西师版六年级下册语文教学计划
六年级下册语文教学计划西师大版
六年级下册语文教学计划西师大版六年级下册语文教学计划西师大版6月将迎来小学毕业考试和升学考试,是最关键、最重要的一个学期,对学生、老师来说都是一个大的挑战。
下面给大家分享了六年级下册语文教学计划，欢迎借鉴！一、指导思想和主要特点从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”的宗旨出发，在授课中要注意几个主要特点：1、培养习惯，打好基础。
2、强调积累，注重渗透。
3、力求简约，便于教学。
二、教学内容“培养良好的学习习惯(12)”、“阅读”、“学和做”、“习作”和“练习”三、教学目标1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯．（8）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（9）继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯。
（10）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话．3、识字写字。
（1）准确认读184个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字137个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
西师版六年级语文下册教案
西师版六年级语文下册教案教案标题：《西师版六年级语文下册教案》教学目标：1. 了解并掌握《西师版六年级语文下册》的教学内容和要求；2. 培养学生良好的语文学习习惯和方法；3. 提高学生的语文综合素养，包括阅读理解、写作和口语表达能力。
教学重点：1. 熟悉并理解教材中的重点知识点和重要篇章；2. 学会运用不同的阅读策略进行文本理解；3. 培养学生的写作能力，包括记叙文、议论文和说明文的写作；4. 培养学生的口语表达能力，提高听说能力。
教学内容与安排：单元一：《诗歌欣赏》1. 教学目标：通过学习诗歌，培养学生的审美情趣和语感；2. 教学重点：学习并欣赏不同类型的诗歌作品；3. 教学活动：a. 导入：播放一首经典诗歌，引发学生对诗歌的兴趣；b. 学习：分析诗歌的韵律、意境和表达方式；c. 欣赏：学生自选一首诗歌进行朗诵，并分享他们的感受和理解；d. 总结：总结诗歌的特点和学习收获。
单元二：《阅读与理解》1. 教学目标：培养学生的阅读理解能力和批判性思维；2. 教学重点：学会运用不同的阅读策略进行文本理解；3. 教学活动：a. 导入：提出一个问题，引发学生对文本内容的思考；b. 阅读：学生阅读指定的文章，并进行个人或小组讨论；c. 理解：引导学生分析文章的结构、主题和观点；d. 总结：总结不同的阅读策略，并分享他们的阅读心得。
单元三：《写作与表达》1. 教学目标：提高学生的写作能力和口语表达能力；2. 教学重点：培养学生记叙文、议论文和说明文的写作能力；3. 教学活动：a. 导入：展示一篇优秀的作文，引发学生对写作的兴趣；b. 写作：引导学生根据指定的题目和要求进行写作练习；c. 修改：学生互相修改作文，提出改进意见；d. 发表：学生朗读自己的作文，并进行互动交流。
教学评价与反馈：1. 通过课堂练习、作业和小测验等形式对学生的学习情况进行评价；2. 及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和提高学习效果；3. 鼓励学生参加语文比赛、朗诵比赛等活动，提高他们的语文综合素养。
六年级西师版下册语文教案
六年级西师版下册语文教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握课文中的生字词和重点句子，了解课文的主题和故事情节。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力和写作能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。
二、教学重点1. 熟练掌握课文中的生字词和重点句子。
2. 理解课文的主题和故事情节。
三、教学难点1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力。
四、教学准备1. 教材：六年级西师版下册语文教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教具：黑板、粉笔、课件等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入本节课的主题，例如：“你们知道什么是爱国主义吗？爱国主义是我们应该怎样表现出来的呢？”引导学生思考并回答问题。
2. 学习课文（20分钟）教师通过投影仪或黑板，展示课文的内容，并带领学生一起读课文。
然后，教师可以引导学生逐段理解课文的内容，帮助他们掌握生字词和重点句子。
教师可以提问学生一些问题，激发学生的思考和讨论。
3. 阅读理解（20分钟）教师可以设计一些阅读理解题目，让学生进行阅读理解练习。
例如，选择题、填空题、判断题等。
教师可以根据学生的实际情况，适当调整题目的难度。
4. 语文表达（20分钟）教师可以设计一些写作题目，让学生进行语文表达练习。
例如，写一篇关于爱国主义的作文，或者写一封感谢信等。
教师可以提供一些写作的指导和范文，帮助学生提高写作能力。
5. 总结（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，并提醒学生复习相关知识。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和学习效果。
六、教学延伸1. 扩展阅读：教师可以推荐一些与爱国主义主题相关的优秀作品，让学生进行阅读，并进行相关的讨论和写作。
2. 实践活动：教师可以组织学生参观纪念馆、爱国主题展览等，让学生亲身感受爱国主义精神，增强学生的情感体验和社会责任感。
2024年西师版六年级语文教学计划(24篇)
西师版六年级语文教学计划（24篇）西师版六年级语文教学计划（通用24篇）西师版六年级语文教学计划篇1一、学生基本情况本班现有学生40名，其中男生19名，女生21名。
学生来自铺前、玉湖及学区学生，学生学习基础不齐，文明、卫生习惯欠佳，好在纪律较好，虽然字的质量不怎么样，但是基本能够做到按时完成作业，据了解，大部分学生自己上学，不接送，父母基本不能管理学生，全靠学生自理，王一平学生一人在家，父母一星期回家一次，丁盛学生由外婆照管，杨玲丽学生父母精神失常，全靠姑姑照顾等，纵观孩子，能看到对知识的渴望，还有一颗颗善良的心灵，只要“闻鸡起舞早耕耘”，学习得法，态度端正，相信“天道酬勤有志人”。
二、教材简析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
每组由“导语”、“课例”“口语交际、习作”、“回顾、拓展”四部分组成。
本册要求会写120个字，其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
三、教学目标和重难点1.策划简单活动，对所策划主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动。
2.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
西师大版六年级语文下册教学计划3篇
西师大版六年级语文下册教学方案西师大版六年级语文下册教学方案精选3篇〔一〕作为小学六年级阶段的重要环节，语文教学具有不可替代的重要地位，西师大版六年级语文下册教学方案是一个完好的教学方案，其目的是帮助学生在语文学科中跨越学习的最后一步，达成各种才能程度，更好地迎接初中的挑战。
语文教育是培养学生语言表达才能、思维才能和人际交往才能的关键，它不仅涵盖了词语、语法、阅读、写作等方面的知识，更重要的是它关乎到学生的人格素养和情感认知。
因此，西师大版六年级语文下册教学方案不仅在知识层面上进展教学，更注重培养学生思想品质、道德观念等方面的才能。
下面就来详细地理解一下西师大版六年级语文下册教学方案的内容。
西师大版六年级语文下册分为上下两册，共七个单元，包括：人与自然，田家元日，迎春花开，撒种的春天，小河的夏天，大海的机密，七彩人生等主题内容。
教学方案根据这些主题，围绕阅读、写作、语文活动、教育理论四个方面来展开。
2.进步学生的语文程度，扩大词汇量，进步阅读才能、写作才能和表达才能等语言技能；3.培养学生的阅读兴趣和思辨才能，利用语言表达自己的感受和想法；4.教育学生尊重别人，互相帮助，合作探究和分享合作精神。
西师大版六年级语文下册的教学内容主要包括以下四大类。
包括单词、句子构造、修辞手法、写作技巧、阅读理解等。
针对不同主题，老师将学生的才能进步到更高的程度，使其更好地掌握语文知识和技能。
语言的学习离不开阅读，而阅读也是语文教学的根底。
在教学中，老师将注重培养学生良好的阅读习惯和才能，帮助学生建立起阅读策略，进步阅读效率和阅读理解。
同时，老师还会根据学生的不同阅读兴趣引导学生的阅读。
写作教学是语文教学中一个极为重要的环节。
在西师大版六年级语文下册中，老师将通过激发学生的写作兴趣，进步学生的表达才能，以及指导学生掌握写作标准，进步写作质量和程度。
通过小组活动、讨论和其他课外活动等方式，让学生在语言表达和交流中锻炼个人修养和才能，同时也进步了学生的团队精神和合作意识，培养学生的社交才能。
西师版六年级下册语文教案
六年级下册语文教案西师版六年级下册语文教案作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的西师版六年级下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
西师版六年级下册语文教案1教学目标：1、学会12个生字，理解“不计其数、千里迢迢”等词语的意思。
2、了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性;培养学生从小维护生态平衡，保护人类共有家园的意识。
3、进一步掌握科学知识说明文的阅读方法，能抓住要点，了解知识，并注意这类文章的语言特色。
教学重、难点：重点：了解课文向我们介绍的科学知识，知道由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性。
难点：进一步学会阅读科普文章的方法，并体会作者的语言特色。
教具准备：教学时间：2课时第一课时课时目标：学会本课生字新词，了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性。
教学过程：一、揭题质疑。
1、揭题，板题：20、意想不到的灾害2、看到这个课题，你想知道些什么?(1)哪些是意想不到的灾害?课文写了哪些意想不到的灾害?(2)为什么称它们是“意想不到的灾害”?二、初读课文。
1、一读课文，学会生字词。
2、二读课文，填写表格。
三、检查交流。
1、课后生字表组词读。
重点正音：蟾蜍泌重点字形指导：蟾滥2、课后词语表中的词语读一读，记一记。
3、交流表格填写情况。
4、小结：通过对课文的读和表格的填写，你了解到了哪些科学知识?板书：维持生态平衡是多么重要四、深究原因。
1、导入：为什么说维持生态平衡十分重要?(1)什么叫生态平衡?找出文中的一句话来回答。
(2)出示句子，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态、环境保持平衡。
A、“不论什么动物”你怎么理解?(不管是有益的动物还是有害的动物。
)B、指导朗读。
2、为什么必须要保持平衡?出示句子：动物在生活中有许多制约因素，如食物、天敌……泛滥成灾。
西师大版小学六年级语文教学计划范文(通用5篇)
西师大版小学六年级语文教学计划范文（通用5篇）西师大版小学六年级语文教学计划1一、指导思想小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全面、系统地复习。
在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。
二、复习要点前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。
通过练习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。
同时将从以下几方面指导复习：（一）阅读主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟__的表达方法；阅读说明性__，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；2、课外阅读（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；（3）能概括__的主要内容，掌握体会思想感情的.一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。
（二）口语交际口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。
在复习中要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班级的实际情况进行补充。
西师大版六年级语文下册教学计划
西师大版六年级语文下册教学计划六年级将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。
下面是人教版小学六年级语文下册教学计划，一起来了解下吧！西师大版六年级语文下册教学计划1一、学生基本情况分析本班共有56名学生，其中男生37名，女生19名。
他们多数思维比较活跃，大部分学生学习习惯较好，能按时完成作业，并能主动阅读课外书籍。
但也有少数一部分同学基础较差，良好学习习惯还未养成。
因此在本学期课堂教学中要重视后进生的学习，防止两极分化。
继续抓好学生学习习惯的养成教育，重点加强阅读与写作的教学，让学生对阅读写作产生兴趣。
我准备在本学期教学中结合上级教育教学精神，在教学与生活中以学生为中心，帮助学生养成良好的学习习惯与生活习惯，为学生顺利完成小学阶段的学习，全面提升他们的语文素养夯实基础。
二、教学内容北师大版六年级下册语文教材包括八个主题单元：《乐趣》《遗迹》《英雄》《生命》《冲突》《科学的精神》《珍惜》《告别童年》。
三、教材分析十二册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，是学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
十一册由八个主题单元构成，每个单元分主题课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分。
每篇主体课文安排了小资料、课后问题、我的视角和日积月累四个栏目，每个栏目都有留白，利于学生自我学习。
本册教材的特点：（一）多样性的选文1、单元选文兼顾学生身心特点、爱好兴趣和对人生的思考。
2、注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。
（二）开放性的学习本套教材全面开放，打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其它学科、学生的兴趣爱好之间的关系。
六年级下册西师版语文教案(精选5篇)
六年级下册西师版语文教案(精选5篇)六年级下册西师版语文教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解“歼灭、憧憬、千钧一发”等重点词语的含义。
2、能概括课文主要内容，理清课文顺序。
3、通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。
4、掌握学习课文的基本方法。
教学流程：一、扣文题，整体感知1、出示课题“灯光”，*围绕灯光讲了一件什么事?2、自由朗读课文，做到正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。
3、学生推荐要注意的词语，给大家一些温馨的提醒。
如：豫皖苏平原、围歼战、胸墙、憧憬、黑魆魆、千钧一发、璀璨等。
4、寻找灯光：划出带有“灯”或“灯光”的句子。
学生勾画，同桌轮读。
5、(课件出示)紧扣*题目，寻找相关语句，是概括课文主要内容的方法之一。
静静地读，依据这些语句，用精炼的语言说说课文主要讲了一件什么事。
引导学生避免重复，抓住重点：__广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友——郝副营长。
他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。
6、理清课文表达顺序：通过初步阅读，你发现写法上有什么特点?认识倒叙的写法及首尾呼应的特点。
(设计意图：传授学法，引导学生自主学习，是略读课文教学的重中之重。
针对*篇幅较长，引导学生扣文题，勾画相关语句，使学生快速抓住*主要内容，这正是学法的传授。
生字教学，高年级的学生已经具有独立识字的能力，课堂给他们提供展示和交流的平台。
理清课文表达顺序，认识倒叙写法及首尾呼应的特点，积累写作经验。
)二、理文脉，认知文本1、面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹?(“多好啊!”)这是*的文眼。
学课文时，依据文眼，理清脉络，我们的目光便不会游离于次要内容，围绕*重点展开学习，这是学习课文的又一个好方法。
2、自读自悟，认知文本“多好啊!”出现了次，第次是(谁) 在这一情况下说的。
他们在说这句话时，看到了，会想。
3、小组讨论交流。
六年级西师版下册语文教案
六年级西师版下册语文教案一、教学目的知识与技能：学生可以掌握本册教材中的生字、新词，理解并运用课文中的语法知识。
过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的语文综合运用才能。
情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯和审美情趣。
二、教学内容课文学习：包括诗歌、散文、小说、文言文等多种文体的阅读。
写作训练：教授学生如何写记叙文、议论文、说明文等。
口语交际：通过模拟对话、角色扮演等活动，进步学生的口语表达才能。
文化知识：介绍相关的文化背景知识，拓宽学生的视野。
三、教学方法情景教学：利用多媒体和实物，创设与课文内容相关的教学情景。
任务驱动：通过设定详细的学习任务，引导学生主动探究和学习。
合作学习：鼓励学生进展小组合作，共同完成学习任务。
反思学习：引导学生在学习过程中进展自我反思，进步学习效率。
四、教学进度安排第一单元：诗歌欣赏，学习如何理解和鉴赏诗歌。
第二单元：散文阅读，重点学习散文的写作特点和表达技巧。
第三单元：小说阅读，分析小说的构造和人物形象。
第四单元：文言文学习，掌握文言文的根本句式和翻译技巧。
五、评价与反应课堂表现：记录学生在课堂上的参与度和表现。
作业检查：定期检查学生的作业，评估其学习效果。
期中期末测试：通过测试理解学生对知识的掌握情况。
六、教学资教材：西师版六年级下册语文教材。
辅助资料：包括课外阅读书籍、文化背景资料等。
教学工具：多媒体设备、网络平台等。
七、家校合作家长会：定期举行家长会，与家长沟通学生的学习情况。
家校联络：通过家校联络本、、____等方式，保持与家长的沟通。
八、教学反思与改良教学日志：记录每堂课的教学情况，包括成功之处和需要改良的地方。
同行评议：邀请同事参与课堂观察，提出建立性的意见。
西师大版六年级语文下册教学计划（精选15篇）
西师大版六年级语文下册教学计划（精选15篇）西师大版六年级语文下册教学计划篇1一、学情分析：本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
西师版六年级语文下册教学工作计划范文模板
西师版六年级语文下册教学工作计划范文模板时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!什么样的计划才是有效的呢?下面是给大家带来的西师版六年级语文下册教学工作计划，希望大家能够喜欢!西师版六年级语文下册教学工作计划篇1一、指导思想：以校长室、教导处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，聚焦课堂教学,立足教研建设,树立以学生发展为本的教学理念，全面提高语文素养,积极创导自主、合作、探究的学习方式，改进教学方式、思维方式，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文新教材的教学研究，搞好语文教学工作，深化教学改革，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，真正做到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，实施素质教育。
二、工作要点：(一)备课组工作目标：1、备课：开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。
在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。
注重对一年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。
课后认真写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。
2、上课：认真对待每一节课，注重对一年级新生学习习惯的培养。
关心学生的内心需求，开发学生的多元智能;注重语言积累，培养学生研究性学习的能力;增加文化积淀，提升学生的文化品位;拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。
努力使组员上的每节随堂课成为“满意课”。
3、作业：一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。
本学期，要着重培养学生自己认识拼音字母、了解基本笔划的能力，并初步接触汉字基本构造规律，端正每一次的做作业态度。
学生写的字要有起笔收笔，结构正确。
作业格式正确规范、簿本整洁。
2023年春西师版六年级下语文教学计划 (2)
2023年春西师版六年级下语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生的语文能力，包括听、说、读、写四个方面，帮助学生掌握基本的语言技能和知识，提高其阅读理解、口头表达、写作能力和思维能力，促进其全面发展。
二、教学内容本教学计划按照西师版六年级下册语文教材，共分以下六个模块：1. 文学欣赏本模块通过学习有代表性的中外经典文艺作品，培养学生的文学素养和审美能力，加深对文化内涵的理解。
2. 阅读理解本模块以中外名著、优秀文学作品为主要阅读素材，培养学生的阅读能力和理解能力，提高思维、推理、联想、判断能力。
3. 作文写作本模块以三步写作法为基础，让学生通过模仿、改写、创新三个步骤，练习各种文体的写作技巧和方法，从而培养语言表达能力和思维逻辑能力。
4. 口语表达本模块以话题讨论、演讲、朗诵等形式，让学生认识到口语表达的重要性，提高口头表达能力和思维反应速度。
5. 语言运用本模块以词语拼音、词汇分类、句型变换、语法概念等为内容，让学生熟练掌握语言规则和运用技巧，提高写作和表达的准确性和流畅度。
6. 课外拓展本模块以扩大阅读、听力训练、写作训练、诗歌鉴赏等形式，拓展学生的语文视野和知识面，积极开拓语文学习兴趣，增强学习的主动性。
三、教学方法本教学计划旨在通过多种教学手段和方法，提高学生的学习效果，包括：1. 听说读写结合根据学生的实际情况，采用听说读写互动的方式，辅助语文学习。
2. 阅读朗读采用大声朗读、小组阅读、课外阅读等形式，促进学生口语表达和阅读理解能力的提高。
3. 分组合作采用分组合作学习、口语表达合作等方式，培养学生的小组协作意识和能力。
4. 创新思维采用思维导图、分析比较、自主思考等形式，帮助学生培养创新思维和解决问题的能力。
5. 课内外连接采用课内外相互联系的形式，培养学生完成作业和阅读，促进学习效果。
四、教学评价为了科学、客观评价学生的语文学习效果，本教学计划将采用以下方法：1. 考试评测通过课堂小测、单元测试、月考、期末考等，全面评测学生的语文学习成果。
2023年西师大版六年级语文下册教学计划
2023年西师大版六年级语文下册教学计划教材名称：西师大版六年级语文下册教学内容：半自由写作，科普阅读，古诗赏析，综合阅读，议论文写作，文言文阅读，修辞手法与修辞目的，诗歌的表达与赏析，词语的运用，篇章结构与阅读策略，记叙文阅读与写作，记叙文与议论文写作对比，作文的写作与检测教学目标：1. 通过学习课文和阅读文本，培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 培养学生观察、分析和思考的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的修辞手法运用能力，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生的阅读策略和写作策略，提高学生的阅读和写作技巧。
5. 提高学生的语文综合素养，培养学生的审美情趣和文学修养。
教学计划：第一课时：《昌平牡丹赋》赏析与欣赏1. 利用图片、视频等多媒体资源引入，导入学生对牡丹的认知。
2. 听读课文，学生跟读、朗读，感受诗词的美感。
3. 学习词语的理解，学生进行词语解释。
4. 学生自由发挥，尝试写一篇关于自己喜欢的事物的作文。
第二课时：《证明吧！皮匠》综合阅读1. 导入学生对皮匠职业的认知，利用图片、视频等多媒体资源引发学生的兴趣。
2. 学生进行独立阅读，理解文章的内容和意图。
3. 分组讨论，学生自由发表观点。
4. 学生进行小组展示，共同呈现各自的思考和理解。
第三课时：《鹅》词语的运用与表达1. 以鹅为主题，学生进行课前预习，收集关于鹅的资料。
2. 学生展示自己搜集到的资料，进行小组分享。
3. 学生思考并解释课文中的词语，进行词语的运用练习。
4. 学生自由发挥，写一篇以鹅为主题的作文。
第四课时：《嫦娥奔月》传说的编写与欣赏1. 引入嫦娥奔月的传说，学生了解并展示对传说的理解和表达。
2. 学生分组，进行传说的改编和演绎。
3. 学生进行传说文本的阅读，感受古代文化的魅力。
4. 学生进行个人创作，写一篇与传说相关的作文。
第五课时：《迁徙》记叙文的阅读与写作1. 学生进行记叙文的理解和写作技巧的学习。
2. 学生进行记叙文的阅读，欣赏优秀的记叙文作品。
最新课标XSD西师大版 六年级语文 下册第二学期 教学工作计划
小学六年级下册语文教学计划一、学生学习情况分析本班现有65名学生，其中男生37人，女生28人。
大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。
但双差生数量两者相差不大。
这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。
而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。
1、识字写字。
作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字，少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字多。
2、阅读。
能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下游学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。
3、写作。
在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4、口语交际。
学生参与口语交际的热情不高。
但倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
5、综合性学习。
大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。
欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了7个专题，依次是：景物篇、亲情篇、未来畅想、战争与和平篇、生活中的启示篇、古文故事篇、毕业篇。
每个专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
每个专题单元包括课文和积累与运用两大部分。
课文由4篇课文组成，其中精读课文3篇，略读课文1篇。
用的课文后有生字、练习题和课文链接，主要是为了提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
本册生字表有107个字，安排在课文中。
西师大版六年级语文下册教学计划
西师大版六年级语文下册教学计划六班级语文下册教学方案1一、同学状况分析：这个班有65名同学，包括41名男生和24名女生。
经过六年的学习，我已经养成了确定的学习习惯，平常的作业也比较认真。
但是我在课堂上思索不够深入到到，说话不够热忱。
背诵卡三年多来每个月都在进行，积累了一万多字的古诗词。
由于时间关系，倒退现象相当严峻。
本学期依据本班的实际状况，方案在语文教学中培育同学的学习兴趣，同时尽量在课堂上促进同学的思维，鼓舞同学主动大胆地发表看法。
在每月背诵积累中，要时常复习。
为了扩高校生的阅读量，我们每个月都会向同学推举一些优秀的书籍，让家长对他们每月的阅读记录进行反馈。
提高同学语文的整体素养，努力在毕业考试中取得更好的成果。
二、对整本教材的简要分析：本教材依据语文学问和力气训练的挨次排列。
这些训练点是基于儿童的身心进展水平和语文的固有学问和力气接触，按部就班支配，有三条线：阅读训练，作业训练，听说训练。
每一条线索都是由易到难，由浅入深支配原则。
同时将阅读、听说、运动训练合二为一。
努力使每个单元的听、说、读、写训练目标明确。
这教材中听力、口语、阅读和写作力气训练的挨次如下：单元阅读训练练习训练听说训练第一，借助中心句，理解中心思想，以中心、详细、略记的方式记忆其次，养成积累单词的习惯。
先总结，然后举例写出一个人听广播时的感受第三，了解科普文章的阅读方法，把作文改得具体一点区分文章中的事实和联想确定中心，合理想象，连续写文章，听录音，发表自己的观点留意句子的表达。
写文章的时候，留意用词造句第六，提高默读速度，写出自己的真实感受。
依据对象说几句毕业词养成良好的阅读习惯，写感谢信这本教科书有7个单元。
在每个单元之前，都有本单元阅读训练的学习技巧，告知同学本单元阅读训练的重点和学习者法律。
每个单元都有三篇围绕阅读训练项目选择的必修课文。
单元1、3、5和7各有一个选定的文本，标有明。
每个单元有一次作业训练，每个单元有一次听说训练。
西师大版六年级语文下册教学计划
西师大版六年级语文下册教学计划了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
这里给大家分享一些关于西师大版六年级语文下册教学计划5篇，供大家参考。
六年级语文下册教学计划1一、学生情况分析：本班共有65名学生，男生41人，女生24人。
通过六年来的学习，已经具备了一定的学习习惯，平时的作业比较认真。
但在课堂上思维不够深入，发言不够踊跃。
每个月推行背诵卡，已有三年多，积累了一万多字的古诗词，由于时间所致，回生现象比较严重。
根据本班的实际情况，本学期计划在语文教学方面中在培养学生的学习兴趣的同时，努力促进学生在课堂上的思维力度，鼓励学生积极大胆地发表自己的意见。
在每月的背诵积累方面做到时时温故。
为了更好地扩大学生的阅读量，每月向学生推荐一些优秀书目，让家长配合反馈每月的阅读纪录。
提高学生语文的全面素质，争取在毕业考中取得较好的成绩。
二、全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排，有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排。
同时，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句，领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四分辨文章中的事实与联想确定中心，合理想象，续写文章听录音，发表自己的看法五注意句子的表达方式写文章要注意用词造句六提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言七养成良好的读书习惯写感谢信本册课本共7个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。
每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。
2024年西师大版六年级语文下册教学计划
2024年西师大版六年级语文下册教学计划一、教学目标:1.掌握六年级语文下册的知识点和技能；2.培养学生的文学天赋和阅读能力；3.培养学生综合运用语言的能力；4.增强学生的创新思维和合作精神。
二、教学内容:1.单元教学:根据六年级语文下册的教材内容, 分为18个单元进行教学。
每个单元的教学内容涵盖课文阅读、课文分析、语言运用、写作训练等环节。
2.教学重点:重点突出课文阅读和阅读能力培养。
通过对课文的深入研读、分析和理解, 提高学生的语言表达能力和文学素养。
3.教学方法:（1）情境教学法: 通过创设情境, 使学生在实际生活中体验语文知识的应用。
（2）合作学习法: 在小组活动中, 培养学生互相合作、讨论交流的能力, 提高学习效果。
（3）多媒体教学法：利用多媒体技术, 展示图片、视频等形式, 增强学生的学习兴趣和直观感受。
4.教学资源：（1）语文教材、课外读物；（2）多媒体设备和教学软件；（3）相关的学习资料和参考书籍。
三、教学进度安排:第一单元: 《寒风中的郁金香》第二单元: 《冬夜读书人》第三单元: 《开讲啦》第四单元: 《草鞋湾的故事》第五单元: 《马鞍山的故事》第六单元: 《父亲的耳朵和锅》第七单元: 《奇怪的种子》第八单元: 《春花秋实录》第九单元: 《孙某人的电话和确切的剪刀》第十单元: 《故乡小景观》第十一单元: 《一个班的阳光》第十二单元: 《出国的牵挂》第十三单元: 《白鲸爸爸》第十四单元: 《来自深夜的声音》第十五单元: 《为什么叫蛇皮猴》第十六单元: 《自闭症的故事》第十七单元: 《母亲的方言》第十八单元: 《山海经中的故事》四、教学评价:1.平时成绩评价: 包括课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度、课外阅读等。
2.考试评价：设立定期考试，对学生掌握的知识和技能进行评估。
3.课外活动评价：组织学生参加朗读比赛、写作比赛等活动，并根据表现进行评价和奖励。
五、教学反思和调整:教学过程中, 根据学生的学习情况和实际需要, 适时调整教学方法和教学内容, 注重学生的个性发展和兴趣培养。
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六年级语文教学工作及进度计划
——庆元中心校文敏
新年伊始，看着孩子们穿着新衣，怀着期待的心情端坐在教室里，陡然觉得肩上的担子重了。
为了在新学期中，自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教育教学工作能有一个新起点、新气象、新突破，取得新成效，特制定本学期教学工作计划如下：
一、学生情况分析
从三个班语文学习情况和上期语文成绩来看，学生的语文基础知识日渐扎实，但少数学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措，所以应付了事，个别学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
本学期是小学的最后一学期，我们将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以下计划。
二、教材分析
本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从总体上提高学生的语文素养”的精神课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文28篇。
将课文分为7个单元，每个单元一般4篇课文，在每个单元课文有不同的训练重点体现在“积累、运用”的互动平台中。
在每篇课文的后面编有“思考、练习”，提示出课文的重难点。
三、学期教学目标：
通过教学，要让学生逐步达到以下要求：
1、语言文字训练过程中，对学生进行爱国主义思想教育及革命传统教育，培养热爱科学，勇于和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼语识字，学习普通话。
3、学会课本生字，能认准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认读107个生字，要求认读字音，培养独立认字能力。
4、能联系上下文或查字典理解词语的意思，注意语言积累，逐步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定地课文或课文的某些段落。
6、能独立地预习课文，能发现问题，提出问题，并主动和同学、老师研究解决。
7、能在双向互动的语言实践活动中，用普通话，清楚、明白、举止文雅地进行口语交际。
8、留心周围事物，养成勤于观察和乐于动笔的习惯。
写作做到内容具体，感情真实，有自己的独特感受；语句通顺，会使用常用的标点符号。
学写建议书、书信等应用文。
四、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
六、教学进度安排：
时间进度
第1~2周1、夏2课时
2、古诗两首2课时
3、密西西比河风光2课时
4、黄山松1课时
积累运用一3课时
第3~4周5、冬阳.童年.骆驼队2课时
6、唯一的听众2课时
7、学会聆听2课时
8、回忆爸爸1课时
积累运用二3课时
第5~6周9、恐龙在我们头上飞2课时
10、企鹅爸爸2课时
11、美丽的地球2课时
12、未来我们怎样出行1课时
积累运用三3课时
第7~8周13、毛泽东诗词两首2课时
14、翻越大雪山2课时
15、黄河大合唱2课时
16、抗日英雄杨靖宇1课时
积累运用四3课时
第9周期中考试
第9~10周17、暴风雨的启示2课时
18、神奇的丝瓜2课时
19、访兰2课时
20、天窗1课时
积累运用五3课时
第11~12周21、熟读精思2课时
22、空城计2课时
23、天上偷来的火种1课时
24、渔夫和金鱼的故事1课时
积累运用六3课时第13~14周25、寻找幸运花瓣2课时
26、我很重要2课时
27、我的信念2课时
28、毕业赠言1课时
积累运用七3课时
第15~19周总复习
第20周毕业检测。