3正确使用关联词
关联词的用法
关联词的用法学习关联词的用法:把两个或两个以上在意义上有密切联系的单句组合在一起,常常用一些关联词来连接。
它们有以下几种类型。
一.并列关系:指几个分句的意思并列在一起,共同表达一个完整的意思。
例:又……又…… 既……又…… 一边……一边…… 一面……一面……有时……有时…… 一会儿……一会儿……例句:1、天安门既高大又庄严。
二.递进关系:指后一个分句比前一个分句有进一层的意思。
例:不但……而且…… 不仅……而且…… 不仅……也…… 要……还要…… 不但……还…… 不但不……反而…… 连……也…… ……甚至……例句:1、我们不仅要学好本领,而且要锻炼好身体。
2、滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏。
3、祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢!三.选择关系:两个或几个分句,分别说出几个意思,表示要在这几个意思中选择一个。
例:是……还是不是……就是…… 宁可……也不…… 或是……或是……例句:1、你是改正错误争取做好学生,还是坚持错误不改呢?2、小明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。
3、我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
四.转折关系:指后一个分句的意思,不是顺着前一个分句的意思说下去,而是作了一个转折,说出跟前一个分句完全相反或相对的意思。
例:……可是…… ……却…… 虽然……但是…… 尽管……还是…………然而……例句:1、我虽然身体不好,但是我坚持锻炼。
2、尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。
3、妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。
五.假设关系:指后一个分句是根据前一个分句推论出来的结果。
如:如果……就…… 即使……也…… 要是……那么……例句:1、即使把它拎起来,它也不会醒。
2、如果明天下雨, 旅行就要取消了。
3、要是你不听爸爸的劝告, 那么定会闯祸。
六.因果关系:指前一个分句表示原因,后一个分句表示结果。
如:因为……所以…… 既然……就…… ……因此…… 之所以……是因为……例句:1、我既然说了,就不怕发表。
小学语文三升四暑假衔接精讲第03讲:关联词的使用(部编版,有答案)
关联词的使用本讲学习目标:1、通过练习、分析和总结,识记关联词八大类型;2、熟悉关联词定义和使用技巧。
(一)关联词类型关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语,恰当的使用关联词语,能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。
因此,就要恰当选择表示不同关系的关联词语。
1 并列关系两个分句之间的关系相互并列。
每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
常用的表示并列关系的关联词有:(1)既……又……(2)不是……而是……(3)又……又……(4)一方面……一方面……(5)一边……一边……(6)有时……有时……(7)那么……那么……例:李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
这本书不是我的,而是他的。
这个商场的东西价格又贵,质量又差。
领导一方面肯定了他的优点,一方面也指出了他的缺点。
我们一边喝酒,一边聊天。
2 承接关系几个分句按一定的顺序,表示连续发生的动作或连续发生的一系列事件。
常用的表示承接关系的关联词有:(1)……一……就(便)……(2)……首先……然后……(3)……又……(4)……才……(5)……接着……(6)……便……(7)……于是……例:使用这台机器时,首先得接通电源,然后再按下启动键。
妹妹写完了作业,又去画画。
哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。
我一做好功课, 便到球场踢球。
3 递进关系后面的分句比前面的分句语意上向更重或更大、更深、更难的方向推进一层,分句之间的关系是递进的。
常用的表示递进关系的关联词有:(1)不但……而且……(2)不仅……还……(3)……更……(4)不仅……也……(5)……甚至……例:他不但平时不休息,而且周末也工作。
博尔特不仅夺得了金牌,还打破了世界纪录。
我们要学习爱人、爱家,更要学习爱国。
小华不仅歌唱的好,舞跳的也棒。
教室里很安静,甚至连一跟针掉在地上都听的一清二楚。
4 因果关系前面(后面)的分句说明原因,后面(前面)的分句说明结论或结果。
三年级关联词的用法技巧讲解
关联词是用来连接两个或多个句子、词组或段落的词语。
在写作或口
语中,使用关联词可以帮助表达思想的连贯性和逻辑性。
下面是三年级关
联词的用法技巧讲解:
1.添加信息的关联词:
-也可以用于添加相同类型的信息,如:还有、另外、并且、再有等。
-也可以用于添加不同类型的信息,如:而且、此外、同样、不仅...
而且等。
2.递进关系的关联词:
-表示程度的递进,如:更、更加、更为、越来越、日益、愈来愈等。
-表示数量的递进,如:一倍、两倍、三倍等。
-表示程度或数量的超过,如:最、最为、最多、最高等。
3.转折关系的关联词:
-表示转折关系,如:但是、然而、可是、却、反而、尽管等。
-表示对比关系,如:而、相反、与此相对、与...相比。
4.原因关系的关联词:
-表示原因和理由,如:因为、由于、由此可见、所以等。
-表示目的和结果,如:为了、所以、以便、为此等。
5.举例关系的关联词:
-表示例证和说明,如:比如、例如、举个例子、如此等。
-表示列举和分析,如:首先、其次、最后、又、还等。
6.总结关系的关联词:
-表示总体和总结,如:总之、总而言之、所以等。
-表示结论和推断,如:因此、由此可见、可知等。
以上是一些常见的关联词及其用法技巧。
学生可以根据具体的写作或口语需求选择适合的关联词,以让表达更加清晰和连贯。
三年级关联词的用法技巧讲解
三年级关联词的用法技巧讲解
1、并列常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……;
2、承接常用的关联词语有:……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等;
3、递进常用的关联词语有:不但……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等;
4、选择常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、与其……不如……等;
5、转折常用的关联词语有:虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等;
6、因果常用的关联词语有:因为……所以……、既然……就……、之所以……是因为……等;
7、假设常用的关联词语有:如果……就……、即使……也……等;
8、条件常用的关联词语有:只要……就……。
扩展资料:
关联词语造句:
1、我们不仅要学习好,还要思想好。
2、是来,还是不能,你今晚必须做出决定。
3、虽然月亮会发光,但它不是恒星。
4、在美国迪士尼乐园里我玩得既开心又快乐。
5、不管来不来,总得打个电话告诉我。
6、小明不仅是我们的组长还是我们的班长。
7、我不是没有认真学习,而是这次考试时没看仔细题。
8、成功不是天上掉下来的,而是通过拼搏换来了。
9、虽然金子很名贵,但我还是要做一块钢。
10、我们不但要学会动脑,还要学会动手。
语文人教版三年级上册关联词的运用
关联词的运用教学设计设计思想:列举出关联词的种类,了解不同关联词的性质及其用法。
学情分析:小学生已经接触到关联词,但是存在关联词性质方面的混淆,部分学生还不能准确合理地使用关联词。
学习目标:了解关联词的种类,明白关联词的不同用法,通过针对性的练习与巩固真正掌握关联词的使用。
教学策略:利用讲授法进行教学。
重点:了解三关联词种关联词的不同种类及性质,掌握关联词的用法。
难点:准确合理地使用关联词。
教学过程:一、谈话导入1、同学们,你们好。
很高兴和大家一起学习。
今天咱们来学习关联词的运用。
2、比较三个句子,加上不同的关联词,表达意思不同。
二、快速忆关联1、什么是关联词:把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句,复句(关联句)通常用一些关联词语来连接,这就是关联词。
2、介绍常用的8种关联词。
(1)条件关系(2)假设关系(3)因果关系(4)转折关系(5)并列关系(6)承接关系(7)递进关系(8)选择关系三、用心品关联、重点突破三种1、理解什么条件关系:是指前一部分提出一种条件,后一部分说明在这种条件下产生的结果.2、在条件关系的句子中常用的关联词有以下: 只要……就……只有……才……除非……才……无论……都……不论……都……不管……总还……任凭……也……3、理解什么假设关系:表示一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果.4、在假设关系的句子中常用的关联词有以下: 如果……就……要是……就……即使……也……哪怕……也……就算……也……纵使……还是……5、理解什么因果关系:表示分句间是原因和结果的关系.6、在因果关系的句子中常用的关联词有以下: 因为……所以……由于…………所以…………因此……所以……是因为……之所以……是因为……四、巧妙用修辞,加强练习巩固.1、( )他真正下了苦功,( )成绩有了很大提高。
2、( )不注意用眼卫生,眼睛( )容易近视.3、( )小明向小芳认错,小芳( )不会原谅他.4、( )走到哪里,我( )不会忘记辛勤培育我的老师。
小学语文常用关联词及例子
小学语文常用关联词及例子
一、句式关联词
1. 转折关联词:但是、可是、然而、不过
例句:他总是努力学习,但是得到的成绩却不是很理想。
2. 比较关联词:像、象、与
例句:小明像父亲一样勤勤恳恳,与他的兄弟相比表现得很不错。
3. 递进关联词:而且、并且、此外
例句:她不但勤奋,而且做事很有条理,此外还特别善良。
4. 让步关联词:虽然、尽管
例句:虽然他缺乏实际经验,但仍然将任务完成得很好。
二、句子关联词
1. 因果关联词:因为、由于、所以、以致于
例句:由于他勤奋努力,因此成绩有了质的飞跃。
2. 时间关联词:之后、先后、既然
例句:他先后参加了多次考试,最终取得了优异的成绩。
3. 解释关联词:即、也就是
例句:大家都知道,上课学习有多么重要,即每天都要努力学习。
4. 举例关联词:例如、比如
例句:小明有很多优点,例如勤勉认真,比如主动乐于助人。
常见关联词大全
常见关联词大全在中文写作中,关联词的使用是非常重要的。
它们可以帮助文章的流畅性和逻辑性,让读者更好地理解文章的内容。
下面是一些常见的关联词及其用法,供大家参考使用。
一、添加关联词1. 且、并且、同时、以及、又、再者、不仅仅是、不但是这些词语用于添加相关的信息或者进一步扩展说明。
例如:他喜欢读书,且经常参加各种读书会。
他不但喜欢读书,而且还经常写博客。
2. 另外、其次、同时、再者、何况、更重要的是这些词语用于列举不同的观点、补充信息或者进行进一步的分析。
例如:另外,我们还需要考虑成本的因素。
更重要的是,这个问题会直接影响到我们的生活。
3. 而且、不仅如此、甚至、而且还这些词语用于进一步加强前文的内容,并提供更多的信息或者例证。
例如:这个产品不仅质量好,而且价格也非常合理。
他精通多种外语,而且还有很多国际交流的经验。
二、递进关联词1. 而是、反而、尤其是这些词语用于对比前后两个句子中不同的观点或者情况。
例如:他不是不愿意帮忙,而是太忙了。
这个城市的环境不仅没有改善,反而更糟了。
2. 此外、而且、并且、更重要的是这些词语用于指出另一个更加重要或者更加有说服力的观点或者事实。
例如:大家都喜欢这个新电影,而且票房也非常好。
这个产品不仅功能强大,而且性能稳定。
3. 其实、其次、事实上、更为重要的是这些词语用于进一步加强前文的观点,并提供相关的事实或者例证。
例如:这个方案看似简单,其实背后是经过多次的实践和测试的。
他并不只是一个普通的演员,事实上他是一位天才。
三、因果关联词1. 因此、所以、因而、于是、由此可见这些词语用于说明前后两个句子之间的因果关系。
例如:他努力学习,于是考试取得了好成绩。
这个城市的经济发展迅速,由此可见投资环境优越。
2. 由于、因为、既然、如果、所以这些词语用于进一步解释原因或者条件,并引出一个结果。
例如:由于他的帮助,我们成功地完成了这个项目。
我会参加这个聚会,因为我答应了朋友。
3. 如此、如此一来、也就是说、也是因为这些词语用于进一步放大前后两个句子之间的因果关系。
关联词使用方法
关联词使用方法关联词是连接句子、段落或篇章的重要工具,它们能够有效地表达逻辑关系,使文章结构更加清晰、连贯。
正确地使用关联词,不仅可以提高文章的可读性,还可以使文章的逻辑关系更加紧密,增强文章的说服力。
本文将介绍一些常用的关联词及其使用方法,希望能够帮助文档创作者更好地运用关联词,提升文档的质量。
首先,我们来介绍一些表示因果关系的关联词。
例如,“因为”、“由于”、“所以”等词语可以很好地表达因果关系,指出某个事件或现象的原因和结果。
在使用这些关联词时,需要注意原因和结果之间的逻辑关系,确保表达的因果关系符合逻辑。
其次,我们可以使用一些表示对比关系的关联词,如“但是”、“然而”、“相反”等。
这些关联词可以用来引出对比的内容,使文章更加丰富多彩。
在使用对比关联词时,需要注意两个对比内容之间的差异,确保对比关系清晰明了。
此外,表示并列关系的关联词也是文章中常用的连接词。
比如,“而且”、“另外”、“同时”等词语可以很好地表达并列关系,将两个或多个并列的内容连接起来,使文章结构更加紧凑。
在使用并列关联词时,需要注意并列内容之间的逻辑关系,确保并列关系的内容相互独立、平行。
另外,表示条件关系的关联词也是我们在文章中经常会用到的连接词。
比如,“如果”、“只要”、“除非”等词语可以很好地表达条件关系,引出某种条件下的结果或情况。
在使用条件关联词时,需要注意条件和结果之间的逻辑关系,确保条件关系的表达准确清晰。
最后,我们还可以使用一些表示顺序关系的关联词,如“首先”、“其次”、“最后”等。
这些关联词可以很好地表达顺序关系,引导读者按照一定的顺序来理解文章的内容。
在使用顺序关联词时,需要注意顺序的逻辑关系,确保顺序关系的表达有条不紊。
总之,关联词是文章中非常重要的连接工具,它们能够有效地表达不同句子、段落或篇章之间的逻辑关系,使文章结构更加清晰、连贯。
文档创作者在写作过程中,应该灵活运用各种关联词,根据不同的逻辑关系选择合适的关联词,从而提高文档的质量,使读者更容易理解和接受文档的内容。
小学语文句式训练3——常见关联词及例句
小学语文句式训练3——常见关联词及例句把两个或以上在意义上有密切联系的句子组合在一起的句子,叫关联句。
关联词的作用是将分句连起来,使它变为通顺、完整的一个句子。
关联句常见的七种类型有:并列关系、选择关系、承接关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系。
对应的常见关联词及例句如下:一、并列关系:表示句子或词语之间具有的一种相互关联,或是同时并举,或是同地进行的关系。
要符合逻辑。
(一)常见关联词:……也……、……同时……、又(既)……又……、不仅(但)……而且……、是……不是……、不是……而是……、一边……一边……、一会儿……一会儿……、有时……有时……、一方面……另一方面……、有的……有的……(还有的)(二)部分例句:1、小明的作业做得又快又好。
2、我们的教室既宽敞又明亮。
3、学习是妙趣横生的,不是枯燥无味的。
4、成功不是靠别人,而是靠自己。
5、我一边走路一边唱歌。
6、天上的白云一会儿像狮子,一会儿像小羊,真有趣!7、下课了,同学们有的在跳绳,有的在踢球,还有的在踢毽子,他们玩得可高兴了!二、选择关系:表示分句所说的多种情况,至少有一种情况存在,或者需要选择或取舍。
(一)常见关联词:……还不如……、不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可(宁愿)……也不……(二)部分例句:1、小军很粗心,不是忘带尺子,就是忘带橡皮。
2、要么擦桌子,要么拖地,你总得选一样去做。
3、与其这样坐以待毙,不如想办法克服困难。
4、他宁可牺牲自己,也不背叛自己的祖国。
三、承接关系:分句前后有先后顺序,不能将分句顺序进行颠倒。
(一)常见关联词:……又……、……就……、……终于……、……然后……、……接着……、……继而……、……跟着……、……于是……、一……就……、首先……然后(接着)……、起先……后面(后来)……(二)部分例句:1、妈妈收拾好碗筷,又去洗衣服了。
2、雨下了一整天,第二天终于停了。
三年级关联词的用法及例句biji
文章标题:三年级关联词的用法及例句一、引言在学习语文的过程中,关联词是非常重要的一部分。
三年级学生在学习语文的过程中,也需要掌握一些基本的关联词的用法。
本文将通过深度和广度的探讨,来帮助学生更好地理解和掌握三年级关联词的用法。
二、常见的关联词1. 表示因果关系的关联词因为、所以、所以……是的、因此、由于例如:我didn’t listen to the teacher, so I didn’t know the answer.2. 表示转折关系的关联词但是、可是、然而、而、却例如:I was tired, but I still finished my homework.3. 表示递进关系的关联词而且、又、还、不但……而且、不仅……而且例如:I like playing basketball, and I also like playing football.4. 表示选择关系的关联词或者、还是、要么……要么例如:Do you want to watch TV or play games?5. 表示条件关系的关联词如果、要是、只要、除非例如:If it rains tomorrow, we will stay at home.6. 表示比较关系的关联词像、比、多/more, 少/less例如:I have more apples than you.三、例句解析1. 因果关系的例句:因为我生病了,所以我没去上学。
2. 转折关系的例句:我很累,但是我还是完成了我的作业。
3. 递进关系的例句:我喜欢打篮球,而且我也喜欢踢足球。
4. 选择关系的例句:你想看电视还是玩游戏?5. 条件关系的例句:如果明天下雨,我们就呆在家里。
6. 比较关系的例句:我有比你更多的苹果。
四、总结与展望关联词在句子中起着连接不同句子和段落之间的作用,使句子或段落之间联系更加紧密,从而使文章更加连贯。
在学习关联词的过程中,要注意灵活运用,并根据不同的语境选择合适的关联词。
怎样正确使用关联词分析
Hale Waihona Puke (7)由于大量捕杀,以至这种珍贵的动物逐年 减少,现已涉于灭绝。 (“以至”改为“以致”。“以至”和“以致” 都用在下半句话的开头,都能表因果关系,但 “以致”多指不好的结果或陈述者不想看到的 结果,而“以至”却没有这种含义) (8)由于这些条件的吸引,不管收费惊人,许 多家长依旧趋之若鹜。 (应用“尽管”,用于让步转折句) (9)尽管工作怎样忙,他还坚持天天写日记。 (应用“不管”,用于无条件式的条件复句)
(10)因为作者没有很好地把握主题,单凭主 观想象加入了许多不必要的情节和人物,反而 大大削弱了作品的思想性和艺术性。 (“反而”表示以某种行为或状况为前提,通 常应产生某种结果,但实际产生了相反的结果。 例句中,“作者没有很好的把握主题”,其结 果必然是“大大削弱了作品的思想性和艺术 性”,所以这两者之间不存在“相反”的结果, 应改为“所以”)
(2)来参加会议的人较多,他因为性格内 向,个头不高,所以人们一直没有特别注意 他。 (“因为”应该放在“他”之前) (3)要是一篇作品的思想是有问题的,那 么文字即使很不错,也是要不得的。 (“即使”应该放在“文字”之前,因为这 句话中两个分句的主语不同) (4)由于她父母观念陈旧,竟然将女儿严 管起来,不让随便外出。 (“由于”应该放在“她父母”之后,因为 该句两个主语相同)
㈡经典案例
答案:①之所以②因为③所以④也⑤尽管⑥ 但是。如有其他答案,所答关联词语只要能 够准确贯通原文意思即可。 其他答案举例:①处可写为“所以”;②处 可写为“是因为”;③处可写为“因此”、 “由此”、“因而”;④处可写为“还”、 “就”、“也就”;⑤处可写为“虽然”; ⑥处可写为“但”、“可”、“可是”、 “然而”。
常见关联词句子
常见关联词语的用法1 并列关系:……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……爸爸又不抽烟, 又很少喝酒;李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子;2 承接关系:……一……就…………首先……然后…………便…………于是…………才…………接著……哥哥拟好作文大纲, 才打草稿;我一做好功课, 就到球场踢球;3 递进关系:……不仅……而且…………不但……还…………不但不……反而…………连……也…………何况…………甚至……滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏; 祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢4 选择关系:……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不…………还是……日明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了; 我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相;5 转折关系:尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳;妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同;6 假设关系:如果……就……假使……便……要是……那么……如果明天下雨, 旅行就要取消了;要是你不听爸爸的劝告, 那么定会闯祸;7 条件关系:只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……只要多读多写, 语文水平就可提高;不管多少险阻, 我也无惧前进;8 因果关系:因为……所以……由于……因此……既然……那么……由于弟弟粗心大意, 因此做错了两道数学题;因为志文的腿摔坏了, 所以需要用拐杖来走路句子练习一、选择合适的关联词语填空:虽然……但是……那么……那么……不论……总是……如果……就……不是……就是…………因此……①他多次被评为优秀干部, 从来不在别人面前夸耀自己;②我们坚持体育锻炼, 能不断增前体质;③明天, 后天,我一定去找你;④桑娜的五个孩子没有鞋穿, 冬夏, 光着脚跑来跑去;只有……才要是…就…除了……还有……当……时候……1.世界上的事物这样简单的联系之外,不少复杂的联系;2.四周很安静的,蟋蟀就在这平台上弹琴;3.虚度时光的人, 会一次又一次脸红;4.明天不下雨,我们去参加义务劳动;或者……或者…连……也……既然……就……不是……就是……①先生你救了我, 把好事做到底,让我吃了你吧②周日,我去姥姥家, 去公园;③星期三我自己回家, 妈妈到学校接我;④住在附近的小弟弟、小妹妹被吸引来了, 从这儿路过的大个子叔叔不由自主地坐到场边,欣赏起这场球赛来;不是……就是……要么……要么……既然……就……只有……才……只要……就……因为……所以……1.我们已经学过了法律知识, 应该更自觉地遵守法律;2.这件事班长做的, 是学习委员干的;3.没有亲临其境, 很难叫人相信这是真的;4.你能刻苦学习, 能不断提高学习成绩;怎样缩句缩句,就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉,留下主干,使其简单明了,但不改变句子本身的基本意思一缩句的方法1、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除,包括:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词等;2、借助“的,地,得”——去除“的、地”前面的词语,去除“得”后面的词语;3、“自我提问”法——这句话主要说“谁”、“做什么”、“对谁做”;4、缩句后主要成分必须是词或词组如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶;应缩成“大熊猫吃着竹叶”;因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念;5、“把”字句,“被”字句中的“把”字和“被”要保留;例如:“茂盛的榕树枝叶把视线挡住了;”应缩成“枝叶把视线挡住了”;又如“可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿”,应缩成“小凡卡被老板娘打了”,而不能缩成“小凡卡打了”;6、“着”、“了”、“过”要保留7、否定句中的否定词要保留; 例如:“一个真正的中国人在任何情况下都不能失去骨气”只能缩成“中国人不能失去骨气”,如果缩成“中国人能失去骨气”,意思就反了;缩写下面的句子;1. 居里夫人是世界上著名的科学家;2. 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着;3. 人民海军的一艘艘驱逐舰在海上巡逻;4. 我认真地画了一只含苞欲放的荷花;5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳; 6. 我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛;7、燕子停在电线竿上,像一个个音符; 8、群众的目光齐刷刷地望着天安门; 9、比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑; 10、操场的周围有许多小树;11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动;12、发表作文后的张小南高兴得跳起来; 13、欢乐的天安门广场变成了鲜花的海洋;14、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳; 15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响;16、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼;17、时光老人给我们的礼物是珍贵的;18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服; 19、日月潭是我国台湾省最大的一个湖;20、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼; 21、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝;22、天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水里;扩句至少扩两处1. 同学们讨论问题; _________________________________________________2、我们登上了长城; _________________________________________________3、我写作业; _________________________________________________4、小蜜蜂飞来飞去; _________________________________________________5、老师批改作业; _________________________________________________6、战士保卫边疆; _________________________________________________7、学校开展活动; _________________________________________________1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了; _______________________________________ 2、雨水淋湿了小菲的衣服; _______________________________________3、同学们交给我一项任务; _______________________________________4、我被这动人的情景吸引住了; _______________________________________5、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着;_______________________________________6、小敏做好了今天的家庭作业; _______________________________________1、我终于取出了装在书包里的小人书;_______________________________________2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮; _______________________________________3、雨水淋湿了我的衣服; _______________________________________4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒;_______________________________________5、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力;_______________________________________6、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边;_______________________________________如何修改病句常见的病句有以下几种情况:一、成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整;例如:1、“下课了,在操场上玩游戏;2、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们;3、我们积极响应"人人动手,绿化祖国".4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象;5、听了报告,受到了教育;6、我们必须讲卫生的习惯;二、意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了;例如:1、“我把不正确的错别字改正过来了;2、我们要保护爱护公共财物;3、我忍不住不禁笑了出来;4、你必须一定要认真负责;5、山村里,满山遍野到处都是果树;三、用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律; 例如:1、在这次比赛中,他取得了优异的成就;2、“我们要改进学习态度;3、今天,日本小朋友要来我校观看;4、它在温和的阳光下慢慢地爬着;5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈;四、前后矛盾,是指句子中前后表达的意思自相矛盾,使句子不清楚;例如:1、“我敢肯定今天可能会下雨;2、我估计他这道题一定做错了;3、颐和园所有的景点,我大部分都游览过;4、他的语文作业基本上全部完成;5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情;五、词序颠倒:每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病;如:1、“今年的麦子丰收在望,长势喜人;2、我们讨论了并且听了校长的报告;3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误;4、经过半天紧张的比赛,结束了我校的运动会.5、从此以后,唱歌就爱上我了;6、语文对我特别感兴趣;六、搭配不当,多指主谓搭配或动宾搭配不恰当,使句子意思不清楚的一种病句;例如:1、“秋天的北京是美丽的季节;2、我的家乡是长春人;3、听了这段报告,使我们懂得了许多道理;4、草原的作者是老舍写的;5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方;七、关联词语使用不当;是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调;例如:1、“我们只有刻苦学习,就能取得好成绩;2、因为老舍爱养花,而且养了许多花;3、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由;4、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育;八、指代不明,是指句子中用上了代词如“你、我、他、她、它、这、那”等等,但是指代什么,使人无法确定所指代的对象,造成意思不明白的一种病句;例如:“小芳和小丽是邻居,她经常到她家玩;九、归类不当;是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说,造成归类不恰当的一种语病;例如:“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜;十、概念不清;主要指大概念和小概念分不清;如:“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”;修改病句的步骤;1读懂原句,弄清本意;2查找病因,确定病症;3对症下药,修改病句;弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句;4仔细检查,完成练习;读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意;修改下面的病句1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气;2、下雨了,我们撑着五颜六色的红伞回家;3、我们把教室打扫得整整齐齐;4、下课了,校园里顿时一下子沸腾了;5、在“文明小天使”活动中,使我受到了很大的教育;6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石7、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平;8、我上小学一年级的时候,就加入了少先队员;9、老人和年青的青年都爱看体育节目;10、队会上,队员们基本上都发表了意见;11、儿童商店玩具真多,有小汽车、布娃娃、娃娃画报等;12、同学们要校园环境的整洁;13、你的意见我基本上同意,完全赞成;14、漫山遍野到处开满了花;15、今天,我很快完成了语文和各科作业;16、我们要做到讲究卫生的习惯;17、当我遇到困难时,同学们总是虚心地帮助我;18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品;19、小刚成了光荣的少先队;20、人民的生活水平比过去增加了;21、少先队员们十分爱惜大自然;22、我国的人口是世界上最多的国家;23、他喜欢踢足球和乒乓球;24、秋天的北京是个美丽的季节;25、妈妈带我去参加蝴蝶展览;26、不到一个小时以后,他就把这项任务完成了;27、他的学习成绩比过去增加了;28、锯是鲁班发现的;29、我们应该爱护时间;30、学语文要养成天天诵读的行为;31、小周接受了虚心地同学们的建议;32、小红家培养了一只可爱的小花猫;33、上课的时候,发言很积极;34、老师带领我们去参与少儿书法比赛;35、老师带领同学们去参加少儿船模展览;36、在老师的帮助下,我很快地克服了错误;37、突然,优美动听的琴声忽然中断了;38、虽然天气这么冷,所以他仍然坚持长跑;39、上课了,教室里非常宁静,同学们正在专心地听讲;40、“六一”那天,我班演出了大合唱和文娱节目;41、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号;42、气象小组的同学们每天考察天气的变化;43、我们要发扬好的优点,改正不好的缺点;怎样改写拟人句第一,增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等; 例如:“柳枝在微风中摇摆不定”可改为:柳枝姐姐在微风中翩翩起舞;第二,改变名词的说法;如上文的“柳枝”,就可改为“柳树姑娘的头发在微风中飘散; 第三,用人做的事来代替句中的动词;如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“柳枝在微风中跳舞;第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词;例如:“太阳从东方慢慢升起来;”改为:太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来;”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来;”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来;”把下列句子改成拟人句;1、小草儿发芽了; _______________________________________2、春天来了; _______________________________________3、百灵鸟在树枝叫;_______________________________________4、太阳慢慢地从东边升起来了;_______________________________________5、一排排柳树倒映在水中; _______________________________________6、果园里,麻雀叽叽叫; _______________________________________7、当四周很安静的时候,蟋蟀就开始叫起来;_______________________________________8、天上的星星在闪烁; _______________________________________9、柳树的枝条随风摆动; _______________________________________10、蜜蜂在花丛中飞来飞去; _______________________________________11、桃花开了; _______________________________________12、风儿吹拂着大地; _______________________________________优美的拟人句欣赏:1、风唱着歌,唤醒了沉睡中的大地;2、顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞;3、船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿;4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑;5、宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语;6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色;7、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑8、花儿在风中笑弯了腰.陈述句改反问句的方法:1、加疑问词:难道......吗怎能......呢怎么.........呢2、把句子改为相反意思,有不去不,无不加不;3、句号改成问号;4、整理通顺;一、把下列的陈述句改为反问句;1 我们劝阻同学吵架是对的.2 失败了还得干,不能知难而退.3 你不可以把这本书拿走;4 不劳动,连棵花也养不活,这是真理.5 他的感人事迹使我感动得流泪.6 我们不能抄袭别人的作业.7 我为我们是炎黄子孙感到骄傲.8 我们是小学生,要好好学习.9 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.10 没有比锻炼身体,增强体质更重要的事了.11 你对我们的深情厚谊我们不会忘记.12 一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情. 反问句改陈述句的方法:1、去掉疑问词:难道......吗怎能......呢怎么.........呢5、把句子改为相反意思,有不去不,无不加不;6、问号改成句号;7、整理通顺;有时需要加上表示强调的词;例如:第7句;二、把下列的反问句改成陈述句;1、这件事怎能不让人高兴呢2、我们的学校,不正是在开展古诗文的诵读活动吗3、这比山高比海深的情谊,我们怎会忘记4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢5、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理6、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠7、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢8、他那勤奋学习,刻苦钻研的精神,不值得大家学习吗9、字典不正是我们的朋友吗10、11、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢12、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗13、在人类古老的长河中,有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝。
2020小学三年级语文关联词的分类、用法及习题(含答案)
2020小学三年级语文关联词的分类、用法及习题(含答案)小学语文关联词的分类、用法及题在语文中,关联词是起到连接作用的词语。
关联词的分类及用法对于学生来说是非常重要的。
下面将详细介绍几种常见的关联词及其用法。
1.并列关系表示并列关系的关联词语在句子中,不分先后地分别说出有关的几件事或情况。
常见的表示并列关系的关联词有:既……又……、一会儿……一会儿……、一边……一边……、又……又……、一面……一面……、有时……有时……、既……也……例如:他一边唱歌,一边跳舞。
他们想的不是自己,而是想的国家和人民。
天空中的残月有时像镰刀,有时像耳朵。
2.递进关系表示递进关系的关联词在句子中,后面的意思比前面的意思更进一层。
常见的表示递进关系的关联词语有:不但……而且……、不只……而且……、不仅……还……、不但……还……、不光……也……、连……也……例如:我们的教室不但宽敞,而且明亮。
XXX不是形式优美,并且结构坚固。
3.选择关系表示选择关系的关联词用在句子中,列出几件事或几种情况,表示要从中选择一件或者一种情况。
常见表示选择关系的关联词语如下:与其……不如……、是……不是……、要么……要么……、不是……就是……、也许……也许……、是……还是……、或者……或者……、可……也不……、……不愿……例如:与其看着别人成功,不如自己努力成功。
他宁愿坐在地上哭,也不愿自己走路。
4.转折关系表示转折的关系的关联词用在句子中,表示后面的意思不是顺着前面的意思说下去,而是与前面的意思相反或者相对。
常见的转折关系的关联词语如下:虽然……但是……、尽管……还是……、尽管……可是……例如:战士们知道前面的路途凶险,他们还是昂首挺胸的进攻。
他一见便知是她,但是他却假装不认识她。
5.因果关系表示因果关系的关联词语用在句子中,表示前面说的是原因,后面说的是结果。
常见的表示因果关系的关联词语如下:因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、既然……就……例如:他之所以成绩那么优秀,是因为他平时非常努力用功。
常用关联词用法讲解
常用关联词用法讲解(1)并列关系:句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分,各个分句分别说明几种相关的情况,或表示一件事的几个方面。
常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”(2)递进关系:后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。
常用的关联词语有:①不但……而且……②不光……还……③不仅……也……④不仅……而且……⑤不但……还……(3)选择关系:几个分句分别说出几件事情,需要从中选择一件。
常用的关联词有:①是……还是……②或者……或者……③不是……就是……④……还是……⑤要么……要么……(4)转折关系:前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的意思,和前一个分句完全相反或相对。
常用的关联词语有:①虽然……但是……②尽管……还……(5)假设关系:句子前面一部分介绍一种假设情况,后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。
①如果……就……②即使……也……③哪怕……也……(6)条件关系:句子前面提出条件,后面说明在这种条件下会产生的结果。
关联词语有:①只要……就……②无论……都……③不管……总……(7)因果关系:句子的前一部分表示原因或(结果),后一部分表示结果或(原因),常用关联词语有:①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为……(8)取舍关系:分句表示两种情况,选取一种,舍弃一种。
关联词语有:“宁可……也不……”“与其……不如……”(9)承接关系:句与句之间表示几个连续动作,或先后发生的几种情况,它们前后承接,不能颠倒。
例:“先……再……最后……”等试着做一做吧,相信你能行!1、()多读多练,作文()会进步。
2、()你答应去,()该准时去叫他。
3、这本小说有趣极了,()我一口气就把它看完了。
4、雨来()牺牲生命,()泄露秘密。
5、凡卡心想,()在城里受罪,()回到乡下爷爷那里去。
6、我俩()住得很远,()不常见面。
2020小学三年级语文关联词的分类、用法及习题(含答案)
小学语文关联词的分类、用法及习题语文关联词分类与用法1 、并列关系:表示并列关系的关联词语在句子中,不分先后地分别说出有关的几件事或情况。
常见的表示并列关系的关联词有:1 )既……又……2 )一会儿……一会儿……3 )一边……一边……4 )又……又……5 )一面……一面……6 )有时……有时……7 )既……也……例: 1 )他一边唱歌,一边跳舞。
2 )他们想的不是自己,而是想的国家和人民。
3 )天空中的残月有时像镰刀,有时像耳朵。
2 、递进关系:表示递进关系的关联词在句子中,后面的意思比前面的意思更进一层。
常见的表示递进关系的关联词语有:1 )不但……而且……2 )不只……而且……3 )不仅……还……4 )不但……还……5 )不光……也……6 )连……也……例: 1 )我们的教室不但宽敞,而且明亮。
2 )赵州桥不是形式优美,并且结构坚固。
3 、选择关系:表示选择关系的关联词用在句子中,列出几件事或几种情况,表示要从中选择一件或者一种例: 1 )与其看着别人成功,不如自己努力成功。
2 )他宁愿坐在地上哭,也不愿自己走路。
4 、转折关系:表示转折的关系的关联词用在句子中,表示后面的意思不是顺着前面的意思说下去,而是与前面的意思相反或者相对。
常见的转折关系的关联词语如下:1) 虽然……但是…… 2) 尽管……还是……3) 尽管……可是……例: 1 )战士们知道前面的路途凶险,他们还是昂首挺胸的进攻。
2 )他一见便知是她,但是他却假装不认识她。
5 、因果关系:表示因果关系的关联词语用在句子中,表示前面说的是原因,后面说的是结果。
常见的表示因果关系的关联词语如下:1) 因为……所以…… 2) 由于……因此……3) 既然……那么…… 4) 既然……就……例: 1 )他之所以成绩那么优秀,是因为他平时非常努力用功。
2 )因为她喜欢那条粉红的裙子,所以她一天天的存钱把它买下了。
6 、假设关系:表示假设关系的关联词用在句子中,前面的分句提出一种假设,后面的分句说明在这种假设的情况下会出现什么样的结果。
第三课 关联词的用法
当我拿笔写下了“春天”, 我仿佛感受到了暖和的阳光穿过薄雾洒在我的身
上; 郊外,所有的野花和野草在阳光下舒展着身躯, 等待长大……
当我拿笔写下了“白云”, 一瞬间,天空更蓝了,朵朵轻飘飘的白云在天空
变魔术, 一会变成羊群在吃草,一会变成狮子在怒吼,一
会变成白莲在绽放……
弟子规背诵 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
仿写诗句:我学写字
当我学着写“小绵羊”, 一下子,树呀,房子呀,栅栏呀, 凡是我眼睛看到的一切, 就都卷起来,像羊毛一样。
当我拿笔把“河流” 写到我的小练习本上, 我的眼前就溅起一片水花, 还从水底升起一座宫殿。
打在朱克曼太太的厨房窗上,咕咚咕咚地涌出水管;雨水
落在正在草地上吃草的羊背上。羊在雨中站累了,就沿着
小路慢慢地走回羊圈。
雨水打乱了威尔伯的计划。
这个片段属于什么描写?
环境描写? 动作描写?
从中,我们感受到了威尔伯的什么心情?
这个语段进一步体现了威尔伯的什么状态?
它在屋里扫兴地站了好一会儿。接着它走到门口,望出 去。雨点打在它脸上。它的猪栏又冷又湿嗒嗒。它的食槽 里面积了一英寸的水。坦普尔顿连个影子也见不着。
比赛中获得一等奖,
所以感到无比自豪。
一、并列关系 : 各分句间的关系是平行并列的。
常用关联词:
1、又……又……
2、既……又…… 3、
既……也……
4、一边……一边…… 5、一面……一面……
6、一会儿……一会儿…… 7、那么……那
么……
8、是……也是…… 9、不是……而是……
10、不是……是…… 11、是……不是……
三年级关联词的八种关系及用法和例句笔记
三年级关联词的八种关系及用法和例句笔记在语言表达中,关联词起着连接句子、段落或观点的作用。
在三年级的语文课程中,学生们开始接触并学习各种关联词的用法及其所表达的关系。
今天,我们就来探讨一下三年级关联词的八种关系及用法,并通过例句笔记加深理解。
1. 表示并列关系的关联词在句子中表示并列关系的关联词有“和、又、还有”等。
它们可以连接两个相同甚至相对的句子成分,表示并列的关系。
例如:“小明喜欢唱歌,还喜欢跳舞。
”2. 表示选择关系的关联词表示选择关系的关联词有“或、要么、不是……就是”等。
它们表示在两个或多个事物中进行选择。
例如:“我可以选择吃面条或者吃饺子。
”3. 表示因果关系的关联词表示因果关系的关联词有“因为、所以、由于、因此”等。
它们表示前后句之间的因果关系。
例如:“小明努力学习,所以考试成绩很好。
”4. 表示转折关系的关联词表示转折关系的关联词有“但是、然而、可是、不过”等。
它们表示前后句之间的转折关系。
例如:“虽然天气很冷,但是我们还是去玩了。
”5. 表示递进关系的关联词表示递进关系的关联词有“而且、并且、不仅……而且”等。
它们表示前后句之间的递进关系。
例如:“小明喜欢唱歌,而且跳舞也很棒。
”6. 表示条件关系的关联词表示条件关系的关联词有“如果、要是、只要”等。
它们表示条件性的关系。
例如:“如果下雨了,我们就去玩室内游戏。
”7. 表示让步关系的关联词表示让步关系的关联词有“虽然、尽管、即使”等。
它们表示将一种看法放在次要位置的关系。
例如:“虽然作业很多,但是小明还是坚持完成了。
”8. 表示比较关系的关联词表示比较关系的关联词有“比、像、和”等。
它们用来表示两者之间的程度或大小等方面的比较。
例如:“小明比小红更勤奋。
”以上就是三年级关联词的八种关系及用法的简单说明。
通过对这些关联词的学习,孩子们可以更好地理解句子之间的逻辑关系,提高语文表达的准确性和表达能力。
希望孩子们能够在课堂上多加练习,熟练掌握这些关联词的用法,从而在语文学习中取得更好的成绩。
常见关联词的分类及用法
不是你去,就是他去,总得有一个人去。
是...........还是...........
你是参加美术小组还是参加音乐小组,现在就要确定。
或者.......或者........
这块地或者种高梁,或者种玉米。
要么.........要么..........
在困难面前,要么克服它,要么被它吓倒。
假设关系
如果.........就.........
如果你现在不好好学习,将来就无法实现你的理想。
纵然..........也要...........
纵然是粉身碎骨,他也要为真理而奋斗。
即使.........也..........
即使他不一定能来,我们也要通知他。
条件关系
只有...........才............
因为忽然下起了雨,所以体育课取消。
由于............因此..........
由于他平时训练刻苦,因此比赛取得了冠军。
既然...........就...........
既然来了,我们就安心坐下来听课吧。
之所以.......是因为..........
之所以选择你,是因为大家信任你,知道你一定能做好这件事。
常见关联词的分类及用法
关联词
例句
并列关系
一边.....一边....
妈妈一边打毛衣,一边督促我写作业。
一方面.....一方面.....
你一方面要提高学习成绩,一方面还要锻炼身体。
有时......有时......
爸爸妈妈每天晚饭后都要出去走走,有时去公园,有时去超市逛逛。
既.......又......
人民大会堂既高大又庄严。
关联词写句子
关联词写句子在日常生活中,我们经常会遇到一些词语,它们之间可能存在着关联,这些关联词在句子中扮演着非常重要的角色。
关联词可以帮助我们在表达观点、阐述原因、列举事实等方面起到连接作用,使得句子更加丰富多彩,逻辑清晰。
接下来,我们就来详细了解一下关联词的使用方法以及一些常见的关联词及其用法。
首先,我们来谈谈表示并列关系的关联词。
在句子中,当我们需要列举同等重要的事物或者并列的情况时,我们可以使用一些表示并列关系的关联词,比如“而且”、“并且”、“或者”等。
例如,“他不仅学习成绩优秀,而且在体育方面也很出色。
”这里的“而且”就起到了连接两个并列情况的作用。
其次,我们来讨论表示因果关系的关联词。
在句子中,当我们需要表达某个事物或情况是由于另一个事物或情况而引起的时候,我们可以使用一些表示因果关系的关联词,比如“因为”、“所以”、“由于”等。
例如,“由于下雨,所以比赛被取消了。
”这里的“由于”和“所以”就清晰地表达了因果关系。
接着,我们来探讨表示转折关系的关联词。
在句子中,当我们需要表达与前面情况相反或者转折的情况时,我们可以使用一些表示转折关系的关联词,比如“但是”、“然而”、“尽管”等。
例如,“他虽然很努力,但是成绩并不理想。
”这里的“但是”就起到了表示转折关系的作用。
此外,我们还需要了解表示条件关系的关联词。
在句子中,当我们需要表达某种情况下会发生另一种情况时,我们可以使用一些表示条件关系的关联词,比如“如果”、“只要”、“除非”等。
例如,“只要你努力学习,就一定会取得好成绩。
”这里的“只要”就表示了条件关系。
最后,我们来谈谈表示比较关系的关联词。
在句子中,当我们需要对两个事物或情况进行比较时,我们可以使用一些表示比较关系的关联词,比如“像……一样”、“不如”、“比较”等。
例如,“她的成绩不如他那么好。
”这里的“不如”就表示了比较关系。
总的来说,关联词在句子中起着连接不同情况、表达逻辑关系的重要作用。
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正确使用关联词一、导入同学们,你们前不久度过了一个快乐而又有意义的儿童节,相信你们的学校里都举办了不同的庆祝活动吧!老师对今年的六一儿童节也感受颇深,我把我的感受写成了一段话,下面请大家一起来读读这段话:(ppt直接出示)学校举办六一活动,老师们虽然非常忙碌劳累,但是为了同学们综合素质的提高,都很高兴;同学们不但展示了才艺,而且增强了团队的合作精神;家长们都说:“与其让孩子们埋头苦读,不如像现在这样轻松学习。
”读完这段话,你们有什么发现?假如去掉这些绿色词语,句子意思会发生变化吗?(去掉绿色词语,再读。
)你们又发现了什么?去掉这些词语之后,句子变得不通顺,意思也不够明确了。
(ppt直接出示)虽然……但是……不但……而且……与其……不如……是啊,这些看起来不起眼的词语,居然有这么大的作用!你知道他们的名字吗?对,他们叫做关联词。
那什么是关联词呢?它有什么作用呢?(ppt直接出示)关联词——是复句中用来联结分句与分句,标明分句与分句之间的关系的词语。
作用:用上关联词语不但使句子更加通顺,而且使句子的意思也更明确。
那么这节课我们就和老师一起遨游在关联词语的王国里,来领略它的风采。
二、关联词的种类关联词语,想必同学们都不陌生。
在试卷中、书本里、做题时,都或多或少的接触过关联词语,那现在就请同学快速的回忆关联词语又有哪些关系类型呢?在小学阶段,需要我们掌握的关联词有八种。
并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、假设关系、条件关系。
下面我们具体来看看吧!(以下八种关联词各出一张PPT,颜色不同的部分用自定义动画分别出示)1、并列关系(几个分句分别说明、描写几种事物,或者从几个方面说明、描写同一事物,各分句之间意义上可以是相关的,也可以是相对或相反,总之各分句间的关系是平行并列的。
)例句一:这种境界,既.使人惊叹,又.叫人舒服,既.愿久立四望,又.想坐下低吟一首奇丽的小诗。
例句二:你也许不会相信,报警的不是..值夜班的看守,而是..被划破的玻璃!例句三:索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿...绕着山奔跑,一会儿...撅着屁股,堵着气又自个儿闹去了。
例句四:我们到学校来是.为了学习,不是..为了玩。
常用的并列关系关联词语有:又……又……;既……又……;一边……一边……;一方面……一方面……;那么……那么……;是……也是……(不是);不是……而是……;……也……;……还……;一面……一面……;一会儿……一会儿……;有时……有时……。
2、承接关系(各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序,几个分句按一定的顺序,承接着说下去)如:例句一:小狗一.听到主人的脚步声,就.摇头摆尾地跑到门边迎接主人。
例句二:使用这台机器时,首先..再按下启动键。
..的接通电源,然后例句三:它们搭窝的时候,先.搬些小木片,错杂地放在一起,再.用一些干苔藓编扎起来,然后..把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。
常用的承接关系关联词语有:……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……、……才…….、……跟着……、一……就……、起先……后来……、首先……然后……3、递进关系(分句间是进一层的关系,前后两个分句有程度的加深,或者范围的扩大,还要有一定的逻辑,总之意义上要进一层。
)如:例句一:海底不但..物产丰富。
..景色奇异,而且例句二:遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且..速度非常快,还.能作急转弯。
例句三:圆明园不但..建筑宏伟,还.收藏着最珍贵的历史文物。
常用的递进关系关联词语有:不但(不仅、不只、不止、不光、不单)……而且……、不但(不只、不仅、不光)……还(也、又)……、……更(还)……、不但……甚至……、不但不(不仅不)……反而(反倒)……4、选择关系(各分句列出两种或两种以上可能的情况,从中选出一种,就是选择关系)如:例句一:我们下课不是..踢毽子。
..跳橡皮筋,就是例句二:这个碗是.你打碎的,还是..你妹妹打碎的?例句三:今天中午爸爸妈妈都出差,你要么..去奶奶家,要么..去姥姥家。
常用的选择关系关联词语有:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿、宁肯)……也不……、与其……不如……、宁愿……也不愿……。
5、转折关系(前一个分句表示一个意思或一种情况,后一个分句的意思与前一个分句意思相反,或部分相反,或与前一个分句所说的情况相对的另一种情况,)如:例句一:虽然..老师仍在灯下伏案工作。
..天气已晚,但是例句二:尽管..他再三解释,可是..谁也不相信他。
例句三:尽管..遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执著的炎黄子孙却.始终没有放弃飞离地球的努力。
常用的转折关系关联词语有:虽然……但是……、虽(尽管、固然)……但(可是、却)……、……然而(但是、可、可是、不过、只是)……、……却……6、因果关系(分句间是原因和结果的关系,可以是原因在前结果在后,也可以是结果在前原因在后)如:例句一:因为..这本书写得太精彩了,所以..大家都喜欢看。
例句二:由于..今天下起了大雨,因.此我们的运动会推迟了。
例句三:今年夏天之所以...降雨太少的缘故。
...这么热,是因为常用的因果关系关联词语有:因为(由于)……所以……、……因而(因此、所以、因为)……、既然……就……、之所以……是因为……、由于……因此(因而)……。
7 、假设关系(一个分句提出一个假设的情况,另一个分句表示假设实现后将产生的结果)如:例句一:假如..大气中没有灰尘,强烈的阳光将.使人无法睁开眼睛。
例句二:哪怕..狐狸再狡猾,也.斗不过好猎手。
例句三:如果..没有他每天早上这宽厚的一笑,我就.不会继续白看他的书,也就..不会有那刻骨铭心的两个耳光。
常用的假设关系关联词语有:如果(假设、若、倘若、要、要是、要不是)……就(便、那、那么、那就、那么就)……即使(就是、就算、哪怕、纵然)……也(还、总、仍然)……。
8、条件关系(一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如:例句一:无论..刮风下雨,哥哥都.会坚持背她上学。
例句二:只有..夺下这块高地,才.能取得战争的胜利。
例句三:每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要..双脚一点,轻轻跃起,就.能离开地面,飞向空中。
例句四:只要..你见微知著,善于发问并不断探索,那么当你解答了若干个问号之后,就.能发现真理。
常用的条件关系关联词语有:只要……就……、无论(不管、不论、任凭)……也(都、还、总)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……。
三:使用关联词语时要注意的问题1、懂得各类关联词语的作用同一个句子,运用不同的关联词语,作用就不同,表达的意思也就不一样。
例如:“我们共同努力,竞赛取得胜利。
”这个句子没有使用关联词语,可以看作是并列关系。
如果加上不同的关联词语,句子的关系就起了变化:(PPT按不同颜色分四次出现在一张上)我们共同努力,竞赛取得胜利。
1.因为我们共同努力,所以竞赛取得胜利。
(因果关系)2.如果我们共同努力,竞赛就能取得胜利。
(假设关系)3.只要我们共同努力,竞赛就能取得胜利。
(条件关系)师分析:这样,第一句成了因果关系,第二句成了假设关系,第三句成了条件关系。
在我们平时的说话、造句或作文当中,究竟选用什么关系,这就要根据自己表达的需要来确定。
2、要注意配对使用关联词语有些关联词语是要求配对使用的,不可随意改换。
例如:(下面三句直接出示一张PPT)1.只要经常锻炼身体,才会增强体质。
2.他宁可挨打,不如泄密。
3.不管天气多么恶劣,他却是按时到校学习。
师分析:第一句,“只要”应与“就”相配,“只有”应与“才”相配,“只要”与“才”搭配不当,应把“才”改为“就”。
第二句,“宁可”应与“也不”相配,“与其”应与“不如”相配。
句中“宁可”与“不如”搭配不当,根据两个分句的意思,最好是把“不如”改为“也不”。
第三句,“不管”与“却”搭配不当,应把“却”改为“都”。
改正后:(三句直接出示一张PPT)1.只要经常锻炼身体,就会增强体质。
2.他宁可挨打,也不泄密。
3.不管天气多么恶劣,他都是按时到校学习。
3、关联词语的位置不能放错例如:1.虽然今天天气十分寒冷,却清洁工流下了汗。
2.今天,我们班搞演讲比赛,表达能力强的同学不但上台演讲了,而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
师分析:第一句,“却”表示转折的意思并没有错,可是,一念原句就给人不通顺的感觉。
如果把“却”放在“清洁工”之后,句子就通顺了。
第二句,让人念起来感到很别扭,如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面,句子就顺畅了。
改正后:1.虽然今天天气十分寒冷,清洁工却流下了汗。
2.今天,我们班搞演讲比赛,不但表达能力强的同学上台演讲了,而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
4该用关联词的地方不能缺少关联词有一部分配对使用的关联词,可根据情况省略其中的前一个,如“不但……而且……”,可省去“不但”、“虽然……但是”,可省去“虽然”。
但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。
如果只用前一个关联词语,而省去了后一个关联词语,句子间的关系就会不明确,句子的意思也会表达不清。
例如:1.自从开展“一帮一”的活动以后,不但加深了同学之间的相互了解,增进了同学之间的友谊。
2.如果我们齐心协力,把这件事情办好。
师分析:第一句在意思上有递进的关系,但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语,让人读了以后,感觉话没有说完,递进的关系也不清楚。
如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”,不但递进的关系明确了,句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子,前面一个分句表示假设的情况,后一分句表示结果。
因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”,句中的结果就不明确,让人读后也有一种话未说完的感觉。
要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”,句子的意思就清楚了。
四、小练习过渡语:讲到这里,老师要来考一考你们对关联词掌握得怎么样了!有人平常说话喜欢说一半,喜欢故弄玄虚,作文喜欢写半句,喜欢让老师猜猜。
你瞧这就有一位这样的同学。
请同学们帮帮他,同桌可以一起讨论交流,看怎么补充更完美。
(以下八道题出示一张PPT,每个括号里的答案分别用自定义动画依次出示)例题一例1 我班的杨帆同学(既)喜欢踢足球,(又)爱打篮球。
例2 张华同学(不但自己学习好,(而且)还愿意帮助别人。
例3 双休日,我们(要么)到公园去玩,(要么)去野外郊游。
例 4 (虽然)我们的国家现在还不够发达,(但是)再过几年,一定会有大的发展。
例5 (如果)得了病不及时治疗,(就)会越来越严重。
例6 (无论)在校内校外(都)要讲究文明礼貌。
例7 (因为)小光进步很大,(所以)受到老师和同学们的表扬。