光明学校“快乐星期五”活动方案

开发学生优势智能，发展学生健康个性

——光明学校“快乐星期五”活动方案为了积极贯彻全国、市、区中长期教育规划纲要精神，根据《上海市教育委会关于深化关于中小学课程改革加强教学工作的若干意见》和《奉贤区推进中小学幼课程和教学工作三年行动计划》等文件精神，为了全面实施素质教育，深化课程和教学改革，结合《光明学校2010--2012自主发展中长期规划》，积极开发设计和有效推进校本特色课程，提升学生的综合素质，培养学生的个性特长，提高学校的课程领导力、执行力，全力推进学校特色品牌课程的建设，实现“全面课程、校本特色”的学校课改目标，扎实做好“快乐星期五”活动。

一、主题内涵

我校的办学理念是让每一位学生都拥有一片希望的蓝天。即坚持面向全体学生，因材施教，夯实基础学力，开发优势智能，让每一位学生都在光明学校有所进步，有所发展。我们所提出的课程理念：开发学生优势智能，发展学生健康个性。即围绕课程教学的最高目标——促进学生人格的全面发展，坚持学生课程学习中“知识、能力、情感”整体性发展，把握课程“三维目标”，上好每一堂课。不仅重视学生知识和技能的掌握，更重视学生潜能、创造能力、实践能力和个性的发展，实现“知识、能力、情感”的整体性发展，最大化实现学生“知识、能力、情感”的整体性发展。

二、背景分析

我校于2004年9月由原光明小学和光明中学合并而成，学校占地面积达32393平方米，总建筑面积为7884平方米，目前有35个教学班，1568名学生，96名教师。

（一）、发展优势：

1、硬件设施：学校近年来校舍经过“校安工程”的改建、装修，学校教学楼一焕然一新，每个教室都配齐了护眼灯、吊扇、投影设备、电脑等设施，各专用室配备较齐全，新行政楼的落成于使用，更为教师办公、专用室的使用提供了良好的条件。

2、校园文化：学校积极践行原历史老校光明中学“刻苦耐艰辛，勇猛求精进”的校训，校园绿意盎然，环境宜人，洋溢着文化气息。

3、取得成绩：学校被评上海市安全文明校园、奉贤区文明单位、奉贤区科

技教育特色示范校、奉贤区三星级行为规范示范校，在教育教学工作上也屡获殊荣：08学年小学课程教学区二等奖，中学区三等奖，09学年小学课程教学三等奖，师生在市区级各项比赛中获等第奖。

（二）存在问题：

1、师资队伍：近年来由于学校规模不断扩大，学校每年都招聘多位新教师，目前五年内的教师达到学校教师总人数的53.13%，尤其是初中部考试学科的任课教师五年内教师达83.33%，新教师人数多再加上本校内骨干教师缺失，导致教师之间教育教学能力参差不齐，给有效提高教育教学质效带来了很大的压力与阻力。

2、学生习惯：由于我校外来民工子女占总校学生数98.34%，这些孩子有的是从一年级就在我校就读的，但还有一部分是中途转进来的，所以学生整体学习习惯差、行为规范差，这对学校教育教学活动的开展带来了一定的影响。

3、家长队伍：家长普遍文化层次低，工作忙碌，尽管学校近年来加强家长队伍的培训与创建学习型家庭等活动，但收效不是很大，家长还是以工作为主，不是很关心孩子的学习，家校联动不是很密切。

(三)、发展机遇

1、统筹规划：学校作为南桥新城的一所学校，紧跟新城建设的步伐，抓住机遇，以学校目标定位、学校三风建设，营造并打造办学特色。

2、塑造团队：青年教师比例高，虽然教育教学经验不是很丰富，但可塑性强，工作热情高，抓住这一形势，不断规范教师规范教育教学行为，努力打造一支合作中竞争的优秀团队。

三、活动目标

1、学校课程建设目标：学校严格按照市颁课程计划，开足开齐三类课程。挖掘本校教师资源，努力配齐学科专职教师，拓展课课程不断丰富拓展项目，发挥教师特长，凸显学校科技、葫艺、动漫的项目特色。

2、学生培养目标：通过课程的实施旨在培养学生具有热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的正确人生观；具备人文、艺术和科学等方面的基础知识、基本技能和学习策略；具有初步的科学探究和实践创新的精神、基本的合作交流能力以及适应终身学习的可持续发展的智慧。

3、教师专业成长目标：为教师提供教育教学活动载体，夯实教师教育教学能力，特别加强青年教师教学实力，培养区级以上的骨干优秀教师，为教师专业

发展提供有力保障。

四、活动设置

1、活动时间：每周五下午第一节为校级、年级组兴趣拓展项目活动；第二节为室外体育活动课；第三节为班队课。

表二：光明学校2011学年第一学期校级兴趣拓展项目表

光明学校2011学年第一学期校级兴趣拓展项目表

五、课程实施与评价

1、学期初教师个人申报拓展项目，并经教导处审核批准，拟定项目。

2、学校建立选课指导制度，开学第一周周五由班主任根据教导处提供项目表指导学生填写报名表。第二周正式开展活动，其中校级拓展项目由学生选择与教师选拔相结合，年级兴趣组项目学生采取走班制。

3、建立校本教研制度，加强教师拓展项目的指导与实施。

4、建立发展综合评价体系，学期结束进行活动展示与考核。

六、活动保障

重视活动的正常开展，掌握本校、本地的课程资源，可以从实际出发因地制宜，提高学校课程开发的针对性；重视活动的实施研讨，了解学校的师资力量，可以合理配置学校课程开发的人员队伍，明确分工，发挥课程开发者的能动作用，增强学校课程开发的可行性；重视活动的资料积累，规范有关制度、明确责权利的划分，可以对学校课程开发起到监控、指导、激励的作用，从而保证学校课程开发的实效性；重视活动的跟踪评价，加大活动投入和考核力度，确保每一次活动、每一组活动的成功性。