小学二年级上册语文阅读课教案[人教版(1-20)
二年级语文课文阅读教案
二年级语文课文阅读教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景和作者，对课文内容有深入的理解。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生主动探究、合作学习的习惯。
（3）运用思维导图、故事续写等方法，丰富学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、喜欢语文的情感。
（2）培养学生尊重作者、珍惜文化的价值观。
（3）通过课文学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）深入理解课文内容，体会作者的情感表达。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文深层次意义的理解。
（3）引导学生运用想象力，进行创意表达。
三、教学准备：1. 课文文本《X》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
4. 学生作业本。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文的好奇心。
2. 课文朗读与理解（15分钟）（1）学生齐读课文，感受课文的语言美。
（2）教师提问，检查学生对课文大意的理解。
（3）分段朗读，引导学生深入理解课文细节。
3. 生字词学习（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师举例，引导学生运用生字词。
（3）学生互相交流，巩固生字词记忆。
4. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获，对课文内容进行评价。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，完成课后练习题。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
(整理)人教版小学二年级上册阅读写作教案全册
二年级上册——阅读写作教案第一课时第一单元我的自画像一，猜谜语1，一身皮毛真好看，尾巴蓬松像把伞，把家安在大树上，上上下下跳的欢。
（松鼠）2，耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（兔子）3，头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。
（熊）4，尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神疑鬼。
(狐狸)5，鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。
（象）二，写话指导1，找一位同学，认真看看这位同学的样子。
2，让这位同学说说自己的爱好。
3，写的时候注意顺序，可以先写外貌，再写爱好。
4，要学会分段。
三，提纲开头：总写自己的基本信息。
（姓名，年龄，年纪，身份）1，直接介绍自己。
2，打招呼。
3，自问自答。
中间：1，外貌：身高，胖瘦，头发，脸，眉毛，眼睛，鼻子，嘴。
2，爱好兴趣：看电视，画画，唱歌，玩游戏。
结尾：再次点明中心。
1，这就是我，一个可爱的小女孩。
2，我的自画像画完了，你喜欢我吗？3，你愿意和我做朋友吗？四，例文（课本例文）五，好词好句。
第二课时第二单元我的家人一，导入找同学介绍自己的家人。
1，都包括谁？（爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐。
）2，说说他们都是干什么的，年龄。
3，找出自己最喜欢的一个人，说说他的外貌，爱好。
二，提纲开头：介绍家人的基本信息。
中间：1，介绍家人的外貌。
2，介绍家人的性格特点，爱好。
（举事例）结尾：表达对家人的感情。
三，例文（课本例文）四，好词好句。
第三课时第三单元描写秋天一，导入让同学们介绍自己喜欢的季节及原因。
秋天到了，秋婆婆给我们带来了什么呢？现在，让我们把秋天画下来吧。
（给同学们看秋天的图片）二，写话指导1，秋天哪里体现最明显，给你的感受是什么？2，在秋天不同的地点，你都看到了什么？是什么样子的？3，你闻到花香，听到秋雨的声音，看到秋天的色彩了吗？4，你喜欢秋天吗？三，提纲题目：美丽的秋天，金色的秋天，喜悦的秋天。
开头：用优美的语言引出秋天的到来。
中间：1，田野里：稻子，花生，玉米，大豆，高粱2，果园里：苹果，柿子，梨，石榴，橙子3，草地上：小草小花4，树林里：树叶，小动物结尾：表达对秋天的喜爱之情。
2019人教版二级语文【上学期】上册二年级语文上全册教案-优质教案
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
______________已经_______________。
第2课《我是什么》教案
【教学目标】
1．认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字
三、配乐朗读，初步感知：
1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着
3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
板书：长出后退长出前腿尾巴变短
四、研读课文，理解内容：
1、那蝌蚪是什么样？学习第一段
谜语二、我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。
（三）方法总结：遇到用“我”开头介绍自己的谜语，猜谜的时候，我们可以把答案代入到谜面中念一念，以确定自己的答案是否正确。
（四）师生“雪花”这个答案代入到第一则谜语的四行字中，逐行验证。
【设计意图猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏，用游戏导入，可以拉近师生的关系，营造一个轻松愉悦的课堂。本课既是科学童话，同时是一则谜语。学生没有学过猜谜的方法，拿到30课，不知道从何入手。以两则简短的谜语入手，让孩子学会简单的猜谜方法，这方法可以迁移到课文学习中。】
六、资料汇报，知识拓展。
1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。
2020人教版二级语文(上册)二年级语文上全册教案-优质教案
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
______________已经_______________。
第2课《我是什么》教案
【教学目标】
1．认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：
采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如——
例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征）
3、跳课中操《小青蛙找家》
4、指导写“披”字
4、师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙。
5、填空后总结：老师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。
活动4【练习】巩固练习，理解内容
1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。
谜语二、我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。
（三）方法总结：遇到用“我”开头介绍自己的谜语，猜谜的时候，我们可以把答案代入到谜面中念一念，以确定自己的答案是否正确。
（四）师生“雪花”这个答案代入到第一则谜语的四行字中，逐行验证。
【设计意图猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏，用游戏导入，可以拉近师生的关系，营造一个轻松愉悦的课堂。本课既是科学童话，同时是一则谜语。学生没有学过猜谜的方法，拿到30课，不知道从何入手。以两则简短的谜语入手，让孩子学会简单的猜谜方法，这方法可以迁移到课文学习中。】
人教部编版二年级上册语文教案：阅读(1)
人教部编版二年级上册语文教案：阅读（1）一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的阅读（1）部分展开学习。
具体内容包括了《小壁虎借尾巴》、《荷叶母亲》、《小兔子乖乖》和《大象和小蚊子》四个故事。
这些故事内容丰富，寓意深刻，旨在培养学生们对自然界的认知，同时提高他们的阅读理解能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课四个故事的基本情节和人物特点。
2. 培养学生们的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意和道德观念。
教学重点：掌握故事的基本情节和人物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生谈论对四个故事的初步了解，激发学生的阅读兴趣。
过程一：展示《小壁虎借尾巴》挂图，让学生讲述小壁虎为什么要借尾巴，以及的结果。
过程二：展示《荷叶母亲》挂图，引导学生谈论荷叶母亲的特点，以及故事中体现的母爱。
过程三：展示《小兔子乖乖》挂图，让学生讲述小兔子如何应对大灰狼的威胁。
过程四：展示《大象和小蚊子》挂图，引导学生谈论大象和小蚊子的相处之道。
2. 新课导入：带领学生阅读四个故事，讲解故事的基本情节和人物特点。
过程一：阅读《小壁虎借尾巴》，分析小壁虎借尾巴的原因，以及故事中各种动物的尾巴特点。
过程二：阅读《荷叶母亲》，讨论荷叶母亲如何在雨中保护小青蛙，体会母爱的伟大。
过程三：阅读《小兔子乖乖》，让学生学会勇敢面对困难，善于动脑筋解决问题。
过程四：阅读《大象和小蚊子》，让学生明白友谊的可贵，以及尊重他人的重要性。
3. 例题讲解：针对四个故事，设计相关问题，检验学生的阅读理解能力。
例题一：《小壁虎借尾巴》中，小壁虎为什么要借尾巴？它有没有借到尾巴？例题二：《荷叶母亲》中，荷叶母亲是如何在雨中保护小青蛙的？例题三：《小兔子乖乖》中，小兔子是如何应对大灰狼的威胁的？例题四：《大象和小蚊子》中，大象和小蚊子是如何化解矛盾的？4. 随堂练习：让学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现，巩固所学内容。
二上阅读课教案
二上阅读课教案教案标题：二上阅读课教案教案目标：1. 通过本节课的阅读活动，学生将能够提高阅读理解能力。
2. 学生将能够运用所学的阅读策略，提取关键信息，并回答问题。
3. 学生将能够理解并运用课文中的生词和短语。
教学重点：1. 阅读理解能力的提高。
2. 阅读策略的运用。
3. 生词和短语的理解和运用。
教学准备：1. 教师准备一份与学生课本相关的阅读材料。
2. 准备学生阅读材料的相关问题。
3. 准备生词和短语的解释和例句。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过提问或展示相关图片等方式引起学生对本节课主题的兴趣。
例如：“你们喜欢阅读吗？你们最喜欢读什么类型的书？”2. 预习（10分钟）- 教师提供学生阅读材料，并让学生快速浏览文章，了解大意和主题。
- 教师引导学生预测文章内容，并提出一些问题，激发学生的思考和好奇心。
3. 阅读（15分钟）- 学生独立阅读文章，并尝试提取关键信息。
- 学生可以在阅读过程中标记重要信息，帮助理解文章。
4. 理解（15分钟）- 教师提问学生关于文章内容的问题，鼓励学生回答并解释答案。
- 教师引导学生分析文章结构，主题和细节，以加深对文章的理解。
5. 阅读策略（10分钟）- 教师向学生介绍并解释一种阅读策略，例如：预测、推测、找关键词等。
- 教师与学生一起运用该策略，解决一些与文章相关的问题。
6. 生词和短语（10分钟）- 教师引导学生找出文章中的生词和短语，并解释其含义。
- 教师提供例句和练习，帮助学生理解和运用这些生词和短语。
7. 总结（5分钟）- 教师与学生一起回顾本节课的重点内容，并总结学到的阅读策略和生词短语。
- 教师鼓励学生提出问题和分享阅读心得。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后阅读更多相关的文章，并运用所学的阅读策略。
2. 提供更多的生词和短语练习，帮助学生扩大词汇量和提高语言表达能力。
3. 组织阅读小组活动，让学生分享和讨论自己的阅读体验和观点。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和理解能力。
小学二年级阅读课教案完整版
THANKS
在阅读后，鼓励学生分享自己的阅读体验和收获，可以是对故事 情节的理解、对人物形象的感受等。
倾听学生分享
认真倾听学生的分享，给予积极的反馈和肯定，让学生感受到自 己的阅读成果被重视和认可。
引导学生深入思考
通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考阅读材料中的主题、 情感、价值观等，提高学生的阅读理解能力。
如何选择合适的阅读材料
根据学生的兴趣爱好选择
根据学生的阅读能力选择
了解学生的兴趣爱好，选择符合他们喜好 的阅读材料，激发他们的阅读热情。
评估学生的阅读能力，选择适合他们阅读 水平的材料，避免过难或过易。
注重材料的多样性
结合课程标准和教学目标
在选择阅读材料时，应注重材料的多样性 ，包括不同类型、不同主题、不同文化背 景等，以拓宽学生的视野。
在选择阅读材料时，应结合课程标准和教学 目标，选择与课程内容相关的材料，促进学 生的全面发展。
04
阅读过程指导与示范
预习指导
引导学生了解文章背景
01
简要介绍文章作者、出处及背景信息，帮助学生理解文章内容
和情感。
指导学生预习课文
02
要求学生提前阅读课文，标出生词、短语和长句，尝试理解文
章大意。
提出问题引导学生思考
科普类
以生动有趣的方式介绍科学知识，满足 学生的好奇心和求知欲。
童话寓言类
通过奇幻的故事情节，传递人生哲理和 道德观念。
经典文学类
简化版的经典文学作品，如《三字经》 、《弟子规》等，培养学生的文学素养 。
推荐阅读材料及理由
《不一样的卡梅拉》
描绘了一只勇敢追求梦想的小鸡， 文字幽默风趣，画面生动可爱，深
课后阅读延伸
小学二年级语文阅读教案
小学二年级语文阅读教案一、教学目标：1.学生能够准确朗读课文，熟练掌握课文中的生词。
2.能够正确理解课文，从中获取信息，回答相关问题。
3.学会自我教育和提高阅读能力，更好地掌握语文知识。
二、教学准备：1.阅读课文：《小太阳》。
2.生词卡片：太阳、身体、亮、小鸟、树枝。
3.教学PPT。
三、教学过程：1、引入：教师向学生展示一张太阳的图片，请学生大声朗读太阳的名字，看看太阳的样子。
然后教师会问学生们：太阳对人们有什么影响？学生回答后，教师反过来问学生：太阳如何对植物们产生影响？学生回答后，教师出示生词卡片，并学生一起学习生词。
2、阅读过程：（1）学生阅读课文《小太阳》。
（2）学生自己试着回答相关问题。
3、讨论过程：（1）学生和同桌分享自己的答案。
（2）学生向教师提出问题，并与教师一起讨论。
4、巩固：（1）在默读课文的基础上，让学生大声朗读课文，并在朗读中纠正发音不准确的学生。
（2）教师给学生安排一些阅读任务，在阅读过程中，学生可以做笔记。
5、扩展：（1）教师可以让学生尝试写一篇小故事，以太阳为主题，鼓励学生发挥想象力。
（2）学生可以在家中找到一些关于太阳的资料，然后向全班同学分享资料。
四、教学技巧：此教学方法能够使教师与学生之间互动，提高了学生们对所学知识的理解和掌握能力。
五、教学总结：通过此次小学二年级语文阅读教案的学习，学生们掌握了太阳、身体、亮、小鸟、树枝等生词，更加了解了太阳的作用。
同时，学生们也学习了如何阅读并从中获取信息。
学生们还得到了自我教育与提高阅读能力的指导，为语文学习打下了良好的基础。
小学二年级上册语文阅读课教案[人教版（1-20）]
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小学二年级上册语文阅读课教案[人教版（1-20）]《金色的小船》阅读教案人教版小学二年级上册《金色的小船》阅读教案设计1、秋天的原野一、教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋天的原野的变化。
⒉能讲述这个故事。
培养阅读能力。
⒊培养学生从小善于观察，勤于思考的好习惯。
二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入，激发兴趣：秋天的原野是什么样子呢?现在让我们来感受一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文，画出生字词。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，边读边想：秋天的原野什么样？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
三、指导朗读体会秋天的原野发生的变化。
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了秋天的原野如画般的美丽景色。
2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么称它为如画般的美丽景色？请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结秋天的原野如画般的美丽景色。
要爱护环境。
六、布置作业⒈熟读课文。
七、板书设计1、秋天的原野天空山谷稻子雁群八、教学反思：2、金色的小船一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解金色的小船的美好3，培养学生热爱大自然的情感。
二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入：设置疑问：你见过金色的小船吗？激发兴趣。
二、初读课文。
1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。
人教版语文二年级上册全册教案
人教版语文二年级上册全册教案人教版语文二班级上册全册教案1教学目标：1.能正确认读本课生字11个, 积累词语9个, 句子1句。
2.正确有感情地朗读全文。
了解课文内容, 并能展开合理想象, 体会母亲等待儿子归来的情景。
3.懂得当别人遇到困难、危险时, 要尽自己的力量伸出援助之手。
教学重点：朗读感悟村民们援救遇险船员的感人场面。
教学难点：理解汉斯的话的含义。
教学过程：一、揭示课题。
1.同学们, 海有时是温柔的, 有时也会发怒。
瞧——(出示课文第一节：在一个月黑风高的夜晚, 海上的暴风掀翻了一条渔船。
在紧急关头, 船员们发出了求救的信号。
)(1)指名读。
要读出情况紧急的语气。
(2)对呀, 村里的人们收到警报, 立即出海营救, 让我们一起来读读`这个感人的故事。
板书：7海中救援2.指名读、齐读课题。
理解“救援”的意思。
说明：开头用课文第一节引入, 便于唤起学生学习课文的爱好, 并要指导学生将情况紧急的语气读好。
关于理解课题中“救援”的意思, 要多鼓舞学生用自己喜欢的方法理解, 并且可以渗透有关词语理解的小知识, 告诉学生理解词语常用的方法, 如：查字典或词典;找近义词;联系课文内容理解。
若能熟练掌握理解词语的方法, 就能把词语的意思理解正确。
二、整体感知, 学习字词。
1.自由轻声地读读课文, 注意读准字音, 读通句子, 标上小节号。
2.检查学习情况。
出示：营救搏斗毫不懈怠精疲力竭抵达哀求依靠亲吻筒状(1)读词语。
(指名小老师领读)(正音：营是后鼻音)(2)介绍自己记字形的好方法。
(3)指导书写：抵(最后一笔点不要漏写)让学生自己在田字格中描写一个。
(4)对于生字所组成的词语有什么不理解?(其中“筒状”可以通过出示实物来理解)3.课文读通顺了吗?指名分节朗读。
说明：识字环节主要让学生自己谈谈识字的好方法, 如：“抵”和“低”可以比较着记, “营”注意是后鼻音, 让学生看看茶叶罐, 可以帮助学生理解“筒状”的词义。
部编版人教版二年级语文上册二年级阅读课教案
二年级阅读课教案第一周第一课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨释义：当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。
父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，（子夏问孝。
子曰：“色难。
”）如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。
（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
第二周第二课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生释义：父母亲生病时，子女应当尽心尽力的照顾，一旦病情沉重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。
父母去世之后，守孝期间（古礼三年），要常常追思、感怀父母教养的恩德。
自己的生活起居必须调整改变，不能贪图享受，应该戒绝酒肉（请参考地藏经，孝子应如何给往生者修福）。
小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案(10篇)
小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（10篇）小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。
在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的兴趣。
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点。
我在读课文前首先给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。
让他们在读书中寻找问题的答案。
如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。
孩子们争先恐后表白之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶紧来读读课文吧！”孩子们的兴趣一下子被激发起来了。
以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻找问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。
孩子们通过自已的朗读找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我激励的效用是无限的。
在获得成功发现的同时，孩子们往往又会发现新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
二、以读悟情。
读出感情是朗读要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的讲解代替。
”在朗读指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去理解，去感悟，去体会读。
例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。
”孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”孩子们在读时出现了不同的争议。
有的孩子认为应读得慢一点，因为他认为乌龟是个慢性子，说话肯定速度很慢的。
有的孩子认为乌龟是一种温和的动物，说话时亲切一些，语气要和蔼一些，温柔可亲一些。
【K12教育资料】人教版部编版本小学二年级语文上册全册：全册教案
2017新部编人教版二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
二年级上册语文阅读课教案
人教版二年级上册语文阅读课教案《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。
《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求：一、二年级课外阅读总量达到五万字。
一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴，培养他们爱读书的良好习惯。
一、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
二、具体目标：1．培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容方面都能有较大的突破；2．培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3．培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
4．拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5．把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
三、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。
主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
1．利用每星期的阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2．积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；3．借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；4．开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5．在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；四、具体要求：培养学生1．喜欢阅读，2．感受阅读的乐趣。
3．学习用普通话正确、流利地朗读。
4．借助读物中的图画阅读。
5．结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。
部编版二年级(上)阅读精品教案
人教部编版二年级上册语文教案：阅读（1）总第 1 课时【课题】阅读【课型】复习【学习目标】1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。
2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。
3.能正确数出段落中一共有几句话。
4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
5.能借助文章中的插图阅读。
6.能简单地表达自己的阅读感受。
【重难点分析】重点：1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。
2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。
3.能正确数出段落中一共有几句话。
4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
难点：1.能借助文章中的插图阅读。
2.能简单地表达自己的阅读感受。
【教学流程设计】【板书设计】阅读【反馈练习】详见阅读题。
第三课民间故事欣赏（第二周）教学目标：1.结合上一次课讲述的讲故事的技巧，让孩子学会把技巧运用到实践中去。
2.能够根据剧本进行表演，并在表演的过程中学会互相配合。
教学重点：学习把故事表演精彩的方法。
教学难点：让孩子们学会互相配合并把故事表演精彩。
教学准备：教学课件、表演道具、奖分教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；关注学生考勤、作业完成情况。
第一节课（50分钟）一、故事大王竞赛（45分钟）师：同学们，上周我们布置的作业大家还记得么？本周我们一共读了两个故事，并让大家讲给自己的爸爸妈妈听了。
老师相信大家一定都完成作业了，对不对？接下来我们就要进行一个故事大王竞赛。
大家在我们上周和这周读过的四个故事中选择一个你最喜欢的，并运用上我们学过的把故事讲精彩的方法，来讲一讲，看看谁讲得最精彩，能够成为我们今天的“故事大王”。
（PPT3）学生逐个讲故事，大家共同点评，最后选出本次的“故事大王”。
二、作业展示（5分钟）（PPT4）学生展示自己制作的包公的脸谱，为下节课的表演做准备。
2019年新人教版小学语文二年级上册读书教学精品教案--全册.doc
你还想去哪里呢？想知道什么？
让我们一起到书籍的海洋中去，浏览祖国的大好河山，探索祖国丰富的艺术文化吧！
三、好书推荐
师、生推荐读物。
根据同学老师的推荐，通过各种渠道搜集相关书目、图书资料等。（说说自己搜集自己的方法途径）
也可带学生到图书室、阅览室借阅。
第二课时 我读书 我快乐
二、介绍搜集到的有关春天的古诗
谁来说一说，你搜集到的古诗？
小组交流。互相推荐。
班内交流，师汇总：
韩愈的《早春》《晚春》
杜甫的三首《绝句》和《春夜喜雨》
贺知章《咏柳》杜牧的《清明》等
三、指导阅读古诗
1．回顾《宿新市徐公店》的学习过程。
2．你都积累了哪些阅读古诗的方法？
（1）了解作者及背景。
（2）解决字词，及个别字词的意思。
二、分类评比
各组推荐优秀作品，参与班级展评。
学生介绍自己的作品，其他同学为评委。
（注意明确评价标准，互动参评）
评出优胜奖，颁发读书奖章。
三、拓展延伸
读书活动让你有什么收获？
其实，读书不仅能增长见识，开阔眼界，还能培养我们的理解能力和写作能力，在读书的过程中，我们不知不觉就学到了很多东西。想学好语文吗？想把自己的见识用优美的文字表达出来吗？读书吧！把这个好的习惯延伸下去，养成读书的习惯，让书香伴我们成长！
师：我们都喜欢读书，拿过一篇文章，我们应该怎样进行阅读呢？（学生纷说）
师总结读书方法。
以《揠苗助长》为例，进行阅读方法的指导。
师：怎样利用以前的读书方法读《揠苗助长》这篇文章呢？
第一，一边读一边圈出生字，想办法认识它，并读懂每一句话。
第二，边读边画出好词，好句。
小学二年级上阅读教学设计教案
教学经验总结
教学内容与目 标：是否与课 程大纲相符， 是否达到预期
目标
教学方法：是 否有效激发学 生的学习兴趣， 是否有助于学
添加标题
添加标题
激发阅读兴趣，培养阅读习惯
能力目标
能够正确、流利地朗读课文 能够理解课文中的重点词语和句子 能够根据上下文理解课文内容，回答问题 能够运用所学知识解决实际问题，提高阅读能力和思维能力
情感目标
培养学生对阅读的兴趣和热爱
增强学生的阅读能力和阅读技 巧
提高学生的阅读理解能力和思 维水平
根据学生实际 情况调整教学
内容
注重教学内容 的趣味性和实
用性
结合教师自身 特长和教学风 格选择适当的
教学内容
重点：掌握阅读的基本技巧，如略 读、精读等
重点与难点
突破方法：通过多种形式的阅读活 动，如朗读、默读、小组讨论等
添加标题
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添加标题
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难点：培养学生的阅读兴趣和习惯， 提高阅读理解能力
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测试法：通过课堂测试，了解学生 对所学知识的掌握情况。
成长记录袋法：记录学生的成长过 程和学习成果，作为评价的依据。
教学目标是否明确
评价标准制定
教学方法是否能够激发学生的学习 兴趣
添加标题
添加标题
教学内容是否符合学生实际
添加标题
添加标题
教学效果是否达到预期目标
评价实施过程
注意事项：根据学生的实际情况， 调整阅读材料和教学方法
(语文教案)人教版小学二年级语文上册全册教案
人教版小学二年级语文上册全册教案读懂课文内容，了解小想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。
一起看看人教版小学二年级语文上册全册教案!欢送查阅!人教版小学二年级语文上册全册教案1学习目标：1、学会“桌、印〞等9个字，会认“拧、耀〞等4个字。
学习“结、着〞两个多音字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解小想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。
学习重点：1识字写字2朗读，特别是对第二局部的朗读指导。
学习难点：对文章结尾有自己独特的感受。
教学准备：生字卡片教学时间：2课时第一课时一谈话导入，生疑激趣。
1板书“作家〞，指名读词。
2什么样的人才能称为“作家〞3在“作家〞前面板书“小〞，在指名读课题。
4有一个小朋友被称为“小作家〞，关于他，你想知道什么呢(自由提问)5下面，我们就一起来读读关于他的故事。
二自主识字，认读生字。
1学生自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。
2学生借助拼音读准生字的字音。
3小组合作学习生字：组长带着组员认读生字。
组内成员互读互查。
4指名读生字，正音。
开火车读。
全班齐读。
三初读课文，了解大意。
1、学生自己把课文读一读，要求读准字音。
2、学生再读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
3、学生说说自己有哪些地方读不懂。
四、练习书写。
1、出示生字，指名读后全班读。
2、同桌交流：如何记住这些字写的时候要注意什么3、师生交流，重点指导：“忙〞写时注意左窄右宽;“印〞左右大小差不多，左上右下。
“桌、〞下面要能托住上面局部，写平稳。
4、学生描红，教师个别辅导。
5、学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。
第二课时一、复习生字词。
1、出示生字卡片，学生上讲台摘取并大声而准确地读一读。
2、认读词语。
二、读文感悟。
二年级人教版上册语文教案15篇
二年级人教版上册语文教案15篇二年级人教版上册语文教案15篇二年级人教版上册语文教案1 《秋天的图画》阅读提示秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比较的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色彩，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
《秋天的图画》识字写字教学建议本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的根底上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。
同时，通过组词语记住字形，理解字义。
识字的稳固和检测要放在语言环境中进展，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习稳固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析^p 和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
《秋天的图画》探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和才能，自主学习，合作学习。
1、读“我会读”中的句子，联络课文、观察和想象，用图画描绘秋天。
2、用自己喜欢的方式来表现秋天。
2024年二年级上册人教版语文教案(精选27篇)
2024年二年级上册人教版语文教案（精选27篇）二年级上册语文教案篇1教学目标：会认会写个生字。
能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。
二、自由读课文。
不认识的字可借助“苹果”里的拼音。
三、小组合作学习生字。
说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。
1、指名读课文：要求读准字音。
2、游戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。
五、初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名读课文。
3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑。
提出不懂的问题和想进一步了解的内容。
一、复习导入。
通过“摘苹果”的游戏复习生字。
二、精读课文。
1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。
3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。
6、对照画面，试着背诵课文。
三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。
二年级上册语文教案篇2教学目标1.学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。
2.认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。
教学重难点学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。
教学工具课件教学过程一激发兴趣,导入新课1.出示图片:这幅图上画的是哪个季节的景色?你是从哪儿看出来的?(图上画的是秋天的景色,从一片片的红叶可以看出是秋天的景色。
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《金色的小船》阅读教案人教版小学二年级上册《金色的小船》阅读教案设计1、秋天的原野一、教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋天的原野的变化。
⒉能讲述这个故事。
培养阅读能力。
⒊培养学生从小善于观察，勤于思考的好习惯。
二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入，激发兴趣：秋天的原野是什么样子呢?现在让我们来感受一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文，画出生字词。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，边读边想：秋天的原野什么样？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
三、指导朗读体会秋天的原野发生的变化。
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了秋天的原野如画般的美丽景色。
2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么称它为如画般的美丽景色？请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结秋天的原野如画般的美丽景色。
要爱护环境。
六、布置作业⒈熟读课文。
七、板书设计1、秋天的原野天空山谷稻子雁群八、教学反思：2、金色的小船一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解金色的小船的美好3，培养学生热爱大自然的情感。
二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入：设置疑问：你见过金色的小船吗？激发兴趣。
二、初读课文。
1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。
2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗？有感情地朗读课文，说说从叶子到小船的变化中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意分小组讨论，全班交流。
1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了金色的小船是多么的脆弱和美好。
2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?3、现在你们明白为什么称它为金色的小船？请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结，金色的小船是多么的脆弱和美好。
我们要珍惜那些美好的事物。
六、布置作业⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计2、金色的小船秋风金色叶子小船八、教学反思：3、山里果儿熟一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解山里果儿的不同种类。
2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。
培养理解能力。
3理解课文内容，知道丰收的果实需要付出劳动。
培养学生的劳动观念。
二、重点难点：1、学会本课的生字新词。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入：设置疑问：你知道果实成熟的季节吗？你见过果实成熟的季节的盛况吗？激发兴趣。
二、初读课文。
1、带着刚才的问题自由读课文，理解部分词语。
2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
说说你觉得山里果儿熟了是一种什么景象？三、指导朗读有感情地朗读课文，说说从山里果儿熟了的盛况中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意⒈第一自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶理解"描金秀银" ⑷小结：这一自然段主要写山里人进山收获果实。
⒉第二自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶什么叫"硕果累累" ⑷小结：这一自然段主要写果实丰富多样。
3、第三自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶理解"丰收" "喜报" ⑷小结：这一自然段主要写收获的忙碌4、第四自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶什么叫"运出山" ⑷小结：这一自然段主要写丰收的喜悦五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结，果实成熟的季节的盛况。
丰收的果实需要付出劳动。
六、布置作业⒈能正确、流利、有感情的朗读全文。
七、板书设计3、山里果儿熟描金秀银硕果累累丰收喜报喜悦八、教学反思：4、秋姑姑的集合哨二、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋天水果的不同种类。
2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。
培养理解能力。
3、培养学生细心观察周围环境的好习惯。
二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
揭示课题，激发兴趣：：你知道秋姑姑的集合哨吗？二、初读课文。
1、学生自读课文。
2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。
三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写秋姑姑吹集合哨第二段（2～6) 写各种水果都来了第三段（7）写秋姑姑很高兴四、细读课文，理解文意㈠学习第一段。
⒈读第1自然段，想想集合哨是什么意思？㈡学习第二段。
读第2--6自然段想想各种水果都来了包括哪几种水果（三）学习第三段读第7自然段想想空气为什么香香的有感情的朗读课文，体会秋姑姑的高兴心情五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结，秋姑姑吹集合哨各种水果都来报道，多美好。
六、布置作业⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计4、秋姑姑的集合哨香蕉柿子石榴苹果梨子八、教学反思：5、落叶飘飘三、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解落叶的细腻情感2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
3、培养学生要与长辈建立良好关系。
二、重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
揭示课题，激发兴趣：：你知道落叶也有梦吗？二、初读课文。
1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。
三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子。
你们还有什么不理解的地方吗？四、细读课文，理解文意有感情的朗读课文，体会落叶和泥土的心情体会"悄悄话"的意思。
五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结，落叶归根，来年更美好。
六、布置作业⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计5、落叶飘飘落叶泥土大树悄悄话摇篮曲八、教学反思：6、三片红色的落叶一、教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解落叶渴望实现梦想的心情。
⒉能讲述这个故事。
培养阅读能力。
⒊引导学生体会有梦想就要努力实现。
二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入，激发兴趣：三片红色的落叶也有梦想吗?现在让我们来了解一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文，画出生字词。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，边读边想：落叶有什么梦想？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
三、指导朗读体会三片红色落叶的不同遭遇。
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们知道了三片红色落叶都实现了他们的梦想。
2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么落叶高兴的笑了？请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结，三片红色落叶都实现了他们的梦想。
我们有梦想就要努力实现。
六、布置作业⒈熟读课文。
七、板书设计6、三片红色的落叶渡船小伞小板凳高兴八、教学反思：7、秋风一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋风的话的深刻含义。
3，培养学生热爱大自然的情感，珍惜劳动成果的品格。
二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入：设置疑问：你听见过秋风吹口哨吗？激发兴趣。
二、初读课文。
1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。
2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗？有感情地朗读课文，说说从秋风的话中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意分小组讨论，全班交流。
1、教师引导：通过朗读学习，我们了解秋风的话的深刻含义。
2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?3、现在你们明白为什么秋风说是农民伯伯用汗水染成的？请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结，我们了解秋风的话的深刻含义。
我们要珍惜那些美好的事物。
珍惜劳动成果六、布置作业⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计7、秋风画追绿染美八、教学反思：8、画秋一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解画秋的步骤。
2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。
培养理解能力。
3、培养学生养成细心观察周围环境的好习惯。
二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
揭示课题，激发兴趣：：你最近画画了吗？二、初读课文。
1、学生自读课文。
2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。
三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写老师教我画画第二段（2～6) 写画秋的过程第三段（7）写明天要把画交给老师四、细读课文，理解文意㈠学习第一段。
⒈读第1自然段，想想怎么才能涂上美丽的颜色？㈡学习第二段。
读第2--6自然段想想画秋是按照什么步骤画的（三）学习第三段读第7自然段想想老师能猜到吗？有感情的朗读课文，了解画秋的步骤。
五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结，了解画秋的步骤，要有细心观察周围环境的好习惯。
六、布置作业⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计8、画秋先画再画又画最后画八、教学反思：9、下课十分钟一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解下课十分钟的实际作用3，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。