词语(熟语)选择练习100题(全)答案

实词选择练习三十题答案1、A (“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给(别人)。

原型:原来的类型或模型原形：原来的形状。

)2、D /3、A /4、C /5、A6、B（允许：同意，答应容许：使有可能）7、D （年轻：年纪不大的,相貌不老的年青：年纪幼小融：侧重于“融会贯通”。

熔：熔化）8、A 9、B （清静：多指环境安静，不嘈杂清净：没有事物打扰，如“耳根清净” 。

开拓：除了“开辟”义，还有“采掘前修建巷道等工序的总称”的意思。

开辟：打通，开拓，但多和表抽象义的词语搭配，如开辟“航线、未来”等。

）10、A 11、B（“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思，“留传”是“遗留给后代”的意思；“悠远”指“离现在时间长或距离大”，“幽远”是“幽深”的意思；“简朴”侧重“简单”，“俭朴”侧重“俭省”。

）12、B 13、B （“远处的白烟”，用“望见”恰当；写信，并非不能下笔，而是“难以”下笔，前面的一番话说的正是下笔之“难”；“徜徉”，悠闲而轻松，符合语境。

）14、A 15、A 16、B 17、B 18、D19、D （结余：结算后的剩余节余：∶因节省而剩下的钱或东西捉摸：摸索，揣测。

琢磨：思考，研究。

渡：本义为“渡过，过水”。

引申为“通过，由此地、此时移到彼地彼时” ，度过：“让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失”或指“生活了一段时间”。

）20、B 21．B（掩盖：遮盖掩饰：除“掩盖”的意思外，还有“文饰”之义演化：指生态的群落或自然群落的逐渐进化演变：变化发展）22B（因缘：“产生结果的直接原因和辅助促成其结果的条件”或“缘分”）23A （叱责：怒骂，有侧重于“骂”义斥责：有侧重“指责”义）24D 25C （结合：人或事物间发生亲密的关系接合：连结使合在一起）：26A （“异议”指的是不同的意见，对一个问题有不同的意见应当用“争议”）27C（仿造：模仿一定的样式制造仿照：模仿参照心律：心脏跳动的节律，如“心律紊乱” 心率：心搏频率）28、C（由于没有听清话，不会造成“曲解”，只会造成“误解” “沟通”和“勾通”，同音词，但意义不同。

前者，使各方通连；后者，暗中串连。

）29、C （表现：显示出来。

体现：某种性质或现象通过某一事物具体表现出来。

权益：合法的不容侵犯的权利。

权力：职责范围内的支配力量。

）30、B31．D 32．D 33. D 34．B 35．B 36．B 37.B 38.D 39.B 40.D成语训练参考答案1、B、浩如烟海：形容书籍或资料繁多，无法计量。

（A项中，“滂沱”形容雨下得很大，“涕泗”是眼泪和鼻涕，整个成语是形容哭得厉害。

C项中“师心自用”指只凭主观，自以为是，属贬义词。

D项中的“风平浪静”应改为“一帆风顺”。

“风平浪静”说的是人的境遇或事物所处的环境，“一帆风顺”是就人在前进途中或事物在发展过程中的情况说的。

）2、B、明日黄花：比喻过时的东西。

（A项中的“俯拾皆是”是俯身拾取，言其多且易得。

C项中“天渊之别”形容差别悬殊，往往存在高下之分。

D项中的“洋洋大观”形容事物繁多，丰富多彩，而此句并未体现出“多”的意思。

）3、C（A、拍案而起：形容十分愤怒，句中毫无表示愤怒的意思。

B、“无时无刻”后面应跟否定词，可改为“都还无时无刻不在进行……”或改为“每时每刻”。

C、沧海一粟：大海中的一粒小米，比喻极其渺小。

D、沸沸扬扬：多形容议论纷纷，不能用于形容热闹的场面。

）4、A（A、寿终正寝：指老年人死在家中，也比喻事物的消亡。

B、妙手回春：比喻把垂危的病人救活，用于赞扬医生的医术高明。

C、杯弓蛇影：表示疑神疑鬼，自相惊扰，是一种心理感觉，而不能说“说的都是‘杯弓蛇影’”。

D、上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。

多含贬义。

）5、C（A、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切，一般用做贬义词。

B、信手拈来：不假思索地随手拿来，常用于形容写作诗文时运用材料、驾驭语言的随意或从容，褒义词。

C、尾大不掉：比喻机构下强上弱，或组织庞大涣散，以致指挥不灵，或指部下势力强大，不听从调动指挥。

D、江河日下：比喻情况一天天坏下去，这边有望文生义的嫌疑，与“灯红酒绿”不一样，既可指繁华也可指腐败，且“江河日下”不能做定语。

）6、C（A“不孚众望”，不使群众信服。

意思反了。

改为“深孚众望”或“不负众望”。

B项“狭路相逢”，多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易放过。

不可用于老友见面。

D项中“微乎其微”，形容非常小或非常少。

这里与“前景”搭配不当，因为前景无所谓大小多少。

宜将“前景”改为“希望”。

7、B（A、硕果仅存：比喻经过时间的淘汰，留下来的稀少可贵的人或物。

用在此处显然不当。

B、标新立异：表明新颖的义理，指出与众不同的见解。

C、津津乐道：很感兴趣地谈论，此处与前文的“读“相矛盾，应改为“回味无穷”。

D、三长两短：指意外的灾祸或事故，也特指死亡，语意很重，不适用于该句。

）8、D（A、断线风筝：喻一去不返，杳无音信。

而句中“小燕”却是“打电话给妈妈”，显然自相矛盾。

B、义愤填膺：胸中充满义愤，与此处语境不符。

C、寅吃卯粮：是指这一年吃下一年的粮，比喻经济困难，入不敷出。

D、可圈可点：技艺精湛，表现不同凡响，也可用来泛指值得赞美，值得欣赏。

）9、C（A、长命富贵：旧时用于对小孩子的祝福。

B、三人成虎：比喻谣言或讹传一再重复就会使人信以为真，与“人多为王“不同义。

C、微言大义：精微的语言，深奥的道理。

D、噤若寒蝉：害怕得不敢出声，不能用来形容非常怕冷。

）10、B（A、身无长物：指除自身外再无多余的东西，形容贫穷，此处应用“身无长处“。

B、得陇望蜀：比喻贪得无厌。

D、言不由衷：形容虚伪敷衍，说的不是内心话，此处要表达的是与朴素自然相反的内容，可以换用“矫揉造作”。

D、在劫难逃：指某种灾祸不可避免，此处应用“插翅难飞”。

）11、D（句④的“模拟”只能用“惟妙惟肖”，句③“展现”“形象”只能用“活灵活现”。

）12、C（“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，不能用来写“同学”。

）13、A（B“不胜枚举”不能描述星星，因为“星星”客观上是数不清的；C“叹为观止”意为赞美看到的事物好到了极点，不符语境；D“无所不至”是指什么坏事都能做出来，感情色彩错。

）14、A （A项中“莘莘学子”意为众多学子，符合语境。

B项中“抛砖引玉”为谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

用于“陈教授”显然错误。

C项中“毕其功于一役”意为一次行动便完成应分几步做的全部事情，形容一举而全功告成；也形容急于求成。

显然不合语境。

D项中“难以释怀”意为(爱憎、悲喜等感情)难以在心中消除。

不能用于“景色”。

）15、A“开门揖盗”指打开大门迎接强盗进来，比喻引进坏人，招来祸患，使用正确。

（B、“漫不经心”突出“随随便便”，应改为“漠不关心”，突出“冷冷淡淡”；C“莫衷一是”指“各有各的看法、主张，不能得出一致的结论”，不符语境，应改为“无所适从”；D“浮光掠影”，表示印象不深，本句却说“留下了极其深刻的印象”，自相矛盾，应改为“走马观花”。

）16、C（A、“不堪设想”指预料结果很坏或很危险，与“要想取得胜利”意义上不搭配；B、“山穷水尽”，到了山水的尽头，比喻陷入绝境，与句中的“查”不能搭配； D“南辕北辙”比喻行动与目的相反，与句中语境不合，“说的”和“做的”不存在“目的”问题。

）17、A、“不刊（削去，删除）之论”指不可更改的言论，句中使用正确。

（B“屡试不爽”指屡次试验都没有差错，不符语境；C、D两项都属褒词贬用，“有口皆碑”喻人人称颂，感情色彩不当，“严阵以待”指摆好阵势，等待敌人来犯，感情色彩不当。

）18、B、相得益彰：两个人或两件事相互配合，更能显示出双方的优点和长处，使用正确。

（A、“洞若观火”和“了如指掌”意思相近，但前者重在观察透彻，多指对事理的观察，不能用于人；后者重在了解得清楚，多指对情况的了解，“情况”包括事物的和人的，可用于人。

C、“良莠不齐”比喻好人坏人混杂在一起，难以区分。

学生成绩差些，不能说是坏人。

D、“熟视无睹”指经常看到却跟没看见一样。

这与“再次”搭配不当。

）19、D、息事宁人：从中调解，使争端平息，彼此相安。

（A项中的“异曲同工”只适用于同一类事物，而“创作”和“谱曲”分明是两类事，且“异曲同工”指不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样的效果，这个“工”不要理解为工作量。

B项中的“进退维谷”指处于困难的境地以致进退两难，与风景无关。

C项中“建筑单位”和“使用单位”两者不是一家，怎能用“祸起萧墙”呢！）20、A.不足为训：不能当作典范。

（B项中，“如坐春风”不是迎着春风的意思，而是指受到教育和感化。

C项和D中“曲突徙薪”和“未雨绸缪”都有事前准备之意，但前者重在防止危险发生，后者则强调工作前做好防范工作且侧重手段，而不能说目的是“未雨绸缪”。

）21、D（“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思。

在这里可以用“忍无可忍”。

“不容置喙”是“不容许插嘴”的意思。

在这里应该用“不容置疑”，不允许有什么怀疑。

表示论证严密，无可怀疑。

“不以为然”是“不认为是对的。

表示不同意或否定”的意思。

在这里应该用“不以为意”，不把它放在心上。

表示对人、对事抱轻视态度。

“恒河沙数”意思是“象恒河里的沙粒一样，无法计算。

形容数量很多”。

解答这道题可以从分析这个成语内部的词或语素开始，还要看在句中的具体语言环境。

“恒河沙数”可以说在中学教学中很少涉及，但可以分析它的组成材料，再其他三个成语，在教学中都很关注的，采用排除的方法也是可以得到正确答案的。

）22、C（A项比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）B项“养虎遗患”比喻纵容敌人，给自己留下后患，；C项经过特许，不必请示，根据实际情况或临时变化就斟酌处理；D项“诚惶诚恐”强调对领导、上级，这边说在困难面前，对象用错）23、B（A项：“风声鹤唳，草木皆兵”，形容惊慌失措施或自相惊扰，含贬义，用在这里与语境明显不合。

C项：茅塞顿开：指原来心里好像茅草堵塞着，现在忽然理解、领会。

D项：鱼目混珠：指鱼眼睛搀杂在珍珠里面，比喻以假乱真。

此处只能用“鱼龙混杂”——好人和坏人混在一起，不易分辨。

）24、B（“空头支票”比喻不实践的诺言。

A、“暴殄天物”指任意践踏东西，“天物”指自然界的鸟兽草木等；C、“讳莫如深”指隐瞒事实真相，惟恐被人知道，此处的语境需表达的意思是“深知”；D、“呼之欲出”形容描写刻画生动逼真。

）25、D（A琴瑟失调：比喻夫妇不和。

不能用于其他人物关系。

B栩栩如生：活泼生动的样子。

形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象塑造得非常逼真，好像活的一样。

C毁家纾难：意为捐献全部家产，帮助国家减轻困难。