最新三年级英语下册(鲁科版)Unit3Lesson2Whatarethese公开课课件
鲁科版五四学制小学英语三年级下册(英语单词表)
鲁科版五四学制小学英语三年级下册（英语单词表，带发音）Unit 1breakfast英音 ['brekf əst]美音 [ˈbr ɛkf əst]n. 早餐；早饭 vt. 为…供应早餐 vi. 吃早餐egg英音 [eɡ]美音 [ɛɡ]n. 蛋；卵子；家伙；鸡蛋 vt. 煽动；怂恿bread英音 [bred]美音 [br ɛd]n. 面包；生计 vt. 在…上洒面包屑orange英音 ['ɒr ɪnd ʒ]美音 [ˈɒr ɪnd ʒ,ˈɑr-]adj. 橙色的；橘色的 n. 橙；橙色；桔子juice英音 [d ʒu:s]美音 [dʒus]n. （水果）汁，液；果汁milk英音 [mɪlk]美音 [mɪlk]n. 牛奶；乳状物 vt. 榨取；挤…的奶 vi. 挤奶some英音 [səm]美音 [s ʌm]adj. 一些；某个；大约；相当多的 pron. 一些；若干；其中的一部分；（数量不确切时…please英音 [pli:z]美音 [pliz]int. 请（礼貌用语） vt. 使喜欢；使高兴，使满意 vi. 讨人喜欢；令人高兴fish英音 [f ɪʃ]美音 [f ɪʃ]n. 鱼，鱼类 vt. 钓鱼，捕鱼；搜寻 vi. 捕鱼，钓鱼；用钩捞取vegetable英音 [ˈved ʒt əbl]美音 [ˈv ɛd ʒt əb əl, ˈv ɛd ʒɪt ə-]n. 蔬菜；植物；植物人 adj. 蔬菜的；植物的lunch英音 [l ʌntʃ]美音 [l ʌnt ʃ]n. 午餐 vt. 吃午餐；供给午餐 vi. 吃午餐；供给午餐rice 英音 [ra ɪs]美音 [ra ɪs]n. 稻；米饭 vt. 把…捣成米糊状chicken英音 ['t ʃɪk ɪn]美音 [ˈt ʃɪk ən]n. 鸡肉；小鸡；胆小鬼，懦夫 adj. 鸡肉的；胆怯的；幼小的hungry英音 ['h ʌŋɡrɪ]adj. 饥饿的；渴望的；荒年的；不毛的Unit 2美音 [ˈh ʌŋɡr ɪ]dinner英音 [ˈd ɪn ə(r)]美音 [ˈd ɪn ɚ]n. 晚餐，晚宴；宴会；正餐would like v. 想要drink英音 [dr ɪŋk]美音 [dr ɪŋk]n. 酒，饮料；喝酒 vt. 喝，饮；吸收；举杯庆贺 vi. 喝酒；饮水；干杯coffee英音 ['k ɒf ɪ]美音 [ˈk ɒf ɪ]n. 咖啡；咖啡豆；咖啡色apple英音 ['æpl]美音 [ˈæp əl]n. 苹果，苹果树，苹果似的东西；[美俚]炸弹，手榴弹，（棒球的）球；[美俚]人，家…sweater英音 [ˈswet ə(r)]美音 [ˈsw ɛt ɚ]n. 毛线衣，运动衫；大量出汗的人，发汗剂too英音 [tu:]美音 [tu]adv. 太；也；很；还；非常；过度small英音 [sm ɔ:l]美音 [sm ɔl]n. 小件物品；矮小的人 adj. 少的，小的；微弱的；几乎没有的；不重要的；幼小的 adv.…cool英音 [ku:l]美音 [kul]n. 凉爽；凉爽的空气 adj. 凉爽的；冷静的；出色的 vt. 使…冷却；使…平静下来 vi. 变凉…lovely英音 ['l ʌvl ɪ]美音 [ˈl ʌvl ɪ]adj. 可爱的；令人愉快的；爱恋的；秀丽的，优美的 n. 美女；可爱的东西love英音 [l ʌv]美音 [l ʌv]n. 恋爱；亲爱的；酷爱；喜爱的事物；爱情，爱意；疼爱；热爱；爱人，所爱之物 v. 爱，…cap英音 [kæp]美音 [kæp]n. 盖；帽子 vt. 覆盖；胜过；给…戴帽；加盖于 vi. 脱帽致意isn't 不是（等于is not）is not = IS NOT equal to,不等于…coat英音 [k əʊt]美音 [kot]n. 外套 vt. 覆盖…的表面Unit 3whose英音 [hu:z]美音 [huz]pron. 谁的（疑问代词）shirt 英音 [ʃɜ:t]美音 [ʃɚt]n. 衬衫；汗衫，内衣go英音 [ɡəʊ]美音 [ɡo]n. 去；进行；尝试 vi. 走；达到；运转；趋于vt. 忍受；出产；以…打赌 [复数 goes 第三…zoo英音 [zu:]美音 [zu]n. 动物园; <美俚>（铁路货车的最后一节）守车; <美俚>核粒子园yeah英音 [je ə]美音 [ˈj ɛə, ˈjæə, j ɛ-]adv. 是 int. 是tiger英音 ['ta ɪɡə(r)]美音 [ˈta ɪɡɚ]n. 老虎；凶暴的人these英音 [ði:z]美音 [ðiz]adj. 这些的 pron. 这些panda n. 熊猫；猫熊they 英音 [ðe ɪ]美音 [ðe]pron. 他们；它们；她们they're = they are they are 无those英音 [ðəʊz]美音 [ðoz]adj. 那些的 pron. 那些（that的复数）elephant英音 ['el ɪf ənt]美音 [ˈɛl əf ənt]n. 象；大号图画纸so英音 [s əʊ]美音 [so ʊ]conj. 所以；因此 adv. 如此，这么；确是如此pron. 这样big英音 [b ɪɡ]美音 [b ɪɡ]adj. 大的；重要的；量大的 adv. 大量地；顺利；夸大地bear英音 [be ə(r)]美音 [b ɛr]n. 熊 vt. 结果实，开花（正式） vt. 忍受；承受；具有；支撑rabbitn. 兔子，野兔 vt. 让…见鬼去吧 vi. 猎兔Unit 4英音 ['ræb ɪt]美音 [ˈræb ɪt]monkey英音 [ˈm ʌŋk ɪ]美音 [ˈm ʌŋk ɪ]n. 猴子；顽童 vi. 胡闹；捣蛋 vt. 嘲弄see英音 [si:]美音 [si]vi. 看；看见；领会 vt. 看见；理解；领会can英音 [kæn]美音 [k ən,kæn]aux. 能； 能够； 可以； 可能 n. 罐头； （用金属或塑料制作的）容器； （马口铁或其他…eleven英音 [ɪˈlevn]美音 [ɪˈl ɛv ən]num. 十一；十一个 n. 十一；十一个 adj. 十一的；十一个的twelve英音 [twelv]美音 [tw ɛlv]num. 十二；十二个 n. 十二；十二个 adj. 十二的；十二个的thirteen英音 [ˌθɜ:'ti:n]美音 [θɜ:ˈtin]n. 十三；十三岁；十三个 num. 十三 adj. 十三的；十三个的fourteen英音 [ˌf ɔ:ˈti:n]美音 [f ɔr ˈtin]num. 十四；十四个；第十四 n. 十四的记号；十四岁；十四点钟；十五世纪fifteen英音 [ˌf ɪf ˈti:n]美音 [f ɪf ˈtin]n. 十五；十五个；十五人组成的橄榄球队num. 十五 adj. 十五的sixteen英音 [ˌs ɪks ˈti:n]美音 [s ɪk ˈstin]num. 十六 adj. 十六的，十六个的seventeen英音 [ˌsevn ˈti:n]美音 [sev(ə)n ˈtin]n. 十七，十七个 num. 十七 adj. 十七岁的；十七的，十七个的eighteen英音 [ˌe ɪˈti:n]美音 [e ˈtin]n. 十八，十八个 num. 十八 adj. 十八个的，十八的nineteen英音 [ˌna ɪn ˈti:n]美音 [na ɪn ˈtin]num. 十九twenty英音 [ˈtwent ɪ]美音 [ˈtw ɛnt ɪ, ˈtw ʌn-]num. 二十 n. 二十；二十年代 adj. 二十的welcome 英音 ['welk əm]美音 [ˈw ɛlk əm]n. 欢迎 vt. 欢迎 adj. 受欢迎的 int. 欢迎home 英音 [h əʊm]美音 [hom]n. 家，住宅；产地；家乡；避难所 adj. 国内的，家庭的；有效的 vt. 归巢，回家 adv. 在…beautiful 英音 ['bju:t ɪfl]美音 [ˈbjut əf əl]adj. 美丽的 出色地 出色的 迷人的 迷人地we 英音 [w ɪ]美音 [w ɪ]pron. 我们（主格）；笔者，本人（作者或演讲人使用）；朕，寡人living room n. 客厅；起居室dining room n. 饭厅；餐厅bedroom英音 [ˈbedru:m]美音 [ˈb ɛd ˌrum, -ˌr ʊm]n. 卧室 adj. 两性关系的；城郊住宅区的on英音 [ɒn]美音 [ɑn, ɒn]adv. 向前地；作用中，行动中；继续着 prep.向，朝……；关于；在……之上；在……时候…read英音 [ri:d]美音 [rid]n. 阅读；读物 adj. 有学问的 vi. 读；读起来vt. 阅读；读懂，理解in 英音 [ɪn]美音 [ɪn]prep. 按照（表示方式）；从事于；在…之内n. 执政者；门路；知情者 adj. 在里面的；时…watch TV v. 看电视where英音 [hw ɛə]美音 [hw ɛr, w ɛr]conj. 在…的地方 n. 地点 adv. 在哪里 pron. 哪里know 英音 [n əʊ]美音 [no ʊ]vt. 知道；认识；懂得 vi. 了解；熟悉；确信kitchen英音 ['k ɪt ʃɪn]美音 [ˈk ɪt ʃən]n. 厨房；炊具；炊事人员under英音 [ˈʌnd ə(r)]美音 [ˈʌnd ɚ]prep. 低于，少于；在...之下 adj. 下面的；从属的 adv. 在下面；在下方bed英音 [bed]美音 [b ɛd]n. 床；基础；河底， 海底 vt. 使睡觉；安置，嵌入；栽种 vi. 上床；分层prep. 落后于；支持；晚于 n. 屁股 adv. 在后Unit 5behind英音 [b ɪˈha ɪnd]美音 [b ɪˈha ɪnd]p p地；在原处door英音 [d ɔ:(r)]美音 [d ɔr,dor]n. 门；家，户；门口；通道school英音 [sku:l]美音 [skul]n. 学校；学院；学派；鱼群 vt. 教育office英音 ['ɒf ɪs]美音 [ˈɒf ɪs, ˈɑf ɪs]n. 办公室；政府机关；官职；营业处lab英音 [læb]美音 [læb]n. 实验室，研究室playground英音 [ˈple ɪgra ʊnd]美音 [ˈple ˌɡra ʊnd]n. 运动场，操场；游乐场third英音 [θɜ:d]美音 [θɜ:d]num. 第三；三分之一 adj. 第三的；三分之一的floor英音 [fl ɔ:(r)]美音 [fl ɔr, flor]n. 地板，地面；楼层；基底；议员席 vt. 铺地板；打倒，击倒；（被困难）难倒art英音 [ɑ:t]美音 [ɑrt]n. 艺术；美术；艺术品 v. 是（be的变体）adj. 艺术的；艺术品的room英音 [ru:m]美音 [rum, r ʊm]n. 房间；空间；余地；机会；房间里所有的人vt. 为…提供住处；租房，合住；投宿，住宿…second英音 ['sek ənd]美音 [ˈs ɛk ənd]num. 第二 n. 秒；第二名；瞬间；二等品 adj.第二的；次要的；附加的 vt. 支持 adv. 第二…music英音 [ˈmju:z ɪk]美音 [ˈmjuz ɪk]n. 音乐，乐曲first英音 [f ɜ:st]美音 [f ɚst]num. 第一 n. 第一；开始；冠军 adj. 第一的；基本的；最早的 adv. 第一；首先；优…sing英音 [s ɪŋ]美音 [s ɪŋ]n. 演唱；鸣声；呼啸声 vt. 唱；用诗赞颂；唱Unit 6着使vi 唱歌；歌颂；鸣叫；呼号here 英音 [h ɪə(r)]美音 [h ɪr]n. 这里 adv. 在这里；此时 int. 嘿！；喂！draw 英音 [dr ɔ:]美音 [dr ɔ]n. 平局；抽签 vi. 拉；拖 vt. 画；拉；吸引library英音 ['la ɪbr ər ɪ]美音 [ˈla ɪˌbr ɛr ɪ]n. 图书馆，藏书室；文库get up na. 起床；起身；站起来；叫…起床o'clock abbr. …点钟（等于of the clock）time英音 [ta ɪm]美音 [ta ɪm]n. 时间；时代；次数；节拍；倍数 adj. 定时的；定期的；分期的 vt. 计时；测定…的时…now英音 [na ʊ]美音 [na ʊ]adv. 现在；如今；立刻 adj. 现在的 n. 现在；目前 conj. 由于；既然ready英音 ['red ɪ]美音 [ˈr ɛd ɪ]n. 现款；预备好的状态 adj. 准备好；现成的；迅速的；情愿的；快要…的 vt. 使准备好…day英音 [de ɪ]美音 [de]n. 一天；时期；白昼 adj. 日间的；逐日的adv. 每天；经常在白天地thirty英音 ['θɜ:t ɪ]美音 [ˈθɜ:t ɪ]num. 三十 n. 三十年代 adj. 三十个的class英音 [klɑ:s]美音 [klæs]n. 阶级；班级；种类；班；等级 adj. 极好的；很好的，优秀的，出色的 vt. 分类；把……go home na. 回家；〈口〉死；(忠告等)刻骨铭心；击中game英音 [ɡe ɪm]美音 [ɡem]n. 游戏；比赛 adj. 勇敢的 vi. 赌博at英音 [ət]美音 [æt,ət]prep. 在（表示存在或出现的地点、场所、位置、空间）；以（某种价格、速度等）；向…go to school na. 到校上课；上学去；开始求学go to bedna. 睡；同床；【印】付印night英音 [naɪt]美音 [naɪt]n. 夜晚，晚上；黑暗，黑夜 adj. 夜晚的，夜间的。
新鲁科版英语三年级下册unit 3《lesson 2 what are these》优秀教案(重点资料).doc
Unit3 AnimalsLesson 2 What are these？一、教学目标：1.知识目标：能听、说、认rabbit、monkey、see等新授单词；能够听懂会说本课句型“---what are these/those? ---“They are…”2.技能目标：能够运用“what are these？”“What are those？”句型来提问近处或远处的事物，以及它们的正确回答。
3.情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，养成生活中爱护动物的理念。
二、教学重难点：1、教学重点：能听、说、认读句t are these/those？”“They are monkeys.”并能与已学句型“What’s this/that？It’s…”进行准确区分和灵活运用2.教学难点：these和th句型“What are these/those？”“They are monkeys.”的读音及正确运用。
三、教学准备：动物图片、单词卡片、点读笔、课件四、教学过程：Step1、Warm-up and preview show1)Greetings2) Listen and sing the song《Let’s all go to the zoo tomorrow.》3）Preview work show （见预习案）Step2、Presentation and cooperationT : I tou did very well.Now let’s follow Liming, Jenny and Danny to go to the zoo.Ok? Open your books and turn toP20. Let’s listen.1.Listen and circle the animals you hear.(圈出你所听到的单词，巩固新授单词) 2．（课件出示三幅动物的图画，学习新句型）--What are these？--They’re bears/rabbits.--What are those？-- They’re monkeys.2.Listen ,point and repeat.(跟读，纠正读音，模仿语音语调)3. Read in groups .(小组合作学习，解决疑难)4.Group show. You can choose the way you like.Step3、Practice and communication1.Pair work:1)Guessing ga物影子图片让学生猜猜是什么动物来练习句型：——What are these？——They’re …2·1·c·n·j·y——What are those？——They’re…(Then ask the Ss to ask and answer in pairs.)2）Practice.剪纸图片，由一个变成多个，来练习单复数的变化及问答。
鲁科版小学英语三年级下册Unit 3《Lesson 2 What are these》课件
Step 6:Do exercises. 1.Look and choose.
(
C )
(
A)
(
B )
A. rabbit
B. monkey
C. bear
①（ B ）are pandas. A.This B.These
②---What are these? ---They’re （ A）. A.monkeys B. monkey
如果没有如果
Love animals! Love our world!
Homework
• 画一张动物园的图片，画上自己喜欢的动 物，下节课来介绍。用下面的句子介绍： • This is my zoo. These are… Those are…
Unit 3 Lesson 2
What are these?
Step 1:Warm-up Let’s chant: Panda,panda. It’s a panda. Tiger, tiger. It’a tiger. Elephant,elephant. It’s an elephant.
Step2 :
monkeys They’re__________.
What are these?
What are those?
Let’s go and see the monkeys.
Ok.
Listen, point and imitate.
Read the text in groups. (分角色读课文）
Summary：（总结）
1.I can read these words(我会读这些单词) bear rabbit monkey see
2.I can read these sentences(我会读这些句子) What are these/those?
三年级下学期英语教案Unit 3 Lesson 2 What are these？_鲁科版(五四制
Unit 3 Lesson 2 What are these? 教学设计一．教材分析：Unit 3的主题是议论动物。
Lesson 2 的语言功能是使用句型“What are these? What are those? 询问这些是什么，那些是什么，并能用They are...做出答复，学习任务是使学生能纯熟掌握目的句型：“What are these? What are those? They are...及bear，rabbit，monkey 及三种动物的复数形式。
二．学情分析本单元的教学对象是小学三年级的学生，学生在第一课的根底上已经理解了本单元是学习有关动物的，所以学生对这个单元的学习充满了兴趣和学习热情，所以老师应以此为契机，用丰富的图片和巧妙的课堂设计最大程度的吸引学生的注意力和他们的童趣，让三年级的学生在轻松而又有和谐的课堂环境中掌握所学知识。
三、教学目的：1知识目的：(1)能听懂，会说，认读单词：bear, rabbit, monkey, see。
(2)可以能听懂、会说、认读句子：What are these/those ? They’re...并能灵敏运用目的句型。
2. 才能目的：能运用所学句型议论动物。
3.情感目的：培养学生与别人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语热情,并且培养生关心动物，保护动物的意识。
四、教学要点分析：1．教学重点：(1)单词bear monkey rabbit 的认读。
(2)运用句型What are these/those.来询问这些那些是什么，并能用They’re .做出答复。
2．教学难点：在情景中来运用句型What are these/those？来议论动物。
五、教具准备：多媒体课件, 教学光盘, 单词卡，图片等。
六、教学过程：Step1 Warming-up 〔 5’〕1、Enjoy the English song: Let’s all go to the zoo tomorrow.在欣赏歌曲之前设置任务Enjoy the song and fill in the blank：Let’s all go and _____ the elephants and pandas too.〔课件播放歌曲内容〕“Let’s all go to the zoo tomorrow, zoo tomorrow, zoo tomorrow, Let’s all go to see the lions, and see the monkeys, too. Let’s all go to the zoo tomorrow, zoo tomorrow, zoo tomorrow, Let’s all go to see the elephants, and see the pandas, too.〞老师和学生拍手打节奏一起欣赏，能听懂的局部可跟着轻声哼唱。
鲁科版小学英语三年级下册Unit 3《Lesson 2 What are these》课件
Sports Education in Canada(加拿大的体育教育)
Animals bring a lot of fun to our life.Please love animals and be their friends.
动物给我们的生活带来了很多 乐趣。请爱护小动物，做小动物的好 朋友。
Test
• I can say（根据图片说句子） --What's this? --__________ It's a bear.
2019鲁科版英语三年级下册Unit3Lesson2Whataretheseword教案
Unit3 AnimalsLesson 2 What are these？一、教学目标：1.知识目标：能听、说、认rabbit、monkey、see等新授单词；能够听懂会说本课句型“---what are these/those? ---“They are…”2.技能目标：能够运用“what are these？”“What are those？”句型来提问近处或远处的事物，以及它们的正确回答。
3.情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，养成生活中爱护动物的理念。
二、教学重难点：1、教学重点：能听、说、认读句t are these/those？”“They are monkeys.”并能与已学句型“What’s this/that？It’s…”进行准确区分和灵活运用2.教学难点：these和th句型“What are these/those？”“They are monkeys.”的读音及正确运用。
三、教学准备：动物图片、单词卡片、点读笔、课件四、教学过程：Step1、Warm-up and preview show1)Greetings2) L isten and sing the song《Let’s all go to the zoo tomorrow.》3）Preview work show （见预习案）Step2、Presentation and cooperationT : I tou did very let’s follow Liming, Jenny and Danny to go to the ? Open your books and turn toP20. Let’s listen.and circle the animals you hear.(圈出你所听到的单词，巩固新授单词)2．（课件出示三幅动物的图画，学习新句型）--What are these？--T hey’re bears/rabbits.--What are those？-- T hey’re monkeys.,point and repeat.(跟读，纠正读音，模仿语音语调)3. Read in groups .(小组合作学习，解决疑难)show. You can choose the way you like.Step3、Practice and communication1.Pair work:1)Guessing ga物影子图片让学生猜猜是什么动物来练习句型：——What are these？——They’re …——What are those？——They’re…(Then ask the Ss to ask and answer in pairs.)2）Practice.剪纸图片，由一个变成多个，来练习单复数的变化及问答。
鲁科版小学英语三年级下册Unit 3 Lesson 3
教学难点
结合实际，能在真实的语境中运用句子“How many monkeys can you see?”“Nineteen.”能听懂、会说数词11—20。
教学准备
录音机、数字卡片
教
学
过
程
Step 1 Warm-up
课题
Lesson 3 How many monkeys can you see?
课型
新授课
教
学
目
标
一、知识目标
1、能正确认读和书写字母Rr, Ss, Tt。
2、能听懂、会说并认读单词“tiger，elephant，bear，panda，monkey，zoo，those，big，go，see”。
3、能听懂、会说并认读谈论动物数量的句子“How many monkeys can you see?”“Nineteen.”
二、能力目标
能用“How many monkeys can you see?”“Nineteen monkeys.”语言结构对数量进行描述。
三、情感目标
1、通过学习让学生更加全面的了解不同的动物，学会用20以内的数词描述物品的数量。
2、教育学生要热爱动物保护动物。
教学重点
1．能听懂、会说并认读单词“can、see”。
听第二遍录音，请学生说说为什么Danny说是Twenty monkeys.
2、出示课文图片图一，和同学们一起数有多少只猴子，重点学习单词：eleven，twelve, thirteen.可用卡片出示单词，教读单词。
出示图片二，学习其他数词的读音，注意teen的发音。
鲁科版小学三年级英语下册Unit 3-Lesson1课件
小组合作：
画一画动物园的图，用英文介绍每 种动物，下节课向全班展示。
This is a ……… These are……… Those are……….. They’re lovely./So big./ I like…
25
Review
第二课时
pandas
zoos
elephants
tigers
26
11
Practice
Who is missing?
12
Listen and say
13
14
15
根据课文内容填空。 A: Let’s go to the _zo_o___. B: Yeah! C: _W_h_a_t_’s_ this? A: It’s a tiger.
16
根据课文内容填空。 A: _T_h_e_se__ are pandas. B: They’re_lo_v_e_ly__. C: _T_h_o_se__ are elephants. A: So __b_ig__！
远的多个事物，意为“那些”。
22
Role play
These are tigers. Those are elephants.
23
Practice
Look and guess These are...... These are elephants.
These are tigers.
These are pandas.
20
Role play
These are pandas.
They’re lovely.
21
3. 如何介绍这些/那些事物是什么
➢ These/ Those are+事物名称(可数名词复数). ➢ 注意： these为指示代词，通常指空间上离
鲁科版英语三年级英语下册Unit3 Animals Lesson2 What are these？
What are these?
---__________? ---They’re apples.
---__________? ---They’re apples.
see the monkeys Let’s go and ____ _______.
OK!
---Let’s go and see the … . ---OK!
Unit3 Animals
Lesson2 What are these?
tigers
elephants pandas
bear s
What does Danny say?
丹尼说了什么？
Jenny, Li Ming and Danny go to the zoo.
Jenny,李明和Danny 一起去动物园。
What are these?
What does Danny say? 丹尼说了什么？
these they those
They’re bears.
They’re bears. They’re elephants.
They’re panda s. They’re rabbits.
rabbit
They’re rabbits.
They’re rabbits
What are these?
Can you feed the animalare those? They’re monkeys
monkey
monkeys
What are those?
GO!
What are these?
0
再来一次
100
1000
400
500 10000 200
GO! 继续
Unit3 Animals(课件)鲁科版(五四学制)(三起)英语三年级下册
give an example
• 例：- Let ' s play football ． • 让我们踢足球吧。 • OK !好的！ • - Let ' s go shopping ． • 让我们去购物吧。 • - Great !太好了！ • - Let ' s go to the park and see the flowers ! • 让我们去公园赏花吧！ • - Yeah ！好的！
• 4. They ' re lovely ．它们很可爱。 • ．这是对某人或某物的评价。 • 【句型结构】人称代词＋ be 动词＋形容词． • 【重点解析】 lovely 是形容词，意为"可爱的"。 • 例： She is lovely .她很可爱。
Sentence pattern analysis
谢谢观看
•Thank you for watching.
• 【重点解析】
• ．此句型用于介绍这些／ 那些事物，事物名称要用 可数名词复数形式。
• . these 为指示代词，通常 指空间上离说话人较近的 事物，意为"这些"。
• . those 为指示代词，通常 指空间上离说话人较远的 事物，意为"那些"
Sentence pattern analysis
短语
• go to the zoo 去动物园 • how many 多少
鲁科版五四制小学英语三年级上下册-朗读课文(手打校正)
鲁科版 54 制小学英语 3 年级上册 + 下册（这是女儿上学时，整理打印。
使用方法：每天晚上一篇，女儿先背，我就拿着这份文档和她一起背，然后检 查，纠正，过关。
不贪多，只是每天都在背几句。
）3 年级上册Unit 1 Greetings Nice to meet you.01. Hello, I' m Da.n ny Hi, I ' m Jenny02. Good morning.Good morning.03. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 04. How are you? Fine, thank you.Units 2-3 Introduction This is my family.01. Hello. I'm Jenny. What's your name? 02. This is my friend, Benny. 03. Good afternoon, Miss. Johnson.04. This is my family. This is my mother, this is my father.05. And this is my sister, this is my brother. 06. He is my grandpa, and she is my grandma. 07. He is my brother. She is my sister. 08. This is my grandpa. He is a farmer. 09. This is my grandma. She is a farmer too. 10. This is my father. He is the teacher. 11. This is my mother. She's a doctor.- Hello, I ' m Li Ping. -This is Li Ping. He is my friend.-Good afternoon, Danny.Unit 4 BodyI have two ears.This is my head , this is my arm . This is my leg ! And this is myfoot . I have a nose .I have a nose, too. I have a mouth . Me, too!I have a tail .I have two ears . I have two eyes.I have two hands . I have two legs.This is my head, I have a mouth. I have a nose.This is my head, I have a mouth. I have two eyes and I have atail.Unit 5 Classroom This is the classroom 教室This is ourclassroom. That is my desk . And that is my chair . I have a school-bag .I have a book . I have a pencil . I have a new pen . It's nice. What ' s this? It ' s rau ler . What 's that ? It ' s pae ncil-case . What ' s this?It ' s ane raser .01. 02. 03. 04. 05. 06. 07.08. 09. 10. 11. 12. 13.Unit 6 Colours What color is it?It ' s purple and yellow. The mouth is red. The face is white. The hair is black.05. What color do you like?02. How many books do you have?Let ' s count. I have sixbook.03. How many pencils do you have?I have ten pencils.Unit 7NumbersHow many colors?01. How many colors?Three .01. What color isit?02. What is red? 03. What is white?What is black?I like black.Unit 6 Colours What color is it?04. How old are you?I ' m nine.3 年级下册Unit 1 Food and Drinks01. Let ' s have breakfast.02. I like eggs.03. Have some milk , mum?04. Do you like fish?05. Do you like vegetables?06. - What ' s for lunch, mum?- Rice, fish and vegetables.07. I' m hungry, mum.08. Would you like a drink ?09. Do you like bread?Let ' s have breakfast. OK.I don ' t like eggs, but I like bread.Yes, please.Yes, I do.No, I don ' t.And chicken, too.Let ' s have dinner.Yes, I' d like some apple juice.No, I don ' t.Unit 2 Clothes01. Mum, my sweater is too small.02. Li Ming, this is for you.03. Do you like it?04. You have a new sweater.05. Is this your cap , Li Ming?06. - Is this your cap, Guo Yang?- No, my cap is black. Danny 07. Whose coat is this? 08. Whose shirt is that?Whose coat is this?Yes, it is!I have a new sweater. It ' s cool Yes, I do. Thank you, mum. It' s lovely! Thank you! I love it.No, it isn ' t.s cap is blue.It ' sP eter ' s. It' s my coat. Thank you.Unit 3 AnimalsHow many monkeys can you see?01. Let' s go to the zoo. Yeah!02. What' s this?03. These are pandas. 04. Those are elephants. 05. What are these? 06. What are these? 07. -Whatare those? -They 08. -Let'-OK. 09. -Look! -Let ' It ' s a tiger. They ' re lovely. So big.They ' re bears. They ' re rabbits.10. -How many rabbits?-Three! Four! Let 's chant. 1 - one 8 - eight 15 - fifteen 40 - forty 2 - two 9 - nine 16 - sixteen 50 - fifty 3 - three 10 - ten 17 - seventeen 60 - sixty 4 - four 11 - eleven 18 - eighteen 70 - seventy 5 - five 12 - twelve 19 - nineteen 80 - eighty 6 - six 13 - thirteen 20 - twenty 90 - ninety7 - seven 14 - fourteen30 - thirty0-zero 100 one hundredre monkeys.s go and see the monkeys.How many monkeys can you see?s count! One, two,⋯,Unit 4 Home01. Welcome to my new home.02. We have a big living room.03. You have a nice dining room.04. Look! This is my bedroom.05. You have a big desk.06. So many books on the desk!07. Where ' s Danny?08. Is he in the kitchen?09. Is he under the bed?10. Look! He ' s behind the door.Unit 5 School01. Is this the teachers02. Is this your classroom?03. That ' s the playground.04. Where ' s your classroom?05. Where ' s the art room?06. And we have a music room.07. Is this your music room?08. We draw in the art room.09. Is this your library?10. The playground is so big.Where ' s Danny? It' s beautiful.It ' s nice.I love it! And we have twobedrooms.A nice bedroom!Yes.I read in my bedroom.I don ' t know.No, he isn ' t.No, he isn ' t.Yes he is.Where ' s the art room?No. It ' s the lab.It ' sb ig.It' s on the third floor.It' s on the second floor. Yes. It ' s on the first floor. Yes. We sing here.How beautiful!Yes, it is. We read in the library. We play here.officYee?s , it is.Unit 6 Time What time is it?01. Get up, Li Ming!02. What time is it, Li Ming?03. It's eight now, Li Ming.04. Goodbye, mum!05. What time is it?06. It ' s twelve.07. It ' s five o ' clock.08. I get up at seven.09. I go to bed at nine. 10. What ' s for lunch?It ' s seven o ' clock.It ' s seven twenty.I ' m ready, Mum.Bye! Have a nice day!It ' s eight thirty. ItIt ' s time for lunch.It ' s time for games.Me, too!Good night.s time for class.s go!Chicken and rice. Let。
2020鲁科版英语三年级下册Unit3Lesson2Whataretheseword教案
Unit3 AnimalsLesson 2 What are these？一、教学目标：1.知识目标：能听、说、认读bear、rabbit、monkey、see等新授单词；能够听懂会说本课句型“---what are these/those? ---“They are…”2.技能目标：能够运用“what are these？”“What are those？”句型来提问近处或远处的事物，以及它们的正确回答。
3.情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，养成生活中爱护动物的理念。
二、教学重难点：1、教学重点：能听、说、认读句型：“Wha t are these/those？”“Theyare monkeys.”并能与已学句型“What’s this/that？It’s…”进行准确区分和灵活运用2.教学难点：these和those，以及句型“What arethese/those？”“They are monkeys.”的读音及正确运用。
三、教学准备：动物图片、单词卡片、点读笔、课件四、教学过程：Step1、Warm-up and preview show1)Greetings2) L isten and sing the song《Let’s all go to the zoo tomorrow.》3）Preview work show （见预习案）Step2、Presentation and cooperationT : I think you did very well.Now let’s follow Liming, Jenny and Danny to go to the zoo.Ok? Open your books and turn to P20. Let’s listen.1.Listen and circle the animals you hear.(圈出你所听到的单词，巩固新授单词)2．（课件出示三幅动物的图画，学习新句型）--What are these？--T hey’re bears/rabbits.--What are those？-- T hey’re monkeys.2.Listen ,point and repeat.(跟读，纠正读音，模仿语音语调)3. Read in groups .(小组合作学习，解决疑难)4.Group show. You can choose the way you like.Step3、Practice and communication1.Pair work:1)Guessing game.出示动物影子图片让学生猜猜是什么动物来练习句型：——What are these？——They’re …——What are those？——They’re…(Then ask the Ss to ask and answer in pairs.)2）Practice.(出示动物的剪纸图片，由一个变成多个，来练习单复数的变化及问答。
鲁科版英语三年级下册Unit 2《Lesson 3 Whose coat is this》课件
Whose …… is this?
sweater cap
It’s Li Ming’s. It’s Danny’s.
coat
It’s Jenny’s.
shirt coat
It’s Peter’s.
It’s Guo Yang ’s.
站
Production
Whose …… is this/that? It’s _’s.
站
“我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边……” 当我们许多人打小起就哼唱这首童谣时，就知道捡了东西 要归还的道理。千百年来，把拾金不昧作为一项传统美德， 就是这样在潜移默化中不断传承。 全国人大常委会再次审议的物权法草案从法律角度提出， 拾金不昧者可以获得保管费等必要的费用或报酬。 “拾金不昧”一直是作为中华民族传统美德来规范社会基 本行为的。应该说，由于教育的作用和影响，我们大多数 人一直都是把拾金不昧当作传统美德而不是法律义务来看 待，当作最基本的公共道德来遵守。
（给你的父母表演这篇课文。）
站
站
站
coat 外套
站
Whose coat is this?
这是谁的外套？
站
Whose
谁的
站
It’s Guo Yang’s coat.
它是郭阳的外套。
站
Listen again ,then answer the question.（再听一遍，然后回答问题）
Is this Li Ming’s coat?
Lesson 3 Whose coat is this?
Warming up
What are you wearing?
站
Let’s chant.
• Is this your book? Yes, it is. • Is this your cap? Yes, it is. • Is this your sweater? No, it isn’t. • Is this your coat? No, it isn’t.
鲁科版三年级下册英语 Unit 3 Lesson 3课件
单元新词
eighteen
十八，十八个（的） 例句 There are eighteen trees in the park.
公园里有十八颗树。
第十九页，共四十二页。
单元新词
nineteen
十九，十九个（的） 例句 There are nineteen boys in my class.
我班里有十九个男孩。
第二十四页，共四十二页。
No. Twenty monkeys!
Listen and say
Ha-ha ...
第二十五页，共四十二页。
单元新知
第二十六页，共四十二页。
—How many monkeys can you see?
—Nineteen.
你能看见多少只猴子？ 19只。 如何询问对方能看到的可数事物的数量
考考你们的记忆力
Look! How many monkeys can you see?
第三十二页，共四十二页。
Let's count! One, two,..., ten, eleven, twelve,
thirteen.
考考你们的记忆力
Fourteen, fifteen, sixteen, seventeen.
单元新词
sixteen
十六，十六个（的）
例句 I see sixteen ducks on the farm. 我在农场里看到十六只鸭子。
第十七页，共四十二页。
单元新词
seventeen
十七，十七个（的） 例句 My brother is seventeen years old.
我哥哥十七岁。
第十八页，共四十二页。
第五页，共四十二页。
三年级下册英语教案-Unit3《Lesson2Whatarethese》｜鲁科版(五四学制)
三年级下册英语教案－Unit 3《Lesson 2 What are these》｜鲁科版（五四学制）教学内容本课是鲁科版五四学制三年级下册英语教科书Unit 3中的Lesson 2，主题为"What are these"。
教学内容围绕水果单词的学习，包括apple、banana、cherry、grape、lemon、mango、orange、peach、pear、strawberry等十个单词。
还将学习询问物品的句型"What are these?"以及回答"They are"。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并读写上述水果单词，掌握询问物品的句型"What are these?"以及回答"They are"。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语单词和句型。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性，增强他们合作交流的意识。
教学难点1. 单词的发音和记忆：部分水果单词的发音对学生来说可能有一定的难度，需要教师耐心指导。
2. 句型的运用：学生需要理解并熟练运用询问物品的句型"What are these?"以及回答"They are"，可能在初期会出现混淆或错误。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、水果实物或模型、教学录音机等。
2. 学具：学生自备英语课本、练习册、笔等。
教学过程1. 导入：通过展示水果实物或图片，引导学生说出水果的名称，激发他们对本课主题的兴趣。
2. 新课内容学习：利用PPT课件展示水果图片和单词，引导学生跟读并模仿发音，通过实物指认、游戏互动等方式巩固单词的学习。
3. 句型学习：通过图片或实物展示，引导学生学习询问物品的句型"What are these?"以及回答"They are"，并进行角色扮演练习。
最新鲁科版英语三年级下册unit 3《lesson 2 what are these》教案1.doc
Unit3 Animals
Lesson 2 What are these? （新授）
一、教学目标：
知识目标：
1．能听懂、会说、认读动物及相关的单词：they,big, bear、monkey ,并能结合句型灵活运用
2．能听懂、会说、认读谈论动“What are these/those?”，“They’re monkeys.”能力目标：能运用所学句型谈论动物
情感目标：通过了解世界各国的动物节和有关动物的趣味短语，培养学生的跨文化意识，进一步激发学习生英语的兴趣。
二、教学重难点：
重点：能听懂、会说并认读句子：“What are these/those?”，“They’re monkeys.”并运用所学句型谈论动物
难点：句型的灵活运用。
三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习
四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学课时：1课时
六、教学思路设计：
1、复习动物类单词。
2、小组内展示自己画的动物园的介绍，再选派代表到讲台上进行展示。
教师适时提问：“What are these/those？”引出新句子，并引导学生回
3、出示挂图，介绍情景
4、听录音或看教学光盘学习语言
5、分组演练课文
6、Let’s talk
7、学习歌曲
8、游戏巩固句型
七、教学过程：
课后反思：。