2018统编教材网络培训会

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甘肃省部编三科教材网络培训项目实施方案

提供各角色职责要求、 5.[组长]明确组长工作职责
考核方案 6.[组长]建立组员微信群 6. 7.[组长]组织组员学习考核方案、平台操作手册，并登录平台准备学习
4.[坊主]督促教研组长开展工作
8 ※ .[ 组长 ] 组织本组学员开展线下破冰活动，促进组员间相互熟悉
1.[学员] 研修作业：我身边的 “四德”好教师实证
坊简报
6.[学员]（可选）再进来自12.[坊主]在本坊 QQ 群或微行第二次教学实践，再
信群中推荐、展示本坊最活次教学反思，形成精品
跃的研修小组的研修情况课例
13.[区县管理员]发布第二 7.[组长]指导组内成员
期工作简报，展示本区域优整理研修过程中形成的
秀成果
材料
◆第三模块：主题研修——深入研讨教学疑难，提升教师关键能力，掌握学科教学方法（25 学时）
段微信群中研修过程的截课改进教学设计，形成
屏图片，并在附件中提交课优化教学设计 2.0
例研修案例（优秀学员的教 5.[组长]（可选）再次
学设计 2.0、课堂观察报告、组织学员进行教学实
集体备课记实、打磨的精品践，形成精品课例，推
课例）
送线上晒课，专家、优
11.[坊主]完成第二期工作秀教师点评
环节五开展“上好一节新
教材的课”活动之“教学
评价”
提供精品课例鉴赏网络课程
课例
1.[组长]组织小组成员
按“观课量表”观测视
角分工，依托“观课量
※[学员] 在研修过程中，表”对施教者进行课堂
学习《精品课例锤炼做中观察
学》网络相关课程
2.[组长]收集汇总观课

关于举行2018年高邮市初中语文统编教材培训会暨臧芳工作室活动的通知.doc

关于举行2018年高邮市初中语文统编教材培训会暨臧芳工作室活动的通知各初中：为帮助一线教师尽快把握统编版初中语文教材的特点，用好新教材，提高课堂教学效率，经研究，决定举行2018年高邮市初中语文统编教材培训会暨臧芳工作室活动，现将有关事项通知如下：一、参会人员全体初中语文教师、初中语文臧芳工作室全体成员二、时间地点时间： 2018年8月24日下午14:30——17:40（14:00—14:25签到）地点：南海中学报告厅三、主要内容1.讲座《自读：促成学生的阅读自觉》主讲：扬州市广陵区教育局教研室王伟2.讲座《初中语文教师的自我阅读与教学实践》主讲：扬州市教育科学研究院王宏根博士3.讲座《统编版初中语文教材与作文教学》主讲：扬州市教育科学研究院江苏省特级教师陈玲玲请各校通知相关人员准时参会，并安排专人登陆江苏教师培训管理平台报名（名额分配见附件）。

高邮市教师发展中心高邮市初中语文臧芳工作室2018年8月16日附件：会议名额分配表学校名称分配报名配额数培训基地名称高邮市高邮镇秦邮初级中学18 高邮市教师发展中心高邮市龙虬镇初级中学9 高邮市教师发展中心高邮市车逻镇初级中学9 高邮市教师发展中心江苏省高邮市外国语学校16 高邮市教师发展中心高邮市临泽镇临泽初级中学15 高邮市教师发展中心高邮市临泽镇川青初级中学 5 高邮市教师发展中心高邮市界首镇初级中学15 高邮市教师发展中心高邮市临泽镇周巷初级中学8 高邮市教师发展中心高邮市周山镇初级中学 6 高邮市教师发展中心高邮市三垛镇三垛初级中学18 高邮市教师发展中心高邮市甘垛镇澄阳初级中学9 高邮市教师发展中心高邮市卸甲镇八桥初级中学9 高邮市教师发展中心高邮市卸甲镇卸甲初级中学12 高邮市教师发展中心高邮市卸甲镇龙奔初级中学10 高邮市教师发展中心高邮市汤庄镇甸垛初级中学10 高邮市教师发展中心高邮市汤庄镇沙堰初级中学10 高邮市教师发展中心高邮市送桥镇送桥初级中学10 高邮市教师发展中心高邮市菱塘回族乡民族初级中学9 高邮市教师发展中心高邮市送桥镇天山初级中学10 高邮市教师发展中心高邮市送桥镇郭集初级中学 6 高邮市教师发展中心高邮市城北初级中学35 高邮市教师发展中心高邮市南海初级中学35 高邮市教师发展中心高邮市赞化学校36 高邮市教师发展中心高邮市阳光双语初级中学9 高邮市教师发展中心高邮市教育局 1 高邮市教师发展中心。

八年级下册统编教材教学建议

统编《道德与法治》八年级下册教材使用建议原创2018-03-13 金利人教教材培训导读2018年春季统编《道德与法治》八年级下册教材网络培训讲义精要。

1 理解：以宪法为主要内容的思考一、教育要求1. 党的十八届四中全会决定提出“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求。

2.《青少年法治教育大纲》要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。

二、课程规划教育部《中小学法治教育专册教材编写建议》对法治教育系统规划，完善顶层设计，中小学整体推进，螺旋上升，强化各学段纵向有效衔接、相关学科横向协调配合。

三、预期目标法治教育目标形成法治意识，增强法治观念，树立法治信仰，引领法治实践。

1. 增强法治观念（对法律的尊重与信赖）：法治观念以高度自觉性为基础，要求人们对现行法律持尊重、信赖并积极认同的态度。

它直接决定人们的法律态度，也制约着人们的法律行为。

2. 解决法律问题（提高对法律制度的认识，增强对依法治国、建设法治国家的信心）：在涉法问题上，帮助学生释疑解惑，引导他们通过合法途径正确处理在政治权利与自由、受教育权、财产权和人身权等方面的法律问题。

教育的示范构建适合中小学实际的“知识传授、观念引导、能力培养“三位一体的法治教育教学新模式。

1. 提高法治教育的针对性和实效性。

2. 帮助学生融入和参与社会公共生活：1）积累学习法律的经历与经验；2）形成运用法律的方法与策略。

启示以宪法为主要内容的法治教育专册的设计，是基于国家的教育要求，基于大中小法治教育体系的规划，基于对初中阶段法治教育对学生未来生活影响等方面的综合考虑。

2研究：法治教育专册的主要内容一、找准定位内容虽有难度，学习已有基础；合格公民所需，参与社会必要。

1. 教材围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。

2. 学生已学习六年级上册小学法治教育专册、七年级下册第四单元、八年级上册第三单元第5 课，有印象有基础。

统编二年级语文教材解读最新PPT课件

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大禹治水的故事蕴含丰富的思想内涵
? 中华民族精神信仰的源头：相信人，相信人的力量！
? 中华民族对自然、万物的认识：要顺应万物，不能逆势而为。
? 公而忘私、百折不不挠、艰苦奋斗的精神风范成为民族精神的象征。
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6.大量的趣联妙对、名言警句句、成语、俗语、古诗等内容，浓缩着爱国、明志、持节、自强等丰富的思想内涵。
二年级上册
集中识字
1个单元 4课
课文
7个单元 24课
语文园地
口语交际
快乐读书吧
三个附表（识字表）（写字表）（词语表）
7
03
8
固定板块
语?文园地
识字加油
站
字词句句运用
日积月累
我爱阅读
机动板块
查字典
我的发现
展示台
书写提示
写话
9
10
11
口语交际
12
写话
本套教材的第一个写话
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? 从本册开始，进入真正意义上的整本书的阅读。 ? 重在培养学生养成良好的阅读习惯。 ? 阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣。
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（一）识字、
写字
（二）阅读
（三）口语交际
（四）写话
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? 花、渔翁所展现的顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌，是中华民族精神人格的写照。
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7.在综合性学习、口语交际、习作等内容及封面、插图和版式设计方面也增加了传统文化的元素。

部编版语文六年级第三单元语文要素解读

部编版语文六年级第三单元语文要素解读一、阅读策略概述为提高学生的阅读效率，培养学生运用阅读策略的意识和基本能力，统编教材从三年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元：三年级上册“预测”单元、四年级上册“提问”单元、五年级上册“提高阅读的速度”单元、六年级上册“有目的地阅读”单元。

阅读策略就是阅读文章时所要运用的方法或技能。

学生掌握阅读策略后，可以更快的理解他们所阅读的文章，进而提高阅读效率。

需要注意的是，“阅读策略”与“阅读方法”有所不同。

阅读方法是指具体的方法，阅读策略则是对阅读方法的选择与综合运用。

读者要根据阅读目的与文本材料的不同，灵活选择不同的阅读方法，并根据需要随时调整阅读方法，来帮助自己阅读。

阅读策略是建立在阅读方法之上的，但不是阅读方法的简单叠加，而是对阅读方法起指导和调控作用。

“策略”强调有意识地使用方法，是上位概念；“方法”阅读的时候具体的信息把握与处理、思考手段、途径。

二、单元主题要素解读及单元目的六年级上册第三单元是阅读策略单元，教材安排的阅读训练要素是“根据阅读目的，选择恰当的阅读方法”，两个关键词和训练点分别是“阅读目的”和“阅读方法”。

“阅读目的”主要分为两类，一类是“自己主动阅读的目的”，另一类是“外在要求阅读的目的”——即我自己要读和别人让我读。

基于不同的阅读目的，需要采取不同的方式方法。

“阅读方法”，是指理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。

教材之所以提出“根据不同的阅读目的选择前挡的阅读方法”，心理学基础是“阅读监控”。

北京师范大学伍新春教授在“2018年统编小学语文二、三年级教科书专题培训”会上的学术报告提到：有目的地阅读是指根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法，实际上就是我们讲的阅读监控。

六年级上册第三单元是对前面三至五年级相关阅读策略的一个综合运用。

我们讲自我监控，那么在读之前、读之中、读之后应该怎么样去做呢？阅读监控是贯穿整个阅读过程中的：在阅读前，通过阅读的目的，选用恰当的阅读方法；在阅读中，通过自我提问，加强自我监控，调整阅读速度，根据理解的水平，不断调整阅读策略；在阅读后，反思阅读理解达到的水平，评价自己是否完全达到了阅读的要求。

20XX高中历史统编教材培训学习心得(精选合集)[修改版]

第一篇：2019高中历史统编教材培训学习心得2019高中历史统编教材培训学习心得2019年x月xx日，我参加了xx省普通高中统编教材《历史》专题培训，在培训中，我们听取了xxx教授关于新教材基本思路的讲座，xx教授的《新教材试教的体会与思考》，xx教授的《统编高中历史教材的整体认识与部分重点内容解读》，这些讲座使我对新教材有了全新的认识，受益匪浅，现总结如下：1、学习中获得的启发xxx教授首先向我们介绍了必修新教材的特点和难点，指出新教材既求通又求全，内容覆盖面广，涉及的跨度大，这既是特点又是难点，这使我们在教学过程中一堂课往往难以完成一个课时的内容，做不到面面俱到，这就需要我们对课时内容进行取舍，突出重难点。

并且叶教授着重向我们强调我们应该向学生教授些什么内容，是学科知识?还是学习能力学习思维的培养?亦或是个人家国情怀意识观念的形成?这引起了我深刻的思考，我们需要向学生传达的应是使他受益终身的东西，而不仅仅是毕业后就会忘记的学科知识点，“授人以鱼，不如授人以渔”。

其次，xxx教授向我们提出了使用新教材的教学建议，我印象最深刻的便是对教材进行合理的整合，不仅对每课的内容加以整合，还要对单元内容加以整合，进行大单元整体学习的设计，这简直是为我打开了新世界的大门，我意识到我们在教学过程中可以不必一步一步地按照教材走，可以注入自己的思考加以整合，在整合的过程中我们还加深对教材的理解，对自身教学活动的自主思考，这必然会使我成长许多。

xx教授提出：立德树人是高中历史课程的根本任务，这是我们在教学中要时刻牢记的，也是我们在备课时首先要思考和关注的问题。

我必将使之贯穿在我的教学和日常言行中。

接着，xx教授以典型的案例向我们介绍了新教材的教学内容，以新的角度理解教材进行教学，其中印象最为深刻的便是《罗斯福新政》这一课例，指出：胡佛的有限干预对罗斯福的全面干预提供借鉴。

我们旧教材里一般是说胡佛是“自由放任”，我虽然在一些材料里认识到胡佛并不是全面放任，而是采取了一些措施，但从未认识到胡佛的有限干预对罗斯福的全面干预提供借鉴，这为我今后的教学打开了新思路。

2019统编版小学语文教材培训

2019统编版小学语文教材培训纵观统编版语文教材，结构和内容上都发生了很大的变化，无所适从之际，听取了小学语文统编教材的网络培训，三场专题培训和两场答疑活动，无疑令我们身处一线教学的教师们茅塞顿开。

统编教材的工具性与人文性的统一，给我们的日常语文教学提供了强有力的支持，如何“学好语文，用好语文”是我们在使用新教材时的着力点。

整体教材观：新教材的知识点设计在别出心裁的同时，也渗透到了每个单元、每篇课文中。

在解读教材、教学的过程中，既要着眼于整本教材的编排意图，又要有单篇加单元的解读思路。

教材不是单线的知识点串联，而是多线路的语文元素的有机结合。

倪鸣老师在培训中提出，单元语文要素是逐步推进的过程，在推进语文要素的同时，要有大局观、整体观，要学会用好教材所提供的材料，恰当使用。

语文要素是一项大局要求，教学中不应紧抓要素不放，加大难度，陷入知识点的囹圄。

过程设计观：新教材的编排条理清晰，其中十分有特色的是，在单元导语中语文要素要求明确、课后题紧扣元素练习、交流平台总结到位紧扣主题。

可以说，新教材在对学生语文素养和能力的熏陶上是环环相扣的，这就好比一部电影，放慢倍速，让你细细品味情节的美妙。

因此，在教学中，语文元素的落地就不仅仅是掷地有声，而是润物细无声般的浸润学生的知识库中，在教学设计中，要将语文元素渗透到文章的各个角落中，并结合生活实际具体表达，学会运用，将“过程”成为语文学习的重点练习点。

合理评价观：新教材的评价，是在给予的语文元素基础上，以课后题为依托进行的。

这就使得知识点的评价有了清晰有力的抓手。

在新教材的课后题中，对识字写字教学的要求是随文识字和集中写字相结合，推荐以词为单位进行学习;课文的学习中，理解与朗读相结合，助推学生的理解;背诵，在熟读和理解的有机作用中，完成要求;作文，在精批细改的基础上，有针对性修正。

除了评价内容上的要求，新教材推荐口头测试和纸笔测试的结合，根据内容的不同属性，恰当使用不同的方法。

统编教材网络培训心得

统编教材网络培训心得（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!统编教材网络培训心得统编教材网络培训心得（精选17篇）统编教材网络培训心得篇1时光如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很开心也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的远程学习。

2024年部编初一教材网络培训总结(2篇)

2024年部编初一教材网络培训总结【引言】近年来，随着网络技术的快速发展和普及，网络培训逐渐成为一种重要的教育模式。

____年，在教育部的全力推动下，部编初一教材网络培训正式启动，并在全国范围内得到广泛应用。

作为网络培训的一员，我有幸参与了____年部编初一教材网络培训的课程开发与教学实施工作。

在这次培训中，我积累了丰富的教学经验，深刻感受到了网络培训的优势和不足之处。

在此，我将对这次培训进行总结，以期更好地改进教学方法，为学生提供更好的教育资源。

【一、培训内容】____年部编初一教材网络培训的内容主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科的课程。

整个培训过程根据教材内容进行，结合了多媒体教学、互动讨论、作业批改等多种教学模式，充分发挥了网络培训的优势。

同时，为了提高学生的学习效果，培训还设置了在线答疑、课后辅导等服务。

【二、教学方法】____年部编初一教材网络培训的教学方法主要有以下几点：1. 多媒体教学：通过运用多媒体技术，结合图文并茂的教学材料，使得教学内容更加直观形象，易于学生理解和记忆。

这种教学方式有效激发了学生的学习兴趣，增强了学习的效果。

2. 互动讨论：在课堂上，通过互动讨论的形式，让学生更加积极主动地参与到学习中。

通过引导学生提出问题、互相答疑，培养了学生的思考能力和合作能力。

3. 分组合作：通过分组合作的方式，鼓励学生之间相互合作，共同解决问题。

这种教学方法不仅能培养学生的团队合作意识，提高解决问题的能力，同时也增强了学生的沟通能力和表达能力。

4. 个性化差异化教学：根据学生的不同情况和能力水平，采取个别辅导或不同的教学策略，满足学生的学习需求。

这种教学方法使得每个学生都能够广泛参与到学习中，取得更好的学习效果。

【三、教学效果】通过____年部编初一教材网络培训的实施，教学效果显著。

主要体现在以下几个方面：1. 学习兴趣提高：通过多媒体教学和互动讨论，学生对学科知识的兴趣得到了激发，进一步提高了学习的积极性。

统编版初中语文教材培训ppt课件

思维
学习策略
积累
理解
文化传承
学习方法策略方法
学习习惯
写作表达
语文素养
扬弃
阅读与
鉴赏
诵读品味梳理
文化
语言
口语
语言与思维
积累
整合
探究
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理解心得
审美
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教材的主要特点及创新设计
1.双线组织单元，创建灵活的单元结构体例。——重视“基本口粮”
• 人文主题？文体组元？主题+文体？
语文要素，即语 • 文素养的各种基本要素，包括必 • 要的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等。 •
拓展延伸篇目
• 每单元有一两课提供拓展、延伸推荐篇目
课外古诗词诵读
• 课外自主诵读，增加传统文化积淀
其他构成
小贴士资料夹补白
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3. 选文注重经典型，多样性，文质兼美，尤其重视中华优秀传统文化的理解和传承。
思想内容好
语言文1 字好
适合教学
• 特别强调：增加古诗文的阅读量 • 教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》 • 文白混编+集中编排 • 古代诗文总计130篇（首），约占总篇目数的52%。 • 综合性学习中有一个专门的传统文化专题。
人文主题 + 语文要素，强化语文学习的综合性和实践性。按照课标的学段目标要求，细化知识的掌握与能力的训练，落实到各个单元，努力做到“一课一得”，建构适合中学生的语文核心素养体系。避免两种倾向：强调知识和能力，反复操练，题海战术；
淡化甚至取消知识，教学梯度被打乱。
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教材的主要特点及创新设计

合肥市初中语文教师培训基地

合肥市初中语文教师培训基地
合教初语基地[2018]9号
关于举办合肥市初中语文教师培训基地统编教材教学研讨会暨合肥市李杰名师工作室展示活动的通知为开阔初中语文教师的研究视野，搭建一线教师与全国名师交流学习的平台，提高文本解读的能力，合肥市初中语文教师培训基地与合肥市李杰名师工作室联合举办初中语文统编教材教学研讨会活动，现将具体事宜通知如下：
一、时间
12月25日（星期二）全天
二、地点
合肥市庐阳中学一楼报告厅
三、参加人员
合肥市初中语文专家团队成员及第四批骨干教师，合肥市李杰名师工作室成员，庐阳区各中学语文教师。

（合肥市第四批初中语文骨干教师名单附后）
四、活动安排
五、活动要求
1.请所有参会教师于12月25日上午7:50前到达庐阳中学并签到，下午签到时间为1:50；
2.请参会教师自带水杯，参加活动时务必关机或调至静音状态。

3.请庐阳中学做好条幅、电子屏、茶水供应、听课老师签到、拍照、新闻报道等工作。

合肥市初中语文教师培训基地
合肥市李杰名师工作室
2018年12月12日
学员名单。

统编教材网络培训心得体会

统编教材网络培训心得体会统编教材网络培训心得体会4篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的统编教材网络培训心得体会，欢迎阅读与收藏。

统编教材网络培训心得体会13月22日，我参加了统编教材网络培训初中语文科目的培训，观看了视频。

经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识．通过培训让我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。

一、认真听课听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。

“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。

他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。

除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。

通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。

因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。

所学的专业课程，使自己的`理论功底更扎实了。

二、认真感悟本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共徘徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。

有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。

也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。

大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。

《2018_2019年上期小学语文四年级统编版教材培训》心得

《《2018_2019年上期小学语文四年级统编版教材培训》心得|》摘要：在本次学习中，与会专家为我们做了精彩讲解，并通过专家从识字与写字教学、阅读教学、习作教学等几方面的教学建议中，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握，日，我有幸参加了学校组织的小学语文部编本教材培训，要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“ 少做题，多读书” ，让学生成为支配课余时间的主人XXXX年12月7——11日，我参加了xx市进修学院组织的小学语文教师培训活动。

课堂上执教教师和蔼可亲的面孔、专家精湛的教法、可行的教学建议、与专家面对面交流和谐与温馨久久不能忘怀。

通过这次学习，我学到了很多宝贵的教学经验，也反思了自己。

一、对新课程的思考：在本次学习中，与会专家为我们做了精彩讲解，并通过专家从识字与写字教学、阅读教学、习作教学等几方面的教学建议中，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。

作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师角色的思考：1.教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者，通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学生所接受和理解。

2.教师将应为课程研究的设计者。

教师在推行新课程的过程中必然会发现许许多多这样哪样的问题，这就要求教师不断的思考和改进，提出看法，提炼方法,不断的拓展和完善我们的教育教学资源。

三、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。

一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。

在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次培训中，我认真聆听了几位专家传递给我们全面培养学生语文素养的全新理念，明确了把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。

016年部编教材小学语文网络培训会简报

016年部编教材小学语文网络培训会简报2016年10月13日，人民教育出版社举行部编小学语文教材全国网络培训会，全国百万名小学语文教师通过直播参加培训。

天津市河北区教师进修学校按照天津市教研室相关要求，将全区25所小学分四个会场进行培训，培训地点分别设在育贤小学、光明小学、扶轮小学和金沙江路小学，各个培训点的领导对这次培训特别重视，都分别派专人早早打开通讯设备，为搞好培训做好准备。

来自全区各个学校的一年级语文教师分赴不同会场提早到达会场参加网络培训。

河北区教师进修学校小学语文教研员慈树梅老师分别来到光明小学和育贤小学会场进行巡场，并与老师们一起参加培训。

上午，人民教育出版社原副社长罗先友出席开幕式并致辞，他寄语全国小学语文教师要紧随国家发展大势，用活用好新教材，并能守正出新，为进一步完善新教材贡献力量。

当天的网络培训会分为两场，人民教育出版社小学语文编辑室编辑、部编义务教育小学语文教科书一年级上册责任编辑张沛和全国优秀教师、北京市小学语文学科带头人李洁玲老师，分别就一年级上册部编语文教材内容和教学建议进行了讲座。

会议期间，各个培训点的参会老师们认真收看收听，并结合相关内容认真做笔记。

与此同时，我区一年级语文教师微信群教研在河北区教师进修学校小学语文教研员慈树梅老师的组织下悄然进行着，慈老师针对专家的讲座即时编辑文字传到微信群中，通过精要解读供老师们学习。

各个培训地点的老师不时传来高清电脑截图画面，既解决了会场收看直播大屏幕分辨率低的问题，又便于大家整理留存培训资料。

下午培训课程结束后，进入直播答疑环节，张沛和李洁玲老师对全国各地老师们提出的集中性问题进行了答疑。

慈老师将问题和专家解答情况的文字内容及时输入并传到了区微信教研群中，供老师们学习、消化、吸收。

两位专家的讲座，提高了广大参培教师对新版部编小学语文教材的了解和认知，得到一致好评。

大家普遍认为，这次网络培训会在教材使用一段时间以后进行非常适切，培训让老师们对每一课的教学目标更加清晰了，对每一单元的教学任务更加明确了，专家们的讲座还帮助老师们修正自己在教学中存在的一些问题。

2024年小学语文统编教材培训的心得体会

小学语文统编教材培训的心得体会小学语文统编教材培训的心得体会18月16—17日，我有幸参加了市教育局教研室组织的小学语文统编教材全员集中培训。

这次培训会上一共有8位老师，对我们进行新教材的编排解说及教材特点的说明讲座。

16日上午，首先是局教研室的柯玉蕾老师，它从新部编教材内容编排的思路与教学建议入手，向我们解读教材中蕴含的新教学理念，螺旋上升的语文要素，人文主题等，也提供了有关语文教材教学的建议，全面分析了教材编排思路和内容。

接着是二小的老师和我们分享了不同年级的“快乐阅读吧”的教学编排和教学建议，并重点讲了阅读对学生的重要意义。

16日下午是七小的周老师讲座，她给我们分享的是统编本教材课后习题与语文园地的解读与运用，她逐册的对统编本教材的各园地的练习进行解读，提出了很多有效的建议。

接着就是四小李老师，给我们分享的是统编本教材的习作编排和教学建议。

她重点讲了习作就是要不学生写自己的感受，而不是抄例文。

第二天，17日上午是一小的老师给我们分享了统编语文本教材的编排背景和教学策略，她突出的了“统编教材的两个概念”就是语文要素和教学策略。

接着七小的蒙金粉老师分享的统编五年级教材的“阅读策略”单元教材解读及教学建议，她每个单元细致分析，提出的教学建议都是全新的理念。

17日下午是四小的老师分享的统编教材口语交际教材梳理和编排特点，还有教学建议等。

她主要分析了统编教材的口语交际的特点，突出学生说，学生的全员参与的重要性。

最后是三小的高云老师，她分享的是统编教材小学六年级教材的使用思考与建议。

每个单元的编排特点，每个单元的教学建议，细致入微，让人耳目一新。

这次培训我们快收获满满，感谢教育局给了我们全体小学语文老师的这次培训机会，有了这8位老师的分析和指导，我们才能“站在巨人的肩膀上”，对新教材的了解更深一步，也更新了教育观念，使我明确今后语文教学的主要方向。

通过上面的8位老师的培训，让我知道了人文主题和语文要素是语文学科教学必不可少的两部分，正如新课标说，语文是工具性与人文性的统一，人文则是要培养学生的语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。

2023年部编教材培训心得体会

2023年部编教材培训心得体会2023年部编教材培训心得体会1为深入贯彻落实教育部《义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训工作方案》的通知(教基厅函[]14号)要求，全面推进义务教育“道德与法治、语文、历史”学科(以下简称“三科”)国家统编教材的使用，促使“三科”教师准确把握教材的政治方向和价值导向，全面落实立德树人根本任务。

7月13、14日两天，我有幸参加了由宁夏教育厅牵头，王俊昌主持的宁夏部编初中历史教材培训。

这次培训形式多样，内容丰富，让我品尝了一次精美的文化大餐。

7月13日上午随着教育厅岳伟鹏讲话的开始，为期两天的培训正式拉开的序幕。

会上岳领导谈到改革历史地位的重要性。

他说，从古至今，但凡是一个鼎盛发达的朝代，必定是一个注重历史的朝代，例如曾经辉煌的西汉时期，就有司马迁和《史记》。

现在宁夏历史学科不受重视，被边缘化。

借着新补编教材改革的东风，历史课堂的春天即将到来。

此话一出，受到的所有历史教师的一致赞同。

之后我们又观看了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训的工作的讲话视频。

使我充分认识到了部编教材的意义就是立德树人。

更使我明白了教师培训的重要性。

之后是部编初中历史教材编写人张静主讲七年级《中国历史》教材介绍、教材分析和教学建议。

从张老师的讲话中，我了解到了部编历史教材的背景、结构和重要问题，总体而言，实现中华民族的中国梦是我们的战略目标。

教材体现国家意识，是实现国家主流意识的重要载体。

通过学习，我更好地了解了历史教材，明确了教材目标，基本掌握了教材的编写思路、体例特征、结构特点，把握了教材教法，提高了对新教材的研究能力和教学实践能力，更好地把握编者思路和目的，理清教材的框架和主线，为实施好新教材奠定坚实的基础。

新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动。

关注学生历史学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验。

重新研究知识之间的整合，加强历史学习与学生生活的联系，注重学生“学会学习”能力的培养。

小学语文统编教材网络培训心得体会6篇

小学语文统编教材网络培训心得体会6篇【xxxx--心得体会范文】言语是指说话讲话对话，或演讲和通俗写作。

以下是为大家整理的关于小学语文统编教材网络培训心得体会的文章6篇,欢迎品鉴！【篇一】小学语文统编教材网络培训心得体会金秋九月，统编小学语文五年级上册教材正式与大家见面了。

新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。

作为第一届使用新教材的老师，我有太多的疑问与困惑。

2019年x月xx日上午举行的统编小学语文五年级上册教材网络培训，各位专家从整体上分析教材结构，体系特点，编写意图，比较新旧教材的区别和特点，有哪些改进，教法上有哪些变化，提出了实在的教学建议。

此次培训，受益匪浅，下面是我自己对新教材的浅显认识。

一、教材选文内容更加丰富，更有深度。

五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。

此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。

这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。

除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。

相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。

新教材选文有广度，有深度。

因此，我认为在语文教学中，我们要充分利用教材，引导学生注重语言文字的运用和积累。

不仅要教给学生言语表达的内容，更要教给学生言语表达的方法，全面提高学生语文素养。

二、新教材对学生语文学习能力的培养层次分明。

五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标。

同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的循序渐进，有序提升。

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2018统编教材网络培训会
小学语文培训心得
9月13日，我怀着期待的心情参加了洮北区教育局举办的部编版小学三年级语文教材网络培训会，这次培训对于我们语文老师就是一场及时雨。

在这次培训会上我聆听了各位专家老师分析部编版三年级上册教材教学编排目标及编排意图，让我对教育教学有更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反思,提升自我。

通过本次网络培训，我对部编版语文三年级上册教材有了新的认识。

专家对教科书的体系结构和内容编排进行了详细的解读，了解每个单元的主题和语文要素，并对识字教学、写字教学，阅读教学，口语交际教学以及写话教学的教学目标做了一些梳理，使教师们明确教学目标，知道教什么。

接着专家还介绍了新教材的主要特点及使用建议。

在教学的过程中，教师应激发孩子学习兴趣，保护孩子的天性，降低畏难情绪；注重文化传承，立德树人，自然渗透，涵养品格；关注方法、策略，鼓励发现、探究；紧密联系生活，重视迁移运用；统筹规划，引导大量阅读；夯实基础，循序渐进，平稳过渡。

最后孙老师对识字、阅读、口语交际和写话提出了非常实用的教学建议。

教育教学适合循序渐进的过程，每个学段
的学习目标不同，教师所采取的教学方法也应紧扣教材。

了解学生的学情，合理安排教学内容。

与此同时，教师自身也应自我阅读，不断学习，提高自身专业素质。

作为二年级老师任重道远，万丈高楼平地起，有了夯实的基础，学生才能走的更远，更好。

现在有了新的理论知识的武装，让我们信心百倍地投入我们的课堂。

共同期待花开的日子。