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浅谈中考古诗文复习策略

麻坪初级中学李鹏文代福

自课程改革进一步开展和新课程理念的不断深入以来，无论是语文

的课堂教学还是复习，都向我们广大语文教师提出了严峻的考验，特别是中考复习，面对范围如此广阔的语文范畴，真不知如何下手。经我们同学科教师讨论，决定将中考语文复习分为不同板块。现仅就古诗文复习谈谈自己的淡薄意见。

一、明确2008年中考古诗文考试要求。

因为内容广阔，所以明确考试要求致关重要。中考古诗文复习包括古诗文积累与运用和古诗文阅读两部分。古诗文积累与运用既《课程标准》推荐的必背古诗词34篇，古文16篇。古诗文阅读除课标推荐篇冃以外，还包括一些寓言故事、成语故事和人物故事。

中考古诗文复习由2008年陕西中考说明我们可以知道有如下具体要

求：

1、准确划分诗文语句的朗读节奏。

2、理解常见文言实词在文中的意义和用法。

3、了解常见文言虚词在文屮的意义和用法。

4、了解常见的与现代汉语不同的文言句式。

5、借助注释或工具书用现代汉语准确翻译文中的重要句了。

6、筛选文中的重耍信息。

7、归纳内容要点，概括中心意思。

8、分析概括诗文的思想内涵和作者的观点态度。

9、欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特征以及常见的表达技

法。

二、探究中考古诗文题型及解题技巧。

下面分别就古诗文的积累与运用和古诗文的阅读分别谈谈自己的看

法。

〈一〉中考古诗文的积累与运用复习探究

1、常见题型及解题技巧。

直接默写型（按题目要求，默写原文或原句）。

例1 （2007年陕西）积累与运用。

默写。（4分）

［答案］折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

［难点提示］注意内容的准确和书写的规范。“戟”要正确书写，“销” 不要误写为“消”。

例2 （2007年北京）默写。（5分）

（1）_____________________________ 沉舟侧畔千帆过，o （1分）（刘禹

锡《酬乐天扬

州初逢席上见赠》）

（2）,直挂云帆济沧海。（1分）（李白《行路难》）

（3）但愿人长久，。（1分）（苏轼《水调歌头•明月儿吋有》）

［答案］（1）病树前头万木春（2）长风破浪会有时（3）千里共婵娟［难点提示］解答此题一定要与原诗文保持一致，其中“婵娟”为易错字，请注意正确书写。

〈2＞理解型（提示与课文相关的内容，耍求根据提示按照自己的理解进行默写）。

例（2007年陕西）

（1）李商隐在《无题（相见时难别亦难）》中运用比喻和双关方法

写相思之情的句子是“____________________ , _________________ （2）《生于忧患，死于安乐》中孟子从内外两方面阐明国家走向灭

亡的原因的句子是：“_________________ , ________________ 。”

（3）苏轼在《记承天寺夜游》是暗写寺中刀色的句子是：

“________ , ______ ,盖竹柏影也。”

（4）《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：“—

____________ 9____________________________ O

［答案］（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患（者）（3）庭下如积水空明，水中藻、特交横（4）黄发垂辔，并怡然自乐

〈3＞迁移型（给考生设置一定情境，要求根据这一情境填写相应的名句）。

例1 （2007年安徽）（按下而的要求，写出你所知道的古代诗句）。（4 分）

（1）相信你此时坐在考场上一定充满信心。还记得李白《行路难》

结尾处那鼓舞人心的两句诗吗？请写出来，鼓励一下口己： , 。（2 分）（2）人们常说“站行高看得远”，含有这一道理的古代诗句有不少。

请写出其中连贯的两句：________________ , _____________ o （2分）［答案］（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2）（示例）欲穷千里口，更上一层楼、会当凌绝顶，一览众山小

例2根据语境，在横线上填入古诗词名句。

幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”

的流连忘返；幸福是陶渊明“ ___________ , ___________ ”的悠闲口得；幸福是苏轼“______________ , ____________ 的美好愿望。

［答案］采菊东篱下，悠然见南山。但愿人常久，千里共婵娟。

<4>诗词赏析型（此题为近年来考试卷中出现的一种新题型，要求考生从内容到形式对诗词进行评价，具体说来，能够从写法、情感、内容等方面对诗词进行鉴赏；能够品味诗词的语言，把握诗词的意象，揣摩诗词的感情基调，领会写作意图等）。

例（2007年成都）阅读下面诗歌，按要求回答问题。（4分）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）_______________________ 第一联作者通过“”和“”这些富有感情

色彩

的字句的渲染，表达出自己_______________ 之情。（2分）

（2）第三联作者以“沉舟”“病树”自比，虽然有对身世不幸的感叹，但又相当达观，后人读它，更是赋予了它深刻的哲理。请问其中的哲理是什么？（2分）

［答案］（1）凄凉地，弃置身，被贬后的愤懑不平（前两空各0.5分; 最后一空只要答出“愤懑” Z意即可计1分，若答“幸酸” “一•平” Z意的计0.5分o

（2）其中的哲理是：旧事物必将逝去，新事物必将了展起来，社会在进步，时代在前进，前景无限美好。（所答意思相近即可计2分；只答“包含着新陈代谢的规律”的计1分。）

〈二〉中考古诗文的阅读复习探究

1、古诗阅读题型及其解析方法探究

题型1：这一联中最生动传神的是什么字?换用另外字好不好?某字历来为人称道，你认为它好在哪里?某字、词所指代的意象或深刻含义是什么？

［解答分析］古人做诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。（1）理解该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句屮描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

题型2：这首诗用了怎样的表现手法?对某句做出赏析。诗句蕴含了怎样的