2021届高考语文第一轮复习精品课件——正确使用成语熟语第2课
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高三语文一轮复习课件：如何正确使用成语：NO.2 备考怎么学(70张PPT)
②炙手可热(人) ④车水马龙(热闹情景) ⑥汗牛充栋(书籍) ⑧鼎力相助(敬辞，对方) ⑩济济一堂(人才) ⑫薪尽火传(师生，学问)
⑬崭露头角(青少年) ⑮不情之请(谦辞，用于自己) ⑰雨后春笋(新生事物) ⑲悬壶济世(行医)
21 荡气回肠(乐曲、文章) ○ 23 脱颖而出(人的才能) ○
⑭芸芸众生(众多普通人) ⑯耳提面命(长辈) ⑱扣人心弦(诗文、表演) ⑳石破天惊(文章、议论)
解析：A 项，“美芹之献”指的就是地位低微的人提出的好意 见，用以自谦所献菲薄，不足当意。B 项，“忝列门墙”是谦 辞，表示自己愧列其中。不能用于他人。C 项，“不吝赐教” 不吝惜自己的意见，希望给予指导。是请人指教的客气话。 D 项，“绵薄之力”常用在说尽自己的努力去帮助别人。谦辞。
答案：D
8．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
成语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不 能任意改变其结构的定型的词语。要准确、快速解答成语题，一方面要 多积累，正确理解成语；另一方面要掌握高考成语题的常见命题设误角 度，掌握辨析技巧。高考成语题一般从望文生义、张冠李戴、褒贬误用、 谦敬错位、重复累赘、轻重不分、词义混淆、搭配不当等角度设置错误。 备考时应关注以下几方面：
答案：B
6．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是
(
)
A．九十多岁的老奶奶在前面走着，我跟在她身后亦步亦趋 ， ．．．． 用手扶着她防止她跌倒。 B． 随着现代科技的高速发展， 手机更新换代的速度越来越快， 科研人员闭门造车 ，成功开发了 4G 手机。 ．．．． C．林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼睛，一面笑道：“一般也唬 的这个调儿，还只管胡说。呸，原来是苗而不秀 ，是个银 ．．．． 样镴枪头。” D．日元贬值势如破竹 ，亚洲经济灾难深重。 ．．．．
高考语文一轮复习ppt课件-语言基础(正确使用成语-识义记形、义境相符)
(2)小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣，上学后喜欢收集机器人模型， 通过各种途径得到的模型已经汗牛充栋，整整一间屋都摆满了。 答案 错误。汗牛充栋：形容书籍极多。这里用来形容“模型”，用错 对象。
规避方法
(1)明辨对象 有些成语的适用对象具有特定的方向性或针对性，有的指自 然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专用于 男女或夫妻之间；有的只适用于某一领域。 (2)明辨场合 有些成语的意思只能在固定的场合使用，如不注意就可能发 生误用的情况。
(2)一个偶然的机会，他来到苏北农村，其间耳濡目染了当地的一些怪异 之事，经历了种种不曾遭遇的事件。 答案 错误。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。 从语法搭配习惯看，“耳濡目染”后面一般不带宾语。
规避方法
在理解运用过程中，应注意一些成语的不同语法功能： (1)只作状语。如：不约而同。 (2)不带宾语。如：求全责备、出奇制胜、习以为常、心领神
一、成语特点
成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是 比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。大多由四个字组成。
成语具有以下特点： 1.意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。例如： 水落石出、三头六臂、泥牛入海。 2.结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中的成分。 3.色彩的文言性。保留了文言词和文言的格式。例如：草菅人命(草 菅，意动用法)、富国强兵(富、强，使动用法)。
成语选择填空题(选恰 ④值得注意的是，2022年由选择题改为主
当的一项)
观填空题的题型变化，标志着考查重点由
过去的近义成语辨析转向常见常用成语的
积累运用，答案拟制难度加大。
成语使用不当(选择题) ⑤2023年新高考Ⅰ卷成语题是与病句修改
高考语文一轮复习课件《正确使用成语》课件117张
精 编 优 质 课 PPT高考 语文一 轮复习 课件《 正确使 用成语 》课件 (共11 7张PPT )(获奖 课件推 荐下载 )
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第三类 褒贬颠倒
“耳闻目睹”是亲自听说，亲眼看见的意思，应改为“耳濡目染”。
（3）、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线 精编优质课PPT高考语文一轮复习课件《正确使用成语》课件(共117张PPT)(获奖课件推荐下载) 采访，其冒险程度无异于火中取栗。
“火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦 头，却没有捞到好处，此处误以为是进入危险境 地。
（他。4的）双、手秋交雨叉湿护透在了胸衣前衫，，想画留出住了一他点削温瘦暖凸，起的肩胛骨； 可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。
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类似误用的词语还有： ⑴"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用来形
容艺术品。 ⑵"相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆"只能用于夫妻
之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 ⑶"青梅竹马"只能用于年幼的男女之间。 ⑷"休戚相关"只能用于人物之间，不能用于事物之
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（9） "三令五申"用于上级对下级。 （10）"络绎不绝"用于人、马、车、船。
(11) "挥洒自如"用于写作，画画的运笔，不可用于举 止风度。
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第三类 褒贬颠倒
“耳闻目睹”是亲自听说，亲眼看见的意思，应改为“耳濡目染”。
（3）、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线 精编优质课PPT高考语文一轮复习课件《正确使用成语》课件(共117张PPT)(获奖课件推荐下载) 采访，其冒险程度无异于火中取栗。
“火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦 头，却没有捞到好处，此处误以为是进入危险境 地。
（他。4的）双、手秋交雨叉湿护透在了胸衣前衫，，想画留出住了一他点削温瘦暖凸，起的肩胛骨； 可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。
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类似误用的词语还有： ⑴"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用来形
容艺术品。 ⑵"相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆"只能用于夫妻
之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 ⑶"青梅竹马"只能用于年幼的男女之间。 ⑷"休戚相关"只能用于人物之间，不能用于事物之
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（9） "三令五申"用于上级对下级。 （10）"络绎不绝"用于人、马、车、船。
(11) "挥洒自如"用于写作，画画的运笔，不可用于举 止风度。
高考语文一轮复习 正确使用成语与熟语课件
C．来到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不会做， 忙得头昏眼花。已经过了下班的时间，我还在七手八脚地 忙乎着。
D．他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角 峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。
第十四页，共25页。
下列句子(jù zi)中，加点成语使用恰当的一句是
A.巴勒斯坦的斯瓦特被誉为“东方的瑞士”，但“9.11” 时间以后，来这里旅游的人几乎是
C．从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定能收到
“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就是欲壑难填，并 不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。
D．一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老
师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂 打饭的工人师傅，却都不屑一顾。
第六页，共25页。
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是
C. 在现代社会生活中，电视和电脑这一对时代 的宠儿(chǒng ér)，对我们来说几乎是不可或 缺的。
D. 这些风言风语总不会是从天上掉下来的， “无风不起浪，无根不长草”嘛。
第九页，共25页。
下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是 （
）
B A．这事你现在做不了，就不要勉为其难，以后有条件 (tiáojiàn)再做不迟。
第三页，共25页。
考题(kǎo tí)练习： Nhomakorabea下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 （
）
A 这两位进城打工的农民A遭到保安人员的非法拘押和
刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷
了商场的物品。
B．世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅 的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反 差(fǎnchā)，又相得益彰。 C. 根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在 幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙 的制贩毒大案。
高考一轮复习《正确使用成语》课件(29张PPT)
②今年的元宵晚会上,著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得
语境 字正腔圆、声情并茂,令观众刮目相看、赞叹不已。
③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程 的叔述, 表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。
④路经 ，过按周图密索的骥调, 一查举,公将安他人们员全终都于缉掌拿握归了案在。多逃人义员成的语行踪, 然后兵分三
（类型八）
1、他扎实的基础，灵活的应变能力， 刻苦学习的精神，使他的学习成绩突飞
猛进，一般人难以望其项背。
望其项背：比喻比得上或赶得上。
用于否定句。
错误类型： 语法功能不当 备考策略：牢记用法
拓展:只能用在否定句中的成语
一蹴而就 相提并论 妄自菲薄 尽如人意
混为一谈 等闲视之 一概而论 青红皂白
对未来的真正慷慨，是把一切献给现在
正确使用成语
学习目标：
1、 探究成语误用的原因
2、 提高成语运用的能力
考点知识回顾：
1、考纲要求：
正确使用成语 E级 语言文字运用
2、考情分析：
必考题
与以往四选一的考查方式不同，现在是给出 6个句子，要求选出3个使用正确的词语，容量 有了变化，难度稍大。可以采用排除法。
（类型四）
我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼 上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃 头顶宽下巴的人物
短小精悍：①形容人身材矮小而精明强干。 ②形容文章、戏曲等篇幅短而有力。
错误类型： 多义误用 备考策略：明辨词义，知其一，也知其二
多义误用类拓展:
不赞一词：①原指文章写得很好，别人不能再添一句话; ②后也比喻一言不发。
（类型七）
盛夏的深夜，学生们都沉睡在香甜的美 梦中了，这个临近大河的校园里却蛙声阵阵， 沸反盈天。
语境 字正腔圆、声情并茂,令观众刮目相看、赞叹不已。
③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程 的叔述, 表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。
④路经 ，过按周图密索的骥调, 一查举,公将安他人们员全终都于缉掌拿握归了案在。多逃人义员成的语行踪, 然后兵分三
（类型八）
1、他扎实的基础，灵活的应变能力， 刻苦学习的精神，使他的学习成绩突飞
猛进，一般人难以望其项背。
望其项背：比喻比得上或赶得上。
用于否定句。
错误类型： 语法功能不当 备考策略：牢记用法
拓展:只能用在否定句中的成语
一蹴而就 相提并论 妄自菲薄 尽如人意
混为一谈 等闲视之 一概而论 青红皂白
对未来的真正慷慨，是把一切献给现在
正确使用成语
学习目标：
1、 探究成语误用的原因
2、 提高成语运用的能力
考点知识回顾：
1、考纲要求：
正确使用成语 E级 语言文字运用
2、考情分析：
必考题
与以往四选一的考查方式不同，现在是给出 6个句子，要求选出3个使用正确的词语，容量 有了变化，难度稍大。可以采用排除法。
（类型四）
我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼 上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃 头顶宽下巴的人物
短小精悍：①形容人身材矮小而精明强干。 ②形容文章、戏曲等篇幅短而有力。
错误类型： 多义误用 备考策略：明辨词义，知其一，也知其二
多义误用类拓展:
不赞一词：①原指文章写得很好，别人不能再添一句话; ②后也比喻一言不发。
（类型七）
盛夏的深夜，学生们都沉睡在香甜的美 梦中了，这个临近大河的校园里却蛙声阵阵， 沸反盈天。
【ppt】高考第一轮复习_“成语运用”课件.ppt
(1) 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士， 右边是一位文弱的莘莘学子。
(2) 运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。
（1）“莘莘学子”是指众多学生，例句中虽有“学子”条件，却 不具备“莘莘”(众多)条件，所不符合语境。 （2）“捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付
不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。
误用类型
望文生义 不合语境 搭配不当 形义相近
对象不当 褒贬不当 表意重复 谦敬不当
误用类型 （一）望文生义
成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故， 加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理 解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大
叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。
(1)、小明同学平时连一篇作文也写不好，竟然还给 《作文通讯》寄稿子，真是不刊之论，引得同学们笑话 他“不。刊之论”的意思是：不可改动或不可磨灭的言论。如果把
（5）、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到 前线采访，其冒险程度无异于火中取栗
“火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头， 却没有捞到好处，此处误以为是进入危险境地。
7
类似因误解意义而误用的成语还有：
１．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了 代价而得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 ５．春风化雨：比喻良好的教育 ６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而 感到无可奈何。 ７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 ８．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官， 同伙就互相庆贺将有官可做。
21
例2、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一 名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
(2) 运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。
（1）“莘莘学子”是指众多学生，例句中虽有“学子”条件，却 不具备“莘莘”(众多)条件，所不符合语境。 （2）“捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付
不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。
误用类型
望文生义 不合语境 搭配不当 形义相近
对象不当 褒贬不当 表意重复 谦敬不当
误用类型 （一）望文生义
成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故， 加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理 解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大
叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。
(1)、小明同学平时连一篇作文也写不好，竟然还给 《作文通讯》寄稿子，真是不刊之论，引得同学们笑话 他“不。刊之论”的意思是：不可改动或不可磨灭的言论。如果把
（5）、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到 前线采访，其冒险程度无异于火中取栗
“火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头， 却没有捞到好处，此处误以为是进入危险境地。
7
类似因误解意义而误用的成语还有：
１．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了 代价而得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 ５．春风化雨：比喻良好的教育 ６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而 感到无可奈何。 ７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 ８．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官， 同伙就互相庆贺将有官可做。
21
例2、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一 名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
高考一轮复习《正确使用熟语》经典同步ppt课件
(7)“日理万机”只能用于党和国家领导
人，不通用于一般群众。
(8)“藕断丝连”只能用于男女之间的爱
情，不能用于其他关系。
(9)“汗牛充栋”运书很多累得使牛出汗，
书多得存放时可堆至屋顶。形容藏书非常 多，而不能用来形容刻苦学习。
(10)“巧夺天工”指人工的技巧胜过天然，
不能指自然本身。
(11)“萍水相逢”指不认识的人偶然相
(16)“差强人意”指大体上还能使人满
(17)“吊民伐罪”指慰问受苦的民众，讨
伐有罪的统治者。不能理解为“治老百姓 的罪”。
(18)“细大不捐”指小的大的都不抛弃。
捐：抛弃，不可理解为“捐款，捐献”。
(19)“万人空巷”指家家户户的人都从小
巷子里出来，多形容庆祝、欢迎等盛况。 不可理解为“人都在家里，空着巷子”。
第二，高考对熟语的考查重 在正确使用的能力，更要提高考 生的基本语言素养和综合运用能 力。
二、知识梳理
[概念] 熟语是语言在长期发展过程中逐渐形 成的、为人们所熟习的、一般不能任意改变 其结构的定型的短语或句子。 [类型] 主要包括成语、惯用语、谚语、格言、 歇后语。 [来源]（1）来自人们口头广泛流传的现成语 言；
（2）来自书面语言 [特点]（1）结构上的稳固性
（2）意义上的整体性
成语：成语是人们在语言运用过程中，经
过长期使用，锤炼而形成的固定短语，具 有简洁有力、凝练深刻、生动传神等特点。
成语来源有四个方面：
1.古代神话、寓言故事，如画蛇添足、滥竽充 数、守株待兔等。
2.历史故事，如破釜沉舟、完璧归赵、四面楚 歌等。
成的带有隐语性质的口头用语，其本义 在后半部分。
例如：1.飞蛾扑火——自取灭亡 2.大海里捞针——无处寻 3.腊月里的萝卜——冻（动）了心 4.孔夫子搬家——尽是书（输） 5.周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
高考一轮复习《正确使用成语》PPT教学课件
语义矛盾类拓展： 曾几何时将大展鸿图 长此以往就出现了成绩下滑 受贿之初就心有余悸 几家平分秋色
高考一轮复习《正确使用成语》课件 （29张P PT）
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（类型四）
我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼 上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃 头顶宽下巴的人物
（类型七）
盛夏的深夜，学生们都沉睡在香甜的美 梦中了，这个临近大河的校园里却蛙声阵阵， 沸反盈天。
沸反盈天：形容人声喧哗，乱成一团。 必修三《祝福》你自己荐他来，又合伙劫他去，闹得沸 反盈天的，大家看了成个什么样子？
错误类型： 对象误用 备考策略： 辨清对象
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对象不当类拓展：
汗牛充栋 （书籍） 浩如烟海 （文献、资料） 豆蔻年华（女子十三四岁）崭露头角 （青少年） 鹤发童颜 （老年人） 破镜重圆 （夫妻） 济济一堂 （人才） 炙手可热 （人）
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对未来的真正慷慨，是把一切献给现在 高考一轮复习《正确使用成语》课件（29张PPT）
正确使用成语
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学习目标：
1、 探究成语误用的原因
2、 提高成语运用的能力
考点知识回顾：
1、考纲要求：
正确使用成语 E级 语言文字运用
2、考情分析：
必考题
与以往四选一的考查方式不同，现在是给出 6个句子，要求选出3个使用正确的词语，容量 有了变化，难度稍大。可以采用排除法。
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（类型四）
我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼 上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃 头顶宽下巴的人物
（类型七）
盛夏的深夜，学生们都沉睡在香甜的美 梦中了，这个临近大河的校园里却蛙声阵阵， 沸反盈天。
沸反盈天：形容人声喧哗，乱成一团。 必修三《祝福》你自己荐他来，又合伙劫他去，闹得沸 反盈天的，大家看了成个什么样子？
错误类型： 对象误用 备考策略： 辨清对象
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对象不当类拓展：
汗牛充栋 （书籍） 浩如烟海 （文献、资料） 豆蔻年华（女子十三四岁）崭露头角 （青少年） 鹤发童颜 （老年人） 破镜重圆 （夫妻） 济济一堂 （人才） 炙手可热 （人）
高考一轮复习《正确使用成语》课件 （29张P PT）
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对未来的真正慷慨，是把一切献给现在 高考一轮复习《正确使用成语》课件（29张PPT）
正确使用成语
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学习目标：
1、 探究成语误用的原因
2、 提高成语运用的能力
考点知识回顾：
1、考纲要求：
正确使用成语 E级 语言文字运用
2、考情分析：
必考题
与以往四选一的考查方式不同，现在是给出 6个句子，要求选出3个使用正确的词语，容量 有了变化，难度稍大。可以采用排除法。
高考语文一轮复习语言文字运用专题一考点二第一节正确使用成语课件
2.(2016·全国卷Ⅱ)舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目．不．交．睫．， 随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。 辨析正误：__________________________________________________
答案 目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。此处误认为快速变幻的 布景令人“眼花缭乱”，用在此处属于望文生义。
【典题试做】 1.一名多次参加志愿活动的同学说：“嘉宾讲话时都希望听众洗．耳．恭．听．，所以，
此时我们应注视嘉宾的眼睛，认真聆听。” 辨析正误：___________________________________________________________ 答案 谦敬错位。洗耳恭听：指专心地听(请人讲话时的客气话)。表示谦卑客气， 只能用于自己，不能让对方“洗耳恭听”。
2.(2016·全国卷Ⅲ)最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人 生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一．言．九．鼎．的诚信精神。
辨析正误：________________________________________________________ 答案 一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用 很大。不能用来修饰“诚信精神”，此处属对象误用。
【典题试做】
1.(2017·全国卷Ⅱ)近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满 目的高档电器也不再望．尘．莫．及．了。
辨析正误：__________________________________________________________ 答案 望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。 多用于表示对人钦佩的自谦语。此处误认为对商场里琳琅满目的高档电器“可 望而不可即”，用在此处属于望文生义。
【整合】高考语文一轮复习 成语复习 课件 2 (共139张PPT)
成语专题复习
《考试大纲》对“语言文字运用”部分的考查要求是：正确、熟练、有效地运用语言文字。它包含了 对以下几个知识点的考查： 1.识记 A (1)识记现代汉语普通话常用字的字音 (2)识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 E (1)正确使用标点符号 (2)正确使用词语(包括熟语) (3)辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
• 填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） • ①我们在从事某项工作时，如果进展顺 利， ，即使时间长一点，也很少高蹈疲 乏。 • ②他们常年在恶劣环境中从事科研工作， 但他们从未退缩过，仍然 地奋斗着。这 种精神值得我们学习。 • ③这部书极力书写了他们克服困难的美好 心灵和 的奋斗精神。 • A．得心应手 艰苦卓绝 坚忍不拔 • B．轻车熟路 艰苦卓绝 坚忍不拔 • C．得心应手 艰苦卓绝 坚持不懈 • D．轻车熟路 艰苦卓绝 坚持不懈
• 【错因分析】近义词词义各有侧重，如果词义不明，对上 下文分析不明确，则容易选错。本题考查的都是两字词语， 且有相同的词素，平时的使用率也很高。从所给语段的语 境角度而言，此题的难度不大，但是要准确区分这几组词 语，特别是三四两空的两组词语，还是有一定难度的。 • 【试题解析】收藏：收集保藏。珍藏：珍重地收藏。亮相： 比喻公开露面或表演。面市：产品投放市场，同消费者见 面。①根据语境，三件物品是在博物馆多年，绝世珍贵， 所以选用“珍藏”合适；“首次”公开露面，不是投放市 场，所以选用“亮相”合适。全力：全部力量，所有的力 量。鼎力：敬辞，大力（帮助）（表示请托或感谢时用）。 ②根据语境，“本人”表示感谢之意，非敬辞，所以选用 “全力”。咨询：征求意见（多指行政当局向顾问之类的 人员或特设的机关征求意见）。查询：查考询问。③根据 语境，市民来驾校问询，但报名的不多，所以选用“咨询” 合适。 • 【参考答案】C
《考试大纲》对“语言文字运用”部分的考查要求是：正确、熟练、有效地运用语言文字。它包含了 对以下几个知识点的考查： 1.识记 A (1)识记现代汉语普通话常用字的字音 (2)识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 E (1)正确使用标点符号 (2)正确使用词语(包括熟语) (3)辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
• 填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） • ①我们在从事某项工作时，如果进展顺 利， ，即使时间长一点，也很少高蹈疲 乏。 • ②他们常年在恶劣环境中从事科研工作， 但他们从未退缩过，仍然 地奋斗着。这 种精神值得我们学习。 • ③这部书极力书写了他们克服困难的美好 心灵和 的奋斗精神。 • A．得心应手 艰苦卓绝 坚忍不拔 • B．轻车熟路 艰苦卓绝 坚忍不拔 • C．得心应手 艰苦卓绝 坚持不懈 • D．轻车熟路 艰苦卓绝 坚持不懈
• 【错因分析】近义词词义各有侧重，如果词义不明，对上 下文分析不明确，则容易选错。本题考查的都是两字词语， 且有相同的词素，平时的使用率也很高。从所给语段的语 境角度而言，此题的难度不大，但是要准确区分这几组词 语，特别是三四两空的两组词语，还是有一定难度的。 • 【试题解析】收藏：收集保藏。珍藏：珍重地收藏。亮相： 比喻公开露面或表演。面市：产品投放市场，同消费者见 面。①根据语境，三件物品是在博物馆多年，绝世珍贵， 所以选用“珍藏”合适；“首次”公开露面，不是投放市 场，所以选用“亮相”合适。全力：全部力量，所有的力 量。鼎力：敬辞，大力（帮助）（表示请托或感谢时用）。 ②根据语境，“本人”表示感谢之意，非敬辞，所以选用 “全力”。咨询：征求意见（多指行政当局向顾问之类的 人员或特设的机关征求意见）。查询：查考询问。③根据 语境，市民来驾校问询，但报名的不多，所以选用“咨询” 合适。 • 【参考答案】C
2021版高考语文一轮复习课时作业2正确使用成语二ppt课件
③美国国务卿蒂勒森突然被解除职务。媒体认为，特朗普因 在美朝首脑会晤等问题上与蒂勒森存在分歧而解除其职务有些 罚．不．当．罪．。
④校外辅导班泛滥，家长们踊跃报名，这本无．可．非．议．。但过 度辅导给孩子带来了沉重的学业负担，也给家长们增加了额外的 经济负担。
⑤令人担忧的是，日本传统革新政党及和平主义势力的影响 力日．渐．式．微．，已不足以产生遏制日本政坛“保守化和右倾化”的 力量。
与整座城市的氛围水．乳．交．融．，体现了建筑设计方的独到匠心。 ⑥治国理政必须创造一个良好的环境，正视环境影响人、塑
造人这一古老而又严肃的话题，避免陷入一．傅．众．咻．的境地。 A．①②⑥ B．②③④ C．②③⑤ D．④⑤⑥
解析：①实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应 的声誉自然就随之而来。使用正确。②首当其冲：比喻最先受 到攻击或遭到灾难。此处属望文生义。③栩栩如生：形容形象 生动逼真，跟活的一样。此处使用错误。④躬逢其盛：亲自参 加了盛典或亲身经历了盛世。使用正确。⑤水乳交融：像水和 乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密。不合语 境。句子强调的是部分与整体的协调，应为“浑然一体”。⑥ 一傅众咻：原指一人施教时，众人在旁喧扰。形容由于环境的 干扰，做事难以取得成绩。使用正确。
军优属、拥政爱民活动，不断巩固水．乳．交．融．的军民关系，保持双 拥工作活力。
⑥即使限价令能够在短期发挥一定的作用，使房价受到抑
制，但说到底这只是抱．薪．救．火．，终究于事无补，无法解决房价上 涨的实质性问题。
A．③④⑥ B．①③④ C．②⑤⑥ D．①②⑤
解析：①雷厉风行：像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行 政策法令等严格而迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。使用 正确。②杞人忧天：比喻不必要的忧虑。使用正确。③挥洒自如： 形容画画、写文章运笔不拘束。使用范围错误，可改为“泰然自 若”。④隔岸观火：比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。 感情色彩不当，可改为“置身事外”。⑤水乳交融：水和乳汁融 合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。使用正确。⑥抱 薪救火：抱着柴草去救火，比喻因为方法不对，虽然有心消除灾 患，结果反而使灾患扩大。用在这里属自相矛盾，应改为“扬汤 止沸”。
④校外辅导班泛滥，家长们踊跃报名，这本无．可．非．议．。但过 度辅导给孩子带来了沉重的学业负担，也给家长们增加了额外的 经济负担。
⑤令人担忧的是，日本传统革新政党及和平主义势力的影响 力日．渐．式．微．，已不足以产生遏制日本政坛“保守化和右倾化”的 力量。
与整座城市的氛围水．乳．交．融．，体现了建筑设计方的独到匠心。 ⑥治国理政必须创造一个良好的环境，正视环境影响人、塑
造人这一古老而又严肃的话题，避免陷入一．傅．众．咻．的境地。 A．①②⑥ B．②③④ C．②③⑤ D．④⑤⑥
解析：①实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应 的声誉自然就随之而来。使用正确。②首当其冲：比喻最先受 到攻击或遭到灾难。此处属望文生义。③栩栩如生：形容形象 生动逼真，跟活的一样。此处使用错误。④躬逢其盛：亲自参 加了盛典或亲身经历了盛世。使用正确。⑤水乳交融：像水和 乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密。不合语 境。句子强调的是部分与整体的协调，应为“浑然一体”。⑥ 一傅众咻：原指一人施教时，众人在旁喧扰。形容由于环境的 干扰，做事难以取得成绩。使用正确。
军优属、拥政爱民活动，不断巩固水．乳．交．融．的军民关系，保持双 拥工作活力。
⑥即使限价令能够在短期发挥一定的作用，使房价受到抑
制，但说到底这只是抱．薪．救．火．，终究于事无补，无法解决房价上 涨的实质性问题。
A．③④⑥ B．①③④ C．②⑤⑥ D．①②⑤
解析：①雷厉风行：像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行 政策法令等严格而迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。使用 正确。②杞人忧天：比喻不必要的忧虑。使用正确。③挥洒自如： 形容画画、写文章运笔不拘束。使用范围错误，可改为“泰然自 若”。④隔岸观火：比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。 感情色彩不当，可改为“置身事外”。⑤水乳交融：水和乳汁融 合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。使用正确。⑥抱 薪救火：抱着柴草去救火，比喻因为方法不对，虽然有心消除灾 患，结果反而使灾患扩大。用在这里属自相矛盾，应改为“扬汤 止沸”。
2021高考语文考点复习_考点02正确使用词语(熟语)(下)PPT教学课件(27页ppt)
（教学提纲）2021高考语文考点复习 ：考点0 2正确 使用词 语（熟 语）（ 下）获 奖课件 （27页p pt）（ 免费下 载）
• 4．巧妙运用排除法。 • 以上方法不是一个固定的过程模式，而是一种综合的方法，不分先后，灵活运用。
（教学提纲）2021高考语文考点复习 ：考点0 2正确 使用词 语（熟 语）（ 下）获 奖课件 （27页p pt）（ 免费下 载）
（教学提纲）2021高考语文考点复习 ：考点0 2正确 使用词 语（熟 语）（ 下）获 奖课件 （27页p pt）（ 免费下 载）
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• 【答案】 • 17．C • 【解析】 • 17．本题考查成语运用的能力。成语的正确运用可以从如下角度考虑：①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用提取语素与
• 1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农业， 田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北， ______________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多。但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文 有“典”“册” “聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册___________腐烂，似乎无法在北方的地下 长期保存，所以至今___________没有发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。 （ )，甲骨文字体简化较多。对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。文字本质上是记录语言的， ___________受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统， • 17．依次填入文中機线上的词语，全都恰当的一项是（ ) • A．以及 容易 尚且 然而 • B．乃至 容易 仍然 虽然 • C．以及 易于 仍然 然而 • D．乃至 易于 尚且 虽然
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3.在文中横线处填入下列词语,正确的一项是( D )。
菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体
的脂肪酸,还有油酸。菜籽油能
胆
固醇在小肠的吸收,还能促进肝内胆固醇的降解和排出,因此,对
心血管病的发生有一定作用。
A.必须
抑止
防治
B.必须
抑制
防止
C.必需
抑止
防治
D.必需
抑制
防止
答案
解析
【解析】“必须”只能作状语,不能作定语,因此第一空只能是“必需”。“胆固醇在小肠的吸收” 只能“(控)制”不能“(制)止”,因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的宾语是“心血管病的 发生”,中心语是“发生”,“发生”只能“防止”,不能“防治”,因此第三空只能是“防止”。
C.提醒
产生
合适
D.提醒
引发
适合
答案
解析
【解析】提出:揭示;提请考虑、讨论、接受或采纳。提醒:从旁提点,促使注意。根据语境,应用“提 醒”。产生:由已有事物中生出新的事物;出现。引发:引起;触发。根据语境,应用“产生”。适合: 符合(实际情况或客观要求)。合适:符合实际情况或客观要求。“适合”是动词,可以带宾语;“合适” 是形容词,可作修饰语。根据语境,应用“合适”。
比喻行动和目的相反。侧重的是“行动和目的”相反,与语境不符。分道扬镳:指分道而行,比喻因目标不同
而各奔各的前程或各干各的事情。与语境相符。同日而语:放在同一时间谈论,指相提并论(多用于否定式)。
平分秋色:指双方各占一半。相提并论:把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定
式)。分庭抗礼:原指宾主相见,站在庭院的两边,相对行礼。现在用来指双方平起平坐,实力相当,可以抗衡。
A.优美
领略
繁杂
B.幽美
领略
繁复
C.幽美
领悟
繁杂
D.优美
领悟
繁复
答案
解析
【解析】“幽美”一般用来描写自然景物,并且有一种幽静、安静的感觉,适用范围较小;“优美”可 用于自然景物,也可用于姿态、文学艺术等方面,适用范围较大。两者的使用对象有差异,此处根据语 境应选“幽美”。“领略”着重指体验、欣赏、认识或尝试,对象常是具体事物,如风光、风味、滋 味等;“领悟”着重指理解,弄明白,对象常是含义、道理等抽象事物。两者的词义侧重点不同,此处 根据语境应选“领略”。“繁杂”指烦琐而杂乱;“繁复”指繁多而复杂。两者词义不同,且句中有 “简洁”与其对应,所以应选“繁复”。
(有时指表象)。理念:信念;思想;观念。心目:指内心或视觉方面的感受;指想法和看法。根据语境,大多数
人认为“真与美并不是一回事”,这应该是大多数人的“想法和看法”,根据这四个词语的意思,可先排除C。
内含:内心所具有的;内部包含的;内容。涵义:同“含义”,指(词句等)所包含的意义。涵养:名词,能控制情
2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( B )。
李白的“黟县小桃源,烟霞百里间。地多灵草木,人尚古衣冠”,道出了这里山水风物的(优美/幽美)
、民风人情的淳厚从容。要真正(领略/领悟)徽派建筑之美,该是在西递村……迈入老屋你会发现,这些老
屋内部的(繁杂/繁复)精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照……
转过山角,悄无声息地盘垣着一段古潭般
的河湾。一片暗绿扑上眉睫,浑身一阵清凉。溪
水到这里更加澄澈•,像一汪流动的•绿玻璃。夹岸竹树环合,上面是翠盖蓊郁,中间的虬藤柔曼,纠挽披拂。
只有两• 头逆射出来• 的波光云影,参差画出流水的
来。一棵倔拗的•老柳树,偃卧• 在河面•,
•的
•
枝叶梢头,兀立着一只鹭鸶,侧头睥睨着岸边的林子。
表示数目的词。常和量词结合,两者合称“数量词”。包 括: ①基数:一、二、十、百、千、万、亿 数词 ②序数:第一、第二、第三 ③分数:十分之一、百分之十、千分之二十 ④倍数:一倍、两倍、十倍、百倍 ⑤概数(约数):几(个)、十来(个)、一百上下
释义
实词有实在意 义,能够单独 充当句子成分 ,一般能单独 回答问题。实 词包括名词、 动词、形容词 、数词、量词 、代词六类
(2)依次填入文中横线处的词语,最恰当的一组是( B )。
A.深邃 蜿蜒 荒疏 B.幽邃 蜿蜒 稀疏 C.深邃 曲折 稀疏 D.幽邃 曲折 荒疏
【解析】对近义词的辨析,考生可以根据对语境的把握和对所给词语意思的理解,运用排 除法解答。深邃:深;深奥。幽邃:幽深(深而幽静)。此处形容“悄无声息”的“河湾”, 突出环境的安静,用有“深而幽静”之义的“幽邃”更合适,故排除A、C。蜿蜒:蛇类爬 行的样子;(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。曲折:弯曲;(事情发展、故事 情节)复杂,变化多。此处形容“流水”,与“蜿蜒”的第二个意思更契合,故排除D。荒 疏:(学业、技术)因平时缺乏练习而生疏。稀疏:(物体、声音等)在空间或时间上的间隔 远。此处形容“枝叶梢头”,用“稀疏”更合适。故选B。
答案
解析
2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( C )。
办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家
,许多人办公座椅的高度都存在一定问题,久
坐会
疲劳感,并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是:首先根据工作性质把办公桌调整到一个
的高度,然后再依据自身情况来调整座椅的高度。
A.提出
产生
适合
B.提出
引发
合适
2021届高考语文第一轮复习
正确使用词语 (包括熟语)2
目录
第1课
熟语的正确使用
第2课
常见实词辨析
第3课 常见虚词（关联词）的正确使用
第2课
常见实词辨析
1.积累大量的实词。 2.培养正确辨析和使用近义词的能力。 3.掌握辨析近义词的基本方法。
1.(2018年天津卷)阅读下面一段文字,完成后面的题目。
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常见实词
释义
类别
表示人或事物名称的词。包括:
①具体名词:人、牛、山、水、对联、学校
实词有实在意义 ,能够单独充当 句子成分,一般 能单独回答问题 。实词包括名词 、动词、形容词 、数词、量词、 代词六类
名词 动词
②抽象名词:友谊、立场、观点、思想 ③方位名词:东、西、南、北、前、后、左、右、上面、中间、下边 ④时间名词:昨天、今天、明天、星期一、七月、刚才 表示人或事物的动作、存在、变化的词。包括: ①不及物动词(后面不能带宾语):醒、病、游行、觉悟 ②及物动词(后面能带宾语):看、写、打、调查、讨论、认为、想 ③能愿动词(助动词,常用在动词、形容词前面):能、能够、可以、 该、当、应当、敢、肯、愿意 ④趋向动词(常用在动词、形容词后面):来、去、上、下、进、出、
“分庭抗礼”与语境相符。故选D。
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辨析近义实词可以从以下三个角度入手 1.从词义角度辨析 (1)词义程度的轻重。如:批评—批判、关心—关注、担心—担扰。 (2)词义涵盖范围的大小。如:战争—战役、边疆—边境、书籍—书。 2.从色彩上辨析 (1)感情色彩。如:谋取—牟取、沟通—勾通、篡改—窜改。 (2)语体色彩。这主要体现在口语和书面语的区别上。 3.从运用上辨析 (1)看适用对象。 (2)看词语搭配。 (3)看词性和语法功能。 4.灵活运用解题技巧 (1)弃同求异:舍弃相同点,探究不同点。 (2)细辨语境:仔细辨别语境,这可以更精确地使用词语。 (3)避难就易:从比较简单的词语入手,再依次向难度较大的词语过渡。
•
•
(1)文中• 加点字的字音和字形•,全都正确的一组是( D )。
A.悄(qiāo)无声息 盘垣(huán) 澄澈(chè)
B.蓊(wēng)郁
虬(qiú)藤 柔曼(màn)
C.披拂(fú)
参差(cī)
倔拗(ào)
D.偃(yǎn)卧
兀(wù)立
睥(pì)睨
答案
解析
【解析】从本题的选项来看,在字音的设置上重点考查多音字。记忆多音字要找规律,结合词义、词 性、语体色彩等记忆。有不同含义的多音字往往有着不同的读音。如“拗”形容固执、不随和、不 驯顺时读niù,如“拗不过”;而形容不顺、不顺从时读ào,如“拗口”。有不同词性的多音字读音往 往不同,如有的多音字在口语和书面语中的读音是不一样的。汉字是音、形、义的结合体,辨析形近 字要从字音、字形和字义上下功夫。主要的方法:①音辨法。有些形近但读音不同的字可以通过读音 的不同加以辨析。②形辨法。形近字虽然字形相近,但却有细微的区别,这细微的区别处就是辨析的 关键。如“桓”与“垣”。③义辨法。即结合具体语境,根据字的意思辨析字的正误。④联想法。有 些字形相近、意思也相近的词语,可以采用联想记忆法记住其固定搭配。
量词
（续表）
类别
表示人、事物或动作的单位的词。包括: ①名量词(物量词):一个(人)、一把(镰刀)、一屋子(人) 、这匹(马)、那头(猪) ②动量词:去一次、说一遍、看一眼、吃一口
代词
代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词。包括: ①人称代词:我、你、他、我们、你们、他们 ②指示代词:这、那、这里、那里 ③疑问代词:谁、什么、哪里、多少
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3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( B )。
①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能
膳食结构不合理带来的损害。想要保持
健康,更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。
②在自然环境中怎样才能
病虫害的侵袭呢?与松树共生,就是杨树通过长期自然演化选择的
一种自我保护方式。
③有些人严重缺乏安全感,他们把说谎作为一种自我
绪的功夫,修养;动词,蓄积并保持(水分等)。内涵:逻辑学上指一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也
就是概念的内容;(语言、作品等)所包含的内容;内在的涵养。根据语境“美成为人文素养中的主要”的提
3.在文中横线处填入下列词语,正确的一项是( D )。
菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体
的脂肪酸,还有油酸。菜籽油能
胆
固醇在小肠的吸收,还能促进肝内胆固醇的降解和排出,因此,对
心血管病的发生有一定作用。
A.必须
抑止
防治
B.必须
抑制
防止
C.必需
抑止
防治
D.必需
抑制
防止
答案
解析
【解析】“必须”只能作状语,不能作定语,因此第一空只能是“必需”。“胆固醇在小肠的吸收” 只能“(控)制”不能“(制)止”,因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的宾语是“心血管病的 发生”,中心语是“发生”,“发生”只能“防止”,不能“防治”,因此第三空只能是“防止”。
C.提醒
产生
合适
D.提醒
引发
适合
答案
解析
【解析】提出:揭示;提请考虑、讨论、接受或采纳。提醒:从旁提点,促使注意。根据语境,应用“提 醒”。产生:由已有事物中生出新的事物;出现。引发:引起;触发。根据语境,应用“产生”。适合: 符合(实际情况或客观要求)。合适:符合实际情况或客观要求。“适合”是动词,可以带宾语;“合适” 是形容词,可作修饰语。根据语境,应用“合适”。
比喻行动和目的相反。侧重的是“行动和目的”相反,与语境不符。分道扬镳:指分道而行,比喻因目标不同
而各奔各的前程或各干各的事情。与语境相符。同日而语:放在同一时间谈论,指相提并论(多用于否定式)。
平分秋色:指双方各占一半。相提并论:把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定
式)。分庭抗礼:原指宾主相见,站在庭院的两边,相对行礼。现在用来指双方平起平坐,实力相当,可以抗衡。
A.优美
领略
繁杂
B.幽美
领略
繁复
C.幽美
领悟
繁杂
D.优美
领悟
繁复
答案
解析
【解析】“幽美”一般用来描写自然景物,并且有一种幽静、安静的感觉,适用范围较小;“优美”可 用于自然景物,也可用于姿态、文学艺术等方面,适用范围较大。两者的使用对象有差异,此处根据语 境应选“幽美”。“领略”着重指体验、欣赏、认识或尝试,对象常是具体事物,如风光、风味、滋 味等;“领悟”着重指理解,弄明白,对象常是含义、道理等抽象事物。两者的词义侧重点不同,此处 根据语境应选“领略”。“繁杂”指烦琐而杂乱;“繁复”指繁多而复杂。两者词义不同,且句中有 “简洁”与其对应,所以应选“繁复”。
(有时指表象)。理念:信念;思想;观念。心目:指内心或视觉方面的感受;指想法和看法。根据语境,大多数
人认为“真与美并不是一回事”,这应该是大多数人的“想法和看法”,根据这四个词语的意思,可先排除C。
内含:内心所具有的;内部包含的;内容。涵义:同“含义”,指(词句等)所包含的意义。涵养:名词,能控制情
2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( B )。
李白的“黟县小桃源,烟霞百里间。地多灵草木,人尚古衣冠”,道出了这里山水风物的(优美/幽美)
、民风人情的淳厚从容。要真正(领略/领悟)徽派建筑之美,该是在西递村……迈入老屋你会发现,这些老
屋内部的(繁杂/繁复)精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照……
转过山角,悄无声息地盘垣着一段古潭般
的河湾。一片暗绿扑上眉睫,浑身一阵清凉。溪
水到这里更加澄澈•,像一汪流动的•绿玻璃。夹岸竹树环合,上面是翠盖蓊郁,中间的虬藤柔曼,纠挽披拂。
只有两• 头逆射出来• 的波光云影,参差画出流水的
来。一棵倔拗的•老柳树,偃卧• 在河面•,
•的
•
枝叶梢头,兀立着一只鹭鸶,侧头睥睨着岸边的林子。
表示数目的词。常和量词结合,两者合称“数量词”。包 括: ①基数:一、二、十、百、千、万、亿 数词 ②序数:第一、第二、第三 ③分数:十分之一、百分之十、千分之二十 ④倍数:一倍、两倍、十倍、百倍 ⑤概数(约数):几(个)、十来(个)、一百上下
释义
实词有实在意 义,能够单独 充当句子成分 ,一般能单独 回答问题。实 词包括名词、 动词、形容词 、数词、量词 、代词六类
(2)依次填入文中横线处的词语,最恰当的一组是( B )。
A.深邃 蜿蜒 荒疏 B.幽邃 蜿蜒 稀疏 C.深邃 曲折 稀疏 D.幽邃 曲折 荒疏
【解析】对近义词的辨析,考生可以根据对语境的把握和对所给词语意思的理解,运用排 除法解答。深邃:深;深奥。幽邃:幽深(深而幽静)。此处形容“悄无声息”的“河湾”, 突出环境的安静,用有“深而幽静”之义的“幽邃”更合适,故排除A、C。蜿蜒:蛇类爬 行的样子;(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。曲折:弯曲;(事情发展、故事 情节)复杂,变化多。此处形容“流水”,与“蜿蜒”的第二个意思更契合,故排除D。荒 疏:(学业、技术)因平时缺乏练习而生疏。稀疏:(物体、声音等)在空间或时间上的间隔 远。此处形容“枝叶梢头”,用“稀疏”更合适。故选B。
答案
解析
2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( C )。
办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家
,许多人办公座椅的高度都存在一定问题,久
坐会
疲劳感,并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是:首先根据工作性质把办公桌调整到一个
的高度,然后再依据自身情况来调整座椅的高度。
A.提出
产生
适合
B.提出
引发
合适
2021届高考语文第一轮复习
正确使用词语 (包括熟语)2
目录
第1课
熟语的正确使用
第2课
常见实词辨析
第3课 常见虚词（关联词）的正确使用
第2课
常见实词辨析
1.积累大量的实词。 2.培养正确辨析和使用近义词的能力。 3.掌握辨析近义词的基本方法。
1.(2018年天津卷)阅读下面一段文字,完成后面的题目。
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常见实词
释义
类别
表示人或事物名称的词。包括:
①具体名词:人、牛、山、水、对联、学校
实词有实在意义 ,能够单独充当 句子成分,一般 能单独回答问题 。实词包括名词 、动词、形容词 、数词、量词、 代词六类
名词 动词
②抽象名词:友谊、立场、观点、思想 ③方位名词:东、西、南、北、前、后、左、右、上面、中间、下边 ④时间名词:昨天、今天、明天、星期一、七月、刚才 表示人或事物的动作、存在、变化的词。包括: ①不及物动词(后面不能带宾语):醒、病、游行、觉悟 ②及物动词(后面能带宾语):看、写、打、调查、讨论、认为、想 ③能愿动词(助动词,常用在动词、形容词前面):能、能够、可以、 该、当、应当、敢、肯、愿意 ④趋向动词(常用在动词、形容词后面):来、去、上、下、进、出、
“分庭抗礼”与语境相符。故选D。
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辨析近义实词可以从以下三个角度入手 1.从词义角度辨析 (1)词义程度的轻重。如:批评—批判、关心—关注、担心—担扰。 (2)词义涵盖范围的大小。如:战争—战役、边疆—边境、书籍—书。 2.从色彩上辨析 (1)感情色彩。如:谋取—牟取、沟通—勾通、篡改—窜改。 (2)语体色彩。这主要体现在口语和书面语的区别上。 3.从运用上辨析 (1)看适用对象。 (2)看词语搭配。 (3)看词性和语法功能。 4.灵活运用解题技巧 (1)弃同求异:舍弃相同点,探究不同点。 (2)细辨语境:仔细辨别语境,这可以更精确地使用词语。 (3)避难就易:从比较简单的词语入手,再依次向难度较大的词语过渡。
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(1)文中• 加点字的字音和字形•,全都正确的一组是( D )。
A.悄(qiāo)无声息 盘垣(huán) 澄澈(chè)
B.蓊(wēng)郁
虬(qiú)藤 柔曼(màn)
C.披拂(fú)
参差(cī)
倔拗(ào)
D.偃(yǎn)卧
兀(wù)立
睥(pì)睨
答案
解析
【解析】从本题的选项来看,在字音的设置上重点考查多音字。记忆多音字要找规律,结合词义、词 性、语体色彩等记忆。有不同含义的多音字往往有着不同的读音。如“拗”形容固执、不随和、不 驯顺时读niù,如“拗不过”;而形容不顺、不顺从时读ào,如“拗口”。有不同词性的多音字读音往 往不同,如有的多音字在口语和书面语中的读音是不一样的。汉字是音、形、义的结合体,辨析形近 字要从字音、字形和字义上下功夫。主要的方法:①音辨法。有些形近但读音不同的字可以通过读音 的不同加以辨析。②形辨法。形近字虽然字形相近,但却有细微的区别,这细微的区别处就是辨析的 关键。如“桓”与“垣”。③义辨法。即结合具体语境,根据字的意思辨析字的正误。④联想法。有 些字形相近、意思也相近的词语,可以采用联想记忆法记住其固定搭配。
量词
（续表）
类别
表示人、事物或动作的单位的词。包括: ①名量词(物量词):一个(人)、一把(镰刀)、一屋子(人) 、这匹(马)、那头(猪) ②动量词:去一次、说一遍、看一眼、吃一口
代词
代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词。包括: ①人称代词:我、你、他、我们、你们、他们 ②指示代词:这、那、这里、那里 ③疑问代词:谁、什么、哪里、多少
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3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( B )。
①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能
膳食结构不合理带来的损害。想要保持
健康,更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。
②在自然环境中怎样才能
病虫害的侵袭呢?与松树共生,就是杨树通过长期自然演化选择的
一种自我保护方式。
③有些人严重缺乏安全感,他们把说谎作为一种自我
绪的功夫,修养;动词,蓄积并保持(水分等)。内涵:逻辑学上指一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也
就是概念的内容;(语言、作品等)所包含的内容;内在的涵养。根据语境“美成为人文素养中的主要”的提