高考语文病句成语综合训练参考答案

高考语文成语病句综合训练1、答案 B解析A．“厚此薄彼”：重视或优待一方，轻视或怠慢另一方。

比喻对两方面的待遇不同。

可改为“顾此失彼”，顾了这个，丢了那个。

形容忙乱或慌张的情景。

B.“习以为常”：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得平常了。

C.“独树一帜”：单独树立起一面旗帜，指自成一家。

应为“自行其是”，意思是独自去做他认为是对的东西，形容不听别人的意见，一味固执己见。

D.“五风十雨”：五天刮一次风，十天下一场雨。

形容风调雨顺。

不能形容环境恶劣。

望文生义了。

2、答案 D解析A项，“首当其冲”是最先受到攻击或打击的意思。

这里应为“势不可挡”。

B项，好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。

设置陷阱为望文生义。

C项，“别无长物”，没有多余的东西，形容穷困或俭朴。

不能用来指没有才能和本领。

此处望文生义。

D项，“行云流水”，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。

这里形容歌声，符合语境。

3、答案 A解析A项，危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。

B项，望文生义，“从善如流”形容能迅速地接受别人的好意见。

C项，没头没脑：毫无线索或没有根由。

望文生义。

D项，不学无术：原指没有学问因而没有办法。

现指没有学问，没有本领。

4．答案 B解析A项，比喻做一件事两个方面同时进行或两种方法同时使用。

B项，值得加以圈点，形容出色、精彩，值得称道。

本义指文章精彩，值得加以圈点。

形容表现好，值得肯定或赞扬。

C项，沸反盈天，意思是声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。

形容人声喧闹乱成一片。

D项，望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。

比喻远远落在后面。

5．答案 A解析秀色可餐：既可以形容女子姿容非常美丽，又可指景色非常优美。

B项，不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。

应改为“不以为然”。

C项，“杳无音信”指没有一点消息，此处应改为“无影无踪”。

D项，语焉不详：指虽然说到了，但说得不详细。

望文生义。

6．答案 B解析B项“玲珑剔透”形容器物精致通明(多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等)，结构细巧。

也比喻人精明灵活。

A句的“在劫难逃”指“某种灾祸不可避免”，用在劣质食品上犯了望文生义的错误。

C句中的“稍纵即逝”形容机会和时间很容易失去，川剧的变脸是一种艺术，用得不妥。

D句“弄巧成拙”意思是“本想耍弄技巧，结果反坏了事”，对孩子提过高要求不是耍弄技巧。

7．答案 D解析A．“冰山一角”原比喻不能长久依赖的靠山，现在多用作事物暴露出来的部分只是事物的一小部分。

这里要表达的是网络文学仍然不能与纯文学抗衡。

B.长袖善舞，衣服的袖子越长，跳舞就容易跳得好看。

原指有所依靠，事情就容易成功。

后形容有财势会耍手段的人，善于钻营取巧，会走门路。

C.安之若素，指身处逆境，遇到困难或遭遇挫折时能泰然处之，像平常一样。

D.望其项背，能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上(多用于否定式)：难以～，不能～。

8．答案 D解析A．江河日下：江河的水一天天地向下流。

比喻情况一天天地坏下去。

B.罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。

C.秣马厉兵：磨好兵器，喂好马。

形容准备战斗。

D.为虎添翼：比喻给恶人做帮凶，助长恶人的势力，含贬义。

9．答案 A解析A项，单枪匹马：单独行动，没有别人帮助。

也说匹马单枪。

此句中是对的。

B项，“弹冠相庆”使用有误。

此原意指弹去帽子上的灰尘，互相贺喜，现用于贬义，形容坏人得势，而用于褒义，显然感情色彩不当。

C项，“始作俑者”使用有误。

俑：古代用以陪葬的木制或陶制的木偶人。

“始作俑者”意为开始发起制作殉葬的土木偶的人，比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。

这个成语有极强的贬义色彩。

D项，“无所不为”含贬义，是“没有什么坏事不干”的意思，与褒扬科学家的句意不协调。

以上几题考查的是不辨成语的感情色彩。

10．答案 C解析C．探骊得珠：比喻作诗文能得其旨要，抓住关键。

A.绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。

吊桶的绳子很短，却要从深井里打水，比喻能力微薄，任务重大，难以胜任。

多用作谦辞。

B.“上下其手”比喻玩弄手法，串通作弊。

含贬义。

D.炙手可热，手一挨近就感觉热，形容权势很大，气焰很盛。

贬义词，应改为“名噪一时”。

11．答案 C解析出奇制胜：比喻用对方意想不到方法来取胜，A项，置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上，褒义。

B 项，上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊，含贬义。

这里感情色彩错误。

根据语意可用“齐心协力”。

D项，危言危行：说正直的话，做正直的事。

12．答案 D解析A项，呼之欲出：指画得十分逼真，一叫就会出来似的。

也泛指文学作品对人的描写十分生动。

形容对象错了。

B项，渐入佳境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。

主体应是人，但句子语境为家具。

形容对象错了。

C项“筚路蓝缕”形容创业的艰难，句中误把它当成了事先做好准备，应改为“未雨绸缪”。

D项中的“胼手胝足”是形容经常地辛勤劳动，运用正确。

13．答案 C解析“莫衷一是”：指不能得出一致结论。

可用“不可思议”。

14．答案 B解析A项，此处属于误用对象。

倚马可待——形容文思敏捷，写文章快。

而此句中却用来形容书法家书写书法作品，显然用错了对象。

B项，当之无愧——毫无愧色，当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

用在此句中恰当。

C 项，此处也属误用对象，劳燕分飞——比喻别离，多用于夫妻。

而此句中说“经销商与地板企业”在经营过程中不合作，分开，用错了对象。

D项，属于误用对象，反戈一击——比喻掉转头来反对自己原来所属有的或拥护的一方，指向自己内部，而不指向敌对一方。

而此句中是说“蓝军劣势，反击对方”。

15．答案 B解析应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。

目前多形容来人或事情太多，应付不过来。

俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。

形容多而易得。

也形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。

数不胜数：数都数不过来。

形容数量极多，很难计算。

16．答案 C解析余音绕梁：仿佛遗留下来的乐声围着屋打转转。

形容歌声、乐声高亢、悦耳，使人经久不忘。

响遏行云：指声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。

形容歌声嘹亮有力、悦耳动听。

绕梁三日：(余音)环绕屋梁旋转三天。

形容美妙动听的声音。

1．答案：A解析：B搭配不当，应在“快乐的人性化服务”前补出谓语“并提供”；C介词赘余，去掉“在……中”；D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。

2、答案：B解析：A项缺宾语，“呈现出淳朴自然，而又有着各自特色的风格”；C项主宾搭配不当，“失眠是感觉”改为“失眠是现象”；D项语序不当，改为“于中小学就要着力抓紧抓好”。

3.答案：B解析：A句式杂糅，去掉“造成的”或“主要原因”；C语序不当，把“最初”移到“因五十年前”之后；D成分残缺，“改善”缺少宾语“的状况”。

4. 答案：D解析： A项并列不当，“基础能源”包括石油、铁矿石。

改为“石油、铁矿石等基础能源”；B项语意重复，“愈发”与后面的“日久弥坚”有重复：日子长久了，感情却更加坚固了。

删去。

C项主客颠倒，应说“外国人对中国的饺子也充满……”5．答案：C解析： A成分残缺，“遭受”缺少宾语“的冲击”；B，结构混乱，在“写实”前加“它将”；D搭配不当，“发生”改为“产生”。

6、答案：A.解析：B、两面与一面搭配不当，将前半句中的“是否”“能否”去掉。

C、缺宾语，应在“处于超负荷运转”后加“的状态”。

D．并列不当，“枪支”就是武器。

将“武器物资”改为“及其他军用物资”7. 答案：C解析：A句式杂糅，删去“组成”。

B语序不当，将“起飞前”移至“进行了”之后。

D不合逻辑，改为“广泛推行文明服务用语和禁用服务忌语”。

8.答案：C解析：A．句式杂糅，“包括……”或“由……所组成”任选一种说法。

B．暗换主语，“让人们信服了……”前面补出主语“它”。

D．语序不当，可改为“一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖”。

9. 答案：B解析： A、主客易位导致搭配不当，“给予了很高的评价”的主语是“观众”，而不是“《红楼梦》”。

C、句式杂糅。

“据”与“显示”杂糅，去掉“据”。

D、搭配不当，“迎接迎接大运会”成为“舞台”，显然错误，去掉“迎接”。

10．答案：B解析：A项语序不当，改为“切实保障并不断改善民生”；C.句式杂糅，去掉“取得的”或“靠的”。

D项有歧义。

“其他学校领导”可以理解成“本校的其他领导”，也可以理解成“别的学校来的领导”。

11. 答案：B解析：A、成分残缺，缺介词“以”，改为“更强调要以得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。

”；C、成分残缺，“药品”后缺宾语“价格”；D成分赘余“，去掉“事件”。

12．答案：D解析： A成分残缺，“无论……还是”缺固定搭配“还是”； B “可以”与“得以”重复，将“得以”改为“得到”C 搭配不当，“刻画”与“特征”不搭配，将“刻画”改为“描述”。

13.答案：C．解析：暗换主语导致成分残缺，在“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加介词“对”。

方寸之地：指人心。

登高自卑：登山要从低处开始。

比喻事物要从最基础的开始。

倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。

比喻文章写得快。

高高在上：原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众。