着眼全篇着手片段——用“时评”进行片段作文训练
时评写作训练系列
“沟通”与“规范”是两个概念；角度不明 确； “代沟”的详述罗嗦； 解释了“语言”，没解释“网络语 言”；……
写作段落分析：
其实，网络语言就是一种文化的创新，这种创 新使中华传统文字再次富有时代生机，有其独特的 内涵。这群“新词”们丰富有趣，由英文缩写到谐音 双关，由身边大小事物到网络上的“名”人“名”言，第 一次见识到他们时，好奇程度堪比刘姥姥进大观园。面对 如此庞大网民群落中广泛使用的交流语言，我们没有理由 否定甚至围剿它。要认识到它们之所以广为流传，正是因 为它们源于生活，贴近民生，是众人智慧的集合体。正如 休姆 所说：“语言就其本质而言，就是一种公众事物。” 像 “俯卧撑”、“打酱油”这类词语，反映出的正是人 们对 现实中黑暗面的一种谴责，借由网络让群众将问题抓 出来，并相互告诫。由此可见，网络语言无妨于社会
中段考作文讲评：（时评类）
阅读下面材料，根据要求作文。（60分） 中山210路公交车乘务员小娟，曾因为受到扒手的威 胁没敢出声，让一位阿姨的财物遭受损失，而自责很久， 也曾在博客中写到：“小偷很猖狂，猖狂到偷了钱还在车 上公然数钱。他们一共五个人，都有带刀片……我听了很 气愤，也有一些害怕，我害怕自己会冲动地跟他们对抗起 来，如果这样我担心自己会受伤。真的好无助啊，要怎么 做呢？”今年初，她因提醒乘客防盗被殴打，而被网友们 热捧为“最美乘务员”，本月19日她又因提醒乘客再次遭 到扒手殴打。但两次车上的乘客都没有人出手帮助她。 请根据材料选择一个角度构思一篇 议论文发表你的看法，自主立意，自主 拟题，不少于800字。
2、叙述过多，文体不清；
（1）以叙述故事或新闻为主，基本没论述； （2）叙述、抒情、议论都有，像抒情散文。 段落赏析：（表达：20分） 在如今社会主义精神文明建设、思想道德建设的 过程中，像十名大学生救两名落水儿童这样的英勇事 迹不断涌现，但给我们印象更深刻、影响更大的则是 那些“打酱油”、“俯卧撑”这种事不关己，高高挂 起的做法。小娟因提醒乘客被殴打，而被网友们称为 “最美丽的乘务员”，称赞、表扬的话语通常不绝于 耳， 可当事情真正发生时，又有几个人能够站出来支 持呢？ 联系材料夹叙夹议，以正 反对比论述引出思考。
“时评类”作文写作指导及训练
“时评类”作文写作指导及训练论述更是以层层剥笋的笔力，运用层进式的结构来分析论述，体现了构思的严谨性和逻辑的严密性。
学生的成长总会犯下这样那样的错误，而教师的纠错则很好地起到了指南针的作用，“可这枚指南针的作用，有时需要通过批评的方式来发挥”。
有了前面的铺垫，认识自然水到渠成。
接下来的分析，则更体现出论述的深透性。
“老师的批评是一种不可或缺的教育方式，它能使学生成长”，“这几声责备、几句提醒、一个眼神，就很可能让迷途的孩子找到回家的路”，从中可以看出，作者的分析并没有停留于浅显的层面，而是呈现出一种渐进式的深入态势，体现出作者出色的分析思辨能力。
文章结尾，更是站在学生的立场，以一句“成长中摸索的我们，不拒绝任何一种促进成长的力量，哪怕是批评！”的热切呼吁来收束全篇。
全文紧扣材料论述，观点鲜明，论据充分，分析合理，收放自好，行文从容自然，结构严谨有序，不失为一篇优秀的考场作文。
【核心亮点】结构严谨，题旨鲜明。
【佳作示例二】该出“手”时要出“手”钟琪教育部又下新规定：班主任在日常教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
规定一下，首先骇倒的，或许不是学生，也不是老师，而是家长。
诸多忧子忧女的家长兴许会愤然：“批评”不就是骂吗？我的孩子我都不敢骂你怎么敢骂？万一他心灵受到受到伤害怎么办？万一他承受不了怎么办？更有甚者，他们或许会联想到销声匿迹多年的体罚——教鞭、凳脚??暂且不讨论这种想法的对错，且看看我们现如今的学生。
先看看中学生。
眼下的“非主流”的潮流是一波一波，后浪推前浪：染黄毛的，化妆的，奇装异服的，纹身的??有多少中学生混在这潮流之中。
近十年流行的网络游戏、小说在校园大行其道。
网络的确用来学习了，——学“游戏升级”之法；小说也的确用来开阔视野、增长见识了，——增“恋爱、打架”之识。
还有顶撞父母老师、不思上进、沉迷堕落的。
的确，优秀的学生也有，但，真的，还多吗？再说说人们曾经认为的纯洁、天真的小学生吧。
高中语文2024届高考复习时评类作文写作练习(共6篇,附写作指导和参考范文)
班级考号姓名总分1.阅读下面的材料，根据要求写作。
一阵微风吹过，粉红色花瓣离开枝桠，在空中旋转，缓缓落地，如同一场唯美的“樱花雨”。
脚下，一条约700米长的道路如同铺上了一层粉色地毯……杨浦区绿化市容局14日宣布，江湾城路即日起暂时调整清扫保洁模式，打造全市首条“落花不扫”道路，用落英缤纷的晚樱景观“留住”春天。
，这一决定引路人纷纷驻足欣赏，更有不少人专程赶去赏樱拍照。
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
班级考号姓名总分2.阅读下面的作文材料，按要求完成作文。
据中国青年报报道,最近,高校传媒联盟向全国1021名大学生发起问卷调查,80.8%的受访者表示,“有过事情被安排得满满当当、恨不得一天当作两天用”的经历,许多大学生过上了“倍速生活”。
比如,49.36%的调查对象看电视剧等视频会倍速播放,81.39%则会边吃饭边做别的事,34.97%有过边洗澡边玩手机的经历......有受访者就表示,“高效率地完成一项任务,其实是一件很有快感的事情.”也有人坦言“自己每天忙忙碌碌但收获不及预期”。
对“倍速生活”，你有怎样的思考？写一篇不少于800字的文章，谈一谈你的看法。
班级考号姓名总分3.阅读下面文字，根据要求作文。
2020年高考，湖南农家女孩钟芳蓉以676的高分报考了北京大学考古专业。
对此，网友有不同的观点。
有人支持她，认为这是对理想的坚守，选择自己爱好的专业无可厚非；也有人觉得以此高分可以选择更有“钱途”的专业，实在可惜。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
班级考号姓名总分4.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）2020年江苏省共有34.83万考生，白湘菱同学以430分一举获得江苏省文科第一名。
时评文写作指导与练习
时评文写作指导与练习时评文写作指导与练习近几年来，高考作文中“伪文化”现象泛滥，“新八股文”呈现燎原之势。
在2010届的高考作文评改中，这种“虚、假、伪”的文风将一定会受到打压。
然而，怎样把作文写“真”、写“实”呢？笔者认为，写好时评文，不失为使同学们摆脱“虚、假、伪”的文风，回归到写真事，抒真情的“务实”的文风上来的有效途经之一。
一、文体常识介绍俗话说，工欲善其事，必先利其器，我们要写好时评，首先要掌握时评的特点及写作要求。
（一）文体概念顾名思义，时评即时事评论，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。
时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。
所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事。
归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。
（二）时评的文体特点“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。
它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
可以归纳为以下几点：1、扎实而评（事实性）。
新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。
2、应时而作（时效性）。
应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
3、凭理而断（评析性）。
凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。
（三）时评的主要表现手法1、夹叙夹议时评是对一件事发表看法的文章，它既要写事又要看法，所以，夹叙夹议就成为时评主要的表现手法。
夹叙夹议的写法是多种多样的，有先叙后议；还有先议后叙；或是边叙边议；等等。
当然，时评是论述文体，所以，叙与论的比例，始终是论为主，论比叙多。
从论是叙的关系来看，叙是论之需要，也就是说，时评的论，是基于具体事件的评说，离开这一事件，论说就无法展开。
2、亦理亦情时评是论述文体，它在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。
高三时评类训练作文大全800字7篇
高三时评类训练作文大全800字7篇高考作文最能体现考生对语言文学的掌握和运用，体现考生的逻辑思维、体系架构。
下面是小编为大家整理的关于高三时评类训练作文800字，希望对您有所帮助!高三时评类训练作文800字1子曰：“闲哉回也!一单食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不该其乐。
闲哉回也!”孔子在古代便十分看重弟子养成朴素的道德品质，可见朴素自古以来便是人优秀的道德品质之一，我们要重视培养朴素的道德品质。
那三个进商店买饮料的人，都只是为了解渴而已，为什么要讲究什么口味呢!由这件小事便可看出他们的道德修养。
我们要重视培养朴素的道德品质，从身边的小事做起，提高自身道德修养，为社会做出贡献。
朴素的道德品质要从小培养，任何人都不可能生下来就有良好的道德品质，需要从小开始培养。
司马光小时侯，有一次穿了亲戚送的丝织鞋，被父亲发现后训斥了一顿，从此养成他朴素的道德品质，最后取得了巨大的成就。
可见，朴素的道德品质需要从小培养。
我们也要重视培养朴素的道德品质，成为一个有道德修养的人，为社会做出贡献。
朴素的道德品质是成功的内在条件。
古往今来取得巨大成就的伟人，都具有朴素的道德品质。
文学巨人托尔斯泰平时衣着朴素，穿得像个农民，有一次他到贵族学校找女儿，学校都不让他进去，就是这样朴素的道德品质让他登上文学的颠峰，获得了人们的敬意。
我们也要像他学习这种朴素的道德品质，形成良好的道德修养，成为一个对社会有用的人，为社会做出贡献。
朴素的道德品质是民族兴盛的必要条件。
一个民族的兴盛与否取决于这个民族的道德修养，而朴素的道德品质是其中重要部分之一。
德国人民拥有朴素的道德品质，冬天为了避免猫进出时间过长而引起暖气浪费，便把猫的尾巴给弄断了。
正是从一件件小事中体现出来的朴素的道德品质让德意志民族兴盛。
中华民族要实现民族复兴，也必须重视培养朴素的道德品质，我们要从身边小事做起，培养自己朴素的道德品质，提高自己的道德修养，为中华民族的崛起而奋斗。
时评类作文写作指导和范文
时评类作文写作指导和范文根据下面这则新闻，写一篇时评，不少于800字。
据报道，超女总冠军李宇春，在北大讲堂只唱了一首歌，说了十几句话，就让在场的1500名大学生为之疯狂和尖叫，由于现场极度混乱，一些拟定的表演只好取消。
此事引发了一场争议，北大讲堂是否可以成为“李宇春”们的舞台?评论家们见仁见智。
有人认为，任何大学的讲堂都不应该随随便便让娱乐节目涌入，大学的讲堂只能是教学和学术研究的圣殿，也有人认为大学讲堂不是旧时的金銮殿，本身没那么神圣，文化不分高低贵贱，李敖来得，李宇春也来得。
【讲评】(一)辨析下列题目：《时评一篇》《漫谈超女》《让娱乐节目滚出大学讲堂》《北大学子怎么了》《不要疯狂追星》《文化需要真知识》《正确看待明星》《还殿堂一个神圣》《“春风”来袭,北大如何接招》《学堂变歌堂,不妙!》《大学讲堂应是谁的舞台》《超女进北大应慎看》《讲堂=舞台》《文化的圣殿不分贵贱》《“唱”进高校》《难登大雅之堂的文化》《舞台与讲堂》《向低俗文化说再见》《“春风”吹进北大校园》基本原则：明确观点；符合内容；形象生动(二)针对不强与思路不清针对不强具体表现：1.游离材料，转移评析对象。
2.只谈超女，不和讲堂联系。
3.花大量篇幅评析论据。
基本原则：1.紧扣材料，段段评析。
2.全面理解，抓住实质。
3.论据为评论服务，而不能取代原材料贯穿全文的地位。
时评类作文写作清思路指引：例一：“春风”来袭,北大如何接招1.引材料、摆形象 (200字，两段)2.析材料、明观点 (500字，四段)指出观点：明星入校园,不予苟同(1)破坏校园气氛,影响学生学习。
(2)明星作秀没有文化价值.(3)商业目的明显.3.得结论 (100字)例二：超女进北大应慎看1.引材料(150字)2.析材料①谈危害(300字)学术圣地的形象受冲击.学生的价值观受不良影响.②挖根源、联现实(300字)3.得结论 (60字)时评类作文写作基本原则：1.时评基本写作模式(1)引材料：引用材料，概述新闻事实或社会现象。
时评类作文材料及范文(通用九篇)
时评类作文材料及范文(通用九篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考作文指导时评类立意训练及范文
2020 年高考作文指导：时评类立意训练及范文写作时评第一要理解的是：既要充满激情，又要富于理性。
下边是整理的时评类立意训练及范文，欢迎参照!【时评类立意训练及范文】充满激情就是时评的写作要好像天然气和石油的井喷同样，一冲九天，富于理性就是要以事实出发，理性对待，不可以凭空想象。
我们写文章，特别是写时评类的文章，老是因为我们在学习、生活、工作中，碰到了不吐不快的人、事、物、矛盾、问题、现象等等，没激情，无理性是写不出更写不好时评的。
其实写作就是心里的开释，写时评更是这样，乐则大笑，悲则大喊，愤则痛骂。
还有除激情以外，还需有理性，需要理智的解析，理性的判断，理论的阐释，这是特别必需的。
【章法技法】一、引述事件，简洁简要扣材是第一重点时评类文章，在初步处必先引述新闻事件，这是写作的本源所在，立论所在。
相当于资料作文的引述资料，在资料作文中，引就是引述资料作话题，揭露论点或提出问题。
它属于引论的部分。
最好从提出论点的需要出发，抓住资料主旨，用简短的语言，正确地引述。
一般说来，资料不同，引述方式各异：文字多的表达性资料应概括，精粹的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要论述，漫画型资料要对画面作简短介绍和简要论述。
对时评而言，引述的事件应该有出处和本源。
引，一般写在第一自然段，要求从事件中引出合适的中心论点。
那么从哪些资猜中引出中心论点呢? 能够考虑从以下几个方面：一句话：主假如一句名言、格言、警语、俗语，甚至谚语和真谛性的话。
比如从孟子的老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼可引出论点倡导尊老爱幼。
再如欲穷千里目，更上一层楼可引出论点只有站得高才能看得远。
一种现象：如从逢年过节，大吃大喝，铺张浪费可引出论点成由节约败由奢; 又如从中学生早恋现象引出论点早恋，成功的绊脚石。
一件事情：如从一同严重的交通事故可引出论点车祸猛于虎。
生命价更高。
自然，最近几年的高考，几乎都是材料作文。
而资料自己就写了一种现象或一件事情。
2023最新-高一时评作文范文【精选6篇】
高一时评作文范文【精选6篇】时评即是“时事评论”与“时政评论”的略称，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。
如何写好一篇时评类作文呢？以下内容是牛牛范文为您带来的6篇高一时评作文范文，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
高考优秀时评作文篇一一部纪录片红成这样，出乎很多人意料，包括总导演陈晓卿，他反复在公开或私下场合表示，《舌尖上的中国》于他而言，只是一部正常而普通的纪录片而已，他不赞成关于该片的溢美之词。
这在当下是一种难能可贵的创作态度，有事儿说事儿，不漫无边际，专注本职工作。
依我看，这也是“舌尖”的内在风格——实在。
《舌尖上的中国》，握住了时代命门，它把几千年中国人舌尖的滋味，做了一次泛泛的总结和考证。
又因它选取的角度既灵且巧，态度务实低调，就在隐秘的潜意识层面合上了时代节拍，击中了每个观众。
评价它的成功，不妨改孔子的“食不厌精”的一句话，叫“心不厌细”。
曾经的中国人做足了“心不厌细”的功夫。
看看古人的精致生活，那真可以叹为观止的。
单说文房用具，笔格、笔床、笔屏、笔筒、笔船、笔洗、笔觇、水中丞、水注、糊斗、蜡斗、镇纸、压尺、裁刀……；现代人呢？以我此刻书桌为例，电脑、圆珠笔、即时贴，没了。
“舌尖”正是用其“心不厌细”的功夫，引领人在味觉上向更细处一步步地探掘，重拾我们曾有的静心、细心、耐心。
眼耳鼻舌身，色香声味触，每一项往细处探掘，都有太平洋一样广阔的境界，心不厌细，只看你能走多远。
只求温饱的吃，那叫囫囵吞咽，连咀嚼都顾不上，只能满足最基本的生存需要，这只是吃的意义之一，远非全部。
就如同喝茶，大茶缸牛饮仅为解渴，如果是品茶，选水选茶、凝神温杯这些都不说了，单是入口之后，舌尖、舌面、上腭、两颊……无穷细致的美妙等你体会。
在眼耳鼻舌身的层面求细固然可喜，但如果不在此基础上继续前行，就是无谓之细。
正如“舌尖”一片，“舌尖”只是个起点，如果只停留在舌尖，那真是连美食的门还没入。
曾经听一个老茶人说苦，口腔感受到的苦不是真的苦，真苦入心。
考场作文满分计划系列——时评类材料作文审题技巧与训练
时评类材料作文审题技巧与训练教学设想从命题形式上看，浙江卷的高考作文题目越来越规避单一角度的话题，越来越重视从多元关系的角度进行考查。
贴近社会现实、十分接地气的时评类材料作文题，就很好地做到了“易化审题”和“保证信度”两者兼顾，时评类材料作文就是任务性比较明确的一种作文类型，它基本上由一两则时事热点事件加上几个有争议的观点暗示组成材料，题目要求里，则要求综合以上材料的内容及含义作文。
它明显带有“任务驱动型材料作文”的某些特征。
其最大特点是“就事论事、就事选例、就事说理”；而不像一般议论文那样“缘事发挥、谈古论今、类比对照”。
材料针对现实，更接地气，并给出了审题立意的多个指向，使考生有话可说，可从不同角度来灵活表达。
这种“任务驱动”的特征增强了论述文对象的限定性、思维的论辩性和内容的规定性。
教学目标1、让学生了解时评类材料作文的题型特点；2、让学生掌握时评类材料作文的审题技术；3、让学生能在具体的时评类作文中能灵活运用审题技术。
教学难点：1、让学生掌握时评类材料作文的审题技术；2、让学生能在具体的时评类作文中能灵活运用审题技术。
【技术演绎】时评类材料作文审题思维导图审题第一步：整体性解读整体性解读，就是在解读材料时要有全局意识，要着眼材料整体，统观材料，整体把握材料的含意，提炼核心话题，找准关键概念。
而不纠缠局部细节，不在外围词汇上打转，不“抓一鳞而弃全鱼”，不“窥一斑而舍全豹”。
通过整体性阅读，首先，概括出时事新闻事件的核心内容；其次材料中的不同观点态度，判断材料是二元关系对立型，还是二元关系互补型，亦或是多元关系并存型。
审题第二步：分析性解读或比较性解读当明确是多元型材料（包括二元）时，就用比较性解读，即在解读一则材料（观点）时要同时参考、比较另一则材料（观点），这种解读方式是基于（观点）材料之间的紧密联系，基于对材料（观点）形态和内涵的透彻把握：二元对立、二元互补及多元互补。
正是这种对立互补并存的关系，在思考一方时就不能抛开另一方，对另一方分析理解得越具体、越丰富，对这一方的思考就越深入、越透彻。
“时评类”作文写作指导及训练
“时评类”作文写作指导及训练写作指导及训练时评类作文是对当下社会热点事件或问题进行评论和分析的文章，主要通过阐述自己的观点和理由来展示对问题的思考和见解。
下面是关于如何写一篇时评类作文的指导及训练。
一、选题选择一个你关注且了解的热点事件或问题作为你的写作题材。
可以从国际、国内政治、经济、社会等方面选取新闻事件或社会问题。
确保你对选题有一定的了解和观点，并且该选题能引起读者的兴趣。
二、确定立场在写作之前，你需要明确你的立场，即你对选题的观点和态度。
你可以选择支持、反对或中立的立场，但无论你选择哪种立场，都需要有充分的理由和事实来支持。
确保你能提供有力的证据和合理的逻辑来证明自己的观点，使读者能够理解并接受你的立场。
三、结构规划时评类作文的结构主要包括引言、主体段落和结尾。
在引言部分，你需要引出选题并简要陈述你的观点。
主体段落是你展开论述的部分，可以包括一个或多个段落，每个段落都应该有一个主题句，并用支持的事实和例子来支撑你的观点。
最后，结尾部分可以对全文进行总结，或者提出展望和建议。
四、观点和论证在进行观点和论证时，你需要使用事实、数据和例子来支持你的观点。
确保你的观点有充分的论据和理由，并且能够提供具体的例子来加强论证的力度。
另外，尽量避免使用个人感受和情绪化的语言，而是采用客观、理性和逻辑性的陈述方式。
五、语言表达时评类作文需要借助丰富的词汇和短语来确保语言的准确性和表达的精确性。
另外，注意使用适当的句子结构和连词来确保段落和句子之间的逻辑连贯性和衔接性。
多运用比喻、对比、转折等修辞手法来增强文章的表达力。
六、练习与反思提高写作能力需要不断的练习和反思。
你可以选择一些时事热点，每周撰写一篇时评类作文，并将其发表在个人博客或社交媒体上。
在写作之后，你需要反思自己的写作过程，发现不足之处，并寻找改进的方法和技巧。
通过不断的练习和反思，你会逐渐提高写作能力，写出更好的时评类作文。
七、注意事项1. 保持客观和理性：时评类作文需要表达自己的观点，但也需要保持客观和理性，避免偏激和情绪化的语言。
高考时评类作文写作指导(时评基本特征+说理方法模板+范文点评)
高考时评类作文写作指导（时评基本特征+说理方法模板+范文点评）一、什么是时评？“时评”是时事评论与时政评论的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。
“时评”可以取材于新闻报道，对新闻事件和人物发表议论，也可以就”身边”事、”心头”事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时）意见，就是”时评”。
它的特点主要是评论这个具体的事件或人物，分析它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相,提出办法。
二、时评的基本特征1、讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。
尤其要注重准确性和说理性。
2、在写法上，分为就事论事和就事论理两类。
就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。
就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。
3、在命题上，具有开放性，可以仁者见仁智者见智。
4、在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。
三、时评类作文说理方法万能模板以及范文说理方法（即是“论证角度和方法”）：原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法（注意思考感受在例文中如何体现和表达，例文中划线的词语和句子可以作为模板）（一）原因分析法模板：1、从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本源（本质）上看……2、……为何有争议，大概就是两点使然。
3、出现这种情况的原因不外乎两个。
一是……二是……（二）让步分析法模板：1、诚然，……但是……2、或许，……但是……3、的确，……但是……4、固然……但是……5、不可否认，……然而……（三）假设分析法模板：1、假如……2、如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
2015高考“时评”片段作文写作指导
2015高考“时评”片段作文写作指导2015高考“时评”片段作文写作指导一、剪贴、收集“人物故事与时评”。
那么，应该收集一些什么人物故事与时事热点呢?我们在指导学生剪贴、收集“人物故事与时评”时主要依据以下几个标准：(一)、接近学生的水平。
例如，针对我校学生文明礼仪不尽如人意的现象，我们就指导学生收集关于“文化、文明”方面的人物故事与时评。
因为与学生的水平接近，又贴近他们的生活，所以学生就有兴趣去收集，无形中也可以提升学生的文明素养。
“文化”专题：《阅读睿智人生，学习孕育创新》、《秦琼战关公的“现代版”》。
“文明”专题：《“不文明”是后发国家的必经阶段》、《中国游人，你丑陋吗?》。
(二)、内容侧重思想道德建设和人生观。
近几年的高考很多都是围绕“人生观、道德”这些方面来设题的。
因此如果学生能积累关于这方面的素材，写起作文来，就能更得心应手。
其次“作文就如做人，知文能见其人，知人能解其文。
”这虽是老生常谈，却是必须记取的至理箴言。
例如：“回报、感恩”专题：《为富当学霍英东》、《社会需要英雄和感恩的心》、《愿微笑挂在每个人的脸上》等。
“精神的力量”专题：《说不尽的长征》、《清华一学生弃学失踪》、《中国骄傲》。
(三)、大问题简单化。
时事热点的内容很多，有的范围还很大，要学生都收集、积累，那是不可能的。
所以老师就要指导学生把大问题简单化，尽量贴近学生的生活。
例如：最近的热门话题“和谐社会”，这是学生应该关注的热点。
但是“和谐社会”的范围太大了，有政治方面的，有政策方面的等等。
我们主要指导学生收集关于“人际交往、协调”等方面的内容。
“人际交往、协调”专题：《学会妥协：追求有限的、次好的目标》、《和谐社会：“共赢”》、《教育公平：和谐社会基础工程》、《“软实力”比拼需要更多茉莉花》等。
又例如，“教育”这个热门话题，我们就主要指导学生收集“家庭教育”和“危机教育”这两个方面的素材。
“家庭教育”专题：《贫困下岗女工母子先后考上大学》、《我们是否还有寻找回来的世界》等。
“时评类”作文写作指导及训练(全面、实用)
“时评类”作文写作指导及训练(全面、实用)2016高考“时评类”作文写作指导及训练一、◆关于时评“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。
在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。
高考作文题，之所以都能引起强烈的社会关注，说到底，就是这种“国考”本身，既是一种人才选拔的工具，更应该是一种体现特定时代社会文化品格的表征。
看这些年轻的中国公民是否心智成熟，在特定时代的社会洪流下，能否有着自己的独立价值与责任使命，拷问我们的教育进行知识传授的时候，会不会陷于过度工具化与技术化的误区，是否能为这个时代培养出具有健康的文化价值观的现代公民。
例如高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”两道作文就属于“时评类”作文。
以及近期的游客在故宫文物上刻字、流行的头上长草、中国大妈广场舞等新闻，把时评的热点题目，重新拿来作为作文题，就是期望唤起学生对时事新闻的关注，正是期望培养学生的社会责任感，增强他们参与和管理社会事务的意识和能力。
一个对社会并不关心的人，很难写出让人叫好的时评文章；二、◆时评的基本特征讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。
尤其要注重准确性和说理性。
关于时评。
时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。
它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
可以归纳为以下几点(1)扎实而评（事实性）。
新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。
(2)应时而作（时效性）。
应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
(3)凭理而断（评析性）。
凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。
高中时评类作文的写作要求及典范例文（五篇范文）
高中时评类作文的写作要求及典范例文（五篇范文）第一篇：高中时评类作文的写作要求及典范例文高中时评类作文的写作要求及典范例文一、时评的文体特点“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。
“时评”可以取材于新闻报道，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时），就是“时评”。
它主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
二、针对性，时效性时评属于议论文，大都就现实生活和实际工作的某一方面，进行分析和评论，表示自己的看法和观点或说明一个道理。
基本要求：有的放矢，及时评说，言之有物，言之成理，见解独特，启人心智。
三、时评的结构时评一般由叙事和说理两部分组成。
叙事要简明扼要，说理观点要鲜明。
文章的主体部分是说理。
生活中的许多事情，有正面，也有反面；不同的角度会有不同见解，但作者的观点一定要明确，不能含糊。
四、写作要注意的方面：1.观点集中。
时评属于小文章，应选准切入点，深入剖析。
行文要注意层次，逻辑关系要清晰。
2.题目要能吸引眼球。
3.选好主题后多搜索材料。
4.要注意文采。
五、应考模式五字诀基本模式：引——提——议——联——结1.引用原材料。
2.提炼论点。
3.议论分析中心论点。
4.联系、引申、类比一般事实。
5.照应开头，强调论点。
材料作文谋篇布局“五步法” 第一步：引“引”是引述原材料，就是“叙读”。
对于短小的材料（如一首小诗）可以全篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。
特别注意:材料的转述应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。
第二步：提“提”就是从引述的材料中提炼出“感想”，即中心论点。
具体来说，在引述材料后，紧接着用一个句子点明中心论点。
高考时评类作文写作方法及范文
高考时评类作文写作方法及高考时评类作文写作方法及范文下面是小编整理的高考时评类写作方法及范文，欢迎阅读。
典型例题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困生。
当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业并在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。
这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。
丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐款给了一所希望小学。
不久小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。
问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。
”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的资助，学会帮助别人。
”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
成文三步第一步：对材料内容进行概括压缩，注意始终要试图设置出一些关键性词汇，让这些词汇导引你的写作思路。
这些关键词可以来自你的概括，更可以来自材料本身。
平时写作特别爱偏题的同学，就可以在原文中找出这样的一些关键词句，保证自己万无一失。
切记：高考作文放佛是一场舞蹈，但是“带着镣铐跳舞”，因此一定不能再原有材料过度推断。
换句话说，就是无论如何不能从材料中的两个意思你自己往下推出一个新的意思来。
比如，第一条材料，丛飞很愿意帮助别人;有些人很却忘恩负义;你写以上这两条其中任意一条都可以，也可以把两条放在一切写做对比突出帮助别人的意义;但就是不能讲这两条放置在一起再往下推到出“人与人不一样”这样的题目来，这就是看似与材料有关，但却是过度推断了。
迅速画出本题可以在材料中找出的可写条目并逐个列出，这是第一步：1、丛飞是帮助别人的典型、华农大小李也是帮助别人的典型2、有些人没有记住丛飞对自己的帮助3、大部分人不是这样，被小李捐助的孩子们说出“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”。
高考作文指导：社会热点,我来评说——“时评类作文”片段思维训练
片段练习“雷区”
（1）不能没有标题。 （2）不引述材料或大量转引原材料。 （3）没有观点或观点含糊其辞。 （4）“析材料”层次不清，深度不够。 （5）没有提出对此事件的解决办法。
一个学生学习能力的高低完全取 决于思维品质，而高阶的思维品质 又取决于对某一事件看法的深刻性、 灵活性、独创性、批判性、敏捷性 和系统性。
勿让金钱“抹黑”教育
莫让功利毒害花季
以“周测片段”憬悟“时评写法”
莫让教育变味
近日，某老师为了督促孩子 们学习，对表现良好的同学发 红包，引起热议。这种行为， 能够活跃课堂，拉近学生与教 师距离，深受学生喜欢。有家 长反对，并对此事进行分析， 不赞同此举，热议纷纷。
在我看来，学生学习本就是 为了自己学习，而不是利用金 钱对其进行引导。久而久之， 学习的目的不再纯洁，……
正如家长所言，“发红包”的新招会让孩子变得功利，有“钱”我抬头，无
“钱”我睡觉，如此利欲熏心，这般唯利是图，我们课堂不是在培养气质优雅，
品格健康，智慧超拔的学生，而是在“用心”打造一个未来的“奸商”。话重理
明，不是吗？三尺讲台的教师不去砥砺自己的人格魅力，丰赡自己的学识修养，
提高授课技法，反在课堂外围动心思，如遇韩公，“师者，所以传道受业解惑”
角度 态度 深度
社会热点 我来评说
时评类作文:片段思维训练
手有纲例心有术 任尔东西南北风
2017年高考语文考试大纲写作说明：
延续任务驱动，提供多维角度，力求真实表达。
解读考纲：
延续任务驱动——角色定位要“优” 提供多维角度——理性思辨要“强” 力求真实表达——真实见地有“我”
高考作文主题训练：时评类
作文主题训练------时评类1．阅读下面的文字，根据要求作文。
为了激励高三学生冲刺复习，各地学校都会出现励志标语，近年来更是出现了许多“神标语”。
如山西某中学一高三教室的标语——“人丑还不多读书，哪儿来的自信？还玩，说你呢！”，“我一定不会就这样轻易地go die(去死)”。
四川内江某中学的励志标语——“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”。
还有一些中学出现的“明天，绅士一样地活！”“考过高富帅，战胜官二代！”……凡此种种，引发热议。
有人认为这种鼓励学生刻苦读书的做法，有很好的励志效果；有人觉得“有意思”“有个性”“轻松”，贴近学生生活；也有人认为这样的“神标语”和学校所担负的教育使命背道而驰。
对于以上事情，你怎么看？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
不要脱离材料内容及含意范围，不要套作，不得抄袭。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
前不久，一名高考取文中写道：“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。
尽管它狭窄了我的事业，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。
”不少网友被文章打动，为这个乐现自信的姑娘点赞；也有一种反对的声音，认为贫穷根本不值得感谢。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
2018年10月20日，我国自主研制的大型灭火/水上救援水陆两栖飞机AG600水上首飞圆满成功。
这是我国航空工业坚持自主创新取得的又一重大科技成果，是全体参研单位和人员团结协作、奋勇拼搏、攻坚克难，切实贯彻新的发展理念，推动创新发展的重要成果。
标志着我国成为世界少数几个掌握大飞机制造技术的国家之一。
10月23日，港珠澳大桥顺利开通。
港珠澳大桥的建设创下多项世界之最，体现了我国综合国力、自主创新能力和勇创世界一流的民族志气。
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着眼全篇着手片段——用“时评”进 行片段 作文训 练【优 秀课件 】
（四）、利用经典文言文和《故事与时评》作如下几个方面的片断作文训练： （1）、概括训练。如整合一些事件和数据。 （2）、充实训练。如为堂上作文补充材料。 （3）、表达训练。如扩展仿句等。 （4）、升格训练。 （5）、分析训练。如假设分析，因果分析等。 （课例展示） （6）、借题训练。如借高考作文试题作训练。 （7）、短评训练。如新闻短评。
• 我们认为比较保险的方法是要求学生在文章开头部分 “引材料”，这样既可以避免“脱离材料内容及其含 意作文”，还能使文章的议论有了基础，可以有的放 矢，起议更自然。
• 所以收集了“时评”后，我们都会针对时评内容就其 中的一个角度来训练学生掌握这种行文格式。如《为 富当学霍英东》这篇时评写的一篇文章的开 行片段 作文训 练【优 秀课件 】
• 在这个萧瑟的晚秋，香港著名爱国实业家、全国政协副 主席霍英东先生病逝。霍先生的离世无疑能够给我们的 社会一次启迪的机会——对大陆富豪财富精神的启迪。 希望有更多的大陆富豪能够借这个机会，多多了解霍先 生的内心世界，而不只是仰慕霍先生的财富和其经商致 富之术。（概述材料）
（一）、利用“时评”进行审题训练 （二）、利用“时评”来设计命意角度
（三）、利用“时评”来训练行文格式。 （四）、利用“时评”来进行片段作文训练。 ——学生利用积累的“时评”作为素材，掌握一定的升格作文的技巧（分析方法），实战 演练，升格作文，效果明显。
• （三）、利用“时评”来训练行文格式。
• “材料命意作文”的写作要求中有一点“不要脱离材 料内容及其含意作文”。以我们这种类学校学生的水 平，怎样才能保证“不脱离材料内容及其含意作文” 呢？
着眼全篇着手片段——用“时评”进 行片段 作文训 练【优 秀课件 】
着眼全篇着手片段——用“时评”进 行片段 作文训 练【优 秀课件 】
• 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） • 嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被
治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章” 至今流传。1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李 大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩 担道义，妙手著文章”，传诵甚广。1967年9月6日， 杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩 担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手 犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时 改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新 意，传为佳话。
（二）、内容侧重思想道德建设和人生观。
“回报、感恩”专题：《为富当学霍英东》、 《社会需要英雄和感恩的心》、 《愿微笑挂在每个人的脸上》等。
“精神的力量”专题：《说不尽的长征》、 《清华一学生弃学失踪》、 《中国骄傲》。
（三）、大问题简单化。
“人际交往、协调”专题：《学会妥协：追求有限的、次好的目 标》、《和谐社会：“共赢”》、《教育公平：和谐社会基础工 程》、《“软实力”比拼需要更多茉莉花》等。
“家庭教育”专题：《贫困下岗女工母子先后考上大学》、 《我们是否还有寻找回来的世界》等。
“危机教育”专题：《从“与狼共舞”到长大成“狼”》、 《入世五周年之际更应看重国家软实力的增长》、 《入世五周年给中国百姓带来什么》等。
（以上的文章来自《广州日报》、《南方日报》和《中国青年报》 等等）。
二、用“时评”来进行作文训练。
• 我们应当借悼念霍英东先生之机发起一场“财富文化运 动”，让更多的富豪们受到陶冶，提升境界，引导他们 真正明了财富的意义，懂得财富的责任，悟透“在巨富 中死去是一种耻辱”的道理，学会善待财富，学会“达 则兼济天下”，至少不使巨量财富成为一种不良的示范。 若能如此，家国当可更快兴旺，和谐当可尽速到达。” （提出观点）
着眼全篇着手片段——用“时评”进 行片段 作文训 练【优 秀课件 】
着眼全篇着手片段——用“时评”进 行片段 作文训 练【优 秀课件 】
学生原文段： 的确，我们的社会需要我们的回报。其实，“回报”，就如诚实守信一样，应该是做
人的一条最基本的标准！应该是可以上升为对公民的普遍要求的。这样，社会才会更和谐。 回报是社会和谐的黏合剂，和谐社会需要每个人的回报，如果人人都有一颗回报的心，那 么，社会就会更美好。（只有论述，欠缺实例的分析）
着眼全篇着手片段——用“时评”进 行片段 作文训 练【优 秀课件 】
着眼全篇着手片段——用“时评”进 行片段 作文训 练【优 秀课件 】
不管高考作文板块的命题走向如何变化， 要求怎样变化，都不会改变考察学生写作 能力的核心，因此，作文训练的过程始终 遵循写作的规律，我们提出的着眼全篇， 着手片段，通过故事与时评来进行片段作 文训练的做法.
着眼全篇，着手片段
——用“时评”进行片段作文训练
【现状分析】
一、学生作文基础较薄弱，并且总有写作畏难情 绪，有时800字的作文都写不完。 二、学生分析素材、充实文章的能力不强。
【备考策略】
一、剪贴、收集“人物故事与时评”。
（一）、接近学生的水平。 “文化”专题：《阅读睿智人生，学习孕育创新》、 《秦琼战关公的“现代版”》。 “文明”专题：《“不文明”是后发国家的必经阶段》、 《中国游人，你丑陋吗？》。
着眼全篇着手片段——用“时评”进 行片段 作文训 练【优 秀课件 】
着眼全篇着手片段——用“时评”进 行片段 作文训 练【优 秀课件 】
升格文段： 的确，我们的社会需要我们的回报。穷则独善其身，“富”
则达济天下，霍英东先生用行动为“回报”这个词做了最好的诠释。 他是全港捐献最多的慈善家，他捐出的善款超过150亿元。他并不 认为财富与生俱来，也不认为财富是专供富人挥霍享受的阿堵物， 而是认为富人有回报社会的责任。在今天，社会主义市场经济已经 造就了一批率先致富者，富了不忘回报社会应当成为先富者的共识， 也是我们每一个人的责任。如果人人都有一颗回报的心，那么，社 会就会更美好。 （利用了时评《为富当学霍英东》的素材，升格后文章内容更丰富、 条理更清晰。）