采一束鲜花四年级教案
小学四年级人音版采一束鲜花教案
小学四年级人音版采一束鲜花教案教案标题:小学四年级人音版采一束鲜花教案教学目标:1. 认识和掌握人音版《采一束鲜花》这首歌曲的歌词和曲调。
2. 了解歌曲中表达的情感和主题。
3. 提高学生的歌唱能力和音乐欣赏能力。
4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学准备:1. 人音版《采一束鲜花》的音频或视频资源。
2. 一束鲜花的实物或图片。
3. 班级音乐播放设备。
4. 学生练习用的歌词和歌曲音频。
教学过程:引入:1. 利用实物或图片展示一束鲜花,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生分享采花的经历或喜欢的花卉,激发学生对歌曲的兴趣。
导入歌曲:1. 播放人音版《采一束鲜花》的音频或视频,让学生先听一遍。
2. 学生跟随音乐节奏摆动身体,感受歌曲的节奏和情感。
歌曲学习:1. 分段学习歌曲的歌词,帮助学生理解和记忆歌曲内容。
2. 教唱每个歌词段落,并逐渐整合成完整的歌曲。
3. 引导学生注意发音、节奏和情感的表达,鼓励他们积极参与歌唱。
情感体验:1. 引导学生分析歌曲中表达的情感和主题,例如喜悦、感恩、美好等。
2. 让学生分享自己对歌曲的理解和感受,鼓励他们用自己的语言描述。
团队合作与表演:1. 将学生分成小组,每个小组选择一个角色扮演或形象展示,与歌曲内容相关。
2. 引导学生合作设计小组表演的剧情和动作,展示给全班同学。
3. 学生观看其他小组的表演,给予积极的反馈和鼓励。
巩固与评价:1. 学生进行歌曲的整体演唱,评价他们的音准、节奏和情感表达。
2. 针对学生的表现给予肯定和建议,鼓励他们不断提高。
3. 学生可以通过练习用的歌词和音频在家里继续巩固和练习。
拓展活动:1. 邀请学生选择其他喜欢的歌曲,进行类似的学习和表演。
2. 组织学生参观花市或花卉展览,增加对花卉文化的了解和欣赏。
教学反思:1. 教师对学生的参与和表现进行评价和总结。
2. 总结教学中的不足和改进之处,为以后的教学提供参考。
备注:教案中的具体教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和补充。
人音版四年级音乐上册《采一束鲜花》教学设计
《采一束鲜花》教学设计教学目标1、情感、态度与价值观:学习歌曲《采一束鲜花》,启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁,激发学生的爱国情感。
2、过程与方法:通过对歌曲的聆听、分析与演唱等活动,获得对音乐作品的自主体验和感受。
3、知识与技能:能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。
学情分析四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地参与演唱,但由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式,加上原来的音乐课不是正规系统的训练,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。
所以在刚开始的几堂课我没有上新课,而是对学生进行基础知识普及,教他们认谱,养成学谱唱谱的好习惯。
在教学过程中,以教会他们唱好每一首歌为原则和核心。
重点难点1、教学重点:能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。
2、教学难点:附点四分音符和休止符的掌握与演唱。
教学过程教学活动活动1【导入】谈话式导入同学们,鲜花是我们每个人都喜爱的事物,我们可以把它送给我们的亲人和朋友,如果你们采来一束鲜花,最想把它送给谁呢?为什么想要送给他呢?(谈话式导入,发散学生思维)活动2【讲授】范听首先让我们先来认真的欣赏一下这首歌曲,听完之后请同学们来回答老师:这首歌曲表达了什么样的情绪?给你什么样的感觉?活动3【讲授】朗读歌词1、接下来让我们一起来看一看歌词里都说到了哪些内容,请同学们看着书上的乐谱,老师先来带领大家朗读一遍歌词。
2、请大家看到“妈妈妈妈,我亲爱的妈妈”这一句,提问:老师读的跟你们读的有什么不一样?为什么老师要这样读?因为老师是按照音乐的节奏来读的,由此引出附点的知识点,并举例子讲解。
3、请全体同学带上节奏,有感情的朗读一遍歌词。
活动4【讲授】教唱下面老师来教大家唱一唱简谱,边唱边用手打拍子。
分两部分学唱:①师带唱简谱——师唱谱生填词——生完整演唱第一部分②师带唱简谱——师唱谱生填词——生完整演唱第二部分活动5【讲授】合伴奏让我们来跟着伴奏试一试。
四年级上册音乐教案采一束鲜花(2)|人音版(简谱)
采一束鲜花1教学目标教学目标:1、能够把握歌曲中的大跳音程的音准,八分休止符的唱法。
2、能用体验、合作、探究的学习方法学唱歌曲,在听、唱活动中,把握此歌的特点,正确表达其情感。
3、利用力度变化,更好的表达歌曲抒情优美的情绪,抒发对祖国妈妈的热爱之情,培养学生热爱祖国的思想感情。
2学情分析学情分析:四年级学生学习态度积极,接受能力强,对于新事物有很强的兴趣,在歌曲演唱中能积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,通常用听唱法学会歌曲。
但学生在学会歌曲后,对分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
歌曲《采一束鲜花》旋律优美、情感真挚,表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
本课我采用了直观教学法进行教学,运用多媒体图片展示,激发学生学习本课的兴趣。
通过体验、小组探究的方式让学生感受歌曲优美的情绪,使学生通过自己的体验和尝试,把握好歌曲正确的情感表达。
本课出现了八分休止符和大跳音程,我采用了分乐句重点讲解,把含有新知识的乐句做成幻灯片,让学生反复练习,达到熟练的目的后,再进行整曲演唱,最后达到完整的有感情的演唱本课歌曲。
3重点难点重点:正确把握歌曲中八分音符的唱法和大跳音程的音准。
难点:运用力度变化表现歌曲情绪和对歌曲的表现能力。
4教学过程教学活动活动1【导入】谈话导入听音乐进教室,播放《采一束鲜花》的伴奏音乐一、组织教学:师生问好。
二、导入:教师手捧鲜花,“同学们如果你有一束鲜花,你最想送给谁?”(妈妈,朋友,祖国等)“下面来听一听我们今天要学习的新歌曲中,这位小朋友想把鲜花送给谁呢?”设计意图:初听歌曲。
先提出问题,再欣赏歌曲,让学生带着问题去听歌,在歌曲中找答案,吸引学生的注意力。
生:祖国妈妈!师:“今天我们就来学习这首优美抒情的歌曲《采一束鲜花》”(大屏幕出示课题)活动2【讲授】学习歌曲三、感受歌曲情绪1、“我们再来欣赏一遍,听完后告诉老师,这首歌曲带给你怎样的情绪感受?”(优美,抒情)2、用lu音小声随歌曲哼唱,感受歌曲优美的旋律。
第一课《采一束鲜花》教案
-情感体验:通过讨论和分享,引导学生从自己的生活经验出发,感受作者的情感,并尝试表达自己对自然美的认识。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《采一束鲜花》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中有没有注意过身边的花草树木,它们给你留下了怎样的印象?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索自然美景的奥秘。
-写作技巧:如何运用形象、生动来自语言来描绘心中的美景,以及仿写练习。
-实践活动:小组合作中的人际沟通与表达能力。
举例解释:
-理解课文:强调学生通过阅读,把握作者对自然景色的情感表达,如“鲜花绽放的美丽”和“大自然的馈赠”。
-语法知识:通过课文中句子分析,讲解一般现在时态在描述景色时的应用,如“花儿的颜色斑斓”。
4.语文实践活动:分组进行“我心中的美景”分享,提高学生的口头表达能力和合作意识。
教学内容紧密结合教材,旨在提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力,激发学生对美好事物的热爱和向往。
二、核心素养目标
《采一束鲜花》教案核心素养目标如下:
1.培养学生的文学素养,通过阅读与欣赏,提高对课文内容的理解,感受作者对自然美景的赞美,激发学生对文学作品的兴趣。
-写作技巧:分析课文中描述性语句的特点,指导学生如何在自己的写作中运用,如使用比喻、排比等修辞手法。
-实践活动:在小组分享中,注重学生的表达能力和团队合作精神的培养。
2.教学难点
-描述性语言的运用:学生往往难以运用丰富的词汇和修辞手法来表达心中的美景。
-语法结构的理解:一般现在时态的用法在描述中的正确应用对学生来说是一个挑战。
四年级音乐上册教案 2《采一束鲜花》
《采一束鲜花》
一、教学目标
1、通过演唱歌曲《采一束鲜花》,感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱,表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、通过聆听及演唱,学习附点节奏。
3、用优美抒情的声音演唱歌曲。
二、教学重点
用优美抒情的声音演唱《采一束鲜花》
三、教学难点
附点节奏的学习
四、教学准备:多媒体
五、课时:一课时
六、教学过程
(一)导入:同学们知道母亲节是哪一天吗?那母亲节的时候你会送给妈妈什么礼物呢?(引入鲜花)
(二)新课教授:1、初听歌曲,分析歌曲结构,分为几个部分?并说说感受(两个部分,速度和演唱情绪有差别,第二部分速度稍快,情绪较激动)
2、教师范唱第一部分,学生跟唱,注意音调中的大跳,训练音准,准确演唱。
3、引入第一部分的附点节奏,帮助学生解决难点
4、学习附点节奏之后,教师范唱第二部分,学生跟唱,注意节奏的
把握(找出第二部分附点节奏)
5、全体学生用抒情自然的声音演唱歌曲
(三)拓展延伸:1、分小组演唱歌曲或男女生比赛演唱
2、思考歌曲中的“妈妈”还指的是谁?
3、启发学生思考“让春色铺满天涯”为什么要反复三遍?(这样更能衬托出激动、喜悦的情绪)
七、总结。
四年级上册音乐教案-《采一束鲜花》
在今天的课程中,我们共同学习了《采一束鲜花》这首歌曲。回顾整个教学过程,我觉得有几个方面值得反思。
首先,关于教学导入,我通过提问的方式引导学生思考音乐在生活中的重要性,激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中,我发现部分学生的回答较为表面,可能是我问题设置得不够具体,导致他们难以深入思考。在今后的教学中,我会尝试提出更具针对性和启发性的问题,帮助学生更好地进入学习状态。
此外,在学生小组讨论环节,我注意到学生们对于音乐在生活中的应用有着丰富的想象和独特的见解。但在分享成果时,部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力,我计划在今后的教学中增加一些口语表达训练,帮助他们更好地阐述自己的观点。
最后,总结回顾环节,我强调了对音乐知识点的掌握,但反思后发现,我可能过于注重知识传授,而忽略了学生的情感体验。在今后的教学中,我会更加关注学生的情感需求,让他们在学习音乐的过程中,既能掌握知识,也能感受到音乐带来的快乐。
5.培养学生音乐文化素养,了解《采一束鲜花》的创作背景,感受音乐与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《采一束鲜花》的旋律与节奏:学生需要学会歌曲的主旋律,并能准确把握歌曲的节奏。
-例如:旋律中的升降调,以及八分音符与四分音符的混合使用。
-理解歌曲情感表达:学生应能感知歌曲中所表达的对生活的热爱和对美好事物的向往。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《采一束鲜花》这首歌曲的基本概念、情感表达和音乐特点。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现音乐的美好。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
人音版小学四年级音乐下册《采一束鲜花》名师教案
人音版小学四年级音乐下册《采一束鲜花》名师教案《采一束鲜花》名师教案教材分析:歌曲《采一束鲜花》,这首歌曲旋律优美、情感真挚、表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲是bB大调,4/4拍,歌曲分为两个部分,第一部分共两个乐句,第一个乐句的旋律采用了级进与跳进交织进行,抒情而优美,句尾运用了切分节奏,使得音乐具有一些动感。
第二乐句采用变化重复的手法,在后半句,节奏和旋律上作了变化。
第二部分,音乐较多地运用了附点节奏、切分音节奏、八分休止符以及大跳音程,使得音乐变得充满激情。
第一乐句旋律从高音“3”开始逐步下行到“6”,并运用了附点和切分节奏,充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。
第二乐句是第一乐句的补充。
结束句旋律主要采用了上行方式,在节奏上采用了紧缩与舒展的对比,把歌词“让春色铺满天涯”重复三次,感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活,把歌曲推向高潮结束。
学情分析:从学习内容上看,歌曲《采一束鲜花》歌曲中乐句和节奏比较复杂不规整,因此在歌曲的学唱和节奏的把握有一定的难度。
四年级这个年龄段的学生,已经掌握了一些节奏型,并对声音的感知力增强,模仿能力也很强,教学设计中通过声势律动引导学生感受并体验歌曲中的附点四分音符和八分休止符的难点节奏,把难点节奏融入到伴奏乐为背景音乐中练习,并通过形象的图形谱多次感受歌曲旋律,把歌曲学唱变得深入浅出,巧妙的解决了难点节奏又熟悉了歌曲旋律,降低学习难度。
借助竖笛辅助教学再次体验并感受难点节奏,四分付点音符和半分休止符的同时加入师生互动完成旋律部分的吹奏练习,激发了学生的学习兴趣,把歌曲简单化,更利于学生学习。
教学目标:1、情感态度价值观:用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
2、过程与方法:通过声势律动、图形谱、竖笛辅助教学等方法感受体验歌曲,熟悉歌曲,听唱和模唱相结合的方法学唱歌曲。
3、知识与技能:能用优美抒情的声音演唱歌曲,能唱准附点音符和半分休止符的时值。
四年级音乐上册《采一束鲜花》教案
小学四年级音乐上册《采一束鲜花》教学设计教学目标:1、围绕本单元“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点:能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点:1、进行标注力度记号的练习。
2、唱准弱起小节教具准备:电子琴、ppt、教材书教学时数:一课时教学内容:《采一束鲜花》教学过程:导入:捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?先不告诉你们,请同学们自己来听一听,猜一猜!(伴奏师范唱)生汇报:送给妈妈同学们说的对,这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
这是一束康乃馨,它被称为“母亲之花”,那你知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢?那么就请你从老师的手中赢取吧!为什么要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听,然后告诉老师。
新授:1.再听歌曲(划拍子),在歌曲中找答案(1)有节奏的读词(2)视唱旋律(3)填词演唱2.出示歌片,学习歌曲(1)听范唱(2)读歌词(3)旋律(4)填词演唱(5)歌曲处理探究:同学们的想法真不错,我们来试试,这样唱的效果怎么样?请同学们拿出献给妈妈的花。
小结(或总结):请同学们把你手中的鲜花献给妈妈,大声的对她说:“妈妈,我爱你”。
告诉妈妈,我们已经长大了,我们懂事了,让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌,唱着歌下课。
拓展延伸:歌曲《妈妈,我不怕黑》课堂作业:唱会《采一束鲜花》、认识附点四分音符( X.)作业布置:回去做一件报答妈妈的事板书设计:PPT教学后记:由于这首歌曲当中出现了很多的休止符和切分节奏,所以在教唱的时候需要特别的强调,尤其是八分休止的唱法,通过了不同的教唱法解决了这两个难点,也提高了学生对音乐的听辨能力和理解能力。
由于这节课在解决重难点上花费了很长一段时间,所以到下课的时候学生对这节首歌曲还是初步学会,所以下节课继续巩固练习,进一步熟唱歌曲。
《采一束鲜花》教案
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了诗歌的基本概念、修辞手法和如何表达自然之美。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现美、表达美。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
《采一束鲜花》教案
一、教学内容
《采一束鲜花》教案,选自人教版小学语文四年级下册第七单元。本节课主要内容包括:
1.诗歌《采一束鲜花》的朗读与理解:通过朗读,让学生感受诗歌的节奏和韵律,体会诗中描绘的美丽景色和情感表达。
2.诗歌中的修辞手法:分析诗中比喻、拟人等修辞手法,帮助学生理解并运用到写作中。
3.词语解释:学习诗中的生词,如“斑斓”、“馥郁”等,提高学生的词汇量。
6.社会交往与合作:在小组讨论中,学会倾听、表达、交流,提高团队合作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌朗读与理解:通过有感情的朗读,让学生掌握诗歌的节奏、韵律,理解诗中表达的美好情感。
-修辞手法学习:掌握并运用比喻、拟人等修辞手法,提高学生的语言表达能力。
-词语学习:学习并掌握诗中的生词,如“斑斓”、“馥郁”等,丰富学生的词汇量。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和仿写诗歌。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何通过诗歌表达对自然之美的赞美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.诗歌仿写:引导学生仿写一首以“采一束鲜花”为主题的诗歌,培养学生的想象力和创造力。
四年级上册音乐教案--第1单元第4课时《采一束鲜花》 人音版
《采一束鲜花》教案课型:唱歌课授课年级:四年级【教材分析】这首歌曲旋律优美、情感真挚,表达了少年儿童对祖国妈妈热爱之情。
歌曲分为两个部分,第一部分共两个乐句,第一乐句旋律采用了级进与跳进交织的方式进行,抒情而优美,句尾运用了切分节奏,使得音乐具有一些动感。
第二乐句采用变化重复的手法,后半句节奏和旋律都作了变化。
第二部分运用了附点、切分、八分休止符以及大跳以及大跳音程,使得音乐变得充满激情。
第二乐句结尾采用节奏紧缩到舒展,把“让春色铺满天涯”重复三次,感谢祖国为我带来了幸福生活的赞美。
【学情分析】在三年的音乐学习中,学生通过画旋律线。
图形谱等多种形式,对旋律的进行已有了一定感知。
从本册开始,学生对旋律的进行方式蒋从感性上升到理性,并在“创编与活动”中,正确实践运用了相关知识。
本册学习附点四分音符,并将附点音符的学习与声音训练、唱歌、欣赏相结合,在实践中掌握相关知识与技能。
【教学目标】1.能用真挚深情的情感演唱歌曲,表达对祖国妈妈的热爱与赞美之情。
2.能准确演唱附点四分音符。
3.能用动作表现乐段的变化。
【教学重点】能用真挚深情的情感演唱歌曲【教学难点】附点四分音符的演唱与分辨【教学用具】多媒体设施、钢琴【教学过程】一、准备阶段,组织教学1.生排好路队随音乐《采一束鲜花》伴奏进入教室,随老师律动打拍,感受4/4拍强弱规律。
2.节奏模仿。
二、导入(聆听导入)师:同学们,今天呀,老师还带来了一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?我先不告诉你们,请同学们自己来听一听,猜一猜!生:.......三、新授(一)揭示课题《采一束鲜花》,鲜花献给祖国妈妈。
(二)初次聆听1. 师:她的心情如何?你是从哪句歌词中看出来的?生:.......2.师:让我们带着愉悦的心情有节奏的朗读歌词吧。
(三)再次聆听,旋律分析1.划分乐句师:优美的歌词让我们体会到了对祖国妈妈的深情,那让我们深入到旋律中,看看我们能画出几个大的乐句?生:4个乐句2.跟琴演唱旋律3.旋律接龙(解决难点附点四分音符、休止符)(四)学唱歌曲1.填入歌词2.跟琴慢速演唱3.情感表达4.音频伴奏演唱四、拓展创编(红领巾道具)第一乐段:学生将红领巾揉成一朵花,自由的蹲下,老师随音乐走到哪哪就开放花朵做造型。
《采一束鲜花》教学设计
《采一束鲜花》教学设计
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对妈妈的爱。
2.掌握歌曲中的节奏、旋律特点,了解附点音符和切分节奏的演唱方法。
3.通过学唱歌曲,培养学生的感恩之心和音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点:准确演唱歌曲,把握歌曲的情感和节奏。
2.难点:附点音符和切分节奏的演唱。
三、教学过程
1.导入
(1)播放一段关于鲜花的视频或图片,引导学生感受鲜花的美丽。
(2)提问学生:你们喜欢鲜花吗?鲜花可以用来做什么?从而引出课题《采一束鲜花》。
2.聆听歌曲
(1)播放歌曲《采一束鲜花》,让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
(2)提问学生:歌曲的速度、情绪是怎样的?歌曲表达了怎样的情感?
3.学唱歌曲
(1)教唱歌曲旋律,重点讲解歌曲中的附点音符和切分节奏。
(2)带领学生朗读歌词,理解歌词的含义。
(3)逐句教唱歌曲,注意纠正学生的发音和节奏。
4.歌曲处理
(1)引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲,注意情感的表达。
(2)根据歌曲的情感,加入适当的强弱变化和表情记号。
5.拓展延伸
(1)让学生欣赏不同版本的《采一束鲜花》,如合唱版、独唱版等,感受不同的演唱风格。
(2)组织学生进行歌曲表演,可以加入舞蹈动作或乐器伴奏。
6.课堂小结
(1)回顾本节课的学习内容,总结歌曲的特点和演唱技巧。
(2)鼓励学生在生活中多关心妈妈,用实际行动表达对妈妈的爱。
人音版音乐四年级上册范唱《采一束鲜花》说课稿
人音版音乐四年级上册范唱《采一束鲜花》说课稿一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首范唱曲目。
这首歌曲以采摘鲜花为主题,歌词描绘了孩子们在花园里采摘鲜花的欢乐场景,歌曲旋律优美、节奏轻快,富有童趣。
通过学习这首歌曲,学生可以感受音乐的美妙,培养音乐欣赏能力,同时提高歌唱技巧和音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对音乐有浓厚的兴趣,善于模仿和表现。
但部分学生可能对音乐的理解和感悟能力较弱,需要教师的引导和激发。
在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标:学生能熟练地演唱《采一束鲜花》,了解歌曲的创作背景和风格特点。
2.技能目标:学生能够把握歌曲的节奏和音准,学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.情感目标:通过学习这首歌曲,培养学生对美好生活的热爱和向往,提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够准确地演唱《采一束鲜花》,掌握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点:歌曲中的高音部分和节奏变化,以及正确的歌唱姿势和呼吸方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情景教学法、分组合作教学法、示范法等。
2.教学手段:运用多媒体课件、钢琴、合唱架等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入:以一个有趣的故事引入,讲述孩子们在花园里采摘鲜花的场景,激发学生的学习兴趣。
2.教授:讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点,示范演唱,引导学生跟唱。
3.练习:分组练习,纠正学生歌唱中的错误,指导高音部分的演唱技巧。
4.展示:学生分组演唱,评选出最佳表现奖,激发学生的竞争意识和团队精神。
5.拓展:引导学生发挥想象,创作自己的歌词,进行歌唱表演。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《采一束鲜花》、歌词节选、教学重点难点、教学方法等,要求简洁明了,突出重点。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
采一束鲜花教案(5篇模版)
采一束鲜花教案(5篇模版)第一篇:采一束鲜花教案《采一束鲜花》教案教材分析:《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲,表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲分为两个部分,第一部分抒情而优美。
第二部分较多的运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程,使得音乐充满激情。
把歌词“让春色铺满天涯”重复三次,感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活,把歌曲推向高潮结束。
学情分析:四年级在之前三年级的的学习中,学生通过划旋律线、图形谱等多种方式,对旋律的进行已有了一定的感性认识,从本册开始,学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性,具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向,并在编创与活动中,能正确的运用相关知识。
教学目标:1.知识与能力目标:围绕歌曲“妈妈的爱”主题,用轻柔的声音演唱歌曲。
2.过程与方法目标:通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3.情感态度与价值观目标:增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
教学重点能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点1.进行标注力度记号的练习。
2.唱准弱起小节教学准备多媒体、竖笛教学过程1.组织教学:师生问好2.导入:师(捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?先不告诉你们,请同学们自己来听一听,猜一猜!(伴奏师朗读)广阔的原野开满了鲜花,采来一束献给妈妈,它五彩缤纷;它芬芳飘逸;它是给妈妈的报答噢,妈妈妈妈亲爱的妈妈,你默默的耕耘,你久久的播撒,让四季美丽如画,让四季美丽如画,让四季美丽如画,广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈,它五彩缤纷,它芬芳飘逸,它是给妈妈的报答噢,妈妈妈妈亲爱的妈妈,你默默的耕耘,你久久的播撒让,四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢,妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水,你喜悦的泪花,让春色铺满天涯让春色铺满天涯,让春色铺满天涯。
学生自由回答教师总结:这是一束康乃馨,它被称为“母亲之花”,那你们知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧!3.出示节奏(略)解决难点(让学生学会划拍子)(把花奖励给表现好的学生)4.区别两种附点节奏学生辨别5.听音模唱6.填词演唱7.多种方法巩固练习8.歌曲处理怎样才能让歌曲更动听?更能把我们队妈妈的爱唱出来呢?(师提出问题,学生讨论解决)启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。
人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案
人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册第一课的一首歌曲。
歌曲以鲜花为主题,歌词优美,旋律简洁,富有感染力。
歌曲的节奏和旋律变化丰富,有助于培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过学习这首歌曲,学生可以感受到音乐的美丽,培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣,他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但部分学生可能对音乐理论知识和歌唱技巧还不够熟悉。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,鼓励学生积极参与,提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采一束鲜花》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.增强学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。
四. 教学重难点1.歌曲《采一束鲜花》的旋律和节奏。
2.音乐理论知识,如音高、音长、音色等。
3.歌唱技巧,如呼吸、发音、共鸣等。
五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。
2.讲解法:教师讲解音乐理论知识,学生理解掌握。
3.练习法:学生分组练习,教师指导纠正。
4.互动法:学生之间相互交流、合作,共同进步。
六. 教学准备1.教学课件:歌曲《采一束鲜花》的旋律、歌词和歌词图片。
2.乐器:钢琴、吉他等。
3.教学音响设备:音响、话筒等。
4.教学道具:鲜花、花朵头饰等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师演奏一首与鲜花相关的歌曲,如《茉莉花》,引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的学习内容,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师展示歌曲《采一束鲜花》的旋律和歌词,让学生初步感受歌曲的美感。
同时,教师讲解音乐理论知识,如音高、音长、音色等,帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练(10分钟)教师带领学生一起演唱歌曲,注意指导学生的歌唱技巧,如呼吸、发音、共鸣等。
然后,学生分组练习,教师巡回指导纠正。
4.巩固(5分钟)教师学生进行歌唱比赛,鼓励他们积极参与,提高自信心。
演唱 采一束鲜花-人音版四年级音乐上册教案
演唱《采一束鲜花》-人音版四年级音乐上册教案
简介
《采一束鲜花》是一首脍炙人口的儿歌,是儿童音乐教育中必不可少的歌曲之一。
此次教学以人音版四年级音乐上册版本为基础进行教学,旨在培养学生的情感、审美和表现力。
教学目标
•学习歌曲的基本节奏和旋律;
•学习歌曲的歌词以及歌曲背后蕴含的情感;
•培养学生对音乐的审美和表现力,增强学生的自信和表达能力。
教学内容及步骤
第一节:听歌并学习歌曲的基本节奏和旋律
1.引入课堂:让学生观看与本课相关的音乐视频或短片,激发学生兴趣;
2.引导学生一起听歌,老师可以先唱一遍示范;
3.让学生模仿跟唱两次歌曲。
4.介绍歌曲的马头琴伴奏(可选)。
第二节:学习歌曲的歌词和意义
1.联系课文,引入主题“采一束鲜花”;
2.通过让学生朗读歌词和讲解其中的生词,引导学生理解歌曲的歌词内涵;
3.分组让学生排练朗读歌词;
4.带着问题引导学生深入探讨采花的行为是否道德和环保;
5.通过学生讨论和讲解加深学生的理解。
第三节:唱一首合唱
1.整合已学内容;
2.分组排练合唱;
3.让一小组/全班合唱展示。
总结
通过以上的教学内容和步骤,学生能够学会歌曲的基本节奏、旋律和歌词的意义,并且能在合唱中体验到集体的力量和快乐,提高学生的情感和表现力。
\r\r \r\r ## 参考资料
•人音版四年级音乐上册教材
•凤凰传奇《采一束鲜花》音乐视频资料素材。
人音版四年级上册第一课采一束鲜花教案
人音版四年级上册第一课采一束鲜花教案教学目标1.围绕歌曲“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,熟悉妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2.通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3.用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点1.进行标注力度记号的练习。
2.唱准弱起末节教学进程1.组织教学:师生问好2.导入:师(捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?先不告知你们,请同窗们自己来听一听,猜一猜!(伴奏师朗诵歌词)学生自由回答教师总结:这是一束康乃馨,它被称为“母亲之花”,那你们知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧!3.出示节拍解决难点(让学生学会划拍子)4.区别两种附点节拍学生辨别5.听音模唱6.填词演唱7.多种方式巩固练习8.歌曲处置如何才能让歌曲更悦耳?更能把咱们队妈妈的爱唱出来呢?(师提出问题,学生讨论解决)启发学生借助力度记号和声音来帮忙表现歌曲情绪。
9.齐唱歌曲10.师小结三字经记载:昔孟母,择邻处:子不学,断机杼。
孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子,曾三迁居处;孟子学习上不思进取,母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹,教育他不能半途而废。
为了咱们的成长,母亲为咱们付出了辛勤的汗水。
当咱们取得成功时,母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花,当咱们失败时,母亲陪伴在咱们身旁,支持、鼓励咱们。
那么同窗们,你们知道母亲节是哪一天么?(五月的第二个礼拜日)你们知道自己母亲的生日么?(自由回答)在母亲节或妈妈生日此日,你都为妈妈做了些什么呢?学生自由回答小结:同窗们,今天回家后就高声的对妈妈说:“妈妈,我爱你”。
告知妈妈,咱们已经长大,咱们懂事了,让咱们再一次唱起这首献给妈妈的歌。
唱着歌离开教室。
小学-音乐-人音版-四年级上册-采一束鲜花 教案
采一束鲜花教学目标1、知识与技能目标:能有感情的演唱歌曲,能够把握附点音符的唱法,能够把握休止符的唱法。
2、过程与方法:通过对描述妈妈的歌曲和对康乃馨的了解导入本节课,以情感体验的方法让学生学习歌曲,感受歌曲。
3、情感态度价值观:围绕歌曲“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的感情,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱,把对妈妈的爱延伸至对祖国母亲的爱。
教学重点能够用轻柔,富有感情的声音演唱歌曲。
教学难点唱准附点音符和弱起小节,以及第二部分的高音。
教学过程导入:花之语通过歌曲世上只有妈妈好,让学生勾起妈妈的爱,然后再引入母亲节,再引入母亲之花,康乃馨,再进入本节课内容《采一束鲜花》。
讲授新课1、初听全曲,找出歌曲分为几部分。
(1)师:同学们说的对,这首歌曲歌名叫《采一束鲜花》,而这一束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
现在请同学们再来听一次音乐,听完以后告诉我歌曲分为几个部分?分别给你什么样的感受?(2)生反馈。
2、学唱第一部分。
(1)聆听第一部分,小声跟音乐唱,找难点。
师:同学们特别棒,那现在,我们让带着这些情绪来小声的跟着音乐唱一唱,唱完以后请告诉我你觉得最难唱的地方是哪里?(2)教师用钢琴帮助学生解决难点(附点节奏X﹒ X 、切分节奏X X X)。
(3)学生跟琴唱。
(4)跟音乐录音完整唱第一部分。
3、学唱第二部分。
(1)你知道为什么要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听第二部分,然后告诉老师。
(再听歌曲(边听边划拍子),在歌曲中找答案)(2)生汇报:辛劳的汗水、喜悦的泪花。
(3)教师出示节奏。
0 1 7 1 2. 1 ︱ 6 - - - ︱ 0 2 2 2 7. 16 ︱ 5 - - - ︱您辛劳的汗水, 你喜悦的泪花,A、有节奏的读词。
B、视唱旋律、画旋律线。
C、填词演唱这句。
(4)、小声跟音乐唱第二部分,找出难点。
(5)、跟琴解决难点。
(6)、听第二部分录音,画旋律线,感受旋律音高。
(7)、跟音乐完整演唱第二部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
采一束鲜花四年级教案【篇一:四年级教案】四年级音乐教案第1课歌唱祖国第一课时教学目标:1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想:1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。
同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。
教学程序与策略:一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。
今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。
现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师:很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是哪些句子?学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
5、师:那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
四、介绍《中华人民共和国国歌》1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。
师:《义勇军进行曲》的创作背景:此歌作于1935年,是影片《风云儿女》主题歌。
聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回。
这首歌在影片中一唱出,立即产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
2、聆听国歌的其他三种形式:独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)师:好,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么?学生观看、畅所欲言。
五、小结师:今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。
“起来!起来!”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
让我们歌唱祖国,祝福祖国吧。
在《歌唱祖国》的歌曲中结束。
《采一束鲜花》教学目标:1、围绕本单元“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点:能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点:1、进行标注力度记号的练习。
2、唱准弱起小节教具:歌片节奏卡片多媒体教学过程:随着音乐《鲁冰花》进教室。
1、组织教学:师生问好2、导入:师(捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?先不告诉你们,请同学们自己来听一听,猜一猜!(伴奏师范唱)生汇报:送给妈妈师:同学们说的对,这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
这是一束康乃馨,它被称为“母亲之花”,那你知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢?那么就请你从老师的手中赢取吧!为什么要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听,然后告诉老师。
3、再听歌曲(划拍子),在歌曲中找答案生汇报:辛劳的汗水、喜悦的泪花出示节奏 0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 ———︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 ———︱您辛劳的汗水,你喜悦的泪花,(1)有节奏的读词(2)视唱旋律(3)填词演唱三字经记载:昔孟母,择邻处:子不学,断机杼。
孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子,曾三迁住所;孟子学习上不思进取,母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹,教育他不能半途而废。
为了我们的成长,母亲为我们付出了辛勤的汗水。
当我们取得成功时,母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花,当我们失败时,母亲陪伴在我们身边,支持、鼓励我们。
那么同学们,你们知道母亲节是哪一天么?(五月的第二个星期日)你们知道自己母亲的生日么?(自由回答)在母亲节或者妈妈生日这天,你都为妈妈做了些什么呢?可以看出,同学们都非常爱自己的妈妈,那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧!4、出示歌片,学习歌曲(1)听范唱师指歌片师弹唱,生指歌片(2)读歌词划拍师生齐读划拍生读(3)旋律师生模唱(单旋律)生模唱(4)填词演唱师唱生随(旋律和简单伴奏)师生对唱(有感情地)生唱(至少2遍,知道唱准为止)加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍(5)歌曲处理同学们,歌曲我们已经会唱了,但是怎样才能让歌曲更动听?更能把我们队妈妈的爱唱出来呢?我们一起来研究一下。
那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。
生汇报师:同学们的想法真不错,我们来试试,这样唱的效果怎么样?请同学们拿出献给妈妈的花。
(再唱歌曲,有感情地)(6)拓展歌曲《妈妈,我不怕黑》五月,是母亲的节日,可是就在2008年5月12日,四川省汶川地区发生了里氏8级大地震,在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。
救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女,她双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,身体被压的变形了,在她的身体下面躺着她的孩子,因为母亲身体庇护着,孩子毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,随行的医生准备检查时,发现有一部手机塞在孩子的被子里,屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。
5.总结请同学们把你手中的鲜花献给妈妈,大声的对她说:“妈妈,我爱你”。
告诉妈妈,我们已经长大了,我们懂事了,让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌,唱着歌离开教室。
第2课家乡美《杨柳青》教学目标:1、通过学习江苏民歌《杨柳青》,让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用江苏方言来演唱3、能用自然优美的声音来演唱歌曲,并能将江苏民歌的韵味唱出来。
教学重点:用活泼诙谐的声音演唱歌曲,感受扬州民歌的地方特色。
教学难点:附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。
教材分析:《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,曲调为五声宫调式,全歌活泼风趣。
衬词在歌曲中占有十分重要的地位,是扩充乐句的重要手段。
教唱时,要让学生初步感受扬州民歌风格特点。
教学过程:一、导入1、师弹《茉莉花》并播放扬州的图片;——同学们,今天这节课我们将走进一座古老而又美丽;2、念童谣;——刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《茉莉花》,图片中的;二、新歌教学;1、体会歌曲演唱时的情感;——扬州不仅有美食、美景,他们的民歌也很美,这个;——我们在演唱《杨柳青》时该用什么样的声音来演唱;(温柔的、轻柔的);2、学习歌曲的旋律;——让我们用温柔的声音哼唱旋律;1、师弹《茉莉花》并播放扬州的图片——同学们,今天这节课我们将走进一座古老而又美丽的城市,让我们一同在音乐和图片中去寻找答案。
2、念童谣——刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《茉莉花》,图片中的城市也是《茉莉花》的发源地——扬州,扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所称赞的,对于我来说扬州可谓是我的第二故乡,因为我的大学四年就是在那里渡过的,所以我特别愿意把这座美丽的城市介绍给同学们,让我们通过一段童谣去了解它。
二、新歌教学1、体会歌曲演唱时的情感——扬州不仅有美食、美景,他们的民歌也很美,这个美从他们说的方言中就有所体现。
你们知道扬州人怎么称呼爸爸吗?他们叫嗲嗲。
他们把回家讲作回嘎。
怎么样,扬州人说话是不是非常的温柔、非常嗲。
——我们在演唱《杨柳青》时该用什么样的声音来演唱呢?(温柔的、轻柔的)2、学习歌曲的旋律——让我们用温柔的声音哼唱旋律3、学习衬词——扬州人不仅说话的语调美,他们演唱的歌曲中衬词也很美。
(1)、学习前八后十六节奏的乐句(2)、学习带附点节奏的乐句(3)、完整练习,处理演唱时换气(4)、师生接口唱衬词部分(5)、处理衬词演唱时的情感:——这些衬词虽然没有实际意思,但却很好的烘托了歌曲的氛围。
咱们在演唱时该用什么样的声音和情绪表现呢?(弱、轻柔、俏皮)(6)、完整有感情的演唱4、学习实词(1)、学习一字多音——扬州有很多美丽的桥,比如:在瘦西湖中的五亭桥、二十四桥等等,在我们学习的歌谱中也藏了许多桥,你们发现了吗?(连线)(2)、学习歌词——按节奏念一念——加入旋律唱一唱(3)、处理演唱时的情感——衬词在演唱时轻巧一点(4)、完整有感情的演唱5、律动——这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的,民歌也就是在人们的生产劳动中形成并广泛流传开的。
那么,请你想想,一边劳动一边唱歌,是怎样的情景呢?看一下拍号。
(2/4拍)——它的强弱规律是怎样的?(强弱)律动时注意要有所体现:加入锄地、播种、施肥、收割的动作律动三、拓展——同学们干的真起劲。
下面我们用歌声来表达这份干劲,在演唱前我们喊几句劳动号子为自己鼓鼓劲四、小结同学们唱得真好!今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌,还欣赏扬州这座城市的美景。
愿我们的民族音乐像茉莉花一样越开越美,永远留在人们的心间。
希望同学们有机会亲自去扬州走一走、看一看!《大雁湖》教学目标:1、初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格,激发我们对家乡的赞美与热爱。
2、学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。
3、将歌曲进行改编和创作,并用不同的速度、力度、节拍演唱。
教学重点:1、通过反复聆听和自学的方法学会歌曲,并启发学生有感情的演唱2、掌握蒙古舞最具特色的动作,用不同的速度、力度、节拍进行表演教学难点:对“啊哈嗬”节奏的准确掌握教学过程:1、播放音乐《挤奶舞》师生一起跟随音乐表演《挤奶舞》2、师:同学们!你们还记得我们刚才表演的是什么吗?对!就是我们一年级学习过的蒙古舞《挤奶舞》刚才有些同学都已经忘记了!我们再来一次好吗?跟着老师一起来!3、再次跟着音乐表演《挤奶舞》4、师:下面,老师再给大家表演一段舞蹈,请同学们欣赏老师的表演好吗?播放《大雁湖》音乐,教师表演5、师:同学们!你们看出来老师刚才表演的是什么舞蹈吗?对!也是蒙古舞,那这个舞蹈和前面的《挤奶舞》有什么相同和不同之处吗?【篇二:采一束鲜花】采一束鲜花教学目标1.围绕歌曲“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。