中学教资面试之人美版高中美术试讲方法与技巧
高中美术鉴赏(人美版)-(试讲稿综合版)
1美术作品的艺术语言导入——世界上有很多种的语言。
有我们比较熟知的英语，还有法语、德语、意大利语、日语等。
我们中国不仅汉语，还有些地方语言，比如：粤语、闽南语、客家话等等。
所以语言是我们在交流中不可或缺的一部分。
所以美术作品也有自己的特有的语言，那就是美术的艺术语言。
美术的艺术语言又是什么呢？就让我们一同进入今天的美术新课——美术作品的艺术语言。
2.请同学们翻开课本第七页——《美术作品的艺术语言》。
并且思考一个问题——什么是美术作品的艺术语言呢？（学生回答之后）嗯这位同学回答的不错。
美术作品的艺术语言就是——美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。
3.同学们都学习过化学，知道世间万物都是由基本元素构成的。
那当然我们的美术语言也是由元素构成的，不过我们这边说的不是化学元素，美术基本语言元素是：点、线、面、色这四个基本元素。
4.那接下来就请同学们欣赏书本的《1954》、《韩熙载夜宴图》、《泼墨仙人图》这三幅表现形式不同的绘画作品。
并分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言元素，请这位同学回答下这三幅作品分别运用了那些艺术的语言元素。
（同学们回答都运用了点、线、面、色）是的同学们回答的非常准确。
所以美术作品的语言元素都是由点、线、面、色这四点构成。
5.其实这三幅作品也可以从另一个角度去欣赏，比如从作品写实的程度的角度去欣赏。
然后对比分析三件绘画作品在表现形式上的差异。
（学生活动：A、欣赏作品，并思考老师提出的问题。
踊跃回答问题，《1954》让人看不出什么具体的现实形象。
《韩熙载夜宴图》中的人物、环境、道具真实具体，《泼墨仙人图》看上去似一个人，但又不是十分的具体准确，只是大笔概括。
）这三幅作品就带表了不同的美术类型，《1954》所代表的美术类型是——抽象艺术，《韩熙载夜宴图》所代表的美术类型是——具象艺术，而《泼墨仙人图》则是代表了意象艺术的美术类型。
教师资格证面试高中美术试讲导入
《美术鉴赏及其意义》导入一、导入新课导入语：“当我们走进美术馆参观时，会对风格各异的作品提出许多问题，如作品的优劣、创作的方法、作者想告诉我们什么、意义的大小、甚至名气的大小等等，这些疑问就已经涉及到美术鉴赏问题。
这正是鉴赏的开始，通过一个个问题的解决，才能完成对美术作品的鉴赏。
”引出新课——《美术鉴赏及其意义》《水彩画》导入环节一：谈话互动，导入新课教师在多媒体上出示水彩作品，让学生感受水彩的魅力。
并提问：同学们了解水彩画吗?学生回答：水彩画起源于欧洲文艺复兴时期。
17世纪英国水彩画兴起，到了18世纪后半叶已经盛誉世界。
教师补充：在18世纪，由于英国自身独特的地理环境与湿润的气候条件以及对风景绘画的热衷，使水彩画真正成为一种独立的画种。
所以，英国被称为“水彩画的故乡”。
随着背景的介绍，引出课题《水彩画》。
《中国古典园林艺术》导入(一)趣味情境导入出示《甄嬛传》的视频片段，引导学生欣赏并提出问题：甄嬛和其侍女们游玩的场所在哪里呢?(后花园)教师总结：后花园是园林的一种，园林指的是在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形，种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。
园林分类众多、造型美观，在中国传统建筑中独树一帜。
引入课题《中国古典园林艺术》。
《中国画的笔法》导入活动一：激趣导入播放大师和机器人画国画的视频片段，请学生带着以下问题观看：仔细观察人手和机械手臂的不同，说一说为什么机器人画出的国画有种僵硬、死板的感觉?学生回答，教师总结：中国画讲究用笔用墨，需要靠手指、手腕、手臂甚至是气息、心境的配合来控制运笔，才能画出气韵生动的国画作品，里面学问可谓是博大精深，非一日之功。
大家想不想和老师一起走进这魅力无穷的国画世界，感受笔墨的魅力!这节课我们就一起来学习《中国画的笔法》。
高中美术面试试讲教案万能模板
高中美术面试试讲教案万能模板第1篇：教师资格面试高中美术试讲教案教师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术教学目标：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。
2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。
教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。
因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
二、学生讲解，对比欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。
2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。
3.教师同时投影展示图片。
杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。
作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。
桃花坞年画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。
风筝：在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。
开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。
风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。
在我国南北广为流传。
其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。
民间玩具：是民间美术中的一个种类。
劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。
这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。
教招高中美术面试试讲
教招高中美术面试试讲尊敬的评委老师们，大家好。
今天，我将为大家展示一堂高中美术课的试讲，主题是“色彩的魔力”。
首先，让我们从色彩的基本概念开始。
色彩是光与物质相互作用的结果，它能够影响我们的情绪和心理感受。
在艺术创作中，色彩的运用至关重要，它能够增强作品的表现力和感染力。
接下来，我将引导同学们了解色彩的三个基本属性：色相、明度和饱和度。
色相是指色彩的类型，如红、蓝、绿等；明度是指色彩的亮度，从最暗到最亮；饱和度是指色彩的纯度，从最淡到最浓。
在了解了色彩的基础知识后，我们将进入实践环节。
我会展示几幅著名画家的作品，如梵高的《星夜》和莫奈的《睡莲》，让同学们观察这些作品中色彩的运用，并讨论色彩是如何表达画家的情感和意图的。
随后，我们将进行一个小组活动。
每组同学将选择一幅画作，分析其色彩运用，并尝试用文字描述这幅画给人们带来的感受。
通过这个活动，同学们可以更深入地理解色彩在艺术创作中的作用。
最后，我们将进行一个创作练习。
每位同学将使用水彩或油画材料，创作一幅以“春”为主题的作品。
在创作过程中，鼓励同学们大胆尝试不同的色彩搭配，表达自己对春天的感受和想象。
在课程的最后，我们将进行作品展示和交流。
每位同学将展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
通过这样的交流，我们可以相互学习，共同提高。
今天的试讲就到这里，感谢大家的聆听。
我相信，通过今天的学习，同学们对色彩的理解和运用将更加深入和自如。
希望每位同学都能在美术的世界里找到自己的乐趣和创造力。
再次感谢各位评委老师，期待您的宝贵意见。
人美版高中美术试讲方法与技巧
内蒙古教师考试网人美版高中美术试讲方法与技巧
美术学科教材中使用频率最高的就是人美版和人教版这两个版本的教材。
其中人美版教材比人教版更让各位考生感到恐惧，因为人美版教材知识更加系统深入有些内容是大学美术理论课会用到的知识点。
如果小学美术更多的在强调各种造型技术的学习，高中的人美版教材则更加复杂深奥，每一课都有非常多的知识点需要讲述，导致这样丰富的课程内容基本无法再15分钟的试讲时间面面俱到的讲解清楚。
中公教育宋淼淼老师根据自己的上课经验，针对人美版高中美术的试讲提出了以下一些建议，希望对广大考生有所帮助。
首先以人美版高中美术教材的《宗教建筑与陵墓雕塑》这节课为例，我们来进行具体分析，并提出解题思路。
《宗教雕塑与陵墓建筑》一课有两部分较为独立的知识体系，宗教建筑指的是大家非常熟悉的四大石窟，陵墓雕塑主要指的是霍去病墓雕塑，秦始皇兵马俑这两部分知识。
如果考试方式为试讲，试讲时间为15分钟的话大家会如何进行我们的试讲安排呢？有种比较简单的方法，先把这节课横向分成两个独立的部分，并选择自己较为熟悉的那一半内容作为本次试讲的重点，如陵墓雕塑一部分作为主讲内容，导入时采用温故知新法，总结另一部分宗教建筑一部分知识点，从而把课堂重点放在陵墓雕塑部分。
也可以按照原本的讲课思路按书本逻辑讲解，最后把没有讲完的知识点，在小结作业时进行强调。
总结来说，高中美术课一般是分课时进行的，掌握一些小的技巧可以减小考生的备课压力，也可以把课讲透讲深。
希望对备考的各位有所帮助！。
高中人美美术试讲教案模板
课题：《中国古代山水画》教学目标：1. 了解中国古代山水画的基本概念、发展历程及艺术特点。
2. 学会欣赏和分析中国古代山水画，提高审美能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 中国古代山水画的基本概念、发展历程及艺术特点。
2. 欣赏和分析中国古代山水画的能力。
教学难点：1. 如何引导学生欣赏和分析中国古代山水画。
2. 如何将传统文化与美术教育相结合。
教学时间：1课时教学准备：1. 中国古代山水画作品图片或实物。
2. 教学课件。
3. 学生笔记本。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍中国古代山水画的起源、发展历程。
2. 引导学生思考：什么是山水画？它在中国古代绘画中有什么地位？二、欣赏与讲解1. 教师展示一幅中国古代山水画作品，引导学生观察画面的构图、色彩、笔法等。
2. 学生结合教材，分析这幅作品的风格特点、艺术价值。
3. 教师总结：中国古代山水画以自然山水为题材，通过笔墨、构图、色彩等手法表现自然景观，具有独特的艺术魅力。
三、讨论与交流1. 教师提出问题：为什么中国古代山水画在艺术史上占有重要地位？2. 学生分组讨论，各抒己见。
3. 教师引导学生总结：中国古代山水画蕴含着深厚的文化底蕴，反映了中华民族对自然的热爱和审美追求。
四、拓展与练习1. 教师展示一幅中国古代山水画作品，要求学生根据画面内容，发挥想象力，创作一幅自己的山水画。
2. 学生自由创作，教师巡视指导。
3. 展示学生作品，教师点评，鼓励学生发挥自己的创意。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中国古代山水画的基本特点。
2. 学生谈谈自己对传统文化的认识，以及如何将传统文化融入美术创作。
3. 教师总结：学习中国古代山水画，有助于我们更好地了解中华民族的传统文化，提高自己的审美能力。
教学反思：1. 本节课通过欣赏、讲解、讨论、练习等方式，使学生对中国古代山水画有了更深入的了解。
2. 在教学过程中，教师注重培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的综合素质。
美术教资面试试讲通用模板
美术教资面试试讲通用模板1.进门先打招呼：大家好，我是......号考生，我面试的是初中/高中美术老师，今天我试讲的题目是......。
2.开场：我们现在开始上课。
3.导入(1分钟)(1)游戏导入(2)视频播放导入(3)画作欣赏导入(4)谜语导入(5)提问式导入4.引出话题之后开始课程讲解(2、3、4环节轮流循环进行，6分钟)欣赏评述，无范画(1)对所要鉴赏的内容简单介绍，如时代介绍，出现原因介绍，作家小故事。
(2)拿出课本图片进行展示。
(3)老师引导学生进行分角度鉴赏。
(三个角度左右)(4)再找一幅类似鉴赏物品进行练习鉴赏，巩固知识。
PS:建议提供角度绘画画面内容、构图、色彩、明暗、表现手法、艺术特征。
雕塑雕塑物体、整体形象、雕塑结构、线条、局部细节特征(纹样)、艺术特征。
建筑整体布局、材料、艺术特征、思想体现(以上为各类鉴赏参考角度，根据课程讲解内容酌情添加、减少。
介绍具体的内容要有详略，穿插一些故事、传说、奇闻轶事丰富讲课内容。
可以群体提问、也可以个人提问、小组提问，提问方式要多样。
特点明确，分好点。
)5.总结环节(1.5分钟)让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的内容及学习的感悟。
6.作业设置(0.5分钟)(1)知识点的扩展(2)完成作品(3)作品在家里进行展示初中美术教学1.题目：《书籍封面》2.内容：《书籍封面设计》的基本特点要点提示或建议：①书籍封面要求准确地展示书籍的有关信息，能够创造性地将书籍的文化内涵转换成生动的视觉艺术形象，使读者一目了然;②封面的表现形式可以以文字为主，可以以图形为主，也可以图文结合;③书籍封面设计时书名、作者名、出版社名等基本要素不能少，其中书名在封面和书籍上都要出现;④考生可选择一至二个知识点进行试讲。
3. 基本要求：①写出教学过程的主要步骤;②配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);③教学过程中设计提问;④试讲时间为10 分钟左右。
初中美术《书籍封面设计》试讲稿师：上课!师：同学好，请坐!师：在上课之前老师要先请问大家一个问题：你爱看书吗?平时都爱看哪些书呢?生：爱看，看世界名著师：好，看来大家都很好学。
面试试讲万能模板高中美术
面试试讲万能模板高中美术尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将为大家试讲一节高中美术课，主题是“色彩的运用与情感表达”。
首先，让我们从色彩的基本概念开始。
色彩，是视觉艺术中最基本的元素之一，它不仅能够影响我们的视觉感受，还能够触动我们的情感。
在美术创作中，色彩的运用至关重要，它能够增强作品的表现力和感染力。
接下来，我会通过几个经典作品的分析，来展示色彩是如何与情感表达相结合的。
例如，梵高的《星夜》中，蓝色和黄色的对比，不仅创造了一种动态的视觉效果，也传达了梵高内心世界的动荡与不安。
再如，莫奈的《睡莲》系列，通过不同时间段的光线变化，展现了睡莲在不同光影下的色彩变化，给人以宁静与和谐的感觉。
在讲解了色彩与情感的关系后，我们将进入实践环节。
我会指导同学们进行一次色彩练习，主题是“我眼中的四季”。
每位同学可以选择自己最喜欢的季节，用色彩来表达这个季节给你的感受。
在练习过程中，我会强调色彩的对比、和谐以及色彩的明暗、冷暖等要素，帮助同学们更好地掌握色彩的运用技巧。
在同学们完成作品后，我们将进行一个小型的展示和交流环节。
每位同学将有机会展示自己的作品，并分享自己的创作思路和色彩选择的原因。
通过这个环节，同学们不仅可以学习到如何表达自己的情感，也能够从他人的作品中获得灵感和启发。
最后，我想强调的是，美术不仅仅是一种技能的学习，更是一种情感的表达和心灵的沟通。
希望每位同学都能在美术的世界里找到属于自己的色彩，用画笔描绘出内心最真挚的情感。
感谢大家的聆听，我的试讲到此结束。
如果有任何问题或建议，欢迎在课后与我交流。
谢谢大家。
美术面试试讲通用模版
最后，试讲的结束也是非常重要的。在结束前，我们可以对本次试讲的内容进行一个简要的总结，并适当回答学生提出的问题。同时，可以鼓励学生多多练习，多多思考，以提高他们的绘画水平。在试讲结束后，可以留出一定的时间，与学生进行交流和互动，以便了解他们的学习反馈和感受。
【段落七】
总而言之，一份成功的美术试讲模版需要经过充分的准备和周密的安排。通过对试讲内容和学生情况的了解，合理安排教学内容和教学方法，以及灵活处理教学过程中出现的问题，我们就能够取得令人满意的试讲效果。相信通过这份通用模版的指导，大家在美术面试试讲时一定会有所收获。谢谢大家！
【段落四】
在介绍完理论知识和技法要点后，我们可以进行示范教学。这部分可以安排一些简单而具有代表性的绘画题材，通过自己的示范向学生展示绘画的具体步骤和技法要点。在示范的过程中，可以适时地与学生进行安排学生进行绘画实践。可以根据试讲内容和学生的实际情况，设计一些简单而有趣的绘画题材，让学生动手实践。在学生实践的过程中，我们可以巡视课堂，及时指导并纠正学生的操作，以确保他们能够正确掌握所学内容。
美术面试试讲通用模版
大家好，我是一名美术老师，今天我将为大家分享一份美术面试试讲的通用模版。无论您是准备应聘美术教师职位，还是即将进行美术教学面试，这份模版都将会对您有所帮助。
【段落一】
首先，我们需要明确试讲的内容。通常美术试讲的内容会涉及到基本绘画技法、色彩搭配、创意绘画等方面。在确定试讲内容之后，我们需要对试讲内容进行详细的准备，包括教学大纲的编写，教学素材的准备，以及教学方法的选择。
【段落二】
其次，我们需要在试讲开始前对学生的基本情况有所了解。这包括学生的年龄段、学习背景、对美术的兴趣等方面。通过对学生情况的了解，我们可以更好地调整教学内容和教学方法，以使得试讲的效果更佳。
人美版高中《美术鉴赏》全册教材 教学设计试讲)
人美版高中《美术鉴赏》全册教材教学设计(试讲)第2课美术作品的艺术语言教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习认识理解美术作品的语言，区分三大美术类型。
2、方法与过程：通过赏析、讨论、演示等方法，利用多媒体教学手段展现教学内容，让学生去认识理解美术作品的语言。
3、情感态度与价值观：理解艺术家所要表达的思想与情感，使学生能够用美术的语言表达自己对事物的理解和情感。
教学难点：不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用。
教学重点：美术语言整体和构成之间的辩证关系，几种基本美术语言的特征及其运用。
教学方法：提问法、讨论法、比较法。
教学准备：多媒体课件等。
课型：欣赏课。
课时安排：1课时。
教学过程：各位评委老师好，我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《美术作品的艺术语言》，下面我开始进行今天的讲课。
一、导入揭题同学们，上节课我们学习了《美术鉴赏及其意义》，这一课告诉我们学习美术鉴赏就是要给大家一双发现美的眼睛，那么今天我们就用这双眼睛来辨别一下美术家是如何进行绘画的。
同学们，首先我们先来看一段视频，通过观看视频，思考：聋哑人的“语言”是如何进行表达的呢？同学们，聋哑人是通过用肢体语言来表达的，肢体是属于一种动态的艺术语言。
艺术的门类有很多种，它们所传达的信息、符号，使用的语言也各不同，比如音乐，它是通过节奏、旋律、和声、速度等来传达它所要表达的情感；舞蹈是通过音乐、服装还有视频中所提到的肢体语言来表达的，那么静态的艺术语言又是什么呢？这就是我们这一节课首先要共同来学习的——美术作品的艺术语言二、讲授新课1、什么是美术作品的艺术语言？同学们，我们一起先来看几件作品【PPT展示：《韩熙载夜宴图》顾闳中】这幅作品是中国画史上最有名的作品，它是以连环长卷的形式展现的，描绘的是一次韩- 1 -府夜宴的全过程，画中的主人翁韩熙载，因为他的父亲被后唐明宗诛杀，所以韩熙载就投奔了南唐。
人美版高中美术鉴赏试讲稿全集
美术鉴赏与其意义尊敬的评委老师：大家上午好！我是美术组**号考生(板书)，我的试讲课题是美术鉴赏与其意义（板书：美术鉴赏与其意义），下面开始我的试讲。
上课！——同学们好！——请坐！导入：同学们有这样一个小故事，在著名的野兽派画家马蒂斯的一次展览上，有位女士向马蒂斯发问：难道我们女人就是你画的这个样子嘛？引起全场大笑！(大家请看大屏幕就是这幅作品)马蒂斯却淡定的回答说：夫人这不是一位女人，那是一幅画。
同学们想一下为什么女士的问题会引起全场大笑呢？是的，因为这位女士不能理解这幅作品才闹了笑话。
可见生活中对艺术的理解是多么重要，那么怎样才能拥有一双发现美的眼睛呢？下面我们就一起进入今天的学习——培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义新授课：我们来思考一下，什么是美术鉴赏呢？哪位同学可以说一下？这位同学你来说一下，好的请坐，这位同学，你也来说一下，好请坐。
所谓美术鉴赏就是利用视觉感知和经验，对美术作品进行归类、分析、判断、评价而获得审美感受的过程。
（板书：概念）开始学习美术鉴赏的方法之前，我们先来了解一下，美术作品是如何分类的（板书：分类）？主要有两种分类方法，根据艺术门类呢划分为绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影等等，根据形式语言上我们分为具象艺术，意象艺术，抽象艺术。
这些我们在以后的学习中都会具体讲到。
那么怎样来进行美术鉴赏呢？（板书：方法）同学们思考一下，当你面对一幅不了解的美术作品的时候，大家会想知道关于作品的什么呢?这位同学你来说一下，很好，请坐。
这位同学说会想知道作者，作品的类型，创作背景等等。
很好，这位同学们所说的这些啊，都是我们美术鉴赏应该了解的知识。
同学们请看大屏幕这幅作品，根据刚刚我们所说的美术鉴赏知识，同学们分小组对作品进行讨论分析，一会我们请小组代表分享讨论收获。
看到同学们讨论的这么热烈，相信大家肯定有了很多想法。
好，我们请一组代表你来说一下，一组代表分析得非常好，我们知道了这是西方现实主义绘画大师米勒的油画作品，采用写实的手法描绘了三个妇女在收获后的麦田里捡拾麦穗的场景，体现画家对劳动者的同情。
高中美术面试试讲
高中美术面试试讲高中美术面试试讲是一项考察教师专业素养和教学能力的重要环节。
以下是一份试讲稿的示例：尊敬的评委老师们，大家好。
今天，我将为大家展示一堂高中美术课程的试讲。
本节课的主题是“色彩的运用与情感表达”。
导入新课首先，让我们通过一个简单的问题来引入今天的主题。
同学们，你们认为色彩在我们的生活中扮演着怎样的角色？色彩不仅仅是视觉的享受，它还能表达我们的情感和心情。
比如，红色常常与热情和活力联系在一起，而蓝色则给人以宁静和深远的感觉。
新课呈现接下来，我们将深入探讨色彩的运用。
色彩的运用不仅限于绘画，它在设计、摄影、甚至是日常生活中都无处不在。
在绘画中，色彩的冷暖、明暗、对比等都能影响作品的情感表达。
例如，梵高的《星夜》中，蓝色和黄色的对比，就营造出一种既宁静又激动人心的氛围。
实践操作现在，让我们动手实践一下。
请大家拿出你们的绘画工具，选择一种你们喜欢的色彩，尝试用这种色彩来表达一种情感。
可以是快乐、悲伤、愤怒或者任何其他的情感。
在绘画的过程中，请注意色彩的饱和度、明度和色调的变化。
作品展示与讨论完成作品后，我们将进行作品展示。
每位同学都可以简单介绍一下自己的作品以及选择这种色彩的原因。
通过这种方式，我们可以相互学习，了解不同色彩如何影响我们的情感表达。
课堂小结在课程的最后，我们来总结一下今天学到的内容。
色彩不仅仅是一种视觉元素，它能够传达情感，影响我们的心情。
在艺术创作中，合理运用色彩，可以使作品更加生动，更能触动人心。
作业布置今天的作业是，请大家回家后，观察周围的环境，找出至少三种不同色彩，并思考它们分别可能表达什么样的情感。
下次课上，我们将分享自己的发现。
结束语感谢大家的参与和分享，希望今天的课程能激发你们对色彩运用的更多思考。
下课。
以上是本次试讲的全部内容，希望能够帮助同学们更好地理解和运用色彩，表达自己的情感。
再次感谢评委老师们的聆听。
面试试讲高中美术教案模板
课程名称：美术鉴赏课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能：通过对美术作品的鉴赏，了解不同艺术流派的特点和风格，提升学生的审美能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、分析等方式，培养学生独立思考、批判性思维和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强文化自信，提升艺术修养。
教学重难点：重点：理解不同艺术流派的特点和风格，掌握美术鉴赏的基本方法。
难点：学会运用美术术语进行作品分析和评价，培养独立思考的能力。
教学准备：多媒体课件美术作品图片或实物教学活动设计教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段音乐或展示一幅美术作品，引导学生进入美术鉴赏的氛围。
2. 提问：你们觉得这幅作品给你什么样的感受？它表现了什么样的主题？3. 学生回答，教师总结并引出本节课的主题——《美术鉴赏》。
二、新课讲授（25分钟）1. 艺术流派介绍：教师简要介绍几种常见的艺术流派，如写实主义、表现主义、抽象主义等。
通过图片或视频展示不同流派的作品，引导学生观察和分析作品的特点。
学生分组讨论，分享对各个流派的理解。
2. 美术鉴赏方法：教师讲解美术鉴赏的基本方法，如观察、分析、评价等。
通过具体作品，引导学生运用鉴赏方法进行作品分析。
学生分组讨论，分享自己的鉴赏过程和结果。
3. 作品分析：教师展示一幅作品，引导学生运用鉴赏方法进行分析。
学生回答，教师点评并总结。
三、课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：学生分组讨论，选择一幅作品进行鉴赏和分析。
2. 作品展示：每组选派代表进行作品展示和讲解。
3. 评价与反馈：教师和学生共同评价各个小组的作品，给予反馈和建议。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术鉴赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏美术作品，提升自己的审美能力。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了美术鉴赏的基本方法？3. 教学过程中是否出现了问题，如何改进？备注：教案可根据实际情况进行调整和修改。
人美版高级中学美术鉴赏试讲教案.doc
有知识基础的制约,对新概念的理解必然有一定的难度。
）（四)内容结构本课主要分四个部分,第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏,第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。
二、教法:本课涉及的新知识主要以基本概念为主,所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。
三、学法：记录、观察、理解、记忆四、教学手段：多媒体课件五、教学过程:1、导入：随着社会的进步和经济的发展,人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。
当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时,如何来辨别作品的好坏,如何认识和理解艺术家的表现方法,作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。
所有这些疑问的产生,都涉及到了美术的鉴赏问题。
教师活动:展示图片:张萱的《捣练图》米勒的《拾穗》达利的《内战的预感》康定斯基的《即兴之31》提出问题：A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？B以上有你感到厌恶或不解的作品吗?为什么？C你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗？学生活动:带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。
教师点评:大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。
那么什么是美术鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么？下面我们就来学习。
（理由：通过作品展示，让学生在看画的同时，提出自己的观点,自然而然的引出美术鉴赏的概念,比单纯由老师来讲述要直观和具有乐趣。
)2、什么是美术鉴赏？基本内容:先从对天安门广场的感受和对天安门的审美认知中,说明鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关。
然后从具体的美术作品入手，以张萱的中国画《捣练图》和法国画家米勒的油画《拾穗者》，来介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。
通过对徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》三幅国画的欣赏以及对各自相关知识的查证,得出他们的内涵是不同的。
高中美术试讲人美教案模板
课题：《印象派绘画风格探究》课时：1课时教学目标：1. 让学生了解印象派绘画的起源、发展及特点。
2. 培养学生对美术作品的分析、鉴赏能力。
3. 激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣。
教学重点：1. 印象派绘画的起源、发展及特点。
2. 印象派绘画作品的鉴赏方法。
教学难点：1. 印象派绘画特点的把握。
2. 印象派绘画作品的鉴赏。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍印象派绘画的起源和发展背景。
2. 提问：同学们对印象派绘画有什么了解？3. 学生分享自己的看法，教师引导学生关注印象派绘画的特点。
二、新授1. 教师展示印象派绘画作品，引导学生观察并分析作品特点。
2. 提问：这些作品有什么共同点？3. 学生回答，教师总结印象派绘画的特点：注重光与色的变化，强调画面动感，描绘自然景物，追求画面效果的真实感。
4. 教师讲解印象派绘画的代表作，如莫奈的《睡莲》、雷诺阿的《船上的午餐》等。
三、实践1. 学生分组，每组选择一幅印象派绘画作品进行鉴赏。
2. 学生观察作品，分析作品特点，并尝试用美术术语进行描述。
3. 每组选派代表分享鉴赏心得，教师点评并给予指导。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结印象派绘画的特点。
2. 强调鉴赏美术作品的方法，提高学生对美术作品的鉴赏能力。
3. 鼓励学生在日常生活中关注美术作品，提高审美情趣。
五、作业1. 学生选择一幅印象派绘画作品，用美术术语进行描述。
2. 学生创作一幅以印象派风格为主题的画作，表达自己的审美情趣。
教学反思：本节课通过欣赏、分析、实践等方式，让学生了解了印象派绘画的起源、发展及特点，提高了学生对美术作品的鉴赏能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注美术作品的特点，激发学生的审美情趣。
同时，教师应鼓励学生在日常生活中关注美术作品，提高自己的审美素养。
高中美术试讲万能稿
高中美术试讲万能稿引言本试讲万能稿旨在帮助高中美术教师进行试讲准备，全面展示自己的教学能力和知识水平。
以下将提供一个简单而有效的试讲模板，供教师参考使用。
试讲主题本次试讲的主题为：创意设计与表达。
试讲目标1. 了解创意设计的基本概念和原则。
2. 研究使用不同的表达形式来传递创意。
3. 培养学生的创意思维和表达能力。
教学内容1. 概念讲解首先，我们将对创意设计进行概念讲解。
创意设计是一种将独特的想法和概念融入到艺术作品中的过程。
它强调创新和个性化的表达。
2. 创意设计的原则接下来，我们将介绍创意设计的核心原则。
包括但不限于以下几个方面：- 对比与对比关系的运用- 色彩的运用和搭配- 线条和形状的利用- 材料的选择和运用- 空间的布局和运用通过对这些原则的讲解与实例演示，学生将能够更好地理解创意设计的要点和技巧。
3. 创意表达的形式在本节课中，我们将探讨不同的表达形式，包括但不限于以下几种：- 绘画和插画- 雕塑和立体构成- 摄影和影像设计- 手工制作和装饰学生将有机会研究并尝试使用这些表达形式来展示自己的创意想法。
教学方法本试讲采用多媒体教学方法。
通过讲解、示范和学生参与，提供多种研究资源和实践机会，激发学生的创意思维和表达能力。
教学过程1. 导入：引入创意设计的概念和意义，激发学生的研究兴趣。
2. 概念讲解：讲解创意设计的基本概念和原则，帮助学生建立基本的理解框架。
3. 实践演示：通过示范和实例演示，让学生了解如何运用创意设计的原则。
4. 学生参与：鼓励学生积极参与讨论和实践，提供互动机会和个人表达空间。
5. 结束：总结本节课所学内容，鼓励学生继续深入研究和实践创意设计。
教学评价本试讲可以通过以下方式进行评价：1. 学生参与度：评估学生的积极参与程度和主动性。
2. 创意表达能力：评价学生的创意思维和表达能力。
3. 对创意设计原则的理解：考察学生对创意设计原则的理解和运用能力。
结语通过本次试讲，我们将为学生提供一个培养创意思维和表达能力的机会，并帮助他们更好地理解和运用创意设计的原则。
高中美术,人美版,教资面试,试讲稿,逐字稿,教案4、中国古代雕塑
课题：中国古代雕塑教学目标：1、了解中国古代雕塑的历史及代表作品2、通过欣赏作品图片学会中国古代雕塑的鉴赏方法3、培养对中国古代雕塑的兴趣教学重点：中国古代雕塑的鉴赏方法教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏中国古代雕塑教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法教学准备：多媒体课件、中国古代雕塑作品教学过程：（一）设置情境，导入新课1、教师播放央视网《中国古代雕塑展亮相故宫》的视频并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了故宫博物院经过三年的筹备，在雁翅楼展出中国北魏至初唐时期的一百多件代表性雕塑作品，北魏至初唐时期中国古代雕塑取得了非同凡响的艺术成就中国古代雕塑有哪些特点？引入课题《中国古代雕塑》（二）仔细观察，感知中国古代雕塑1、教师展示新石器时代的《陶鹰尊》和商代的《青铜象尊》并提出问题：这些雕塑都表现了怎样的形象？通过这些作品我们可以看出中国古代雕塑具有怎样的审美特征？2、学生独立思考回答3、教师总结（三）交流探讨，认识中国古代雕塑1、教师展示其他的中国古代雕塑作品并提出问题：这些雕塑在主题和创作方法上有什么特点？2、同桌交流讨论回答3、教师总结（四）布置活动1、学生前后四人一小组讨论：中国古代雕塑艺术具有怎样的艺术价值与社会功能2、从课本上选取一尊自己喜欢的中国古代雕塑作品，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘3、教师巡回指导（五）交流评价，小结作业1、各组代表自愿上台交流2、教师评价总结3、教师布置课后作业：选取一尊自己喜欢的中国古代雕塑作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。
板书设计：中国古代雕塑1、主题2、创作方法3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是中国古代雕塑，接下来我将开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会儿老师要提问题哟。
好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你说：你看见了很多石头、青铜和陶泥塑造的人像，好，请坐。
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中学教资面试之人美版高中美术试讲方法与技巧
美术学科教材中使用频率最高的就是人美版和人教版这两个版本的教材。
其中人美版教材比人教版更让各位考生感到恐惧，因为人美版教材知识更加系统深入有些内容是大学美术理论课会用到的知识点。
如果小学美术更多的在强调各种造型技术的学习，高中的人美版教材则更加复杂深奥，每一课都有非常多的知识点需要讲述，导致这样丰富的课程内容基本无法再15分钟的试讲时间面面俱到的讲解清楚。
中公教育宋淼淼老师根据自己的上课经验，针对人美版高中美术的试讲提出了以下一些建议，希望对广大考生有所帮助。
首先以人美版高中美术教材的《宗教建筑与陵墓雕塑》这节课为例，我们来进行具体分析，并提出解题思路。
《宗教雕塑与陵墓建筑》一课有两部分较为独立的知识体系，宗教建筑指的是大家非常熟悉的四大石窟，陵墓雕塑主要指的是霍去病墓雕塑，秦始皇兵马俑这两部分知识。
如果考试方式为试讲，试讲时间为15分钟的话大家会如何进行我们的试讲安排呢？有种比较简单的方法，先把这节课横向分成两个独立的部分，并选择自己较为熟悉的那一半内容作为本次试讲的重点，如陵墓雕塑一部分作为主讲内容，导入时采用温故知新法，总结另一部分宗教建筑一部分知识点，从而把课堂重点放在陵墓雕塑部分。
也可以按照原本的讲课思路按书本逻辑讲解，最后把没有讲完的知识点，在小结作业时进行强调。
总结来说，高中美术课一般是分课时进行的，掌握一些小的技巧可以减小考生的备课压力，也可以把课讲透讲深。
希望对备考的各位有所帮助！
向上吧，广大的考生们！
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