请示与批复

上课日期2014年3月

13日

周次 4 节次 1.2 本课程已完成10学时，本次教学为本学期的第6 次

教学目标了解请示的类别和特点，掌握请示和批复的写作学会写请示

教学

重点

请示的写作

教学

难点

教学内容与教学过程设计注释

第六节请示、批复

一、请示的适用范围：

适用于向上级机关请求指示、批准。

是下级机关向上级机关或业务主管机关请示某项工作中的问题，明确某项政策界限所使用的

请求性的上行公文。

特点：求复性单一性超前性针对性

（一）、请示规则

请示六规则，大家仔细听；请示不越级，发文要专一；不直送领导，不能往下抄；一文写一

事，主抄要分清；主送来帮助，不能太贪心。

（二）、请示的类型

1、请求指示的请示（政策性请示）

这类请示是向上级要政策、要办法的请示。适用于以下三种情况：

（1）遇到新情况、新问题，无章可循。如：《省高院关于给予被害者家属抚恤问题的请示》

（2）是对有关方针、政策、规定等有疑问，需解释和说明。

（3）与友邻机关在重要问题上出现分歧，需请示。

2、请求批准的请示（事务性请示）

这类请示是下级机关就人事、财务、机构等方面的具体问题请求上级机关予以批准所使用

的公文。主要在以下三种情况下运用：

（1）是请求上级批准下级制定的有关规定、方案、规划的。

《XX市人民政府关于建立XX市体育学校的请示》

（2）遇到人、财、物等方面困难，自己无法解决，提出解决的方案请审批帮助的。

如《XX地质大队购置冷藏箱的请示》

（3）是请求批转有关办法、措施的。

概括地说，就是三个方面：超出自身权力范围——权限不够

（无权、无力、不明）｛超出自身能力范围——能力不足

超过自身智力范围——认识不清（对国家的方针政策、规定、决定不

明白或有不同理解；工作中出现了新情况、新问题无章可循、无法可依）

二、请示的写作方法

1、开头——陈述理由

请示的目的都是为了得到上级机关的指示批准，为此就得讲清理由，这是正文最重要的内

练习：

一、根据下述情况,写一份请示。

××局下属的××处由于业务扩大，需要打印、复印的材料增多，有的材料要得很急，因此要求局里拨款购买一台复印机。

关于购买复印机的请示

××局：

我处由于业务扩大，需要打印、复印的材料增多，有的材料要得很急，为了不影响正常工作，希望局里给我处拨款购买一台复印机，每台三万元。

特此请示，望予批复。

××处（印章）

××××年×月×日

二、某大学因扩大招生后校舍不足，拟贷款征地修建新校园区，请代学校拟一份给省教育厅的请示。

XX大学关于贷款征地修建新校园区的请示

XX省教育厅：

我校近年来因扩大招生人数，办学规模也随之而扩大，现有的教学设施和校舍已不能满足办学的需要，严重制约了我校办学规模的发展。为了适应我校办学规模的发展，现拟贷款征地修建新校园区，以满足扩大办学的需要。

以上请示妥否，请批复。

XX大学

二○○七年五月十日