒精灯、塑料袋、火柴 设计一个实验 ，来验证猜想。 请同学们以组为单位讨论制定实验方案。
（二）实验探究
• 实验过程： • 1.点燃酒精灯。 • 2.把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰上方。 • 3.观察塑料袋的变化，并做好记录。
温馨提示
• 1.熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭。燃烧的酒精可 以用湿抹布盖灭！
热气球最早的国家。
查询资料，了解一下。人 们是怎样控制热气球升降 的？
课堂达标：
1.热气球是利用__热__空__气__上__升__的原理升空的。
2.把一条纸蛇放在蜡烛火焰的上方，纸蛇就会转动，这是
因为烛焰上方的空气__变__热__后，体积__膨__胀___，重量变
_轻_____，就会上升。上升的热空气使纸蛇___转_动___，如果 熄灭了蜡烛，纸蛇也就会__停__止____转动。
青岛版四年级上册
9.热气球上升的秘密
活动一：探究热气球上升的秘密
关于热气球，ห้องสมุดไป่ตู้ 有什么感兴趣的 问题提出来？
• 提出问题： 点火后，热气球为什么会上升？
（一）猜想热气球里面是什么
• 猜想：点火后，热气球为什么会上升？ 我想：（1）热气球点火后有“热气” （2）“热气”会上升 ……
为什么热气球会上升
为什么热气球会上升热气球作为一种古老而神奇的交通工具，一直以来都备受人们的喜爱和关注。
但是，为什么热气球会上升呢？这背后涉及到一系列物理原理和气象条件。
本文将从气体的性质、浮力原理和大气层结构等方面来探讨热气球上升的原因。
一、气体的性质气球中充满的气体对于热气球上升起着关键作用。
一般来说，热气球使用的气体是轻于空气的氢气或者燃烧后产生的二氧化碳气体。
而这些气体之所以可以让热气球上升，是因为它们具有比空气更轻的密度。
气体的密度是指单位体积内所包含的物质的质量。
相同体积下，氢气和二氧化碳气体的质量要比空气的质量要轻。
当气球内充满这些轻质气体时，整个热气球的平均密度就会降低，相对于周围的空气而言，热气球就变得更加轻盈。
二、浮力原理浮力是热气球上升的关键，它是基于阿基米德原理的。
阿基米德原理指出，浮力等于被物体排开的液体或气体的重量。
在热气球中，轻质气体的体积密度小于周围空气的体积密度，所以它会受到空气的推力向上浮起。
当热气球加热时，气体内部温度增加，分子的平均动能增大，使气体的体积膨胀。
膨胀的气体会占据更大的体积，密度减小。
由于气体比周围空气轻，所以热气球会受到浮力的作用向上升起。
三、大气层结构热气球上升的高度受到大气层结构的影响。
大气层结构通常可以分为对流层、平流层和同温层。
其中，对流层是热气球活动的主要区域。
对流层是地球大气中最低的一层，高度大约为0-10公里。
在对流层中，温度随着高度的增加而递减，这种温度变化导致了气体的上升和下降。
当热气球中的气体升温时，气体密度减小，整个热气球受到的浮力增大，从而上升到较高的高度。
但是当高度增加，对流层过渡到平流层时，温度变化非常缓慢甚至趋于稳定。
此时，热气球将停止上升，达到了平衡。
总结：热气球上升的原因是多方面因素的综合作用。
首先，热气球内充满轻质气体，相对于周围的空气而言，形成浮力使其上升。
其次，通过加热气体使其膨胀，密度减小，进一步增加了浮力。
最后，大气层结构的变化也会对热气球的上升高度产生影响。
三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案
三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解热气球上升的原理，知道热空气比冷空气轻，能容纳更多的空气。
（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，让学生亲身体验热气球的上升过程。
（2）培养学生合作探究、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的思想意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握热气球上升的原理。
（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解热空气比冷空气轻的原理。
（2）培养学生合作探究、解决问题的能力。
三、教学准备1. 教具：热气球模型、火源、气球、塑料袋等。
2. 学具：每组一个热气球模型、火源、气球、塑料袋等。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示热气球模型，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：为什么热气球能够上升呢？2. 探究活动：（1）学生分组进行实验，观察热气球的上升过程。
（2）教师引导学生观察实验现象，引导学生发现热气球上升的原理。
3. 讲解与演示：（1）教师讲解热气球上升的原理，让学生理解热空气比冷空气轻的原理。
（2）教师进行演示实验，加深学生对热气球上升原理的理解。
4. 应用与拓展：（1）学生根据热气球上升的原理，设计一个简单的热气球模型。
（2）学生展示自己的作品，分享设计思路和体验。
五、教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行辅导，提高教学效果。
六、教学评估1. 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对热气球上升原理的理解程度。
2. 实验操作：评估学生在实验过程中的动手能力、观察能力和问题解决能力。
3. 作品展示：评价学生在应用与拓展环节中热气球模型的设计创意和实际操作能力。
热气球为什么会上升用什么原理
热气球为什么会上升用什么原理
热气球之所以能够上升，是由于所基于的物理原理——浮力和热膨胀。
首先，我们来讨论浮力。
根据阿基米德原理，任何物体在液体或气体中所受到的浮力大小与其所排开液体或气体的体积成正比。
在热气球内部，填充有热气体（最常见的是燃烧的天然气或氦气）。
由于热气体比周围空气更加轻，密度更小，因此当热气充满整个气球时，它会比周围的空气有更大的体积。
接下来，我们来讨论热膨胀原理。
当热气球加热时，填充在气球内部的气体温度会升高。
根据热力学定律，物质在加热的情况下会膨胀。
对于气体来说，当其温度升高时，分子的运动速度加快，间距增大，从而使气体的体积膨胀。
因此，在热气球内部的气体被加热后，体积将增大，使整个热气球更加膨胀。
综合上述两种原理，当热气球内部的热气体充满整个气球并且被加热时，它将变得比周围的空气轻且体积更大。
由于浮力和重力相对作用，浮力大于重力，因此热气球会被推向上方，产生了上升的效果。
需要注意的是，热气球的上升程度会受到气球的重量、热气体的温度以及环境温度和压力的影响。
此外，为了控制热气球的升降，人们可以通过控制热气体的温度来控制浮力的大小，或者释放部分热气体以减小浮力，从而实现升降。
2023-2024学年(青岛版)四年级科学上册《第9课 热气球上升的秘密》(教学课件)
04 探究新知
探究新知 活动一： 探பைடு நூலகம்热气球上升的秘密。
探究新知
想一想：
热气球为什么会升起来？这可能与什么有关？
探究新知
热气球为什么会上升？
小组讨论
请同学们利用以下材料：酒精灯、塑料袋、火柴设计一个实验 ，来验证猜想。
探究新知
小组探究
探究新知
05 全课小结
课堂小结
谈收获
热气球上升的秘密
一
一 知道了热空气上升的现象与原因。在教师的引导下,能通过实验探究热气球上升 的秘密。
二 乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。
你学会了吗
我会填 1. （ 热气球 ）是人类最早的航空工具。 2.（ 中国 ）是世界上最早发明热气球的国家。。 3. 空气受热后体积（ 膨胀 ），热空气比同体积的冷空气（ 轻 ），所以热空气会 （ 上升）。热气球就是利用（ 热空气上升）的原理升空的。
实验注意事项：
1.要注意用火安全； 2.用正确的方法点燃和熄灭酒精灯；（用湿 抹布灭火） 3.一定要将塑料袋完全展开后再点火，位置 不要太高, 4.做好实验记录； 5.整理好实验器材。
探究新知
小组探究
探究新知
袋子形状的变化 手的感觉 看到的现象
点火前 点火后
扁扁的 向下落
充满热空气 体积膨胀
没有感觉
青岛版四年级上册第二单元第九课
9 热气球上升的秘密
01 学习目标 03 情境导入 05 全课小结
目录
02 活动准备 04 探究新知 06 课后拓展
01 学习目标
学习目标
科学观念：知道热空气上升的现象与原因。在教师的引导下,能通过实验探 究热气球上升的秘密。
青岛版科学四年级上册二单元9热气球上升的秘密教学设计
1.知道热空气上升的现象与原因。
科学思维:
1.教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。
探究实践：
1.能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
态度责任：
1.了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。
继续努力
1.知道热空气上升的现象与原因。
2.在教师的引导下，能通过实验探究热气球上升的秘密。
3.在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。
4.了解热空气上升在日常生活中的应用。
1.人们是怎样控制热气球升降的？查阅资料，了解一下。
2.热气球上升的原理我们已经掌握了，那么人们需要让热气球下降的时候可以怎样做呢？查阅资料，在小组之间进行交流和分享。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
实验器材：通过塑料袋、纸蛇、细线等生活中常见的用品，学生可以通过简单的实验来探究热空气上升的奥秘。
学生活动
1.学生尝试思考回答
设计意图：通过引导学生观察生活中热气球的现象，激发学生兴趣，引发学生探究欲望。
环节二：探究活动-猜测热气球上升的秘密
教师活动
1.猜想热气球里面是什么：热气球在空中漂浮、上升的图片，凸显了热气球鼓鼓的状态。
2.猜想热气球上升可能与什么有关？
学生活动
1.学生作出猜想，热气球里可能有空气、有火等。
2.生1：热气
生2：火
设计意图：猜测热气球里的物质和热气球为什么会上升，为下一步探究做准备。
教师活动
1.引导学生通过情境图的提示用塑料袋模拟热气球上升的实验。提醒学生实验的注意用火安全。
9热气球上升的秘密(教案)四年级上册科学青岛版
现象：在炎热的夏天，热气球能够上升，而在寒冷的冬天，热气球无法上升。
答案：在炎热的夏天，空气温度较高，热气球内部的热空气比外部冷空气轻，因此热气球能够上升。而在寒冷的冬天，空气温度较低，热气球内部和外部温度相近，热气球无法上升。
5.实际应用题型：
题目：请根据热气球上升的科学原理，设计一个实际应用场景。
教学重点和难点：
教学重点：热气球上升的科学原理，包括热空气和冷空气的性质及其在热气球上升过程中的作用。
教学难点：实验操作和数据分析，以及如何将理论知识应用于实际问题解决中。
学情分析
1.学生层次：四年级的学生年龄在9-10岁之间，处于儿童期向青少年期过渡的阶段，他们的认知能力、思维能力和动手操作能力都有了一定的发展，但仍有较大的发展空间。这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、实验和动手操作来探索世界。
4.数据分析能力：学生在实验和观察环节中将提高自己的数据分析能力。通过分析和解释实验数据，学生将学会如何从数据中提取有用信息，进行数据分析和推理，并能通过数据分析得出结论。
5.合作精神和团队协作能力：学生在小组合作学习和讨论环节中将提高自己的合作精神和团队协作能力。通过与同伴合作完成任务和讨论问题，学生将学会倾听他人意见，表达自己的观点，并能够协调团队成员之间的关系，共同完成任务。
4.对课程学习的影响：学生在知识方面的基础为学习本节课提供了条件，但他们在观察能力、实验操作能力和数据分析能力等方面的不足可能会影响他们对热气球上升科学原理的理解和掌握。在行为习惯方面，学生在课堂上的专注度和自主学习能力等方面的不足可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，同时关注学生的行为习惯，引导他们在课堂上保持专注，提高自主学习和自我管理能力。此外，教师还应注重激发学生的学习兴趣，通过创设生动有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和参与度。
热气球上升的原理
热气球上升的原理
1、基本原理就是热胀冷缩。
空气受热膨胀后，比重会变轻而向上升起。
因为空气是有质量的物质，相同体积的空气，温度不同，它们的密度、质量也不同。
球囊内空气被加热后密度变小，质量轻于球囊外相同体积的冷空气，于是球囊产生浮力而升空。
对航空器而言，我们把这一浮力叫做升力。
2、燃烧器将球囊内空气加温时，囊内空气膨胀，密度变小，膨胀后多余的空气从气球底口排出。
而后气球就可以上升了。
热气球的飞行是根据热空气轻于冷空气而产生升力以及空气静力学的原理。
通过燃烧器点火、熄火的时间长短和频率间隔来调整球囊内的气体温度。
3、从而控制热气球的上升和下降，利用不同高度层的不同风向来控制和调整前进方向，热气球的飞行速度大致与风速相同。
热气球，由球囊、吊篮和加热装置三部分构成，球皮是由强化尼龙制成的，尽管它的质量很轻，但却极结实，球囊是不透气的。
小学科学第9课《热气球上升的秘密》(教案)
小学科学第9课《热气球上升的秘密》（教案）小学科学第9课《热气球上升的秘密》教案第一部分：教学目标本课程旨在通过学习热气球的原理以及相关实验，帮助学生了解热气球上升的原理和运作方式，培养学生的观察力和实验能力。
第二部分：教学重点和难点1. 教学重点：- 热气球的原理和运作方式- 热气球上升的秘密2. 教学难点：- 解释热气球的原理及相关概念- 进行简单的实验以验证热气球上升的原理第三部分：教学准备1. 课件：包括图片和动画，用于展示热气球的运作方式以及实验过程。
2. 实验材料：纸制热气球模型、明火、吹气筒、温度计等。
第四部分：教学过程一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆上一课程内容，提问：“我们上节课讲了哪些关于空气的知识？”2. 让学生分享自己对热气球的了解，引发学生对热气球的好奇心。
二、展示和讲解（10分钟）1. 展示热气球的图片和视频，解释热气球的用途和外观。
2. 介绍热气球的原理：热空气的密度较小，所以会上升，而冷空气的密度较大，会下降。
3. 解释热气球的构造和工作原理：热气球由轻便的气囊、燃烧器和控制装置组成。
燃烧器加热气囊内的空气，使其密度减小，从而上升。
三、实验操作（30分钟）1. 分组进行实验，将纸制热气球用吹气筒充气。
2. 使用明火将燃烧器加热，然后将热烟从燃烧口注入纸制热气球内部。
3. 观察热气球的变化，并观察其上升的情况。
提醒学生注意安全。
4. 让学生记录实验过程和观察结果。
四、讨论和总结（10分钟）1. 引导学生回顾实验结果，提问：“你们看到了什么？热气球为什么会上升？”2. 让学生用自己的话解释热气球上升的原理。
五、拓展延伸（10分钟）1. 给学生分享更多关于热气球的知识，如热气球的发明历史、不同气囊的形状等。
2. 鼓励学生提出关于热气球的问题，并进行讨论。
第五部分：教学反思通过本课程的教学，学生对热气球的原理和运作方式有了较为直观的认识。
实验过程让他们亲自操作并观测结果，培养了他们的实验能力和观察力。
《热气球上升的秘密》 说课稿
《热气球上升的秘密》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《热气球上升的秘密》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《热气球上升的秘密》是小学科学课程中的重要内容。
本节课出自_____出版社出版的《小学科学》＿____年级_____册第_____单元。
这一单元主要围绕物体的运动和力展开，而本节课则侧重于研究气体的热胀冷缩现象及其在热气球上升中的应用。
通过对热气球上升原理的探究，不仅能够帮助学生理解热胀冷缩的概念，还能培养他们的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。
教材在内容编排上，首先通过展示热气球的图片和相关视频，引发学生的兴趣和好奇心。
然后，引导学生思考热气球上升的原因，进而展开一系列的探究活动，如加热空气、观察空气体积的变化等。
最后，通过总结和归纳，让学生理解热气球上升的秘密。
二、学情分析对于_____年级的学生来说，他们已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的世界充满了好奇心和探索欲望。
在生活中，学生可能已经见过热气球，但对于热气球上升的原理却知之甚少。
在知识储备方面，学生已经了解了一些关于物体的性质和力的基本概念，但对于气体的热胀冷缩现象还没有系统的认识。
因此，在教学过程中，需要通过直观的实验和生动的讲解，帮助学生理解这一较为抽象的科学概念。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、科学知识目标（1）学生能够理解热气球上升是因为热空气比冷空气轻，会上升。
（2）学生能够知道热胀冷缩的概念，即气体受热体积膨胀，遇冷体积收缩。
2、科学探究目标（1）能够通过实验观察、记录和分析空气受热和遇冷时体积的变化。
（2）能够在教师的引导下，设计简单的实验来验证热气球上升的原理。
3、科学态度目标（1）培养学生对科学的好奇心和探究欲望，激发他们对科学学习的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度，能够认真观察、如实记录实验现象。
9.热气球上升的秘密(教学设计)四年级上册科学青岛版
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调热气球的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括热气球的基本概念、组成部分、案例分析等。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）热气球的构造和原理：掌握热气球的组成部分，如球体、燃烧器、绳索等，并了解其工作原理。
举例：通过观察教材中的插图，让学生指出热气球的各个部分，并解释其作用。
（2）热气球的升空与控制：学会控制热气球的升降和方向，以及如何进行降落。
举例：进行实地操作，让学生亲身体验如何控制热气球的高度和方向。
3.互动式教学：通过互动式提问和讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和表达能力。
4.实地操作：组织学生进行热气球模型制作和实验操作，让学生亲身体验热气球升空的乐趣，激发学生的实践能力和创新意识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对热气球的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道热气球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
7.实验操作技能：通过实地操作，培养学生的实验操作能力，提高其动手能力和实践能力。
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读关于热气球的起源、发展历史以及著名热气球事件的资料，让学生更深入地了解热气球的历史和文化背景。
（2）科学杂志：鼓励学生阅读科学杂志或期刊中有关热气球的最新研究成果和技术进展，以拓宽视野，了解热气球在科学研究中的应用。
3.热气球的升空与控制：让学生掌握热气球的升降和方向控制方法，以及如何进行降落。
9.热气球上升的秘密(公开课一等奖创新教案).pptx
师：刚刚同学们交流的实验方案都听清楚了吗？老师这还有几点温馨提示送给大家 温馨提示： ①、看：塑料袋体积的变化。 ②、摸：塑料袋温度的变化。 ③、实验结束后，用小碗盖灭火源，不要再触碰。 ④、及时填写《实验记录单》。 ⑤、师：实验方案和注意事项都记清楚了吗？一会儿老师帮大家点火，现在开始行动吧。学生做实验，教师巡 回指导。 3、师：表扬1组已经做好，老师看到同学们的实验都成功了，真为你们高兴。 （个别小组没做好，也不要失望，科学探究也经常会碰到小挫折,我们要注意观察实验现象，发现失败原因，下 次改进就会成功了） 师：5组动作很迅速，材料都已经整理好了。 师：刚才实验中，点火后，空气怎么了？ 预设：空气受热变成了热空气（板书：空气受热） 师：然后我们看到塑料袋怎样了？
预设：说明热空气比冷空气轻。
师：没错，这个实验让我们发现：相同体积的热空气比冷空气轻。 师：谁起来读一遍？（你的声音真洪亮）谁能再说一遍？ 【设计意图：通过纸杯为什么会上升这一实验，让学生明确空气受热会变轻，热空气上升对纸杯产生了推力， 为后面热气球上升的探究实验做铺垫】 师：你们觉得相同体积的热空气比冷空气轻与热气球上升的秘密有关系吗？（有）好，我们再通过一个实验， 来验证一下。 三、模拟实验，验证猜想
9.热气球上升的秘密（公开课一等奖创新 教案）
9,热气球上升的秘密（公开课一等奖创新教案） 青岛版小学《科学》四年级上册第9课《热气球上升的秘密》教学设计
【教学目标】 科学知识目标： 知道热空气上升的现象与原因，会简单描述热空气会上升的现象,知道空气受热体积膨胀，比同体积的冷空气轻 、会上升的性质。
5、冬天的时候我们应该怎样调整空调的叶片，让房间快速热起来？夏天呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
打一物质
2
猜想：
热气球上升可能会跟什么有关呢？
5
2020/9/10
猜想：
热气球上升可能会跟什么有关呢？
热空气 上升
验证猜想：
设计“热空气上升”的实验
利用手中的实验材料，结合着课本上的 提示进行设计实验，小组讨论。
小组实验
• 要注意用火安全。 • 熄灭酒精要用湿抹布。 • 仔细观察，做好实验记录。 • 小组分好工，整理好实验器材。
诸葛亮
放飞孔明灯
。
1、热气球是利用（ 热空气上升 ）的原理制成的，空气受热后， 体积（膨胀）与同体积冷空气相比，重量（ 变轻 ），所以会 （ 上升 ）
2、（ 中国）是世界上最早发明热气球的国家，人们还把这种 原始的热气球称为（ 孔明灯 ）
课后拓展 请同学们搜集资料，制作 一个能定点起飞，定点降落 的孔明灯。
我知道吸 油烟机装 在炉灶的 上方：热 空气上升 的原理
你知道吗？
第一只热气球 是在1783年由法国一对兄弟设计制作的
中国是世界上最早发明热
气球的国家。据说我国古 代军事家诸葛亮（字孔明） 曾利用热空气会上升的原 理，制成了一种能升上天 空的灯——孔明灯，用它传 递作战信号。这就是原始 的热气球。在欧洲，人们 直到18世纪后期验1“塑料袋上飞” 实验记录单
塑料袋 塑料袋 塑料袋 松手后
里的空 里的空 里的空 塑料袋
气温度 气体积 气重量 是否上
高还是 是否膨 是否变 升？
低？ 胀？ 轻？
点火前 低
否否
否
点火后 实验 结论
高
是是
是
空气受热后体积膨胀，比同体积 的冷空气重量轻，就会上升，热 空气上升时就会让塑料袋升上去。
实验2“纸蛇旋转” 实验记录单
点火前 点火后 实验结论
纸蛇是否旋转
否
是
空气受热后体积 膨胀，比同体积 的冷空气重量轻， 就会上升，让纸 蛇飞舞起来。
结论：
热空气上升：空气受热后 体积膨胀，比同体积的冷 空气重量轻，所以会上升。
热空气上升在生活中的应用
生活中还有那些现象 用了热空气上升的原理？
吸油烟机装在哪？