现代教育思想试题及答案资料
现代教育思想试题及参考答案重点(简答)剖析
第一章－－－－－第三章一、单项选择l、科教兴国思想是指全面落实CC科教兴国战略）的思想。
2、教育在人的全面发展和社会发展中具有(A先导性）的作用。
3、(D实施科教兴国战略）是落实教育优先发展战略地位的根本措施。
4、实施素质教育首先必须转变(A教育观念）。
5、素质教育是对(C应试教育）的根本否定。
三、填空题l、教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性、前瞻性等多种特征。
2、根据我国教育思想与实践的现实关系状况，将教育思想划分成理论型、政策型、实践型三个部分。
3、教育思想具有认识功能、预见功能、、导向功能、调控功能、、评价功能和反思功能。
4、一般说来，一个国家、一个地区或一所学校，在教育建设上应当包括独立、教育制度建设和主动等三个基本方面。
5、能否用新的思想方法、新的观察视角和新的理论视野探索和回答教育现实问题，是教育思想创新的关键所在。
6、教育是具有先导性、全局性和基础性的知识产业。
7、实施科教兴国战略，必须落实教育优先发展的战略重点地位。
8、素质有遗传性、多样性、个体差异性相对稳定性和可塑性等基本特征。
第四章－－－－－第五章一、填空题l、西方从十四至—士左世纪的文艺复兴开始，反对宗教神学和封建专制，尊重＿个人—的主体地位，高扬人的主体精神，保证人的＿主体性的发展，就成为其文化和教育中的一种基本理念。
2、科学方法与能力是科学素养的核心，科学行为习惯是科学素养的外部行为表现，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
3、所谓科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学—态度—与精神等。
4、学生的主体性集中体现为他们的独立性、主动性和创造性。
5、从内部心理结构上看，主体性主要包括主体意识、主体』眨］＿和主体—人格＿三个部分。
6、建立合理的—师生关系是体现主体教育思想的关键所在。
合理师生关系的要点是巠簦＿民主、相互尊重。
《现代教育思想》试题及答案
现代教育思想试题一、填空题1．教育经验既是对教育（现实）的直接反映和认识，又是对以往教育（实践）的历史延续和积淀，它是教育思想建设的（历史）刚提和现实基础。
2．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（个人）不断适应社会生活的变迁和完成其（社会化）的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成（社会）的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到（发展）。
3．对学生进行实践教育必须以学生(实践能力)的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、（创造性）为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
4．科学教育的最终目的就是要提高学生的（科学素养），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
二、简答题（每题10分，共40分）1．简述科学精神的涵义。
、科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。
对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度（4分）。
此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。
）2．素质教育与考试的关系如何？素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法（6分）。
考试应该促进学生全面提高素质（4分）。
3．为什么说“教育是立国之本”？教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位，教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响。
4简述现代人文教育的根本目标。
现代人文教育的根本目标是：让学生学做进步的现代人（5分）。
其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅（3分）；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人三、案例分析题1．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法[案例材料] 老师：我居然被学生打了12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在课前自习。
现代教育思想复习题答案
现代教育思想复习题答案一、选择题1. 现代教育思想的核心是什么？A. 知识传授B. 能力培养C. 个性发展D. 道德教育答案：B2. 以下哪项不是现代教育思想的特点？A. 学生中心B. 教师主导C. 终身学习D. 创新能力答案：B3. 现代教育思想强调的“全人教育”是指什么？A. 只关注学生的知识学习B. 只关注学生的道德教育C. 培养学生的全面发展D. 只关注学生的艺术修养答案：C二、填空题4. 现代教育思想认为，教育的目的是培养学生的________和________。
答案：创新能力；批判性思维5. 终身教育是现代教育思想的一个重要组成部分，它强调教育应该贯穿于个人的________。
答案：一生三、简答题6. 简述现代教育思想中“学生中心”的教育理念。
答案：现代教育思想中的“学生中心”教育理念强调教育应以学生的需求、兴趣和个性发展为中心，教师的角色是引导者和协助者，而非单纯的知识传授者。
这种理念倡导尊重学生的主体性，鼓励学生主动探索和学习，以实现其全面发展。
7. 现代教育思想如何促进学生的创新能力培养？答案：现代教育思想通过提供开放的学习环境、鼓励学生提问和批判性思考、实施项目式学习等方式，激发学生的好奇心和探索欲，从而促进学生的创新能力培养。
同时，教育者也会通过跨学科的教学方法，帮助学生建立知识之间的联系，培养综合运用知识解决问题的能力。
四、论述题8. 论述现代教育思想对当前教育改革的指导意义。
答案：现代教育思想对当前教育改革具有重要的指导意义。
首先，它强调教育应以学生为中心，关注学生的个性化需求和发展，这有助于培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
其次，现代教育思想提倡创新教育和批判性思维的培养，这对于培养学生适应快速变化的社会和经济环境至关重要。
再次，现代教育思想倡导跨学科学习和综合能力培养，这有助于学生形成全面的知识结构和解决复杂问题的能力。
最后，现代教育思想还强调教育的公平性和包容性，这对于构建和谐社会和促进社会进步具有重要作用。
华师《现代教育思想》参考答案
作业1．第3题网络学生对学习全过程进行自主管理的意识是（）。
A.自励意识B.自动意识C.自治意识D.自觉意识答案:C标准答案：C您的答案：C题目分数：3.0此题得分：3.02．第10题人们在网络中可以完全不受时间、地域和资格等的限制而自由地学习，这体现了网络学习的（）。
A.开放性B.虚拟性C.交互性D.自主性答案:A标准答案：A您的答案：A题目分数：3.0此题得分：3.03．第16题进行网络学习，最理想的学习风格是（）。
A.抵抗型B.顺从型C.行为型D.转化型答案:D标准答案：D您的答案：D题目分数：3.0此题得分：3.04．第4题网络学习中的信息交互、概念交互、最终都是为了促进操作交互。
（）答案:错误标准答案：0您的答案：错误题目分数：3.0此题得分：3.05．第5题网络教育是一种开放性教育，所以入学没有任何条件限制。
（）答案:错误标准答案：0您的答案：错误题目分数：3.0此题得分：3.06．第11题终身教育是21世纪才提出的一个新概念。
答案:错误标准答案：0您的答案：错误题目分数：3.0此题得分：3.07．第12题网络教育考试可以不用预约，直接参加考试。
（）答案:错误标准答案：0您的答案：错误题目分数：3.0此题得分：3.08．第17题网络学生的自评意识是指在网络学习过程中，学生通过调整控制自己的情绪、心态及思想行为，最大限度地淡化和消除外界不利影响的意识。
（）答案:错误标准答案：0您的答案：错误题目分数：3.0此题得分：3.09．第19题所有的网络教育学生都需要参加公共基础课全国统考。
（）答案:错误标准答案：0您的答案：错误题目分数：3.0此题得分：3.010．第1题网络学习的交互性表现为：__________________________________________________、________________________________________________和________________________________________________答案:操作交互：学生与媒体界面的交互信息交互：学生与教学要素的交互概念交互：学生的概念与新概念的交互标准答案：操作交互：学生与媒体界面的交互信息交互：学生与教学要素的交互概念交互：学生的概念与新概念的交互您的答案：操作交互，信息交互，概念交互题目分数：3.0此题得分：0.011．第2题统考的全称是_______________________________________________________________。
《现代教育思想》2023期末试题及答案
《现代教育思想》期末试题及答案一、填空题：1、教育是人类特有的一种有目的的培养人的社会实践。
2、本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、主体教育思想、科学教育思想、人文教育思想、创新教育思想、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育改革和发展的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育现代化的现实问题的。
3、本课程将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分。
4、重视教育事业的发展，使先进科学技术得以广泛传播，社会生产力就会获得巨大发展，国家的综合国力就会增强，并在世界竞争格局处于有利地位。
5、经济的增长、科学技术的创新与推广，归根到底取决于教育事业，取决于教育事业对科学技术人才的培养和对整个国民素质特别是科学文化素质的提高。
6、加速国民经济增长从外延型向效益型、从粗放型向集约型的战略转变已迫在眉睫。
实现这一战略转变必须依靠大力发展教育事业，培养大批的掌握先进科学技术的人才，加速科技成果向现实生产力的转化，切实把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动素质的轨道上来。
7、西方从十四至十六世纪的文艺复兴开始，反对宗教神学和封建专制，尊重个人的主题地位，高扬人的主体精神，保证人的主体的发展，就成为其文化和教育中的一种基本理念。
8、重视发展学生的独立性、自主性、创造性等已经成为当今世界主要国家的一种基本共识。
9、主体教育思想的构建有一个很平常却很重要的事实基础，这就是：学生是自身的主人。
准确地说，学生是自身生活、学习和发展的主体。
10、当人类文明经历过农业经济时代和工业经济时代之后，一种新的社会经济发展形态——知识经济正在向我们走来。
11、知识经济是建立在知识的生产、分配和使用基础之上的经济，即以知识为基础的经济。
知识经济的核心是知识的创新。
知识经济基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速增值化。
12、有四种类型的知识，即知道是什么的知识——记载事实和数据；知道为什么的知识——记载自然与原理与规律方面的知识；知道怎样做的知识（know —how）——记载工作的技巧和经验；知道是谁的知识（know—how）——谁知道是什么、为什么和怎样做的信息。
《现代教育思想》2023期末试题及答案
《现代教育思想》2023期末试题及答案一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1．在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，____已经形成，其从业人员越来越多。
生活在这样一个世界中，良好的____对每个人都是必不可少的。
2．教育思想具有认识功能、____功能、导向功能、____功能、评价功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的一功能。
3．《研究——内在的财富》提出，21世纪的教育应该有四大支柱，即“学会____ ”、“学会做事”、“学会共处”、“学会____”。
当前在学校教育中特别要强调培养学生人、关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。
4．对学生进行实践教育必须以学生____的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、____为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
二、筒答题（共4题，每题10分，共40分）5．简述教育与社会实践相结合的现实意义。
6．简述科教兴国战略的涵义。
7．简述科学精神的涵义。
8．简述创育思想对学校教育工作的要求三、案例阐发题（共2题，每题15分，共30分）9．请就下述案例材料的内容，揭晓你的看法，为什么我国学生总会让人感慨“云云缺少想像力”呢？[案例材料】某地一小学邀请来一位国外的访问教师，利用活动课时间，对孩子们进行了为期一周的宇航知识教育。
快结束的时候，外教提出请孩子们以“未来的家园”为题，大家来自由创作一幅画。
结果却十分令他失望：绝大多数孩子画的究是原先由老师教过的一幅贴在教室里的宣传画“和谐小区图”：小孩游戏，老人健身，绿树上小鸟歌唱。
基本上一模一样。
他随后将孩子们参考的墙面上的图画用白纸遮住，再次要求大家重新画一幅能够体现出外太空特征的“未来的家园”主题画，结果，多数孩子们只能咬着笔头，瞪着眼彼此张望，实在不知如何下笔。
10．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。
[案例材料]富家的“吃苦教育”需求早报讯（记者李某某实习生陈某某）昨日上午，记者从某镇中学了解到，今年开学以来，某省会城市有6个富有家庭将子女从城内学校转到了他们那里“受苦”锻炼，想借此改掉这些娃娃迷恋游戏、讲粗话、盲目攀比的坏毛病。
电大《现代教育思想》2029-2030期末试题及答案
电大《现代教育思想》2029-2030期末试题及答案一、填空题(每空l分。
共10分)1．教育是——特有的一种有目的的——的社会实践活动。
2．我国教育工作必须从“教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族和的素质教育。
3．实践性是现代教育的一个总体特征，教育事业的发展与整个的发展相协调，教育过程与社会经济、的发展紧密联系，教育活动与人的实践紧密结合。
4．全民教育思想推动了教育的普及化、化、终身化进程。
早在：1948年《世界人权宣言》就宣告：“人人享有受教育的权利”。
几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反计划和经济振兴计划来对待的。
二、简答题(每题l0分。
共40分)5．简述科教兴国战略的涵义。
6．试列举三条“应试教育”倾向带给学生的危害。
7．试说明现代教育思想的结构。
8．简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题l5分，共30分)9．请阅读下面这则案例材料，谈谈你的处理意见。
[案例材料]某学校一名五年级的学生，因为对语文老师的课感到厌烦，就逃课去了学校附近的公共图书侵。
没想到，一去就迷上了那里丰富的书刊，原本只想逃一上午的课，结果欲罢不能，在那里一直泡了三天。
三天中，家长以为孩子在学校上课，老师则以为他生病请假了。
后来，才知道他出事了。
这个学生被找回来以后，学校和老师应该对他怎么处理呢?l0．从下面的案例材料中，你认为能够得出对我们的教育思想的启示有哪些?-[案例材料]某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在她的心中有一个美好的梦：让所有的鸟儿都回到自由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。
有一天，拙遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰那无助的眼神，她的心颤抖了。
她把小鸟带回家，精心地加以喂养和治疗，幼鹰终于康复了。
为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送到了本市的动物园。
她说人类应是动物的朋友，放飞了一只鸟儿，实际上也是放飞了自己的爱心。
然而，这件事情也有另一种看法。
和小王作邻居的小张就对此很不以为然，他说：她家也要吃肉的，要放鸟儿还不容易，送到动物园，真虚伪!。
现代教育思想复习题及参考答案
现代教育思想复习题及参考答案一．填空（每空0.5分，共8分）1. .教育思想具有认识功能、功能、导向功能、功能、功能、反馈功能、概括起来说就是教育思想对教育实践的功能。
预见调控评价理论指导2. 教育事业是面向的事业，教育是面向未来的实践，教育实践本质需要有未来性和的教育理论来指导。
未来实践创新3．所谓全面尊重学生，就是要尊重学生的人格，尊重学生的，尊重学生的水平，以及尊重学生们的等。
特点状态4..。
学生进行实践教育必须以学生的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、为尺度，培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
实践能力创造性5．在1948年《世界人权宣言》就宣告：“人人享有受的权利”。
几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会和国家的反计划和经济振兴计划来对待的。
教育危机贫困6．在新的形势下，必须全面推进素质教育，提高教育教案进而提高全民族的科学文化素质。
7．教育是特有的一种有目的的的社会实践活动。
人类培养人质量8．本课程将教育思想划分成的教育思想、的教育思想和实践型的教育思想三个部分。
9．目前我国局域工作必须从“教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族和的素质教育。
应试综合素质创新能力理论型政策型10.学生的主体性集中体现为他们的性、性和创造性。
独立主动11.有四种类型的知识，即知道什么的知识――记载事实和数据；知道什么的知识——记载自然与社会原理与规律方面的知识；知道怎么做的知识——记载工作的技巧和；知道是谁的知识——谁知道是什么，为什么和怎样做的信息。
是为经验12.从个体发展角度看，终身教育的目的在于帮助不断适应社会的变迁和完成其化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人，而从社会发展的角度看，终身教育目的在于完成的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到。
个人社会社会发展二．简答（每题5分，共25分）1．如何理解教育思想的涵义？教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论，具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等特征。
现代教育思想试题及参考答案重点(简答)剖析
第一章-----第三章一、单项选择1、科教兴国思想是指全面落实（C科教兴国战略）的思想。
2、教育在人的全面发展和社会发展中具有（A先导性）的作用。
3、（D实施科教兴国战略）是落实教育优先发展战略地位的根本措施。
4、实施素质教育首先必须转变（A教育观念）。
5、素质教育是对（C应试教育）的根本否定。
三、填空题1、教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性、前瞻性等多种特征。
2、根据我国教育思想与实践的现实关系状况，将教育思想划分成理论型、政策型、实践型三个部分。
3、教育思想具有认识功能、预见功能、、导向功能、调控功能、、评价功能和反思功能。
4、一般说来，一个国家、一个地区或一所学校，在教育建设上应当包括独立、教育制度建设和主动等三个基本方面。
5、能否用新的思想方法、新的观察视角和新的理论视野探索和回答教育现实问题，是教育思想创新的关键所在。
6、教育是具有先导性、全局性和基础性的知识产业。
7、实施科教兴国战略，必须落实教育优先发展的战略重点地位。
8、素质有遗传性、多样性、个体差异性相对稳定性和可塑性等基本特征。
第四章-----第五章一、填空题1、西方从十四至__十六_世纪的文艺复兴开始，反对宗教神学和封建专制，尊重__个人__的主体地位，高扬人的主体精神，保证人的__主体性的发展，就成为其文化和教育中的一种基本理念。
2、科学方法与能力是__科学素养的核心，科学行为习惯是科学素养的外部行为表现，科学态度与_科学精神是科学素养的灵魂。
3、所谓科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与__技能、科学_方法_与能力、科学行为与__习惯_以及科学__态度_与精神等。
4、学生的主体性集中体现为他们的_独立性、_主动_性和创造性。
5、从内部心理结构上看，主体性主要包括主体意识_、主体_能力_和主体_人格_三个部分。
6、建立合理的__师生关系是体现__主体教育思想的关键所在。
现代教育思想各章练习题及参考答案
参考资料题目：各章练习题及参考答案内容：现代教育思想各章练习题及答案第一章导论1、什么是教育思想答：从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识，无论是零散的、个别的、肤浅的，还是系统的、普遍的、深刻的，都属于教育思想的范畴。
在狭义上，教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。
2、简述教育思想的基本特征。
答：（1）教育思想在其形成的现实基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性特征；（2）教育思想在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征；（3）教育思想在其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及背景相联系的社会性和时代性；（4）教育思想在其存在的历史向度上，具有面向未来教育发展及其实践的前瞻性和预见性。
3、教育思想具有哪些功能答：教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能。
概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能。
4、简述教育思想的反思功能。
答：教育思想的反思功能主要是指教育思想具有促进人们进行自我观照、自我分析、自我评价、自我总结等使教育者客观而理性地分析和评价自己的教育行为及结果，从而增强自己的自我教育意识，学会自我调整教育目标，改进教案策略、完善教育技能等，最终由一个自发的教育者变成一个自觉而成熟的教育者。
5、什么是教育思想创新答：教育思想创新是一个基于新的时代、新的背景、新的形势，以新的方法、新的视角、新的视野，研究教育改革和发展过程中的新情况、新事实、新问题，探索教育实践的新观念、新体制、新机制、新模式、新内容和新方法的过程。
教育思想创新包括多方面的内容，可以说涉及教育的所有领域，就是说各个教育领域都有思想创新问题。
按照本书对教育思想的类型划分，可以概括为理论型的教育思想创新、政策型的教育思想创新和实践型的教育思想创新。
第二章科教兴国教育思想1、什么是科教兴国战略。
现代教育思想复习题答案
现代教育思想复习题答案一、单项选择题1. 现代教育思想的核心是促进学生全面发展，以下哪项不是其主要内容？A. 知识传授B. 能力培养C. 情感发展D. 价值观塑造答案：A2. 现代教育强调教师的角色应从传统的“教书匠”转变为：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 考试的组织者D. 纪律的监督者答案：B3. 以下哪项不是现代教育评价体系的特点？A. 过程性评价B. 结果性评价C. 单一性评价D. 多元化评价答案：C二、多项选择题1. 现代教育思想倡导的教育理念包括以下哪些方面？A. 学生中心B. 教师主导C. 终身学习D. 合作学习答案：A, C, D2. 现代教育技术在教学中的应用包括：A. 多媒体教学B. 网络教学C. 传统黑板教学D. 虚拟现实技术答案：A, B, D三、判断题1. 现代教育思想认为，教育的目的是培养学生的应试能力。
答案：错误2. 现代教育强调学生自主学习，减少教师的指导作用。
答案：错误3. 现代教育评价体系中，过程性评价和结果性评价同等重要。
答案：正确四、简答题1. 简述现代教育思想中“学生中心”理念的具体体现。
答案：现代教育思想中的“学生中心”理念体现在教学过程中重视学生个体差异，尊重学生主体地位，鼓励学生主动参与学习过程，教师的角色转变为学习引导者和协助者，教学内容和方法根据学生的需求和兴趣进行调整，以促进学生的全面发展。
2. 描述现代教育评价体系与传统评价体系的主要区别。
答案：现代教育评价体系与传统评价体系的主要区别在于现代评价体系更加注重过程性评价，强调评价的多元化和综合性，不仅仅关注学生的知识掌握情况，还包括学生的能力、情感、态度等多方面的发展。
现代评价体系倡导形成性评价，即在教学过程中不断进行评价，以指导和改进教学活动，而传统评价体系往往只注重结果性评价，即通过考试等手段在教学结束后对学生进行评价。
五、论述题1. 论述现代教育思想对当前教育改革的指导意义。
答案：现代教育思想对当前教育改革具有重要的指导意义。
《现代教育思想》2023-2024期末试题及答案(试卷号2080)
《现代教育思想》2023-2024期末试题及答案（试卷号2080）一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1．对学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、创造性为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
2．国家创新体系是知识经济和社会可持续发展的基础和引擎，是培养和造就高素质人才的摇蓝，是综合竞争力的支柱和基础。
其主要功能是知识创新、技术创新、知识传播和知识应用。
3．要使劳动者掌握科学技术，发挥科学技术作为潜在生产力的巨大作用，就必须贯彻教育与生产劳动相结合的原则。
马克思说将教育与生产劳动结合起来是“提高社会生产的一种方法”。
4．素质教育是二种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。
素质教育面向每个学生，就是面向每个有差异的学生。
二、简答题（共4题，每题10分，共40分）5．简述科教兴国战略的涵义。
答：科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略，它是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣。
6．素质教育与考试的关系如何？答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法。
考试应该促进学生全面提高素质。
7．简述现代人应具备的素质特征。
答：愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。
8．简述创新教育思想对学校教育工作的要求。
答：首先要转变观念，树立现代教育思想，实施全面素质教育；学校教育必须改变单纯传授文化知识的做法，要激发人的创造精神，将文化知识的传播和创新相融合；学校教育必须改变注入式教育方式，使参与式、启发式教学真正走进课堂，使终身学习成为普遍趋势；学校教育要在全面培养学生人格的基础上发展人的创造性，改变把创造能力仅视为增加学生一些创造技能的认识和做法。
现代教育思想试题及答案
一、填空题(共4题，每空1分，共l o分)1．素质教育要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的——精神和能力，重视培养学生收集处理的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及和社会活动的能力。
2．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。
18世纪瑞士教育家裴斯泰裕齐(1746—1827)认为劳动和是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信在社会生活中的意义。
3．科学素养包括科学知识与、科学方法与能力、科学行为与——以及科学态度与精神等。
4．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪思(地名，音译)召开的“世界教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育"．二、筒答题(共4题，每题lo分，共40分)1．试说明“现代教育思想”的结构。
2．概括科学教育思想的基本观点。
3．简述创新性学习的基本特征。
乙简述现代人应具备的素质特征。
三、案例分析题(共2题，每题25分，共so分)1．试分析下面这则案例，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。
[案例材料]班里转来了一位女同学．她走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相视，而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来．因为那女孩只有几绺稀疏的头发。
女孩惨白着腔象只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位．接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女稿当作了笑覆的资料。
老师看在眼里，记在心上。
老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特别巧，女孩是因为生过一场欠病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。
后来，老师通过让女孩办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术宇和潇洒的图案设计，通过手工比赛，让同学发现了她精美的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解什么是真正的美和美的价值。
现代教育思想试题及答案
现代教育思想试题及答案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]现代教育思想试题一、填空题1．教育经验既是对教育（现实）的直接反映和认识，又是对以往教育（实践）的历史延续和积淀，它是教育思想建设的（历史）刚提和现实基础。
2．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（个人）不断适应社会生活的变迁和完成其（社会化）的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成（社会）的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到（发展）。
3．对学生进行实践教育必须以学生(实践能力)的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、（创造性）为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
4．科学教育的最终目的就是要提高学生的（科学素养），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
二、简答题（每题10分，共40分）1．简述科学精神的涵义。
、科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。
对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度（4分）。
此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。
）2．素质教育与考试的关系如何素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法（6分）。
考试应该促进学生全面提高素质（4分）。
3．为什么说“教育是立国之本”教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位，教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响。
4简述现代人文教育的根本目标。
现代人文教育的根本目标是：让学生学做进步的现代人（5分）。
其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅（3分）；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人三、案例分析题1．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法[案例材料] 老师：我居然被学生打了12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在课前自习。
现代教育思想题目及答案
1．兰斯•戴维斯和道格拉斯•诺尔斯认为，所谓______，就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新答案:C2教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的 A.教育认识B.教育理论 C.教育规律 D.教育经验答案:A3．西方文明史上出现的_________是一种对人进行全面培养、全面教育的教育思想。
A.自由教育B.科学教育C.人文教育D.专业教育答案:A4．知识有两个十分重要的特征：一是知识的 ___________，即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
A.时效性 B.爆炸性 C.发展性 D.变化性答案:A5．科学教育的课程应该体现现实性、综合性、 ______。
A.民族性B.民主性C.发展性D.时代性答案:D6． ____________是现代教育的重要标志。
起初应用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段 A.创新教育B.主体教育C.终身教育D.实践教育答案:C7 科学教育要与___相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题 A.创新教育B.实践教育C.素质教育D.人文教育答案:D8 ___是终身教育思想的奠基之作。
在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A.《1919年报告书》B.《学会生存——教育世界的今天和明天》9．_____是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识B.主体人格C.主体能力D.主体精神答案:B10． _____是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。
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一、填空题(共4题，每空1分，共lo分)1．素质教育要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的——精神和能力，重视培养学生收集处理的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及和社会活动的能力。
2．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。
18世纪瑞士教育家裴斯泰裕齐(1746—1827)认为劳动和是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信在社会生活中的意义。
3．科学素养包括科学知识与、科学方法与能力、科学行为与——以及科学态度与精神等。
4．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪思(地名，音译)召开的“世界教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育"．二、筒答题(共4题，每题lo分，共40分)1．试说明“现代教育思想”的结构。
2．概括科学教育思想的基本观点。
3．简述创新性学习的基本特征。
乙简述现代人应具备的素质特征。
三、案例分析题(共2题，每题25分，共so分)1．试分析下面这则案例，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。
[案例材料]班里转来了一位女同学．她走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相视，而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来．因为那女孩只有几绺稀疏的头发。
女孩惨白着腔象只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位．接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女稿当作了笑覆的资料。
老师看在眼里，记在心上。
老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特别巧，女孩是因为生过一场欠病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。
后来，老师通过让女孩办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术宇和潇洒的图案设计，通过手工比赛，让同学发现了她精美的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解什么是真正的美和美的价值。
渐渐地，同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一玖很大很美的眼睛，女孩的险上终于有了快乐、自信的笑容。
2．请阅读下面这则案例，谈谈你对这件事的看法和建议。
[案例材料)上课铃响后，某班班主任刚准备上课，发现有几个在课间踢球的学生衣冠不整地跑进来，于是当众大声斥责说：“XX，你是体育委员，这个头带得好，请欣赏一下尊容，那德性!”不料，学生不服气地嘀咕了一声。
老师问：“我说错了吗?”学生的声音一下子提高了八度：“什么·德性’?老师怎么骂人!”学生的反诘让老师大为难堪，为保住面子，老师放慢了语速，加重了语气说：‘‘今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条，今天你带的什么头?扮演丁什么角色?你必须在全班检讨，挽回影响，我等着看你的表现尸然后不容分辩，又把其他几个学生训斥一通后宣布上课。
中央广播电视大学2006—200?学年度第二学期“开放本科’’期末考试一、填空题(4小题，每空1分，共10分)1．科学信息团结协作2．教育智力劳动3．技能习惯4．全民体系二、简答题(4小题，每题10分，共40分)1．本课程根据我国教育思想与实践的现实关系状况(4分)，将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分(6分)。
2．科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展(4分)；科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性(2分)；科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神(2分)；科学教育要与人文教育相结合(2分)。
3．《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性(4分)。
前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等(3分)；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等(3分)。
4．愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人。
(每点2分，满分可只答5点)三、案例分析题(2小题，每题2s分，共so分)题一[参考答案)1．虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边，但学校教育中的人文环境永远都需要我们教育工作者去加以细心发现和精心培育。
案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手工比赛”和“主题班会”等具体方式，让这位容易受到歧视的女生得到展现自己心灵手巧美好品质的机会，也让同学们发现了生活中更多的充满美好希望的事物，提高了思想认识的境界，使班集人文环境得到改善。
老师的做法是成功而富有启发的。
(8分)2．学生对于生活中美与丑的最初的认识，一般都处于简单和直观的水平，但这不是他们自己的过错，教师不能简单使用批评或说教的方式来给他们以帮助。
(6分)3．让生活本身来教育我们的孩子们吧，因为在我们的世界上，往往不是缺少美而是缺少发现，教师更具有发现美好事物的经验，可以帮助学生自己发现周围同学和自己身上所具有的美好的品质，可以让教育赢得出乎意料的成功。
(5分)4．让同学们的善良的天性都得到发挥，需要教师去创造一些必要的教育方式，如此为学生提供发现的机会，共同开拓一片促进美好事物得到发展的空间，这也是我们教师、长辈应有的职责。
(6分)题二[参考答案]显然，这位班主任是过于看重了自己在师生关系中所应具有的地位。
他要求学生对自己言听计从，不能有丝毫妥协和让步，以致于不惜破坏上课前全班同学所期待的和谐的教学气氛，也要为“挽回影响”、保住面子而加重语气来训斥学生。
(9分)其实，我们不应该过于强调学生必须服从老师的教导，否则我们只能培养出来一大批只会“听话”的孩子。
有的时候，学生对于老师的批评，也是促进我们自身进步所必需的，因此我们当老师的应该学会倾听我们学生的意见，而万万不能视学生的批评意见为顶撞老师的不良表现，伤心动气，实在为教育之大忌。
(9分)建议这位班主任平时多与同学接触，将对学生的关爱体现在平日的共同交往和活动中，同时加强学习，充分了解当今学生的特点，固材施教，鼓励学生发挥个性特长优势，克服不良习惯的影响，努力成为学生的知心朋友和共同学习生活的伙伴，赢得学生的理解和信任，以真挚师生感情为基础建立起自己在学生中的可靠的威信。
(7分)一、填空题(每空1分，共10分)1．教育思想最基本的功能是对教育事物的功能。
本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、主体教育思想、科学教育思想、人文教育思想、教育思想、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育和发展的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育的现实问题的。
2．教育经验具有直接现实性，它与广大教育工作者的直接相联系；教育经验又具有继承性，它是过去教育在今天教育实践中的继续和发展。
3．实践能力形成于学生的性的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不上实践能力的发展。
4．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助不断适应社会生活的变迁和完成其的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
二、简答题(每题10分，共40分)1．为什么说教育思想具有评价功能?2．概括主体教育思想的基本观点。
3．简述科学素养的成长规律。
4．概括人文教育思想的主要观点。
三、案例分析题(每题15分，共30分)1．试从创新教育的角度，谈一谈你对下面这则案例的看法：[案例材料]我国某学校，来了一位美国的访问教师，对中国孩子进行为期三个月的美术教育。
有一次，他以“陕乐的节日”为题让孩子们画画。
结果，很多孩子画的是圣诞树，而且一模一样。
他惊叹之余顺着孩子的视线发现墙上画着一棵同样的圣诞树。
于是，他把墙上的圣诞树盖起来，要求孩子们仍以…陕乐的节日”为主题，重新画一幅画。
这一回，孩子们咬着笔头，瞪着眼睛，无从下笔。
2．试从社会环境的角度谈谈如何才能把人文教育思想落到实处：[案例材料]小小学生当“官”搞“腐败”引人深思一位范女土打电话给报社，反映了这样一个情况：她11岁的女儿张玲(化名)，今年在某市39中上小学四年级，昨天一大早女儿就起床收拾准备外出。
临走时，女儿神秘兮兮地告诉妈妈：“这一学期末我当上了班上第四组小组长，今天我们组10个同学凑钱请我到公园吃烧烤。
”范女士追问女儿为啥同学要请她，女儿神气地回答：“我是小组长，手下巴结讨好我噻!过春节时，他们还会送我礼物，请我吃肯德基哩!”中午12时，记者和范女士终于在公园里找到她的女儿张玲，只见几个十一、二岁的女孩子正在给她敬饮料，还“组长，组长”叫个不停，而张玲却端坐在一边慢慢享用，尽显“领导”姿态。
“当上小组长，平时好处可多哩，他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、玩具一样。
”张玲神气十足。
当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位叫张欣的同学抢着回答：“她是我们的小组长，管收发作业本，旷课缺席考勤等，权力可大哩!我们对组长好，到了关键时刻，组长会放过我们，给我们许多方便。
”四、论述题(20分)你认为应该如何在实施素质教育过程中突出实践能力的培养?中央广播电视大学2007—2008学年度第二学期“开放本科”期末考试(半开卷)现代教育思想试题答案及评分标准一、填空题(每空1分，共10分)1．认识创新改革现代化2．教育实践历史传统3．主体4．个人社会化二、简答题(每题10分，共40分)1．教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系(2分)，揭示教育与人及社会之间相互作用的规律性(4分)，从而为评价教育活动的结果提供理论依据和评价尺度(4分)，因此教育思想具有评价的功能。
2．学生是自身生活、学习和发展的主体(4分)。
现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程(2分)。
现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标(2分)。
现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系(2分)。
3．科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的(6分)。
科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的(4分)。
4．人文教育是现代教育的重要组成部分(2分)；现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人(3分)；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径(2分)；接近自然，善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段(3分)。
三、案例分析题(每题15分，共30分)1．[参考答案](1)创新教育的实施原则(个性化原则、自主性原则、探索性原则、开放性原则、民主性原则、实践性原则和启发性原则)告诉我们，要培养学生的创新性学习习惯，就应该充分调动孩子们的学习主动性和回答问题时的丰富的想像力。
(5分)(2)创新教育对于学生创造性的培养很重要，如何针对中国孩子的特点来强调独立思维能力的培养，突破单纯模仿的思维习惯，是教师进行创新教育的一项艰巨任务。
(3分)(3)本案例中孩子们的表现不理想，主要是由于受到环境和经验水平的限制，在一定程度上说明了传统教育过分强调整齐统一的概念性知识，已经严重封闭了孩子们自由思维的空间，后果是可怕的。