英语作业检查表

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英语作业检查记录-

杨家寺镇中心小学2017--2018学年度第二学期作业检查记录表
任课教师：
任教班级：
检查人：
检查日期：
科目
英语
样本
项课后作业开批日期批至日期次数
目
种类
1、作业量适中，能跟上教学进度，做到一课一做
配套练习开批日期批至日期次数
6
4、批语有统一位置，实行等级制
2
配套练习（35分） 5、批改细致，符号正确、美观分明，不出现大钩，评语有针对性、鼓励性、指导性。
5
6、学生书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一
6
7、正确率较高
2
8、订正及时、有效
2
9、作业本整齐、整洁、保存完好
2
选查项其他作业（5分）
5
总评
100
优缺点及建议
2
7、批改细致，符号正确、美观分明，不出现大钩，评语有针对性、鼓励性、指导性。
10
8、书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一
8
9、正确率较高
4
必
10、订正及时、有效
2
查项
11、作业本整齐、整洁、保存完好
2
1、作业量适中，能跟上教学进度，做到一课一做或两做
8
2、作业本是否与班级学生数一致
2
3、批改及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范）无漏批、错批，学生纠错有复批，
指标
分值致
4
3、作业类型（课堂作业、补充习题）多样，作业形式丰富，有创新。
6
4、作业格式规范，符合要求
4
5、批改及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范）无漏批、错批，学生纠错有复批
8
课后作业（单词、句 6、批语有统一位置，实行等级制型等）（60分）

英语作业常规检查自查表

万德镇中心小学常规检查英语作业自查表
自查人：作业类型
1 2 3 4 5
年级：作业标准
2014.9 分值
布置作业适量，无机械重复和大量抄写的作业。（5分）作业布置、批改与教学进度相符。（5分）学生书写工整，文面整洁。（5分）全班作业本统一整齐，作业本数与班级人数相符。（5分）作业全批全改，逐行批改。（5分）作业批改及时、认真、细致，无漏批、错批现象。（5分）批改字迹、符号端正规范。（5分）二次批改要及时，保证学生及时改正错误。（5分）有批改评价，批改日期。（5分）使用激励性、启发性、指导性批语。（5分）作业批改与教学进度相符。（5分）学生书写工整，文面整洁。（5分）全班作业统一整齐，作业本数与班级人数相符。（5分）作业全批全改。（5分）作业批改及时、认真、细致，无漏批、错批现象。（5分）批改字迹、符号端正规范。（5分）二次批改要及时，保证学生及时改正错误。（5分）有批改评价，批改日期。（5分）使用激励性、启发性、指导性批语。（5分）练习册封皮干净整洁，无卷角无破损，不乱写乱画。（5分）
作业本
6 7 8 9Βιβλιοθήκη 101 2 3 4 5配套练习册
6 7 8 9 10
总评合计（取两科平均值）

小学英语作业检查表

操欣辰
操欣辰杨超
杨云飞杨航宇
【备注】：根据检查每人作业完成情况在对应的空格里画√表示。单词要求会听、说、读、写，句子要求会读、背诵、翻译。
××小学英语单词课文诵读检查记录
班级：三年级教师：Miss Ji
小组组长
姓名
P4 页
P5页
P8页Let’s learn
P8页Let’s do
(^o^)/YES！ (T_T)NO！ (^o^)/YES！ (T_T)NO！ (^o^)/YES！ (T_T)NO！ (^o^)/YES！ (T_T)NO！
Group 5
杨安琪
杨安琪杨梦媛杨雨奇
杨振
小组组长
姓名
P2-3页
P11页
P15页Let’s learn
P15页Let’s do
(^o^)/YES！ (T_T)NO！ (^o^)/YES！ (T_T)NO！ (^o^)/YES！ (T_T)NO！ (^o^)/YES！ (T_T)NO！
Group 5
Group 6
陈思怡
陈思怡李辉杨澳
小组组长
姓名
P2-3页
P11页
P15页Let’s learn
P15页Let’s do
(^o^)/YES！ (T_T)NO！ (^o^)/YES！ (T_T)NO！ (^o^)/YES！ (T_T)NO！ (^o^)/YES！ (T_杨晟
杨晟杨乐邓银凤孙夏楠
【备注】：根据检查每人作业完成情况在对应的空格里画√表示。单词要求会听、说、读、写，句子要求会读、背诵、翻译。
××小学英语单词课文诵读检查记录
班级：三年级教师：Miss Ji
小组组长
姓名

英语常规检查记录表

五年级
六年级
三年级
四年级
五年级
六年级
小学常规检查记录
学科：
类别检查要点
检查人：
年级任课教师
时间：
年
月
日
检查情况及建议
三年级
四年级 1、备课（手写和集体备课）右侧留白，写二次备课；二次备课备课详实，有实用性。 2、反思及时、具体。五年级
六年级
四年级
作业
配套练习
1、作业用笔：三年级下学期涉及字母书写的作业和四年级书面作业使用 “HB”铅笔；五、六年级一律用钢笔，不得用圆珠笔、中性笔书写。 2、作业格式要求：（1）每次作业要求学生用英语写上单元课题和课时，课题和课时要写在第一行的正中。（2）每次作业要求左右留下适度的空格。作业题目的序号一律写在作业左边的空格内。（3）书写一律采用教科书上的手写体字型；字母大、小写要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写; 单词书写时，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。（4）句子书写可根据长短，每行一至两句，要准确使用标点符号；字母要区分大、小写。
小学常规检查记录
学科：
类别检查要点
检查人：
年级任课教师
时间：
年
月
日
检查情况及建议
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三年级
做到全批全改。重点作业及练习（如英语作业本、配套练习册、活页作业）原则上应精批细改或面批面改。 2、作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。批改作业均用红笔。 3、要做好作业批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。 4、作业批改要使用A、B、C、D进行等级评价；批改后要求教师用英文写出批改日期；等第与日期记在篇末，占两行。 5、批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，批改符号要规范、大小适中（不超出一个四线格）；做错的要求在下次作业前予以订正，“Correct” 应在学生作业结尾的下一行顶格书写，订正后教师要及时批改；一页上的作业要逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。 6、学生作业本封面应用英语写清姓名、班级。 7、教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，批语要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂，对学生要具有示范作用，鼓励教师写个性化评语。

英语作业检查情况

马山口镇茨园小学作业检查情况表
任课教师姓名
王世蒙
科目
英语
时间
检查人姓名
王世蒙
检查班级
三年级
作业次数：
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
马山口镇茨园小学作业检查情况表
任课教师姓名
周彦媛
科目
英语
时间
检查人姓名
பைடு நூலகம்王世蒙
检查班级
四年级
作业次数：
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：

6.学生英语作业检查记录

2．一、二年级教师注意范写。（）
3．三、四、五年级教师注意订正。（）
4．能注重学生良好的书写习惯，端正学生的书写态度。（）
配套练习本（ A优秀 B良好 C及格）
1．能做到逐题批改。（）
2．教师注重学生订正，做到逐题批改。（）
3．针对教学内容，做到同年级作业师要及时纠错，学生做到及时订正。（）
学生英语作业检查记录
学科
作业类型
任课教师
班级
人数
实际检查本数
基本要求
簿本
封面
平整本
封面开齐本
作业量
适量较重太少
学生
作业
情况
格式规范本
书写认真本
及时订正本
教师
批改
情况
批改及时本
批改规范本
批改正确本
分学科指标
抄写本（ A优秀 B良好 C及格）
1．针对教学内容，做到同年级作业量的适当和统一。（）
5.能注重学生良好的书写习惯。如字迹端正、直尺连线等。（）
总体评价
被检查教师签名
检查日期
检查人

英语常规检查记录表通用

新泰市光明希望小学年级英语常规检查记录表
备课
检查日期：教师签名：
检查人签名：
作业
检查日期：教师签名：
检查人签名：
测试
检查日期：教师签名：
检查人签名：
项目
检查情况记录
项目
检查情况记录
项目
检查情况记录
学期备课
本数
人数：人，有本
份数
人数：人，有份
单元备课
作
业
本
次数：应次实次
作业量：书写：
全批全改：（是/否）
二次批阅：（是/否）
错题订正：（是/否）
格式规范：（是/否）
鼓励性评语：
被查学生：
次数
应：次，实：次
课
时
备
课
教学目标：
教学重难点：
板书设计：
作业布置：
教学反思：
成
绩
册
成绩统计：
一分两率：
配
套
练
习
次数：应次实次
全批全改：（是/否）
二次批阅：（是/否）
错题订正：（是/否）
格式规范：（是/否）
评语：书写：
被查学生：
测试
分析
二次备课
书写：
应超周备至：
实际备课至：
是否超周备课：
测
试
批
改
全批全改：（是/否）
二次批阅：（是/否）
错题订正：（是/否）
格式规范：（是/否）
被查学生：
复习备课
有无复习过程：
板书设计：
教学反思：
得分
（5分）
得分
（6分）
得分
（6分）
检查反馈记录