2017秋八年级道德与法治上嗨册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起课件 人民版
【配套K12】八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起教学设计人民版
《从署名权说起》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？案情发布阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起课件
2021/12/9
第一页，共六十三页。
导入新课
法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证 实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行
为规范。1．《中华人民共和国民法总则》、 《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共 和国侵权责任法》等规定和保障着公民(gōngmín)的 生命权、健康权、姓名权、名誉权、肖像权、 隐私权、所有权、继承权、著作权、专利权、 商标专用权、发现权等人身和财产方面的民事权 利。（教材P97）
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第五页，共六十三页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
案情 发布 (ànqíng)
阅读教材(jiàocái)P97-98《6岁的孩子有没有署名权？》
2021/12/9
第六页，共六十三页。
讲授新课
案情 发布 (ànqíng)
思考(sīkǎo)：（1）在我国哪些人有署名权？6岁的刘奇
是否具有署名权并应获得稿酬？该出版社是否侵犯了 刘奇的权利？
（3）进一步提高专利审查质量和效率，从源头上保护好知识产权。
（4）加快快速维权中心建设，将快速维权和快速确权有机结合，保护相关
产业发展。
（5）加强行政执法力度，严厉打击各种侵权行为，切实保护权利人合法权 益，营造更好的创新创业环境。
10.依法保护知识产权对于我国经济、文化建设发挥(fāhuī)着重要的作用。具体有哪
（1）所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、 收益和处分的权利。
（2）占有权，是财产所有人对其财产进行控制的权利。使 用权，是财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以 满足自己需要的权利。收益权，是财产所有人通过合法途 径获取财产所生的物质利益的权利。处分权，是财产所有人 依法对财产进行处置的权利。处分权包括事实上的处分和 法律上的处分权，公民对其生活资料的消费，那属于事 实上的处分；公民把他的生活资料通过法律行为进行处 理。如赠送、卖给别人等，就属于法律上的处分。
八年级道德与法治 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说人也有署名权 我们享有财产权)
新课
我买了一台电脑(diànnǎo)。
(占有权）
我把电脑(diànnǎo)租给某打字店。
（收益权）
我用电脑做课件、上网。 我把电脑卖给他人。
（使用权）
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第十九页，共三十一页。
（处分权）
讲授
(jiǎngshòu)
新课
在我国，公民(gōngmín)合法财产的所有 权受法律保护，禁止任何组织或者个 人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、 扣押、冻结、没收。当我们的财产所 有权受到侵犯时，应及时寻求法律帮 助，依法维护自己的合法权益。
想一想
假如(jiǎrú)刘奇是因为自己的一
件小发明而被别人盗用，他又该 怎么反驳别人呢？
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第七页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
智力 成果 (zhìlì)
知识产权也权称为智力成果权，是权利人对
其所创作的智力劳动成果所有权的专有权
利。
智力成果权是无形财产权，是一种没有
形体(xíngtǐ)的精神财富。
Image
12/12/2021
第三十一页，共三十一页。
作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内 容。著作权是公民的一项民事权利，受我国法律的 保护。
在我国，未成年人也同样享有著作权。当著 作权被侵害时，著作权人有权要求(yāoqiú)停止侵 害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。
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讲授
(jiǎngshòu) 新课
可是 什么叫继 (kěshì) 承权呢？
继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。依照 继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。
八年级道德与法治上册法律在我心中第九课从署名权说起教学设计
《从署名权说起》教材分析◆本课是八年级《道德与法治》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
教学目【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
教学重难点◆【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；1．2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
◆课前准备有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
教学过程◆一、故事导入元。
不料老李农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000 私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考未成年人是否和成年人一样享有各种民事权我们属于未成年人。
那么，按照法律规定，比如签署有效肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，利，比如署名权、财产权、合同、处理自己的大额财产吗？案情发布岁的孩子有没有署名权？》面《6阅读课文P97 在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
八年级道德与法治 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说人也有署名权 我们享有财产权)
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第十二页，共三十一页。
我们 享有财产 (wǒ men) 权
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第十三页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
前面我们讲到了我国法律保护智力(zhìlì) 成果权等权利。保护这些权利其实就是在 保护我们无形的财产权。事实上，在我国， 有形财产权同样受法律的保护。
广义的财产权包括(bāokuò)物权、债权、知识 产权。狭义的财产权仅指物权。
我国法律对公民合法的私有财产加以保护。
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第十四页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
田甜的故事(gùshì)
中学生田甜在今年春节期间，她获得了2000元 钱压岁钱，她将其中1000元钱存进银行，并获得一
（3）收益权，指财产所有人在其经营、使
用(shǐyòng)的财产上获得经济利益的权利。
（4）处分权，指财产所有人在法律允许的 范围内，根据自己的意志，处理其财产的权 利。
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讲授
(jiǎngshòu)
新课
我买了一台电脑(diànnǎo)。 我把电脑(diànnǎo)租给某打字店。
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讲授
(jiǎngshòu)
新课
国家保护我们的财产所有权， 可是万一财产所有人去世了， 他遗留的财产该怎么办呢？
这个不用担心，我国针 对这种情况设有专门的 法律，我国公民依法享 有遗产继承权。
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讲授
(jiǎngshòu)
一笔遗产。杨某的行为(xíngwéi)是一种侵占他人 合法财产的行为(xíngwéi)，王晓磊要增强维权 意识，可以寻求相关部门的帮助，学会运 用法律武器维护自己的合法权益。
八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起教学设计 人民版
《从署名权说起》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？案情发布阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
八级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起教学设计人民版
《从署名权说起》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？案情发布阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
2017秋八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起(信守合同)教案 人民版
组织学生案例讨论，并设置“相关链接”为讨论提供必要的法理铺垫，使学生明了合同的含义、形式及其重要作用。
阅读课文P103面《案情发布》，思考：从法律层面上讲，小李必须给小张付款吗？
我觉得小李必须给小张付款，因为他们有口头约定
我觉得小李可以不付款，因为口头协议没有法律效益，他们必须签订合同才行
信守合同
教学分析
教材分析
本课时为第九课第三框《信守合同》，本框设计意图是帮助学生了解合同和违约责任，树立诚信意识和契约精神，知晓未成年人的民事行为能力，在此基础上明确民事法律活动的基本原则。首先通过案例分析介绍合同的含义及其重要作用。其次，通过“相关衔接”提供相应的法律依据，帮助学生理解合同履行应遵循的原则。再次，通过案例分析和“相关衔接”说明违约承担的法律责任。最后，介绍我国公民的民事行为能力。本框结尾以民事法律活动的基本原则作为全课的总结。
承担违约责任有继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金、定金制裁等方式。
第三环节：初中生订立的合同是否有效？
首先，明确初中生有进行一定民事法律行为的权利。然后，通过案例讨论，使学生意识到并非自己的所有民事行为都有效。最后，通过“相关链接”使学生知道初中生为限制民事行为能力人。
暑假期间，初二学生刘一航瞒着父母，从家里拿了6000元到商场买了一台电脑。父母知道后很生气，带着他到商场退货，但售货员却说只有质量问题才能退货，刘一航买的这台电脑没有质量问题，所以不能退货。
B．限制民事行为能力人，打赏行为无效
C．限制民事行为能力人，打赏行为有效
D．完全民事行为能力人，打赏行为有效
课堂小结
教学目标
1、知道合同对于我们生活十分重要。
2、明白依约的重要性、原则以及违约的后果。
八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起未成年人也有署名权我们享有财产权教案人民版
从署名权说起教学分析教学流程第1 课时 未成年人也有署名权 我们享有财产权教学分析教学活动设计 中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
八年级道德与法治上册第三单元第九课教学设计人民版59(1)
《从署名权说起》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？案情发布阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
2017秋八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起课件 人民版
2021/5/24
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导入新课
1、知道著作权和知识产权的含义。 2、明白利用法律保护自己的知识产权。 3、了解财产权利的分类。 4、知道财产所有权的含义和内容。 5、懂得什么是遗嘱继承权。
2021/5/24
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一．未成年人也有署名权
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讲授新课
阅读教材P97-98《6岁的孩子有没有署名权？》
2021/5/24
22
讲授新课
八年级学生田鸣参加电视台的知识竞赛，获得奖金2000元。经父母同意，田鸣做 了以下事情。
他将其中1000元钱存进银行并获得一定利息。接下来她用500元购买学习用品和课 外读物。余下的500元，田鸣资助贫困地区的儿童作为生活费用。
2021/5/24
23
讲授新课
田吗依法对自己的财产行 使了哪些权利？
占有权、收益权、使用权以及 处分权
2021/5/24
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讲授新课
2.我国公民对合法的私有财产拥有所有权。什么是所 有权？（教材P100） （1）所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、 使用、收益和处分的权利。 （2）占有权，是财产所有人对其财产进行控制的权 利。使用权，是财产所有人根据财产的性能和用途加 以利用，以满足自己需要的权利。收益权，是财产所 有人通过合法途径获取财产所生的物质利益的权利。 处分权，是财产所有人依法对财产进行处置的权利。 处分权包括事实上的处分和法律上的处分权，公民对 其生活资料的消费，那属于事实上的处分；公民把他 的生活资料通过法律行为进行处理。如赠送、卖给别 人等，就属于法律上的处分。
讲授新课
阅读教材P101 相关案情 思考：
• 王某弟弟的做法合法吗？请简要说明你判断 的理由。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讲授新课
智力成果权
知识产权也称为智力成果权，是权利人 对其所创作的智力劳动成果所有权的专 有权利。 智力成果权是无形财产权，是一种没有 形体的精神财富。 智力成果权主要包括著作权、知识产权、 商标权、商业秘密等。
讲授新课
知 识 也称 产 权
想一想，下面 表格应该怎么 填?
智 力 包括 成 果 权
讲授新课
阅读教材P99相关链接
9.近年来，我国知识产权保护力度不断加大，成效显著。具体体现 在哪里？（教材P99相关链接）
（1）国家知识产权局制定了严格的知识产权保护制度的相关政策文 件。
（2）配合全国人大和相关部门，积极推动专利法的修改。 （3）进一步提高专利审查质量和效率，从源头上保护好知识产权。 （4）加快快速维权中心建设，将快速维权和快速确权有机结合，保
• 著作权，是指作者对其创作 的文字、艺术和科学作品所 享有的专有权利。（版权）
公民享有著作权，依作权受到侵犯时， 著作权人有权要求停止侵害， 消除影响，赔偿损失。
著作权 署名、发表 出版、报酬
讲授新课
3.作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要 内容。著作权是公民的一项民事权利，受我国法 律的保护。（教材P98）
著作权 专利权 商标权 商业秘密
讲授新课
案例研讨
七年级学生小杨突发奇想，要用废品造一双 “高级鞋”。经过半年多的琢磨，小杨用手机 废电池、旧弹簧、旧按摩器等发明了多功能保 健鞋，并获得国家专利，有商家曾出价90万元 买这项专利，遭小杨及家人谢绝。可最近他发 现，某市一家贸易公司在网上销售这种保健鞋， 而且专利号都和他的专利一致，通过多次取证， 小杨的父亲起诉了这家贸易公司。法院最后裁 决：贸易公司立即停止侵权，并赔偿经济损失 118万元。
益。 （3）有利于繁荣社会主义文化，加速精神文明建设与创新和谐社会。 （4）有利于知识共享，促进国际科学技术和文化的交流与合作。
案例研讨
王珊 8 岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细 心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗，以后 王珊又多次将自己的诗词放在校刊上发表，好几首儿 童诗还得过奖呢 ! 不久，爸爸在书店发现一本儿童获 奖诗词选，其中收录了女儿四篇获奖作品，于是找到 出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复： “ 我们 出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作。 再者你女儿才8岁，要什么稿酬?!” 王珊的爸爸坚持 要为女儿争个明白，诉至法院。
你知道出版社侵犯了王珊的什么权利？
案例分析
答：（1）出版社侵犯了王珊的著作权。 （2）依据《著作权法》规定，著作权包括发表权、署
名权、修改权、保护作品完整权及使用权和获得报酬 权。 （3）公民行使权利不受性别、民族、年龄的限制，儿 童尽管是未成年人，但是也依法享有智力成果权。 （4）《未成年人保护法》第 36 条规定： “ 国家依 法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。 ” （5）出版社未经作者王珊及其法定代理人的许可，擅 自选用作者王珊的作品，应当承担相应的法律责任， 并应支付作者王珊稿酬。
导入新课
观察与思考
按照法律规定，我们属于未成年人。 那么，未成年人是否和成年人一样享有 各种民事权利，比如署名权、财产权、 肖像权？我们能和成年人一样实施各种 法律行为，比如签署有效合同、处理自 己的大额财产吗？
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1、知道著作权和知识产权的含义。 2、明白利用法律保护自己的知识产权。 3、了解财产权利的分类。 4、知道财产所有权的含义和内容。 5、懂得什么是遗嘱继承权。
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小杨成功维权
的事迹告诉我们什 么道理？
法律是维护自己合法 权益的有力武器。
小智
小红
我们要时刻牢记不做 侵害他人知识产权的 事情。
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小智和小红的说法都正确。国家依法保 护未成年人的知识产权不受侵犯。因此，我 们要时刻牢记： 8.国家依法保护未成年人的知识产权不受侵 犯。作为公民，当自己的知识产权受到侵害 时，要学会运用法律武器来维护自己的合法 权益。同时，我们还要积极参与社会对知识 产权的保护，不做侵害他人知识产权的事情。 （教材P98）
4.什么是著作权？（教材P98相关链接） 著作权又称版权，是指作者或其他著作权人依法 对文学、艺术和科学技术作品享有的支配和获取 利益的权利。公民依法对自己的作品拥有署名权、 发表权、修改权、保护作品完整权、使用权和获 得报酬权。
5．在我国，未成年人同样享有著作权。（教材P98 相关链接）
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护相关产业发展。 （5）加强行政执法力度，严厉打击各种侵权行为，切实保护权利人
合法权益，营造更好的创新创业环境。 10.依法保护知识产权对于我国经济、文化建设发挥着重要的作用。
具体有哪些？（教材P99相关链接） （1）有利于调动人们从事智力活动的积极性，创造更多智力成果。 （2）有利于智力成果转化与运用，以产生巨大的经济效益和社会效
6.当著作权受到侵犯时应怎么办？（教材P98相关链 接） 当公民的著作权受到侵犯时，著作权人有权要求 停止侵害，消除影响，赔礼道歉，赔偿损失。
7.著作权是知识产权的一种。知识产权是权利人对 其所创作的智力成果所享有的专有权利。知识产 权是无形财产权，是一种没有形体的精神财富， 它保护的客体主要包括作品、发明、实用新型、 外观设计、商标、地理标志、商业秘密、集成电 路布图设计、植物新品种以及法律规定的其他客 体。（教材P98）
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思考：（2）根据案情，运用相关的法律知识对 该案进行判决。
①本案中刘奇不能因为其年龄小而丧失署名权和获得报 酬的权利。 ②出版社的做法侵犯了刘奇的著作权。 ③未成年人的著作权不受侵犯，在使用其作品时，应征 得著作权人（或其法定代理人）的同意，在使用后，著 作权人应依法获得报酬。 ④当公民的著作权受到侵犯时，著作权人有权要求停止 侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。
一．未成年人也有署名权
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阅读教材P97-98《6岁的孩子有没有署名权？》
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思考：（1）在我国哪些人有署名权？6岁的刘 奇是否具有署名权并应获得稿酬？该出版社是 否侵犯了刘奇的权利？
①著作权是公民的民事权利之一，中华人民共和国公 民从一出生就享有这种资格。只要是我国公民（只要 具有中华人民共和国国籍），就依法享有署名权。 ②6岁的刘奇同样具有署名权并应获得稿酬，不能因为 年龄小而丧失。 ③该出版社侵犯了刘奇的著作权，出版社的做法不对， 没有法律依据。