七年级生物上册 1.2.1《生物与环境的关系》教案 (新版)新人教版

第一节生物与环境的关系

一、教学目标

1、核心素养

通过学习生物与环境的关系，认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点，增强热爱自然环境的意识。

2、学习目标

（一）知识目标：

（1）举例说出非生物因素对生物的影响；

（2）举例说明生物因素对生物的影响；

（3）举例说出生物对环境的适应和影响

（二）能力目标：

（1）初步学会设计对照实验；

（2）学会记录和处理实验数据；

（三）情感态度价值目标：

（1）认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点；

（2）如实记录实验数据。

3、教学重难点

（1）重点：生物与环境的相互影响；

（2）难点：设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。

二、教学设计

（一）课前设计

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

（二）课堂设计

1、课时安排：2课时

2、教学过程：

第一课时

第二课时（实验探究）

动手实验，小组合作。

各小组利用实物投影仪展示报

告，并与其他组进行交流。有

代表性的小组展示报告并与其

他同学交流。

充分放权，让学生动手，但注意把握学生

对变量和对照实验的理解，注意巡逻。

教师引导同学从各组的报告中发现问题，

吸取经验。教师选出有代表性的小组进行

交流，并引导其他同学发现问题，吸取经

验。

布置作业鼠妇的生活还会受哪些非生物因素的影

响？完成一份实验设计，探究水分、温度

或空气对鼠妇生活的影响。

检测反馈学生做练习

课后作业

6、板书设计

第一课时

第一节生物与环境的关系

一、

二、非生物因素对生物的影响

三、生物因素对生物的影响：

捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系

四、生物对环境的适应和影响

第二课时

实验探究：光对鼠妇生活的影响

一、提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？

二、作出假设：光对鼠妇的生活有影响。

三、制订计划：单一变量原则、对照实验原则、多次重复实验原则

四、实施计划

五、得出结论

六、表达与交流

7、教学反思

在教学过程中，注意学生的回答，及时作出判断，带领学生走出误区。生物因素对生物的影响中，同种生物和不同种生物之间的关系会产生混淆，要及时理清关系。

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