五年级上册科学一课一练1.1 种子发芽实验教科版

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

第一单元生物与环境1.1种子发芽实验（一）一、填空题1、植物的一生是从 ( )开始的。

2、我们在做对比实验时只能有（）个不同条件。

二、实验题我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。

两个小组的相同条件：两个小组不同的条件：实验的方法：1、让一组种子，保持，叫组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫组。

2、准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。

3、往一个盒子的纸巾上，一个。

4、给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。

实验现象：实验结论：1.2种子发芽实验（二）一、填空题1、观察下面的图片，假如除了罩子是否遮光的条件外，其他条件都一致，你认为容器里的种子会发芽（选填“A”、“B”或“A和B”），本组实验是研究种子发芽是否需要。

二、判断题1、做种子发芽实验只需一粒种子即可。

( )2、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件不同。

( )3、在探究种子发芽与空气的关系时，实验组和对照组中的种子数量可以不一样。

( )4、种子发芽必须要有水分、阳光、空气、适宜的温度。

( )5、移植绿豆幼苗时，一定要注意不要破坏根部。

( )三、选择题。

1、我们给种子编号的主要原因是( )。

A、利于回收B、防止丢失C、容易区别不同种子的情况2、种子发芽所必需的条件有( )。

A、光照、温度、空气B、土壤、空气、温度C、空气、温度、水分四、材料题。

1、小华在三个盘子里分别放人等量的棉花，并将数量和品质相同的豌豆种子放在棉花的上面，然后在下面的条件下进行培养。

数日后发芽情况如下表所示。

①要研究“空气对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选组和组。

②根据实验现象，你认为豌豆种子发芽空气。

（选填“需要”或“不需要”）③甲组种子没有发芽的原因是缺少( )。

A、光照B、水分C、温度五、【实验题·操作】下图是一名同学设计的探究种子发芽所需条件的实验。

他精选了六粒质量非常好的种子（假设所有种子在条件适宜的情况下都可以发芽），进行下图所示的操作，并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。

请看图回答问题。

1、几天后，最有可能发芽的只有号种子，因为只有它才具备种子发芽的所有外界条件、和。

2、①号种子不能发芽的原因是缺少，③号种子不能发芽的原因是缺少，⑤号种子不能发芽的原因是。

3、假如把甲放到黑暗的房间里，情况会怎样，为什么？六、【实验题·分析】下面是探究种子发芽与哪些因素有关的实验记录表。

请根据实验记录表回答问题。

1、比较①和②，是为了验证种子发芽和( )的关系。

A、水分B、空气C、适宜的温度2、比较②和④，可以发现种子发芽需要( )。

A、水分B、空气C、适宜的温度3、比较⑤和⑥，种子都发芽，说明。

1.3 观察绿豆芽的生长一、选择题1、把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。

将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。

这个实验设计中改变的条件是（）。

A、光B、温度C、水2、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。

A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度和空气C、一定的水分、适宜的温度和空气3、绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。

A、有水B、没有水1.4 蚯蚓的选择一、选择题二、1、蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（）三、A、黑暗的环境 B、干燥的环境四、2、不同的动物对环境有（）五、A、相同的需求 B、不同的需求六、3、生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）七、A、灰色 B、绿色 C、黄色 D、褐色八、4、鱼必须生活在水里，离开水就会死亡。

这说明生物（）九、A、能影响环境 B、能改变环境 C、依赖环境十、二、填空题十一、1、动、植物生存都需要一定的（），不同的动物对（）有不同的需求。

十二、2、蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。

1.5 食物链和食物网一、填空题二、1、生物之间这种像链条一样的食物联系，叫做（），其中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。

三、2、食物链通常从（）开始，到凶猛的肉食动物终止。

四、3、水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有（）种消费者，生产者是（）。

五、4、由多种食物链组成的网状结构，叫做（）。

六、二、判断题七、1、小明写了一条食物链：鹰→麻雀→小麦。

（）八、2、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。

（）九、3、“毛虫被小鸟吃”是一条食物链。

（）十、4、凤仙花生长消费水和肥料，所以它是消费者。

（）十一、三、选择题十二、1、在“草→蚱蜢→青蛙→蛇”这条食物链中，次级消费者是 ( )十三、 A、草 B、蚱蜢 C、青蛙 D、蛇十四、2、在广阔的草原生态系统中，数量最多的是（）十五、 A、草本植物 B、野鼠 C、牛羊 D、狼十六、3、在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是 ( )十七、 A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、食肉动物1.6 做一个生态瓶一、填空题1、像池塘里的这些（）和（）这样，互相（）、互相（），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）。

2、生物瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等，其中生物是（），非生物是（）。

二、选择题1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（）。

A、让里面的植物见光B、便于观察C、既让植物见光又便于观察2、池塘里的生物和非生物，它们是（）。

A、互相作用、互相依存B、相互没有影响C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物3、生态瓶中，（）什么为动物提供氧气。

A、微生物B、植物C、动物1.7 改变生态瓶一、选择题二、1、制作生态瓶时，小鱼的数量（）。

A、越多越好B、越少越好C、适度放养2、（）可以为生态瓶中的动物提供氧气。

A、水B、植物C、动物3、农田苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得更多的（）。

A、温度B、水分C、光照4、我们制造的生态瓶，应该放在（）的地方A、阴暗B、有阳光C、阴暗有阳光都行二、判断题1、保持生态瓶中的生物数量不变，将生态瓶中的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。

（）2、增加生态瓶中的小鱼，鱼浮出水面的次数就会减少。

（）1.8 维护生态平衡一、填空题二、1、（）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

三、二、选择题四、1、大量捕食青蛙带来的后果是（）五、A、人们的生活水平提高 B、粮食增产 C 、害虫增多六、2、世界上第一个自然保护区是（）七、A、广东红松林保护区 B、美国黄石国家公园 C、广东湖山自然保护区八、3、一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好办法是（）九、A、进行人工饲养 B、把它们迁移到安全的地方 C、建立自然保护区保护它们赖以生存的环境不被破坏。

十、4、我国第一个自然保护区是（）十一、A、三江源自然保护区 B、卧龙自然保护区 C、广东鼎湖山自然保护区十二、三、判断题十三、1、老鼠是有害的，因此我们最好把老鼠消灭光。

（）十四、2、如果一种动物灭绝了，不会影响其他多种生物的生存。

（）十五、3、保护一种生物，也就是保护了许多生物。

（）4、自然界鸟的种类和数量很多，我们捕杀一些是没有关系的。

（）第二单元光2.1光和影一、选择1、下列物体是光源的是（）。

A、太阳B、月亮C、镜子2、物体影子的方向与（）有关。

A、同一光源从不同的方位照射B、同一光源同一方位的不同距离照射3、用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（）。

A、形状相同B、形状不同C、方向相同4、在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以（）。

A、把手离光源更近一些B、把手离光源更远一些C、把屏幕做的更大些5、如图用手电筒照射小木块，得到影子最小的是（）号手电照射的影子。

A、①B、②C、③二、判断1、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。

（）2、只要有光，就会有影子。

（）3、萤火虫也是光源。

（）2.2阳光下的影子一、判断1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。

（）2、物体的影子总在阳光背光的一面。

（）3、影子越短，表示太阳的位置越高。

（）4、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。

（）二、选择1、同一时间，阳光下不同物体的影子（）。

A、形状相同B、方向相同C、长短相同2、不同时间，阳光下同一物体的影子（）。

A、位置保持不变B、方向保持不变C、长短、位置和方向都发生变化3、阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（）。

A、上午B、中午C、下午4、阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影子长为2米。

旗杆实际高度约为（）米。

A、2米B、1米C、4米5、一天中，阳光下物体的影子（）最短。

A、早晨B、正午C、傍晚6、地球上的光主要来自于（）。

A、太阳B、电灯C、火把B、7、一天中阳光下物体影子长度的变化是（）。