五年级上册科学实验报告苏教版
五年级科学实验上册报告全篇(已完成)(2024新版苏教)
五年级科学实验上册报告全篇（已完成）（2024新版苏教）
实验目的
探究水的沸点和冰的融化点。
实验材料
-电磁炉
-温度计
-水
-冰块
实验步骤
1.将电磁炉插入电源并打开电源开关。
2.将温度计放入水中，并确保温度计底部完全浸入水中。
3,将水烧开，同时观察温度计上的温度读数。
4.记录水开始沸腾的温度，即水的沸点。
5.将温度计拿出水中，将其底部擦干净。
6.放入一块冰块，观察冰块的融化情况。
7.当冰块完全融化时，记录此时的温度，即冰的融化点。
实验结果
-水的沸点为100o Co
-冰的融化点为OC。
实验结论
通过本实验，我们得知水的沸点为100℃,冰的融化点为O o Co这些数值是在标准大气压下得出的。
实验结果与我们的预期一致。
实验注意事项
1.操作电磁炉时要小心，避免触电。
2.温度计底部必须完全浸入水中，以确保准确测量温度。
3.实验过程中要仔细观察，确保记录准确。
实验展示
我们通过实验展示了水的沸点和冰的融化点。
实验过程中，我们使用了电磁炉和温度计来进行测量。
实验结果表明水的沸点为100℃,冰的融化点为这些实验数据对于我们理解水的性质和相变过程非常重要。
实验延伸
我们可以进一步探究在不同压力下水的沸点和冰的融化点是否会发生变化。
同时，我们也可以研究其他物质的沸点和融化点，比较它们之间的差异。
参考资料
苏教版五年级科学上册教材（2024版）。
五年级科学实验上册报告全篇(已完成)(2024新版苏教)
五年级科学实验上册报告全篇(已完成)(2024新版苏教)五年级科学实验上册报告全篇（2024新版苏教）一、实验目的1. 提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 培养学生的观察、思考、动手和团队协作能力。
3. 使学生掌握基本的科学实验方法和技能。
4. 帮助学生建立科学的世界观。
二、实验内容1. 物质的变化与性质2. 力的作用与运动3. 生物的观察与分类4. 地球与宇宙5. 简单的机械原理三、实验器材与材料1. 物质的变化与性质：烧杯、试管、酒精灯、镊子、滴管等。
2. 力的作用与运动：小车、滑轮、弹簧测力计、米尺等。
3. 生物的观察与分类：显微镜、生物标本、分类卡片等。
4. 地球与宇宙：地球仪、星空图、望远镜等。
5. 简单的机械原理：齿轮、滑轮、杠杆等。
四、实验步骤与方法1. 物质的变化与性质- 观察不同物质的颜色、形状、硬度等特征。
- 进行加热、冷却、溶解等操作，观察物质的变化。
- 利用化学试剂进行反应，观察现象并记录。
2. 力的作用与运动- 利用弹簧测力计测量力的大小。
- 观察小车在不同力作用下的运动情况。
- 分析力的作用效果与运动的关系。
3. 生物的观察与分类- 利用显微镜观察生物标本的结构。
- 学习生物的分类知识，对观察到的生物进行分类。
- 制作分类卡片，加深对生物分类的理解。
4. 地球与宇宙- 学习地球的构造、地形、气候等知识。
- 观察星空，了解宇宙的基本知识。
- 利用望远镜观察远处的景物，了解光学原理。
5. 简单的机械原理- 观察齿轮、滑轮、杠杆等机械的运作原理。
- 动手制作简单的机械模型，理解其工作原理。
- 分析机械的优缺点，提高创新意识。
五、实验结果与分析1. 物质的变化与性质：通过实验，学生可以了解到物质在不同条件下的变化规律，培养观察和分析能力。
2. 力的作用与运动：学生通过实验可以理解力的作用效果与运动的关系，提高思考和解决问题的能力。
3. 生物的观察与分类：通过观察和分类实验，学生可以加深对生物特征和分类知识的理解，提升观察和分类能力。
苏教版小学科学五年级上册科学实验报告单(学生)
苏教版小学科学五年级上册科学实验报告单(学生)实验名称：太阳下影子变化的模拟实验实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：小竹杆、呼拉圈实验步骤：1.将小竹杆放在桌面上。
2.用呼拉圈代表太阳的运动轨迹。
3.将手挂在呼拉圈上，慢慢移动。
4.观察小竹杆的影子变化情况。
观察到的现象或测量结果：太阳由东到西，影子由西到东。
结论：1.影子的方向与太阳的位置有关。
2.太阳升起时，影子向西移动；太阳落下时，影子向东移动。
实验名称：制作简易的太阳钟实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：卡纸、竹签、硬纸板等实验步骤：1.在卡纸上画一个半圆。
2.将竹签固定在卡纸上，代表太阳的位置。
3.在印有刻度的卡纸上粘贴一块三角形的硬纸板。
4.根据三角形纸板的投影，判断当前的时间。
观察到的现象或测量结果：三角形纸板的投影会落在有刻度的卡纸上。
结论：根据三角形纸板的投影，可以判断当前的时间。
实验名称：观察月相盒中的月相变化实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：小电筒、乒乓球、塑料盒等实验步骤：1.自制一个月相盒。
2.观察月相盒中的月相变化。
观察到的现象或测量结果：月相有规律的变化。
结论：月相变化是有规律的：新月→上弦月→盈凸月→满月→亏凸月→下弦月→残月→___。
实验名称：小孔成像的模拟实验实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：纸盒、割纸刀、铝箔纸、钉子、透明纸等实验步骤：1.在纸盒底部割出一个小孔。
2.用铝箔纸盖住小孔，并在中心处钻一个小孔。
3.用透明纸覆盖纸盒的另一面。
4.将有小孔的一面朝向窗户，移动纸盒，直至在对面的纸屏上看到清晰的影像为止。
观察到的现象或测量结果：在对面的纸屏上形成外面景物的倒像。
结论：光通过小孔能成倒立、缩小的像。
实验名称：看到的像有什么变化实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：光洁的不锈钢勺子实验步骤：分别用光洁的不锈钢勺子的凸面和凹面看看自己在勺子里所成的像有什么不同。
科学实验报告：五年级上册(完整填写版)(2024新苏教版)
科学实验报告：五年级上册(完整填写版)(2024新苏教版)科学实验报告：五年级上册（完整填写版）（2024新苏教版）实验名称：摩擦力实验实验目的：1. 理解摩擦力的概念及其在实际生活中的应用。
2. 探究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
实验原理：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
实验材料：1. 木块2. 玻璃板3. 砂纸4. 弹簧测力计5. 细线6. 桌子实验步骤：1. 将木块放在桌子上，用弹簧测力计测出木块的重量，并记录在实验表格中。
2. 将玻璃板放在木块上，用弹簧测力计测出玻璃板与木块的摩擦力，并记录在实验表格中。
3. 将砂纸放在玻璃板上，用弹簧测力计测出砂纸与木块的摩擦力，并记录在实验表格中。
4. 比较三种情况下的摩擦力大小，分析摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
实验结果：实验分析：通过实验可以得出，接触面越粗糙，摩擦力越大。
这与我们生活中的经验相符，例如在走路时，穿鞋底粗糙的鞋子比穿鞋底光滑的鞋子更容易滑倒。
实验结论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
实验建议：1. 在实验过程中，要注意安全，避免弹簧测力计损坏。
2. 实验前要熟悉实验步骤和实验材料，确保实验顺利进行。
3. 在实验中，要仔细观察和记录数据，以便进行准确的分析和结论。
实验报告人：XXX报告时间：2024年10月25日。
小学五年级的科学苏教版上册实验报告单.doc
路2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。
3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。
4.检测电路的通电情况。
2.检测物品的1.预测：哪些物体能导电？
导电性能2.用检测电路分别检测物品的导电性能：将检测物品分
到看清彩虹为止。
3.学生分组实验，边实验边记录。
4.交流实验现象。（此实验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性。1、在室外阳光下平稳放置三棱镜；2、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上；3、观察光的颜色。）
2.合成彩色光1.指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。
实验2.将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。
实验结论： 太阳光是由七种单色光组成的。
实验序号：10
实验内容： 判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）
课题：2、导体和绝缘体
实验器材：
电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡
皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）
实验类型： 演示实验、学生操作
实验步骤操作要点
实验类型： 教师演示、学生操作
实验步骤
1.介绍月相盒
操作要点
1.小电筒代表太阳；
2.盒中间的乒乓球代表月球；
3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；
2.观察月相盒1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；
中月相变化
2.边观察边记录观察结果；
3.观察总结
展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变
2.研究不同透1.用不同透镜观察物体，然后比较观察现象；
五年级上册科学实验报告()(2024新苏教版)
五年级上册科学实验报告（）(2024新苏
教版)
五年级上册科学实验报告（完整版）(2024新苏教版)
实验名称：测量物体长度
实验目的
1. 学习使用直尺、卷尺等工具进行物体的长度测量。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
实验原理
1. 长度是物体在某一方向上的延伸，可用长度单位（如米、厘米、毫米等）来表示。
2. 直尺、卷尺等工具是测量长度的常用工具。
实验材料与工具
1. 直尺
2. 卷尺
3. 铅笔
4. 实验记录表
5. 实验对象（如书本、桌子等）
实验步骤
1. 学生分组，每组选定一个实验对象。
2. 组长负责记录实验数据，其他组员进行测量。
3. 使用直尺或卷尺，测量实验对象的长度。
4. 将测量数据填写在实验记录表上。
5. 各组互相交流实验结果，分析测量数据的准确性。
实验注意事项
1. 测量时，直尺或卷尺要与被测物体平行放置。
2. 测量过程中，要保持直尺或卷尺的稳定性，避免晃动。
3. 测量数据要准确，避免误差。
实验拓展
1. 尝试使用其他长度单位进行测量，如毫米、分米等。
2. 探讨如何测量不规则物体的长度。
实验评价
1. 实验报告（30%）
2. 实验操作准确性（30%）
3. 实验数据记录完整性（20%）
4. 实验拓展思考（20%）
实验报告模板。
2024新苏教版五年级上册的详尽科学实验报告
2024新苏教版五年级上册的详尽科学实验报告2024新苏教版五年级上册科学实验报告实验一：研究磁铁的性质实验目的1. 理解磁铁的基本性质，包括磁极、磁力线等。
2. 学会使用磁铁进行简单的定位和指南。
实验材料1. 磁铁2. 铁钉3. 铁板4. 指南针实验步骤1. 将磁铁一端指向铁钉，观察磁铁吸引铁钉的现象。
2. 将磁铁在铁板上移动，观察磁力线的分布。
3. 使用指南针，观察磁铁对指南针的影响。
实验现象与分析1. 磁铁具有两个磁极，N极和S极。
2. 磁铁的磁力线从N极出发，回到S极。
3. 磁铁可以影响指南针的指向，因为指南针的磁针受到磁铁的磁力作用。
实验二：探究浮力原理实验目的1. 理解浮力原理，掌握阿基米德原理。
2. 学会使用浮力计进行浮力测量。
实验材料1. 浮力计2. 不同体积和密度的物体（如石头、木块等）3. 容器（如水桶、水池等）实验步骤1. 将浮力计放入水中，记录初始读数。
2. 将不同体积和密度的物体放入浮力计中，记录浮力计的读数变化。
3. 根据阿基米德原理，计算物体的浮力。
实验现象与分析1. 物体的浮力与物体的体积和密度有关。
2. 物体的浮力等于物体在液体中排开的液体的重力。
3. 浮力计的读数变化可以反映物体的浮力大小。
实验三：研究光的传播实验目的1. 理解光的传播特性，包括直线传播、反射、折射等。
2. 学会使用光具进行光的传播实验。
实验材料1. 光具2. 光源（如激光笔、手电筒等）3. 平面镜、凸透镜等光学元件实验步骤1. 使用光源发出光线，观察光的直线传播。
2. 将平面镜放入光线路径中，观察光的反射现象。
3. 将凸透镜放入光线路径中，观察光的折射现象。
实验现象与分析1. 光在真空和透明介质中直线传播。
2. 光在遇到反射面时，会发生反射，反射角等于入射角。
3. 光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射，折射角与入射角有关。
以上是2024新苏教版五年级上册的详尽科学实验报告，通过这些实验，学生可以更好地理解科学的原理和现象，培养科学思维和实验能力。
已填完的五年级上册科学实验报告(2024新苏教版)
已填完的五年级上册科学实验报告(2024
新苏教版)
实验名称：测量物体的重量
实验目的：
通过测量物体的重量，研究如何使用天平进行测量并理解重量的概念。
实验材料：
- 天平
- 不同重量的物体（如书、铅笔、橡皮等）
实验步骤：
1. 将天平放在平稳的桌面上，确保天平处于水平状态。
2. 将待测物体放在天平的盘子上，使其保持平衡。
3. 读取天平上指示的重量数值，并记录下来。
4. 重复以上步骤，使用不同重量的物体进行测量。
实验结果：
通过测量，得到了不同物体的重量数值，并将其记录如下：
实验结论：
根据实验结果可得出以下结论：
- 不同物体具有不同的重量。
- 重量的单位是克。
- 天平可以用来测量物体的重量。
实验总结：
通过本次实验，我学到了如何使用天平来测量物体的重量，也加深了对重量概念的理解。
这是一个简单而有趣的实验，使我更好地掌握了科学实验的基本步骤和记录数据的方法。
参考资料：
无。
五年级上册科学实验报告全记载(2024新版苏教)
五年级上册科学实验报告全记载（2024新版苏教）实验1: 测量物体的质量实验目的：通过使用天平测量物体的质量，研究如何正确使用天平。
实验步骤：1. 将天平放在平稳的桌子上。
2. 调整天平使其水平。
3. 将待测物体放在天平的盘子上。
4. 观察天平指针的位置，读取质量数值。
5. 将待测物体取下，重复以上步骤测量其他物体的质量。
实验结果：实验2: 测量物体的体积实验目的：通过使用容积瓶测量物体的体积，研究如何正确使用容积瓶。
实验步骤：1. 准备一个容积瓶和一盆水。
2. 将容积瓶放入盆中，确保口部向上，完全浸入水中。
3. 观察容积瓶内的水位，读取体积数值。
4. 将待测物体放入容积瓶中，再次观察水位，读取体积数值。
5. 取出待测物体，重复以上步骤测量其他物体的体积。
实验结果：实验3: 测量物体的长度实验目的：通过使用尺子测量物体的长度，研究如何正确使用尺子。
实验步骤：1. 准备一把尺子和待测物体。
2. 将待测物体放平，并将尺子放在物体上，使其与物体的一端对齐。
3. 读取尺子上与物体另一端对齐的长度数值。
4. 取下尺子，重复以上步骤测量其他物体的长度。
实验结果：实验4: 测量物体的温度实验目的：通过使用温度计测量物体的温度，研究如何正确使用温度计。
实验步骤：1. 准备一个温度计和待测物体。
2. 将温度计放在物体表面，并等待一段时间使温度计读数稳定。
3. 读取温度计上的温度数值。
4. 取下温度计，重复以上步骤测量其他物体的温度。
实验结果：实验5: 测量物体的颜色实验目的：通过使用眼睛观察物体的颜色，研究如何正确辨别物体的颜色。
实验步骤：1. 准备待测物体。
2. 仔细观察物体的颜色，并记录下来。
3. 重复以上步骤测量其他物体的颜色。
实验结果：。
(完整版)小学五年级科学苏教版上册实验报告单
小学五年级科学苏教版上册实验报告单实验序号:1实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。
实验序号:2实验内容：制作简易太阳钟（五年上册第一单元）实验器材：卡制片、指南针、钟表、硬纸板实验类型：教师演示、学生操作实验结论：太阳影子的变化，能在太阳钟上指示出时刻。
实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。
实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验序号：6实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
实验序号：7实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。
实验序号：8实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。
（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验序号：10实验内容：判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）盐水、人体等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。
已填完的五年级上册科学实验报告(2024新苏教版)
已填完的五年级上册科学实验报告(2024新苏教版)已填完的五年级上册科学实验报告（2024新苏教版）实验一：探究温度对生物的影响实验目的1. 了解温度对生物的影响；2. 学会观察和分析实验现象；3. 培养动手操作和团队协作能力。
实验原理- 生物的生命活动受温度影响，不同温度下生物的生理活动速率不同。
实验材料- 生物样本（如：小鱼、蚯蚓等）；- 温度计；- 热水、冷水；- 实验容器。
实验步骤1. 将生物样本放入实验容器中；2. 分别在热水和冷水中放入温度计，确保温度稳定；3. 将生物样本分别在热水和冷水中观察其生理活动；4. 记录实验现象，并进行分析。
实验现象与分析- 热水中的生物样本生理活动加快，冷水中的生物样本生理活动减慢；- 说明温度对生物的生理活动有影响。
实验二：光的传播与反射实验目的1. 了解光的传播与反射原理；2. 学会使用光学仪器进行实验；3. 培养观察和分析实验现象的能力。
实验原理- 光沿直线传播；- 光照射到物体表面会发生反射。
实验材料- 激光笔；- 平面镜；- 障碍物；- 实验场地。
实验步骤1. 在实验场地设置障碍物，形成光线路径；2. 使用激光笔沿光线路径照射；3. 观察光的传播路径和反射现象；4. 记录实验现象，并进行分析。
实验现象与分析- 光沿直线传播，遇到障碍物会发生反射；- 说明光的传播和反射遵循一定的物理规律。
实验三：探究浮力原理实验目的1. 了解浮力原理；2. 学会使用浮力计进行实验；3. 培养观察和分析实验现象的能力。
实验原理- 物体在液体中受到的浮力等于其排开的液体体积乘以液体密度和重力加速度的乘积。
实验材料- 浮力计；- 不同体积和密度的物体（如：石头、木块等）；- 液体（如：水、盐水等）；- 实验容器。
实验步骤1. 将浮力计调零；2. 将不同体积和密度的物体放入实验容器中；3. 分别测量物体在水和盐水中的浮力；4. 记录实验数据，并进行分析。
实验数据与分析- 物体在液体中的浮力与液体密度有关，密度越大，浮力越大；- 物体在液体中的浮力与物体体积有关，体积越大，浮力越大。
-五年级上册科学实验报告(2021新苏教版)
-五年级上册科学实验报告（2021新苏教版）实验一：探究温度对生物的影响实验目的1. 了解温度对生物的影响。
2. 学会观察和分析实验现象。
实验原理1. 生物的生命活动受温度影响，不同温度下生物的生理活动会有所变化。
2. 实验通过观察生物在不同温度下的行为变化，分析温度对生物的影响。
实验材料1. 生物样本（如：小鱼、小虫等）2. 温度计3. 热水、冷水4. 观察实验步骤1. 将生物样本放入观察中。
2. 分别准备热水和冷水，将生物样本分别在热水和冷水中观察其行为变化。
3. 用温度计测量热水和冷水的温度，记录实验数据。
4. 观察并记录生物样本在不同温度下的行为变化，如：活动速度、呼吸频率等。
5. 分析实验现象，得出结论。
实验结果与分析1. 实验结果显示，生物样本在热水中的行为活跃度较高，呼吸频率加快；在冷水中行为活跃度降低，呼吸频率减慢。
2. 分析表明，温度对生物的生理活动有明显影响。
适宜的温度有利于生物的生命活动，过高或过低的温度都会影响生物的正常生理功能。
实验二：光的传播与反射实验目的1. 了解光的传播与反射原理。
2. 学会使用光学仪器进行实验操作。
实验原理1. 光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 光照射到物体表面时，会发生反射现象。
实验材料1. 激光笔2. 平面镜3. 凸面镜4. 透明塑料尺5. 实验台实验步骤1. 将激光笔打开，观察激光束在空气中沿直线传播。
2. 将平面镜和平面镜分别放置在实验台上，使激光束分别照射到平面镜上。
3. 观察并记录激光束在平面镜上的反射现象。
4. 将凸面镜放置在实验台上，使激光束照射到凸面镜上。
5. 观察并记录激光束在凸面镜上的反射现象。
6. 利用透明塑料尺测量并记录反射光线的角度。
实验结果与分析1. 实验结果显示，激光束在空气中沿直线传播。
2. 平面镜和凸面镜都能使激光束发生反射现象，且反射光线与入射光线呈相同的角度。
3. 分析表明，光在同种均匀介质中沿直线传播，光照射到物体表面时会发生反射现象。
五年级上册科学实验报告详细篇(已填写完)(2024新版苏教)
五年级上册科学实验报告详细篇(已填写完)(2024新版苏教)五年级上册科学实验报告详细篇（2024新版苏教）实验名称：探究光的传播实验目的：1. 理解光的基本概念，掌握光的传播特性。
2. 培养学生的观察能力、动手实践能力和团队协作精神。
实验原理：光是一种电磁波，能够在真空中传播。
光在空气中的传播速度约为 3×10^8 m/s。
光的传播方向受到介质的折射和反射影响。
实验材料：1. 激光笔2. 白色屏幕3. 玻璃板4. 直尺5. 铅笔实验步骤：1. 将白色屏幕垂直放置在实验台上，确保屏幕表面光滑。
2. 让一名学生手持激光笔，保持一定距离，向屏幕射出一束激光。
3. 观察并记录激光在屏幕上的传播路径。
4. 在激光传播路径上，用玻璃板插入，观察激光的传播方向是否发生改变。
5. 重复步骤 4，多次改变玻璃板的位置和角度，观察激光传播方向的变化。
6. 记录实验数据，分析光传播的规律。
实验现象：1. 激光在空气中沿直线传播，形成一束明亮的光线。
2. 当玻璃板插入激光传播路径时，激光发生折射，传播方向发生改变。
3. 随着玻璃板的角度和位置改变，激光的传播方向不断变化。
实验结论：1. 光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 光在传播过程中遇到障碍物时，会发生折射现象。
3. 光的传播方向受介质的折射率影响，折射率越大，传播方向改变越明显。
实验拓展：1. 探究光的反射现象，可以使用镜子进行实验。
2. 研究光的干涉和衍射现象，可以使用双缝干涉仪或衍射光栅进行实验。
注意事项：1. 实验过程中，请注意安全，避免激光直射眼睛。
2. 实验台要保持干净整洁，确保实验效果明显。
3. 学生要严格遵守实验规程，培养良好的实验惯。
实验报告填写完毕。
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五年级上册科学实验报告苏教版
实验名称模拟太阳运动过程中影子的变化
实验目的探究太阳运动.过程中影子的变化和太阳的关系
实验材料手电筒、竹篾、小标杆
实验步骤
1. 手电筒代表太阳;竹篾代表太阳运动的轨迹;小标杆代表地球上能产生影子的物体。
2. 观察：影子的方向和太阳的位置 ;影子的长短和太阳的高度的关系
实验现象：太阳高度越高;影子越短；反之影子越长。
实验结论：中午太阳高度越高;影子越短；早晚反之影子越长
实验名称：模拟昼夜变化
实验目的：昼夜变化变化的形成原因
实验材料：手电筒、地球仪、人物模型
实验步骤：1手电筒代表太阳;地球仪代表地球。
2、围绕地球仪转动手电筒;观察地球仪上的明暗变化
3固定电筒位置;转动地球仪;观察地球仪上的明暗变化
实验现象：地球自转会出现昼夜变化
实验结论：地球是个球体;太阳只能照亮地球的一半;对着太阳的一面是白昼;背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地转动;昼夜现象就会交替出现。
实验名称：观察月相变化
实验目的：昼夜变化变化的形成原因
实验材料：手电筒、地球仪、人物模型
实验步骤 1.小电筒代表太阳；
2.盒中间的乒乓球代表月球；
3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；实验现象一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸
月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。
实验结论：月球公转形成月相变化。
实验名称：光的直线传播实验目的
实验目的: 研究光的行进路线
实验材料 :小孔板、手电筒屏
实验步骤：用手电筒横向照射小孔;从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。
实验现象：三个小孔在一条直线上时;光线能通过。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的
实验名称: 小孔成像的研究
实验目的 :通过实验知道小孔成像的原因
实验器材: 长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）
实验步骤;
1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的
纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。
2、演示并指导制作方法：在纸盒底部割出一个小窗；在纸盒的另一头用透明纸蒙住；用铝箔纸把小窗盖上;并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔；
3.学生分组制作。
4.指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户;前后移动纸盒;直至能在纸上看到清晰的影像为止。
5、分析小孔成像的原因。
实验现象
或结论光在同一物质中是沿（直线）传播的。
窗户上成的是一个( 倒立 )的实像
苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--12
竹坪片区中心小学科学实验报告单
学校
羊坪镇竹坪片区中心小学
班级
五（1）
时间
实验名称探究人体吸入与呼出的气体有什么不同
实验小组
第小组
姓名：
实验目的通过实验知道人体吸入与呼出的气体不同
实验器材保鲜袋、澄清石灰水、橡胶管
实验过程 1.收集空气和呼出的气体：（1）.用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体;在收集呼出的气体时;将保鲜袋对准嘴巴多次呼气即可;另外;注意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多。
（2）、收集空气、收集呼出气体的两个保鲜袋不要混淆;要分辨清楚;否则观察的实验现象会有偏差。
2.比较实验：（1）.将澄清的石灰水分别倒入两个保险袋中实验比较;在实验中要
注意;两个保鲜袋中倒入的澄清石灰水的量不宜过多;而且倒入两个保鲜袋中的石
灰水要差不多;当澄清的石灰水倒入保鲜袋以后及时将袋口扎上;防止石灰水流出来。
（2）.如果没有澄清石灰水;可到化学试剂药店购买氢氧化钙溶液。
（3）.摇晃保鲜袋后;观察比较。
（4）.边实验边记录实验发现。
3、交流实验结果;比较人吸进的气体和呼出的气体的不同。
实验现象或结论呼吸时;我们吸进富有( 氧气 )的空气;呼出体内产生的( 二氧化碳 );呼出的气体能使澄清的石灰水变（浑浊）
指导老师评定等级
苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--13
竹坪片区中心小学科学实验报告单
学校
羊坪镇竹坪片区中心小学
班级
五（1）
时间
实验名称测量肺活量
实验小组
第小组
姓名：
实验目的制作简单肺活量没量仪;会测量肺活量
实验器材
塑料瓶（大饮料瓶）、100ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽
实验过程
1.制作肺活量测量器。
（1）.沿塑料瓶的外壁由下向上贴上白纸
条；
（2）.用100ml的烧杯装满水;倒入塑料瓶;小心不要把水倒在瓶外;然后用记号笔沿水面标上100ml的记号;依次进行;标到1000ml即可。
2.测肺活量。
（1）.测量前;一定要先将塑料中装满水;并盖上盖子；（2）.把塑料瓶倒扣在水槽中;瓶口一定要没在水的下方；
（3）.在水中旋开盖子;将直角弯头管的一头伸进塑料瓶；
（4）、吸足一口气;尽最大力气向水中吹气；
（5）、读出自己的肺活量。
（读的时候是读出瓶中空的体积数;不是读出瓶中水的体积）
实验现象或结论一个人的肺活量大小是受人的（体力）、（呼吸肌）强弱、肺组织、胸廓弹性和（呼吸道畅通程度）等因素影响的。