四年级写字教案
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案教案四年级上册写字课教案一、教学目标1.让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。
2.培养学生良好的书写习惯，增强对汉字的审美能力。
3.激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1.汉字的基本笔画和书写规范。
2.汉字的间架结构和书写顺序。
3.常用汉字的书写练习。
三、教学方法1.示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解汉字的书写规范和技巧。
2.练习法：学生通过大量的书写练习，提高汉字书写能力。
3.激励法：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解基本笔画和书写规范：教师详细讲解汉字的基本笔画和书写规范，并通过示范让学生直观地了解。
3.讲解间架结构和书写顺序：教师讲解汉字的间架结构和书写顺序，让学生掌握书写技巧。
4.书写练习：学生根据教师的示范和讲解，进行书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.展示与评价：教师挑选部分学生的作业进行展示，并进行评价和指导。
6.总结与布置作业：教师总结本节课的学习内容，布置适量的书写作业。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的学习态度和书写习惯，给予及时的反馈和指导。
2.成果评价：评价学生的书写作业，关注学生的书写规范和书写速度。
3.自我评价：鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。
六、教学反思1.及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
2.关注学生的学习需求，调整教学内容和进度，确保教学效果。
3.加强与家长的沟通，共同关注学生的书写习惯和书写能力。
本教案旨在通过系统的教学，让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。
同时，注重培养学生的书写习惯和审美能力，激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法，确保教学效果。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法字体：楷书、行书、隶书等字体的特点和书写要求。
3. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写美感。
2. 难点：不同字体的特点和书写要求，以及书法作品的欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和字体特点。
3. 欣赏法：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 名家的书法作品图片或视频。
3. PPT课件，展示书法技巧和字体特点。
教案示例：第一节：书法的基本技巧一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法练习：根据基本技巧，书写简单的汉字。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧。
2. 难点：基本笔画的书写方法。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. PPT课件，展示书法技巧。
教学过程：1. 导入：简要介绍书法艺术，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
3. 示范：教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
4. 练习：学生根据所学技巧，书写简单的汉字。
5. 总结：教师点评学生的书写，指出需要改进的地方。
扩展活动：欣赏名家的书法作品，了解书法艺术的发展历程。
六、教学内容1. 书法进阶技巧：提按、转折、顿挫等书写技巧的运用。
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案一、教学目标1. 了解书法的基本知识和技能；2. 掌握正确的书写姿势和笔画顺序；3. 学习常用的基本字和词的书写方法；4. 培养良好的写字习惯和审美意识。
二、教学内容1. 书法的基本概念和发展历史；2. 书写工具和书写姿势的准备；3. 基本笔画的练习；4. 常用字和词的书写练习。
三、教学过程1. 导入通过展示一些优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解介绍书法的起源和发展历史，让学生了解中国书法的独特之处。
3. 运笔练习以楷书为例，教学书写姿势和笔画的基本顺序。
通过板书演示，引导学生跟随练习，逐渐掌握正确的笔画写法。
4. 字词练习选择一些常用的字和词，如“人”、“日”、“山”、“一”等，进行书写练习。
在练习过程中，要求学生注意字形的美感和结构的平衡。
5. 评价与激励对学生的书写进行评价，给予肯定和鼓励。
同时展示一些优秀作品，激发学生的学习热情和自信心。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解书法的基本知识和技能，初步掌握正确的书写姿势和笔画顺序，培养了良好的写字习惯和审美意识。
在以后的学习中，还需要进一步加强字词的书写练习，提高书法水平。
五、拓展延伸为了进一步提高学生的书法水平，可以组织书法比赛或举办书法展览，让学生有机会展示自己的成果和提高自信心。
六、教学资源1. 书法作品图片；2. 书写工具，如毛笔、纸张等；3. 优秀的书法作品范例。
通过以上教学步骤和方法，可以帮助小学四年级学生初步学习书法知识和技能，并培养他们的写字兴趣和审美能力。
通过不断的练习和反复操练，学生的书法水平会得到进一步提高。
小学四年级写字课教案
小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。
在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。
2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。
二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
书写规范、整洁，力求美观。
3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。
感受和欣赏汉字的形体美。
初步养成持久的写字兴趣。
5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。
1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。
书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。
捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
三例字指导仿，左右结构。
单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。
上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。
弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
小学四年级书法课教案(全册)
小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。
第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。
第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。
第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。
第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。
第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。
第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。
第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。
第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。
第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。
第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。
第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。
第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。
第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。
第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。
第六课折提台、云、公、去、玄要点：撇和提的结合处顿笔。
小学四年级书法教案(全册)
第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。
2.会写独体字的占格及特点。
教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。
2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。
3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。
4.教师指导学生写法。
二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。
三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。
2.掌握取中结构字的写法。
教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。
二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。
三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。
四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。
课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。
2.学生临摩字体, 同桌互评。
3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。
第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。
2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。
3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。
教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。
教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案
教案一：基础书法教学
教学目标：
1. 了解基础书法知识，如悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等。
2. 学习基础汉字的正确书写方法。
3. 提高学生的字形美感和书写技巧。
教学准备：
1. 教学用书：小学四年级语文教材。
2. 教学工具：黑板、粉笔、纸张、毛笔、砚台等。
教学内容和步骤：
步骤一：引入
1. 老师向学生介绍书法的概念和重要性。
2. 展示一些优美的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
步骤二：讲解基础书法知识
1. 老师讲解悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等书法基础知识，并通过示范向学生展示。
2. 引导学生观察、分辨和记忆不同字形的特点。
步骤三：学习基础汉字的正确书写方法
1. 老师选择一些常见的基础汉字，如日、月、山、水等，向学生讲解其正确的书写方法。
2. 老师示范正确的字形和笔画顺序，并让学生模仿跟写。
步骤四：练习和巩固
1. 学生在纸上利用毛笔和砚台进行书法练习，按照老师示范的字形和书写顺序进行练习。
2. 老师逐个点评和纠正学生的写字问题，引导学生注意书写的规范和美感。
步骤五：总结和展示
1. 老师引导学生总结书法学习的要点和经验。
2. 学生可以选取自己认为较为出色的作品在班级内展示。
教学拓展：
1. 学生可以利用课余时间继续练习和提高自己的书法技巧。
2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，积极参与书法活动。
四年级书法练习指导教案四篇
四年级书法练习指导教案四篇教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具：字卡片、课件。
教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。
教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学用具：写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
小学四年级下册写字教案
小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。
二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。
三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。
2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。
3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。
4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。
五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。
六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。
七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。
八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。
四年级上册书法教案-撇折｜湘美版
5.在总结回顾环节，我强调了撇折在实际书写中的应用，希望学生们能够将所学知识运用到日常书写中，提高字迹美观度。但同时，我也意识到要关注学生的个体差异，给予他们更多个性化的指导和鼓励。
-教学策略：设计小组合作任务，引导学生相互学习、交流，培养团队协作能力。
本章节的教学难点与重点紧密围绕课本内容，注重培养学生书写技巧、审美能力及团队协作精神。在教学过程中，教师应针对重点内容进行详细讲解和强调，帮助学生突破难点，提高书法水平。
四、教学流程
《四年级上册书法教案-撇折｜湘美版》
（一）导入新课（用时5分钟）
4.撇折的书写要领：掌握撇折的书写顺序、力度和节奏。
5.撇折练习：通过临摹和创作练习，使学生们熟练掌握撇折的书写技巧。
本节课的教学内容与湘美版四年级上册书法教材紧密相关，旨在帮助学生更好地理解和掌握撇折这一基本笔画，提高书法水平。
二、核心素养目标
《四年级上册书法教案-撇折｜湘美版》
1.增强学生对中国书法艺术的认识和欣赏能力，培养审美素养。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写实验。通过实际操作，体会撇折的书写技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“撇折在日常书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.实践活动的设计有助于巩固所学知识。分组讨论和实验操作使学生在互动交流中加深了对撇折的理解，同时也提高了他们的动手实践能力。在成果展示环节，学生们积极参与，展示了各自的学习成果。
四年级写字课教案及反思
四年级写字课教案及反思一、教学目标1. 让学生掌握基本的写字姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高书写质量。
3. 培养学生的观察力和耐心，提高他们对汉字结构的认识。
4. 引导学生体验写字带来的成就感，激发他们对汉字文化的热爱。
二、教学内容1. 写字姿势的纠正与训练。
2. 基本笔画的顺序与练习。
3. 生字的正确书写与练习。
4. 汉字结构的认识与练习。
5. 写字作品的创作与展示。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握正确的写字姿势和笔画顺序，规范书写生字。
2. 难点：汉字结构的把握，提高书写质量。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生树立正确的写字榜样。
2. 练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握写字技巧。
3. 激励法：鼓励学生，让他们在写字过程中体验到成就感和乐趣。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同提高写字水平。
五、教学准备1. 教材：四年级写字教材。
2. 工具：毛笔、墨汁、练习纸、字帖。
3. 课件：相关写字教学资源。
4. 场地：安静、整洁的教室。
教案编写需要注意的事项：1. 确保教学目标明确，符合学生实际情况。
2. 教学内容要全面，注重基础知识的传授和技能的培养。
3. 教学重点与难点要突出，便于学生掌握。
4. 教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学准备要充分，保障教学活动的顺利进行。
6. 注意教学过程中的互动与反馈，及时调整教学策略。
7. 教案结构要清晰，便于教师授课和学生的学习。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引发学生对写字兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解写字姿势的重要性，示范正确的写字姿势；讲解基本笔画的顺序，示范书写基本笔画；讲解汉字结构，示范书写规范字。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行写字练习。
教师巡回指导，纠正错误的写字姿势和笔画顺序。
4. 互动评价：学生相互展示书写作品，进行评价和交流。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
四年级书法教案
四年级书法教案一、教学目标在小学四年级写字教学过程中，继续贯穿一、二、三年级写字教学指导思想，时刻不忘行为习惯，养成教育书法意识，审美情趣，责任意识和形象意识。
同时注重提升学生的“文明和礼让〞意识，充分发挥学生的想象力、观察力，以及思维能力，让学生会用正确的审美眼观看待每个字的特征，养成勤于动手，善于动脑的好习惯。
课堂上老师要引导学生抓住字的特征，讲好每一节课，并示范到位。
增强学生对字的控制力和合作意识。
通过学习使学生在书写中树立“态度决定一切〞理念。
把人的“精神文明和道德文明〞贯穿于课堂之中。
用文明的心态谦让的情操写好每个笔画、每个字，字也不难写好。
其实，做人和写字一个道理最终好人写好字。
二、教学重点：四年级课堂教学的认识左右结构特征及变化，上下结构特征及变化，和半包围结构的书写规律为主。
用最科学的教学方法使学生接授的更快，在最短的时间里让学生掌握书写方法，找到书写规律是本学期的教学重点。
三、教学难点课堂上学生的坐姿握笔方法仍是老师长谈话题，是每一年级的重头戏，需课堂上讲年年讲。
另外是结构问题。
在书写中学生对每一个字的特征心中无数下笔写就出错，造成字的外观无错落美。
确定宽度的笔画书写不到位，看上去字不是很健康，也不饱满，是本学期的教学难点。
第二课两点水三点水教学目标：1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“凉冲渡液〞等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。
教学重点、难点：初步掌握书写规律，能运用书写要领写字教学过程：一、复习反应二、学写偏旁1、出示：偏旁两点水和三点水2、说说写这两个偏旁时的注意点书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的照应。
3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。
4、书写要领。
两点水：上下两笔要照应，距离不宜太平。
三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。
5、指名书写偏旁，评议二、描描写写1、说明书写规律左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比例要适当。
四年级书法全册教案
书法全册教案第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
四年级写字教案
标题：四年级写字教案
引言：
写字是学生基础教育中必不可少的一项重要技能。
良好的书写能力不仅有助于学生语言表达的准确性和连贯性，还能培养学生的观察力、专注力和耐心。
为了帮助四年级的学生更好地掌握写字技巧，本文将提供一份四年级写字教案，介绍一些简单而有效的教学方法和练习活动。
一、教学目标：
1. 学生能够正确理解书写的基本规范和技巧；
2. 学生能够掌握正确的姿势、笔顺和笔画；
3. 学生能够逐渐提高书写的速度和准确性；
4. 学生能够培养书写的兴趣和习惯。
二、教学准备：
1. 书写教具：铅笔、橡皮擦、练习簿；
2. 教学辅助工具：课件或黑板、粉笔/白板笔。
三、教学步骤：
1. 引入：与学生讨论为什么良好的书写很重要，探讨书写规范的作用。
2. 课堂讲解：
a. 笔的握持与姿势：向学生演示正确的握笔方法，让学生模仿并纠正错误；
b. 笔顺和笔画：逐笔示范常用字的书写过程，让学生跟随练习；
c. 动作规范和书写节奏：强调书写时的动作规范和适当的书写节奏，要求学生注意细节。
3. 练习活动：
a. 模仿跟写：教师在黑板或课件上写出一个字或词，学生模仿教师的书写方式进行跟写；
b. 逐字练习：将练习簿上的字母或汉字进行分类，并要求学生逐一书写，重点关注笔顺和笔画；。
小学四年级书法教案(全册)
小学四年级书法教案(全册)最新小学四年级书法教案（全册）第一课时反文旁、折文旁教学内容：练习学写毛笔字。
教学目标：学会写反文旁、折文旁的字。
教学过程一、介绍书法家王羲之王羲之，东晋书法家，山东临沂人，官至右将军，史称书圣，有草书《十七贴》、行书《兰亭序》等作品传世。
二、指导书写带反文旁、折文旁的字1、反文旁的写法反文旁首笔是短斜撇，次笔是短平横，左低右稍高。
第三笔是段撇，末笔为斜捺。
反文旁由“文”变形而来，作右偏旁时，为给左边部分让出一些位置，“文”的长横变成短横，横上的点变为向左下的撇。
反文作右偏旁时左紧右舒，上下略短。
第一笔短撇，出锋于“米字格”中心。
第二笔短横，起笔露锋，左低右高，收笔时稍顿回锋。
第三笔曲撇，于短横中心略偏左下方起笔，撇长而弯曲。
最后一笔斜捺，在短横撇的撇尖下逆锋起笔，形态宜舒展劲挺，与曲撇中部相交。
2、“散”字的写法“散”字是左右结构的字。
“散”左边个头较高，右反文旁略矮，在“米字格”中左右的占位大小差不多，整个字有左重右轻之感。
书写时一定要写好反文旁的斜捺，以保持整个字的平稳。
3、折文旁的写法折文由撇、横折撇、斜捺这些笔画构成。
第一笔撇稍长些，第二笔横折撇在第一笔撇与横中线的交叉处藏锋起笔，向右下行笔，渐加力度，接近边框处略提，渐轻，冉冉出锋，使整个字平稳。
4、“处”字的写法。
“处”字是左下包右上结构，左边为反文旁，顶部大体相齐，“处”字的关键笔画为斜捺，书写时应尽力伸展，穿过“米字格”的右下斜线。
“卜”的垂露竖宜往中线靠近一些，收笔不可碰上斜捺，一点要稍大、有力。
三、学生练习书写。
四、反馈，出示学生作业，评议。
5、展示优良作业。
第二课时牛字旁、车字旁教学内容：练习学写毛笔字。
教学目标：学会写牛字旁、车字旁的字。
教学过程一、引见欧阳询欧阳询（557——641），字本，潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝书法家。
欧阳询初学王羲之、王献之，吸收汉隶和魏晋以来楷法，别创新意，笔力险劲、瘦硬，意态精密俊逸，自成“欧体”，于后世影响深远，与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“初唐四家”。
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1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
2、教师范写例字。（炎、枚、泳、殃）
3、学生描仿写字，教师巡视指导
三、评价
出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
教学案
课题
第十二课多撇笔画的写法
序号
授课时间标及重点难点
教学目标：
1、板书：竖提
2、出示竖提的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（竖提笔画常用于字的下部分中，写事向右上出锋有力）
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习竖提笔画，教师巡视指导。
二、指导书写汉字，巩固“竖提”的写法
1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
2、教师范写例字。（输、依、缘、教）
授课时间
年月日
主备人
课型
综合
教学目标及重点难点
教学目标：
1、认识平捺的形态特点。
2、掌握平捺的运笔方法和步骤。
3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。
教学重点：
平捺的书写方法。
教学难点：
描仿以平捺组合的十个例字。
板书设计
第五课平捺的写法
平捺多用于字底，它的作用是要托起整个字
课前准备
写字本钢笔
教后反思
1、板书
2、出示先横后撇的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（先横后撇常为长横或长撇，长横和竖撇组合，要掌握好撇笔画的倾斜度）
3、教师讲解示范字的写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
二、指导书写汉字，巩固“先横后撇”的写法
1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
2、教师范写例字。（奈、雁、痒、奥）
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习长撇笔画，教师巡视指导。
二、指导书写汉字，巩固“长撇”的写法
1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
2、教师范写例字。（金、奈、幼、庞）
3、学生描仿写字，教师巡视指导
三、评价
出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
教学案
课题
第三课竖撇的写法
序号
3、教师讲解示范字的写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
二、指导书写汉字，巩固“多撇笔画”的写法
1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
2、教师范写例字。（形、吻、毅、参）
3、学生描仿写字，教师巡视指导
三、评价
出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
教学案
课题
第十三课撇捺提组合的写法
正提的书写方法。
教学难点：
描仿以正提组合的十个例字。
板书设计
第六课正提的写法
正提笔画常与短竖、弯钩、竖钩组合，写时注意位置摆适当
课前准备
写字本钢笔
教后反思
教与学过程设计
备注
一、认识并学写“正提”
1、板书：正提
2、出示正提的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（正提笔画常与短竖、弯钩、竖钩组合，写时注意位置摆适当）
写字本钢笔
教后反思
教与学过程设计
备注
一、认识并学写“短撇”
1、板书：短撇
2、出示短撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总
结特点，学生齐读。（短撇要写得短而有力，斜度较大）
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习短撇笔画，教师巡视指导。
二、指导书写汉字，巩固“短撇”的写法
1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
授课时间
年月日
主备人
课型
综合
教学目标及重点难点
教学目标：
1、认识竖撇的形态特点。
2、掌握竖撇的运笔方法和步骤。
3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。
教学重点：
竖撇的书写方法。
教学难点：
描仿以竖撇组合的十个例字。
板书设计
第三课竖撇的写法
竖撇与长撇基本相同，只是起笔后由上到下，
行笔至2/3处提笔向左下出锋
备注
一、认识撇捺提组合的字
1、板书
2、出示撇捺提组合的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（撇、捺、提与其他笔画组成的字，字形比较放得开，写时注意起笔和收笔）
3、教师讲解示范字的写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
二、指导书写汉字，巩固“撇捺提组合”的写法
1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
3、学生描仿写字，教师巡视指导
三、评价
出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
教学案
课题
第八课综合笔画的写法
序号
授课时间
年月日
主备人
课型
综合
教学目标及重点难点
教学目标：
1、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。
教学重点：
撇、捺、提的书写方法。
教学难点：
描仿以撇、捺、提组合的十个例字。
板书设计
第八课综合笔画的写法
2、教师范写例字。（邀、愧、躯、瞟）
3、学生描仿写字，教师巡视指导
三、评价
出示部分有代表性的作品，让学生共同评论
教学案
课题
第九课先撇后横的写法
序号
授课时间
年月日
主备人
课型
综合
教学目标及重点难点
教学目标：
1、认识先撇后横字的写法。
2、掌握书写步骤。
3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。
教学重点：
先撇后横的书写方法。
3、教师讲解示范字的写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
二、指导书写汉字，巩固“先撇后横”的写法
1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
2、教师范写例字。（告、炭、筒、拖）
3、学生描仿写字，教师巡视指导
三、评价
出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
教学案
课题
第十课先横后撇的写法
序号
教与学过程设计
备注
教学过程：
一、认识并学写“平捺”
1、板书：平捺
2、出示平捺的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（平捺多用于字底，它的作用是要托起整个字）
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习平捺笔画，教师巡视指导。
二、指导书写汉字，巩固“平捺”的写法
1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
撇、捺、提
课前准备
写字本钢笔
教后反思
教与学过程设计
备注
教学过程：
一、复习
1、板书：撇、捺、提
2、出示七种笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习笔画，教师巡视指导。
二、指导书写汉字，巩固七种笔画的写法
1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习平捺笔画，教师巡视指导。
二、指导书写汉字，巩固“正提”的写法
1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
2、教师范写例字。（钞、哀、鼠、艰）
3、学生描仿写字，教师巡视指导
三、评价
出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
教学案
课题
第七课竖提的写法
序号
授课时间
年月日
主备人
课型
综合
教学目标及重点难点
教学目标：
1、认识先横后撇字的写法。
2、掌握书写步骤。
3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。
教学重点：
先横后撇的书写方法。
教学难点：
描仿以先横后撇的十个例字。
板书设计
第十课先横后撇的写法
奈、雁、痒、奥
课前准备
写字本钢笔
教后反思
教与学过程设计
备注
一、认识先横后撇的字
2、教师范写例字。（邀、睫、随、起）
3、学生描仿写字，教师巡视指导
三、评价
出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
教学案
课题
第六课正提的写法
序号
授课时间
年月日
主备人
课型
综合
教学目标及重点难点
教学目标：
1、认识正提的形态特点。
2、掌握正提的运笔方法和步骤。
3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。
教学重点：
1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
2、教师范写例字。（庐、屋、渊、昼）
3、学生描仿写字，教师巡视指导
三、评价
出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
教学案
课题
第四课斜捺的写法
序号
授课时间
年月日
主备人
课型
综合
教学目标及重点难点
教学目标：
1、认识斜捺的形态特点。
2、掌握斜捺的运笔方法和步骤。
3、学生描仿写字，教师巡视指导
三、评价
出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
教学案
课题
第十一课先撇后捺的写法
序号
授课时间
年月日
主备人
课型
综合
教学目标及重点难点
教学目标：
1、认识先撇后捺字的写法。
2、掌握书写步骤。
3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。
教学重点：
先撇后捺的书写方法。
教学难点：
描仿以先撇后捺的十个例字。
长撇的书写方法。
教学难点：描仿以长撇组合的十个例字。
板书设计
第二课长撇的写法
长撇起笔较重，写时由重到轻向左下出锋
课前准备