变换和选择句式
高考句式变换长句变短句
[参考答案]无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级，社会主 义必将战胜资本主义，共产主义一定能够在全世界实现，这个历 史发展的总趋势是谁也改变不了的。
语意分层法小结：
所谓长句，是指词语多、结构复杂 的句子；长句的修辞效果是表意严 密、精确、细致，长句主要用于书 面语、议论、描写之中。适宜政论 文和科学论文，散文写景色和心理。
所谓短句，是指词语少、结构简 单的句子(包括复句中的分句)。 短句的修辞效果是表意简洁、明
快、有力。短句主要用于口语、 紧急场合、演讲词，紧张场面等。
长句变短句
• 长句变为短句，首先要认清所给长句的特点。 • 长句一般有三个特点：
一是修饰语（定语、状语）多； 二是并列成分多； 三是某一成分结构较复杂。
长句改短句方法
一、提主干 把长句的主干提取出来，使之成为一个短句。
二、剥离修饰、限制成分（定语、状语），使其单独成句 确定层次，找到对应，补充主语
着枣红马穿着蓝色蒙古袍腰间系着豆绿腰
带身上背着红十字药箱的）知识青年。
短句的概念：
知
短句是指词语少、结构简单的句子。
识
链 接
在牧场上，我们经常可以看到一个知
①
识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，
②
③
腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。
④
⑤
长句变短句，一“提”二“分”三“调”
短句变长句，一“定”二“取”三“加”
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
主谓句 非主谓句
主动句
单句--复句
被动句 肯定句
句式变换
把下面划线的文字改写成整面临着碧波荡漾的大海， 这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着 高山，高山上林木苍翠。 高山，高山上林木苍翠。 参考答案： 参考答案： （1）面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的 面临着碧波荡漾的大海， 高山。 高山。 （2）面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山 面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山， 林木苍翠。 林木苍翠。
(二)变换和选用的原则： 变换和选用的原则： 不改变原意； ①不改变原意； 不能增删改变内容； ②不能增删改变内容； 可增删个别词语； ③可增删个别词语； 注意层次及逻辑关系； ④注意层次及逻辑关系； 尽量避免重复， ⑤尽量避免重复，可用指代词 简化。 简化。
1．长句和短句的变换 词语多、结构复杂的句子就是长句； 词语多、结构复杂的句子就是长句； 词语较少、结构简单的句子就是短句。 词语较少、结构简单的句子就是短句。 长句能使表达严密、精确、细致， 长句能使表达严密、精确、细致，使条理 贯通、气势畅达， 贯通、气势畅达，适宜于政论文和在文学 作品中描写自然景色、心理活动的内容； 作品中描写自然景色、心理活动的内容； 短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、 短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、生 动活泼，适宜于叙述性的文章， 动活泼，适宜于叙述性的文章，尤其适宜 于表现紧张的气氛、激越的情绪、 于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的 语气等。 语气等。
句式变换是指在一定的语境中， 句式变换是指在一定的语境中，根据语 在一定的语境中 言表达的需要， 言表达的需要，将句子由一种句式变成 另一种句式的过程。 另一种句式的过程。 长句与短句、 长句与短句、 主动句与被动句、 主动句与被动句、 整句与散句、 整句与散句、 肯定句与否定句、 肯定句与否定句、 口语句与书面语句
她一手提着竹篮， 内中一个空的破碗； 她一手提着竹篮 ， 内中一个空的破碗 ； 一手拄 着一支比她更长的下端开了裂的竹竿： 着一支比她更长的下端开了裂的竹竿 ： 她分明 已经纯乎是一个乞丐了。 常式句） 已经纯乎是一个乞丐了。（常式句） 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的； 她一手提着竹篮 ， 内中一个破碗 ， 空的 ； 一手 拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂： 拄着一支比她更长的竹竿 ， 下端开了裂 ： 她分 明已经纯乎是一个乞丐了。 定语后置） 明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）
人教版部编(2019)高中语文选择性必修上册 专题22：选用、仿用、变换句式(解析版)
专题22 选用、仿用、变换句式备注：标注★的题目考查的是“选用、仿用、变换句式”这一考点。
1．（2020·海南高二月考）高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。
请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写两句话。
要求：①体现景点或意象特征②句式一致③运用拟人和反问的修辞手法。
赤壁边城雨巷蜀道例句：康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？2．（2020·全国高二课时练习）请从雨果、狄更斯、莎士比亚中任选两人为写作对象，仿照前后的句子将下面的文字补充完整。
要求：①紧扣相关句式特点;②语意连贯，内容充实。
我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基借阿廖沙叙说自己苦难童年的种种坎坷；；；我来到西班牙，仿佛听到塞万提斯在大风车旁边讲述哭与笑的滑稽剧。
3．（2020·全国高二课时练习）把下列语段中画线的部分变为四个短句。
（可对文字稍做删减，不能出现语病）哥白尼的太阳系学说在300年里一直是一种假说，而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星，而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候，当加勒于1846年确实发现了海王星这颗行星的时候，哥白尼的太阳系学说才被证实了，成了公认的真理。
①_________________________________________________________________②_________________________________________________________________③_________________________________________________________________④_________________________________________________________________4．（2020·全国高二课时练习）按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息。
高考语文一轮复习：句式变换(详细分析 例题典型)
反问。
能力层级：表达应用E。
【考点阐释】
●变换句式，就是根据题目的要求在不改变句子意 义的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是 内容不变，形式变化。变换句式，实际上是根据语 境要求，追求一种更好的表达效果。变换句式是高 考常考点之一，属于“语言运用”的范畴。
依句子语气类型 依句子结构形式
长句变短句技巧三：内部层次多（陈说分解法） 多个主谓短语层层套装而成、句意绕来绕去的主谓句，可用这
种方法。
解题步骤： 第一步，确定陈述对象。
第二步，明确每个对象的陈述内容（找谓语）。
第三步，按时间顺序分别陈说事件发生的过程。
例3：联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁
以色列在占领区内建立新的居民点的报告的决议。
现在许多国家都已经能够 生产可以独立操作机床、可以 在病房细心照料病人、可以在 危险区域进行作业的机器人。
（1）现在许多国家都能够生产 这样的机器人：它们可以独立操 作机床，可以在病房细心照料病 人，可以在危险区域进行作业。
（2）有的机器人可以独立操 作机床，可以在病房细心照料 病人，可以在危险区域进行作 业。现在许多国家都已经能够 生产这样在
“礼”构成社会生活里的秩序条理。“乐”涵润着群体内心的和 谐与团结力。礼和乐是中国社会的两大柱石。礼乐的最后根据在 于形而上的天地境界。
2.把下面这个长句改写成4个较短的句子,可以改变语序,增删词语, 但不得改变原意。
日前国防科工局发布的玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现 了异常的消息,让无数国人在产生了第三个月昼它能否正常自主唤 醒的忧虑的同时,献上了希望它能经受住第二个月夜超低温考验的 祝福。
【参考答案】 我在这次比赛中出现了严重失误，
赛后分析会上， 教练对我比赛中的表现进行了深入剖析， 我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，
备战2020年高考语文考点15变换句式(含解析)(最新整理)
巴基斯坦国家安全委员会“强烈否认”印度所称的空袭巴拉果德地区一处恐怖分子营地并造成大量人员伤亡的战绩。
3．请以“蒙娜丽莎效应"为表述对象，将下面句子组合成一个语意通顺的单句。不超过80字.
很久以前就有传闻说，文艺复兴时期艺术家莱奥纳多•达•芬奇最著名的画作《蒙娜丽莎》的眼睛似乎总在注视着参观者，无论你从什么角度看她。这种现象因此被称为“蒙娜丽莎效应"。
2．请将下面语段中画线的整句改为散句，可增删个别词语，但不得改变句子原意。
青年一代只有自觉将个人梦想融入国家梦，将个人的幸福融入人民的幸福，尽情迸发青春的力量，尽情挥洒青春的智慧，尽情展示青春的价值，才能与祖国共奋进、与时代同发展，才能最终让梦想变成现实.
【答案】示例尽情迸发青春的力量，挥洒青春的智慧,展示青春的价值。
名师点睛
1．散句变整句。具体答题步骤：第一步,审清题目要求，分析句子结构、内容以及相关语境。如第2题，分析画线句子的语境对于解答本题来说至关重要。第二步，选择其中的一个句子，作为变换后整句的标准句。有时几个句子都不能做标准句,可适当调整其中的一个句子，以调整后的句子作为标准句，如第2
题，先调整第一个分句的结构，确定了标准句的句式.第三步，变换其他几个句子的结构，使它们与标准句的句式一致。值得注意的是,要按题目的要求排列好几个句子的顺序.
1．假如你是雪莲广播电台少儿栏目主持人，请你根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意，不超过80个字。
微风过处,送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕.叶子底下是脉脉的流水,遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
句式变换答题技巧
句式变换答题技巧●考点简述句式主要考查学生根据不同的语境和要求，通过句式的选用和变换，从而能更灵活、生动、有力地表达自己的思想感情和观点，达到最佳的表达效果。
●考题分析1986年全国考题7．按要求改写下面画横线的文字。
像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。
改写成为被动句：______________________________________。
解题思路：选用主动句意在强调主语施事者，从而揭露带工老板对包身工的残酷的剥削与迫害；选用被动句既表现包身工遭受的剥削与迫害，又与上文“包身式”“她们”共一主语，使语句连贯。
注意改变为“被”字句。
参考答案：直到她们被带工老板榨完残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。
1991年全国考题阅读下面一句不好的译文，然后按要求做题。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
把这段文字改写成三个连贯的短句。
要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，愿意不能改动。
解题思路：读懂句子，弄清句子的逻辑意义是非常重要的。
从句子成分角度考虑，先弄清主谓宾，主语是“地方法院”，谓语是“推翻”，宾语比较复杂，为“那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令”。
“禁令”的复指成分是“那条”，修饰成分是“严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示”。
修饰成分是兼语式，“警方”为兼语，前一谓语为“严禁”，后一谓语为“执行”，“执行”的宾语“市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示”。
从逻辑肯定与否定角度考虑，关于修建剧场，市长不允许，此一重否定；“严禁”“执行”，此二重否定，即主张修建剧场；“推翻”“禁令”，此三重否定，既不主张修建剧场。
参考答案：地方法院今天推翻了那条禁令。
那条禁令是不准警方执行市长的指示。
句式转换讲解及练习题及答案
几种句式的转化句式转换一、反问句与陈述句间的转换有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈一反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）二、把字句主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）三、调换顺序意思不变时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接一间接小明告诉我：“我明天要去春游。
”小明告诉我，他明天要去春游。
五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号—感叹号）这些作业我不能不完成。
六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。
（好处：生动、形象）八、直接叙述与转述第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“她明天还要去开会。
”2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。
” 军官对夜莺说：“要是路带对了，他就把这东西送给你。
”（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2、直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
语文句式变换
语⽂句式变换语⽂句式变换(⼀)句式变换与选⽤的⼀般常识句式本⾝⽆所谓优劣，有各⾃的表达作⽤。
由于说话⽬的的不同，对象、场合不同，为达到某种表达效果，须选⽤恰当的句式。
有时虽然⽬的相同，但对象、场合不同，则须变换句式。
⽽仿⽤，多⽤于扩展语句。
汉语的句式丰富多彩，灵活多变。
掌握句式的变换才能更好的选⽤和仿⽤。
A、根据表达语⽓分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句B、根据主语的性质分：主动句、被动句C、根据结构的繁简分：长句、短句D、根据判断的性质分：肯定句、否定句E、根据句⼦成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句F、根据语体风格分：⼝语句、书⾯句G、根据句式整齐分：整句、散句H、根据句⼦数量分：单句、复句陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的⼀⽣。
（⼀般性叙述，没着重强调。
）疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同⼀⽣？（强调毒品危害的肯定性。
）感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的⼀⽣啊！（着重于抒发感叹语⽓。
）被动句：讲师范可同的⼀⽣被毒品毁掉了。
（强调重点是受事主语。
）把字句：毒品把讲师范可同的⼀⽣毁掉了。
（强调重点是动词谓语。
）否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的⼀⽣。
（强调事实的存在。
）例句：我们打败了上海申花队把字句：我们把上海申花队打败了。
被动句：上海申花队被我们打败了。
反问句：难道我们不是把上海申花队打败了吗？1）（），要取代我们参加超霸杯的希望破灭了。
（2）上海申花队满以为能夺冠，但是，（），获得了优胜杯。
（3）（），难道我们不是⼿捧⾦杯吗？弱者不⼀定不能胜强者1、主动句与被动句的变换、选⽤在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的接受者，这种句⼦是被动句。
⼀个主谓句，既有施动者，⼜有受动者，可以按照表达的需要，或者选⽤主动句，或者选⽤被动句。
下⾯情况常⽤被动句：①为了强调被动者，⽽主动者不需要或不愿或⽆从说出；②为了句式整齐，语义连贯；⑶表⽰特定的感情。
变换⽅法：1、主动句变被动句：可⽤“被”把主语放在“被”之后。
小学语文语文常识句子句式的变换和选择
句式的变换和选择（一）主动句与被动句的变换、选择在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者旬子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子年被动句。
一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。
下面情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要、或不愿、或元从说出；②为了使句式整齐；③表示特定的感情。
（二）肯定句和否定句的变换、选择同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。
从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达相同的意思的，是否定句。
正因为肯定句与否定句可以表达相同的意思，所以可以根据表达的需要变换句式，双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。
（三）陈述句和反问句的变换、选择反同句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。
把下面一个反问句改写成陈述句。
难道你就不想到白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征北方的农民？应改成：“你一定会想到，白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民。
”把下面一个陈述句改写成反问句。
每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不屈服于恶劣环境。
应改成：“每一个具有共产主义风格的人，难道不是（按：不能改成（难道都不”）应该像松树一样，……永不屈服于恶劣环境吗？”（四）长短句的变换、选择长短句只是就单句说的。
单句结构复杂，字数多。
容量大，那就是长句，否则是短句。
至于复句，不管它分句多少，字数多少，容量大小，只要是构成复句的某些单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。
短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。
它能简明扼要地叙述事实，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气。
长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通，气势磅礴。
政治论文和科学论文，文学作品中描写自然景色或人的心理状态、思想变化的句子多用长句。
语文：语文句式变换及答案含解析
语文：语文句式变换及答案含解析一、初中语文试卷句式变换1．不改变句意，把下边的长句改成几个意思连贯的短句。
历史剧《屈原》叙写了战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国，屈原虽然“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱，同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。
2．阅读下面的文字，完成小题。
生活是一本书，在shè世未深时，我们都是这本书的读者；而经过了风雨，融入了红尘，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。
不要抱怨生活给予了太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折。
磨难和挫折其实是人生的酿造过程，幸福就是那坛陈年老酒，细品慢zā，定会品出香醇甜美。
少点怨艾，多点微笑。
微笑着，唱响欢乐的歌谣，去面对挫折，去品味孤独，去战胜忧伤。
（1）根据拼音写出汉字，给划线的字注音。
shèzā________________世未深细品慢________怨艾（2）文段中有错别字的一个词语是“________”这个词语的正确写法是“________”。
（3）“香醇甜美”中的“醇”的意思是________。
（4）将画线的句子改写成一个单句。
（要求：符合语境，不改变句子原意）3．阅读下面的文字，完成小题。
《变色龙》是契诃夫的众多短篇小说中最脍zhì人口的一篇。
全篇洋溢着讽刺色彩，它不仅讽刺批判了像“变色龙”一样的奴性势力，还对“变色龙”生成及存在的土壤环境──庸俗世故、乏味无聊、猥琐下作的社会风气进行了揭示，滑jī可笑的背后蕴含着深遂的社会批判意义，使读者佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。
现实生活中的“变色龙”是哈巴狗似的人格，碰到领导点头哈腰，碰到打工者吹胡子瞪眼。
对统治者________________，________________；对人民则________________，________________。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
zhì________jī脍________猥琐滑________（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
2025届高考语文复习：常见的句式及变换选用句式课件
例如： 把下面这句话变为被动句。 二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。改为： 二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂个不休。 四、肯定句与否定句 肯定句是从正面表达，对事物作出肯定判断的句子；否定句是从反面表达，对事物作 出否定判断的句子。肯定与否定是相互联系的，肯定什么的同时就意味着 否定什么，因此肯定句和否定句之间可以根据表达需要相互转化。就表达效果面言， 肯定句语意比较逼真，语气较强；否定句语意比较委婉，语气较弱。
你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
我们的战士是可爱的，我们以我们的祖国有着这样的英雄而自来。显得恰如其分，改 成陈说句后语气较平，情绪感染力便大大减弱了。
毛病不大，就不要给人家添麻烦了，先对付着推吧。 毛病不大，为什么还要给人家添麻烦？先对付着推吧。 相比之下可见，在提出意见或建议时，用直陈句显得态度和蔼，易为对方所接受；用 反问句则显得态度强硬，容易引起别人的反感。 最深刻的感受是什么呢？是美，是一种特别的美，充满了诗情画意的美。 最深刻的感受是美，是一种特别的美，充满了诗情画意的美。 先提出问题，可以启示读者思考，使后面的回答给人留下更深刻的印象；如果直接陈 说，就会使读者处在被动接受的地位上，不能收到引人注意的效果。 直 陈 句 变 为 反 问 句 或 设 问 句 ， 往 往 加 “ 难 道 ······不 ·····” “ 谁 （ 能 ） ······不 . . ·. ·或 者 “什么”“为什么”等字眼，有时也加句末语气词“吗、呢”等，最后添上问号，反 问句或设问句变为直陈句则是将表示反问、疑问的字眼去掉，将句末的问号改为句号。
A.甲②乙① B.甲④乙③ C.甲②乙④ D.甲①乙③ 答案：B 解析：甲段话要选的分句，其句式应与上一分句“小草从暖融融的泥土中苏醒”相同， 其句式特点是“名词十介宾短语十动词”，故选④。乙段话要选的分句，其句式应与 上一分句“细雨润泽了山色”相同，其句式特点是“名词十动词＋了十名词”，故选 ③
高考语文 句式变换
(一)变换句式的基本要求： (1)变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否作出要求，变换后的句子一定都要保留原意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、换、调等，但变动不要太多。 (2)每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应；整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。 (3)在一定的语言环境下，讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果，属于修辞的范畴。一般地说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行，因此，在变换句式的同时，要注意语言的通顺生动合理，防止顾此失彼。
4．陈述句和反问句的变换 陈述句变疑问句必须变成反问句才能与原意相等。反之，去掉加强反问的副词、助词，变问号为句号即可。如： 陈述句：这种主观主义的作风，还在许多同志中间存在着。 反问句：这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗?
句式变换
• 2、复句的常式句一般是偏句在前，正 句在后，强调偏句的内容。变式句则 是正句在前，偏句在后，强调正句。 （如因果复句、条件复句等）【例】 • 我因临时出差，不能和你一起去北京 了。（常式句） • 我不能和你一起去北京了，单位临时 安排我出差。（变式句） • 世上无难事，只要肯登攀。（变式句）
• 五、整句和散句的变换 • 整句是结构相同或相似、字数大体相 等、排列整齐的一组句子。整句多使 用对偶句、排比句、对比句、反复句、 顶真句。其修辞效果是形式整齐、音 节和谐、气势贯通、意义鲜明。 • 散句指结构、长短不一的一组句子。 其修辞效果是灵活自然、富有变化， 避免单调呆板。
• 例3、下组是（2分） ①鲁大海－－四凤的哥哥，鲁贵的儿子，他身 体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑）， 两颊微微陷下去。 ②天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不 论草原、湖泊，不论森林、溪流 b.不论高山、 深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊）， 处处有丰饶的物产。 A、①a ②a B、①a ②b 【答案】： D • C、①b ②a D、①b ②b 注意：句式结构、逻辑事理
• 整句的类型： • ①短语之间，分句之间具有相同或相似的 连接、构建语句的词，使前后语句具有相 似的骨架（结构）。 • 【例】把下面的句子改成散句。 • 为了充分发挥群众的积极性和创造性，为 了提高工作效益，为了更好地支援农业， 我们必须坚决贯彻这一指示。(整句) • 答：为了充分发挥群众的积极性和创造性， 提高工作效益，更好地支援农业，我们必 须坚决贯彻这一指示。（散句）
• 方法三：当宾语是并列词组时可变成并列 分句。 【例】这出戏一开始，就给观众展现了 草原上的欣欣向荣的大好风光和牧民群众 为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人 场面。 改为：这出戏一开始就给观众展现了草原 上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民群众 为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人 场面。
高考语文 选用仿用变换句式教学案
选用、仿用、变换句式考点阐释“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。
从考题形式上看，现在主要以主观表达题——简答的形式在第Ⅱ卷中考查，从命题角度上看，命题中往往不是单一命题，小的考点之间相互兼容，“选用句式”“修辞知识”或与“仿用句式”结合在一起考查，或与“变换句式”结合在一起考查，或与语言的连贯、病句的修改联合考查。
从考题的选材上看，更加注重人文性、实用性，关注文化内涵、理念、哲思，关注新闻材料、生活材料。
选用句式在第I卷出现，常与语言的“连贯、得体、简明”等综合出题。
仿用句式，通常是给出一个例句或画线的句子，要求仿照例句形式和修辞特点，另起话题再造句子。
题型主要有接力式、插入式、命题式和开放式。
真题精析1.按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。
（4分）《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
①以《红楼梦》为主语②以曹雪芹为主语【参考答案】（4分）①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。
②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
【考点】考查句式的选用和变换【思路分析】此题实际上考查短句→长句，看似简单，实则要注意三个短句除用作母版的那个，其余两个都得调正语序。
2.汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。
请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。
要求运用排比手法，不超过30个字。
（5分）【参考答案】示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。
自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。
逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。
【考点】正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
变换句式
4、 将下面的长句改写为 个语意连贯的短句，使句意更 、 将下面的长句改写为4个语意连贯的短句 个语意连贯的短句， 清楚，行文更流畅。（不能改变原意，可以增删、 。（不能改变原意 清楚，行文更流畅。（不能改变原意，可以增删、调换个 别词语） 别词语） 传承民族文化、沟通人类文明、共建和谐世界” 以“传承民族文化、沟通人类文明、共建和谐世界”为 主题的由中国非物质文化遗产保护中心、北京市政府、 主题的由中国非物质文化遗产保护中心、北京市政府、国 务院文化部承办的我国为非物质文化遗产保护举办的第一 个国际性节庆活动——首届中国国际非物质文化遗产节 首届中国国际非物质文化遗产节5 个国际性节庆活动 首届中国国际非物质文化遗产节 23日在北京拉开帷幕 日在北京拉开帷幕。 月23日在北京拉开帷幕。
课堂巩固训练
• 2、把下面一长单句改写成两个前后衔接的短 、 其中一个是主动句，一个是被动句。 句，其中一个是主动句，一个是被动句。 • 北京大学教授孔庆东并不看好女作者步非烟 放言要以自己的作品“ 放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的 创作出颠覆传统的新武侠小说的“ “命”创作出颠覆传统的新武侠小说的“壮 志”。 • 答： • 【答案】 女作者步非烟放言要以自己的作品 答案】 前辈作家金庸的“ “革”前辈作家金庸的“命”，创作出颠覆传 统的新武侠小说。此番“壮志” 统的新武侠小说。此番“壮志”并不被北京大 学教授孔庆东看好。 学教授孔庆东看好。
• 3、将下面一个长句，变成三个短句，不能改变原意， 、将下面一个长句，变成三个短句，不能改变原意， 可适当增删个别词语。 可适当增删个别词语。 • 在2010年3月28日发生的山西华晋焦煤公司王家岭 年 月 日发生的山西华晋焦煤公司王家岭 煤矿透水事故中被困井下的153名矿工的家属大多于 名矿工的家属大多于4 煤矿透水事故中被困井下的 名矿工的家属大多于 月2日前从各地赶到事发地点并对当地政府四天来的救 日前从各地赶到事发地点并对当地政府四天来的救 援措施及救援进度感到满意。 援措施及救援进度感到满意。 • 答案 ①2010年3月28日，山西华晋焦煤公司王家岭煤 年 月 日 矿发生透水事故。 矿发生透水事故。 • ②被困井下的 被困井下的153名矿工的家属大多于 月2日从各地 名矿工的家属大多于4月 日从各地 名矿工的家属大多于 赶到事发地点。 赶到事发地点。 • ③家属们对当地政府四天来的救援措施及救援进度 感到满意。（ 。（3分 每句1分 感到满意。（ 分。每句 分）
句式特点和选用--
句式特点和选用课题：句式特点和选用教学目的：正确选用句式重点难点：根据表达的需要选用合适的句式课型教法：讲练结合课时安排：一课时幻灯片号：片43教学过程1、考点选用、变换、仿用、句式2、句式种类（第四册第一元）汉语的句式丰富多彩，灵活多变。
分类第一类，根据表达语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
第二类，根据主语的性质分，有主动句、被动句。
第三类，根据结构的繁简分，有长句、短句。
第四类，根据判断的性质分，有肯定句、否定句。
第五类，根据句子成分或成分句的位置分，有常式句、变式句、“把”字句。
第六类，根据语体风格分，有口语句、书面句。
第七类.根据句式整齐分，有整句、散句第八类.根据句子数量分，有单句、复句3、各种句式的特点根据表达的需要，变换和选用句式，可以增强语言的感染力和说服力。
一方面，相同的内容有时可以用不同的句式来表达；另一方面又要明白，用不同的句式表达相同时，存在细微的差别。
例如：陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。
一般性叙述，没着重强调。
疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？强调毒品危害的肯定性。
感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！着重于抒发感叹语气。
被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。
强调重点是受事主语。
把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。
强调重点是动词谓语。
否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。
强调事实的存在。
上述的六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。
要特别指出的是变换和选择句式，孰优孰劣，要看需要和语言环境。
例如：“我们打败了大连队。
”变换句式为：1．主动句：我们把大连队打败了。
2．被动句．大连队被我们打败了。
3．反问句：难道我们不是把大连队打败了吗?孤立地看，这三个句子表达效果，只能说各有不同的作用。
而要判断哪种句式好，还要结合具体的话境。
试将它们结合入下列的三个句子看，就可以知道该用哪种句式好了：(1)__________，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。
选用、仿用和变换句式教案
选用、仿用、变换句式一、导课：（朗读积累材料）句式本身无所谓优劣，有各自的表达作用。
由于说话目的的不同，对象、场合不同，为达到某种表达效果，须选用恰当的句式。
有时虽然目的相同，但对象、场合不同，则须变换句式。
而仿用，多用于扩展语句。
汉语的句式丰富多彩，灵活多变。
掌握句式的变换才能更好的选用和仿用。
二、知识网络根据表达的需要，变换和选择句式，可以增强语言的感染力和说服力，也是人们运用语言的一种必需而有效的方法。
它包含了以下内容：⒈“选用句式”即根据特定语言环境的要求选用恰当的句式。
⒉“仿用句式”即能根据提供的语句句式特点，仿写一个或几个内容相关、句式相同的句子，这种考查还往往同对修辞的考查结合在一起。
⒊“变换句式”即根据一定的要求将所给句子改写，以适应特定语境的要求。
句子的类型：肯定句与否定句陈述句感叹句祈使句疑问句依句子结构形式：单句与复句长句与短句主动句与被动句常式句与变式句整句与散句三、几个需要辨别的句型整句：指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。
整句的表达效果是形式整齐，音节和谐．可以起到强调某种意义的加强语势的作用。
散句：指结构不同，长短不齐的一组句子。
恰当地交替使用整句和散句，可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势贯通的效果。
长句：句子成分复杂，枝叶多的句子。
短句：成分简单，枝叶少的句子。
常式句：单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序的句子。
汉语中单句正常的语序一般是：定语——主语—状语—谓语——补语——定语——宾语。
变式句：改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序的句子。
选用句式由于说话目的的不同，对象、场合不同，为达到某种表达效果，须选用恰当的句式。
（１）填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是：D公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，——。
A.犯罪嫌疑人在家里被抓获,全部赃物和赃款也同时起获B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获C.犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获全部赃物和赃款D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并起获全部赃物和赃款(2)她胡乱地挽着头发，（A裙子歪斜地系着B歪斜地系着裙子），露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。
句式类型有哪些
句式类型有哪些句式<o:p></o:p><b style=“mso-bidi-font-weight: normal“>〖要点阐释〗<b style="mso-bidi-font-weight: normal"> <o:p></o:p>汉语的句式丰富，同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句式表达效果也不完全相同。
常见的句式有：主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和复式句、长句和短句、整句和散句。
<o:p></o:p> 根据表达的需要，变换和选择句式，可以增强语言的感染力和说服力，也是人们运用语言的一种必需而有效的方法。
<b style="mso-bidi-font-weight: normal">〖基本要求〗<b style="mso-bidi-font-weight: normal"> <o:p></o:p>1．变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否作出要求，变换后的句子一定都要保留原意。
为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、换、调等，但变动不要太多。
<o:p></o:p>2．每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应；整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语句与书面语句对应等。
要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。
<o:p></o:p>3．在一定的语言环境下，讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果，属于修辞的范畴。
一般地说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行，因此，在变换句式的同时，要注意语言的通顺生动合理，防止顾此失彼。
句式的变换和选择 辞格的综合运用
句式的变换和选择辞格的综合运用老木比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问比喻（一）概念：比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
（二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
（三）构成比喻必须具备的条件：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。
例如：她的性格很像母亲。
②表示猜度。
例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想象。
例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿。
④表示举例的引词。
例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
2、甲乙之间必须有恰似点。
（四）比喻的种类1、明喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。
明喻的典型形式是：甲像乙。
例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。
2、暗喻。
本体喻征都出现，中间用喻词·，”是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。
暗喻的典型形式为：甲是乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。
除此暗喻还有许多变体值得注意：①本体和喻体是并歹、关系。
例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”）②本体和喻体是注释关系。
例如：我爱北京——祖国的心脏。
3、借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为甲代乙。
例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴～傅喻。
连用几个比喻共说明一个本体。
例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。
（五）比喻的作用１、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；４、化冗长为简洁。
比拟（一）概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。
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【
一. 教学内容：
变换和选择句式
二. 教学目标：
掌握四类基本句式的变换和选择
1. 长句与短句的变换和选择。
2. 主动句和被动句的变换和选择。
3. 肯定句和否定句的变换和选择。
4. 陈述句和反问句的变换和选择。
三. 重点、难点：
重点：掌握变换句式的方法技巧。
难点：无论哪一种类型的句式变换，一律不许改变原句意思。
四. 知识分析：
（一）长句与短句的变换：
句子的长短是相对而言的，并没有截然的界限，一般说用词较多，结构较复杂的句子，就是长句；反之，就是短句。
长句一般有三个特点：
1. 修饰语（定语、状语）用得多。
2. 并列成分用得多。
3. 某一成分结构比较复杂。
例：把下面一句不好懂的文字改成三个连贯的短句。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
改后：某市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。
但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。
今天地方法院又推翻了这一禁令。
（二）主动句和被动句的变换
主动句：主语是动作的发出者（施动者）的句子。
被动句：主语是动作的接受者（受动者）的句子。
例：
（1）人民战胜了反动势力。
（改成被动句）
反动势力被人民战胜了。
（2）李先生被反动派暗杀，这是李先生留给昆明的光荣。
（改为主动句）
反动派暗杀李先生，这是李先生留给昆明的光荣。
（三）肯定句和否定句的变换
应该注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。
（四）陈述句和反问句的变换
反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。
例：把反问句改成陈述句
难道你就不想到白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
改成：你一定会想到白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民。
【典型例题】
[例1] 将下列短句组成一个长句。
1. 海水里应该更多地生长浮游植物。
2. 浮游植物能保证海洋鱼类的饲料。
3. 海水浮游植物能为人类提供新的食物资源。
解析：如果让海水里更多地生长浮游植物，不但能保证海洋鱼类有充足的饲料，而且能为人类提供新的食物资源。
点拨：作此类题，应先将短句之间的关系弄清，选用恰当的关联词，适当增减文字，将短句连接起来，成为长句。
一定保证原意不变。
[例2] 语气由强到弱的排列顺序为（）
A. 你参加不参加今天下午的会？
B. 你得参加今天下午的会。
C. 你不能不参加今天下午的会！
D. 你有时间参加今天下午的会吗？
解析：C、B、A、D。
点拨：C句、B句都是祈使句，语气较为强烈，但C句又是使用双重否定句形式，因而C语气最强烈，D、A都是疑问句，D语气较为舒缓。
[例3] 按要求变换句式。
A. 人民战胜了反动势力。
（改成被动句）
B. 李先生被反动派暗杀，这是李先生留给昆明的光荣。
（改为主动句）
解析：A反动势力被人民战胜了。
B反动派暗杀李先生，这是李先生留给昆明的光荣。
点拨：主动句，主语是动作行为的施发者。
被动句的主语是动作行为的受事。
有的被动句不一定有“被”字。
如“杯子让他摔碎了”“杯子摔碎了”。
应该注意这一点。
[例4] 把“人们公认：地球围着太阳转。
”改为否定句。
解析：人们不能否认：地球围着太阳转。
点拨：肯定句改为否定句的方法有以下三种方法，（1）加一个否定词，使用一个反义词。
如“他聪明”。
“他不笨。
”（2）加两个否定词。
（3）加一个否定词，再使用一个反问句。
如：难道能否认地球围着太阳转？
[例5] 句式变换后改变了原意的一项（）
A. 他被一阵哭声惊醒了。
改为主动词：一阵哭声惊醒了他。
B. 他们是我们最可爱的人。
改为反问句：难道他们是我们最可爱的人吗？
C. 他的学习成绩不错。
改为肯定句：他的学习成绩好。
D. 我把这件事告诉了他。
改为双重否定句：我不得不把这件事告诉他。
（武汉市1999年中考题）解析：B改变了原意。
点拨：反问句，本身就有否定句子原意的作用。
B句，要不改变原意，必须加否定词。
如：难道他们不是我们最可爱的人吗？
【模拟试题】
1. 原子是由居于原子中心的带正电的质子和不带电的中子组成的原子核及围绕它作高速旋转的带负电的核外电子组成。
这是一个长句，试改为短句。
2. 按要求变换句式。
（1）你应该有责备自己的地方。
改成否定句：
（2）世间还能有比蒋介石更坏的人吗？
改成陈述句：
3. 按要求改变“延安军民无不为白求恩的精神所感动。
”句式。
（1）改为主动句：
（2）改为疑问句：
4. 句式变换不正确的一项（ ）
原句：这件事有成功的可能。
A. 改为否定句：这件事没有成功的可能。
B. 改为双重否定句：这件事不是没有成功的可能。
C. 改为疑问句：这件事难道没有成功的可能？
5. 医生割下了他的阑尾。
（1）改为被动句：
（2）改成把字句：
6. 是肯定句的一项（ ）
A. 今天肯定没雨。
B. 今天不是没有雨。
C. 今天有雨。
D. 今天晴天，定而不可疑。
7. 改变原意的是（ ）
原句：他父亲终于把他带走了。
A. 他父亲终于被他带走了。
（被动句）
B. 他终于带走了他的父亲。
（一般句式）
C. 他怎能不被他父亲带走？（被动句）
D. 他终于被父亲带走了。
（被动句）
8. “月球是地球的卫星。
”句式变换后，改变原意的一项（ ）
A. 月球是地球的卫星吗？
B. 月球不是地球的卫星吗？
C. 谁也不能否认月球是地球的卫星。
D. 地球的卫星是月球。
9. 句式变换不正确的一项（ ）
A. 这个问题难解决。
改为否定句：这个问题不难解决。
B. 学习语言要下苦功夫。
改为否定句：学习语言不下苦功夫行吗？
C. 沙漠吞没了整个城镇。
改为被动句：整个城镇被沙漠吞没。
D. 他的成绩好。
改成否定句：他的成绩不坏。
10. 从句子用途角度判断句式类型，相应连线。
（1）好了！我中了！ A. 感叹句
（2）快寻胡老爹来。
B. 陈述句
（3）邻居又搬些桌凳。
C. 祈使句
（4）怎生这样苦命？ D. 疑问句
11. 句式判断正确的一项（ ）
A. 有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去。
（被动句）
B. 此刻他的心情十分激动。
（主动句）
C. 大家被雷锋精神感动了。
（主动句）
D. 他把被献给了灾区人民。
（被动句）
12. 判断句式类型，相应连线。
（1）妈妈阻止我躺着看书。
（2）哥白尼推翻了地心说。
（3）地心说被哥白尼推翻了。
（4）杯子打碎了。
13. 使用否定句，表意有问题的是（ ）
A. 谁也不能否认太阳不是围着地球转。
B. “生产应搞上去，人口应降下来。
”我并不认为这句话不是没有根据的。
C. 难道家长不应该阻止孩子躺着看书？
D. 香港回归的那天晚上，亿万人民载歌载舞，好不热闹。
【试题答案】
1. 原子是由原子核和核外电子组成。
原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。
核外电子带负电它围绕原子核高速旋转。
2. （1）你难道不该有责备自己的地方吗？
（2）世间没有比蒋介石更坏的人了。
3. （1）白求恩的精神感动着延安军民。
（2）延安军民有谁不被白求恩的精神感动呢？
4. A
5. （1）他的阑尾被医生割下了。
（2）医生把他的阑尾割下了。
6. C
7. A 、B
8. A
9. A 10.
（1） A
（2）
B
（3） C
（4） D
11. B
12.
（1（2（3（413. B。