浅谈初中数学阅读能力的培养

浅谈初中数学阅读能力的培养

发表时间：2020-04-13T05:32:02.505Z 来源：《教育学文摘》2020年5月总第337期作者：张燕[导读] 阅读是思考，是理解，是收获，数学阅读是一种最基本的数学活动。

山东省青岛市城阳第十三中学266108

摘要：阅读是思考，是理解，是收获，数学阅读是一种最基本的数学活动。培养学生的阅读能力，使其养成“边阅读边思考”的习惯，有利于学生数学能力的培养。因此，在数学教学中必须重视阅读理解能力的培养，从而激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学能力。

关键词：初中数学阅读能力培养策略

数学阅读能力是指以数学思维为基础，用数学的认知、观念、方法来解读、理解数学问题或者数学材料，从中获取数学知识的能力。美国著名心理学家布鲁纳认为，学生在成长过程的认知，可以在头脑中构成一个储存信息的系统，学生可以依据这个系统来解决生活、学习上的问题。而培养初中生的数学阅读能力就是培养学生认知能力的过程，有利于他们更好地学习数学。

一、创设阅读情境，激发学生阅读兴趣

在应试教育模式下，学生的学习过程对老师的依赖性很强。因此，教师要减少在课堂上讲解的时间，分出一部分时间给学生自主思考。自主阅读，培养学生自主学习的习惯。而情境教学理论告诉我们，阅读情境是激发学生阅读兴趣的有效途径。因此，教师可以利用情境教学，提升学生的兴趣，自主阅读，自主学习。情境教学作为一种有效的教学模式，已经运用到很多的地方。教师可以利用情境教学，如设置一段知识情境来引起学生的阅读兴趣，从而让学生养成自主阅读、学习的良好习惯。

二、挖掘教材内容，培养良好的阅读习惯

教材是非常好的教学资源，其中蕴含了很多的数学知识、数学思想。在教材编制的过程中，专家是根据学生的心理生理特征来编制的，所蕴含的内容能够被学生理解。所以教师培养学生自主阅读习惯的良好资源就是课本。教师在教学时，要让学生自主阅读课本上的内容，并且在学生阅读完以后将课前挖掘出的教材上的内容讲给学生。培养学生如何阅读，才能找出其中的关键内容，挖掘出深层的含义。

三、给学生以良好的阅读方法，学会如何阅读数学材料

数学语言有描述精练、表达简洁、图形抽象、符号标注、逻辑关系严密等特点。正是以上特点，决定了数学阅读不同于其他学科的特殊性，往往是一个字、一个词、一个数、一个符号、一个图形都有其独立含义，而它们相互间又有内在的联系。这就要求学生要充分调动记忆、理解、分析、综合、类比、归纳、抽象、联想等思维活动，仔细辨别其中的逻辑关系。教师要帮学生在数形、数图方面初步建模，形成思想和方法，使学生能灵活地实现文字语言、符号语言、图形语言之间的相互转化，形成初步的数学思维，真正会阅读、能读懂。

四、优化课堂结构，发挥教师的示范作用

数学教师要充分运用阅读策略，借助课堂阅读教学提高教学效率。教师要以教材内容为基础，分析教材中词语、数字、符号、图形所表达的含义及其内在联系，引导学生学会阅读教材内容，把阅读教学纳入自己的课堂教学环节，逐步建立“讲读练三结合”的教学方式。要求学生在阅读时要做记号、画重点、提问题、写批注、归纳知识要点，心、手、口、意联动。阅读教学的过程是指导学生积极思考的过程，对一段数学阅读，教师应提出明确的阅读任务，学生要带着问题和任务边阅读边思考，使阅读更具针对性。

五、培养学生自信心和耐心，最大限度地发挥阅读能力在解题中的作用

有时学生不能顺利解题，并不是阅读能力差，而是学生不相信自己能读懂题意，遇到较长的题目，尤其长篇幅应用题，会直接放弃。其实如果静下心来，慢慢阅读分析，就能解答出来，此时阻碍学生的不是阅读能力，而是对自己阅读能力的不自信，学生主观认为自己不会，审题是浪费时间，从而出现会而不敢下笔做、不得分的情况。因为有了这样的认知，学生脑海中始终萦绕的只有两个字——“不会”。学生即使审题，大脑也不会在题目上积极思考，有这样的潜意识暗示，就真的做不出来了。症结并不是阅读能力问题，而是自信心和耐心问题影响了阅读能力的发挥。因此应在培养学生自信心和耐心上下功夫，使学生认识到只要有耐心、有信心就能读懂题目，提高学生对自己阅读能力自信心的认知，刺激大脑的兴奋点，提高大脑思考问题的积极性，从而对题目有完整的认知，对难点、疑点各个击破，达到顺利解题的目的，使阅读能力在解题中最大限度地发挥作用。

总之，在初中数学中要重视阅读能力的培养，数学学习和语文学习一样需要阅读能力的帮助。在大力提倡素质教育的今天，数学教师应当相当重视学生数学阅读理解能力的养成，从而提升学生的数学综合能力。学生数学阅读理解能力的养成不是一蹴而就的，只要学生持之以恒，多读、多说、多练，学生数学阅读能力的养成就可以渗透到数学课堂教学的各个环节，从而按照一定的顺序日渐增长。只有这样，我们教师的教与学才能立于不败之地。

参考文献

[1]唐新若谈发展初中学生数学阅读能力的策略[J].数学教学通讯，2019，（08）。

[2]卢盈才初中数学教学中应重视学生有效阅读能力的培养[J].考试周刊，2018，（A4）。

[3]邱立波应用主动式阅读开展初中数学阅读教学初探.2018，（22）。