2021秋苏教版品社六上《我的课余生活》word教案
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我的课余生活》一文，了解作者的课余生活是多么丰富多彩。
2. 使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对课余生活的热爱。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学内容：1. 课文《我的课余生活》的主要内容，以及作者是如何描述自己的课余生活的。
2. 课文中出现的关键生词和短语。
3. 课文中的重点句型和语法结构。
第二章：教学重点与难点一、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 学会课文中出现的关键生词和短语。
3. 掌握课文中的重点句型和语法结构。
二、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和表达方式。
2. 运用课文中的关键生词和短语进行语言表达。
第三章：教学方法与手段一、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用情境教学法，让学生在实际情境中感受和体验。
3. 运用分组合作法，培养学生的团队合作能力。
二、教学手段：1. 利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 运用教学卡片，进行单词和句型的卡片游戏。
第四章：教学过程与步骤一、导入新课：1. 引导学生回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题。
2. 利用多媒体课件，展示课文中的图片，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习：1. 让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容。
2. 学生分享自己的课余生活，引发对课文的思考和讨论。
三、课堂讲解：1. 对课文中的关键生词和短语进行讲解和练习。
2. 对课文中的重点句型和语法结构进行讲解和练习。
四、课堂练习：1. 让学生进行单词和句型的卡片游戏，巩固所学知识。
2. 学生分组进行课堂讨论，运用课文中的关键生词和短语进行语言表达。
第五章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 对学生在课堂上的参与度和表现进行评价。
2. 对学生的课堂练习和作业进行评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《我的课余生活》这篇课文，了解作者的课余生活是怎样的，激发学生对课余生活的兴趣。
1.2 技能目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力；能够结合自己的生活经验，谈谈对课余生活的看法。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时间的美好情感，激发学生合理安排课余时间，充实自己的业余生活。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《我的课余生活》这篇课文主要讲述了作者在课余时间参加各种活动，如阅读、运动、绘画等，以及这些活动给作者带来的快乐和收获。
2.2 教学重点：通过分析课文，使学生了解作者的课余生活，以及课余生活对作者成长的影响。
2.3 教学难点：引导学生结合自己的生活实际，谈谈对课余生活的认识和安排。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过让学生朗读课文，感受语言的韵味，培养学生的语感。
3.2 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对课余生活的看法，激发学生对课余生活的热情。
3.3 案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中受到启发，学会合理安排自己的课余生活。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：以提问方式引导学生思考：同学们，你们的课余生活是怎样的呢？有哪些有趣的事情和大家分享？4.2 朗读课文：让学生朗读课文，感受作者的课余生活。
在朗读过程中，教师适时引导学生关注课文中的关键词语和句子。
4.3 分析讨论：组织学生分组讨论，让学生结合课文内容，谈谈自己对课余生活的看法，以及如何合理安排课余时间。
4.4 案例分析：分析课文中的案例，使学生了解课余生活对个人成长的重要性。
引导学生从案例中汲取经验，为自己的课余生活制定合理计划。
4.5 总结反馈：让学生谈谈在本节课中的收获，以及对课余生活的认识。
教师对学生的回答进行点评和指导。
第五章：课后作业5.1 作业内容：5.2 作业要求：（2）内容真实、具体、有趣；（3）语句通顺、条理清晰。
第六章：教学评价6.1 评价目标：（1）学生对课文内容的理解和吸收程度；（2）学生朗读课文的能力和情感表达能力；（3）学生对课余生活的认识和合理安排能力。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和理解生词生字；（2）能够流利地朗读课文；（3）能够结合自己的生活实际，表达自己的课余生活。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过课堂讨论，提高学生的口语表达能力；（3）通过写作练习，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的意识；（2）培养学生积极向上的生活态度；（3）培养学生与人分享快乐，共同进步的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词生字的认读与理解；（2）课文的朗读与理解；（3）学生能够结合自己的生活实际，表达自己的课余生活。
2. 教学难点：（1）生词生字的拼读与书写；（2）课文的深层理解；（3）学生能够用文字流畅地表达自己的课余生活。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境；2. 互动教学法：通过小组讨论、课堂提问等方式，引导学生积极参与；3. 实例教学法：通过引导学生结合自己的生活实例，加深对课文内容的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生词卡片；3. 学生作业本；4. 相关视频或图片资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过图片或视频，引导学生谈论自己的课余生活；（2）引导学生思考：课余生活对我们的成长有什么意义。
2. 学习生词：（1）出示生词卡片，引导学生认读；（2）通过组词、造句等方式，帮助学生理解生词含义；（3）让学生在课堂上进行生词拼写练习。
3. 朗读课文：（1）让学生跟随课件或老师朗读课文；（2）引导学生注意课文的停顿、重音等；（3）学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。
4. 理解课文：（1）引导学生通过小组合作，讨论课文内容；（2）通过课堂提问，检查学生对课文的理解程度；（3）老师进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 表达自己的课余生活：（1）让学生结合自己的生活实际，谈论自己的课余生活；（2）引导学生用文字表达自己的课余生活，写在作业本上；（3）老师进行点评，鼓励学生积极向上。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读和讨论，了解课余生活的多样性，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱生活、合理安排课余时间的习惯。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注自己的课余生活，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课文：《我的课余生活》2. 主要知识点：课余生活的种类、合理安排课余时间的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会作者对课余生活的热爱。
2. 教学难点：如何引导学生合理安排自己的课余生活。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讨论法、案例分析法。
2. 教学手段：多媒体课件、课文阅读材料。
五、教学进程1. 导入新课：通过图片展示不同的课余生活场景，引发学生对课余生活的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读《我的课余生活》，理解课文内容。
3. 讨论交流：分组讨论课余生活的种类和合理安排课余时间的重要性。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会合理安排课余时间。
5. 总结拓展：学生分享自己的课余生活经历，总结合理安排课余时间的方法。
第二章：课堂活动设计一、活动目标1. 让学生在活动中体验课余生活的乐趣。
2. 培养学生热爱生活、合理安排课余时间的习惯。
二、活动内容1. 课余生活分享：学生展示自己的课余生活照片或作品，分享自己的课余生活经历。
2. 课余生活规划：学生制定自己的课余生活计划，包括学习、兴趣爱好和锻炼等方面。
三、活动步骤1. 课余生活分享：学生展示自己的课余生活照片或作品，介绍自己的课余生活。
2. 课余生活规划：学生制定自己的课余生活计划，教师给予指导和建议。
3. 分享与总结：学生分享自己的课余生活计划，总结合理安排课余生活的重要性。
四、活动注意事项1. 引导学生关注自己的课余生活，鼓励学生展示自己的才艺。
2. 在学生制定课余生活计划时，注意引导学生合理安排学习与休息时间。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解学生对课余生活的兴趣。
小学品德与社会苏教版六年级上册第1课《我的课余生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会苏教版六年级上册第1课《我的课余生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.情感、态度、价值观:让学生知道课余要培养健康、积极的兴趣爱好,追求玩的有品位,在玩的过程中,感受到玩游戏的快乐。
2.能力:学会合理安排自己的课余时间,学会自我控制,做到爱玩但不疯玩,玩的时候要有节制。
在游戏的过程中充分发挥想象力和创造力,创造新游戏、新玩具。
3.知识:了解我国在不同年代游戏的变迁,懂得休息和娱乐是健康成长的需要,也是儿童基本的权利。
知道在生活中,哪些游戏可以玩,哪些游戏是不能玩的。
2学情分析
六年级的学生有强烈的独立欲望,所以学会课余生活的安排至关重要,但六年级的学生自我甄别、控制的能力还不够,所以,教师在教学中要注意以下几点:
1.以学生为本,善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中存在的问题,共同探究学习,通过让学生联系自己的生活实际,互相启发,互相学习,学会合理安排自己的课余生活。
2.教师要创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,引导学生从自己的实际出发,用多种感官去观察、体验、感悟,获得自己真是的感受。
3.在学习过程中要不断拓展教学空间,做到课内学习向课外学习的延伸,让学生在课前、课后进行调查,收集资料,进一步丰富学生的学习内容。
3重点难点
通过教学,让学生学习合理地安排自己的课余时间,使自己的课余生活丰富多彩,快乐而又意义。
让学生学会合理地安排自己的课余时间,获得自己真是的感受。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）认识到课余生活的重要性；（2）学会合理安排课余时间；（3）培养至少一项兴趣爱好；（4）提高自身综合素质。
第二章：认识课余生活2.1 课余生活的定义让学生了解什么是课余生活，以及课余生活的时间范围。
2.2 课余生活的重要性通过案例分析、讨论等方式，使学生认识到课余生活对学习、身心健康和个性发展的意义。
2.3 课余生活的合理安排介绍如何合理安排课余时间，包括时间分配、优先级排序等方法。
第三章：培养兴趣爱好介绍各种兴趣爱好，如体育、艺术、科技、阅读等，使学生了解自己的兴趣所在。
3.2 如何培养兴趣爱好讲解如何发现、培养和坚持自己的兴趣爱好，提高学生的参与热情。
3.3 兴趣爱好与综合素质的提升分析兴趣爱好对综合素质的提升作用，以及如何将兴趣爱好转化为自身优势。
第四章：丰富多样的课余活动4.1 校内外活动资源介绍学校、社区等范围内的活动资源，为学生提供更多选择。
4.2 活动参与策略讲解如何选择适合自己的活动，以及如何提高活动参与效果。
4.3 活动中的自我保护教育学生在参与课余活动时要注意安全，学会自我保护。
5.1 优秀学生案例分享分享学生在课余生活中取得优异成绩的案例，激发学生的学习动力。
5.2 学生经验交流组织学生进行经验交流，相互学习、借鉴优秀的课余生活安排。
第六章：时间管理的艺术6.1 认识时间管理让学生理解时间管理的重要性，以及时间管理对课余生活的影响。
6.2 时间管理的方法和工具介绍不同的时间管理方法和工具，如待办事项列表、时间规划表、时间管理应用程序等。
6.3 实践时间管理通过小组活动或个人作业，让学生实际应用时间管理方法和工具，制定自己的课余时间计划。
第七章：社交与团队合作7.1 社交技能的重要性讲解社交技能在课余生活中的作用，以及如何通过课余活动提高社交技能。
7.2 团队合作的力量介绍团队合作的重要性，以及如何在课余活动中培养团队合作精神。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和理解“课余”、“生活”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解课余生活的内容。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（3）学会通过观察、思考、表达等方式来描绘自己的课余生活。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、合理安排课余时间的意识。
（2）培养学生与人分享、交流的习惯。
（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文的朗读与理解。
（3）学生能够描绘自己的课余生活。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）课文中的重点句子理解。
（3）学生能够用恰当的词语描绘自己的课余生活。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与课余生活相关的图片或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉内容。
（2）准备分享自己课余生活的事情。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生了解课余生活。
（2）邀请学生分享自己课余时间喜欢做的事情。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生认读与书写。
（3）重点句子讲解，帮助学生理解课文内容。
3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生描绘自己的课余生活。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家人或朋友的课余生活，写一篇小短文。
2. 拓展作业：（1）邀请家长参与，了解孩子的课余生活。
（2）鼓励学生参加课外活动，丰富课余生活。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于生字词的掌握情况。
2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括对课文内容的理解和运用生字词的能力。
3. 拓展活动评价：关注学生在课外活动中的参与态度和表现，鼓励学生将所学应用于实际生活中。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和理解生词生字，如“课余”、“活动”、“兴趣”等。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“我的课余生活”这个主题进行简单的写作。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）通过教师的示范和指导，提高学生的写作技巧。
（3）通过朗读和复述，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，充分利用课余时间的意识。
（2）培养学生积极向上的生活态度，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词生字的掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）以“我的课余生活”为主题的写作。
2. 教学难点：（1）生词生字的正确拼读。
（2）课文中的难点句子理解。
（3）如何进行有条理的写作。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习单词和句子。
2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 示范教学法：教师通过示范朗读、写作等，引导学生正确学习。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 写作纸张和文具。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用课件或黑板，展示课文图片，引导学生关注。
（2）引导学生回顾课文的“我的课余生活”，引出本课主题。
2. 生词学习：（1）教师出示生词卡片，引导学生拼读和记忆。
（2）通过组词、造句等方式，帮助学生理解生词含义。
3. 课文朗读与理解：（1）教师示范朗读课文，引导学生跟读。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 写作练习：（1）教师出示写作题目：“我的课余生活”。
（2）引导学生进行小组讨论，分享自己的课余生活。
（3）教师示范写作步骤，引导学生进行写作。
（4）学生自主写作，教师巡回指导。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调生词生字的正确书写和课文的理解。
《我的课余生活》教案设计
《我的课余生活》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识课余生活的重要性，意识到它对个人成长和发展的积极影响。
2. 引导学生思考和分享自己的课余生活，培养学生的表达能力和交流技巧。
3. 帮助学生合理安排课余时间，提高学生的自律和时间管理能力。
4. 培养学生对不同课余活动的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 课余生活的定义和意义2. 常见的课余活动类型3. 课余活动对个人成长的好处4. 如何合理安排课余时间5. 分享自己的课余生活经历三、教学方法1. 讲授法：讲解课余生活的定义、意义和好处，介绍常见的课余活动类型。
2. 互动讨论法：引导学生分享自己的课余生活经历，鼓励学生讨论和交流。
3. 小组合作法：分组进行课余活动计划的设计和分享，培养学生的团队合作能力。
4. 实践操作法：让学生制定自己的课余生活计划，提高学生的时间管理能力。
四、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考课余生活的重要性。
2. 讲解：讲解课余生活的定义、意义和好处，介绍常见的课余活动类型。
3. 分享：引导学生分享自己的课余生活经历，鼓励学生讨论和交流。
4. 小组合作：分组进行课余活动计划的设计和分享，培养学生的团队合作能力。
5. 总结：总结课余生活的重要性，强调合理安排课余时间的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 学生表达能力：评估学生在分享自己的课余生活经历时的表达能力和沟通技巧。
3. 学生课余计划：评估学生制定的课余生活计划的可行性和合理性，以及时间管理能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课余生活的认识和看法，以及对教案设计的满意度。
六、教学资源1. 教材或教学指导书：提供关于课余生活的基本知识和信息。
2. 活动材料：准备各种课余活动的示例材料，如体育用品、艺术用品等。
3. 幻灯片或课件：制作幻灯片或课件，展示课余生活的图片和信息。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》优秀教案一、教学目标1. 让学生认识到课余生活的重要性，培养他们合理安排课余时间的意识。
2. 引导学生学会在课余生活中充实自己，提高综合素质。
3. 培养学生学会与人分享自己的课余生活，提高沟通能力。
二、教学内容1. 课余生活的定义和意义2. 合理安排课余时间的方法3. 课余生活充实自己的途径4. 分享课余生活的技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排课余时间，充实自己的课余生活。
2. 教学难点：培养学生学会与人分享自己的课余生活，提高沟通能力。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕课余生活展开讨论，分享自己的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解合理安排课余时间和充实课余生活的重要性。
3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同探讨如何合理安排课余时间和分享课余生活。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍课余生活的定义和意义，引发学生对课余生活的关注。
2. 主体环节：a. 讨论：让学生谈谈自己对课余生活的看法，以及如何在课余时间充实自己。
b. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物如何合理安排课余时间和充实生活。
c. 小组合作：学生分组讨论，共同探讨如何合理安排课余时间和分享课余生活。
3. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并提出在实际生活中如何应用这些知识和方法。
4. 课后作业：布置一道关于合理安排课余时间和分享课余生活的实践作业，让学生在课后加以落实。
六、教学评价1. 学生对课余生活重要性的认识程度。
2. 学生合理安排课余时间的能力。
3. 学生通过课余生活充实自己的途径。
4. 学生分享课余生活的技巧和沟通能力。
七、教学资源1. 案例材料：提供一些关于合理安排课余时间和充实课余生活的案例。
2. 参考书籍：推荐一些关于个人发展、时间管理等方面的书籍。
3. 网络资源：提供一些相关网站和在线文章，供学生进一步学习和参考。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：培养学生通过课文学习，运用语言进行表达和交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对课余生活的热爱，发现生活中的美好。
培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文主要描述了作者在课余时间参加各种活动，如阅读、运动、绘画等，以及这些活动给作者带来的乐趣和收获。
2.2 生字词：生字词包括“课余”、“活动”、“阅读”、“运动”、“绘画”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够熟练朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词，并能正确书写。
3.2 教学难点：第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受课余生活的乐趣。
采用讨论法，引导学生学会合理安排课余生活。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
利用实物道具，让学生亲身体验课余生活。
第五章：教学过程5.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生学习兴趣。
5.2 教学新课：学生自读课文，理解课文内容。
教师讲解生字词，让学生正确书写。
5.3 课堂练习：学生进行朗读练习，提高朗读能力。
学生进行生字词书写练习，巩固所学知识。
5.4 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。
学生分享自己的课余生活，互相借鉴学习。
第六章：教学拓展6.1 课后作业：让学生根据自己的课余生活，写一篇小作文，分享自己的快乐时光。
6.2 课余活动建议：推荐学生参加一些有兴趣的课余活动，如阅读俱乐部、体育运动、绘画小组等，丰富学生的课余生活。
第七章：教学评价7.1 评价标准：学生朗读能力的提升。
学生对生字词的掌握程度。
学生对课文内容的理解和运用。
7.2 评价方法：通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行评价。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习本课，了解和交流自己的课余生活，培养学生的观察能力和表达能力，提高学生对语文学科的兴趣。
1.2 教学内容学习课文《我的课余生活》，通过阅读和讨论，了解学生的课余生活，引导学生分享自己的课余生活，培养学生的语言表达能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生通过阅读课文，了解学生的课余生活，学会用语言表达自己的课余生活。
2.2 教学难点如何引导学生表达自己的课余生活，使学生能够清晰、生动地表达自己的经历和感受。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组讨论法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学步骤Step 1：导入新课，激发兴趣教师通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生的学习兴趣。
Step 2：阅读课文，了解内容学生自读课文《我的课余生活》，了解课文内容，教师进行讲解和辅导。
Step 3：小组讨论，分享经历学生分组讨论，分享自己的课余生活经历，培养学生的语言表达能力。
Step 4：总结交流，提高认识教师组织学生进行总结交流，使学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排课余时间。
第四章：教学评价4.1 评价方式采用课堂表现评价、小组讨论评价和学生作业评价等方式，全面评价学生的学习效果。
4.2 评价内容评价内容包括学生的课堂参与度、语言表达能力、合作意识和作业完成情况等。
第五章：教学拓展5.1 拓展活动组织学生进行课余生活实践活动，如参观、访问、调查等，让学生在实践中丰富自己的生活经历。
5.2 教学建议教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语文素养。
第六章：教学准备6.1 教学资源准备课文《我的课余生活》及相关教学材料，如PPT、图片、视频等。
6.2 教学环境创设轻松、愉快的学习氛围，准备课堂所需的教学设备。
第七章：课时安排7.1 课时本课共需2课时。
(苏教版)品德与社会六年级上册 我的课余生活 教案
（苏教版）品德与社会六年级上册我的课余生活教案
课题第一课我的课余生活课型课时 1 备课时间授课时间
教学目标使学生懂得兴趣是最好的老师，每个人应培养自己健康的兴趣爱好，让课余生活丰富多彩。
教学过程二次备课
2
二次备课
课题第一课我的课余生活课型课时 3 备课时间授课时间
教学目标让学生了解我国在不同的年代里游戏的变迁，发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。
教学过程二次备课
一、交流汇报
1、通过生活调查，你们都了解到什么呢？小小组交流。
2、每组选一个代表，全班交流。
3、看书上《游戏的变迁》一文，了解不同年代游戏的不同特点。
4、请向家长学到新游戏的同学做小老师，教大家玩。
二、小小辩论会
1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是
家长以前玩的游戏有意思？
2、按此不同观点分成两方开展辩论会。
3、小结，颁奖。
三、开展设计活动
1、玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣。
大家
能自己动脑创造新的游戏吗？你会动手制作玩具吗？
2、学生动脑动手开始制作。
3、全班进行展示交流并评奖。
四、总结全文
愿我们每一位同学都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得快乐而有意义！。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、思考，用自己的语言描述课余生活，培养表达能力。
2.引导学生关注生活，激发学生对生活的热爱和向往。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察、思考课余生活，学会用语言表达。
2.教学难点：如何让学生写出富有个性、生动有趣的课余生活。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们喜欢课余生活吗？你们的课余生活都做些什么？（2）生分享自己的课余生活。
（3）师：今天我们就来写一篇关于《我的课余生活》的作文，大家一起来交流一下。
2.谈话导入（1）师：你们的课余生活有哪些有趣的事情发生呢？（2）生分享自己的课余生活趣事。
（3）师：看来大家的课余生活都丰富多彩，那我们就来把这些有趣的事情写下来吧。
3.写作指导（1）师：在写作之前，我们要先确定写作的主题，那就是《我的课余生活》。
（2）师：我们要思考一下，如何把课余生活写得生动有趣。
（3）师：下面我给大家一些写作的建议：a.写清楚时间、地点、人物。
b.抓住课余生活中的有趣事情，进行详细描述。
c.运用生动的语言，让读者感受到你的快乐。
4.学生写作（1）师：现在请大家开始写作，把自己的课余生活写下来。
（2）师：在写作过程中，如果遇到困难，可以随时举手提问。
5.写作分享（1）师：同学们，现在请大家把自己的作文念给大家听。
（2）生分享自己的作文，其他同学认真听，给予评价和建议。
6.修改作文（1）师：根据大家的建议，对自己的作文进行修改。
（2）师：修改完毕后，再次分享自己的作文。
（1）师：通过这次写作，大家对自己的课余生活有了更深刻的认识，也提高了写作水平。
四、作业布置1.把《我的课余生活》作文修改完善，交给老师。
2.观察一周的课余生活，记录下最有趣的事情，下周分享。
五、教学反思优点：1.学生对课余生活有丰富的素材，写作积极性高。
2.学生在分享作文过程中，互相学习，提高了写作水平。
不足：1.部分学生写作过程中，对课余生活的描述过于简单，缺乏生动性。
六上品社教案：我的课余生活
六上品社教案：我的课余生活2021～2021学年度六年级品德与社会（上）教案1.我的课外生活第一课时教学目标1.知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2.情感：学生愿意在业余时间培养积极健康的兴趣爱好。
3.能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
教学准备1.请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2.制作录音带。
3.设计方案编制的纸质教学过程（一）谈话导入1.学生们，时光飞逝。
转眼间，两个月的暑假就过去了。
告诉我这个暑假最难忘的事情。
2.我们每个人都有一定的课余时间，比如冬天、暑假、周末和每天放学后。
我们如何度过这些课余时间？今天，请谈谈你的课后生活（节目主题：1我的课后生活）有兴趣爱好的同学进行现场展示。
（二）小辩论1.老师播放一个同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生。
我很忙。
我每天早上都去上学。
下午五点放学后，我一到家就得先做作业，我还要做很多父母布置的作业。
我经常在外面睡到10点。
有时当我想打我最喜欢的篮球时，我父亲会说：“还有时间打吗？现在就做我的作业。
”有时候，当我想读课外书时，我妈妈会抓起它们说：“如果你不读课本，读这些闲置的书有什么用？快复习功课。
”在周六和周日，我更糟。
我的父母帮我报名参加了几个补习班。
我根本没有时间休息。
现在我没有时间玩，也没有爱好，除了课间和同学一起玩。
12022-2022学年六年级《道德与社会》（一）教学计划2.同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。
3.师生之间的辩论。
老师分别扮演明明和他的父母，并与学生对话。
4.师生辩论的主题：（1）学生的学习成绩是否是最重要的。
(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
六年级品德与社会我的课余生活教案苏教版
-教师活动：教师通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。详细讲解品德与社会课程的相关知识点，结合实例帮助学生理解。组织小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握社会技能。及时解答学生的疑问和指导。
-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验社会技能的应用。勇敢提问并参与讨论，解决自己在学习中的疑问。
2.能力逻辑关系
-重点知识点：自主学习能力、时间管理能力、团队合作能力、沟通表达能力。
-逻辑关系：自主学习能力是学生进行有效课余生活规划的基础，通过培养自主学习能力，学生可以更好地掌控自己的课余生活。时间管理能力是实现课余生活目标的关键，通过提升时间管理能力，学生可以更高效地安排和利用课余时间。团队合作能力和沟通表达能力是参与社会实践活动的重要能力，通过培养这两种能力，学生可以更好地与他人合作，共同完成社会实践活动。
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况
2.作业完成情况：检查学生制定的课余生活计划的可行性和实用性
3.学生分享和评价：评估学生在课堂分享和评价环节的表现，关注其品德素养和社会实践能力的提升情况
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.培养学生的自主性：通过引导学生思考课余生活的意义，培养学生自主安排课余时间的能力，提高时间管理意识。
-学生活动：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，课后作业和拓展资源。
-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的品德与社会课程的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
《我的课余生活》教案设计
《我的课余生活》教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解课余生活的概念和重要性。
激发学生对课余生活的兴趣和热情。
1.2 教学内容：引入课程，讲解课余生活的定义和意义。
分享一些常见的课余活动，如运动、阅读、绘画等。
1.3 教学活动：引导学生思考他们在课余时间喜欢做什么。
让学生分享自己的课余生活经验。
1.4 教学评估：观察学生对课余生活的了解程度。
收集学生对课余生活的兴趣和想法。
第二章：探索不同的课余活动2.1 教学目标：让学生了解并尝试不同的课余活动。
培养学生对多样化的课余活动的兴趣。
2.2 教学内容：介绍不同的课余活动，如体育运动、艺术创作、社交活动等。
讲解每种活动的特点和好处。
2.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，探讨他们感兴趣的课余活动。
安排学生尝试一些新的课余活动，如绘画、编程等。
2.4 教学评估：观察学生在尝试新课余活动时的参与程度和兴趣。
收集学生对不同课余活动的评价和反馈。
第三章：制定课余生活计划3.1 教学目标：培养学生制定和执行课余生活计划的能力。
帮助学生合理安排课余时间，提高生活质量。
3.2 教学内容：讲解如何制定有效的课余生活计划。
提供一些制定计划的技巧和工具。
3.3 教学活动：引导学生思考他们的课余时间安排，并制定一个简单的课余生活计划。
组织学生分享他们的计划，并提供反馈和建议。
3.4 教学评估：观察学生制定计划的过程和结果。
收集学生对制定课余生活计划的体验和感受。
4.1 教学目标：帮助学生通过课余生活提升自己的综合素质。
4.2 教学内容：提供一些培养良好习惯的策略和方法。
4.3 教学活动：引导学生反思自己的课余生活习惯，并制定改进的计划。
组织学生分享他们的改进计划，并提供反馈和支持。
4.4 教学评估：观察学生改进课余生活习惯的过程和成果。
收集学生对良好课余生活习惯的认同和体验。
5.1 教学目标：激发学生继续积极参与课余生活的热情。
5.2 教学内容：回顾课程内容和学生参与的活动。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过阅读理解文章内容，了解作者的课余生活，提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，引导学生学会如何表达自己的课余生活。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活，珍惜课余时间的意识，激发学生积极参与课余活动的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文原文《我的课余生活》是一篇描述作者课余生活趣事的文章，通过阅读，让学生了解作者的课余生活是怎样的，激发学生对自己课余生活的思考。
2.2 教学重点让学生理解课文内容，通过课文学习，引导学生表达自己的课余生活。
2.3 教学难点如何引导学生结合自己的生活实际，表达自己的课余生活。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师可以通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生学习兴趣。
3.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的课余生活。
3.3 合作学习组织学生进行小组讨论，分享自己的课余生活，培养学生合作学习的能力。
3.4 课堂小结教师引导学生总结课文内容，结合自己的生活实际，思考如何更好地安排课余时间。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度，合作学习的能力，以及发言的积极性。
4.2 课后作业评价通过学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解程度，以及对课余生活的思考。
第五章：教学资源5.1 教材《我的课余生活》课文原文。
5.2 教学辅助材料相关图片、视频等教学资源，用于帮助学生更好地理解课文内容。
5.3 教学设备投影仪、电脑、黑板等教学设备，用于辅助教学。
第六章：教学方法6.1 讲授法教师通过讲解课文内容，帮助学生理解文章的主旨和作者的情感表达。
6.2 互动式教学法教师通过提问、讨论等方式，与学生互动，引导学生深入思考和表达自己的观点。
6.3 情境教学法教师可以通过创设情境，如角色扮演、故事讲述等，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握课余生活的概念。
培养学生用词语描述自己的课余生活。
1.2 技能目标：培养学生倾听、表达和交流的能力。
培养学生通过阅读理解课文内容的能力。
1.3 情感目标：培养学生对课余生活的热爱和珍惜。
培养学生积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《我的课余生活》主要描述了作者的课余生活，包括读书、运动、绘画等活动。
课文通过生动的描绘，展示了作者对课余生活的热爱和珍惜。
2.2 教学重点：让学生通过阅读理解课文内容，了解作者的课余生活。
培养学生用词语描述自己的课余生活。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课余生活的意义。
教师讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生掌握表达方法。
3.2 互动法：教师与学生进行问答互动，引导学生思考和表达自己的课余生活。
学生之间进行小组讨论，分享和交流彼此的课余生活经验。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的课余生活。
教师引入课文《我的课余生活》，激发学生对课文内容的兴趣。
4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言和情感。
4.3 理解课文内容：教师引导学生通过阅读理解课文内容，理解作者的课余生活。
教师讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生掌握表达方法。
4.4 表达自己的课余生活：教师引导学生运用课文中的词语和句式，表达自己的课余生活。
教师鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和自信心。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的参与程度，包括回答问题和小组讨论的积极性。
5.2 朗读评价：评价学生的朗读能力，包括语音语调、表情和流畅度。
5.3 表达评价：评价学生的表达能力，包括语言组织能力和用词准确性。
第六章：教学拓展6.1 课余生活分享：邀请学生分享自己的课余生活经历，鼓励他们表达自己的兴趣和爱好。
教师引导学生从课余生活中发现和学习到的新知识和新技能。
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2021秋苏教版品社六上《我的课余
生活》word教案
1、我的课余生活
第一课时
教学目标
1、知识：要使学生明白得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的差不多权益，儿童有自己选择休息、娱乐的权益和自由。
2、情感：学生乐于在课余时刻里，培养自己积极、健康的爱好爱好。
3、能力：学生要学会合理地安排自己的课余时刻，使自己的课余生活丰富多彩，欢乐而有意义。
教学预备
1、请学生搜集有关名人为自己的爱好爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2、制作录音磁带。
3、预备设计方案的纸张。
教学过程
（一）谈话导入
（二）小辩论
1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生。
我可忙了，每天一早到学校上学，下午5点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，常常要到晚上十点才睡觉。
有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时刻玩？快做作业去。
”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去”一到暑期六、星期日我就更惨了，
爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时刻。
现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时刻了，也没有自己的爱好爱好了。
2、师生之间展开辩论。
3、在辩论的过程中，引导学生运用书上显现的有关达尔文的故事和石磊的故事，以及古今中外成材的故事，作为论据加以辩论。
4、在辩论的过程中，请出法律小博士，运用法律来爱护自己的权益。
5、辩论终止后，进行总结性陈词。
（板书：学习娱乐休息锤炼）
（三）小调查
1、你们对自己的课余生活感到中意吗？
2、统计全班学生对自己课余生活的中意度。
3、填写书上第4页的调查表。
4、全班交流。
5、共同分析。
（四）小设计
1、请每位同学依据自己的爱好、爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
2、小组内交流。
3、对比最佳方案修改自己的设计方案。
4、请同学们把自己假日方案带回家给爸爸妈妈看，假如父母能同意，就与他们一起去实现自己的方案。
假如父母个能同意，就请他们说说不同意的理由。
教学反思：
教学反思：。