我来画棵家庭树
小班“我来画棵家庭树”教案
小班“我来画棵家庭树”教案小班“我来画棵家庭树”教案为促进孩子与家长之间的亲子关系，在小班中举行了“我来画棵家庭树”的活动，详情请看以下小班“我来画棵家庭树”教案。
我来画棵家庭树一、学习目标：1、认识家庭成员之间的关系和称谓。
2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。
重点：认识家庭成员之间的关系难点：了解大家庭中的称谓，体会家庭成员之间的亲情。
准备：学生，把亲人的称谓做成小卡片。
亲人的照片，可以是单个的，也可以是全家福。
老师，课件。
一、诉说照片故事，唤起美好回忆。
鼠标点击一棵巨大的树，问学生看到了什么?是一棵树，一棵神奇的树!神奇是因为每棵树的每一片树叶上都藏着一个幸福的故事，想看吗?随机点击叶片，屏幕上出现老师家的合家欢，跟小朋友们讲一讲这照片的来历。
接下来请大家看班上小朋友的照片。
师：瞧!照片上的人笑得多甜呀!这是我们班的~ ~同学，请他为我们介绍这张照片的来历好吗?这些学生介绍这些照片。
一个学生介绍完，师问：你们家有没有这样的经历，你们都好幸福啊，(对没有拍下照片的小朋友说，你们以后碰到有意义的事可以请人拍下照片，记录这幸福的时刻。
)二、认识家庭(一)、介绍自己的小家庭1、在我们每个小朋友的家里，一定还发生了其他许许多多有趣的事。
下面请大家把带来的照片拿出来，在四人小组里谈谈照片里和家人一起的难忘瞬间，小组里的小伙伴一起分享你们的快乐吧。
有的小朋友没带带照片，老师也有任务给你，你可以介绍你的家庭，比如爸爸哈哈哈容貌特征、职业、兴趣爱好、生日等，也可以说说你们家发生的有趣的事情。
(出示交流内容)等会儿要请几个同学来讲一讲。
请各组组长组织一下，一个一个地说。
(投影提示：可以说爸爸哈哈哈容貌特征，职业，也可以说兴趣爱好、生日)2、师：看到大家的幸福都写在脸上，贺老师真不忍心打断大家。
谁愿意来讲讲你们家的故事?3、学生讲故事(有意识地引导两三位学生从各方面来说)(说到爸爸妈妈时，随机问问，你长得像谁啊?爸爸妈妈这么辛苦，你有话要对他们说吗?把你想说的话写在品德与生活书中)师：同学们，你们想过吗?为什么我们与照片上的人在一起的时候会特别高兴呢?照片上的人与我们有什么特别关系吗?[爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等]这就是我们平时所说的“家人”，家人生活在一起，构成了一个“家”屏幕上出现一个大的'“家”。
小班“我来画棵家庭树”教案
小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家庭树的含义，感受家庭树的温馨和美好。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和动手能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 增进幼儿对家庭的认识，培养他们的家庭观念和亲情意识。
二、教学内容：1. 认识家庭树的概念，了解家庭树的特点。
2. 学习绘画家庭树的基本技巧，如线条、颜色等。
3. 创作自己的家庭树作品，分享作品中的家庭故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握绘画家庭树的基本技巧，培养他们的绘画能力。
2. 难点：让幼儿在绘画过程中发挥想象力，创作出具有个性化的家庭树作品。
四、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 家庭树的图片或范例。
3. 幼儿用书《我们的家庭树》。
五、教学过程：1. 导入：教师出示家庭树的图片或范例，引导幼儿观察并说出家庭树的特点。
2. 讲解：教师讲解绘画家庭树的基本技巧，如线条、颜色等。
3. 示范：教师在画纸上示范绘画一棵家庭树，边示范边讲解。
4. 创作：幼儿根据示范，结合自己的想象，独立创作家庭树作品。
5. 展示与分享：幼儿将自己的家庭树作品展示给大家，并分享作品中的家庭故事。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养他们的家庭观念和亲情意识。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己画的家庭树，并与家人一起拍摄一张家庭照片，贴在作品旁边。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画过程，共同创作家庭树作品。
2. 环境创设：将幼儿的家庭树作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在绘画过程中的态度、兴趣和参与程度，鼓励积极表现。
2. 作品评价：评价幼儿家庭树作品的创意、绘画技巧和家庭故事分享，给予肯定和鼓励。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别指导。
2. 在绘画过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的想象和家庭故事，培养他们的语言表达能力。
小班“我来画棵家庭树”教案
小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标：1. 了解家庭树的概念，知道家庭树可以代表一个家庭。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，通过绘画家庭树，表达自己对家庭的爱。
3. 增进幼儿对家庭的认识，培养幼儿的家庭观念。
二、教学内容：1. 家庭树的概念和意义。
2. 观察家庭成员的特点，绘画家庭树。
3. 分享和展示自己的家庭树，增进幼儿之间的交流。
三、教学准备：1. 准备画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 准备家庭树的图片，供幼儿观察。
3. 准备音乐、故事等相关教学资源。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或故事引入家庭树的主题，让幼儿对家庭树产生兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解家庭树的概念和意义，让幼儿了解家庭树可以代表一个家庭。
3. 观察：展示家庭树的图片，让幼儿观察家庭成员的特点，引导幼儿注意家庭成员之间的关系。
4. 绘画：发给幼儿画纸和绘画材料，让幼儿根据自己的观察，绘画出自己的家庭树。
5. 分享：让幼儿展示自己的家庭树，鼓励幼儿分享家庭树中的家庭成员和家庭故事。
6. 总结：通过讨论，让幼儿了解家庭的重要性，培养幼儿的家庭观念。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对家庭树的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在分享过程中的表现，了解幼儿对家庭的认识和感受。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对家庭树的运用和表达。
4. 综合评价幼儿在教学过程中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学拓展：1. 家庭树手工活动：让幼儿用剪纸、粘土等材料制作家庭树的手工品，进一步加深幼儿对家庭树的认识。
2. 家庭照片墙：邀请家长提供家庭照片，制作照片墙，让幼儿通过照片了解家庭故事，增进亲子关系。
3. 家庭树主题班会：组织班级开展家庭树主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，增进幼儿之间的情感交流。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。
2. 针对不同家庭的特殊情况，适当调整教学内容和方式。
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵家庭树》教学设计
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵家庭树》教学设计一. 教材分析《我来画棵家庭树》这一课，主要让学生通过绘画家庭树的方式，理解自己的家庭关系，体会家庭的温暖，培养学生的家庭观念和责任感。
教材内容由浅入深，从学生的实际生活出发，通过生动有趣的活动，引导学生认识家庭，理解家庭的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对自己的家庭成员有基本的了解。
但是，对于家庭关系的理解还相对模糊，对于家庭的重要性可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要教师细心引导，让学生在活动中体会到家庭的温暖，增强家庭观念。
三. 教学目标1.让学生通过绘画家庭树，了解自己的家庭关系，明确自己在家庭中的角色。
2.培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感。
3.提高学生的绘画能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画家庭树，理解家庭关系，体会家庭的温暖。
2.难点：让学生深刻理解家庭的重要性，培养家庭责任感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和绘画教学法。
情境教学法通过创设情境，让学生在情境中感受家庭的重要性；互动教学法通过教师与学生、学生与学生的互动，引导学生深入思考家庭的意义；绘画教学法通过绘画活动，让学生在实践中理解家庭关系。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、画纸、画笔等教学用品。
2.准备与家庭相关的图片、故事等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些家庭的图片，让学生说一说自己家庭的特点，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过讲解和展示，让学生了解家庭树的绘制方法，明确家庭树中各个成员的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行家庭树的绘制，教师巡回指导，引导学生正确绘制家庭树。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的家庭树，其他学生和教师进行评价，引导学生深入理解家庭关系。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的家庭树，说一说家庭中的温暖故事，分享家庭的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调家庭的重要性，引导学生热爱家庭。
小班“我来画棵家庭树”教案
小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标1. 了解家庭树的概念，感受家庭树的重要性。
2. 学会用简单的线条和图形画出自己的家庭树。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
二、教学内容1. 家庭树的定义和意义2. 家庭树的绘制方法3. 家庭树的装饰技巧三、教学准备1. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料2. 家庭树的图片或范例3. 音乐、故事等相关教学资源四、教学过程1. 导入：通过歌曲或故事引入家庭树的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍家庭树的定义和意义，讲解家庭树的绘制方法。
3. 示范：教师或示范者展示如何绘制家庭树，讲解家庭树的装饰技巧。
4. 实践：幼儿动手绘制自己的家庭树，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿绘制家庭树的认真程度和参与度。
2. 评价幼儿家庭树的绘制技巧和创意表现。
3. 关注幼儿在实践活动中的合作意识和沟通能力。
六、教学延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的家庭树绘制活动，了解幼儿在家庭中的角色和地位。
2. 环境创设：将幼儿的家庭树作品布置在教室或公共区域，营造温馨、和谐的氛围。
3. 主题延伸：开展关于家庭主题的系列活动，如家庭角色扮演、家庭故事分享等。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的鼓励和支持。
2. 注重培养幼儿的审美能力和创造力，不限制幼儿的想象和表达。
3. 关注幼儿在实践活动中的安全，提醒幼儿使用绘画工具的正确方法。
八、教学反馈1. 收集家长和幼儿对家庭树教学活动的反馈意见，及时调整教学策略。
2. 观察幼儿在家庭树绘制活动中的成长和进步，为后续教学提供参考。
3. 定期与同事交流家庭树教学经验，共同提高教学水平。
九、教学反思1. 反思家庭树教学活动的设计和实施过程，是否存在不足和改进空间。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
3. 考虑家庭树教学活动与其他领域的融合，促进幼儿全面发展。
浙教版道德与法治三年级上册《我来画棵家庭树》教学设计(第一课时)
浙教版道德与法治三年级上册《我来画棵家庭树》教学设计(第一课时)一. 教材分析《我来画棵家庭树》这一课时，主要让学生通过绘制家庭树，了解自己的家庭成员，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念和责任感。
教材内容主要包括家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍，通过这一课时的学习，让学生能够了解和尊重自己的家庭，培养学生的家庭情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画能力，对于家庭成员也有了一定的认识，但是对家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握家庭树的绘制方法，并通过实践活动，让学生深入了解家庭成员。
三. 教学目标1.让学生了解家庭树的绘制方法，能够独立绘制出自己的家庭树。
2.通过绘制家庭树，让学生了解自己的家庭成员，感受家庭的温暖。
3.培养学生的家庭观念和责任感。
四. 教学重难点1.家庭树的绘制方法。
2.家庭成员的介绍。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践活动法，通过引导学生绘制家庭树，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备纸张、彩笔等绘画工具。
2.准备相关家庭成员的图片和介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示自己的家庭树，并介绍家庭成员，让学生初步了解家庭树的绘制方法和家庭成员的介绍。
3.操练（10分钟）学生分组进行家庭树的绘制，教师巡回指导，帮助学生掌握家庭树的绘制方法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的家庭树，并介绍家庭成员，教师点评，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考家庭的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调家庭的重要性，提醒学生关爱家庭成员。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍自己的家庭树，并拍摄照片或视频，下节课分享。
我来画棵家庭树教案
我来画棵家庭树教案一、教学目标知识目标•能够了解家庭树的基本概念和作用；•能够学习绘制家庭树的方法和步骤；•能够理解家庭树对个人和家庭的意义。
能力目标•能够熟练使用绘图工具；•能够较为准确地记录家庭成员的信息；•能够分析和阐述家庭树图的内容和结构。
情感目标•能够感受家庭对个人成长和发展的重要性；•能够愉悦地学习和绘制家庭树。
二、教学重点和难点教学重点•绘制家庭树的方法和步骤；•完整记录家庭成员的信息；•分析和阐述家庭树图的内容和结构。
教学难点•如何理解家庭树的概念和作用；•如何准确记录家庭成员的信息；•如何分析和阐述家庭树图的内容和结构。
三、教学策略•解释性教学策略：通过具体的案例以及丰富的图表来帮助学生理解家庭树的概念和作用；•合作学习策略：采用小组合作的方式，让学生一起完成家庭树的绘制和分析；•问答式教学策略：通过对学生提问，帮助他们理解和掌握家庭树的相关概念和技能。
四、教学内容1. 什么是家庭树家庭树，又称家谱，是由一系列血缘关系联系在一起的家庭成员的图表。
它可以清晰展现家族的来源、祖先、后代、分支和工作等基本情况。
家庭树是文化遗产和历史文献，不仅体现了人类地理文化的多样性，也反映了人类社会发展和演变的历程。
2. 家庭树的作用1.了解家族历史和传统：通过家庭树的记录和整理，能够深入了解家族的历史、传统、文化和价值观等等；2.促进家族成员之间的交流：家庭树可以帮助家族成员之间更好地沟通和交流，加强家族凝聚力；3.传承家族文化和精神：通过家庭树的记录和整理，能够更好地传承家族文化和精神，让家族成员更加自豪和自信。
3. 绘制家庭树的方法和步骤（1）划分家庭树的层级结构家庭树一般是从上至下向外展开，可以根据家族的结构和特点将其划分成数层，一般有以下几层：•第一层：家族的创始人或祖先，一般位于图表的最上方；•第二层：祖先的各个子女，即家族的第二代；•第三层：第二代的子女，即家族的第三代。
在这三层基础上，可以根据家庭的结构和特点进行扩展，例如添加第四层或更高层。
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》(第二课时)教学设计
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我来画棵“家庭树”》是浙教版道德与法治三年级上册第二课时的内容。
本课时主要让学生通过画家庭树的方式，了解自己的家庭背景，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材内容通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生认识家庭的重要性和家庭的组成，让学生在绘制家庭树的过程中，进一步了解自己的家庭成员，感受到家庭的关爱和支持。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，对家庭有着深厚的感情。
他们对自己的家庭成员有一定的了解，但可能没有深入思考家庭的重要性。
通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解自己的家庭，感受到家庭的温暖和支持。
在绘画家庭树的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，通过艺术的形式表达自己对家庭的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的组成和家庭成员的关系，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
2.培养学生通过绘画表达自己的情感和想法的能力。
3.引导学生思考家庭的重要性和家庭成员之间的关爱与支持。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过绘画家庭树的方式，了解自己的家庭背景，感受到家庭的温暖。
2.教学难点：学生能够深入思考家庭的重要性和家庭成员之间的关爱与支持。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受家庭的重要性。
2.绘画教学法：通过绘画家庭树，引导学生表达自己对家庭的热爱。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级上册。
2.材料：画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
3.课件：家庭树的图片、家庭成员的关系图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些家庭树的图片，引发学生对家庭的思考，引导学生说出自己对家庭的理解。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍家庭树的绘制方法，并展示一个示例。
小班“我来画棵家庭树”教案
小班“我来画棵家庭树”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解家庭树的含义，知道家庭树可以表达自己对家庭的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力和想象力，学会用简单的线条和色彩绘制家庭树。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强亲子关系，提高幼儿的归属感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会绘制家庭树，表达自己对家庭的爱。
难点：引导幼儿用丰富的想象力，绘制出独特的家庭树。
三、教学准备：1. 教具准备：画纸、画笔、彩色铅笔、家庭树图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示家庭树图片，引导幼儿观察并讲述家庭树的特点。
2. 讲解：教师讲解家庭树的含义，让幼儿了解家庭树可以表达自己对家庭的爱。
3. 示范：教师示范绘制家庭树的过程，讲解绘画技巧。
4. 绘画环节：幼儿根据自己的家庭特点，用画笔和彩色铅笔绘制家庭树。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
五、教学反思：通过本节课的教授，发现幼儿对家庭树的绘制充满兴趣，大部分幼儿能够独立完成作品。
在绘画过程中，幼儿的想象力得到了发挥，对家庭的爱也得到了表达。
但在评价环节，部分幼儿过于关注他人的评价，对自己作品的特点把握不够自信。
在今后的教学中，需加强幼儿的自我认知和自信心培养，让每个幼儿都能自信地展示自己的作品。
注重家庭树的含义教育，让幼儿更加珍惜和热爱家庭。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的家庭树作品展示活动，让家长了解幼儿在园的学习成果，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿到社区进行家庭树作品的展览，让更多的人欣赏幼儿的作品，提高幼儿的成就感。
七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在绘画过程中的表现，如想象力、绘画技能等，给予合理的评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 家长评价：家长通过观察幼儿的作品和参与教学活动，对幼儿的学习情况进行评价。
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》(第二课时)说课稿
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》（第二课时）说课稿一. 教材分析《我来画棵“家庭树”》是浙教版道德与法治三年级上册第二课时的内容。
本节课的主要教学内容是通过画家庭树的方式，让学生了解和认识自己的家庭，感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材中提供了丰富的素材和活动设计，帮助学生更好地理解和体验家庭的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和表达能力，对于家庭有一定的了解和认识。
但部分学生可能对家庭的理解较为片面，只看到家庭的表象，而没有深入理解家庭的重要性。
此外，学生的家庭背景和家庭环境不尽相同，对于家庭的感受和体验也有所差异。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过画家庭树的活动，让学生了解和认识自己的家庭，感受到家庭的温暖和幸福。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享和绘画等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和家庭责任感，增强学生的家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过画家庭树的方式，了解和认识自己的家庭，感受到家庭的温暖和幸福。
2.难点：让学生深入理解家庭的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组合作法、情景教学法和情感态度评价法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、家庭树模板、彩色笔等教学手段，帮助学生更好地理解和体验家庭的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些家庭图片，引发学生对家庭的思考，引出本节课的主题。
2.基本环节：a.小组讨论：让学生分享自己的家庭情况，了解和认识家庭成员之间的关系。
b.绘画家庭树：让学生根据小组讨论的结果，动手绘画自己的家庭树，展示家庭成员之间的关系。
c.分享与交流：让学生展示自己的家庭树，分享对家庭的感受和认识，培养学生的表达能力和合作意识。
d.情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生体验家庭的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。
浙教版道德与法治第二单元第1课《我来画棵家庭树》(表格式2课时)教学设计
浙教版道德与法治第二单元第1课《我来画棵家庭树》（式2课时）教学设计一. 教材分析《我来画棵家庭树》是浙教版道德与法治第二单元第1课的一节课。
本节课的主要内容是通过画家庭树的方式，让学生了解和掌握家庭的关系、结构以及家庭的重要性。
教材内容主要包括家庭的关系、家庭结构、家庭的功能和家庭的重要性等方面。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解家庭，认识到家庭的重要性，增强对家庭的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了一定的道德与法治知识，对家庭有一定的了解。
但学生对家庭的认识和理解程度不同，有的学生对家庭的认识比较片面，有的学生对家庭的重要性认识不够。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助学生全面、深入地了解家庭，认识到家庭的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭的关系、结构、功能和家庭的重要性。
2.能力目标：培养学生画家庭树的能力，提高学生对家庭的认识和理解。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家庭的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭的关系、结构、功能和家庭的重要性。
2.教学难点：如何让学生深入理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解家庭的重要性。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，促进学生对家庭的认识和理解。
3.实践教学法：通过让学生画家庭树，提高学生对家庭的认识和理解。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教学PPT，家庭树的模板，彩色笔等教学用品。
2.学生准备：学生需要准备好自己的家庭信息，如家庭成员的名字、关系等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考家庭的重要性，如：“你们觉得家庭对你们来说意味着什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现家庭的关系、结构、功能和家庭的重要性等内容，并进行讲解。
同时，教师可以邀请学生分享自己的家庭信息，让学生更好地理解家庭的关系和结构。
浙教版道德与法治第二单元第1课《我来画棵家庭树》(2课时)说课稿
浙教版道德与法治第二单元第1课《我来画棵家庭树》（2课时）说课稿一. 教材分析《我来画棵家庭树》是浙教版道德与法治第二单元第1课的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过画家庭树的方式，了解和认识自己的家庭背景，亲情关系，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材中提供了丰富的素材和活动设计，帮助学生更好地理解和体验家庭的重要性。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经对家庭有了一定的认识和理解。
但他们对家庭的理解多停留在表面，对家庭的关系和责任的认识不够深入。
此外，学生对绘画活动的兴趣较高，通过绘画活动，可以激发他们的学习兴趣，增强他们对家庭观念的认同感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解家庭的关系和结构，通过绘画家庭树，认识和表达自己的家庭背景。
2.过程与方法：学生通过观察，思考，实践的过程，培养观察力，思考力和创造力。
3.情感态度价值观：学生能够体验家庭的温暖，培养家庭观念和家庭责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过绘画家庭树，表达自己的家庭背景。
2.难点：学生能够深入理解家庭的关系和责任，培养家庭观念和家庭责任感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法，以绘画活动为主线，引导学生观察，思考，实践。
通过小组合作，讨论交流，教师指导等方式，帮助学生深入理解家庭的关系和责任。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的家庭图片，引导学生观察和思考家庭的结构和关系。
2.活动一：学生分组讨论，分享自己的家庭背景，家庭成员和家庭关系。
3.活动二：学生根据讨论的结果，绘制自己的家庭树。
4.活动三：学生展示自己的家庭树，分享家庭的故事和感受。
5.总结：教师引导学生总结家庭的关系和责任，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
七. 说板书设计板书设计以家庭树为主，突出家庭的关系和责任。
在板书的旁边，可以加上相关的关键词，如家庭成员，家庭关系，家庭责任等。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品和课堂表现进行。
浙教版品社三上《我来画棵家庭树》word教案
我来画棵家庭树西周小学赖科君教材分析：《我来画棵家庭树》是浙教版《品德与社会》三年级上第二单元“我的家庭”中的第一课。
对学生们来说，家庭是他们最熟悉的地方，他们是家庭的重要成员。
本课旨在通过唤起学生的生活经验，让学生了解家庭中的称谓，体验家庭亲情。
课文分为三个部分。
第一部分：绘制家庭树。
这一部分包括了解家庭成员，认识简单的家谱,了解家庭的基本构成。
第二部分：了解亲属的称谓。
这一部分要求学生根据自己已有的知识结合查资料、向长辈询问等方法知道父系、母系及其他亲属的称谓。
第三部分：认识家庭成员的基本特征，体会家庭的亲情。
了解家庭成员的容貌、性格特征，加深和父母的沟通。
教学目标1.知道家庭成员之间的关系和称谓，了解家庭成员的容貌及性格特征。
2.感受家庭亲情，激发学生热爱家庭、关心家人。
教学重难点重点：认识家庭成员之间的关系和称谓。
难点：体会家庭成员间的亲情。
教学准备1.PPT课件。
2.歌曲《可爱的家庭》。
3.学生准备一张自己家的全家福。
教学过程一、赏析照片，揭示课题1．师导入：（出示树林图片）孩子们，你们看,这可是一片神奇的树林。
这树林里,每一棵树后面都藏着一个幸福的家庭呢。
①看，照片上的小朋友是谁呀？来介绍这张照片上的家人吧。
（三张家庭照片分别引出：我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）②这里还藏着我们班许多小朋友的家庭照片呢，还想看吗？（快速播放小朋友的家庭照。
）2．我们小朋友都有一个幸福的家，小朋友拿出照片向你的同桌分享一下你的幸福家人吧。
3．一说起家人呀，小朋友们都笑得特别甜。
我们和家人快快乐乐地生活在一起，就像一棵温馨的家庭树。
今天，我们就一起来画棵家庭树。
（板书课题）二、认识家庭树，了解家庭结构1．了解树形大树是从树根开始长的，树根为整棵大树提供了充足的养分；树干坚强有力，支撑着整棵大树；嫩嫩的、绿绿的树叶最可爱，就长在枝头。
2．摆家庭树①请小朋友们想一想，如果把我们家里的这些成员都请进家庭树，你觉得应该怎么摆呢？哪些人应该摆在树根的位置上呢？指生答，说说理由。
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》(第一课时)教学设计
浙教版道德与法治三年级上册2.1《我来画棵“家庭树”》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我来画棵“家庭树”》是浙教版道德与法治三年级上册第二单元的第一课时，本课时主要让学生通过绘制家庭树，了解自己的家庭背景，感受家庭的温暖，增强对家庭的责任感。
教材通过生动的故事和丰富的活动，引导学生认识家庭的重要性，学会关爱家人，为本单元的学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于家庭有了一定的认识和理解。
但部分学生可能对家庭的理解较为表面，对家庭责任感的认识不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过引导和启发，让学生深入思考家庭的意义，增强对家庭的责任感。
三. 教学目标1.让学生了解自己的家庭背景，认识家庭成员，感受家庭的温暖。
2.引导学生学会关爱家人，承担家庭责任，增强家庭责任感。
3.培养学生的动手能力和团队协作能力，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过家庭树的绘制，了解自己的家庭背景，感受家庭的温暖。
2.难点：引导学生学会关爱家人，承担家庭责任，增强家庭责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事导入，让学生身临其境，引发学生对家庭的思考。
2.活动教学法：让学生动手绘制家庭树，增强学生的参与感和体验感。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享家庭的故事，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、黑板等教学资源。
2.准备纸张、彩笔、剪刀等绘画工具，供学生绘制家庭树使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过讲述一个关于家庭的故事，引发学生对家庭的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–教师呈现教材中的家庭树示例，引导学生观察和思考家庭树的构成和意义。
3.操练（10分钟）–学生分组进行家庭树的绘制，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生深入思考家庭的意义。
4.巩固（5分钟）–各小组展示家庭树作品，分享家庭的故事，其他学生进行评价和交流，增强对家庭的责任感。
我来画棵家庭树说课稿
我来画棵家庭树说课稿
《我来画棵家庭树》说课
《我来画棵家庭树》是浙教版品德与社会（三上）我的家庭这一单元的第一课，本课的教学主要是了解父母的容貌、性格特征，写一句最想对父母说的话，让学生初步体会家庭的亲情；懂得怎样才是一个幸福的家庭。
家庭成员间相互体贴，互相谅解，互相关爱，学会关爱家人。
为了达到教育目的，我在备课时做了如下设计：通过家庭树的绘制，让学生理解家庭成员间血脉相连的关系；师生再互动交流说说我们的家，引导学生感受家庭亲情；最后通过课堂讨论的方式，让学生理解什幺样的家庭才是真正幸福的家庭。
在教学的过程中，由于有些地方考虑得不是很成熟，停留在表面的东西比较多。
如果教学内容再挖一挖，比如通过全班互动采访，理解父母的伟大；接着开展说句心里话活动，用“心形卡”的形式，将心里话写给父母看；我最后通过课堂讨论的方式，让学生理解什幺样的家庭才是真正幸福的家庭。
像本课教学中，我们在面对家庭教学，很多时候都会想到父母离异儿童，而对“留守儿童”欠缺考虑。
“留守儿童”因为父母常年不在身边在性格和情绪上都很容易走向极端，变得很偏激。
因此，需要教师的准确引导。
在情感态度价值观上的引导，不仅有利于这些特殊群体的孩子的成长，也有利于其他孩子对社会和世界有全面的深刻的理解。
我来画棵家庭树教学设计
《我来画棵家庭树》鄞州区东湖小学励艳
大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。
光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。
用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。
人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。
我最喜欢的是生鲜莲子羹。
把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。
把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。
这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。
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我来画棵家庭树
龙湾区沙城镇第一小学项晓燕
【教材分析】
《我来画棵家庭树》是浙教版《品德与社会》三年级上第二单元“我的家庭”中的第一个学习主题。
对学生们来说，家庭是她们最熟悉的地方，他们与父母和他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系，他们是家庭的重要成员。
课文从画家庭树入手，将学生与家庭成员之间关系的零散感知加以整合，让他们认识家庭，知道自己是家庭中的一员，自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，并以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
【设计意图】
鲁洁教授说：如果用一句话来概括本课程在基本理念上的主要变革，那就是“回归生活”。
课程源于生活，生活是第一性的，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”，儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。
在思想品德教学中，只有不断丰富学生的生活体验，扩大思品教育的外延，让教育意图蕴含在学生无拘无束的生活中，才能使让他们真正去享受生活的乐趣，感受生命的意义和价值。
毕竟，体验生活和感悟生活才是儿童品德形成的源泉呀。
【教学目标】
1、认识家庭成员之间的关系和称谓。
2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。
【教学重难点】
重点：认识家庭成员之间的关系和称谓。
难点：体会家庭成员之间的亲情。
【课前准备】
教师准备：课件、一棵大树（卡纸画）
学生准备：一张大树形状的卡纸，会唱《让爱住我家》的歌曲。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、欣赏音乐，情境导入
1、家，是我们心灵的港湾；家是一颗亲情树，里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。
家，就是一个用爱心筑就的城堡。
同学们，你们会唱有关家的歌吗？
2、播放歌曲《让爱住我家》，同时播放多张一家人其乐融融的照片。
(设计意图：给学生以亲切感。
上课一开始，让学生听他们学过的一首《可爱的家庭》，并播放一些温馨家庭的画面，这首歌与今天的主题很接近，可以让学生动起来，拉近和学生距离，并给学生以亲切感。
)
3、好听吗？温馨吗？说说你现在的感受好吗？
4、能带上你全家人的照片，向同学们介绍一下你的家人吗？（投影出示照片）
5、同桌互相介绍。
6、家是我们生活的地方，成长的摇篮，你愿意把家比作什么呢？是呀，充满温馨的家庭更像是一棵树，一棵家庭树。
（黑板上贴一棵大树）这节课，我们共同来画棵家庭树。
（揭示课题）
二、画画我的家庭树
1、找家庭成员
瞧，同学们一脸的幸福，还洋溢在自己幸福的家庭树里呢！其实，我们的家庭树里不仅仅只有爸爸、妈妈、兄弟姐妹。
我们生活在一个大家庭里，家庭树里还有很多成员呢！比如外公、外婆、阿姨、叔叔等。
能说说你还有哪些亲戚呢？
学生说一个，就在家庭树上随意地贴一张写有的爱心型的卡纸。
2、理清关系
瞧，我们的这棵家庭树，多茂盛啊，有那么多的成员。
可是，同学们，我们仔细看看这棵家庭树，你觉得怎么样？（乱）
是呀！这么多的爱心果挤在一起，的确有点乱，让我们一起动手来理一理吧！你能有什么方法，让这棵家庭树开得更美呢？
3、同桌讨论
4、反馈
（1）指名上台来理一理，并说说为什么这么理。
（2）我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类，我们先来理一理爸爸这边的亲戚吧！课件出示书中的表格。
(设计意图：充分利用书本，画家庭树时直接用书本表格，这一点在后面的
编写童谣时也有体现。
)
（3）师生共同理一理爸爸这边的亲戚，填一填家庭树。
（4）我们已经理清了爸爸这方的亲戚。
现在让我们来理一理妈妈这方的亲戚。
同学们先思考一会儿，待会请一位小能人来理一理妈妈这边的亲戚。
5、课中操，读童谣，编童谣
（1）播放儿歌《家族家》的开头部分，然后让学生续编。
爸爸的爸爸叫爷爷，
爸爸的妈妈叫奶奶，
爸爸的哥哥叫，
伯伯的妻子叫，
爸爸的弟弟叫，
叔叔的妻子叫，
爸爸的姐妹叫，
姑姑的丈夫叫，
……
(2)编完爸爸的亲戚，再编妈妈的亲戚。
(3)播放儿歌，学生一起唱儿歌。
(设计意图：《家族歌》出示恰到好处，让学生听听唱唱中再次巩固知识。
)
6、画画属于自己的家庭树
（1）生活在这样一个大家庭里，多幸福啊！我们也来画一棵属于我们自己的家庭树，你可以画一画，也可以写一写，你可以用表格的形式，也可以用画的形式制作一棵你的家庭树。
（播放音乐《可爱的家庭》。
）
（2）学生动手制作。
（3）展示作品
(设计意图：画“家庭树”。
理清家庭关系并画一画家庭树是本节课的重点，也是学生最难以理清的环节，课前，我把各个亲人称呼写在心形卡片上，板画大树引入，在树上先摆上“我、爸爸、妈妈”和“爷爷、奶奶”的关系，再问除了这
些还有哪些亲人时，根据学生的回答打乱出示卡片，接着引导学生根据父母双方的关系理清家庭树，明确了家庭的简单构成，再来画自己家的家庭树，学生明显清楚了，这样阶梯设计学生接受难度降低，这样的设计灵活机动，教学效果好。
)
三、爱有多深
1、我们与家人相亲相爱，我们快乐幸福的生活在一起。
我们的家庭和谐又温馨。
这不仅是一棵家庭树，这又是一棵亲情树。
多美的亲情树呀，一片片树叶上都渗透着家人对我们的爱。
瞧，亲情树上还结出了一个亲情果呢！课件出示一个亲情果，点击一下，出现学生学过的课文《妈妈的账单》。
2、出示两份账单。
3、同学们看了这份账单，你想说什么呢？
我们多么幸福，每天都在父母默默的，无私的爱中成长着，他们的爱无处不在，比山还高，比海还深。
（设计意图：《妈妈的账单》这篇课文学生学过，通过学习他们已经感悟到了父母对子女无私的爱，这份账单的再现唤起了学生对家庭亲情的感悟，进一步体会到了家庭成员间可贵的亲情。
）
4、课件播放公益广告
（设计意图：这则公益广告，让学生体会到亲人间的关怀，来自于生活中的点点滴滴，再接受爱的同时，也要学会付出你的爱。
）
5、同学们你能说说你还从哪些事中感受家人的关爱吗？
（设计意图：联系生活实际，感受家人无微不至的关怀。
唤起他们对亲情的珍惜。
）
6、读诗歌《家人的爱》
同学们，你们可曾发现——（引读）
家人的爱是一顿可口的饭菜，
家人的爱是一声重复的话语，
家人的爱是一段静静地等候，
家人的爱是一个小小的眼神，
家人的爱是一滴伤心地泪水，
家人的爱是一回无声的责打，
家人的爱是一个轻轻地吻，
家人的爱是一把遮雨的伞，……
7、关心、疼爱我们的不只是爸爸妈妈，还有家里的长辈及兄弟姐妹，感谢的话语无需多说，让我们将千言万语化为一句最真诚的祝福吧！（学生在自己制作的家庭树后，写上祝福语。
）
，我想对您说：。
（设计意图：让孩子感受“爱有多深”和“诗歌朗诵《家人的爱》”，让学生体验到了家的温馨和家人对自己的关爱。
）
四、总结升华
1、家是爱的港湾，家是温暖的怀抱。
只要我们共同努力，相亲相爱，让爱永远住在家里，相信我们这棵家庭树一定会更加生机勃勃！
2、听《让爱住我家》，学生一起唱，欣赏班内同学的全家福。
（设计意图：欣赏《让爱住我家》，并播放学生的家庭照片，这样能让学生对父母、对家庭热爱的情感得到升华。
这样产生的情才是真情，这样产生的爱才是真爱。
）。