第七课 从传统走向现代-印象派与后印象派说课稿

第七课从传统走向现代--印象派与后印象派

各位老师：大家好！

我说课的课题是人民教育出版社出版的《高中美术鉴赏》教材中的外国美术鉴赏第七课《从传统走向现代——印象派与后印象派》。主要从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程六个部份进行论述。

一、教材分析

本课教材分为“印象派名称的由来”、“印象派绘画追求什么？”、“反印象派的后印象派”三部分。

鉴赏教材在外国美术鉴赏部分，是以西方美术的发展史为主要脉络。本课印象派是欧洲传统绘画向现代绘画转变的重要过渡；而后继的后印象派则在此基础上完成了西方绘画向现代绘画的转变。所以本课在教材中具有承前启后的重要作用。

二、学生分析

概括地说我校高一的学生有两个特征，一是具有一定的形象思维能力、和一定的审美能力，尤其是美术生，这方面特点更加明显；二是对西方现代美术感兴趣，特别是对于西方现代的作品更加感兴趣，渴望深入了解，这些都是我上好本课的有利因素。

这部分内容大部分学生有所了解，所以在学习上感兴趣，抓住学生关注的作品深入的鉴赏。高一学生具有一定的审美能力，形象思维占主体，因此直观性教学贴近学生实际。

三、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解并感受印象派和后印象派绘画的主要特点及其代表作。

（2）了解印象派绘画与后印象派绘画区别。

（3）了解和认识西方美术如何从传统的着重客观再现转向现代的着重主观的表现。

2．情感态度与价值观：

通过鉴赏印象派与后印象派的美术作品，树立正确的审美态度和价值观。

四、教学重、难点

教学重点：了解并能理解西方美术在19世纪末产生的根本性的变革--从传统走向现代。

教学难点：为什么西方美术的根本性变化发生在19世纪。

五、教法、学法

多媒体课件直观性教学方法辅以讲授法、提问法、读书指导法、小组讨论法。

六、教学过程本课的教学思路：

（一）导入

复习提问，导入新课，把握脉络

1.提问：看两幅作品，说出画家、作品名以及属于哪个美术流派。

学生回答：席里柯《梅杜萨之筏》-浪漫主义美术

库尔贝《奥南的葬礼》-现实主义美术

2.回忆总结，西方美术史脉络

史前美术和古埃及美术

希腊和罗马美术

宗教建筑

文艺复兴美术

巴洛克

洛可可

欧洲现实主义美术

印象派与后印象派

现代绘画、雕塑和工业设计

课件出示课题

（二）新授

（1）印象派及其代表人物及作品

（2）后印象派及其代表人物及作品

（四）知识拓展（表格比较）

以此能看出我们今天学习的《从传统走向现代--印象派与后印象派》一课在整个西方美术史中起到了——继承发展创新的作用