初中地理人教版《工业》教学设计

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 南岗区第30届教学百花奖---名优教师评选教学设计

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 课后小结：

学生总结之后，教师给出歌诀，带领学生一起读诵歌诀。

当堂反馈：

1. 必答题

2. 选答题

3. 加试题

学生答卷过程中，教师巡视，及时反馈学生学习情况，根据时间，适当点评。

学生看板书，试着用简洁的语言概括本节重点内容。 教师给出歌诀后，学生拍手齐读歌诀。

学生快速答卷。先答完的优秀学生进行投影展示。 锻炼学生的口头表达能力。通过歌诀的读诵，激发兴趣，传授复

习方法。

及时反馈学生的听课、知识掌

握情况。不同层次的题目为不同程度的学生提供发展的平台。使每位同学都学有所获，从而更好地激发学生的学习热情。

板书设计

用心感受学生的需要

紧张而忙碌的百花奖课堂教学展示活动结束了，在准备、上课过程中，我深深地体会到：“教学有法，教无定法”。在设定教学目标、设计教学流程、设想教学活动的时候，教师只有用心感受学生的需要，以促进学生成长为出发点，才能达到最佳效果。

1.了解学情，是备好课的关键点：《工业》一课，来源于生活，但又离学生的生活比较遥远。因为现在的学生社会实践的机会很少。他们对农业产品、工业产品，以及工业基地、工业中心、工业部门等地理术语知之甚少，甚至理解困难。针对初中学生的年龄特点，我在备课时，把学生可能遇到的难点和疑点一一列出，然后依次设计解决方案和教学策略。此外，针对初中学生活泼好动的特点，我设计了举手作答、黑板贴图、投影展示、分组抢答等形式吸引注意。

2.理清框架，是上好课的关键点：在教研员郝老师的点拨启发下，我终于跳出备课迷茫、上课思路混乱、

改革后

建国后 建国前

沿海 沿江 东密西疏中较多 服务生活

促进发展

空间

时间

含义

重要性

分布

工业

发展

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 时间把握不准的怪圈。郝老师首先帮助我理清本节课的知识框架，让我随时都能以不变应万变。心中有数，就能从容面对课堂上出现的偶发事件。

3.精讲精练，是传授方法的关键点：读图能力的培养是初中地理教学的主旋律。如何培养学生的读图习惯，如何传授行之有效的读图方法？过去的长篇大论和一问一答式，效果一直不好。郝老师建议我把读图方法概括为“九字真言”：看图例、明方位、巧叠加。学生听了之后，颇感兴趣，而且记忆容易、印象深刻。此外，我还把问题的呈现改为“组团式”，即利用下发给学生的卡片，把三个问题一起给学生。然后，给学生充分的思考时间，让学生在小组合作中，互帮互学，全面提升。效果果然不错。

4.贴近生活，是激发兴趣的关键点：思维导图式的板书中形象生动的卡通图片，来源生活，学生喜爱；适时播放的录像，缓解了学生的疲劳，开阔了学生的眼界，源于生活，学生喜爱；畅所欲言，角色扮演，源于生活，参与面广，学生喜爱；工农业产品图片、工业基地工厂景观图片等，源于生活，学生喜爱……凡是能贴近生活的资源，学生都有一种亲切感，愿意去听去看，从而达到启发他们去思考的目的。

5.方法引领，是提高能力的关键点：读图方法的高度概括、板书设计的用心良苦、歌诀记忆的潜移默化……这节课的方法引领，有明有暗，形式多样。当我看到学生们灿烂的微笑、放光的眼神、心领神会的点头时，我感到无比欣慰，教师为学生设想，学生亦心有灵犀。

教学总是遗憾的艺术。在本节课的教学中，由于预设不够，板书在书写的过程中，出现了左紧右松的情况，影响了整体上“思维导图”的效果和美感。此外，由于时间原因，对工业基地发展条件的分析这一难点的解释还不够透彻。

但用心就专业，无论教师有多少遗憾，只要学生学有所获，只要学生在本节课求知的火花被点燃，这节课就暂且算是成功的吧。“感悟生活，发现地理，方法导航，快乐学习”。课堂有限，学海无涯，愿我的努力能启迪学生的心灵。愿我的用心能传递一种正能量，激励自己，带动同仁们，一起追求更加完美的地理教学。

感恩百花奖，感恩郝老师，感恩学生们，感恩所有帮助我的人……

萧红中学地理组王晖