法药专
多种教学法在高职高专药剂学教学中的应用
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多种教学法在高职高专药剂学教学中的应用徐芳辉1胡志成王强*(益阳医学高等专科学校,湖南,益阳413000)摘要:药剂学是高职高专药学专业的一门主干课程,在药剂学教学中可采用多种教学法,如传统讲授法、直观教学法、PBL教学法、案例教学法、角色互换式教学法等以提高教学质量,培养高素质的药学技能型人才。
关键词:高职高专;药剂学;教学法药剂学是研究药物制剂的生产理论、生产技术、质量控制和合理应用等内容的综合性应用技术科学[1],是高职高专药学专业的一门主干课程,实践性强、涉及面广,与企业的生产及临床应用紧密联系。
这不仅要求学生有扎实的理论知识,而且还需要熟练的操作技能。
当前对于高职高专药剂学的教学大多采用传统的教学模式,以授课为中心,以教师为主体,即平常所说的“Lecture Based Learing, LBL”法。
此模式虽有信息量大、系统化的特点,但多采取全程灌输式教学,学生常处于被动接受、消极地位。
在教学中主要表现为学生上课以应试为目的,并不注重专业知识与技能的积累,只有在临考前死记硬背所谓的重点内容,考完即忘;上课注意力不集中,低头玩手机、睡觉、发呆走神等现象在学生中比比皆是,课堂气氛沉闷,师生之间缺乏互动[2]。
随着现代教育观念的转变,结合药剂学自身的特点,在教学过程中可灵活、综合运用其他多种教学方法,如PBL教学法、案例教学法、角色转换式教学法、直观教学法等,发挥学生主体作用,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性、积极性。
1. 直观教学法1.1 应用多媒体课件高职高专药剂学学习是以各种剂型的制备为重点内容,包括剂型的一般工艺流程及制药设备,实践性非常强。
传统的讲授法用文字描述很难将这部分抽象内容讲解得形象生动,让学生理解并掌握。
如安瓿的灌封、流化床制粒、片剂生产过程及各类压片机装卸等等,制作药剂学多媒体课件,集文字、声音、图像、动画为一体,可以仿真、更形象地给学生直观印象,以加深其感性认识。
高职高专教材生药学
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高职高专教材生药学
《生药学》是高职高专药学类专业的一门重要课程,旨在培养学生生药鉴别的能力,以及质量评价、质量标准制定和新药研制等方面的综合能力。
该课程应用性和实践性很强,是药学类专业学生必修的一门专业核心课。
《生药学》教材通常包括总论、各论和实践教学三部分。
总论概述生药学的起源与发展、生药的标准、鉴定、生产、流通、利用等。
各论介绍生药180种,其中要求掌握的100种生药均为国家执业药师统一考试要求的药材,所描述生药均以《中华人民共和国药典》(2005年版)为标准。
实践教学部分主要介绍生药鉴定与质量检验所需的技能实验。
在实验项目中,学生通常需要按照药用部位进行划分,设置10个左右的项目,每个项目若干个生药品种。
学生需要对各味生药进行鉴别,提出每个药的鉴别要点,按照规定的格式抄录到实验报告上。
此外,《生药学》教材还注重培养学生的实践操作能力,通过实验项目和实践活动,使学生能够掌握生药的鉴别、质量评价、质量标准制定和新药研制等方面的技能。
同时,教材还引入了新的鉴别手段,如高效液相色谱法、分子遗传标记法等,以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
总之,《生药学》是高职高专药学类专业的重要课程,其教材内容丰富、实用性强,能够帮助学生掌握生药学的基本知识和技能,为未来的职业发展奠定基础。
药事管理与法规课程思政介绍
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药事管理与法规课程思政介绍药事管理与法规是药学专业中的一门重要课程,旨在培养学生对药物管理和药品法规的理解和应用能力。
本课程涵盖了药品管理的基本知识、相关法规法律的学习和应用,以及实践操作技能培养。
通过学习本课程,学生将深入了解药品管理的流程和规范,掌握相关法规法律的基本知识,提高药品管理的专业素养和实践操作技能。
一、药品管理的基本知识1.药品的管理范围和要求药品管理是指对药品的采购、储存、配送、使用和监管等环节进行管理。
通过学习药品管理的基本知识,学生将了解药品管理的范围和要求,包括药品的购进验收、储存条件、配送流程、使用规范和废弃处理等环节。
2.药品管理的流程和规范药品管理涉及多个环节和程序,需要严格遵守相关规范和流程。
学生需要了解药品管理的各个环节和程序,包括采购流程、储存管理、配送和调剂、使用和监测等过程,掌握药品管理的标准流程和规范要求。
3.药品相关知识学生需要掌握药品的基本知识,包括药品的分类、命名规范、剂型规格、作用机制和不良反应等内容。
这些知识对于药品管理和使用具有重要意义,能够帮助学生更好地理解和应用相关法规法律。
二、相关法规法律的学习和应用1.药品管理相关法规法律药品管理涉及多个法规法律的约束和规范,学生需要学习和掌握相关的法律法规,包括《药品管理法》、《药品管理条例》、《药品生产质量管理规范》等。
了解这些法规法律对于规范药品管理行为、维护患者权益和保障用药安全具有重要意义。
2.药品医疗器械的注册和监管学生需要了解药品医疗器械的注册和监管流程,包括注册申请、审批程序、监督检查等环节。
了解相关法规法律对于从事药品医疗器械行业的从业人员具有指导和规范作用。
3.药品使用的合理性评价学生需要学习合理用药的相关法规法律知识,包括临床用药指南、药物不良反应监测和报告等内容。
了解合理用药的相关法规法律对于提高临床用药质量、降低不良反应风险具有重要作用。
三、实践操作技能培养1.药品储存管理技能学生需要掌握药品的储存条件和管理技能,包括温湿度控制、货物整理、保质期监测等操作技能。
专利法药品专利链接制度修改
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专利法药品专利链接制度修改
2020年10月17日,全国人大通过了中国专利法第四次修改,将于2021年6月1日生效,其中第四十二条和第七十六条,分别对药品专利有效期补偿及药品专利链接做出了原则性规定。
第四十二条规定,发明专利权的期限为二十年,实用新型专利权和外观设计专利权的期限为十年,外观设计专利权的期限为十五年,均自申请日起算。
自发明专利申请日起满四年,且自实质审查请求之日起满三年后授予发明专利权的,专利权人可以就发明专利在授权过程中的不合理延迟请求补偿专利有效期,但由申请人引起的不合理延迟除外。
为补偿新药上市审评审批占用时间,对在中国获得上市许可的新药发明专利,国务院专利行政部门可以应专利权人的请求给予期限补偿,补偿期限不超过五年,新药上市后总有效专利权期限不超过十四年。
第七十六条规定,药品上市审评审批过程中,药品上市许可申请人与有关专利权人或者利害关系人,因申请注册的药品相关的专利权产生纠纷的,相关当事人可以向人民法院起诉,请求就申请注册的药品相关技术方案是否落入他人药品专利权保护范围做出判决。
国务院药品监督管理部门在规定的期限内,可以根据人民法院生效裁判做出是否暂停批准相关药品上市的决定。
药品上市许可申请人与有关专利权人或者利害关系人也可以就申请注册的药品相关的专利权纠纷,向国务院专利行政部门请求行政裁决。
国务院药品监督管理部门会同国务院专利行政部门制定药品上市许可审批与药品上市许可申请阶段专利权纠纷解决的具体衔接办法,报国务院同意后实施。
以上条款是中国专利法中首次出现药品专利有效期补偿及建立药品专利衔接制度的法律条文,为中国逐步建立药品专利链接及配套制度迈出了重要的一步。
PBL教学法在医药类高职高专院校计算机基础课程中的应用
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P B I _ 教 学法在 医药类 高 职高 毫皖 校计算相基l i l l l i | 程巾的 应用
安徽 中医药高等专科学校公共基础教 学部 过 琚
[ 摘 要] 本文分析 了医药类高职 高专院校 计算机基础课 程 中存在 的教 与学 问题 , 并在 此基 础上 引入 了P B L 教 学法。而后详 细介 绍 了P B L 教 学法实施的整个过 程和取得 的效果。结论得 出, P B L教学法不仅可 以提高学生的学 习兴趣 , 而且还能激发 学生的思维、 提 高
三、 实 施 过 程
在 每次课 前教 师要针 对所授 专业 的特点 , 有针对 性的设 置任务 。 以护理 系为例 , 在w o r d 部分安排的任务就是制作一个 《 护士节》 海报 , 在 任务 中需要体 现到文字 、 段落 、 页面 的设 置 ; 各种对 象的设计 以及 简单 表格 的应 用 。在 e x c e l 部分 安排 的任务 是分析 本寝室 同学 各科期末 考 试成绩 , 在任务 中需 要反 映 出公 式 、 函数 的使 用 , 图表 的使用 等 。在 p o w e r p o i n t 部分安排 的任 务是做一个 口腔护理 的教学课件 , 需要 表现出 对象的使用等。 布置完任 务 , 以小组 为单位开始 工作。 由组长 根据任务要求 带领 大家一起分析任务 中的知识点 , 安排学 习进度 ; 各 组成员根据 自身水平 有针对性 地对知识点 进行 学 习和 资料收集 。若存在 不能完成 的任 务 , 可 向组 长或是教师进 行求助 ; 教 师在整个学 习过 程中不参 与具 体的工 作, 而是起指导作用 。教 师将不定 期地 参与到各组的讨论中 , 指导组员 的学习思路和方向 , 启发他们的思维。 在规定课 时内任务必 须完成 , 然后 各组展示 自己的作 品并讲 解任 务过程 中遇到 的问题 和解决方 案。随后教 师根据 各组完成任务的情况
高职高专法学类专业培养目标综述与设想
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高职高专法学类专业培养目标综述与设想随着社会的不断变迁和发展,法律人才的需求日益增加。
在这样的大背景下,高职高专法学类的专业培养目标受到了越来越多的关注和重视。
那么,高职高专法学类专业的培养目标应当是什么呢?本文将从以下方面进行阐述。
一、高职高专法学类专业的基本情况高职高专法学类专业是哪些专业?其涵盖面和知识结构是怎样的?我们可以简单地进行概述。
高职高专法学类专业主要是指涉及法律、法学、法律事务、法院执行、公证与律师等方向的专业,例如:法律事务、法律文秘、司法行政管理等。
这些专业都是针对国家法制建设和社会公用事业的需要,培养具备实践运用法律知识、能够为社会提供法律服务的专业人才。
二、高职高专法学类专业的培养目标针对高职高专法学类专业的基本情况,我们可以针对其具体的培养目标进行阐述。
高职高专法学类专业应当培养符合以下条件的专业人才:1. 具备扎实的法律理论基础法律是一门基础性强的学科,因此在培养法律类专业人才时,必须将法律理论作为核心部分进行培养。
在这一过程中,学生应当能够系统地掌握基础法学知识,包括宪法、行政法、民法、商法、刑法、诉讼法等方面的知识;同时,还应当针对相关的国内外法律政策、法条、案例进行深入研究。
2. 具备优秀的法律实践技能法律类专业不同于其他专业,其最大的特点在于其具有极高的实践性。
因此,在培养法律类专业人才时,必须将实践技能作为重要的考核指标。
学生在学习过程中,应当通过模拟法庭、法律实践、调研与研究等多种形式,锤炼自己的实践技能,懂得如何在实践中运用法律知识解决实际问题。
3. 具备良好的职业道德与独立思考能力法律类专业从业人员要求具备比其他行业更高的职业道德素质,这是从业人员的基本要求。
因此,学院在培养学生时,应当充分考虑培养学生的职业道德规范意识,引导学生树立正确的职业操守和职业态度。
另外,法律类专业人才还应具备独立思考能力,能够对待复杂的问题进行分析、判断与总结。
三、高职高专法学类专业的教学设想基于以上的培养目标,我们需要对高职高专法学类专业的教学进行设想。
慢性心力衰竭的中医药专法治疗研究概况
![慢性心力衰竭的中医药专法治疗研究概况](https://img.taocdn.com/s3/m/8754d22baf45b307e8719742.png)
有效率9 . 5 8%。张铭熙等 [ ] 1用温阳利水活血法( 1 方用炙 附子 、 干姜 、 白术 、 猪苓 、 茯苓等 ) 治疗 慢性心力 衰竭 , 另设对照组 采 用 临 床 常规 治 疗 ,结果 显 示 临 床证 候 总 有效 率 治 疗 组 为
中 图分 类 号 : 41 文 献 标 识 码 : R5 . 61 A 文 章 编 号 : 0 8 7 8 ( O 0)4 0 6 — 2 10 — 4 6 2 1 0 — 0 1 0
慢 性 心 力 衰 竭 ( HF 也 称 为 慢 性 充 血 性 心 力 衰 竭 , 各 C ) 是 种 心 血 管 疾 病 由 于 长期 负荷 过 重 、 肌 损 害 及 收 缩 力 减 弱 、 心 所 致 的心 功 能 不 全 ( 代 偿 期 ) 一 种 综 合 征 , 各 种 心 脏 病 的 失 的 是 严 重 阶段 , 发 病 率 高 , 其 是世 界性 日趋 严 重 的危 害 健 康 的 主要
21 益 气 活 血 法 .
益 气 活 血 法 是 目前 治 疗 心 衰 最 为 常 用 的
方 法 。唐 剑 林 6 以益 气 活血 利水 法 治疗 心 衰4 例 , 用 党 参 、 8 药 丹参 、 苓皮 、 冬 、 茯 麦 益母 草 、 年 青 根 、 米 须 、 兰 、 苈 子 、 万 玉 泽 葶
法 治 疗 心 衰 , 临床 所 用 药 物 疗 效 肯 定 ,但 某 些 药 物 安 全 系数 低 、 应 范 围 窄 、 副 作 用 较 大 , 其 治 疗 C 的 效 果 受 到 了 适 毒 使 HF
一
2 . 泻肺利 水法 2
执业药师2022年资格考试《药事管理与法规》常考点:药品管理法律体系
![执业药师2022年资格考试《药事管理与法规》常考点:药品管理法律体系](https://img.taocdn.com/s3/m/1715de85294ac850ad02de80d4d8d15abe2300a6.png)
执业药师2022年资格考试《药事管理与法规》常考点:药品管理法律体系
药品管理法律体系
按照法律效力等级依次具体分为
(1)宪法:宪法是由全国人民代表大会依据特别程序制定的根本大法,具有最高效力。
(2)法律:如:《药品管理法》、《禁毒法》等
(3)行政法规:如:《药品管理法实施条例》、《中药品种保护条例》等
(4)地方性法规:如:《江苏省药品监督管理条例》等
(5)部门规章:如:《药品注册管理办法》、《GCP》、《GMP》、《GSP》等
(6)地方政府规章:如:《湖北省药品使用质量管理规定》等
(7)中国政府承认或加入的相关国际条约:如:1985 年我国加入《1961年麻醉品单一公约》《1971年精神药物公约》等。
【练习题】
1、下列规范性文件中,其法律效力层次最高的是()。
A.《中华人民共和国药品管理法实施条例》
B.《医疗机构药事管理规定》
C.《城镇职工基本医疗保险用药范围暂行办法》
D.《药品注册管理办法》
参考答案:A
参考解析:我国法律效力由高到低为:宪法、法律、行政法规、部门规章。
《中华人民共和国药品管理法实施条例》为行政法规,法律效力高于部门
规章《药品注册管理办法》、《医疗机构药事管理规定,和规范性文件(城镇职工基本医疗保险用药范国管理暂行办法》。
选A。
2、下列有关法律效力层次的说法,正确的有()
A.在同一位阶的法之间,特别规定优于一般规定
B.下位法违反上位法规定的,由有关机关依法予以改变或者撤销
C.上位法的效力高于下位法
D.在同一位阶的法之间,旧的规定优于新的规定
参考答案:ABC
参考解析:在同一位阶的法之间,新的规定优于旧的规定,所以不选D。
药物疗法和过敏试验法专项习题(附带答案解析)
![药物疗法和过敏试验法专项习题(附带答案解析)](https://img.taocdn.com/s3/m/da8add531a37f111f0855bd4.png)
E、胃复安 16、指导病人服药,错误的方法是 A、服铁剂忌饮茶 B、服酸类药物需用吸水管吸入 C、服止咳糖浆后不宜饮水 D、助消化药饭前服 E、对胃有刺激的药物饭后服 17、需要专人负责、加锁保存并列入交班内容的药物是 A、可待因 B、柴胡 C、地西泮 D、硝酸甘油 E、胎盘球蛋白 18、宜饭前服用的药物是 A、阿奇霉素 B、氨茶碱 C、阿司匹林 D、维生素 C E、咪替丁 19、超声雾化吸入的正确操作步骤是 A、水槽内加温水 B、药液用温水稀释后放入雾化罐 C、先开雾化开关,再开电源开关 D、中途添加药液不必关机 E、停用时先关电源开关 20、应放在 4℃冰箱内保存的药物是 A、青霉素 B、氨茶碱 C、强的松 D、苯巴比妥钠 E、胎盘球蛋白 21、服用止咳糖浆的正确方法是 A、饭前服,服后立即饮少量水 B、饭后服,服后立即饮大量水 C、睡前服,服后立即饮少量水 D、咳嗽时服,服后立即饮大量水 E、在其他药物后服,服后不立即饮水 22、发挥药效最快的给药途径是 A、静脉注射 B、皮下注射 C、口服 D、外敷 E、吸入 23、超声波雾化器在使用中,水槽内水温超过一定温度应调换冷蒸馏水,此温度是 A、30℃ B、40℃
药物疗法和过敏试验法专项习题(附带答案解析)
一、A1 1、易氧化和遇光变质的药物是 A、白蛋白、葡萄糖酸钙 B、盐酸肾上腺素、氨茶碱 C、过氧乙酸、酵母片 D、青霉素皮试液、抗毒血清 E、乙醇、环氧乙酸 2、用皮内注射法做药物过敏试验,不正确的是 A、详细询问有无过敏史,有过敏史者不能做 B、前臂掌侧下段皮肤用 2%碘酊消毒后,70%乙醇脱碘后待干 C、针头斜面向上穿刺进皮内 D、推注药液 0.1ml,局部形成圆形皮丘 E、拔出外头,切勿按揉 3、应用饮水管吸取的口服药液是 A、稀盐酸 B、止咳糖浆 C、磺胺合剂 D、颠茄合剂 E、胃蛋白酶合剂 4、不符合破伤风抗毒素皮试结果阳性的表现是 A、局部皮丘红肿扩大 B、硬结直径为 1cm C、红晕大于 4cm D、皮丘周围有伪足、痒感 E、病人出现气促、发绀、荨麻疹 5、下列皮试液 1ml 含量错误的是 A、青霉素:500U B、链霉素:2500U C、破伤风抗毒素:150IU D、细胞色素 C:7.5mg E、普鲁卡因:2.5mg 6、用皮内注射法接种卡介苗。正确的步骤是 A、注射前不需消毒注射部位皮肤 B、进针部位在前臂掌侧上段 C、进针时针头与皮肤呈 5°角 D、注入药物前要抽回血 E、拔针后用干棉签轻压针刺处 7、以下哪种情况禁做青霉素过敏试验 A、从未用过青霉素 B、直系亲属对青霉素过敏 C、曾用过青霉素现已停药 5 天 D、对青霉素有过敏史者 E、对磺胺类药物过敏者 8、氧气雾化吸入时下述步骤哪项不妥
法贵精专
![法贵精专](https://img.taocdn.com/s3/m/57c076255901020207409c0e.png)
法贵精专--庞老师气功是一门科学,它有自身的规律,练气功要严格遵守它的规律。
气功的规律,简单归纳起来,有以下七个方面。
一、法贵精专练气功选定了一门功法,就专一深入练下去,要精,要专,不能练练这个,又练练那个,见异思迁,朝秦暮楚。
因为练气功是要通过内向性运用意识来建立起一个新的生命运动秩序,使生命运动有节奏和规律化,生命运动有序化程度提高了,生命力也就提高了。
气功每一门类的功法,都有其自身的特有规律[同一门类功法有同一性]。
人日常的生活的活动是乱七八糟、杂乱无章的,老按照一个功法去练,生命活动就可以变得有节奏和有序化。
如果同时练一种门类以上的功法,各功法的规律不同,往一处碰,变成了乱七八糟的规律,身体健康水平就不可能提高。
有不少人问我,练了几年功病怎么还不好啊?我问他练什么功,有的练了三、四种,有的练了六、七种,说这是博采众长。
博采众长是在练功有了一定基础之后才可能做到,练功没有一定基础就去“博采众长”,很可能成了博采众乱,这弄一点,那弄一点,生命规律搞的更乱了,怎么能治好病!既然要选定一个功法去练,那么选哪个功法呢?应该说只要是利己利人或者利己不损人的功法,哪一个都是好功法,当然,有的功法效果来的快点,有的效果来的慢一点,有的功法这方面突出一点,有的在那方面突出一点,各种功法所练的功夫的层次也有所不同,不能说没有一点差别。
比如智能功能治病、能强身、还能开发智慧,比较全面一点。
但有些功法在某方面又可能比智能功突出些。
选练功法,要根据自己情况和练功目的去选择。
比如,对一般人来说不主张搞卧功,因为它气机启发得比较慢,但对于一个全身不能动的人来说,卧功就是最好的功法。
古人说,药无贵贱,中病者良,法无优劣,契机者妙。
就是这个道理。
一个最简单的功法,只有专心致志,坚持不懈地去练,也能练出功夫来。
传说释迦牟尼有十二大弟子,每个弟子都在某一方面第一,其中有一个弟子非常苯,苯的连两句话也记不住,,教他两句口诀“诸恶莫做,众善奉行”他念了上句忘了下句,只记得“众善奉行”一句话,就这一句话他也得道了,成为十二大弟子之一,精进第一。
全国普通高等学校医药本科专业目录-[87]教高二字015号
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全国普通高等学校医药本科专业目录正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 全国普通高等学校医药本科专业目录([87]教高二字015号1987年8月26日国家教育委员会发布)一、基础医学类专业0101基础医学二、预防医学类专业0201预防医学0203卫生检验0202环境医学0204营养与食品卫生三、临床医学类专业0301临床医学0307医学影像学0302儿科医学0308医学检验0303妇产科学0309医学营养学0304眼耳鼻喉科学0310麻醉学0305精神病学与精神卫生0311护理学0306放射医学四、口腔医学类专业0401口腔医学0402口腔修复学五、中医学类专业0501中医学0505推拿学0502中医养生康复学0506中医骨伤科学0503中医五官科学0507蒙医学0504针灸学0508藏医学六、法医学类专业0601法医学0602法医物证学七、药学类专业0701药学0707药物制剂0702药物化学0708药理学0703药物分析0709中药学0704化学制药0710中药制药0705生物制药0711中药鉴定0706微生物制药八、管理类专业0801卫生事业管理0802医药企业管理九、应用文理工科类专业0901科技外语(医学·药学)0902图书情报学(医学·药学)0903应用数学(医学·药学)0904应用物理学(医学)0905应用化学(医学·药学)0906生物医学工程十、试办专业试01中医基础医学试06临床药学试02中医文献学试07中药药理学试03中医外科学试08中药资源试04口腔颌面外科学试09卫生经济学试05妇幼卫生试10卫生统计学附件一:全国普通高等学校医药本科专业目录对照表一、基础医学类专业--------------------------------|国家教委审定|||-------------------|院校现设专业名称||专业编号|专业名称|||--------|----------|----------||0101|基础医学|基础医学|------------------------二、预防医学类专业--------------------------------|国家教委审定|||-----------|院校现设专业名称||专业编号|专业名称|||----|------|------------------||0201|预防医学|卫生学、工业卫生、鼠疫防治||----|------|------------------||0202|环境医学|环境医学||----|------|------------------||0203|卫生检验|卫生检验||----|------|------------------|||营养与食|||0204||营养与食品卫生、营养与食品检验|||品卫生||--------------------------------三、临床医学类专业--------------------------------|国家教委审定|||-----------|院校现设专业名称||专业编号|专业名称|||----|------|------------------||0301|临床医学|医学、航海医学||----|------|------------------||0302|儿科医学|儿科学||----|------|------------------||0303|妇产科学|妇产科学||----|------|------------------|||眼耳鼻喉|||0304||五官科学|||科学|||----|------|------------------|||精神病学与|||0305||精神医学|||精神卫生|||----|------|------------------||0306|放射医学|放射医学||----|------|------------------||0307|医学影像学|临床放射医学||----|------|------------------||0308|医学检验|医学检验||----|------|------------------||0309|医学营养学|医学营养学||----|------|------------------||0310|麻醉学|麻醉学||----|------|------------------||0311|护理学|护理学|--------------------------------四、口腔医学类专业----------------------------|国家教委审定|||-----------|院校现设专业名称||专业编号|专业名称|||----|------|--------------||0401|口腔医学|口腔医学||----|------|--------------||0402|口腔修复学|口腔修复学|----------------------------五、中医学类专业--------------------------|国家教委审定|||-----------|院校现设专业名称||专业编号|专业名称|||----|------|------------||0501|中医学|中医学||----|------|------------|||中医养生|||0502|||||康复学|||----|------|------------|||中医五官|||0503|||||科学|||----|------|------------||0504|针灸学|针灸学、针灸推拿学||----|------|------------||0505|推拿学|针灸推拿学||----|------|------------|||中医骨伤|||0506||骨伤科学、正骨|||科学|||----|------|------------||0507|蒙医学|蒙医学||----|------|------------||0508|藏医学|藏医学|--------------------------六、法医学类专业------------------------|国家教委审定|||-----------|院校现设专业名称||专业编号|专业名称|||----|------|----------||0601|法医学|法医学||----|------|----------||0602|法医物证学||------------------------七、药学类专业------------------------|国家教委审定|||-----------|院校现设专业名称||专业编号|专业名称|||----|------|----------||0701|药学|药学||----|------|----------||0702|药物化学|药物化学||----|------|----------||0703|药物分析|||----|------|----------||0704|化学制药|化学制药||----|------|----------||0705|生物制药|生化制药||----|------|----------||0706|微生物制药|微生物制药||----|------|----------||0707|药物制剂|||----|------|----------||0708|药理学|药理学||----|------|----------||0709|中药学|中药学||----|------|----------||0710|中药制药|中药制药||----|------|----------||0711|中药鉴定|中药鉴定|------------------------八、管理类专业------------------------|国家教委审定|||-----------|院校现设专业名称||专业编号|专业名称|||----|------|----------|||卫生事业|||0801||卫生管理|||管理|||----|------|----------|||医药企业|||0802||医药企业管理|||管理||------------------------九、应用文理工科类专业-----------------------------------------------|国家教委审定|||------------|院校现设专业名称||专业编号|专业名称|||----|-------|--------------------------------|||科技外语|||0901||科技英语|||(医学·药学)|||----|-------|--------------------------------|||图书情报学|||0902||医学图书情报|||(医学·药学)|||----|-------|--------------------------------|||应用数学|||0903|||||(医学·药学)|||----|-------|--------------------------------|||应用物理学|||0904|||||(医学)|||----|-------|--------------------------------|||应用化学|||0905||化学|||(医学·药学)|||----|-------|--------------------------------||0906|生物医学工程|生物医学工程、生物医学工程与仪器、临床医学工程、生物和医疗仪器|-----------------------------------------------十、试办专业--------------------------|国家教委审定|||-----------|院校现设专业名称||专业编号|专业名称|||----|------|------------|||中医基础|||试01|||||医学|||----|------|------------||试02|中医文献学|||----|------|------------||试03|中医外科学|||----|------|------------|||口腔颌面|||试04||口腔颌面外科学|||外科学|||----|------|------------||试05|妇幼卫生|||----|------|------------||试06|临床药学|||----|------|------------||试07|中药药理学|||----|------|------------||试08|中药资源|中药资源||----|------|------------||试09|卫生经济学|||----|------|------------||试10|卫生统计学||--------------------------附件二:全国普通高等学校医药本科专业目录实施办法为了使我国普通高等学校医药本科专业的设置,能够适应社会主义建设新时期对高级医药专门人才培养的需要,由国家教育委员会主持,在调查、论证和全面修订原有专业设置的基础上,重新制定了《全国普通高等学校医药本科专业目录》(以下简称《目录》),编写了《全国普通高等学校医药本科专业简介》(以下简称《简介》)和《全国普通高等学校医药本科专业名称对照表》(以下简称《对照表》)。
药品质量标准分析方法验证指导原则
![药品质量标准分析方法验证指导原则](https://img.taocdn.com/s3/m/d255d7f002020740bf1e9b6c.png)
药品质量标准分析方法验证指导原则《中国药典》2015年版药品质量标准分析方法验证的目的是证明采用的方法适合于相应检测要求。
在建立药品质量标准时,分析方法需经验证;在药品生产工艺变更、制剂的组分变更、原分析方法进行修订时,则质量标准分析方法也需进行验证。
方法验证理由、过程和结果均应记载在药品质量标准起草说明或修订说明中。
生物制品质量控制中采用的方法包括理化分析方法和生物学测定方法,其中理化分析方法的验证原则与化学药品基本相同,所以可参照本指导原则进行,但在进行具体验证时还需要结合生物制品的特点考虑;相对于理化分析方法而言,生物学测定方法存在更多的影响因素,因此本指导原则不涉及生物学测定方法验证的内容。
验证的分析项目有:鉴别试验、限量或定量检查、原料药或制剂中有效成分含量测定,以及制剂中其他成分(如防腐剂等,中药中其他残留物、添加剂等)的测定。
药品溶出度、释放度等检查中,其溶出量等的测定方法也应进行必要验证。
验证指标有:准确度、精密度(包括重复性、中间精密度和重现性)、专属性、检测限、定量限、线性、范围和耐用性。
在分析方法验证中,须采用标准物质进行试验。
由于分析方法具有各自的特点,并随分析对象而变化,因此需要视具体方法拟订验证的指标.表1中列出的分析项目和相应的验证指标可供参考。
一、准确度准确度系指采用该方法测定的结果与真实值或参考值接近的程度,一般用回收率(%)表示.准确度应在规定的范围内测定。
1。
化学药含量测定方法的准确度原料药采用对照品进行测定,或用本法所得结果与已知准确度的另一个方法测定的结果进行比较。
制剂可在处方量空白辅料中,加入已知量被测物对照品进行测定。
如不能得到制剂辅料的全部组分,可向待测制剂中加入已知量的被测物对照品进行测定,或用所建立方法的测定结果与已知准确度的另一种方法测定结果进行比较。
准确度也可由所测定的精密度、线性和专属性推算出来。
2。
化学药杂质定量测定的准确度可向原料药或制剂处方量空白辅料中加入已知量杂质进行测定。
药品注册过程中使用专利的行为不应构成专利侵权
![药品注册过程中使用专利的行为不应构成专利侵权](https://img.taocdn.com/s3/m/71477d61ddccda38376baf60.png)
药品注册过程中使用专利的行为不应构成专利侵权北京市立方律师事务所律师 刘永全根据《中华人民共和国专利法》(以下称专利法)第十一条的规定,发明和实用新型专利权被授予后,除本法另有规定的以外,任何单位或者个人未经专利权人许可,都不得实施其专利,即不得为生产经营目的制造、使用、许诺销售、销售、进口其专利产品,或者使用其专利方法以及使用、许诺销售、销售、进口依照该专利方法直接获得的产品。
对于一般的产品来说,上述规定没有任何问题。
因为在专利保护期届满后,公众很快就可以利用该项已到期专利生产产品并推向市场。
但对于药品来说情况则不同,因为药品在上市之前必须经过严格的注册过程,该项工作通常需要几年时间,而且在此过程中,需要使用专利药品。
为了在专利到期后能够很快地将相关药品推向市场,仿制企业需要在专利保护期届满前先行开展药品注册工作,这就不可避免的需要使用专利药品。
这种情况正是本文要讨论的关键问题,即:为了药品注册的需要而在专利有效期内使用专利的行为,是否构成专利侵权?(其中所述的专利为与药物相关的专利,如药物专利、药物制造方法专利和药物用途专利等)。
为深入分析这一问题,本文分成以下几个方面加以论述:一、 药品注册过程中需要使用专利药品根据现行《药品注册管理办法》的相关规定,药品的注册过程是指对药品的安全性、有效性和质量可控性等进行系统评价的过程。
并通常要进行两个方面的实验研究,即药物的临床前研究和临床实验。
在这些研究中,需要广泛使用申请注册的药品,因此,如果在专利有效期内就开始药品注册工作,必然需要使用专利药品。
二、药品注册过程中使用专利的行为不属于传统的侵权豁免范围我国专利法第63条第1款第4项规定,专为科学研究和实验而使用有关专利的,不视为侵犯专利权。
那么是否可以根据这一规定,认为上述的实验研究行为不侵犯专利权呢?为了回答这一问题,首先需要明确上述规定的含义。
根据国家知识产权局条法司编著的《新专利法详解》对该条款的解释,该条款中的“科学研究和实验”是指专门针对专利技术本身进行的科学研究和实验,目的在于考察专利技术本身的技术特性或者技术效果,或者对该专利技术本身作进一步的改进,而不是泛指一般的科学研究和实验;所说的“使用有关专利”,指为上述目的按照公布的专利条件,制造专利产品或者使用专利方法,对专利技术进行分析、考察,而不是利用专利技术作为手段进行其他的科学研究和实验项目。
《药事管理与法规》课程标准
![《药事管理与法规》课程标准](https://img.taocdn.com/s3/m/550d8219cec789eb172ded630b1c59eef8c79a10.png)
《药事管理与法规》课程标准课程编号:G4000062 适用专业:中药学培养层次:三年制大专课程类别:专业核心课修课方式:必修教学时数:54学时(理论36:实验18)总学分数:3学分开设学期:第四学期一、课程定位和设计思路(一)课程定位1.课程简介:药事管理学科是研究药事管理活动的基本规律和一般方法的应用学科,是药学科学的分支学科。
该学科以药品质量管理为重点、解决公众用药问题为导向,应用社会学、法学、经济学、管理学与行为科学等多学科的理论与方法,对药品研制、生产、经营、使用、药品监督管理等活动或过程进行研究,总结其基本规律,指导药学事业健康发展。
2.课程性质:①药事管理学科是药学的二级学科;是一个知识领域,它不同于药剂、药化、药理等学科,具有社会科学的性质。
②该学科是多学科理论和方法的综合应用。
③该学科研究药品研制、生产、经营、使用中非专业技术性方面的内容。
④该学科研究环境因素(政治、社会、经济、法律、技术、伦理)和管理因素(管理者理念、管理职能、管理者水平)与使用药品防病治病、维护人们健康之间的关系。
3.在课程体系中的地位:《药事管理学》是药学科学中的一个重要分支学科,是药学类专业学生的一门专业必修课程,也是国家执业药师资格考试的必考科目之一。
4.课程作用:①改变药学生知识结构,增强适应职业的能力,提高综合素质。
学习药事管理学,将改变药学教育模式造成的重自然科学知识、技能传授,轻人文和社会科学传授;重智能素质培养,轻道德素质、心理素质培养的知识和技能的缺陷,培养学生的法制意识、责任意识、自律意识和服务意识,使个人和社会的需要协调发展,成为一个认真负责、对社会有用的高级药学人才,并具备完成药学社会任务的能力。
②学习和研究药事管理学有助于制定和完善国家药物政策,建立适合中国国情的药事行政管理体制,实现中国药事行政管理科学化、法制化、现代化。
③提高医药经济在全球化进程中的竞争力,保证药品质量安全、有效,经济合理利用药物资源,合理用药。
法学专业(开专)12秋学期教学计划之欧阳家百创编
![法学专业(开专)12秋学期教学计划之欧阳家百创编](https://img.taocdn.com/s3/m/996424ce964bcf84b8d57b05.png)
法学专业(开专)12秋学期教学计划
注:省开课程任课教师自行布置作业
(已核)
工商管理专业(开专)12秋学期教学计划
注:省开课程任课教师自行布置作业
(已核)
汉语言文学学专业(开专)12秋学期教学计划
注:省开课程任课教师自行布置作业
(已核)
护理学专业(开专)12秋学期教学计划
注:省开课程任课教师自行布置作业
(已核)
会计学专业(开专)12秋学期教学计划
注:省开课程任课教师自行布置作业(已核)
物流管理专业(开专)12秋学期教学计划
注:省开课程任课教师自行布置作业
(已核)
小学教育专业(开专)12秋学期教学计划
注:省开课程任课教师自行布置作业
(已核)
行政管理专业(开专)12秋学期教学计划
(已核)
药学专业(开专)12秋学期教学计划
注:省开课程任课教师自行布置作业
(已核)
开专学前教育专业12秋学期教学计划
(已核)
开专金融学专业12秋学期教学计划
(已核)
开专水利水电专业12秋学期教学计划
(已核)
开专畜牧兽医专业12秋学期教学计划
(已核)
旅游管理、物业管理专业(开专)12秋学期教学计
(已核)
农村行政管理专业(开专)12秋学期教学计划
(已核)
园林技术(一村一)专业(开专)12秋学期教学计划
(已核)。
药学职业生涯规划
![药学职业生涯规划](https://img.taocdn.com/s3/m/0ed47162814d2b160b4e767f5acfa1c7ab00826b.png)
药学职业生涯规划(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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药事管理与法规课程思政介绍
![药事管理与法规课程思政介绍](https://img.taocdn.com/s3/m/690a20894128915f804d2b160b4e767f5acf802d.png)
药事管理与法规课程思政介绍药事管理与法规是医学生和药学生必修的一门课程,主要介绍药品管理和相关法律法规。
本门课程在学生的思想政治教育中有着重要的作用。
以下是药事管理与法规课程思政介绍的详细内容:一、课程目标和意义1.1课程目标药事管理与法规课程的主要目标是培养学生对药品管理和法律法规的基本认识,使学生能够熟悉药品的注册、生产、流通、使用和监管等方面的规定,以及掌握药品管理的基本知识和技能。
1.2课程意义药事管理与法规课程的学习对学生的思想政治教育具有重要意义。
首先,通过学习课程,学生可以了解国家关于药品管理的相关法律、法规和政策,增强对法律法规的尊重和遵守意识,养成守法的良好习惯。
其次,学习课程可以培养学生的责任意识和社会责任感,使他们认识到自己作为医学生和未来从事医药工作的责任和使命,培养医学生的医德医风。
二、课程内容和教学方法2.1课程内容(1)药品管理相关法律法规的学习:包括药品管理法、药品管理条例、药品注册管理办法等,以及各种药品管理规定和标准的学习。
(2)药品生产、流通、使用和监管的基本知识:包括药品生产的基本流程和管理、药品流通环节的法规要求、合理用药和药品监管等内容。
(3)药品不良反应监测和药物安全等内容。
2.2教学方法为了更好地达到思政教育的目的,教师可以采取多种教学方法,包括讲授、案例分析、讨论、实践操作等。
通过案例分析和讨论,能够引导学生深入思考,从中汲取教训,增强学生的法治意识和社会责任感。
实践操作则能够培养学生的动手能力和实际应用能力,帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
三、课程亮点和特色3.1增强学生的法治观念药事管理与法规课程通过对药品管理相关法律法规的学习,增强学生的法治观念,使他们从学生时代就树立守法合法的原则,在未来的医药工作中能够遵守法律法规,积极履行社会责任,为人民健康做出贡献。
3.2强化学生的社会责任感通过学习药品的生产、流通、使用和监管等方面的知识,培养学生的社会责任感,使他们认识到医药工作的重要性和自身的责任使命,将社会责任融入到自己的思想中,成为医德医风良好的医务人员。
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法药专火神门微信系列讲座~专药法的临床应用(扶阳禅群20161012)发表于2016-10-12主讲人:火神门火神门,男,1964年生,中华中医药学会扶阳医学传承基地,执行主任。
师承郑卢扶阳医学第四代传人彭重善,《扶阳医学讲义》、《火神门》期刊总编辑。
展开主讲内容(99) (50'5'') 火神门王献民,号“洄溪堂主”,河南西平人,中医世家,悬壶问世四十余载,自幼受中华传统文化熏陶,酷爱中医药学及书画艺术,现开办有“洄溪堂”中医诊所。
王先生传承发扬中医药文明,以“救死扶伤”及减轻、解除病难疾痛为己任,潜心钻研中医药理论及实践,精读《黄帝内经》、《神农本草经》、《伤寒杂病论》、《千金方》、《易经》、《孙子兵法》、《道德经》、《论语》等经典,并精研各家学说,善以中华传统文明阐释现代医学病理。
王先生创造性地使用传统中医药学的五运六气理论、天人相应理论,根据六经辩证、脏腑辩证、八纲辩证等,在病情诊断、病理论证以及用药之法上有独到论解,对治疗当今环境下形成的心脑血管病、肿瘤、糖尿病、痛风、类风湿、风湿,以及妇科、儿科疾病和老年人疾病等尤为擅长,对现代病理疑难杂症和青壮年亚健康调理等研究颇深。
其在祖传药方基础上,实践总结及改进的治疗原发性癫痫、肾病综合症、哮喘、口腔溃疡、鼻炎、痔疮、白癜风及牛皮癣等皮肤病,以及骨质增生、腰椎尖盘凸出、不孕不育、婴幼儿积食等300多个经验方,有药到病除之效。
王先生早年扎根基层当过赤脚医生,积累了丰富的临床经验,又多年在河南省中医药研究院、中医学院、肿瘤研究所等多个机构,从事医药教学实践和医药研究,其在中医药学理论与实践方面的较高成就,被卫生行政等有关部门认定为非常有实力的中医药学专家。
王先生以医交友,广结书画大家、名家,并在一些知名书画大师指导下,工作暇余鉴赏或摹王、欧、柳及怀素等名帖,得到中国著名书画家周凤池、刘岭安、任伟全先生室传,深谙书家用笔、用墨、用水、运气之道,其书法作品风格独具。
现为中国书法艺术家协会副秘书长、常务理事,当代书画艺术产业网掌门人……1.医案辨析:升麻鳖甲综合法的临床运用。
2.专药法的临床运用病例分析例一范某某,男,28岁于2014年6月17日初诊,身高1.86米体重120公斤。
能吃能睡,气粗打鼾,口有异味,易出汗,怕热,稍动即大汗淋漓,嗜烟酒,贪食生冷,面色黑亮,心前区一过性闷痛胀,血脂血尿酸均正常,血压偏高,164/110mmHG急躁,易怒,大便溏,脉弦滑紧劲逆,舌淡红暗体大,苔白厚腻。
方药:鹿角片30克,桂枝尖30克,吴茱萸15克,炒川楝子15克炒杜仲25克,川芎15克,茅术15克,南山楂15克,生半夏25克(先煎),生南星25克(先煎),威灵仙25克,云苓15克,广木香10(后下)炙甘草5克,生姜60克。
忌生冷烟酒。
七剂处方结构:鹿角片+桂枝法+专药法11.播放44s鹿角片~透邪以扶正填精,填精不留邪,透邪不伤正;鹿角片与鹿角霜的用法:胃不适、胃痛,出血、吐酸多,腹泄,就用鹿角霜,有止泻作用。
其它时候用鹿角片。
如果用鹿角片就透的太狠了。
12.播放26s病例分析:该患者长期嗜酒抽烟,贪食生冷,致使脾胃受伤,肝胆不能升降,脾胃气机不利,痰湿郁阻经络及三焦通路,使痰湿水液不能正常的气化输布而凝聚。
经络瘀滞,血压增高,鼾声如雷。
由于经络瘀滞,阴寒内盛,阳气不能内收,阳浮于外,则汗出如雨,急躁易怒,怕热,并诱使贪食生冷。
痰郁阻滞,阴盛阳浮使脾不能升而胃气不降,肝气瘀滞而胆气横逆,使气血逆乱,血压增高,口有异味,大便溏,脉弦、滑、劲、紧、逆,舌淡红暗,体大苔白腻。
病机:痰湿内盛,瘀滞经络,阳气浮越不能内收桂枝尖,生姜,茅术,南山楂,云苓,炙甘草是桂枝基本法,以化气行水活血祛湿;广木香疏肝和胃,行气通络。
吴茱萸15克+炒川楝子15克《素问·六微旨大论》云:“亢则害,承乃制,制则生化。
”炒杜仲+川芎15~通网膜,行腠理,活血补肾,通利经脉。
配合吴萸+川楝子,一起降压。
主要功用是舒通;黄芪+补阳还五汤加减~气虚血瘀型高血压;黄芪+温胆汤~气虚痰浊型高血压;南楂+天麻~祛外风镇内风。
制附片80,生贡术15,茯神15,西砂仁15,生楂肉20+天麻15,黄芪25+柏子仁20,炙甘草15,生姜80。
酌情加上安桂20。
失眠+心慌~灶心土50。
威灵仙~化瘀为水,除湿通络威灵仙+浙贝母+制天南星+昆布+瞿麦(化痰湿,消痈结)天龙+醋商陆(攻毒邪、软坚结)生薏仁30+制天南星(化痰散结、抗肿瘤)伤寒论里的三仁汤为什么用薏仁而不用茯苓和泽泻?为什么是麻杏苡甘汤,而不是麻杏茯甘汤,不是麻杏泽甘汤,不是麻杏术甘汤?三仁汤为什么必须选薏仁?《温病条辨》的薏苡竹叶汤也选用了薏苡仁,不选茯苓、泽泻,这到底是为什么?生半夏25+生南星25~化痰燥湿,雄烈走窜,通经达络男,76岁,脉象为左手脉三部都是浮洪大劲!肾脉还有根,右手脉寸脉浮紧,总体是左脉比右脉大!当天晚上呕吐多次!头晕!舌苔无!舌色红,西医确认是脑梗塞。
第一方桂枝综合法+天麻15;一付。
反应:当天晚上喝药一次就开始呕吐!第二方在原方的基础上加上天麻60、白辛荑15、生附子120,一付。
反应:喝完就能搀扶着上厕所了。
第三方在上方的基础上,去石昌蒲,加刺五加皮15+川芎10,同时用鲜天麻煮粥喝。
反应:第五天自己到茶馆喝茶。
第七天外出游玩。
思考题:A.左脉比右脉大有什么临床意义?B.为什么一方中用15克天麻会呕吐,而二方加至60克天麻呕吐立止?C.为什么该病人会在冬至的前两天发作脑梗塞?三叉神经痛:在辨证的基础加生半夏30一60先煎。
也可以用:川乌、半夏、南星(三生饮)。
2014年6月27日二诊:服上方后精力充沛,血压稳定,大便日三五次,不腹痛,便后自觉清爽,打鼾明显改善,身体减少4.5kg,出汗减,心前压闷并胀没有发作,呼吸暂停综合征有明显改善,自觉几年来前所未有的清爽。
刻诊:脉弦滑紧劲逆像有改善,舌淡,红,暗,体大,苔薄白腻。
鹿角片45克,桂枝尖30克,吴茱萸25克+炒川楝子15克,炒杜仲30克+川芎20克,茅术20克,南山楂20克,生半夏25克(先煎)+生南星25克,炙升麻15克+炙鳖甲25克(先煎)威灵仙25克,云苓25克,炙甘草5克,筠姜50克。
15剂1)肝癌、肝硬化升麻鳖甲综合法+石见穿+茵陈+阿胶;蛋白尿:升麻鳖甲综合法+炙黄芪+姜蚕肌酐高:天花粉+瞿麦、升麻+鳖甲、猪苓+泽泻;热:炎症加银花,甚者红藤,蒲公英,败酱草,桔梗。
秘:大黄。
寒:吴茱萸。
瘀:如囊肿等,水蛭,加皂角刺,海藻。
兼秘入桃仁,兼热入蒲黄。
2014年7月16 三诊服上方后,血压稳定体重减少15公斤,打鼾明显减轻,呼吸暂停综合症不饮酒很少发作,脉沉细缓滑而紧滞稍逆劲舌淡红,苔白腻,体减小。
处方:江油附子75克,茅术30克,西沙仁25克(后下),吴茱萸25克+炒川楝子25克,炒杜仲30克+川芎30克,威灵仙30克,清半夏25克,炙甘草15克,生姜60克。
15剂服上方后体重又减7.5公斤,自觉身体各方面均轻松,停服中药,嘱咐生姜5片,大枣三枚,山楂二枚,泡水当茶饮,一天一换,追访一年半,体重较治疗后又有所减少,身体自觉健壮,各项检查指标正常。
例二:苏某某,女,35岁。
2015年3月10日就诊。
患者1.70米,体重86公斤。
乏力,心悸,怕冷。
食欲不佳,经常腹泻。
月经量大,痛经,有子宫腺肌症。
月经来潮前约十天即开始腹痛,逐渐加重,至月经来潮时即不能起床。
面色灰暗虚浮并有黄褐斑,唇色紫暗。
脉沉细缓弱滞,舌淡暗胖,苔薄白腻。
病理分析:该患者由于小时候经常有病,长期应用抗生素及清热解毒治疗,至六七岁时身体才得以恢复。
但始终怕冷,乏力,学习成绩下降,月经第一次来潮时即疼痛难忍,经多方治疗,效果不佳。
患者由于幼年过用寒凉药物,损伤生发之气,至成年未能将体内寒邪排出,阴寒内盛,阳气不足,阻滞经脉,水液不能很好代谢和气化。
致使病情迁延不愈。
病机:阳气不足,阴寒内盛,经脉瘀阻。
方药:江油附片75克,生姜60克,补骨脂30克,炙升麻25克+炙鳖甲30克,瞿麦30克+天花粉45克,西砂仁25克,吴茱萸25克,当归身25克,炒白术15克,炙甘草15克十五剂2015年3月28日二诊服上方十剂时月经来潮,腹痛明显减轻。
并排出大量血块,后几天血色较正。
体力有所恢复,怕冷减,面色有光泽,腹泻减,乏力,心悸无,体重减少5千克,但腰痛。
刻诊:脉沉细缓滑稍滞,舌淡稍红暗,苔薄白腻。
处方:江油附子90克,生姜75克,补骨脂30克,炙升麻25克+炙鳖甲30克,瞿麦30克+天花粉45克,炙黄芪30克+党参25克,新会皮15克,炒杜仲30克+川芎25克,炙甘草15克,生姜75克。
20剂62.播放51s2015年4月20日三诊服上方后,体重减少11公斤,月经又潮,腹痛轻微,彩超示:子宫附件无异常,按照上方继续服20剂停药,近访一年未发作,体重69公斤,精力体力均可,近期已有身孕。
讨论:两例患者虽不是单独治疗肥胖,通过合理调理治疗均得到了很好的疗效,治疗后未发现体重反弹,这充分证明,人体阳气的通畅和充足,是健康的根本保证。