部编版七年级语文下册-第三单元写作：细节描写——记叙文写作中的细节描写
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朝她狠狠地挥了挥手：“喊什么喊？关你什么 事？”王嘉慧严肃起来，大声说：“你们这是故 意违反学校纪律，你们不改正，我就去告诉老 师。”男生们听了，大眼瞪小眼，悻悻地排到队
尾去了。（把事件描写得更具体，语言描写，动 作描写表现人物敢说敢做的性格）
她虽然性格开朗、敢想敢做，不过那一次， 她却哭了……
那天晚上，因为考得不好，老师找她谈话， 她站在老师面前，低垂着眼皮，耷拉着脑袋，两 眼盯着脚尖，懊悔的泪水在眼眶里直打转，强忍 着不让眼泪流出来。放学回到寝室，就倒在床上 哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高，都 劝她：“嘉慧，别哭了，这次考不好还有下次， 我们相信你。”“小慧，这次试卷实在太难了， 大家都考得不理想。”……任凭我们怎么劝说， 她都不听，责怪自己没有认真学习。（动作描写）
一年多来，我们每天结伴去上课，中午一起打饭，熄 灯前一个一个说晚安……沉浸在充满友情的欢乐中。（友 情的具体化）
中餐的食堂，每个窗口队伍都排得像长龙一
般，等得人心焦（为下文铺垫）。有一天，我们 刚排上队，就看见几个海拔一米八的男生在窗口 前插队，“讨厌，这几个初三学生真不像话…… 唉，算了，反正也在最后了……”我无奈地安慰自 己。可王嘉慧早已快步走了过去，说：“你们这 几位同学，怎么可以插队呢？快到后面排队……” 没等她说完，有个男生不但没有歉意的表现，还
问题展区
• 缺少细节描写，用叙述代替描写。
• 有细节，但描写不力，不能充分表现人物 个性精神。
【升格佳作】 我的好友
一头乌黑亮丽的秀发，一双山泉般清纯的眼睛，圆圆 的脸上时常挂着自信的微笑。她就是我的好友——王嘉慧。 （外貌描写）
刚进初中，突然成了住校生，离开了温暖的家，我们 每天都盼着周五早点到来，有的甚至在熄灯后偷偷哭鼻子 呢。有一次，我故意和她开玩笑：“王嘉（加）慧等于多 少？”她机灵地说：“等于聪慧的寝室长呀，我们八姐妹 组成了一个新家，我就是大姐，我给大家唱首歌吧。”室 友们受到感染，也都参与进来，寝室里立刻热闹起来，充 满了欢声笑语。
三、细节描写的作用：
1、刻画人物性格；
2、深化主题；
3、推动情节的发展；
4、渲染气氛、暗示社会环境； 5、烘托人物心理； 6、为下文作铺垫； 7、交代人物活动的场所。
四、如何进行细节描写？
在关键处驻足，“慢”说细微之处
几种常用的方法
1.把握动作描写的方法 具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了 老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内 奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的 样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
添加“外貌描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”
1.横线上填入的词语，应指发生在短暂时间 内的令你难忘饿事情，比如：“冲过终点 线”“走上领奖台”……
2.回忆那一刻的细节或场面，再
现当时的情景要尽量写得具体
还要写出当时的感觉。
她人比较大胆，敢管闲事。在食堂里，常常会看到有许多初二、初三的男 生插队买饭。但是，她可并不像其他人那么胆小，不敢说话，眼睁睁地让人插 队，而是径直走过去劝说，直到他们不插队为止。
她虽然性格开朗、大胆敢做，但是也有柔弱的一面。 有一次，她考试考得不好，在老师找她谈话时强忍着。等她一回到寝室就 哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高，都劝她。但无论我们怎么劝说， 她都不听，责怪自己没有认真学习，才考得不好。其实我们知道那是因为那次 考试的试卷实在太难，每位同学都考得不理想，可是她仍然坚持认为是自己不 好。那次是我们第一次看到她哭得那么伤心，就像一个犯了错误的孩子，让我 们恨不得去保护她。 我的好友王嘉慧，就是这样一个活泼开朗、敢管敢说、对自己学习要求严 格的人。
他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
爸爸气极了，一把把我从床上( ) 起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左 看右看，结果从桌上（ ）鸡毛掸子倒 转来（ ），藤鞭子在空中一（ ）， 就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把 我从床头（ ）到床角，从床上（ ） 到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
3.语言的细节描写
例：“哥儿，有画儿的“三哼经”， 我给你买来了！”
(语言的细节描写，突出人物形象， 让人印象深刻)
4.神态的细节描写
• 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵 地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或 抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许 他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死 灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪 一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来 的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄 的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地 说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
例文升格活动
我的好友
我有一个好朋友，她的名字叫王嘉慧，她皮肤白嫩，有着一双纤细的手和 一张能言善辩的巧嘴。
到了初中，住在学校，虽然离开了温暖的家的庇护所，但是却有了许多同 学的帮助。住校生活也充满了乐趣，特别是认识了王嘉慧之后，寝室里常常听 到我们的欢声笑语。我和王嘉慧的性格都差不多，都比较活泼开朗，加上我们 住同一个寝室，所以我和她成了无话不说的好朋友。我们都很喜欢说笑话、猜 谜语。有一天，我问她：“王嘉（加）慧等于多少？”她说：“什么题目？” 我笑得连肚子都痛了！等她明白过来，寝室里立刻变成了战场。
请在括号处填入合适的动词
2.把握外貌描写的方法
• 例如：你能想到我们学过的哪篇文章吗？
外貌描写练笔：
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚穿一双草鞋。
神态描写
• 有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见 其发矢十中八九，但微颔之。
• 神态描写的出神直接影响到人物的心理和 状态，使文章真实和生动。
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
于细微处见精神
——记叙文写作中的细节描写
细节是隐藏在文字里间的魔术。 ——高尔基
一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。
二、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现
力的细小事物、人物的某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体细腻的描写。
三、从已学的课文中找出细节描写的例子并 分析其作用。
我们第一次看到她哭得那么伤心，就像一个 犯了错误的孩子，让我们顿生怜惜之心。
我的好友王嘉慧，就是这样一个活泼热情、 敢管敢说、对自己学习要求严格的人。（总结全 文，点明文章主旨）
细节描写要领
•
抓住特征绘肖像
•
锤炼动词绘造型
•wk.baidu.com
吻合个性绘语言
•
烘托渲染绘环境
写作：
以《
的那一刻》为题，写一篇作文。
不少于500字。
尾去了。（把事件描写得更具体，语言描写，动 作描写表现人物敢说敢做的性格）
她虽然性格开朗、敢想敢做，不过那一次， 她却哭了……
那天晚上，因为考得不好，老师找她谈话， 她站在老师面前，低垂着眼皮，耷拉着脑袋，两 眼盯着脚尖，懊悔的泪水在眼眶里直打转，强忍 着不让眼泪流出来。放学回到寝室，就倒在床上 哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高，都 劝她：“嘉慧，别哭了，这次考不好还有下次， 我们相信你。”“小慧，这次试卷实在太难了， 大家都考得不理想。”……任凭我们怎么劝说， 她都不听，责怪自己没有认真学习。（动作描写）
一年多来，我们每天结伴去上课，中午一起打饭，熄 灯前一个一个说晚安……沉浸在充满友情的欢乐中。（友 情的具体化）
中餐的食堂，每个窗口队伍都排得像长龙一
般，等得人心焦（为下文铺垫）。有一天，我们 刚排上队，就看见几个海拔一米八的男生在窗口 前插队，“讨厌，这几个初三学生真不像话…… 唉，算了，反正也在最后了……”我无奈地安慰自 己。可王嘉慧早已快步走了过去，说：“你们这 几位同学，怎么可以插队呢？快到后面排队……” 没等她说完，有个男生不但没有歉意的表现，还
问题展区
• 缺少细节描写，用叙述代替描写。
• 有细节，但描写不力，不能充分表现人物 个性精神。
【升格佳作】 我的好友
一头乌黑亮丽的秀发，一双山泉般清纯的眼睛，圆圆 的脸上时常挂着自信的微笑。她就是我的好友——王嘉慧。 （外貌描写）
刚进初中，突然成了住校生，离开了温暖的家，我们 每天都盼着周五早点到来，有的甚至在熄灯后偷偷哭鼻子 呢。有一次，我故意和她开玩笑：“王嘉（加）慧等于多 少？”她机灵地说：“等于聪慧的寝室长呀，我们八姐妹 组成了一个新家，我就是大姐，我给大家唱首歌吧。”室 友们受到感染，也都参与进来，寝室里立刻热闹起来，充 满了欢声笑语。
三、细节描写的作用：
1、刻画人物性格；
2、深化主题；
3、推动情节的发展；
4、渲染气氛、暗示社会环境； 5、烘托人物心理； 6、为下文作铺垫； 7、交代人物活动的场所。
四、如何进行细节描写？
在关键处驻足，“慢”说细微之处
几种常用的方法
1.把握动作描写的方法 具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了 老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内 奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的 样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
添加“外貌描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”
1.横线上填入的词语，应指发生在短暂时间 内的令你难忘饿事情，比如：“冲过终点 线”“走上领奖台”……
2.回忆那一刻的细节或场面，再
现当时的情景要尽量写得具体
还要写出当时的感觉。
她人比较大胆，敢管闲事。在食堂里，常常会看到有许多初二、初三的男 生插队买饭。但是，她可并不像其他人那么胆小，不敢说话，眼睁睁地让人插 队，而是径直走过去劝说，直到他们不插队为止。
她虽然性格开朗、大胆敢做，但是也有柔弱的一面。 有一次，她考试考得不好，在老师找她谈话时强忍着。等她一回到寝室就 哭了，我们知道她对自己学习上要求比较高，都劝她。但无论我们怎么劝说， 她都不听，责怪自己没有认真学习，才考得不好。其实我们知道那是因为那次 考试的试卷实在太难，每位同学都考得不理想，可是她仍然坚持认为是自己不 好。那次是我们第一次看到她哭得那么伤心，就像一个犯了错误的孩子，让我 们恨不得去保护她。 我的好友王嘉慧，就是这样一个活泼开朗、敢管敢说、对自己学习要求严 格的人。
他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
爸爸气极了，一把把我从床上( ) 起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左 看右看，结果从桌上（ ）鸡毛掸子倒 转来（ ），藤鞭子在空中一（ ）， 就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把 我从床头（ ）到床角，从床上（ ） 到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
3.语言的细节描写
例：“哥儿，有画儿的“三哼经”， 我给你买来了！”
(语言的细节描写，突出人物形象， 让人印象深刻)
4.神态的细节描写
• 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵 地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或 抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许 他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死 灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪 一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来 的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄 的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地 说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
例文升格活动
我的好友
我有一个好朋友，她的名字叫王嘉慧，她皮肤白嫩，有着一双纤细的手和 一张能言善辩的巧嘴。
到了初中，住在学校，虽然离开了温暖的家的庇护所，但是却有了许多同 学的帮助。住校生活也充满了乐趣，特别是认识了王嘉慧之后，寝室里常常听 到我们的欢声笑语。我和王嘉慧的性格都差不多，都比较活泼开朗，加上我们 住同一个寝室，所以我和她成了无话不说的好朋友。我们都很喜欢说笑话、猜 谜语。有一天，我问她：“王嘉（加）慧等于多少？”她说：“什么题目？” 我笑得连肚子都痛了！等她明白过来，寝室里立刻变成了战场。
请在括号处填入合适的动词
2.把握外貌描写的方法
• 例如：你能想到我们学过的哪篇文章吗？
外貌描写练笔：
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚穿一双草鞋。
神态描写
• 有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见 其发矢十中八九，但微颔之。
• 神态描写的出神直接影响到人物的心理和 状态，使文章真实和生动。
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
于细微处见精神
——记叙文写作中的细节描写
细节是隐藏在文字里间的魔术。 ——高尔基
一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。
二、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现
力的细小事物、人物的某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体细腻的描写。
三、从已学的课文中找出细节描写的例子并 分析其作用。
我们第一次看到她哭得那么伤心，就像一个 犯了错误的孩子，让我们顿生怜惜之心。
我的好友王嘉慧，就是这样一个活泼热情、 敢管敢说、对自己学习要求严格的人。（总结全 文，点明文章主旨）
细节描写要领
•
抓住特征绘肖像
•
锤炼动词绘造型
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•
烘托渲染绘环境
写作：
以《
的那一刻》为题，写一篇作文。
不少于500字。