小学生艺术素养测评表

艺术素质测评表

基础知识与基本技能（50分）
校外学习（8分）
发展指标（20分）
艺术特长加分
（12分）（四选一）
合计分数评5
欣赏·评述（10分）
10
综合·探索（10分）
10
校外艺术学习
4
校外艺术实践
4
绘画
3
书法
3
手工制作
3
其他类型艺术形式
3
学生本人签字
学校领导签字（盖章）
义务教育学段美术艺术素质测评表
县（市、区）：学校名称学生姓名
指标
基础指标（40分）
课程学习（20分）
课外活动（20分）
学段：
性别项目出勤率参与度任务完成艺术兴趣小组、社团其他艺术活动
日期：班级学籍号分值
6 6 8 12 8
年月日得分备注
造型·表现（15分）
15
学业指标（50分）

小学艺术素质测评表

崆峒区东大街小学学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿。

小学生艺术素质测评表

三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活
非和飞气和汽以和已请和情玩和完很和得跳和桃杨树高高的——高高的杨树班级
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值项目内容评分Fra bibliotek基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
课外
活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
15
舞蹈小组
学业指标
基础
知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
音12.5
音乐试卷
美12.5
美术试卷
基本
技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况
音12.5
音乐技能
美12.5
美术技能
发展指标
校外
学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
参加社区文化艺术活动，学习优秀的民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
新桥小学学生艺术素质测评表
原和园园和圆进和近话和画阳和洋称和秤（2016年8月—2017年7月）
荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。飞机越飞越高。我越长越高。姓名

小学生艺术比赛评分准则及表格

小学生艺术比赛评分准则及表格
为了确保小学生艺术比赛的公平性和一致性，制定了一套评分准则。

以下评分准则适用于各种艺术比赛类型，包括绘画、手工、舞蹈、音乐等。

一、评分准则
1. 技术技巧（30%）
* 技巧的熟练程度
* 技巧的准确性和稳定性
* 技巧的多样性和创新性
2. 表现力（30%）
* 情感的真挚表达
* 角色的生动呈现
* 舞台表现的自然程度
3. 创意与设计（20%）
* 创意的独特性
* 设计的合理性和巧妙性
* 创意与主题的契合度
4. 配合与团队协作（10%）
* 团队成员之间的默契程度
* 团队协作的顺畅性
* 团队整体效果的协调性
5. 舞台表现与道具运用（10%）
* 舞台布局和场景的合理性
* 道具的创意和实用性
* 道具与表演内容的融合程度二、评分表格
三、评分流程
1. 比赛结束后，评委根据评分准则对参赛作品进行打分。

2. 每个评委的分数取平均值，得出参赛者的最终得分。

3. 根据最终得分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

四、注意事项
1. 评委在评分过程中，需保持公正、客观、一致的态度。

2. 评委应对每个评分项目进行详细分析，确保评分合理。

3. 参赛者需在比赛前了解评分准则，以便更好地准备比赛。

4. 比赛组织方应定期对评委进行培训，提高评分水平。

通过以上评分准则和表格，小学生艺术比赛将更加规范、公平地进行，为参赛者提供展示才华的舞台，培养他们的艺术素养和创造力。

小学艺术素质测评表

崆峒区东大街小学学生艺术素质测评表
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（和顺）县中小学生艺术素质测评表
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湖南第一师范学院《小学美术教学论》美术课教案
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页脚内容。

小学艺术测评表

小学艺术测评表一、学生基本信息姓名： __________________________班级： __________________________年级： __________________________学校： __________________________二、绘画表现力1. 对色彩的运用是否自由、丰富？2. 能否准确表达个人情感和想法？3. 是否具备构图和布局的能力？4. 在绘画题材上是否有独特的创意？三、音乐表现力1. 能否正确模仿、演奏乐曲？2. 是否有音乐节奏感和动感？3. 能否利用乐器表达情感和想法？4. 是否具备独立创作音乐作品的能力？四、舞蹈表现力1. 在舞蹈动作上是否具备协调性和柔韧性？2. 能否准确模仿并表达舞蹈动作？3. 是否有舞台表演的能力和自信心？4. 能否创作并表演简单的舞蹈作品？五、戏剧表现力1. 在表情和肢体语言上是否具备表演能力？2. 是否具备创造角色和情景的能力？3. 在舞台表演上是否有自信和沟通能力？4. 是否能够巧妙运用道具和舞台布景？六、评语：七、总体评价：根据学生在以上艺术表现力方面的发展情况，总体评价如下：1. 优秀：在多个方面展现出较高的艺术才能和创造力。

2. 良好：在大部分方面展现出较好的艺术水平，但还有进步的空间。

3. 一般：在某些方面展现出一定的艺术表现力，但整体水平有待提高。

4. 需改进：在多个方面展现出较低的艺术水平，需要进一步培养和发展。

八、家长评价：家长签名： __________________________日期： __________________________。

年级小学生艺术素质测评表

（和顺县）县中小学生艺术素质测评表
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2和5年级美术学科学生素养抽测评价表

2和5年级美术学科学生素养抽测评价表2021 — 2021学年第二学期美术学科学生素养抽测评价表＿2年级 1＿班姓名曹云皓赵商轩韩梓皓黄绍铄王长睿苏家跃孙昊羽王杨君宇杨奉奇谭博文李冠彤赵冠壹造型·表现造型（10分）构图（10分）色彩（10分）总分 26 27 26 27 25 27 26 27 26 27 25 27 造型能力（10分）设计·应用技能技法（10分）作品创新（10分）总分 26 27 26 27 25 26 25 27 26 27 27 26 9 9 8 9 9 9 9 9 8 9 8 9 8 9 9 9 8 9 8 9 9 9 8 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 8 9 8 9 9 9 9 9 9 9 8 9 8 9 8 9 8 9 9 9李宗豪陈子为赵辰玺王康哲柏煜皓孙凤胤王子轩孙宁浩张铃卓孙明宇陈睿曦张研硕赵玺智张益铭郭弘墨翰 8 9 9 9 8 9 8 9 8 9 9 9 8 9 8 8 9 8 9 9 9 8 9 8 9 8 9 9 9 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 25 27 26 27 26 27 25 27 25 27 26 27 26 27 25 9 8 8 9 9 9 9 8 9 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 99 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 9 9 8 9 9 27 26 2627 26 27 27 26 27 26 26 27 26 27 27高浩哲曹翔宇张玺文司维骏牛泽铭孙艺烜李姿璇张心怡张延如李梦晗田琳轩刘睿敏赵翊遥宋雨璇王馨语 9 8 99 9 8 9 8 9 8 9 9 9 8 9 9 8 9 8 9 9 9 8 9 8 9 8 9 9 9 9 99 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 27 25 27 26 27 26 27 25 27 2527 26 27 26 27 8 9 8 8 9 9 9 9 8 9 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 99 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 9 9 8 9 26 27 2626 27 26 27 27 26 27 26 26 27 26 27赵韵静司书锟刁煜泽白芮泽陈怡萱张函萌李婧一张熙彤翟姿涵袁硕晗张雨芯马欣铭王雨桐闫如玉李若萱 8 9 89 9 9 8 8 9 9 9 8 9 8 9 8 9 8 9 8 9 9 8 9 8 9 9 9 8 9 9 99 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 25 27 25 27 26 27 26 25 27 2627 26 27 25 27 9 8 9 8 8 9 9 9 8 8 9 9 9 9 8 9 9 9 9 9 99 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 8 9 9 9 9 8 9 9 9 27 26 2726 26 27 26 27 26 26 27 26 27 27 26赵洋惠姿李雅茹张子璇刘子萍李梦琪 8 9 99 8 8 9 8 9 9 9 9 9 9 9 2527 26 27 26 9 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 8 27 26 26 27 26。

小学生艺术素养测评表

美术
基本技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况
25
音乐
美术
发
展
指
标
校外学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
音乐
美术
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
驼山乡小学学生艺术素养测评表
至学年度第学期班级姓名
指
标
项
目
测评要素
测评内容
分值
测评结果
基
础
项
目
课程学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
25
音乐
美术
课外活动
参加学校组织校本课程和各类艺术活动的表现
15
学
业
项
目
基础知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
25
音乐
10
音乐美术艺术素养测评 Nhomakorabea成绩

小学生艺术素质测评表

（和顺县）县中小学生艺术素质测评表
学校
白泉小学
年级
六
班次
一班
姓名
王晓男
性别
女
时间
2015-2016年度第二学期
2016年5月26日
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况
音12.5
音乐技能
12
美12.5
美术技能
12
发展指标
校外
学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
乡村文化艺术活动，
2
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
课外
活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
15
舞蹈小组
10
学业指标
基础
知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
音12.5
音乐试卷
12.5
美12.5
美术试卷
12
基本
15
手工小组

小班艺术测评表

小班第一学期幼儿发展测评一、测评对象：小班全体幼儿共21名二、测评时间:2016年9月7日地点:本班教室三、测评教师：四、测评内容及要求艺术:1、乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。

方法：美术活动中欣赏大师作品。

标准：优：喜欢并能耐心观看欣赏大师的作品，愿意表达想法。

良：喜欢并愿意观看大师的作品.中：在成人的引导下能观看大师的作品。

差：不愿意欣赏大师的作品.2、能够模仿学唱短小的歌曲方法：在集体教学活动中，幼儿进行模仿学唱短小歌曲.标准：优：能够随音乐唱出简短的歌曲。

良:愿意唱，但是声音较小。

中：愿意唱，但是歌词记不住。

差：不会唱简短的歌曲。

3、能跟随熟悉的音乐做身体动作方法:在音乐活动、早操环节中观察幼儿随音乐做动作的能力标准：优：能够跟随熟悉的音乐做动作。

良:愿意做动作但是动作不到位。

中：在成人的提醒下能够随音乐做动作.差：不能随音乐做动作.4、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

方法：在区域活动、美术活动中观察幼儿涂涂画画的能力。

标准：优:能够在指定的形状内进行涂画。

良:愿意进行涂画,但容易涂到线外面。

中:随意涂画无章法.差：不愿意涂画。

5、能用声音动作姿态模拟自然界的事物和生活情景。

方法:在角色游戏中观察幼儿活动表现.标准：优：能用声音动作姿态模拟自然界的事物和生活情景。

良：能用声音或动作姿态模拟自然界的事物或生活情景。

中:引导下能用声音动作姿态模拟自然界的事物和生活情景。

差：不能用声音动作姿态模拟自然界的事物和生活情景.五、分析在这次的测评过程中，可以看出幼儿在成人的引导下能观看大师的作品。

大部分幼儿愿意唱，但是大都歌词记不住.音乐方面,孩子们在成人的提醒下能够随音乐做动作。

有些孩子由于内向，还不能大胆地演唱歌曲、用肢体语言表现出来，需要老师不断的带动他们。

幼儿在涂涂画画和简单的粘贴方面都有了一些基础，在涂画的过程中,愿意进行涂画,但容易涂到线外面。

部分幼儿能用声音或动作姿态模拟自然界的事物或生活情景。