《手绘效果图表现》课程标准

《效果图表现技法》课程标准

原理、熟练掌握常见手绘表现工具及表现手法，以期学生具备“用合适的表现方法来表现室设计的精美构思、用合理表现手段来体现室设计的精美构思、用扎实的徒手表现能力来实现室设计的精美构思”的职业就业能力。

本课程对展示设计专业室设计方向共开设48课时，其中实践部分占36课时。

四、课程目标

1．知识目标

经过本课程的学习，掌握室空间表现图基本绘制技法，了解多种媒介的表现方法和特点。本课程的目标是培养学生的室空间表达能力，通过本课程的学习，使学生能够把自己的构思快速、完整地表达出来，学会运用各种不同的表现手法和不同的工具来表现构思。通过本课程的学习，使学生了解专业室手绘的发展趋势和风格流派，掌握基本的专业表现技法和透视原理、比例关系，为学习后继专业课程以及从事室环境专业的设计和研究工作打下必要的基础。

2．能力目标

1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的动手能力；

2）较好地表达室设计或商业空间设计的思想和意图，并取得良好的效果；

3）通过现场教学的过程培养学生实际动手能力与团队合作的基本素质。

3．素质目标

通过任务给定，学生思考，并自行制定计划实施计划完成任务，激发了学生对所学知识的兴趣；小组讨论的合作式学习，培养学生团队合作的工作作风，树立了“企业人”的工作意识，让学生感觉上课就是工作，以期实现校企无缝对接；通过师生共同探讨、分析，增进彼此的情感，让学生愉快而充实的学习着。进而使学生具备专业能力、方法能力和社交能力等方面的专业素质。

五、学习领域课程描述

包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习容。

表1 学习领域课程描述

学习目标

1、能分析装饰企业人才能力和素质需求，并制定自己的学习计划。

2、能完成室外效果图的表现。：（具体表现为如下几点）

能运用不同的线条表现不同的情感。

能灵活运用速写表现技法完成植物表现。

能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成植物的色彩效果表现。

能完成交通工具的速写效果表现。

能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成交通工具的色彩效果表现。

能完成人物的速写表现。

能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成人物的色彩效果表现。

能完成云彩、水面的色彩效果表现。

能灵活运用透视规律，完成建筑局部的速写表现和色彩效果表现。

能完成建筑风景的速写表现和色彩效果表现。

3、能完成室效果图的表现。：（具体表现为如下几点）

能完成设品的速写效果表现。

能完成设品的色彩效果表现。

能完成家具的速写效果表现。

能完成家具的色彩效果表现。

能综合运用透视规律和色彩规律，完成客厅效果图的表现。

能综合运用透视规律和色彩规律，完成餐厅效果图的表现。

能综合运用透视规律和色彩规律，完成卧室效果图的表现。

能综合运用透视规律和色彩规律，完成书房效果图的表现。

能综合运用透视规律和色彩规律，完成厨房效果图的表现。

六、学习情境划分及描述

1．学习情境划分

表2 学习情境划分

2．学习情境描述

包括学习情境名称、学时、学习目的、学习容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。

表3 学习情境的描述

能运用不同的线条表现不同的情感。

能灵活运用速写表现技法完成植物表现。

能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成植物的色彩效果表现。

能完成交通工具的速写效果表现。

能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成交通工具的色彩效果表现。能完成人物的速写表现。

能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成人物的色彩效果表现。

能完成云彩、水面的色彩效果表现。

能灵活运用透视规律，完成建筑局部的速写表现和色彩效果表现。能完成建筑风景的速写表现和色彩效果表现。

能综合运用透视知识和色彩知识，完成室外效果图的色彩表现。

速写表现技法。

植物的手绘表现

人物的手绘表现

交通工具的手绘表现云彩和水体的手绘表现建筑局部的手绘表现建筑风景的手绘表现室外效果图的手绘表现通过项目教学法实施教学，实现教学做合一：（例如）

将植物表现作为一个项目，学生按照资讯－决策－计划－实施－检查－评估六步法来认识系统，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。

学生通过对真实的植物写生：发现问题－探索解决方法－排除问题—完成任务。

教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和教学资料。

七、课程实施建议

1．参考教材及教学参考书建议

推荐使用教材：《室设计手绘表现》祁峥著、机电职业技术学院、2011年5月第2版教学参考书：1、《效果图表现技法》，跃华著，出版中心，2014年12月第2版

2、《展示设计手绘表现技法》，晓东著，美术，2011年12月

2．教学方法建议

针对具体的教学容和教学过程，采用以教授法、演示法和练习法相结合的教学方法，通过循序渐进的示和练习提高学生对于室空间手绘表现的能力。同时，还要注意因材施教，根据学生不同的表达能力给予个别指导和提升。

3．教学评价建议

本课程采用多元性的评价，结合课堂提问、平时作业、课程作业、师生共评的方式，对此课程进行考核。

八、课程教学资源

1．实验实训教学条件建议

九、《效果图表现技法》课时\课程安排