幼儿园小班分享阅读教案我的影子(三篇)
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解影子的形成、特点及与物体的关系，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事学习，提高幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 培养幼儿合作、分享的优良品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解影子的形成及其与物体的关系。
重点：让幼儿学会观察、描述影子，并能用语言表达自己的观察和想象。
四、教具与学具准备教具：故事课件、影子卡片、手电筒、画纸、画笔等。
学具：幼儿用书《我的影子》、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，用手电筒照射物体，观察影子的形成和变化。
引导幼儿观察自己的影子，讨论影子与物体的关系。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解影子的特点。
教师提问，引导幼儿回答，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示影子卡片，让幼儿观察并描述影子的特点。
教师邀请幼儿上台演示，用自己的身体和动作创造影子，引导幼儿观察、描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的影子。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述自己的影子。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书我的影子2. 板书内容：影子的形成影子的特点观察与描述影子七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子，并用语言描述影子的特点。
2. 答案示例：我的影子是一个黑色的人形，跟我一样高，当我抬起手时，影子也抬起手。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解等多种教学方式，让幼儿充分了解影子的特点，并学会观察、描述影子。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他物体的影子，了解不同物体的影子特点。
组织幼儿进行影子游戏，培养他们的观察力和想象力。
邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成影子作品，增进亲子关系。
小班语言教案：分享阅读《我的影子》
小班语言教案：分享阅读《我的影子》教学目标•通过阅读《我的影子》这篇童话故事，培养孩子对语言文字的兴趣和阅读能力。
•帮助孩子理解故事中的情节和生词，培养孩子的情感和思维发展。
•训练孩子的朗读和表达能力，通过故事的分享和探讨，帮助孩子学习如何互相合作、分享和尊重他人。
## 教学准备•童话故事《我的影子》的中文版和英文版。
•一个大屏幕或投影仪。
•实验室老师或助教的帮助和协助。
•课堂讲义或讨论问题的工作表格。
## 教学过程介绍《我的影子》1.分享故事 - 教师可以读出故事并提供一个大略的背景概述，例如作者是谁，他们的国家和文化等。
介绍大意并提问他们是如何理解故事的主题等。
2.看图预测 - 教师可以展示一些图像，让学生预测故事中的情节和人物如何发展。
3.确定新词 - 给学生提供一个故事中的单词列表并确定新的词汇。
或者可以在学生带来的故事中找到单词，以使他们更积极参与。
### 阅读和分享4.打开故事 - 教师可以在大屏幕或投影仪上打开中文或英文版的故事，让全班同学一同阅读。
5.合作 - 讲解学生如何在团队合作中分享和讨论，并指导如何对故事事件进行思考。
6.分享 - 让学生分享他们的记忆和印象，然后鼓励同学们分享他们的思孝和感悟。
教师可以鼓励学生分享他们生活和故事的相关体验或情感，纯粹故事的讨论即可。
7.确认学生对故事的理解 - 确保每个学生都理解故事的大意，并能够指出故事中的一些关键事件和细节。
### 教学反思和未来教学改进8.总结 - 教师可以总结与分享。
强调教学中的重点或学生所需掌握的知识和技能。
任务教师可以向学生询问故事的总体印象，学生有什么收获，这或许可以激发同学们的总结能力。
9.记录反馈 - 对故事的分享反馈记录。
如果有不理解词语或相关的问题可以帮助他们。
10.未来教学改进 - 根据学生在教学过程中的反应和学习效果，及时调整教学方法和策略以及分享资源和经验，以便未来的教学更具有效和趣味性。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的影子》。
通过该课程，引导幼儿观察、认识和描述自己的影子，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子的特点。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力。
3. 增进幼儿对自我认知的理解，培养他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察影子，并用语言描述影子的特点。
难点：引导幼儿用自己的语言表达对影子的感受。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子。
引导幼儿注意影子的形状、大小、位置等。
2. 例题讲解（10分钟）教师用手电筒和白布演示影子的形成过程，让幼儿了解影子是由光线照射到物体上产生的。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，互相观察对方的影子，并用语言描述。
4. 影子画创作（15分钟）引导幼儿用画纸、彩笔等材料，把自己的影子画下来。
5. 影子故事分享（10分钟）邀请幼儿分享自己的影子画，让其他幼儿猜一猜、说一说。
6. 影子剧场（10分钟）组织幼儿分组，用卡片和投影仪创作影子剧，激发幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 课程主题：我的影子2. 影子特点：形状、大小、位置3. 语言表达：观察、描述、分享七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起观察影子，并用自己的话描述。
2. 答案：根据观察，描述影子的特点，如形状、大小、位置等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课程中的参与程度和语言表达能力，针对个体差异进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多表达，将所学知识应用到实际中。
如开展“寻找影子”的游戏，引导幼儿发现生活中的影子现象。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。
2. 例题讲解中影子的形成过程。
小班教案 我的影子9篇
小班教案我的影子9篇我的影子 1教学目标：1、复习生字，进行扩词练习，并会用词语说一句完整的话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的有趣，激发好奇心。
3、初步了解影子的原理，尝试自己动手做实验验证心中的想法。
课前准备：1、观察影子，你在生活中发现了哪些和影子有关的有趣的现象。
2、观察在灯光下和太阳光下自己影子的变化，想一想为什么？教学用具：生字词卡片、一张白纸，手电筒，带有磁扣的不透明物体教学过程：（师生闯关大比拼，目的只是为了调动学生学习的积极性，在闯关过程中，学生先闯，能闯过则赢得一课五角星，如果不能闯关，则由老师解决问题，则老师赢得一颗五角星。
本课一共设计了六关：生字词关、谜语关、分析课文、小小实验、生活现象、生活应用）一、生字词关1、出示生字词卡片。
2、学生读生字词卡片。
3、挑选词语说一句话。
二、谜语关1、猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。
灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。
2、学生说谜底——影子，引出课题《我的影子》。
3、板书课题《我的影子》。
三、分析课文1、齐读课文2、划分自然段：课文共有几个自然段？3、你最喜欢哪个自然段呢？4、课文中一共写了影子的几种变化？（学生一边回答，老师一边板书）4、你有什么疑问想问老师或者同学们的吗？5、学生提出问题，老师相机板书问题。
四、小小实验实验1：我做那么。
它就做什么。
（课前已经把白纸用双面胶贴在黑板上，关上教室内的电灯，拉上窗帘，老师拿出手电筒，让学生在手电筒的灯光下做手影游戏。
此环节受到全体同学的欢迎，因为这是小孩子最喜欢的游戏。
学生积极性很高，课堂气氛活跃。
）实验2：影子一会儿变成巨人，一会儿变成小矮人。
（拿出课前准备好的带有磁扣的不透明物体做小人，把磁扣放在黑板上的白纸上，仍用手电筒做光源，让学生做实验，通过变化让学生亲身感受影子一会变大一会儿变小的神奇。
总结影子什么时候变大，什么时候变小。
）实验3：影子前后左右的变化。
（仍用上一个实验的用品，让学生做实验，总结出影子什么时候在物体前面，什么时候在物体后面，什么时候在物体左面，什么时候在物体右面。
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为《我的影子》。
通过该章节的学习，让幼儿感知影子的形成和变化，培养他们的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的关系。
2. 培养幼儿观察和描述影子的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享观察到的有趣现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子的形成原因和变化规律。
教学重点：培养幼儿观察、描述和分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有影子的小卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示画有影子的小卡片，引导幼儿观察影子的形状。
b. 讲解影子的形成原因，让幼儿了解影子与光源的关系。
c. 示范描述影子，让幼儿模仿和学习。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师指导幼儿用画笔和剪刀制作自己的影子卡片。
b. 幼儿在画纸上描绘自己的影子，并与同伴分享。
a. 教师邀请幼儿展示自己的影子作品，引导幼儿描述影子的特点。
b. 鼓励幼儿与同伴分享观察到的有趣现象。
5. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“影子捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受影子的变化。
b. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我的影子》2. 内容：a. 影子的形成原因b. 影子与光源的关系c. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子，并描述影子的特点。
2. 答案示例：我的影子是黑色的，它的形状像一个小人，跟着我一起动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成和变化，培养了他们的观察力和语言表达能力。
小班语言教案《我的影子》
小班语言教案《我的影子》教案主题：《我的影子》教学目标：1. 了解诗歌《我的影子》的内容和主题。
2. 开发学生的感知和表达能力，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生观察和思考的能力，提高学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。
教学重点：1. 掌握诗歌的朗读技巧。
2. 理解并表达诗歌的情感和思想。
教学难点：1. 表达诗歌的情感和思想。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 影子的图片或幻灯片。
3. 诗歌《我的影子》。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 通过幻灯片或图片展示一张影子的图片，引发学生对影子的认知和感受。
2. 引导学生思考并回答问题：“你们认为影子是什么？”3. 引导学生观察自己的影子，了解影子的特点和变化。
Step 2：诗歌欣赏（10分钟）1. 分发诗歌《我的影子》的课文给学生，让学生静读。
2. 放音乐，朗读诗歌。
让学生跟随音乐的节奏感受诗歌的情感。
3. 引导学生读诗，让学生体会诗歌的形式结构和感受诗歌的意境。
Step 3：诗歌理解（15分钟）1. 引导学生回答以下问题：a. 诗歌《我的影子》的主题是什么？b. 诗歌中的影子是什么？代表了什么？c. 诗人是如何描述影子的？d. 诗人对影子有什么感触？表达了一种怎样的情感？2. 让学生按照思考顺序回答问题，鼓励他们自由发挥思考。
Step 4：表演诗歌（15分钟）1. 分为小组，学生们自由选择角色，分别扮演诗人和影子。
2. 让学生根据诗歌《我的影子》的内容和情感，自由发挥，进行表演。
3. 鼓励学生自己编排动作、表情和台词，突出诗歌中的情感和思想。
Step 5：个人表演（15分钟）1. 让学生依次上台，进行个人表演。
2. 鼓励学生展示自己的想象力和创造力，通过表演来传达诗歌的情感和思想。
Step 6：总结与评价（10分钟）1. 请学生分享他们对诗歌《我的影子》的理解和感受。
2. 教师进行评价和总结，给予肯定和建议。
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我和我的朋友》，详细内容为第三节《我的影子》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的影子，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述影子的特点，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿观察自己和他人的影子，提高观察能力。
3. 培养幼儿与影子做朋友的情感，培养关爱自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解影子，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿观察影子的变化，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教具：故事图片、投影仪、手电筒、卡片、黑板。
学具：彩笔、画纸、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子，引导幼儿发现影子的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事图片，讲述《我的影子》的故事。
（2）教师通过提问，引导幼儿用语言描述影子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察自己的影子，与同伴交流分享。
（2）教师选取几名幼儿，让他们站在阳光下，观察影子的变化。
4. 影子游戏（10分钟）组织幼儿进行“踩影子”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识影子。
5. 影子画（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的影子，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 《我的影子》2. 内容：（1）影子的特点：黑黑的、长长的、跟着我走。
（2）影子的变化：早上影子长，下午影子短。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的影子。
2. 答案：幼儿画出的影子作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了影子，提高了幼儿的语言表达能力和观察能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。
拓展延伸：让幼儿观察生活中的其他影子，如树木、建筑物的影子，引导幼儿发现影子的变化规律，培养幼儿的观察力。
《我的影子》小班教案
2.影子卡片：展示不同物体的影子卡片，让幼儿观察并发现影子随光源位置、角度变化而变化的现象。
3.互动游戏：组织幼儿进行影子游戏，如“跟着影子走”、“影子变变变”等，使幼儿在实践中感受影子的变化。
三、随堂练习
随堂练习环节旨在巩固所学知识，培养幼儿的动手能力和创造力。
《我的影子》小班教案
一、教学内容
本节课选自幼儿小班教材《我的影子》，主要围绕第四章“认识我自己”中的第三节“我的影子”进行展开。详细内容包括：影子的形成原理、探索影子的变化、了解影子与自己的关系以及创意影子游戏。
二、教学目标
1.让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。
2.培养幼儿观察、探索、表达自己发现的能力。
四、情景导入
1.利用户外环境、多媒体课件等资源，创设生动、有趣的情景，激发幼儿兴趣。
2.通过提问、互动游戏等方式，引导幼儿主动参与情景探索。
教案反思
1.教学内容是否充实：本节课内容涵盖了影子的形成原理、影子与光源关系等知识点，但在实际教学中，教师还需根据幼儿的反应，适当调整教学难度和深度。
2.教学方法是否得当：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿在观察、体验、实践中掌握知识。但在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对影子知识的掌握情况。
2.拓展延伸：让幼儿尝试在不同时间、不同地点观察影子的变化，进一步探索影子的奥秘。
重点和难点解析
1.实践情景引入
2.例题讲解
3.随堂练习
4.作业设计
5.课后反思及拓展延伸
幼儿园小班语言优质教案《我的影子》含反思
幼儿园小班语言优质教案《我影子》含反思一、教学内容《我影子》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，详细内容围绕幼儿对自我影子认知、观察与表达进行展开。
主要涉及幼儿观察自己影子在不同时间、不同光线下变化，并通过简单语言描述影子。
二、教学目标1. 让幼儿解影子形成，知道影子与光线关系。
2. 培养幼儿观察、表达、创造能力，激发幼儿对自然现象好奇心。
3. 培养幼儿与人分享、合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子与光线关系。
教学重点：让幼儿学会观察影子，用简单语言描述影子。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、卡片、画笔、画纸、故事书《我影子》。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿在户外阳光下观察自己影子，让幼儿亲身体验影子与光线关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察影子变化，引导幼儿解影子是由光线产生。
（2）讲述故事书《我影子》，让幼儿跟随故事中小主人公一起探索影子奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己身体摆出不同姿势，观察影子变化。
（2）让幼儿用画笔在画纸上画出自己影子，并用彩色笔进行装饰。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论影子与光线关系。
（2）请各小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 影子是由光线产生。
2. 影子与光线关系：影子随着光线方向、强度和角度变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，观察并记录一天中不同时间、不同光线下影子变化。
2. 答案：根据观察记录，描述影子与光线关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对影子现象浓厚兴趣。
但在引导幼儿理解影子与光线关系方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察其他物体影子，并尝试用简单语言描述，提高幼儿观察与表达能力。
同时，鼓励家长参与幼儿学习活动，共同探索自然现象奥秘。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，如何让幼儿亲身体验影子与光线关系。
幼儿园小班上学期语言教案《我的影子》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《我的影子》含反思我的影子在幼儿园小班上学期的语言教案中，有一堂课引起了我极大的兴趣，那就是《我的影子》。
这堂课以“影子”为主题，通过观察和讨论，引导孩子们对自身影子的认识和探索。
这种教学方式既富有趣味性，又能培养幼儿对于周围环境的观察力和思考能力。
在课程开始之前，老师首先领着孩子们一起到教室外的操场上，站在太阳下。
孩子们发现，每个人的脚下都有一个跟着自己动的“黑面镜子”，这就是我们的影子。
孩子们好奇地跑来跑去，观察自己和别人的影子。
他们发现，影子能够伴随着自己的身体动作而变化。
比如，当孩子抬起手时，影子的手也会跟着动；当孩子弯曲腰部时，影子也会变矮。
经过观察，老师带领孩子们一起回到教室，展开了一场关于“我的影子”的讨论。
孩子们纷纷举手分享自己观察到的情况和感受。
有的孩子说：“当我跳舞时，影子也在跳！”也有的孩子说：“我的影子比我高，我可以像巨人一样！”每个孩子都积极参与，展示出了自己独特的思考和观察能力。
通过讨论，孩子们逐渐认识到了影子的特点。
他们明白了影子是由光线和物体相互作用所产生的，没有光线就没有影子。
同时，孩子们还了解到影子的变化是由于光线的方向不同所造成的。
他们很开心地发现，当太阳的高度变化时，影子的形状和长度也随之改变。
这让他们感受到了光线对于产生和改变影子的重要性。
在接下来的活动中，老师提供了一些道具和材料，让孩子们进行自由创作。
孩子们利用纸板、剪刀和黑色纸张，制作了自己的剪纸影子。
他们根据自己的兴趣与想象，创造出了各种形态各异的影子，有动物、植物，甚至是卡通人物。
孩子们在创作的过程中，发挥了自己的想象力和动手能力，体验到了制作影子的乐趣。
通过这节课，《我的影子》让孩子们在玩乐中学习，增长了对影子的认识和探索。
这种亲身体验的教学方式，不仅激发了孩子们的兴趣，还培养了他们对于周围事物的观察和思考能力。
同时，与此同时，孩子们还学到了如何合作和分享的重要性。
比如，在制作剪纸影子的过程中，他们需要相互协助、共同解决问题，这锻炼了他们的团队合作精神。
幼儿园小班上学期语言教案《我的影子》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《我的影子》含反思《我的影子》幼儿园小班上学期语言教案一、教学目标：1. 认识和理解影子的概念，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的艺术欣赏能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备：1. 教学媒体：投影仪、音响等。
2. 教具：故事书《我的影子》、幼儿拼图、纸板和剪刀。
3. 素材：影子的图片、幼儿制作的影子护照等。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：教师用影子的图片引导幼儿讨论，提出问题：“你们知道影子是什么吗？”“你们有没有见过自己的影子？”通过对话，引出影子的概念。
2. 故事阅读（15分钟）：教师将故事书《我的影子》展示给幼儿并简单介绍故事内容，然后进行整体阅读。
读完故事后，教师与幼儿一起讨论故事中的问题，如：“小兔为什么喜欢自己的影子？”“小兔曾经和影子一起玩过吗？”“你们喜欢小兔和影子一起玩吗？”引导幼儿对故事进行回忆和理解。
3. 游戏时间（20分钟）：教师带领幼儿进行影子拼图游戏。
教师将幼儿拼图分成几个部分，将拼图的一部分展示给幼儿。
幼儿需要根据展示的部分找到对应的拼图，并将它们拼在一起。
通过游戏，激发幼儿对影子的兴趣，并锻炼幼儿的观察和操作能力。
4. 手工制作（20分钟）：幼儿分组进行制作影子护照的活动。
教师先向幼儿展示已制作好的影子护照样品，然后给每组幼儿分发纸板、剪刀和彩笔等工具。
幼儿需要用剪刀将纸板剪成适当的大小并折叠，然后再用彩笔画上自己的名字和影子的图片。
通过手工制作，让幼儿发挥创造力，培养幼儿的想象力和艺术欣赏能力。
5. 小结（10分钟）：幼儿展示他们制作的影子护照，并向同伴介绍自己的影子。
教师通过回顾整个教学过程，总结幼儿们学到了什么，以及他们对影子的理解和感受。
并激励幼儿根据故事中的内容，发现自己的影子与众不同之处。
6. 反思（5分钟）：教师引导幼儿进行自我反思，提出问题：“在游戏和制作过程中，你们都遇到了哪些困难？”“你们是怎么解决这些困难的？”“在下次进行类似的活动时，你们有什么想要改进的地方？”通过反思，帮助幼儿总结经验，提高解决问题的能力。
幼儿园小班上学期语言教案《我的影子》含反思
《我的影子》一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解自己的影子，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述自己的影子。
3. 培养幼儿的想象力，让他们能够通过绘画表达自己的影子。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察和描述自己的影子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述自己的影子。
2. 如何激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 教室内光线充足，能够让幼儿观察到自己的影子。
2. 绘画纸张和绘画工具。
3. 与影子相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 活动导入：让幼儿站在窗户旁，观察自己的影子，并引导他们用语言描述自己的影子。
2. 教学内容：让幼儿观察和描述自己的影子，引导他们发现影子的形状、大小、颜色等特点。
3. 活动拓展：让幼儿用自己的想象力，将影子变成一个有趣的形象，并用绘画工具将其绘制出来。
5. 教学延伸：可以让幼儿在家尝试用不同的材料和方式来创作自己的影子作品，增进亲子间的互动。
教学反思：在本次活动中，幼儿们积极参与，观察和描述自己的影子，他们的语言表达能力和想象力得到了锻炼。
但在教学过程中，需要更加注重引导幼儿观察影子的细节，以及如何激发他们的创造力。
六、教学策略：1. 采用观察法，让幼儿在自然光线下观察自己的影子，培养他们的观察能力。
2. 采用引导式教学，引导幼儿用语言描述自己的影子，提高他们的语言表达能力。
3. 采用创作法，让幼儿通过绘画表达自己的影子，激发他们的想象力。
七、教学步骤：1. 活动导入：让幼儿站在窗户旁，观察自己的影子，并引导他们用语言描述自己的影子。
2. 教学内容：让幼儿观察和描述自己的影子，引导他们发现影子的形状、大小、颜色等特点。
3. 活动拓展：让幼儿用自己的想象力，将影子变成一个有趣的形象，并用绘画工具将其绘制出来。
4. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路。
教师对幼儿的表现进行评价和反思。
2024年小班教案我的影子教案精选
2024年小班教案我的影子教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“我的影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察和分析生活中常见的影子现象。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解生活中常见的影子现象。
2. 学会观察、描述和分析影子，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 能够通过实际操作，创作出自己的影子作品，提高动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和观察、描述影子。
教学重点：通过实践操作，让幼儿了解影子，培养观察力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的物品（如三角形、圆形等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射不同形状的物品，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿讨论影子是如何形成的。
2. 例题讲解教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解到光照射到物体上，物体挡住光，形成影子。
3. 随堂练习幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不同的物品，观察影子的变化，并描述所看到的影子。
4. 创作影子作品教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿根据自己的观察，创作出属于自己的影子作品。
5. 展示与分享幼儿将自己的影子作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书我的影子2. 板书内容：影子形成原理：光照射到物体上，物体挡住光，形成影子。
影子特点：形状、大小、位置会随着光线的改变而改变。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请幼儿和家长一起，在日常生活中观察并记录下不同时间、不同地点的影子现象。
2. 答案：早晨的影子较长，傍晚的影子较短。
树木、建筑物等物体在不同时间的影子位置和大小发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的形成原理，培养了观察力和创新能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的词语描述影子，提高表达能力。
幼儿园小班语言课《我的影子》教学教案
幼儿园小班语言课《我的影子》教学教案1. 教学目标•帮助幼儿认识自己的影子是什么，以及影子的特点。
•培养幼儿的观察力和表达能力。
•激发幼儿对周围事物的好奇心和思考能力。
2. 教学准备•《我的影子》绘本故事书 x1•影子模板 x多份•彩色纸和颜料•投影设备和幻灯片（可选）•茶话杯 x若干•黑色玻璃蜡笔 x若干•音乐播放器•教学计划表3. 教学内容和过程3.1 引入（5分钟）•利用音乐、谈话等方式唤起幼儿对主题的兴趣。
•提问引导幼儿思考：你们见过自己的影子吗？你们知道影子是什么吗？3.2 阅读绘本（15分钟）•通过阅读《我的影子》绘本，让幼儿了解影子的概念，以及主人公在故事中发生的趣事。
•适时提醒幼儿注意故事中描述影子的一些特点。
3.3 制作影子模板（20分钟）•给幼儿发放影子模板和彩色纸颜料等材料，让幼儿利用这些材料制作自己的影子玩偶。
•引导幼儿粘贴、涂画，并在制作过程中与他们互动，了解他们对影子的理解和想法。
3.4 制作影子戏剧（20分钟）•将教室调暗，利用灯光创造影子效果，让幼儿在背景板上表演影子戏剧，让影子动起来。
•鼓励幼儿尝试展示各种动作和表情，与影子互动，增强幼儿的自信和表演能力。
3.5 温馨茶话会（10分钟）•在茶话杯中倒入少量水，放置在灯光下产生影子，和幼儿分享影子的有趣玩法。
•鼓励幼儿发表对影子的感受和想法，促进交流和思辨。
4. 教学评估•观察幼儿对影子概念的理解和表达能力。
•评估幼儿参与制作影子玩偶和表演影子戏剧的主动程度和创意。
•回顾对教学目标的完成情况，总结幼儿的学习表现和收获。
5. 拓展活动•与家长分享今天的课程内容和孩子的表现，鼓励家长在日常生活中和孩子一起玩影子游戏，加深亲子互动和沟通。
6. 教学反思•回顾教学过程中的亮点和不足之处，总结教学经验并调整今后的教学方向。
以上为本节《我的影子》教学教案，希望通过这个活动能够帮助小班幼儿更好地理解影子的概念，培养他们的观察力和创造力，让学习变得更加有趣和有意义。
小班上学期语言教案《我的影子》
小班上学期语言教案《我的影子》教案标题：《我的影子》教学内容：短篇故事《我的影子》教学目标：1. 通过本故事的学习，培养学生的阅读理解能力；2. 帮助学生了解和掌握故事中的关键词汇和句型；3. 培养学生对故事内容的思考和表达能力。
教学重点：1. 学生能够理解故事的主要内容和情节；2. 学生能够灵活运用故事中的关键词汇和句型进行口头表达。
教学难点：1. 帮助学生理解故事中的抽象概念，如“影子”；2. 培养学生运用故事中的关键词汇和句型进行书面表达。
教学准备：1. 短篇故事《我的影子》；2. PPT和投影仪；3. 黑板、粉笔；4. 学生课前读故事，并准备相关问题。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师通过展示故事标题《我的影子》，引起学生的兴趣，让学生猜测故事内容。
第二步：阅读故事（15分钟）1. 学生课前在家读故事，教师提问故事的大致情节和主要人物；2. 教师出示故事的PPT，逐段讲解故事中的关键词汇和句型；3. 教师朗读故事，让学生跟读，培养学生的听说能力。
第三步：理解故事（15分钟）1. 教师提问关于故事情节和细节的问题，帮助学生更好地理解故事；2. 学生回答问题，加深对故事的理解。
第四步：讨论影子的意义（15分钟）1. 教师引导学生思考：影子在故事中象征什么？为什么主人公对自己的影子感到不舒服？2. 学生分组讨论，准备小组发言，分享自己的观点。
第五步：表达个人观点（15分钟）1. 学生依次发言，表达自己对影子的理解和感受；2. 教师鼓励学生用恰当的词汇和句型表达自己的观点。
第六步：写作练习（15分钟）1. 学生根据故事内容，写一篇关于自己影子的短文；2. 教师对学生的作文进行评价，并提出改进意见。
第七步：总结和布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，回顾关键词汇和句型；2. 布置作业：要求学生完成相关练习，并预习下一课《如何夺标》。
教学延伸活动：1. 学生可在课后用英语演绎《我的影子》的故事情节；2. 学生可在家中拍摄照片或录制视频，用影子展示自己的创造力。
幼儿园阅读活动教案_我的影子
幼儿园阅读活动教案：我的影子教学目标：1. 帮助幼儿理解影子的形成原理和基本特性。
2. 通过观察和实践，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：本节课主要围绕“我的影子”这一主题进行，内容包括：影子的定义、影子的形成原理、影子的变化以及如何通过影子进行简单的形状识别和创作。
教学准备：1. 教材：《我的影子》故事书。
2. 教具：手电筒、各种形状的物体（如圆形、方形、三角形等）、白纸。
3. 环境：在阳光充足的户外或者灯光充足的室内进行。
教学过程：1. 引入：教师讲述《我的影子》的故事，引发幼儿对影子的好奇和兴趣。
2. 探索：让幼儿在阳光或灯光下观察自己的影子，引导他们发现影子的变化（如大小、形状、位置的变化）。
3. 实验：使用手电筒和各种形状的物体，让幼儿观察不同形状物体的影子，并尝试识别这些影子的形状。
4. 创作：鼓励幼儿利用自己的影子在白纸上创作简单的影子画。
5. 分享：让幼儿分享自己的观察和创作，增强他们的表达能力和自信心。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿继续观察和探索影子的变化，提升他们的观察力和思考能力。
2. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起玩“影子游戏”，例如用手势或身体动作做出各种动物或物品的影子，增加亲子互动。
教学总结：本节课通过故事引入、实验探索和创作分享等方式，让幼儿了解了影子的基本知识和特性，提高了他们的观察力和动手能力，同时也激发了他们对科学探索的兴趣和好奇心。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，评估他们对影子的理解程度和兴趣程度。
2. 通过幼儿的影子画和分享，评估他们的观察力、创造力和表达能力。
3. 家长反馈：通过家长的反馈，了解幼儿在家中的影子探索情况和学习效果。
小班分享阅读教案我的影子
小班分享阅读教案我的影子育儿天堂在网上看到《小班分享阅读教案_我的影子》，也许应该跟大家分享，重新当新编辑了一下发到育儿天堂，希望对网友有用。
运动历程一、导入游戏，我的影子哪去了带幼儿到太阳光猛烈的处所不雅察本身的影子，引诱幼儿发明本身的影子变长了，再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找本身的影子，孩子们神奇地发明本身的影子不见了。
二、睁开1.浏览丹青“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么情节的书?”“影子还会怎么变?”（1）小小朋侪在什么处所玩?影子和小朋侪做的行动一样吗?各人一路学学小朋侪的行动影子和朋侪有什么差别？学说完备句：“影子比我高。
”（2）小朋侪如今又到什么处所啦？影子和小朋侪有什么差别?学说完备句：“影子变矮了。
”幼儿园教案（3）（先生将图片上小朋侪的画面遮上。
）“看看影子的行动，你能猜猜细小朋侪在干什么?”（4）“ 猜猜我的影子还会干什么？”引诱幼儿说完备句“我的影子会……（5）“小朋侪说，我要试着把影子甩失，不让他随着我。
请小朋侪政策措施帮我想一个好措施！”(勉励实验“甩失影子”的要领) “猜猜这个小朋侪有没有甩失影子呢？”（6）先生偷偷看，做受惊状：“咦，第7次印刷怎么这么稀罕啊?我们一路来看看。
”“细小朋侪是什么心情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”2.总结分享西席引诱幼儿完备浏览大点蛊惑书：这本“我的影子”真风趣。
让我们看看书里都是虽然怎么说的吧！西席报告故事，资助幼儿明白，影子的是非跟从阳光的转变而转变。
3.课件：帮我找影子小朋侪，你们看看这些小动物是谁呀？幼儿园教育随笔你能帮它找到本身的影子吗？让幼儿凭据昆虫的动物形状特性，分离找到小动物的另一面。
三、运动延长游戏：我的影子在那里构造幼儿到户外溜冰场玩影子游戏这是篇好文章，限于到幼儿园小班教案语言教案，小班语言教等，希望你们能有所收获。
我的影子小班教案
《我的影子》小班教案(共8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《我的影子》小班教案《我的影子》小班教案《我的影子》小班教案1一、导入游戏，我的影子哪去了带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
二、展开1、阅读图画“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书”“影子还会怎么变”（1）小朋友在什么地方玩影子和小朋友做的动作一样吗大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同学说完整句：“影子比我高。
”（2）小朋友现在又到什么地方啦影子和小朋友有什么不同学说完整句：“影子变矮了。
”（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。
）“看看影子的动作，你能猜猜小朋友在干什么”（4）“猜猜我的影子还会干什么”引导幼儿说完整句“我的影子会……（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。
请小朋友帮我想一个好办法！”（鼓励尝试“甩掉影子”的方法）“猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢”（6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊？我们一起来看看。
”“小朋友是什么表情他在找什么”“影子为什么不见了”2、总结分享教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。
让我们看看书里都是怎么说的吧！教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。
3、课件：帮我找影子小朋友，你们看看这些小动物是谁呀？你能帮它找到自己的影子吗？让幼儿根据动物的外形特征，分别找到小动物的影子。
三、活动延伸游戏：我的影子在哪里组织幼儿到户外玩影子游戏《我的影子》小班教案2设计意图影子是光与不固定物体之间产生的现象。
影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。
我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。
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教学资料参考范本
幼儿园小班分享阅读教案我的影子(三篇)目录：
幼儿园小班分享阅读教案我的影子一
幼儿园小班安全教案我不玩火二
幼儿园小班安全教案我的小手三
幼儿园小班分享阅读教案我的影子
一
活动过程
一、导入
游戏，我的影子哪去了
带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，
再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
二、展开
1.阅读图画
“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”
(1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?
大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同?
学说完整句：“影子比我高。
”
(2)小朋友现在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?
学说完整句：“影子变矮了。
”
(3)(老师将图片上小朋友的画面遮上。
)“看看影子的动作，
你能猜猜小朋友在干什么?”
(4)“ 猜猜我的影子还会干什么?”
引导幼儿说完整句“我的影子会……
(5)“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。
请小朋友帮我想一个好办法!”
(鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢?”
(6)老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”
2.总结分享
教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。
让我们看看书里都是怎么说的吧!
教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。
3.课件：帮我找影子
小朋友，你们看看这些小动物是谁呀?
你能帮它找到自己的影子吗?
让幼儿根据动物的外形特征，分别找到小动物的影子。
三、活动延伸
游戏：我的影子在哪里
组织幼儿到户外玩影子游戏
幼儿园小班安全教案我不玩火二
目标：
1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的安全知识。
2、初步形成自我保护能力。
过程：
一、认识火警电话119
饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了!”我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。
为保护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行安全教育，我立刻蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。
“消防电话到底是多少呢?”幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。
这说明：
(1)平常的安全的教育还是有效的。
(2)实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护能力，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。
我立刻在地上用石头写了大大的119，并告诉幼儿：这是火警电话119。
你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮忙。
二、初步感知火的危害和益处
我便带幼儿去观察火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。
看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。
我进一步引导幼儿观察：“烧的是。