大象版小学科学一年级 1 五官兄弟 教案
一年级上册科学教案 五官兄弟 大象版
五官兄弟教学目标：（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学重点：能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
教学难点：激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学准备：（1）材料准备:积一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;几种不同味道的可尝物。
（2）活动场地实验室或教室。
（3）学生分组:4~6人一个探究小组。
激趣导入：1.我们来到一个新的教室，你看到了什么？（观察）2.听一段音乐，然后听老师的指令去做：“眨眨你的大眼睛，摸摸人的小鼻子，张开你的小嘴巴，伸出你有小舌头，拍拍你的小小手”。
3.在刚才的音乐中，我们提到了身体的哪些器官？小结：“眼睛、鼻子、耳朵、口（舌头）、手”是这我们这节课要认识的“五官兄弟”二、讲授新课（一）研讨眼睛的作用1.我们刚才观察教室，是通过哪个器官？眼睛。
2.下面，我们就用眼睛观察图片（幻灯片1），请把自己看到的信息描述出来。
我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？3.我们的眼睛还能看到教室里的哪些信息？4.小结：（幻灯片2）总结眼睛的作用：分辨物体的形状、颜色、大小。
刚才，老师看到一些同学在东张西望，不认真听讲，希望大家认真听课，不然老师的眼睛会发现的。
（二）研讨耳朵的作用1.闭上眼睛，听一段音乐（MP3），你们都听到了哪些声音？我们刚才明明没用眼睛，怎么还听到声音了呢？是通过什么器官感知到这些信息的？2.紧紧的捂住耳朵，在心里默数10个数，然后松开手，你们听到什么声音了？和刚才听到的有什么变化。
看来，耳朵可以听到声音，再美妙的音乐，没有耳朵也听不到，并且人有两只耳朵，这样，才能让我们听到的声音更清晰，并且能准确的确定声音的位置。
小学科学一年级的高效课堂资料《五官兄弟》教案1
小学科学一年级高效课堂资料第二单元：五官兄弟1、五官游玩场一、教课要求：1、让学生充分体验各种感官的功能和限制性。
感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。
2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。
3、培育学生的规则意识。
二、教课要点：体验各种感官的功能和限制性。
教课难点：让学生按游戏规则进行活动。
三、教课用品准备：1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）2、眼区：苹果（有不一样颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不一样的声音）4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不一样的气味）5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不一样的滋味，有各自香味的东西）四、教课过程设计：（一）指引活动今日，我们抵达阶梯教室上科学课。
大家先观察一下阶梯教室。
而后说一说你观察到了什么？在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是经过（感官）观察的到的。
只需没人发言你就可以站起来发言，假如有同学发言大家要认真听这个同学发言。
经过第一单元的学习，大家都知道了我们可以经过各种感官来观察世界。
今日，我们再一个特别风趣的地方——“五官兄弟”游玩场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游玩场）在这里进一步体验五种感官的作用。
（二）学习游玩场的规则既然是游玩场就有游玩场的规则，我们先来看一看游玩场有什么规则。
（出示：游玩场的规则）游玩场活动规则：1、每个小组一定顺着游玩路线行走，不可以逆行。
眼睛手区鼻区舌区耳区2、游玩场内要轻声细语，相互合作，相互帮助。
3、每个游玩区活动时间为 5 分钟。
4、游玩时一定及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。
在游玩场的五个游玩区也有各自的游玩规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中恪守规则：眼睛游玩区规则：只好用眼睛进行观察，只记录取眼睛观察到的全部内容。
《“五官兄弟”游乐场导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《“五官兄弟”游乐场》导学案第一课时导学目标：1. 了解“五官兄弟”游乐场的历史和特色；2. 掌握游乐场各项设施的位置和功能；3. 能够根据地图规划游玩路线，合理安排时间。
导学内容：第一部分：了解“五官兄弟”游乐场1. “五官兄弟”游乐场是一家以五官为主题的主题公园，位于市中心，占地面积约10万平方米。
2. 游乐场由眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手指五个主题区域组成，每个区域都有各自独特的设施和表演节目。
3. 游乐场内设有各种刺激和休闲项目，适合不同年龄段的游客，是家庭出游的理想选择。
第二部分：掌握游乐场各项设施的位置和功能1. 眼睛区域：主要包括旋转木马、摩天轮、视觉游戏等项目，适合喜欢刺激的游客。
2. 耳朵区域：设有音乐喷泉、音乐表演等项目，适合喜爱音乐的游客。
3. 鼻子区域：有香味花园、美食街等项目，适合喜欢美食的游客。
4. 嘴巴区域：包括美食广场、甜品屋等项目，适合喜欢美食的游客。
5. 手指区域：设有手工艺品展览、DIY工坊等项目，适合喜欢手工艺的游客。
第三部分：规划游玩路线，合理安排时间1. 根据地图选择游玩路线，可以按照顺时针或逆时针方向游玩。
2. 合理安排时间，建议每个主题区域停留时间不超过1小时，以充分体验游乐场的各项设施和节目。
3. 注意安全，遵守游乐场规定，注意个人财物安全。
导学活动：1. 观看游乐场宣传视频，了解游乐场的特色和设施。
2. 分组讨论，制定游玩路线和时间安排，展示给全班同学。
3. 根据讨论结果，完成游玩路线和时间安排的书面总结。
导学反思：通过本次导学活动，学生不仅了解了“五官兄弟”游乐场的情况，还培养了团队合作和规划能力，为实地游玩做好充分准备。
同时，学生也能在游玩过程中感受到不同主题区域的乐趣和刺激，增进对五官的了解和认识。
希望学生在游玩过程中注意安全，保持纪律，共同营造一个愉快的游乐场体验。
第二课时导学目标：1. 了解“五官兄弟”游乐场的特色和设施；2. 学习如何保护自己的五官，保持健康；3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
1.“五官”兄弟-大象2017版一年级科学上册教案
“五官”兄弟-大象2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.能够了解人类五官的名称和位置。
2.能够感性认识不同五官的功能。
3.能够掌握描述五官相关问题的相关语言知识。
二、教学重点1.掌握人体五官的名称和位置。
2.感性认识五官的功能。
3.运用语言描述五官相关问题。
三、教学难点1.学生理解五官的功能。
2.学生掌握描述五官相关问题的相关语言知识。
四、教学内容A. 五官介绍1.创设氛围教师可通过唱歌、游戏等方式来创设欢乐、轻松的学习氛围。
2.正式介绍在创设氛围之后，引导学生认识人体五官。
首先，教师可在课堂平面图或者真人演示的情况下让学生感受、观察人体五官的位置、形态等。
然后在介绍过程中，教师可通过回答提问、图示、实物等方式来让学生深入认识人体五官。
B. 五官的功能1.认知五官的功能教师在介绍五官的时候，可通过示范、实际操作的方式，让孩子们了解五官的实际功能，如：眼睛的看、鼻子的闻、嘴巴的吃、耳朵的听、手的摸等等。
教师可要求学生模仿自己示范的动作，带领学生亲身体验五官的功能。
如：让学生通过盲目带眼罩，来感受离开眼睛的日常世界该如何行走；通过带耳塞来感受耳朵失去了什么。
2.进行小组讨论教师可进行小组讨论，由小组内部自行发言探讨不同五官的功能。
每组讨论完毕后，教师可对各组的结论进行评论。
C. 描述五官相关问题教师可出示不同五官相关问题的图片，在示范语言描述的同时，可正确诵读和写出各种不同五官的名称和相关词句。
五、教学步骤A. 唤起兴趣，创设氛围1.唱歌：“我的眼睛、我的鼻子、我的嘴巴、我的耳朵、我的手”2.游戏：“感受五官的功能”3.形象地介绍五官B. 了解五官的名称和位置，感知五官的功能1.通过真人、课堂图片等方式，让学生了解五官的实际位置和名称。
2.阐释五官的功能，并演示相关实验和操作。
C. 小组讨论1.小组讨论，探讨不同五官的功能和重要性。
2.讨论完毕后，由各组代表发言。
D. 描述五官相关问题1.教师出示不同五官的图片，说明五官进行的不同行动。
2024年版 大象版科学一年级上册 第一单元《感官兄弟》 3 水果分享会 教学设计
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
根据特征描述猜测水果名称。
教学 准备
教师：备适量水果，水果刀、盘子、牙签等。
学生：学生自备适量水果。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教学提醒与备注
一、问题情境（2分钟）
师：今天，同学们带了各种各样的水果，我们一起来开一个水果分享会。我迫不及待地想请同学们介绍自己带来的水果。
接下来我们先以小组为单位，在小组里把我们带来的水果摆在一起，用这些方法去观察。
（学生分组活动）
2.向大家描述水果的特征。
师：好多同学迫不及待地要跟大家分享了，我们一起来听一听。请你拿着水果，到前面来向大家介绍。
生 1：我介绍苹果。我用手摸一摸，感觉它很光滑；我用眼睛看一看，它是红红的、圆圆的；我用鼻子闻一闻，它有甜甜的香气。
师：我们先来思考一下，要把一种水果介绍给大家，你准备怎样去介绍？
生 1：要说出它的大小、形状、颜色……
生 2：说一说它的气味……
生 3：要说一说它的味道……
师：嗯，非常好！我们要能说出水果的特征，首先就ຫໍສະໝຸດ 要观察它们。我们可以用哪些感官来观察？
生 1：用眼睛看水果的大小、颜色、形状。
生 2：用手上的皮肤判断它是光滑的还是粗糙的。
2024年版 大象版科学一年级上册 第一单元《感官兄弟》 3 水果分享会 教学设计
单元
《感官兄弟》
课题
3.水果分享会
课时
1
设计
学校
电话
核心 概念
1．物质的结构与性质
5．生命系统的构成层次
学习内容
1.1物质具有一定的特性与功能
一年级上册科学教案-《“五官”兄弟》 大象版
《“五官”兄弟》教学案例教学目标：1.使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。
2.激发学生参与科学探究的乐趣。
3.培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。
教学重点：通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，以及识别眼、耳、鼻、口、手等器官。
教学难点：1.对教材活动设计的现场生成、游戏活动的灵活开展、掌控丰富的课堂活动等。
2.让学生按游戏规则进行活动。
教学方法：游戏法、实验法教学准备：与眼睛有关的活动材料：眼罩、积木人课件（不同形状、颜色等）。
与耳朵有关的活动材料：四种小动物叫声的录音。
与手有关的活动材料：眼罩、硬硬的积木、软软的布偶。
与嘴巴有关的活动材料：糖水、盐水、醋。
与鼻子有关的活动材料：香水。
教学过程：1.导入新课师：同学们，我们一起来做个游戏，大家根据我的指令做动作，伸出你们的小手，预备，开始！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂眼睛！一、二、三，变！小眼睛露出来了！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂耳朵！一、二、三，变！小耳朵露出来了……游戏做完了，老师有一个问题要考考大家，在刚才的游戏中，我们其实是和五位“兄弟”在做游戏，你们知道是哪五位“兄弟”吗？生：眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子。
师：好！你请坐，你真是个认真的孩子。
这位同学只说出来四位，还有一位是谁呢，哪位小朋友能回答出来？生：手。
师：你真棒！你们想不想认识它们？生：想！师：今天就让我们一起来好好地了解了解《“五官”兄弟》。
教学意图：本环节巧妙地通过“小手拍拍”游戏引出课题，使课堂气氛轻松活跃，充满欢声笑语，提高了学生对上课的兴趣，激发了他们学习的热情，调动了他们的学习积极性。
通过律动游戏调动学生的好奇心和专注力，为后续教学做了很好的铺垫。
2.学习新课师：老师刚才在黑板上写字的时候，收到了“五兄弟”的求救信。
他们在游玩时，被可恶的大坏蛋抓走了，“五兄弟”请老师去帮忙解救他们，可是老师身单力薄没有办法去解救，我听说你们是一群乐于助人、善良、勇敢的孩子，所以老师想请你们帮忙，你们愿意吗？生：愿意！师：大坏蛋为了不让你们轻易地把“五兄弟”都救出来，设计了很多很难的关卡，你们敢不敢闯关，把“五兄弟”解救出来？师：好！下面我们进入第一关。
一年级上册教案 五官兄弟 大象版
1“五官”兄弟一、教材分析：《“五官”兄弟》是大象版小学《科学》一年级上册第一单元《“五官”兄弟》中的第一课。
在学生学习科学之初，指导学生学会观察是非常重要的。
人体感官是观察活动赖以进行的器官。
了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官器官进行观察是学生学会观察的基础。
本课要研究的是从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面设计了感官观察活动，旨在引导学生亲身体验各种观察活动，学习感官观察的方法，了解各种感官器官的功能，并能运用各种感官观察、描述物体的外部特征，如：颜色、大小、轻重、薄厚、表面粗糙程度、形状等。
二、教学目标：1、知识目标：（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
2、情感态度价值观：培养对科学的热爱，学会分工与合作，培养学生尊重事实的态度、坚持不懈的研究精神以及团结协作精神。
三、教学重难点：重点：引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察到方法，了解人体感官的作用。
难点：让学生按游戏规则进行活动。
四：学情分析：学生在学这一课的时候，充分调动学生学习的积极性，使之成为学习活动的主体。
学生在教师的指导下参与一系列的形式多样的实践活动，通过学生自身的探究活动使他们对身体的器官有一个更深的理解，让学生通过动脑、动手去探究问题，探索新的知识，得出自己想要的结论。
五、教学过程：一：导入新课：师：同学们，老师有一件事情想请你们帮忙，老师有五位好朋友，他们是五兄弟。
昨天他们在游乐场玩时，被可恶的坏蛋抓走了，分辨关在游乐场的五处地方，大坏蛋还设置了很多很难的问题来看守他们。
老师希望你们能勇敢的解决这些难题，救出五兄弟。
你们能做到吗？生：能！师：我相信同学们一定能做到。
设计意图：本环节老师以求助的方式来引导本课，让学生看到老师的低姿态，该受到“哦！原来老师也有做不到的事情，来请我帮忙。
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
规 则
3.捏住鼻子尝，跟之前味一样吗？
4.捂住耳朵尝，跟之前味一样吗？
思考：闭眼睛，捏鼻子，捂耳朵影响尝的效果
吗？我们的舌头可以帮助我们了解物体
的哪些特征?舌头对什么味道感兴趣？ 你有其他问题吗？
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
趣味问答：
形状颜色和大小，要找（ 眼睛）来帮忙。 冷热痛触各感觉，要找（ ）来帮忙。 酸甜苦咸各味道，要找（ ）来帮忙。 叮叮当当各声音，要找（ ）来帮忙。 香香酸酸各气味，要找（ ）来帮忙。
4.睁开眼睛捂住耳朵看，跟之前看的一样吗？
思考：闭眼睛，捏鼻子，捂耳朵影响看的效果 吗？眼睛能看到一切吗？眼睛能观察到 物体的哪些特征？哪些特征观察不到？ 你有其他问题吗？
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版 一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
2、班组完 工后，对产品的保 护进行系统管理， 对班组已完成并形 成系统功能的产品 ，经验收后，即组 织人力、物力和相应的技术 手段进行产品保护，直至形成最终产品 ，并指派专人看护直至交付 业主使用为止。
3 、张岱 年在哲 学研究 上取得 的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
4、 中国若 不能创 造出一 种新哲 学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇 引用的 两句民 歌，颇 具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
《“五官”兄弟》教学案例与分析
《“五官”兄弟》教学案例与分析1. 引言1.1 背景介绍《“五官”兄弟》是一部以数学教育为主题的儿童动画片，旨在通过生动有趣的动画形式，帮助孩子们建立起对数学概念的认识和理解。
这部动画片以五个“五官”兄弟为主角，每个兄弟代表一个数学概念，如“眼睛哥哥”代表几何形状，“口哥哥”代表加减法等。
背景介绍这一部分将介绍动画片的创作背景和目的，以及为什么选择以“五官”兄弟这种形式呈现数学知识。
通过讲解动画片的背景，读者将对本教学案例有更深入的了解，并能更好地理解后续的内容。
动画片在教学中的重要性也会在这一部分进行阐述，为后续的教学内容分析和方法讨论提供铺垫。
背景介绍部分的主要目的是为读者提供一种引导，让他们了解动画片的来龙去脉，为接下来的教学内容铺平道路。
通过深入了解动画片的创意灵感和教学目标，教师和家长可以更好地利用这一资源，帮助孩子们在学习数学中取得更好的成绩。
1.2 教学目的教学目的主要是通过《“五官”兄弟》这个故事，帮助学生了解和认识人体的五官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。
通过这些五官的功能和作用的介绍，引导学生了解五官之间的联系和相互作用，培养学生对自己身体的关注和保护意识。
通过教学活动和讨论，激发学生对五官的好奇心和兴趣，激发他们主动学习的积极性。
通过这个故事，不仅可以帮助学生学习人体结构，还可以培养他们的综合能力和思维能力，提高他们的观察力和逻辑推理能力。
在教学过程中，希望学生能够通过参与互动的方式，加深对五官的理解和记忆，达到趣味性和有效性相结合的教学目的。
1.3 教学重点1. 理解五官的功能和作用，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2. 掌握用简单语言描述五官的外观和特征，培养观察和表达能力。
3. 引导学生注意观察自己和他人的五官，增强对身体部位的认知和保护意识。
4. 利用多媒体教学工具帮助学生更直观地理解五官的结构和功能。
5. 激发学生对生活中五官的重要性的思考和思辨能力。
2. 正文2.1 教学内容分析教学内容分析部分主要围绕着《“五官”兄弟》这个教学素材展开。
1.1“五官”兄弟(教案)一年级上册科学大象版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五官相关的实际问题。例如，如何保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五官的基本原理。例如，通过观察不同颜色的物体，了解眼睛的功能。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五官的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五官的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
课后拓展
1. 拓展内容
本节课的课后拓展内容主要包括以下几个方面：
a. 阅读材料：推荐学生阅读一些关于五官的科普书籍，如《五官的故事》等。
b. 视频资源：推荐学生观看一些关于五官的科普视频，如“五官的奥秘”、“五官的保护”等。
c. 实践活动：鼓励学生在家中进行一些关于五官的实践活动，如观察不同颜色和形状的物体，听不同音量的声音等。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为了提高学生的学习兴趣和理解能力，本节课将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：教师将通过PPT展示五官的图片和功能，帮助学生直观地了解五官。
b. 视频：教师将通过视频展示五官的功能，如眼睛如何看到物体，耳朵如何听到声音等。
c. 在线工具：教师将使用在线工具，如互动答题软件，让学生在课堂上进行答题练习，巩固对五官的认识。
《“五官兄弟”游乐场导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《“五官兄弟”游乐场》导学案第一课时一、活动背景在这个数字化的时代，孩子们往往整天沉浸在手机和电子设备中，缺乏户外活动的机会。
为了让孩子们更好地放松身心，增强亲子关系，我们将组织一次游园活动，地点选择在著名的“五官兄弟”游乐场。
这个游乐场以五官为主题，设施新颖独特，既能让孩子们玩得开心，又能让他们学到一些知识。
二、活动目的1. 增强孩子们的户外活动意识，培养他们热爱大自然的意识；2. 提高家长与孩子之间的亲子关系，加深亲子情感；3. 让孩子们在游玩中学到一些关于五官的知识，增加他们的兴趣。
三、活动流程1. 集合和签到：上午8点半，在游乐场门口集合，确认家长和孩子的人数，签到并进行简单的活动说明；2. 游园活动：游园活动将在上午9点开始，参与者将被分为若干组，每组有一名家长带领。
在游玩中，家长应引导孩子们玩得开心，同时也要注意安全；3. 亲子互动：游玩结束后，我们将安排一些亲子互动游戏，增进家长和孩子之间的感情；4. 五官知识学习：在游玩和亲子互动后，我们将安排一些有趣的五官知识学习活动，让孩子们在娱乐中学到知识；5. 自由活动和离场：活动结束后，家长和孩子们可以自由活动一段时间，然后统一离场，活动结束。
四、注意事项1. 安全第一：在游玩过程中，请家长务必注意孩子的安全，避免发生意外；2. 服装注意：由于游乐场设施较多，建议穿着舒适、便捷的服装和鞋子；3. 孩子心理准备：提前告知孩子们活动内容，让他们有心理准备，以免不适应；4. 合理安排时间：活动时间不宜过长，孩子们的体力和注意力有限，请合理安排活动时间；5. 随身物品：请携带好自己和孩子们的随身物品，以免遗失。
五、总结通过这次“五官兄弟”游乐场活动，我们希望能够让孩子们度过一个快乐而有意义的一天，增强他们对户外活动的兴趣，培养他们的学习能力和动手能力。
同时，也希望通过亲子活动，加深家长和孩子之间的感情，让孩子们感受到家庭的温暖和关爱。
希望这次活动能够圆满成功，感谢各位家长和孩子们的参与和支持！第二课时导学目标：1. 了解“五官兄弟”游乐场的主题及设施介绍。
大象版小学一年级上册科学 第一单元 ”五官“兄弟 2 观察水果 课件
2 观察水果
水果联欢会开始啦！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一、课程导入
二、讲授新课
“五官”兄弟的作用
声
颜色
音
形状
大小
……
香 臭 酸 腥 ……
酸 甜 苦 咸 ……
光滑 粗糙 软硬 冷热 ……
二、讲授新课
观察水果
二、讲授新课
观察水果
它是什么水果？ 它是什么样子的？ 它有哪些特征？
观察水果
二、讲授新课
介绍 水 果
xī guā
西瓜
二、讲授新课
西瓜：又大又圆,像只大皮球,它 表皮的颜色绿绿的,上面有黑色的 花纹。西瓜里面红红的，嵌着一 颗颗乌黑的瓜籽，吃起来甜甜的。
游戏：猜水果
二、讲授新课
二、讲授新课
反思与总结
我们观察、描述了 水果的哪些特征？
再见
就像这样
二、讲授新课 用不同的感官观察并描述你带来的水果。
介绍 水 果
píng guǒ
苹果
二、讲授新课
苹果：圆圆的，红红的，像小朋 友的脸，每年秋天，苹果成熟了， 甜甜的脆脆的，水分特别多，非 常美味。
介绍 水 果
chéng zi
橙子
二、讲授新课
橙子：圆溜溜的，橙黄色的，皮 上有许多小坑坑。橙肉的外面包 着一层白色的膜，像穿着一层白 色的纱衣。味道酸酸甜甜的！
大象版科学一年级上册全册教案
大象版科学一年级上册全册教案一、学情分析本班共有56名学生，其中31名男生，25名女生。
由于学生刚从幼儿园转入小学，研究惯较差，上课注意力不集中。
加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
因此，研究惯养成还需要进一步的培养。
教学的课堂常规对于刚入学的学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导，才能让他们逐渐步入研究的轨道。
二、教材分析本册教材共四个单元。
其中第一单元“五官”兄弟共三课：1、“五官”兄弟，2、观察水果，3、不一样的立豆子；第二单元认识小动物共3课：1、兔子，2、金鱼，3、蚂蚁；第三单元元我在哪里共3课：l、我的前后左右，2、太阳和东南西北，3、逃离冒险岛；第四单元磁铁“魔法”城堡共3课：I、磁铁小屋，2、磁铁游戏，3、多种多样的磁铁。
本教材的重点是培养学生的认知与发现能力，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
教材注重对学生探究能力、科学知识和情感态度及价值观的培养，积极倡导学生亲身经历以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的研究和生活打好基础。
三、教学目标1、知识与技能：选择学生熟悉的、喜闻乐见的、适合探究的事物和现象作为教学内容，激发学生研究科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有的意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体会研究科学的乐趣，提高研究科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。
四、教学重难点在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、教法与学法教法：采用口头讲解法、实验演示法、启发式教学法等多种教学方法。
一年级上册教案- 五官兄弟 大象版
1“五官”兄弟【学情分析】问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础。
要让学生提出更多问题，就必须教会他们学会观察。
观察还是科学探究的核心活动，学生的观察能力也将直接影响科学探究的效果。
因此，在学生学习科学之初，指导学生学会观察显得非常重要。
人体感官是观察活动赖以进行的器官。
了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。
本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统学习运用感官进行观察。
【学习目标】（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（3）激发学生对常见的物质的外在特征表现出探究兴趣。
【教学重难点】通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
【学习准备】PPT；三段自然音效；鲜花；盒子；四种水果【学习过程】一、回顾引入师：同学们，上一节课我们进行了吹泡泡的实验，课下回家后，你们在家里完成的怎么样呢？要不要来分享下独家秘方？师：好了同学们，现在我了解到了大家真的是神通广大。
老师这里也有一个与众不同的大泡泡，今天由它带领我们一起去旅行。
在这趟旅途中，你可一定仔细观察噢！睁大你的眼睛，竖起耳朵，我们比一比谁的收获最大！生：好！二、观察描述1、师：好了，我们乘坐着热气球安全回来啦。
在这趟旅途中，你们都观察到了些什么呢？生：气球、小鸟、小猫、树林、马路、白云贴画：眼睛板书：看师：你们还观察到了什么呢？（做动作：用耳朵听）生：小鸟叫、风声、还有雷雨声贴画：耳朵板书：听贴画：声音师：刚在我们都用到哪些器官观察的呢？（指黑板：眼睛、耳朵）2、师：我们看到了树林和小猫，我们听到了风雨声和鸟叫声，眼睛和耳朵是帮助我们观察了解世界的好朋友。
在这趟旅途中你们的收获真丰富。
老师的收获也很多，今天我把他们带来了，你们猜猜看是什么？（展示盒子）生：是……师：你们是什么办法猜的呢？盒子里的东西我们看不到怎么办？生：晃一晃。
小学科学大象版一年级上册第一单元《“五官”兄弟》教案(共3课)(2022秋)
第一单元“五官”兄弟1.“五官”兄弟【教学要点】引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察的方法了解人体感官的作用【教学目标】(1)能识别眼､耳､鼻､舌､皮肤等器官,知道这些感觉器官的功能｡(2)通过观察会描述物体的轻重､薄厚､颜色､表面粗糙程度形状等特征｡(3)激发学生对常见物质的外在特征产生观察､探究的兴趣｡【教学准备】[材料准备]积木拼搭的小人;一段自然或生活音效;几个软硬､粗糙､轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;四种不同味道的可尝物｡[活动场地]实验室或教室｡[学生分组]4~6人一个探究小组｡【问题链】通过眼睛,我们看到了什么?这个小人是由哪些形状的积木拼成的?请把自己看到的信息描述出来｡我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息?你们都听到了哪些声音?是通过什么器官感知到这些信息的?摸一摸,这些物体有什么不同?通过手,我们可以知道物体的哪些信息?【教学过程】(1)导入语:小朋友们,你们知道吗?观察可是科学研究非常重要的方法:今天,我们将学习怎样观察物体｡(2)观察活动一:看一看,说一说｡教师出示积木拼搭的小人(也可以直接使用教材插图),让学生说一说看到了什么｡可以先说一说整体的图形是个木偶小人,然后再说说小人身体各部分有什么特点｡引导学生说出组成小人的积木的形状､颜色､大小等｡(3)观察活动二:听一听,猜一猜｡播放一段录音,让学生听录音说出自己听到的信息｡通过录音我们听到了哪些信息?刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的?耳朵的功能是什么?(4)观察活动三:摸一摸,比一比｡摸—摸所提供的物体,说说它们有什么不同｡先摸一摸这些物体的表面,说一说有什么不同(粗糙程度不同);再用手压一压,看看有什么不同(软硬不同);把它们拿到手上掂一掂,感觉有什么不同(轻重不同)｡再摸一摸两杯水有什么不同(温度不同)?大家想一想,手帮助我们观察到哪些信息?⑸ 观察活动四:闻-闻,认-认｡蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体,进行辨别｡说一说鼻子的功能｡(6)观察活动五:尝一尝,辨一辨｡品尝老师准备的不同味道的食品,按照味道把它们分类｡说说舌头的功能｡(7)反思总结:我们都运用了哪些器官进行观察?分别观察到了哪些信息?【表述规范】气味:鼻子闻到的是气味｡味道:舌头尝到的是味道｡【应变参考】教学时可以根据实际情况准备材料｡例如,观察活动一可以换成其他可供描述的物体,如找两幅图片的异同,也可以跟学生玩“找茬”游戏说出眼睛能看到的信息｡【教学后记】2.观察水果【教学要点】引导学生学会综合运用多种感官进行现察,描述物体的特征,并提出自己感兴趣的问题｡【教学目标】(1)学会综合运用多种感官进行观察｡(2)能通过观察描述物体的轻重､颜色､表面粗糙程度､形状等特征｡(3)对常见物质的外在特征有观察､探究兴趣,并能提出相关问题【教学准备】[材料准备]学生自带水果丨~2个,品种不限Q[学生分组]4~6人一个小组｡【问题链】今人大家都带來了什么水果?我们来开个水果介紹会吧!你准备怎样介绍自己带来的水果呢?你的水果是什么样子的?它具有怎样的特征?让我们先来观察一下自己的水果吧!上一课我们知道了人体的哪时感觉器官?你准备怎样运用它们?我们分别描述了水果的哪些特征?猜水果时.我们从哪些方面提出了问题?了解到水果的哪些信息?【教学过程】(1)引入:今天,我们要举行观察水果会｡大家都带来了哪些水果?我们先一起开个水果介绍会吧!(2)提出问题:你准备怎样介绍自己的水果呢?你的水果具有哪些特征?为了更好地介绍自己的水果,让我们先来观察自己带来的水果｡(3)活动:观察水果｡a.观察前辅导｡上一课我们知道了人体的哪些观察器官?你准备怎样运用它们?综合运用多种感官我们才能把水果介绍得形象､完整｡b.示范观察｡教师视情况让一个小组先进行观察示范,指导学生运用多种感官分别说说水果的颜色､大小､气味､表面的粗糙与光滑……c.分组观察｡(4)活动:介绍水果｡选一位学生向大家介绍自己的水果,描述水果的特征｡其他学生进行评价或补充｡(5)游戏:猜水果｡a.引人并熟悉活动规则｡下面我们来玩一个猜水果的游戏｡我把一个水果藏在盒子里｡你知道它是什么水果吗?现在请5个同学分别扮演眼､耳､鼻､舌､手,只有他们5个人能观察到这个水果｡其余的同学可以通过向他们提问来了解水果的特征,然后猜水果的名称｡如果没有猜到,由其他同学继续提问｡b.学生游戏｡可以多玩几次｡活动中注意培养学生上课的活动习惯,最好是一个人一个人地提问,一个一个地回答,防止吵闹杂乱影响活动效果｡c.反思与总结｡我们都提出了哪些问题?了解了哪些水果的特征信息?哪些“器官代表”参与了观察和回答问题｡⑹全课总结｡通过这一节课的活动我们观察描述了水果的哪些特征?请大家在《学生活动手册》中填涂出来｡(7)拓展活动:分享水果｡注意提醒学生文明分享｡引导学生提出自己感兴趣的问题｡【应变参考】本课也可以让学生边观察､边品尝､边交流｡【教学后记】3.不一样的豆子【教学要点】观察物体特征,并尝试根据物体的外部特征对物体进行简单分类｡【教学目标】(1)通过观察,会描述物体的轻重､薄厚､颜色､表面粗糙程度､形状等特征｡(2)能根据物体的外部特征对物体进行简单分类(3)愿意倾听和分享,乐于表达自己的观点｡【教学准备】[材料]各种豆子【教学过程】(1)引人:出示超市各种各样的豆子,引起学生好奇观察这些豆子,说一说它们的特征｡(2)提出问题:除了按种类分.还可以怎样给这些不一样的豆子分类?(3)讨论:说一说自己准备怎样给不一样的豆子分类｡(4)分类:小组分工合作,给不一样的豆子分类｡(5)交流:交流分类的结果,说说分类的理由｡(6)反思:选一种豆子,分析这种豆子可以按不同的特征分到哪几个组里｡(7)拓展活动:豆子拼画｡可以引导学生根据各种豆子的颜色和形状来构思両面内容｡【应变参考】本课的主要目的在于引导学生观察物体的外部特征并根据物体特征进行分类｡豆子只是观察的对象､活动的载体,具体教学时,如果取材有困难,也可以观察其他物体,比如学生的文具､教室里的物体等等｡【教学后记】。
《“五官兄弟”游乐场导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《“五官兄弟”游乐场》导学案一、导入大家好，今天我们要一起去参观“五官兄弟”游乐场。
在这里，我们可以进修到关于五官的知识，了解它们的功能和重要性。
让我们一起来探索吧！二、目标1. 了解五官的名称和功能；2. 掌握五官的珍爱方法；3. 能够正确应用五官珍爱自己。
三、活动1. 观察五官展示区：在展示区，我们可以看到五官的模型，了解它们的名称和功能。
请同砚们仔细观察，并回答以下问题：- 眼睛的主要功能是什么？- 耳朵的作用是什么？- 鼻子的功能是什么？- 嘴巴的作用是什么？- 手指的功能是什么？2. 互动游戏：在游戏区，我们会进行一些互动游戏，让我们更加深入地了解五官的重要性。
请同砚们积极参与，并完成以下任务：- 用手指触摸不同的物体，感受它们的形状和材质；- 闭上眼睛，听老师发出的声音，并猜测是什么声音；- 通过嗅觉识别不同的气味；- 尝试用嘴巴品尝不同的食物，体会味觉的重要性。
3. 五官珍爱知识讲解：在知识讲解区，我们会进修到如何正确珍爱我们的五官，避免受到伤害。
请同砚们认真听讲，并记住以下几点：- 眼睛要遥离辐射，避免长时间盯着电子产品；- 耳朵要注意保暖，避免受到寒冷风的侵略；- 鼻子要勤洗手，避免细菌感染；- 嘴巴要少吃辛辣食物，避免伤害口腔黏膜；- 手指要保持清洁，避免细菌侵入。
四、总结通过今天的活动，我们深入了解了五官的重要性和珍爱方法。
希望大家能够牢记这些知识，正确珍爱自己的五官，健康快乐地成长。
谢谢大家的参与！五、作业请同砚们回家后，写一篇关于五官珍爱的小短文，分享给家人和朋友。
同时，每天晚上睡觉前，做一次眼保健操，珍爱好自己的眼睛。
祝大家身体健康，快乐成长！。
一年级科学上册第一单元1“五官”兄弟-导学案-大象版(2017)
“五官”兄弟
【学习目标】
1．使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。
2．通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。
3.激发学生参与科学探究学习的乐趣。
【学习重难点】
1．利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。
2．引导学生进行反思和总结。
【学习过程】
一、新知学习
1．说说用眼睛观察到的事物的颜色、大小、形状。
2．从一段音乐里分辨出都有什么声音。
3．说说生活中认识的事物都是什么味道的。
4．说说嘴巴除了说话还有什么用处。
5．试着描述所接触的东西的触感。
二、达标检测
1．鲜花的味道是______的，垃圾的味道是______的。
2．云朵的颜色是______的，天空的颜色是______的，国旗的颜色是______的。
3．流水的声音是______的，敲门的声音是______的，打雷的声音是______的。
4．棉花糖吃起来是______的，辣椒吃起来是______的，盐的味道是______的。
5．枕头摸起来是______的，______摸起来是硬硬的。
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1五官兄弟
教学目标：
（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学准备：
（1）材料准备:积一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;几种不同味道的可尝物。
（2）活动场地实验室或教室。
（3）学生分组:4~6人一个探究小组。
激趣导入：
1.我们来到一个新的教室，你看到了什么？（观察）
2.听一段音乐，然后听老师的指令去做：“眨眨你的大眼睛，摸摸人的小鼻子，张开你的小嘴巴，伸出你有小舌头，拍拍你的小小手”。
3.在刚才的音乐中，我们提到了身体的哪些器官？
小结：“眼睛、鼻子、耳朵、口（舌头）、手”是这我们这节课要认识的“五官兄弟”
二、讲授新课
（一）研讨眼睛的作用
1.我们刚才观察教室，是通过哪个器官？眼睛。
2.下面，我们就用眼睛观察图片（幻灯片1），请把自己看到的信息描述出来。
我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？
3.我们的眼睛还能看到教室里的哪些信息？
4.小结：（幻灯片2）总结眼睛的作用：分辨物体的形状、颜色、大小。
刚才，老师看到一些同学在东张西望，不认真听讲，希望大家认真听课，不然老师的眼睛会发现的。
（二）研讨耳朵的作用
1.闭上眼睛，听一段音乐（MP3），你们都听到了哪些声音？我们刚才明明没用眼睛，怎么还听到声音了呢？是通过什么器官感知到这些信息的？
2.紧紧的捂住耳朵，在心里默数10个数，然后松开手，你们听到什么声音了？和刚才听到的有什么变化。
看来，耳朵可以听到声音，再美妙的音乐，没有耳朵也听不到，并且人有两只耳朵，这样，才能让我们听到的声音更清晰，并且能准确的确定声音的位置。
同学们以后上课，要竖起小耳朵认真听老师讲课，这样，听的认真，才能学的更好。
（三）认识小手的功能
1.竖起小耳朵，听老师的指令，在小组内活动，把手伸进小盒子逐个摸一摸，猜一猜，小纸箱里有哪些物体。
小组长要安排小组人的，不要抢，咱们每个人都有一次机会，并且做好记录。
看哪个小组最有秩序。
2.小组活动后，汇报
3.分析：你是怎么猜到这些物体的？你是怎么知道是毛巾、海绵、乒乓球、热水杯、橡皮泥、石头。
4.小结：不仅是手，我们身体的皮肤都能感受物体的光滑、粗糙、软硬、冷热这些感觉。
（四）分析鼻子的作用。
1.老师遇到了一个小难题，我这儿有三种液体，我们怎么能知道他们是什么呢？
我们用眼睛看看，用耳朵听听？用手摸摸。
都不行，那怎么办，才能分辨出来呢？啊？你们要尝，都不知道是不是对身体有害，你就随便尝，可以吗？对，在我们平时上安全教育课的时候就说过，不要随便尝不明物体。
那怎么办？用哪个器官？
2.用鼻子闻一闻是可以的，好，那要看看，我们能不能闻出一定的气味吧，其实有时候有些物体有害，所以我们也要用科学的方法去闻。
3.师演示，鼻子离瓶口有一定的距离，然后用手扇动周围的空气，让气味进入鼻子，根据气味判断。
4.分发给各组，闻一闻，然后汇报
5.幻灯片3小结：鼻子不仅能闻味道，它还能辅助我们发声。
我们来试试，忙，能。
嗯，恩人。
(五)认识舌头的功能
1.闻一闻这几种水果的气味，再用眼睛观察，这些是什么水果。
2.每当我看到这些水果，闻到这些香味，我就发现我的嘴里有了变化？你的嘴里有没有变化？对，我们的嘴里就分泌了唾液，我一说，大家是舌尖上，是不是也充满了唾液，其实，这是我们的自然生理反应，就是舌头想尝一尝它们味道，因为这些东西是老师给大家准备的，不是不明物体，可以食用的，所以，我们可以尝，尝的时候要用牙签，要仔细品味，然后小组内说一说他们的味道，都是什么水果。
3.学习品尝方法，分辨糖水和盐水的方法，重点强调玻璃棒的使用。
4.我们还能用舌头分辨尝出哪些物体的味道？舌头能尝到物体的味道：酸、甜、苦、辣、咸、麻
5.安全教育，不明物体不能尝幻灯4。
三、练习活动 1.幻灯5趣味问答。
2.找朋友幻灯6
四．小结：
1.这节课，你有什么收获？其实我们今天最大的收获就是学会了更多的方法去观察物体，这个观察不仅仅是用眼睛看，而是要用鼻子闻、用手摸、用耳朵听、用舌头尝。
这就是我们学习科学用到的观察方法，用这些方法，我们以后会学到更多的科学知识。
2.讨论：我们认识了五官兄弟，你认为哪个最重要？
3.小结：其实我们的五官兄弟都很重要，而且他们很好的合作，才能让我们的生活丰富多彩，五彩缤纷，生活才更加美好。
4.欣赏一段音乐视频1
5.小结：这段音乐，好听吗？虽然我们的语言听不懂，但这位小朋友的歌声，尤如天赖之音。
其实她的眼睛看不见，是一位10岁的盲童，虽然她的家乡叙利亚七年间战火弥漫，但她和小伙伴就在炮弹轰炸过的地方玩耍，她用甜美的微笑和优美的歌声，展示他们的坚强！有的时候，我们就能看到残疾人，有的耳朵听不到，有的不会说话，有的胳膊或腿不能动，他们的器官有因病或意外出了问题，但他们仍然坚强的生活，所以我们不能嘲笑，挖苦他们，要帮助、关心他们，，让他们更能感受到这个世界的温暖。
作业：
一会我们就去食堂吃饭了，那么在到食堂时，要先闻一闻，今天的饭菜什么气味，然后再看看饭菜的颜色，摸摸餐盘热不热，尝尝饭菜的味道，但是大家必须记住一点，就餐时千万要保持安静，不要让别人听到喧闹的声音噢！。