离太阳最近的树 学案

离太阳最近的树

毕淑敏

第一课时

【学习目标】

知识与技能：通过分析关键词句、归纳概括，理解红柳形象，体会红柳顽强不屈的精神，提高学生的理解能力、概括能力。

过程与方法：通过捕捉关键词、寻找关键句，提高学生的速读能力；通过小组讨论与小组竞争，培养学生竞争意识与合作能力。

情感、态度、价值观：通过多角度的感知生命，培养学生热爱自然、珍爱生命的感情。【学习重点难点】

重点：分析红柳形象，体会红柳顽强不屈的精神。

难点：培养学生热爱自然、珍爱生命的感情

【教法学法】

直观学习法诵读法小组讨论法自主研究法

【学习步骤】

一、检查预习

1、给加点的字注音

寥．( )寂皱褶．( ) 谷穗．( )

健硕．( ) 逶．( )迤．( ) 铁锨．( )

药捻．( ) 苍穹．( ) 遒．( )劲

訇．( )然镂．( )空尸骸．( )

2、介绍作者

毕淑敏：

3、搜集资料，写出你心目中的红柳是一种什么样的树。

4、查阅资料，结合导游词的写法，为红柳写一段导游词。

（参考方向：美景、生命力、精神、环保等）

二、研读赏析，品味红柳

（一）作者眼中的红柳是什么样子的呢？请同学们再次阅读课文，勾划出文中描写红柳的句子。并且思考：

1、这些句子分别用了什么修辞手法？

2、体现了红柳什么样的精神？（3分钟）

提示：（预习时要标自然段）（勾画后还要写用了什么修辞手法，体现红柳的什么精神）（区分描写和叙述，不要把叙述的句子也找出来。叙述是叙述一件事情的经过，描写是描写一个事物的状态样子）

（二）我们是旅游专业，接下来请同学们来展示课前所写的导游词，用导游讲解的形式，把你对红柳的赞颂之情融入到你的导游词中讲出来。

（提示：能够体现出红柳顽强精神的字该怎么读？句子中的特定词语，如微笑，我们该有怎样的情态。）各小组选出代表展示

注意语调、语速、发音，注意情感的表达

（三）小组讨论，为什么说红柳离太阳最近？（3分钟。阅读的时候要学会先从书中找答案。每个小组总结一份，提示：这个答案有三个方面）

三、作业：

模仿本文描写红柳的句子，选择一种你最喜欢的植物进行细节描写。