物理沪科版九年级科学探究串联和并联电路的电流(教案)

14.4 科学探究：串联和并联电路的电流【教学目标】知识与技能：1、理解电流的概念，知道电流的单位。

知道电流表的用途和符号。

2、会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。

3、学会电流表测串联电路，及其在并联电路中的连接。

4、理解串联电路各处电流和并联电路的干路和支路中电流间的关系。

过程与方法：在实验探究过程中，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力。

知道类比理解物理概念的方法。

情感态度与价值观：在实验探究中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。

【教学重点】正确使用电流表测电流的方法；串、并联电路中的电流关系。

【教学难点】串、并联电路电流特点的实验探究。

【教学准备】教师演示用器材：“PZ220—40”电灯一只，插座一个，教学用电流表一只，电源一个，开关一个，实验室用电流表一只，小灯泡两只，1号电池3节，导线若干、学生用电流表，各种电流表挂图学生实验：小灯泡两只，1号电池3节，导线若干、学生用电流表、开关一个【教学方法】实验探究、讲授【教学过程】一、电流［复习提问］ (1)电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？［引入新课］电流不但有方向，而且有大小。

这节课我们就来探究电流的大小。

［进行新课］［提出问题］电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？为了解决这个问题，让我们一起做下面的实验。

［演示实验］将“PZ220—40”的白炽灯接入照明电路中，闭合和断开开关时，可以看到什么现象？（灯泡发光），让学生摸一摸灯泡壁，有什么感觉？（感到发热）。

［讲述］当灯泡中有电流通过的时候，灯丝发热，且热得发光。

这种现象就是电流的热效应和光效应。

利用电流的热效应可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？［演示实验］将额定电压是 2.5伏的小灯泡先后接到一节和两节干电池上，观察灯的亮度有什么不同，说明原因。

由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内电流产生的热越多，灯也越亮。

怎样表示电流的大小呢？我们知道，水管中的水流有大小，水流大，单位时间内流出的水多；水流小，单位时间内流出的水少。

电流是电荷定向移动形成的。

导体中有电流时，就有电荷在导线中移动。

［总结］单位时间内通过导体横截面的电荷越多，即电量越多，电流就越大。

［学生自学］加油站，了解电荷量［教师讲述］（2）物理学中用电流强度( I )表示电流的强弱（大小）。

把1秒内通过导体某横截面的电量(Q)，叫做电流强度。

简称电流。

引导学生类比以前学过的速度、密度等物理量得出电流强度的定义式定义式：电流强度=电量/时间※ I=Q/t在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安(A)。

1A =1C/s。

1A表示的物理意义是如果1s内通过导体横截面的电量是1C，那么导体中的电流就是1A。

电流的常用单位还有：毫安(mA)，微安(μA)。

1安=1000mA，1mA=1000μA。

【指导学生阅读】“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。

［反馈练习］（1）变换单位：300mA=____A=____μA。

（2）电流的国际单位是；0.5A的物理意义是。

（3）关于电流的大小，下列说法中正确的是（）A、导体横截面积越大，电流越大B、通过导体的电荷越多，电流越大C、在相同的时间里，通过导体横截面的电荷越多，电流越大D、通电时间越短，电流越大（4）有甲、乙两条导线。

10s内通过甲导线某横截面的电量是40C，20s内通过乙导线某横截面的电量是60C。

哪条导线中的电流大？二、怎样使用电流表［提出问题］不同的电路和用电器中的电流的大小是不同的，怎样测量电路中电流的大小？［教师讲授］在刚才的实验中，灯的亮度随着电池的增多而增加，电流也随之增大，但是，根据灯的亮度并不能确定流过灯的电流的具体数值。

而测量电流有专门的仪表——电流表。

（出示几种电流表挂图：教学电流表、学生电流表、毫安表、微安表及灵敏电流表）电流表的种类很多。

如有学生实验用的电流表和教学演示用的电流表。

从电流表的测量范围和使用的单位来分：有安培表、毫安表、微安表和灵敏电流表（介绍它们在电路图中的符号）。

使用电流表之前，先要了解电流表。

让学生观察学生用电流表，提醒学生先回忆刻度尺、弹簧秤等测量工具的使用方法，进行分组讨论，然后回答教材图P55——探究电流表的使用方法（1）——（5）条。

［教师小结］电流表的示数（1）使用前，先要观察：确认是否是电流表；零刻线位置，量程，最小刻度值。

（2）读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。

（3）学生电流表有两个量程：量程3A时最小刻度0.1A，量程0.6A时，最小刻度是0.02A。

［提出问题］怎样将电流表接入电路中？（采用边讲授、边演示的教学方法，并利用书上的图P55 图13—37加以说明。

）电流表的使用规则：①电流表要串联在被测电路中。

（利用幻灯，将一只灯泡、开关、电源和电流表的模拟元件放在投影幻灯的平台上，用粗线代表导线，边讲边连接）②必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“”　”接线柱流出。

（说明不这样做的后果，引起同学注意）③被测电流不要超过电流表的量程。

（说明超过电流表量程的后果）首先估计被测电路中的电流，选择合适的量程；在不能预先估计被测电流的大小时，要先用大量程，并且试触（强调试触时动作要快）。

同时观察电流表指针偏转情况，引导学生分析其原因：（1）指针不偏转：可能电路有断开的地方；（2）指针偏转过激，超过满刻度又被弹回：说明量程选小了；（3）指针偏转很小：说明量程选大了；（4）指针反方向偏转：接线柱接反了。

应根据情况给予改正后，才能正式接通电源。

④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。

（说明后果）［反馈练习］1、P58作业1。

2、在1题基础上变形：若接“+”、“0.6”两接线柱，电流表的读数为0.5A时，指针位置不变，接“+”、“3”两接线柱，电流表的读数为。

3、关于电流表的使用，下列叙述中错误的是（）A、电流表要并联在电路中B、要使电流从正接线柱流入电流表，负接线柱流出C、被测电流不要超过电流表的量程D、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源上4、P58作业2。

三、串联、并联电路中电流的关系1、情景设置、激智启疑［教师演示］把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。

闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？［学生回答］［提出问题］大家猜想，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？2、开放思想、大胆猜想［分组讨论］发表自己的猜想：3、设计方案、合作交流［小组讨论］提出自己的实验方案。

有的组提出测两个点的电流：①电源正极和甲灯之间的电流；②电灯乙和电源负极之间的电流。

有的组提出测三个点的电流：①电源正极和电灯甲之间的电流；②电灯甲和电灯乙之间的电流；③电灯乙和电源负极之间的电流。

通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好。

（下面电路图中的A、B、C点）对于用几个电流表去测量选定的三个点，有的组认为同时用三个较好，测一次就能同时看出各点的电流是否相同；有的组认为用一个较好，理由是：不同的电流表测量时可能有误差，同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同。

［师生讨论交流］结论就用一个电流表分别测A、B、C三点的电流。

4、进行实验、收集数据教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。

试验次数A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C5、分析数据、得出结论教师请学生分别分析一下实验数据，然后作出结论。

学生得到结论教师请学生思考：换用不同的灯泡再做实验或者把三个、四个灯泡串联起来，多测几个点的电流，看一看各点的电流是否都相等？经过同学们的多次实验，自己得出结论：串联电路中各处的电流相等；（I = I1 = I2 = I3 = …… = I n））并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

（I = I1 + I2 +I3 +……+ I n）6、评估交流、总结反思通过本节课的学习，我们探究了串并联电路中电流的规律，学会了分析问题解决问题的方法；对于本节课，大家还存在什么疑问和还想知道的问题呢？7、课堂小结通过本节课的学习，知道了什么是电流，学会了用电流表测量电路中的电流值，并且知道了一个重要的规律──串联电路中电流处处相等；并联电路干路电流等于各支路电流之和。

学习用类比法研究物理问题：用水流作比喻：一条水管内，通过各处的水流大小都相等；串联电路中各处的电流跟管内的水流相似，处处相等。

水管内通过干流的水流大小等于各支流的水流大小之和；并联电路中的电流关系跟干流、支流之间的水流关系相似，干路电流等于各支路电流之和。

［练习题］：1、有一种节日彩灯，是串联着的20只小灯泡，已知通过第一只灯的电流是200mA，通过第20只灯的电流是多少？2、P58作业3。

3、如P58图13-43所示的电路中，已知只闭合开关S1时插头中的电流是 1.4A；若将S1、S2都闭合时插头中的电流是 3.4A。

那么通过电吹风和电热丝的电流各是多少？4、图1是三只灯泡组成的串联电路的一部分，若用一只电流表测量通过b点的电流强度，则应该将b点处的电路______，把电流表的正接线柱与______灯相连接，负接线柱与______灯相连接。

在5s内通过a点处的电量为6C，那么通过b点的电流强度为______A，电流表的量程应选用______量程。

5、如图2所示，用电流表测量L1中的电流，四幅图中，哪一幅是正确的6、在图3所示电路中，如果电流表示数 1.2A，通过L1的电流强度是0.7A，则流过灯泡L2的电流强度是______A。

7、根据图4(1)所示的电路图，将图1(2)中的实物用铅笔线（或钢笔线）连接起来。

如果电流表A1的示数为0.2安，A2的示数为0.3安，那么通过灯泡L1和L2的电流各是多大？干路中的电流是多大？图48、如图5所示，要使电流表的示数增大怎么办？图5【板书设计】一、电流强度1、用电流强度( I )表示电流的大小。

2、定义：把1秒内通过导体某横截面的电量(Q)，叫做电流强度。

简称电流3、单位：国际单位：安培，简称安(A)。

1A=1C/s。

常用单位：毫安(mA)，微安(μA)。

换算关系：1A=1000mA，1mA=1000μA 。

二、怎样使用电流表1、测量电流大小的仪表。

2、电流表在电路图中的符号：3、使用方法：要领：“三要、一不、四清”三、串联、并联电路中电流的关系1、串联电路中各处的电流相等。

（I = I1 = I2）2、并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，（I = I1 + I2）【教学反思】。