初中化学专题讲座28页PPT
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人教版初中化学ppt课件ppt课件ppt
分解反应
一种物质经过化学反应分解成两种或 两种以上的物质。例如，水在加热的 条件下分解成氢气和氧气。
氧化还原反应
氧化反应
物质失去电子的反应，通常伴随着氧气的释放。例如，铁生锈就是一个氧化反应。
还原反应
物质得到电子的反应，通常伴随着物质的还原。例如，碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳就是一个还原 反应。
燃烧反应与爆炸反应
未来趋势
随着全球能源结构的转型，新能源将在未来能源 结构中占据主导地位。
生物技术与化学的结合
交叉领域
化学生物学、生物无机化学、药物化学等。
研究热点
利用生物技术合成新型药物和材料，通过化学手段改造生物体等。
未来影响
生物技术与化学的结合将为药物研发、农业生产等领域带来革命性 的变化。
THANKS
感谢观看
燃烧反应
物质与氧气发生剧烈的化学反应，通常 伴随着光和热的释放。例如，木材的燃 烧。
VS
爆炸反应
物质在极短时间内释放大量能量，产生高 温、高压和冲击波的现象。例如，炸药的 爆炸。
光合作用与呼吸作用
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学能，将 二氧化碳和水转化为葡萄糖，并释放氧气。 这是地球上最重要的化学反应之一。
人教版初中化学ppt课件ppt 课件
• 化学简介 • 化学基础知识 • 化学实验基础 • 化学反应与能量变化 • 化学在生活中的应用 • 化学前沿与展望
01
化学简介
化学的定义与重要性
定义
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
重要性
化学在人类生产生活中扮演着至 关重要的角色，涉及到能源、材 料、医药、农业等多个领域。
药物中的化学成分
一种物质经过化学反应分解成两种或 两种以上的物质。例如，水在加热的 条件下分解成氢气和氧气。
氧化还原反应
氧化反应
物质失去电子的反应，通常伴随着氧气的释放。例如，铁生锈就是一个氧化反应。
还原反应
物质得到电子的反应，通常伴随着物质的还原。例如，碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳就是一个还原 反应。
燃烧反应与爆炸反应
未来趋势
随着全球能源结构的转型，新能源将在未来能源 结构中占据主导地位。
生物技术与化学的结合
交叉领域
化学生物学、生物无机化学、药物化学等。
研究热点
利用生物技术合成新型药物和材料，通过化学手段改造生物体等。
未来影响
生物技术与化学的结合将为药物研发、农业生产等领域带来革命性 的变化。
THANKS
感谢观看
燃烧反应
物质与氧气发生剧烈的化学反应，通常 伴随着光和热的释放。例如，木材的燃 烧。
VS
爆炸反应
物质在极短时间内释放大量能量，产生高 温、高压和冲击波的现象。例如，炸药的 爆炸。
光合作用与呼吸作用
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学能，将 二氧化碳和水转化为葡萄糖，并释放氧气。 这是地球上最重要的化学反应之一。
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• 化学简介 • 化学基础知识 • 化学实验基础 • 化学反应与能量变化 • 化学在生活中的应用 • 化学前沿与展望
01
化学简介
化学的定义与重要性
定义
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
重要性
化学在人类生产生活中扮演着至 关重要的角色，涉及到能源、材 料、医药、农业等多个领域。
药物中的化学成分
人教版初中化学ppt课件ppt课件
实验器材
掌握常用化学实验器材的名称、用途和使用方法，如烧杯、 试管、滴定管等。
操作规范
遵循正确的实验操作步骤和规范，确保实验结果的准确性和 安全性。
实验安全与注意事项
实验安全
了解实验过程中可能存在的安全隐患，掌握相应的防范措施和应对方法。
注意事项
遵循实验室安全规定，注意实验环境卫生和实验废弃物处理。
化学的历史与发展
历史
从古代的炼金术到近代的化学革命， 化学的发展历程充满了无数科学家的 探索和发现。
发展
现代化学在理论和实践上不断取得突 破，为人类社会的进步提供了强大的 支撑。
化学与生活的关系
日常生活中的化学
食品、化妆品、家居用品等都与化学息息相关。
化学对生活质量的影响
从提高生活用品的质量，到改善人类健康状况，化学的贡献无处不在。
01
02
03
化学式定义
化学式是用元素符号表示 物质组成的式子，包括分 子式、离子式和原子式。
化合价定义
化合价是指物质中各元素 之间的固定组合比例，表 示各元素之间的成键关系 。
化学式的书写规则
书写化学式时，应遵循化 合价原则，确保正负化合 价的代数和为零。
化学方程式
化学方程式的定义
化学方程式的意义
有机物与无机物的区别
总结了有机物与无机物在结构、性质等方面的区别，有助于理解有 机物和无机物的特点。
酸、碱、盐的性质
酸的通性
总结了酸的通性，如酸性、氧化性等，有助于理 解酸的化学性质。
碱的通性
总结了碱的通性，如碱性、还原性等，有助于理 解碱的化学性质。
盐的性质
介绍了盐的生成和性质，如溶解性、水解性等， 有助于理解盐的化学性质。
初中化学课件ppt
在实验过程中如发生意外情况，应立即停止实验，采取适当的 紧急处理措施，并及时向老师或实验室管理人员报告。
实验器材介绍
玻璃器皿
烧杯、试管、容量瓶等 用于化学反应的玻璃器
皿。
塑料器皿
塑料漏斗、塑料滴管等 用于化学反应的塑料器
皿。
测量仪器
天平、量筒、滴定管等 用于测量物质质量的仪
器。
其他器材
搅拌器、滤纸、试纸等 辅助实验器材。
可燃物与氧气反应，释放 出光和热。
化学与环境保护
空气污染
工业排放和汽车尾气中的 有害气体导致空气质量下 降。
水污染
工业废水、农业污染和城 市污水对水体造成污染。
土壤污染
重金属、农药和化学物质 对土壤造成污染。
化学与能源利用
化石燃料
煤、石油和天然气等化石燃料是 当前主要的能源来源。
核能
核裂变和核聚变释放出巨大的能 量，可用于发电和军事用途。
精神和创新思维。
02
化学基础知识
元素周期表
01
02
03
04
元素周期表简介
元素周期表是化学学科中重要 的工具，用于组织和分类元素
。
元素周期表的构成
元素周期表由多个横行和纵列 组成，每个元素都有其对应的
行和列。
元素周期表的规律
元素周期表中的元素按照原子 序数递增的顺序排列，并遵循
一定的性质变化规律。
总结词
一种物质在一定条件下分解成两种或 两种以上其他物质
详细描述
分解反应是一种常见的化学反应类型 ，其中一种物质在特定条件下分解成 两种或多种其他物质。例如，水在电 解条件下分解成氢气和氧气。
化合反应
总结词
两种或多种物质结合形成一种新 物质
实验器材介绍
玻璃器皿
烧杯、试管、容量瓶等 用于化学反应的玻璃器
皿。
塑料器皿
塑料漏斗、塑料滴管等 用于化学反应的塑料器
皿。
测量仪器
天平、量筒、滴定管等 用于测量物质质量的仪
器。
其他器材
搅拌器、滤纸、试纸等 辅助实验器材。
可燃物与氧气反应，释放 出光和热。
化学与环境保护
空气污染
工业排放和汽车尾气中的 有害气体导致空气质量下 降。
水污染
工业废水、农业污染和城 市污水对水体造成污染。
土壤污染
重金属、农药和化学物质 对土壤造成污染。
化学与能源利用
化石燃料
煤、石油和天然气等化石燃料是 当前主要的能源来源。
核能
核裂变和核聚变释放出巨大的能 量，可用于发电和军事用途。
精神和创新思维。
02
化学基础知识
元素周期表
01
02
03
04
元素周期表简介
元素周期表是化学学科中重要 的工具，用于组织和分类元素
。
元素周期表的构成
元素周期表由多个横行和纵列 组成，每个元素都有其对应的
行和列。
元素周期表的规律
元素周期表中的元素按照原子 序数递增的顺序排列，并遵循
一定的性质变化规律。
总结词
一种物质在一定条件下分解成两种或 两种以上其他物质
详细描述
分解反应是一种常见的化学反应类型 ，其中一种物质在特定条件下分解成 两种或多种其他物质。例如，水在电 解条件下分解成氢气和氧气。
化合反应
总结词
两种或多种物质结合形成一种新 物质
初中化学专题讲座物质PPT课件
8
[例3]为什么气体没有一定的形 状，也没有一定的体积？
9
一 物质的形态和变化
能说出生活环境中常见温度值，了解液体温度 计的工作原理，会测量温度，尝试对环境温度 发表自己的见解。
能说出生活环境常见温度值，能说出冰、人体、 沸腾、通电灯丝、太阳表面等的温度，属于“了解” 层次，了解液体温度计的工作原理，知道常见温度计 是根据汞、煤油或酒精等液体的热胀冷缩原理制成的 等等，会测量温度，会正确操作温度计，能判断那些 是错误的操作，能有关注环境温度的意识，并能尝试 对环境温度的变化发表自己的见解。而大纲中只是 “会使用液体温度计 ”，所以课标较大纲的要求更笼 统、更宽泛。
专题讲座：物质
1
《课标》指出“物质这部分科学内容大致分 为三类。第一类是对身边的物质的初步认识， 学习时应注意联系学生生活；第二类是对于物 质结构和物体的尺寸的初步认识，这部分由于 尺寸太小和太大，人类缺少直接经验，因此要 注意科学方法的应用；第三类是和当前蓬勃发 展的新材料科学相联系的，学习中应注意体会 科学·技术·社会的关系。”
6
[例2] 阅读下面材料：[2006年广东省肇庆中考试题] 2006年5月20日，随着最后一方混凝土浇筑完毕，三峡大坝全线到顶.作
为世界上总装机容量最大的水电站，三峡电站年平均发电量预计为8.5×1010 kW·h.这相当于一个每年消耗5×1010kg煤的火力发电站的年发电量.三峡水库 全面建成后，库区降水量反而减少，专家推算年降水量会减少5％～10％，而 这却是水域气候的普遍规律.
4
[例1][武汉市2006年课改实验区中考试题]现有橡皮、玻璃 球、条形磁铁、盐水、纯水、铅笔芯六种物质，小明将它 们分成两类，如下表所示。则小明是按照物质的哪种物理 属性进行分类的。
[例3]为什么气体没有一定的形 状，也没有一定的体积？
9
一 物质的形态和变化
能说出生活环境中常见温度值，了解液体温度 计的工作原理，会测量温度，尝试对环境温度 发表自己的见解。
能说出生活环境常见温度值，能说出冰、人体、 沸腾、通电灯丝、太阳表面等的温度，属于“了解” 层次，了解液体温度计的工作原理，知道常见温度计 是根据汞、煤油或酒精等液体的热胀冷缩原理制成的 等等，会测量温度，会正确操作温度计，能判断那些 是错误的操作，能有关注环境温度的意识，并能尝试 对环境温度的变化发表自己的见解。而大纲中只是 “会使用液体温度计 ”，所以课标较大纲的要求更笼 统、更宽泛。
专题讲座：物质
1
《课标》指出“物质这部分科学内容大致分 为三类。第一类是对身边的物质的初步认识， 学习时应注意联系学生生活；第二类是对于物 质结构和物体的尺寸的初步认识，这部分由于 尺寸太小和太大，人类缺少直接经验，因此要 注意科学方法的应用；第三类是和当前蓬勃发 展的新材料科学相联系的，学习中应注意体会 科学·技术·社会的关系。”
6
[例2] 阅读下面材料：[2006年广东省肇庆中考试题] 2006年5月20日，随着最后一方混凝土浇筑完毕，三峡大坝全线到顶.作
为世界上总装机容量最大的水电站，三峡电站年平均发电量预计为8.5×1010 kW·h.这相当于一个每年消耗5×1010kg煤的火力发电站的年发电量.三峡水库 全面建成后，库区降水量反而减少，专家推算年降水量会减少5％～10％，而 这却是水域气候的普遍规律.
4
[例1][武汉市2006年课改实验区中考试题]现有橡皮、玻璃 球、条形磁铁、盐水、纯水、铅笔芯六种物质，小明将它 们分成两类，如下表所示。则小明是按照物质的哪种物理 属性进行分类的。
人教版初中化学九年级氧气和二氧化碳的制取和性质专题复习(共29张PPT)
2NH4Cl + Ca(OH)2 === CaCl2 + 2NH3 + 2H2O
反 2KClO3M=n=O=2 2KCl＋3O2↑
应
原 2KMnO4 === K2MnO4+MnO2+O2
理 方
2 H2O2 =M=nO=2 2H2O + O2 ↑
程 式
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2 ↑
把手拿开，过一会儿，可 看到水沿导管上升，形成水柱， 说明装置不漏气。
先往锥形中加水浸没长颈 漏斗下端，然后夹上止水夹， 再往长颈漏斗中加一定量的水， 静止一会，如果漏斗液面没下 降，证明气密性良好。
趁热打铁
？ 下列装置操作图不能用于检查气密性的是 ( A )
A
B
C
D
装置内液面下降， 导管内水柱上升
三.实验室制取气体的装置
1.发生装置பைடு நூலகம்
B
C
A
D
E
反应物状态：固体+固体、固体 固体+液体、液体+液体
反应条件： 加热
不加热
可随时添加液体
止水夹
有孔塑料 板或橡胶 片
优点：可以控制反应的发生和停止
2 .收集装置
A
B
A装置适宜收集 密度比空气大
C
的气体；
B装置适宜收集 密度比空气小 的气体；
C装置适宜收集 不易或难溶于水 的气体；
（4）违反实验室操作规程，会导致实验失败，请分析下列实 验出现异常的可能原因。
A.实验室制取二氧化碳时，广口瓶内出现白雾，导气管导 出的气体具有强烈刺激性的气味。
使用浓盐酸制二氧化碳 ；
初中化学专题讲座 PPT课件 图文
3.要善于找出突破口，顺藤摸瓜。
例题导航
1.有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2CO3、BaCl2、KNO3、Na2SO4、 CaCl2、FeCl3中的一种或者是几种组成，为了确定其成分做了以下实验。
(1)将该白色粉末溶于足量的水中搅拌过滤，得到白色沉淀和无色滤液。 (2)向白色沉淀中加入稀硝酸，沉淀部分溶解，并放出大量的气泡。 (3)向（1）中的无色滤液中加入硝酸银和足量稀硝酸，产生了白色沉淀。 试推断：该白色粉末中一定有 Na2CO3、BaCl2 、Na2SO4
2.从含有AgNO3和Cu(NO3)2的废液中回收金属银 和铜，设计的生产方案如下图所示：
(1)加入的X、Y分别是 Cu 、 Fe 。 (2)写出②、③两步反应的化学方程式： ② Fe+Cu(NO3)2== Fe (NO3)2 +Cu③ Fe+ H2SO4 == FeSO4 +H2↑ 。
四、综合计算题
请回答下列问题： （1）除上述用品还用了下列家庭用品中的一部分：蔗糖溶液、食盐溶液、醋酸溶
液（醋酸易挥发）。则装置A中的物质应是______和_______。 （2）若实验中看到B中无水硫酸铜变蓝色，这说明产生的气体中含有杂质______
（填化学式）。除此以外，该气体中还可能含有的杂质气体是__________（填名 称），为了检验该杂质，可将E装置连接到上述装置中_______（填序号）之间，气 体从____（填“a”或“b”）进入装置E，E中所放试剂为____________________，可 观察到的现象为_________________________。 （3）装置C的作用是_________________________________________________。
例题导航
1.有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2CO3、BaCl2、KNO3、Na2SO4、 CaCl2、FeCl3中的一种或者是几种组成，为了确定其成分做了以下实验。
(1)将该白色粉末溶于足量的水中搅拌过滤，得到白色沉淀和无色滤液。 (2)向白色沉淀中加入稀硝酸，沉淀部分溶解，并放出大量的气泡。 (3)向（1）中的无色滤液中加入硝酸银和足量稀硝酸，产生了白色沉淀。 试推断：该白色粉末中一定有 Na2CO3、BaCl2 、Na2SO4
2.从含有AgNO3和Cu(NO3)2的废液中回收金属银 和铜，设计的生产方案如下图所示：
(1)加入的X、Y分别是 Cu 、 Fe 。 (2)写出②、③两步反应的化学方程式： ② Fe+Cu(NO3)2== Fe (NO3)2 +Cu③ Fe+ H2SO4 == FeSO4 +H2↑ 。
四、综合计算题
请回答下列问题： （1）除上述用品还用了下列家庭用品中的一部分：蔗糖溶液、食盐溶液、醋酸溶
液（醋酸易挥发）。则装置A中的物质应是______和_______。 （2）若实验中看到B中无水硫酸铜变蓝色，这说明产生的气体中含有杂质______
（填化学式）。除此以外，该气体中还可能含有的杂质气体是__________（填名 称），为了检验该杂质，可将E装置连接到上述装置中_______（填序号）之间，气 体从____（填“a”或“b”）进入装置E，E中所放试剂为____________________，可 观察到的现象为_________________________。 （3）装置C的作用是_________________________________________________。
中考化学第11讲金属的冶炼及保护(共28张PPT)
第11讲┃金属的冶炼及保护
7．[2012·安徽] 化学新材料的应用，使人们的生活质量 不断提高。图 11－4 是不同年代常用的水管。
图 11－4
(1)图示水管中，含有的金属元素是__F_e_、__Z__n__，含有的 有机合成材料是__塑__料____。
第11讲┃金属的冶炼及保护
(2) 铸 铁 管 容 易 生 锈 。 工 业 上 常 用 稀 盐 酸 来 除 铁 锈 (Fe2O3)，该反应的化学方程式是____F_e_2_O_3_＋__6_H__C_l_=_=_=_____ ___2_F_e_C_l_3_＋__3_H_2_O_____。
第11讲┃金属的冶炼及保护
┃典例分析┃
典例 [2011·天津] 人类的生产、生活离不开金属。 (1)地壳中含量最高的金属元素是_铝__元__素___。 (2)在建筑工地露天放置的钢铁容易生锈，钢铁生锈实际是 铁与空气中的_氧__气__和__水__蒸__气___发生化学反应，所以在钢铁表面 涂油、刷漆等，能防止钢铁生锈。 (3)工业生产中常用 10%的稀盐酸来除去铁制品表面的铁 锈，实验室若要配制该盐酸 200 g，则需用量筒量取溶质质量 分数为 38%的浓盐酸(密度为 1.19 g/mL)__4_4_.2__mL。(计算结果 保留至 0.1)；实验室在配制 10%的稀盐酸的过程中，除了用到 量筒、胶头滴管外，还需要用到的仪器有__烧__杯__、__玻__璃__棒__。
第11讲┃金属的冶炼及保护
4．[考点 31、32] 人类的生产和生活都离不开金属。 (1)金属元素在自然界中分布很广，地壳中含量最多的金属元素
是__铝___。金属以矿物形式存在，下列矿石的主要成分属于氧化物的 是___F_e_2_O_3_、__A__l2_O_3__(填化学式)。
7．[2012·安徽] 化学新材料的应用，使人们的生活质量 不断提高。图 11－4 是不同年代常用的水管。
图 11－4
(1)图示水管中，含有的金属元素是__F_e_、__Z__n__，含有的 有机合成材料是__塑__料____。
第11讲┃金属的冶炼及保护
(2) 铸 铁 管 容 易 生 锈 。 工 业 上 常 用 稀 盐 酸 来 除 铁 锈 (Fe2O3)，该反应的化学方程式是____F_e_2_O_3_＋__6_H__C_l_=_=_=_____ ___2_F_e_C_l_3_＋__3_H_2_O_____。
第11讲┃金属的冶炼及保护
┃典例分析┃
典例 [2011·天津] 人类的生产、生活离不开金属。 (1)地壳中含量最高的金属元素是_铝__元__素___。 (2)在建筑工地露天放置的钢铁容易生锈，钢铁生锈实际是 铁与空气中的_氧__气__和__水__蒸__气___发生化学反应，所以在钢铁表面 涂油、刷漆等，能防止钢铁生锈。 (3)工业生产中常用 10%的稀盐酸来除去铁制品表面的铁 锈，实验室若要配制该盐酸 200 g，则需用量筒量取溶质质量 分数为 38%的浓盐酸(密度为 1.19 g/mL)__4_4_.2__mL。(计算结果 保留至 0.1)；实验室在配制 10%的稀盐酸的过程中，除了用到 量筒、胶头滴管外，还需要用到的仪器有__烧__杯__、__玻__璃__棒__。
第11讲┃金属的冶炼及保护
4．[考点 31、32] 人类的生产和生活都离不开金属。 (1)金属元素在自然界中分布很广，地壳中含量最多的金属元素
是__铝___。金属以矿物形式存在，下列矿石的主要成分属于氧化物的 是___F_e_2_O_3_、__A__l2_O_3__(填化学式)。
中考化学复习讲座课件
03
重点难点题型解析
物质推断题
考查基础知识的掌握程度 解题关键在于分析题干信息 练习经典例题
物质推断题主要考察学生对化学基础知识、物质性质和 反应的掌握程度。通过提供一系列的实验现象、反应条 件等信息，要求学生推断出未知物质或反应。
解题的关键在于仔细分析题干中的信息，根据物质的性 质和反应条件进行推断。学生需要熟练掌握常见物质的 性质和反应，以便在解题时能够迅速作出判断。
中考化学备考建议与展望
备考心态与策略
01
02
03
04
保持积极心态
避免过度紧张和焦虑，保持冷 静和自信，以最佳状态迎接考
试。
制定合理计划
根据个人情况制定复习计划， 合理分配时间和精力，确保全
面覆盖考试内容。
重视基础知识
重点复习基础知识，掌握核心 概念和原理，提高理解和应用
能力。
模拟考试与反馈
参加模拟考试，及时了解自己 的备考情况，查漏补缺，调整
复习策略。
答题技巧与注意事项
熟悉题型和评分标准
了解不同题型的解题技巧和评 分标准，合理安排答题时间和
顺序。
注意审题
认真阅读题目，准确把握题意 ，避免因误解而失分。
表达清晰准确
答案要条理清晰，表述准确， 使用规范的专业术语。
检查与修正
答完题目后要进行检查，及时 修正错误和补充遗漏。
中考改革趋势与展望
除了掌握基本计算公式和单位换算，学生还需要培养逻 辑推理和细心审题的习惯。能够根据题目要求进行逻辑 推理，细心审题，避免因粗心大意而导致的计算错误。
04
中考化学模拟试题及答案解析
中考模拟试题一
总结词
考察基础概念
详细描述
初中化学PPT课件
硫的性质和用途
可燃性，氧化剂，用于制造硫酸、 硫化橡胶等。
17
金属与非金属
金属的性质和用途
导电性、导热性、延展性、可塑性等，用于制造电线、电缆、机器零件等。
非金属的性质和用途
大多数非金属具有氧化性，有些非金属还有还原性。用于制造化肥、农药、合 成材料等。
2024/1/26
18
05 化学实验基本操作与技能
分解反应
由一种物质生成两种或两种以上其他物质 的反应，特点是“一变多”。
B
C
置换反应
由一种单质和一种化合物反应，生成另一种 单质和另一种化合物的反应，特点是“单换 单”。
复分解反应
由两种化合物互相交换成分，生成另外两种 化合物的反应，特点是“双交换”。
D
2024/1/26
14
04 常见的化学物质
2024/1/26
化学的发展包括：元素周期表的发现 和完善；化学键理论的建立和发展； 量子化学和计算化学的兴起；绿色化 学和可持续化学的提出和实践。
2024/1/26
6
物质的组成与结构
02
2024/1/26
7
元素与元素周期表
01
元素的概念及分类
介绍元素定义，阐述元素分类方法，如金属元素、非金 属元素等。
2024/1/26
醛、酮
分别含有醛基和酮基的 有机物，可发生氧化、 还原等反应。
羧酸及其衍生物
含有羧基或羧酸衍生物 的有机物，具有酸性、 酯化等反应性质。
2024/1/26
30
有机合成材料及其应用
合成纤维
通过化学方法合成的高分子纤 维，如涤纶、锦纶、腈纶等。
合成塑料
通过化学方法合成的高分子塑 料，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯 乙烯等。
可燃性，氧化剂，用于制造硫酸、 硫化橡胶等。
17
金属与非金属
金属的性质和用途
导电性、导热性、延展性、可塑性等，用于制造电线、电缆、机器零件等。
非金属的性质和用途
大多数非金属具有氧化性，有些非金属还有还原性。用于制造化肥、农药、合 成材料等。
2024/1/26
18
05 化学实验基本操作与技能
分解反应
由一种物质生成两种或两种以上其他物质 的反应，特点是“一变多”。
B
C
置换反应
由一种单质和一种化合物反应，生成另一种 单质和另一种化合物的反应，特点是“单换 单”。
复分解反应
由两种化合物互相交换成分，生成另外两种 化合物的反应，特点是“双交换”。
D
2024/1/26
14
04 常见的化学物质
2024/1/26
化学的发展包括：元素周期表的发现 和完善；化学键理论的建立和发展； 量子化学和计算化学的兴起；绿色化 学和可持续化学的提出和实践。
2024/1/26
6
物质的组成与结构
02
2024/1/26
7
元素与元素周期表
01
元素的概念及分类
介绍元素定义，阐述元素分类方法，如金属元素、非金 属元素等。
2024/1/26
醛、酮
分别含有醛基和酮基的 有机物，可发生氧化、 还原等反应。
羧酸及其衍生物
含有羧基或羧酸衍生物 的有机物，具有酸性、 酯化等反应性质。
2024/1/26
30
有机合成材料及其应用
合成纤维
通过化学方法合成的高分子纤 维，如涤纶、锦纶、腈纶等。
合成塑料
通过化学方法合成的高分子塑 料，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯 乙烯等。
初中九年级化学课件ppt
初中九的物理性质和化学性质 的概念及区别。
物理变化和化学变化的概念 及区别。
物质的变化和性质在日常生 活中的应用实例。
实验：观察化学反应中物质的 变化和性质的实验操作及注意
事项。
空气和水的组成和性质
空气的性质：无色、无味、 可压缩、可混合
空气的组成：氮气、氧气、 稀有气体、二氧化碳等
水的组成：氢元素和氧元素
水的性质：无色、无味、透 明、可流动
酸、碱、盐和氧化物的概念和性质
酸：能与碱发生中和反应，具有酸 性
盐：由金属阳离子和酸根阴离子组 成的化合物，具有咸味
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碱：能与酸发生中和反应，具有碱 性
氧化物：由两种元素组成，其中一 种为氧元素的化合物，具有氧化性
公式：相对分子质量=相对原子质量×原子个数之和。
计算方法：直接计算、估算法、实验法。
应用：计算物质的质量、计算物质的量、计算物质的微粒数等。
化学方程式的计算
定义：用化学式表示化学反应的式子
意义：表明反应物、生成物和反应条件，可用来表示反应物和生成物之 间量的关系
书写方法：根据质量守恒定律，将反应物和生成物的式子分别写在化学 方程式的左边，进行配平，并注明反应条件和生成物的状态
化学反应的类型和能量变化
化学反应的类 型：化合反应、 分解反应、置 换反应和复分
解反应
化学反应中的 能量变化：吸 热反应和放热
反应
燃烧反应：氧 化还原反应和 非氧化还原反
应
氧化还原反应： 氧化剂和还原 剂的识别与判
断
初中九年级化学难
03
点知识
化学式的计算
定义：根据化学式计算物质的相对分子质量、相对分子质量的单位、相对分子质量的 计算方法。
初中化学 走近碳酸饮料 课件( 共28张PPT)
1
以“碳酸饮料”为主线，跨年级整体设计教学，体现 学业水平、学生思维和核心素养进阶发展。
2
教学中采用多样化的活动方式和评价体系，激发学生 兴趣，同时引导学生有效参与。
教学反思
1
以“碳酸饮料”为主线，跨年级整体设计教学，体现 学业水平、学生思维和核心素养进阶发展。
2
教学中采用多样化的活动方式和评价体系，激发学生 兴趣，同时引导学生有效参与。
CO2与水是否发生了化学反应？
第二次 微观图绘制
问题转化
是哪种物质使紫色石蕊变红？
根据你的猜想， 画出瓶子变瘪后的微观示意图。
CO2； H2O； CO2与H2O反应的生成物
进入水中的CO2都反应了吗？
第三次 微观图绘制
通过实验探究和文献阅读， 修正瓶子变瘪后的微观示意图。
主要教学过程
课时 3 揭秘碳酸饮料
原料 配比 配制 点评
主题教学过程
从自身健康出发，适当控制糖的用量 停留在经验水平，变量控制有待优化
主要教学过程
课时 3 揭秘碳酸饮料
二氧化碳遇到水发生了什么？
主要教学过程
瓶子变瘪的原因是什么？
CO2进入水中
进入水中的CO2发生了什么变化？
CO2溶于水； CO2与水反应；溶于水且与水反应
CO2与水是否发生了化学反应？
CO2； H2O； CO2与H2O反应的生成物
进入水中的CO2都反应了吗？
课时 3 揭秘碳酸饮料
主要教学过程
课时 3 揭秘碳酸饮料
瓶子变瘪的原因是什么？
第一次 微观图绘制
CO2进入水中
进入水中的CO2发生了什么变化？
画出一瓶二氧化碳气体的微观示意图。
CO2溶于水； CO2与水反应；溶于水且与水反应
以“碳酸饮料”为主线，跨年级整体设计教学，体现 学业水平、学生思维和核心素养进阶发展。
2
教学中采用多样化的活动方式和评价体系，激发学生 兴趣，同时引导学生有效参与。
教学反思
1
以“碳酸饮料”为主线，跨年级整体设计教学，体现 学业水平、学生思维和核心素养进阶发展。
2
教学中采用多样化的活动方式和评价体系，激发学生 兴趣，同时引导学生有效参与。
CO2与水是否发生了化学反应？
第二次 微观图绘制
问题转化
是哪种物质使紫色石蕊变红？
根据你的猜想， 画出瓶子变瘪后的微观示意图。
CO2； H2O； CO2与H2O反应的生成物
进入水中的CO2都反应了吗？
第三次 微观图绘制
通过实验探究和文献阅读， 修正瓶子变瘪后的微观示意图。
主要教学过程
课时 3 揭秘碳酸饮料
原料 配比 配制 点评
主题教学过程
从自身健康出发，适当控制糖的用量 停留在经验水平，变量控制有待优化
主要教学过程
课时 3 揭秘碳酸饮料
二氧化碳遇到水发生了什么？
主要教学过程
瓶子变瘪的原因是什么？
CO2进入水中
进入水中的CO2发生了什么变化？
CO2溶于水； CO2与水反应；溶于水且与水反应
CO2与水是否发生了化学反应？
CO2； H2O； CO2与H2O反应的生成物
进入水中的CO2都反应了吗？
课时 3 揭秘碳酸饮料
主要教学过程
课时 3 揭秘碳酸饮料
瓶子变瘪的原因是什么？
第一次 微观图绘制
CO2进入水中
进入水中的CO2发生了什么变化？
画出一瓶二氧化碳气体的微观示意图。
CO2溶于水； CO2与水反应；溶于水且与水反应
初中化学的科普讲座课件
化学在人类生活中的应用
化学在工业生产中有着广泛的应 用，如化工、制药、材料科学等
。
化学在农业生产中也有着重要的 作用，如土壤肥力的维护和提升
、植物生长调节剂的使用等。
化学在医学领域也有着重要的应 用，如医学诊断和治疗中使用的
药物和试剂等。
02 化学历史
古代化学的发展
01
炼金术
古代炼金术是化学的起源之一，主要研究如何将普通的金属转化为黄金
实验数据记录和处理
实验数据应记录在专门的实验记录本上，并妥善保存。 实验数据记录应包括实验日期、实验者姓名、实验项目、实验数据等内容。
实验数据处理应采用正确的统计方法和计算公式，并对异常数据进行合理处理。
07 环境化学
环境中的化学物质及其影响
空气中的化学物质及 其影响
空气中的化学物质包括氧气、氮 气、二氧化碳等，它们对环境产 生各种影响。例如，二氧化碳是 温室气体之一，过多排放会导致 全球气候变暖，影响生态环境和 人类生活。
有机化学的繁荣
有机化学是研究有机化合物的结 构、性质、合成和降解的学科。 在现代有机化学中，化学家们发 现了许多新的有机化合物，并研 究了它们在材料、药物和能源等 领域的应用。
物理化学的进步
物理化学是研究化学反应的物理 基础和反应机理的学科。在现代 物理化学中，化学家们运用物理 学的理论和实验方法，研究了化 学反应的本质和规律，为化学工 业的发展提供了重要的支持。
元素的周期表
周期表中的每一行代表一个周 期，每个周期的元素按照原子 序数递增的顺序排列。
在每个周期中，元素的性质会 呈现出明显的规律性变化。
周期表中的列称为族，同一族 的元素具有相似的化学性质。
05 化学反应类型
初中化学说课课件ppt
初中化学说课课件
目录
• 课程介绍 • 化学基础知识 • 化学实验操作 • 化学与生活 • 复习与巩固
课程介绍
01
课程目标
掌握初中化学基础知识
培养科学思维
通过本课程，学生将掌握初中化学的 基本概念、原理和实验技能，为后续 的化学学习打下坚实的基础。
通过化学的学习，学生将培养出科学 的思维方式和严谨的科学态度，能够 运用所学知识解决实际问题。
题技巧。
解题思路点拨
引导学生分析问题，培 养他们的独立思考和解
决问题的能力。
一题多解
鼓励学生探索多种解题 方法，培养他们的创新
思维和发散性思维。
错题纠正
针对学生常见的错误， 进行纠正和指导，避免
类似错误再次发生。
学习建议
主动参与
鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果 。
多做练习
建议学生多做习题，通过实践巩固所学知识 。
物质性质与变化
化学计算
介绍物质的物理性质和化学性质、化学反 应的类型和能量变化等内容，让学生理解 物质的变化和相互转化。
介绍化学计算的基本方法和技巧，包括质 量守恒定律、化学方程式的计算等，提高 学生的计算能力。
化学基础知识
02
元素周期表
01
元素周期表的结构
元素周期表是一个表格，按照原子序数（核电荷数）的顺序排列元素。
培养实验能力
本课程注重实验操作和实践，通过实 验培养学生的观察、分析和解决问题 的能力，提高学生的实验技能和科学 素养。
课程大纲
化学基础知识
化学实验基础
介绍化学的基本概念、物质分类、化学式 与化合价等内容，帮助学生建立化学学科 的基本框架。
介绍实验室安全、实验基本操作、实验数 据处理等基础实验知识，培养学生的实验 操作能力和科学素养。
目录
• 课程介绍 • 化学基础知识 • 化学实验操作 • 化学与生活 • 复习与巩固
课程介绍
01
课程目标
掌握初中化学基础知识
培养科学思维
通过本课程，学生将掌握初中化学的 基本概念、原理和实验技能，为后续 的化学学习打下坚实的基础。
通过化学的学习，学生将培养出科学 的思维方式和严谨的科学态度，能够 运用所学知识解决实际问题。
题技巧。
解题思路点拨
引导学生分析问题，培 养他们的独立思考和解
决问题的能力。
一题多解
鼓励学生探索多种解题 方法，培养他们的创新
思维和发散性思维。
错题纠正
针对学生常见的错误， 进行纠正和指导，避免
类似错误再次发生。
学习建议
主动参与
鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果 。
多做练习
建议学生多做习题，通过实践巩固所学知识 。
物质性质与变化
化学计算
介绍物质的物理性质和化学性质、化学反 应的类型和能量变化等内容，让学生理解 物质的变化和相互转化。
介绍化学计算的基本方法和技巧，包括质 量守恒定律、化学方程式的计算等，提高 学生的计算能力。
化学基础知识
02
元素周期表
01
元素周期表的结构
元素周期表是一个表格，按照原子序数（核电荷数）的顺序排列元素。
培养实验能力
本课程注重实验操作和实践，通过实 验培养学生的观察、分析和解决问题 的能力，提高学生的实验技能和科学 素养。
课程大纲
化学基础知识
化学实验基础
介绍化学的基本概念、物质分类、化学式 与化合价等内容，帮助学生建立化学学科 的基本框架。
介绍实验室安全、实验基本操作、实验数 据处理等基础实验知识，培养学生的实验 操作能力和科学素养。
人教版初中化学九上复习课 走进化学世界 优秀课件(24张PPT)
① ②
③
①倒放 ③蒸馏水
④ ②胶头滴管 ④垂直悬空于正上方
（2）液体的倾倒
①细口瓶 ④倾斜
① ②
③ ④
⑤
②手心处 ⑤倒放
③紧挨
（3）一定量液体的量取
① ②
③ ④
①倾倒 ②胶头滴管 ③放平 ④凹液面最低处
口诀：零刻度无，平视凹低处，俯视读数多， 实际量不足，仰视读数少，实值已超出
俯视读数值偏大，仰视读 数偏小
锥形瓶
常用作反应容器，也可组 装成气体发生装置
水槽 量筒
用排水法收集气体时用来 装水
量度液体体积，不能加热， 不能作反应容器
仪器 名称
用途及注意事项
酒精灯 用于加热，熄灭时，用灯 帽盖灭
玻璃棒 用于搅拌、过滤或引流
烧杯 铁架台
用作配制溶液和较大量试剂的 反应容器，在常温或加热时使 用；加热时需垫石棉网
4.
B
5.某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物 质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质 量为10.8 g(1克以下用游码)，如果按正确的方法 称量，这位同学所称固体的实际质量是（ A ）
A、9.2 g B、9.8 g C、10.8 g D、10.2 g
3.液体药品的取用 （1）用滴管取液体
判断 依据
是否通过化学变化表现出来
性质 及用
物质的性质决定物质的用途：天然 气具有可燃性，天然气能做燃料
途的 物质的用途体现物质的性质：金刚
关系 石裁割玻璃利用了金刚石硬度大的
特点
1.在生活中，下列过程发生了化学变化的 是（ C ）
A.水果榨成果汁 C.粮食酿酒
B.木材制家具 D.玉石雕刻印章
2.人类的下列活动中，只发生了物理变化 的是（ A ）
③
①倒放 ③蒸馏水
④ ②胶头滴管 ④垂直悬空于正上方
（2）液体的倾倒
①细口瓶 ④倾斜
① ②
③ ④
⑤
②手心处 ⑤倒放
③紧挨
（3）一定量液体的量取
① ②
③ ④
①倾倒 ②胶头滴管 ③放平 ④凹液面最低处
口诀：零刻度无，平视凹低处，俯视读数多， 实际量不足，仰视读数少，实值已超出
俯视读数值偏大，仰视读 数偏小
锥形瓶
常用作反应容器，也可组 装成气体发生装置
水槽 量筒
用排水法收集气体时用来 装水
量度液体体积，不能加热， 不能作反应容器
仪器 名称
用途及注意事项
酒精灯 用于加热，熄灭时，用灯 帽盖灭
玻璃棒 用于搅拌、过滤或引流
烧杯 铁架台
用作配制溶液和较大量试剂的 反应容器，在常温或加热时使 用；加热时需垫石棉网
4.
B
5.某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物 质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质 量为10.8 g(1克以下用游码)，如果按正确的方法 称量，这位同学所称固体的实际质量是（ A ）
A、9.2 g B、9.8 g C、10.8 g D、10.2 g
3.液体药品的取用 （1）用滴管取液体
判断 依据
是否通过化学变化表现出来
性质 及用
物质的性质决定物质的用途：天然 气具有可燃性，天然气能做燃料
途的 物质的用途体现物质的性质：金刚
关系 石裁割玻璃利用了金刚石硬度大的
特点
1.在生活中，下列过程发生了化学变化的 是（ C ）
A.水果榨成果汁 C.粮食酿酒
B.木材制家具 D.玉石雕刻印章
2.人类的下列活动中，只发生了物理变化 的是（ A ）
初中化学物质的分类专题(共27张PPT)
纯洁物
混合物
1.只由一种物质组成
1.由两种以上物质组成
2.可用化学式表示
2.不能用化学式表示
例子 Cu MgO NaCl 空气、海水、溶液
教学目标 课前热身 分类内容 课堂练习 中考链接
※易混概念单质与化合物
单质
都是纯洁物
化合物
由同种元素组成的纯洁物
由不同种元素组成的纯洁物
Fe、S、O2、C、N2等
B.化合物一定属于氧化物
C.有盐和水生成的反响一定是中和反响
D.氧化反响一定是化合反响
2.试着根据物质组成的不同将他们分类：
教学目标 课前热身 分类内容 课堂练习 中考链接
物质
混合物
纯净物
单质
化合物
金属单质 非金属单质 无机化合物 有机化合物
氧化物 酸 碱 盐 ……
教学目标
课前热身
分类内容 课堂练习 中考链接
树状分类法
教学目标 课前热身 分类内容 课堂练习 中考链接
※易混概念：纯洁物和混合物
例3.有关酸、碱、盐、氧化物的说法不正确
的选项是(B
)
A.酸和碱一定含有氢元素
B.盐和氧化物一定含有金属元素
C.碱和氧化物一定含有氧元素
D.酸和盐一定含有非金属元素
教学目标 课前热身 分类内容 课堂练习 中考链接
4.例考4查.化分学类概概念念在间逻的辑逻上辑存关在系着如下所示的 关系。对以下概念的理解说法正确的选项 是 (A ) A. 氧化物一定属于化合物
▪ 2.注意： 有机化合物一定含有碳元素．但含有碳元素的 化合物不一定是有机化合物，例如CO、 CO2 、 化学式以CO3结尾 等含有碳元素的化合物就 属于无机化合物。