3-3水资源的合理利用
3.3 水资源的合理利用 课件 (人教版必修1) (1)
成才之路 ·地理 ·人教版 · 必修1
自我感悟
1.水资源、水力资源和水利资源有何区别与联系？ 2．一个地区，降水量、蒸发量与径流量存在怎样的关 系？ 3．如何判断一个国家或地区水资源总量的多少？ 4．地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上有些地方 还会闹“水荒”？ 5．为什么华北地区自古就有“春雨贵如油”之说呢？
第一章 ·第四节
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(4)各种水资源概念间的关系：从(1)～(3)是前者包括后 者。(如下图所示)
第一章 ·第四节
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(5)容易利用水资源相互关系及空间分布(如下图)
第一章 ·第四节
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2．水资源的空间分布 衡量一个地区(或国家)水资源丰歉程度指标——多年平 均径流总量。 只要搞清楚降水量和多年平均径流总量的关系，就能理 解它们与水资源的关系，衡量水资源丰歉程度的指标：多年 平均径流总量＝多年平均降水量－多年平均蒸发量。
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课前自主预习
第一章 ·第四节
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知识梳理 一、水资源及其分布 1．概念 (1)广义：指________的水量总体。 (2)狭义：陆地上的________。 (3)目前人类较容易利用的淡水资源：________、淡水湖泊 水和________。
第一章 ·第四节
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(1)根据下图，简要概括我国水资源的现状并分别指出其 主要原因。
第一章 ·第四节
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3．世界各大洲的水资源 (1)世界各大洲水资源总量和人均占有量不均。
【中学教案】第三节水资源的合理利用
1. 高考要求：自然资源对人类生存与发展的意义2. 热点：(1 )影响水资源时空分布规律的重大工程，如南水北调、三峡大坝、退耕还 林还草还湖等地理时事 (2)结合淡水危机问题，解决淡水危机的措施 (3)以近年来的干 旱、土地荒漠化等为切入点，综合考查水资源对人类生产生活的影响【考情分析】1. 考点分布：2012重庆卷文综10〜11 ; 2012山东卷文综 26; 2012安徽卷文综 28〜29。
2•高考命题趋势：侧重考查淡水危机发生的地区、原因及解决措施，并且多以淡水危 机为背景考查危机发生地区的地理环境特点。
【自主学习】水资源的合理利用1. 水资源的概况水资源通常是指陆地上的淡水资源。
人类比较容易利用的淡水资源主要是________ 、____________ 和浅层地下水。
2. 水资源的分布3. 我国水资源的现状(1) 数量上：总量丰富、人均不足。
空间：，东多西少 (2) 时空分布不均I 时间：多，冬春少4. 水资源与人类社会 (1) 水资源的数量、质量与地区经济活动的关系① 水资源的数量：影响经济活动 _______ 的大小。
② 水资源的质量：影响经济活动的 _______ 。
(2) 不同生产力条件下，人类对水资源的开发程度① 科技比较落后的时代：主要利用 _________ 。
② 科技比较发达的近现代： 大量开发利用 ________________ ,陆续开采深层地下水， 还开 发了 。
衡量指标多年平均径流总量 特点 具有明显的 _________大洲表现图中的A 洲多年平均径流量最多，其次是E. 而F ____ 洲最少 国家 多年平均径流量前 6位的国家: 西亚、 __________ 、加拿大、美国、印度尼5. 合理利用水资源1. 高考要求：自然资源对人类生存与发展的意义2. 热点：(1)影响水资源时空分布规律的重大工程，如南水北调、三峡大坝、退耕还林还草还湖等地理时事(2)结合淡水危机问题，解决淡水危机的措施(3)以近年来的干旱、土地荒漠化等为切入点，综合考查水资源对人类生产生活的影响【考情分析】「考点分布：2012重庆卷文综10-11 ; 2012 L1I东卷文综26; 2012安徽卷文综28〜29。
水资源的合理利用练习题及答案
3． 3 水资源的合理利用【目标要求】1．使学生水资源的概念，陆地上淡水资源的概况；2．世界和我国水资源分布特点；3．使学生了解水资源利用中的问题；【巩固教材－稳扎稳打】1．下列有关水资源的说法，正确的是 ( ) A．通常说的水资源主要是指陆地上的所有水资源B．通常说的水资源主要是指陆地上的所有的淡水资源C．广义地说，水资源是指除海水外的水资源D．海水是咸水，不能直接利用，所以不属于水资源2．水资源的分布具有明显的地区差异，下列说法不正确的是（）A．水资源的分布具有明显的地区差异的主要原因是由于降水量的空间分布不均B．水资源的分布具有明显的地区差异的主要原因是由于人口和城市的空间分布不均C．降水量小，水循环不活跃的地区，水资源一般较为贫乏D．降水量大，水循环活跃的地区，水资源一般较为丰富3．有关水资源与人类社会关系的叙述，正确的是（）A．在不同历史时期不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类社会的影响程度是不相同的B．我国长江以南地区发展成为著名的水稻产区，体现了水资源质量对该地区经济活动规模的影响C．将饮料厂建在水质良好的地方可以降低成本，体现了水资源数量对一个地区经济活动效益的影响D．人类修建跨流域调水工程能从根本上解决水资源时空分布不均的矛盾4．下列有关水资源的利用正确的是（）A．虽然人口持续增长，但人们的节水技术和节水意识将提高，人们对水资源的需求量将会有所下降B．人口持续增长和经济高速发展将导致人类对水资源的需求量越来越大C．经济高速发展导致科技水平迅速提高，人们的节水技术和循环利用水资源的技术将会使人类对水资源的需求量越来越低D．修建水库是解决水资源空间分布不均的重要措施，跨流域调水是解决水资源时间上分布不均的重要措施5．目前，人类比较容易利用的淡水资源，主要是指（）A．河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 B．河流水、淡水湖泊水、深层地下水C．河流水、咸水湖泊水、浅层地下水 D．海洋水、淡水湖泊水、浅层地下水6．关于水资源的合理利用的叙述，不正确的是（）A．随着人类科技水平的提高和节水意识的增强，人类消费的水资源正逐渐减少B．人类生活和生产排放的废弃物得不到处理而进入水体，导致水体污染，可利用的水资源减少C．水资源是人类社会发展的重要物质条件D．制定科学的用水战略，合理分配和利用水资源是社会持续发展的基础条件【重难突破—重拳出击】1．有关我国水资源的时空分布的说法，正确的是 ( )A．我国的水资源在空间分布是西部少，东部多，北部多，南部少B．我国的水资源在空间分布是西部少，东部多，北部少，南部多C．我国的水资源在时间分布是春秋多，冬季少D．我国的水资源在时间分布是春夏多，秋冬少2．有关世界国家和地区水资源丰歉程度的叙述，正确的是 ( )A．通常用多年平均径流总量来衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度B．在世界七大洲中，大洋洲的多年平均径流总量和人均径流量最少C．在世界七大洲中，亚洲的多年平均径流总量和人均径流量最多D．我国的水资源和水力资源均居世界第六位，巴西水资源和水力资源均居世界首位3．多年平均径流总量与多年平均降水量、多年蒸发量三者之间的关系为（）A．多年平均径流总量等于多年平均降水量与多年蒸发量之和B．多年平均径流总量等于多年平均降水量与多年蒸发量之差C．多年平均径流总量等于多年平均蒸发量与多年降水量之和D．多年平均径流总量等于多年平均蒸发量与多年降水量之差4．以下选项能体现水资源数量影响经济活动规模大小的是（）①我国南方水量充足，气候湿润逐渐发展成为著名的水稻种植区②我国北方降水不足，限制了工农业的发展③我国北方水量不足，河流较少，内河运输业不发达④饮料厂建在水质优良的地方可降低生产成本，提高产品质量⑤我国南方河流流程长，支流众多，内河运输十分发达A．①②③ B．①③④⑤ C．③④⑤ D．②③④⑤5．下列叙述不正确的是（）A．水资源的数量能影响一个地区经济活动规模的大小B．水资源的质量更能影响一个地区经济活动规模的大小C．水资源的质量会影响一个地区经济活动效益的大小D．水资源的质量能不同，开发利用方式不同，开发利用过程中在成本投入就不同6．下列叙述正确的是（）A．在科技比较落后的时代，人类虽不能把海水转化为饮用水，但是已经能开发利用深层地下水B．在科技比较落后的时代，人类虽不能开发利用深层地下水，但是已经能把海水转化为饮用水C．在科技比较发达的近现代，人类不仅能开发利用深层地下水，而且已经能把海水转化为饮用水D．在科技比较发达的近现代，人类节水技术相当发达，使水资源的利用率大大提高，目前人类的消费水资源数量已呈下降趋势7．有关人类水利工程的的说法，正确的是（）A．中国的南水北调工程可从根本上解决我国水资源空间分配不均的矛盾B．美国的东水西调工程可从根本上解决其水资源季节分配不均的矛盾C．大型蓄水工程不仅能缓解水资源时间分配不均的矛盾，而且往往还能起防洪、发电、养殖等作用D．无论是中国的南水北调还是美国的东水西调都属于对水循环中水气输送环节的改造8．下列有关叙述，不正确的是（ C ）A．由于人类生活和生产活动排放的废弃物不断增多，导致水资源污染严重B．由于化肥和农药的使用量逐年增加，很多污染物得不到处理而进入水体，导致水污染严重，可用的水资源减少C．由于科学技术的日新月异的发展，人类的节水技术和污水处理技术使水资源的使用量不断减少D．在世界上很多地方特别是城市，需水量的增长速度远远超过供水量的增长速度，导致水资源短缺【巩固提高—登峰揽月】1．读“我国水资源分布图”和“我国水资源和世界比较表”，回答：我国水资源与世界比较表图3—9（1）从总量看，我国水资源是_________，但人均占有量__________。
人教版高中必修一优秀教学案例第三节水资源的合理利用
2.掌握水资源的开发与利用技术，如跨流域调水、海水淡化等；
3.明白水资源保护的必要性，了解水污染防治的方法和途径；
4.能够分析现实生活中水资源利用的问题，并提出合理的解决方案。
（二）过程与方法
本节课通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的地理观察能力、思考能力和实践能力。具体包括：
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我邀请各组代表分享他们的讨论成果。然后，我对学生的观点和建议进行总结归纳，强调水资源合理利用的重要性，并指出节约用水、保护水资源是我们每个人的责任。
（五）作业小结
最后，我布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，提出节约用水的措施，并加以实践。同时，我提醒学生在完成作业的过程中，要关注水资源的问题，增强自己的环保意识。
1.培养学生热爱祖国、关注国家水资源的情感，增强学生的国家意识；
2.培养学生关爱环境、保护水资源的意识，增强学生的环保意识；
3.培养学生团结协作、积极参与的精神，增强学生的团队意识；
4.培养学生独立思考、创新解决问题的能力，增强学生的创新意识。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课通过多媒体展示我国水资源的分布图和利用情况，让学生直观地了解我国水资源的地区差异和时间变化。同时，以实际案例为背景，创设问题情境，引导学生关注水资源利用中存在的问题，激发学生的学习兴趣和责任感。
5.教学策略的灵活运用：在教学过程中，我采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使课堂氛围更加活跃，激发了学生的学习兴趣和思考能力。同时，通过反思与评价环节，让学生不断总结经验，提高自己的学习能力和实践能力。
1.观察我国水资源分布图，分析水资源的地区差异和时间变化；
人教版八年级地理上册教学设计《3-3 水资源(2课时)》
人教版八年级地理上册教学设计《3-3 水资源（2课时）》一. 教材分析本节课的主题是水资源，属于人教版八年级地理上册第三单元。
教材通过介绍水资源的分布、利用和保护，使学生了解我国水资源的现状，培养学生珍惜和保护水资源的意识。
教材内容主要包括水资源的概况、水资源的利用、水资源的保护三个方面。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对我国的地形、气候有一定的了解。
但水资源作为一个相对抽象的概念，学生可能难以理解其重要性。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究水资源的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布、利用和保护，掌握水资源的基本概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜和保护水资源的意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：水资源的基本概念、分布、利用和保护。
2.教学难点：水资源的合理利用和保护措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验水资源的重要性。
2.案例分析法：分析典型水资源案例，引导学生深入理解水资源问题。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的水资源图片、视频和案例资料。
2.设计好教学问题和讨论题目。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国水资源的分布和利用情况，引导学生关注水资源问题。
提问：“你们知道我国水资源的特点吗？为什么会出现这样的分布？”2.呈现（10分钟）介绍水资源的基本概念，如地表水、地下水、降水、蒸发等。
讲解我国水资源的分布规律和时间变化，分析其形成原因。
3.操练（10分钟）分发案例资料，让学生分组讨论水资源利用和保护的实例。
要求每组选一个案例，分析其水资源利用和保护的成功经验或存在的问题。
4.巩固（10分钟）邀请各组代表汇报讨论成果，其他组同学进行评价和补充。
人教版高中地理必修一3.3水资源合理利用 (共42张PPT)
1．地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上有 些地方还会闹“水荒”？
提示： (1)地球上有96.53%的水量为海洋水，属 咸水，不能大规模的直接利用；(2)人们可以利用的 是陆地淡水资源；而陆地淡水的主体又是分布在高 纬和高山地区的冰川，不易利用；(3)水资源的时空 分布极不均匀；(4)在利用中存在严重的污染和浪费 现象。
第三节 水资源的合理利用
没有 明确 的要 求
1．了解水资源的概念以及衡量水资源 的具体指标，并学会用图表资料说明全 球及我国水资源时空分布不均的特点及 形成原因。 2．理解随着生产力的不断发展，水资 源数量、质量对人类社会发展的重要意 义。 3．了解水资源可持续利用的基本措施 和方法，树立珍惜和保护水资源的意识。
<800
较少 径流
在水源充 足的地方
季节变 化大，
不发 达
量小 小规模种 汛期很
植水稻 短
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一 世界最主要的文明发祥地有：中国的黄河流域， 印度的恒河流域，埃及的尼罗河谷地，西亚的两河流域。
材料二 下图为水资源利用的进步。
(1)世界主要文明发祥地多分布在 ________________地区，原因是 ___________________________________________ _____________________________
(4)当前水资源质量面临的最主要的威胁是
________________________________________________ ________________________。
(5)从材料二的三幅图来看，水资源数量和质量发生变化 的根本原因是________。
解析： 本题主要考查水资源的数量和质量对人类社会 的重大影响，水资源数量和质量发生的变化及原因。
人教版高一地理必修一第三单元3《水资源的合理利用》优秀教学案例(共1课时)
3.使学生能够运用所学知识，分析水资源合理利用的案例，提出改善水资源利用的建议。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分析案例，培养学生独立思考、解决，帮助学生获取水资源相关信息，提高信息处理能力。
在本节课的教学中，我将充分利用多媒体、网络资源等手段，为学生创设一个生动、直观的水资源利用情景。通过展示我国不同地区的水资源分布、利用现状以及存在的问题，让学生身临其境地感受到水资源的珍贵和合理利用的紧迫性。同时，引入与学生生活密切相关的案例，如身边的节水小窍门、家乡的水资源保护等，激发学生的学习兴趣，使其主动参与到课堂学习中。
此外，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，使学生在掌握地理知识的同时，提高实践能力、创新能力和道德素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，促使他们在原有基础上得到充分发展。通过本节课的学习，让学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面取得全面提高。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，注重运用教育专业用词，如“水资源承载力”、“水资源配置”、“节水型社会”等，以加深学生对水资源利用相关概念的理解。同时，采用人性化的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发其学习兴趣，促使他们主动参与到课堂讨论中。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国水资源的分布特点、水资源利用的现状及问题，了解水资源合理利用的基本原则和方法。
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的兴趣、特长和知识水平，合理分组，确保每个学生在小组中都能发挥自己的优势。在小组合作过程中，引导学生共同探讨问题、分享观点，培养他们的团队协作能力和沟通能力。此外，组织小组间的交流、竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
人教版高中地理必修1第三章第三节 水资源的合理利用习题
人教版高一地理必修一3.3水资源的合理利用习题解析版一、选择题1. 2 000多年前，罗马人建造的蓬迪加尔输水渠，利用的水资源是（）A．地下水 B．冰雪融水C．海水 D．地表河湖水解析：2 000多年前科学技术水平比较落后，人们不可能大规模的开采地下水，更不可能淡化海水，利用的是对技术水平要求不高的地表水。
答案：D2. 修建水库的有益之处是（）A.天然拦蓄洪水B.人工泄洪分洪C.调节径流地区分布不平衡D.调节径流季节变化解析：修建水库，丰水期蓄水，枯水期放水，调节径流季节变化。
答案： D3. 读表格，①②③④序号所对应的地区依次排列分别是（）我国各地区水资源、人口总数、耕地资源比较表A.东南、西南、华北、西北B.西南、东南、华北、西北C.东南、西南、西北、华北D.西南、东南、西北、华北解析：西南、东南、西北、华北四个地区中，西南地区水资源最丰富，所以①是西南地区，据此可以排除A、C选项，并且四个地区中，西北地区地广人稀，人口最少，所以④是西北地区。
答案： B第 1 页4. 下图为我国某区域图，图中A地区农业发展中存在较明显的土壤盐碱化问题，其产生的主要原因是（）①纬度较高，冻土发育，含盐水分不易下渗②气候干旱，降水少，蒸发旺盛③农业耕种过程中，长期采用大水漫灌的灌溉方式④地处河谷地区，水流平缓，对土壤侵蚀作用微弱A.①②B.①③C.②③D.③④解析：由图中经纬网度数、河流位置以及政区图省界形状，可以判断A平原是宁夏平原，它位于西北内陆，气候干旱，降水稀少，蒸发旺盛，发展农业必须引黄河水进行灌溉，但是长期采用大水漫灌的不合理灌溉方式，使地下水位上升，在蒸发旺盛的条件下，容易造成土壤盐碱化问题。
答案： C5. 目前,我国水资源最短缺的地区主要位于（）A．干旱区 B．半干旱区 C．半湿润区 D．湿润区解析：目前,我国华北平原水资源最短缺。
从干湿区来划分，华北平原属于半湿润区。
答案：C6. 目前与人类关系最密切、最需要保护的水资源是（）A.冰川水B.河流水C.深层地下水D.大气水解析：目前人类比较容易利用的淡水资源是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，这三种水体也最容易被污染。
3.3 水资源的合理利用 人教版高中地理必修一第三章第三节 华南师大吴应智
二. 水资源与人类社会
1、 水资源数量 经济规模
2、 水资源质量
3、开发利用技术
生产效益
以色列
滴灌
喷灌 3
传统漫灌
四.合理利用水资源
1、现状：
• 水源性缺水 • 水质性缺水
水资源缺乏（水源性缺水）1
水资源缺乏（水源性缺水）3
印度
水资源污染（水质性缺水）1
污水灌溉，河南
太湖的“绿水”
2.原因：
• 时空分布不均
• 生产、生活需水量增多
• 水资源浪费、污染
淮河的污水
3.水资源持续利用措施
地下水 修筑水库
a.开源措施
跨流域调 海水淡化 人工增雨
b.节流措施
·意识、灌溉技术、利用率
人工增雨
高 炮
火 箭
碘化银 增 雨
宁夏 2003
人工增雪
人工增雪
第三节 水资源的合理利用
迪拜
• • • • 阿联酋第二大城市 波斯湾的中心 海湾的明珠、奢华的代名词 水火交融，一边是沙漠，一边是海洋
帆船酒店
828米 迪拜塔
棕榈岛
世界岛
沙漠中的王国
淡水来自哪里？
一.水资源及其分布
1.水资源定义：
包括水圈内的水体总量 a.广义：
b.狭义：陆地上目前人类所能利用 思考 的淡水资源 目前人类比较容易利用的淡 水资源主要有哪些？ 河流水
淡水湖泊水 浅层地下水
十万分之七
2.全球水资源的分布
a.评价标准：多年平均径流总量
径流量=降水量-蒸发量
b.世界水资源分布
七大洲：亚洲、南美洲、北美洲、 非洲、欧洲、南极洲、大洋洲
国 家：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、
高中地理 第三节 水资源的合理利用知识精讲 新人教版必修1
第三节水资源的合理利用名师导航知识梳理1.水资源及其分布（1）通常所说的水资源主要是指陆地上淡水资源。
目前，人类比较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
（2）一个地区或国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。
（3）在除南极洲之外的世界六大洲中，亚洲多年平均径流量最多，大洋洲多年平均径流量最少；在200多个国家中，巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，中国居世界第六位。
（4）我国水资源时空分布的特点是夏秋多，冬春少；南方多，北方少，东部多，西部少。
2.水资源与人类社会（1）水资源的数量和质量都会影响经济活动。
（2）科学技术的发展在解决水矛盾中具有重要意义，此外人类还可以通过跨流域调水来缓解水资源时空分布不均。
3.合理利用水资源（1）水危机的实质是随着人类社会的发展，水资源的数量、质量不能与其需求相配合而出现的尖锐矛盾。
（2）人们可采取多种措施，力图从开源和节流两方面促进水资源的持续利用。
疑难突破1.生活中的淡水资源剖析：水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。
广义水资源是指水圈内的水量总体，包括所有咸水和淡水。
狭义水资源是指陆地上的淡水资源，其储量仅占地球淡水总量的2.53%。
目前，人类比较容易利用的淡水资源主要有河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
这是因为这些水体易开采利用，利用后短期内可恢复。
2.世界水资源的分布规律剖析：水资源的分布与降水的分布、河川径流量（总量、人均占有量）都有密切关系。
世界上水资源分布有地区差异，这主要是降水分布不均造成的。
（1）从理论上来说：降水量多、水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小、水循环不活跃的地区，水资源缺乏。
（2）具体来说：反映一个国家或地区水资源的丰歉程度，通常以多年平均径流总量为主要指标（径流量取决于降水量与蒸发量的对比关系）。
江河径流总量占世界前六位的国家是巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚和中国。
因此，水资源最丰富的国家是巴西。
必修一3.3水资源合理利用(共26张PPT)
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3第 地球上的水
节 水资源的合理利用
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一、水资源及其分布
3、我国水资源的分布：时空不均 （1）空间分布：东多西少，南多北少； （2）时间分布：夏秋多，冬春少。
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一、水资源及其分布
1、水资源的概念 ①广义的水资源：指水圈
内所有的水。
②狭义的水资源：陆地上 的淡水资源。
③容易利用的水资源：河 流水、淡水湖泊水、浅层地 下水等。占全球7/100000
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二、水资源与人类社会
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二、水资源与人类社会
1、水资源的空间分布对人类的影响 ①水资源的数量影响经济活动的规模
高一地理3.3水资源的合理利用
3．近年来，世界许多地方闹“水荒”的主要原因是 （ ） D A．比较容易利用的淡水只占全球储水量的十万分 之七 B．大气中的二氧化碳增多，气候变干旱 C．树木大量被砍伐，水循环过程变慢 D．人类生产、生活对淡水的需要增加，不合理利 用水资源
4.人类改变水循环空间分布不均的办法是（ D ） A．修水库 B．引水灌溉 C．开采地下水 D．跨流域调水
第三节 水资源的合理利用
一、水资源及其分布
广义： 水圈内的水量总体。
1.水资源
狭义： 在一定时期内，能够被人类 直接或间接开发利用的那一 部分动态水体。 通常说的水资源主要是指陆地上的淡水资源
2.人类较容易利用的淡水资源:
河流水、淡水湖泊水、浅层地下水
3.世界水资源分布特点:
1) 一个地区或一个国家水资源的丰歉程度的衡量标准:
4.我国水资源特点:
1)总量( 多 ),人均( 少 );
2)( 时空 )分布不均; 空间分布:南方( 多 ),北方( 少 );东部 ( 多 ),西部( 少 ); 时间分布:( 夏秋 )季节多,( 冬春 )季节少.
二、水资源与人类社会的关系
1.水资源对人类社会发展的重要性 我国长江以南的地区，水资源的总量占了 全国的80.9%，并且以季风气候为主，雨热同期， 地势较为平坦，逐步就发展成为我国的著名的 水稻产区；再加上该地区的河流流程长、水量 大，河网密布，航运非常便利，从而成为我国 经济最发达的地区。而我国的西北地区由于受 到水资源有限的制约，阻碍当地经济的发展。 水资源的数量影响经济活动规模大小
20世纪50年代－海水淡化
3.科技进步促进人水关系的发展 开采深层地下水 海水淡化 空间分布不均 — 跨流域调水 时间分布不均 — 修建水库
3-3《水资源的合理利用》必修1地理精品课件(人教版必修1)
解析：北京位于半湿润地区，地表径流 少，有限的水资源季节分配不均，且被生产 生活用水严重污染；人口剧增加剧了缺水； 开采地下水在短时间内是可以缓解缺水问题 的。
答案：B
学点3 合理利用水资源 1．水资源危机的实质 (1)水资源危机的实质是随着人类的发展， 水资源的数量、质量不能与其需求相配合而 出现的尖锐矛盾。 (2)从水资源的数量来看，工农业发展和 生活水平的提高必将导致需水量增加，在很 多地方特别是城市，需水量增长速度远远超 过可供水量的增长速度。 (3)从水资源的质量来看，人类生活和生 产活动排放的废弃物不断增多，化肥和农药 的使用量逐年增加，很多污染物质得不到处
(2)城市化水平的提高要求增大供水量， 可采取的措施有 ( ) A．减少区内水体蒸发量 B．增加区内降水量 C．提高区内水资源重复利用率 D．增加地下水储量
(3)如果区内某水体发生了富营养化，可 行的治理措施是 ( ) A．增加来水量和增加出水量 B．减少来水量和增加出水量 C．减少来水量和减少出水量 D．增加来水量和减少出水量 解析：(1)a由废水指向区内水体和供水 系统，应表示污水处理；b由供水系统指向 废水应表示污水收集，故选A。 (2)提高区内水资源的重复利用率是增大 供水量的有效措施，故选C；区内水体蒸发
(2)从我国来看，在地区分布上，我国南 方水多，北方水少；东部水多，西部水少。 在时间分配上，我国夏秋降水多，水资源较 丰富；冬春降水少，水资源较贫乏。
【例1】 阅读下列材料，回答(1)～(2) 题。
(1)“农夫山泉饮用天然水”属于下列水 资源中的 ( ) A．淡水湖泊水 B．浅层地 下水 C．河流水 D．深层地下 水 (2)“农夫山泉饮用天然水”能够成为中 国航天员专用饮用水，是因为 ( )
(2)为解决淡水供给不足问题，现阶段该 国可以采取的措施有 ( ) ①节约用水 ②国内跨流域调水 ③人工降水 ④循环用水 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 解析：(1)正确理解材料中的信息是解答 本题的关键，“面积较小的岛国”说明雨水 可以通过地表径流很快汇入海洋，不易存留。 “淡水供应不足”说明该国用水量大。“收 集雨水和地表径流”说明该岛国降水较丰富。
3.3水资源的合理利用新
疆缺水问题、缓解新疆土
地沙漠化的建议，引起了 全国广泛讨论。
假如你们小组是国家水利部的核心专家组， 对于该提议，请谈一下你们集体商讨的观点是 怎样的？可能遇到哪些问题？
课堂小结：
1.学科班长作知识总结和反馈各小组的表现。 2.各组长对小组同学表现进行评价，场 纽 芬 兰 渔 场
北海道渔场
秘鲁渔场
代表渔场 北海道渔场 洋流名称 千岛寒流、日本寒流
纽芬兰渔场
北海渔场 秘鲁渔场
拉布拉多寒流、墨西哥暖流
北大西洋暖流、北冰洋南下冷水 秘鲁海区冷海水上泛
哥伦布第一次航行沿①线用了37天，第二次航 行沿②只用了20天， ② 线比①线远，但少用了 17天的时间，为什么呢？
①
赤 道
②
北赤道暖流
加那利寒流
2．观察北半 球大西洋中高 纬以北纬60度 纽约港 为中心海区， 南安普敦港 洋流运动的有 1912年4月，“泰坦尼克号”从英国的南安普 何规律？ 据图分析：泰坦尼克号在快要接近美洲大陆时
60°
敦港驶向美国的纽约港，不料在航行的第四夜 却不幸遇到冰山，其冰山有可能是________ 遭遇了一座高达30米的冰山而被撞沉，1294人 洋流从________地区带来的。 眼睁睁地随船下沉。
分组合作，讨论释疑
1、自学中的疑点
2、探究一：分别以以色列、新疆地区为例总结
影响水资源短缺的原因有哪些？ 3、探究二：应对水资源短缺的措施有哪些？针 对南极冰川搬运到沙特阿拉伯，应该选择怎样的 季节、路线？实施之后对全球环境会有何影响？
展示点评、总结提高
问题 展示（板书） 点评
探究一 探究二
1、 2、3、4组C层 5、8、9、10组B层
【高中地理】高中地理(人教版必修1)教师用书：第3章 第3节水资源的合理利用Word版含解析
第三节水资源的合理利用1．了解水资源的概念，理解并掌握世界、中国水资源的分布规律。
(重点) 2．理解水资源在人类社会经济活动中的作用。
3．理解人类活动对水资源的影响，理解人类从开源和节流两方面对水资源的持续利用。
(重难点)[基础·初探]教材整理1水资源及其分布阅读教材P61上部图文内容，完成下列问题：1．概念(1)广义：指水圈内的水量总体。
(2)狭义：陆地上的淡水资源。
(3)目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
2．水资源的分布(1)影响因素：降水量的分布。
(2)衡量指标：多年平均径流总量。
(3)不平衡性的表现范围表现大洲亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少国家巴西最多、俄罗斯次之，我国居世界第六位中国空间南方多，北方少；东部多，西部少时间夏秋多，冬春少正误判断：(1)人类比较容易利用的淡水资源只有浅层地下水。
(×)【提示】人类较易利用的淡水资源是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
(2)陆地面积广的地方水资源丰富。
(×)【提示】评价某地水资源丰富与否的指标，主要看多年平均径流总量，因此陆地面积广的地方如果气候干旱，水资源也会贫乏。
教材整理2水资源与人类社会阅读教材P61下部至P63图文内容，完成下列问题：1．水资源对经济活动的影响2．科技与水资源的利用(1)科技落后时代：人类主要在沿河和沿湖地区发展。
(2)科技发达的近现代。
①大量开发利用浅层地下水。
②陆续开采深层地下水。
③开发了海水淡化技术。
④修建跨流域调水工程和大型蓄水工程。
正误判断：(1)经济活动频繁的地方，水资源充足。
(×)【提示】水资源充足的地方不一定经济活动频繁，而经济活动频繁的地方也不一定水资源充足。
(2)海水淡化技术是解决水资源缺乏的最有效办法。
(×)【提示】发展海水淡化需要一定的技术保障，且只有沿海国家可以进行海水淡化。
教材整理3合理利用水资源阅读教材P64～P67图文内容，完成下列问题：1．水资源危机的原因(1)数量：需水量增大⎩⎨⎧人口持续增长经济高速发展(2)质量：水体污染，可用水资源减少。
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。
(2)为防止地下水漏斗群的进一步增大，应该采取的积极措 施是( )
A．适当限制发展需水量大的工业 B．旱季时把地表水回灌到地下漏斗区 C．缺水时向地下灌入海水，以提高地下水位 D．将水泥浆灌入地下漏斗区，防止地面进一步沉降 解析： (1)地下水漏斗群会引起地面沉降，危及建筑物安 全。(2)防止地下水漏斗群扩大的措施要考虑经济发展，不能盲 目限制。 答案： (1)A (2)A
答案： (1)A (2)B
提示： (1)随着全球人口的增加，工农业的发展，用水量 剧增且污染浪费严重，造成世界性的水资源短缺问题。
(2)加强节水Leabharlann 识，在日常生活中注意节约用水、合理用水
(2)为解决淡水供给不足问题，现阶段该国可以采取的措施
有( )
A．节约用水
B．国内跨流域调水
C．人工降水
D．循环用水
解析： 首先，明确该区域的地理环境特征。该区域为面
积较小的岛国，能够建收集雨水的地下水库，说明该地降水较
为丰富。再分析淡水供应不足的原因。供水紧张与用水量大有
关。最后，找出解决水资源紧张的措施。从开源和节流两方面
采取措施，如节约用水、提高利用率、跨区域调水等。但该区
域的背景及“现阶段”的时间限定，只能从节流角度进行应对
课后训练·抓落 实
课时作业
3-3水资源的合理利用
2020/9/12
第三节 水资源的合理利用
[思维导图]
课前预习·夯基 础
河流水 多年平均径流总量
亚洲
俄罗斯
规模
跨流域调水
水体污染
重复利用率
水库
课堂互动·提知 能
提示： 我国水资源分布不均，南方水资源较北方充足， 而北方地区降水少，水资源比较紧张。
(2)衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的指标是( ) A．多年平均降水量 B．多年平均蒸发量 C．多年降水量与径流量之和 D．多年平均径流总量 解析： 第(1)题，目前受技术条件的限制，人们较易利用 的是河流水、淡水湖泊水及浅层地下水。第(2)题，通常用多年 平均径流总量衡量一个国家或地区水资源的丰歉程度。 答案： (1)D (2)D