人教版九年级上册历史第19课 法国大革命和拿破仑帝国作业含答案
九年级上册历史名师课课练(含答案)第19课 法国大革命和拿破仑帝国
第19课法国大革命和拿破仑帝国1．“她是启蒙运动的故乡，并以实际行动诠释了启蒙思想”。
其中“她”和“实际行动”分别指（）A. 意大利文艺复兴B. 英国资产阶级革C. 法国法国大革命D. 美国独立战争2.孟德斯鸠认为，立法权、行政权与司法权必须分置，否则自由便不复存在。
在资产阶级创立新体制的过程中，最早贯彻这一思想的国家是（）A．英国 B．美国 C．法国 D．日本3.路易十六召开“三级会议”的目的是( )A.解决财政危机B.减轻劳动人民所受的剥削和压迫C.进行政治改革D.使第三等级同第一、二等级享有同等权利4.路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。
”然而，这一天却改写了法国历史。
因为在这天（）A.巴黎人民攻占了巴士底狱B.制宪会议通过了《人权宣言》C.法国建立了共和国D.拿破仑颁布了《法典》5.英国资产阶级革命、美国独立战争、大革命爆发的共同原因是（）A.资产阶级完全控制了议会B.君主同议会矛盾尖锐C.殖民压迫激发了民族主义兴起D.资本主义发展受到阻碍6.下图所反映的历史事件是巴黎人民攻占巴士底狱，它标志着（）A. 法国大革命开始B.英国革命开始C.美国内战开始D.十月革命开始7.英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命各有特点，下列表述中不正确的是（）A.英国革命由资产阶级和新贵族领导B.启蒙思想为法国大革命作思想准备C.法、美两国都建立起君主立宪制的政体D.美国独立战争具有双重的性质8.比较早期三次资产阶级革命的异同，以下说法正确的是（）A.原因方面：英法美三国都是有相同之处的，都是反对封建统治的斗争B.过程方面：法国大革命的过程中人民斗争体现得一点也不激烈C.手段上讲：三者都有颁布法律文件和武装革命的形式D.结局来看：英法两国都确立了君主立宪制，而美国走向共和9.17.18世纪先后发生了英国革命、美国独立战争和法国大革命三次早期资产阶级革命。
这三次革命各有特点，下列表述不正确的是（）A.英国革命是资产阶级和新贵族领导的B.雅各宾派专政是法国大革命的高潮C.革命过程中都出现过旧王朝复辟D.美国独立战争得到国际上的支援10.美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》、英国的《权利法案》，既体现了时代精神和资产阶级要求，又开启了现代法制的先河。
部编版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》练习题(含答案)
第19课法国大革命和拿破仑帝国练习一、选择题1. 崛起于法国动荡之际的拿破仑果敢刚毅，一生传奇。
其是非成败，众说纷纭；身前身后，褒贬不一。
如以推动文明进步、创造文明遗产的角度肯定拿破仑，可选择的史实依据有（）①夺取政权，加冕称帝。
②颁布实施《法典》，巩固法国大革命成果。
③征战欧洲，扩疆拓土。
④打败反法联军，冲击欧洲封建势力，扩散法国大革命成果。
A．①③ B．①④ C．①② D．②④【答案】D【解析】①项夺取政权，加冕称帝，拿破仑称帝建立帝国违背了历史发展的潮流，是一种倒退，不合题意；②项打败反法联军，冲击欧洲封建势力，扩散法国大革命成果是维护和扩大法国大革命的成果，有利于社会的进步，符合题意；③项征战欧洲，扩疆拓土侵犯了被侵略国家人民的利益，是非正义的侵略战争，不合题意；④项亲自主持编制并颁布实施《民法典》以法律的形式来巩固法国资产阶级革命的成果，确立了资产阶级的立法规范，符合题意；所以②④项符合题意。
故选D。
2．英、美、法资产阶级革命不仅对本国资本主义政治经济的发展产生了深远影响，更重要的是具有世界意义。
英、美、法资产阶级革命的共同点是（）A．建立了资产阶级君主立宪制B．改变了原来的社会性质C．为限制王权制定了宪法D．进行了反对外来干涉的革命战争【答案】B【解析】依据所学知识，英国通过资产阶级革命推翻了君主专制，确立起了资产阶级的统治，走上了资本主义发展道路；法国资产阶级革命推翻了法国的封建专制统治，走上了资本主义发展道路；美国通过独立战争，推翻了英国的殖民统治，确立起了比较民主的资产阶级统治，也走上了资本主义发展道路，因此英法美资产阶级革命的共同点是都改变了原来的社会性质， ACD三项不符合题意，故选B。
3．法国《人权宣言》所体现的进步精神是（）A．反对君主制度 B．反对天主教会C．反对殖民主义 D．反对君主专制和封建等级制度【答案】D【解析】依据课本所学，法国大革命爆发后，革命形势飞速发展，资产阶级掌握政权，颁布《人权宣言》，宣称人们生来自由，权利平等，体现了反对封建专制和封建等级的要求，成为法国大革命的纲领，具有进步性，D符合题意；《人权宣言》强调“权利平等”，就要求各个等级平等，体现了反对封建等级制度的要求，A不合题意；《人权宣言》颁布于法国资产阶级革命中，没有反对天主教会的要求，B不合题意；《人权宣言》颁布于法国大革命中，是国内战争，C不合题意。
人教版历史九年级上册第19课(提高练习)《法国大革命和拿破仑帝国》
《法国大革命和拿破仑帝国》提高练习1．掌握法兰西第一共和国政权的是( )A．斐扬派 B．吉伦特派C．雅各宾派 D．热月党人2．法国大革命爆发的根本原因是 ( )A．封建专制统治阻碍了资本主义的发展B．等级制度造成各等级对立十分严重C．启蒙思想为革命的爆发作了思想上的准备D．英国资产阶级革命的影响和美国独立战争的推动3．英、法、美资产阶级革命的共同点是( )A．改变了原来的社会性质B．建立了资产阶级的君主立宪制C．建立了资产阶级共和国D．推翻封建王朝的统治4．下列有关《人权宣言》的表述不正确的是( )A．人们生来就是而且始终是自由平等的B．主权来源于国民C．私有财产神圣不可侵犯D．建立人人平等的理想社会5．拿破仑的活动不包括 ( )A．1799年底发动政变夺取政权B．采取革命恐怖手段严惩反动分子C．颁布资产阶级性质的《法典》D．建立法兰西第一帝国6．下列不属于拿破仑制定的法律文献是 ( )A．《人权宣言》 B．《商法典》C．《刑法典》 D．《民法典》7．下列关于拿破仑夺取政权的背景的表述，不正确的是 ( )A．群众对政府严重不满B．欧洲反法势力策划进攻法国C．波旁王朝在法国复辟D．各地王党势力伺机发动叛乱8．我们时常听人说，“我经历了一次滑铁卢”，“这真是一次滑铁卢式的失败。
”把工作和生活中的失败比作滑铁卢。
在世界历史上，滑铁卢战役与哪一人物有关 ( )A．华盛顿 B．拿破仑C．克伦威尔 D．蒙哥马利9．阅读下列材料：材料一：人生来而且始终是自由的，在权利上是平等的……这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
材料二：法律是公共意志的表现……所有公民都有权亲自或经过代表参与制定法律……在法律面前人人平等……故他们都能按其能力担任一切官职、公共职位和职务。
请回答：①上述两则材料均出自哪一著名的历史文献?它是在怎样的背景下颁布的?②材料一和材料二分别强调了什么?你是如何看待这些内容的?10．阅读下列材料：材料一：法国大革命的几次战争起初是民族战争，而且确实是这样的战争。
九年级上册《历史》第19课法国大革命和拿破仑帝国练习题(含答案)
第19课法国大革命和拿破仑帝国练习题一、选择题1.世界历史上，曾为法国大革命作了重要的理论准备并掀起了一场思想解放运动的是（）A.文艺复兴B.启蒙运动C.民权运动D.宪章运动2.“这一事件本身并没有什么实际作用，不过，它摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。
”材料中的“这一事件”是指（）A.制宪议会制定《人权宣言》B.巴黎民众攻占巴士底狱C.“雾月政变”D.“热月政变”3.法国大革命期间颁布的《人权宣言》体现了资本主义社会最基本的原则，它宣称（）A.要成立巴黎公社B.要攻打巴士底狱C.反对英国的民族压迫D.私有财产神圣不可侵犯4.美国《独立宣言》与法国《人权宣言》思想主张的相同点是（）A.都主张自由平等B.都主张推翻专制统治C.都主张推翻殖民统治D.都主张实行君主立宪政治体制5.在法国有一位国王曾参与改进了断头台的铡刀，没想到他作法自毙，1793年1月21日他被押上了断头台，右图就展示了当时的情景。
这位国王是（）A.路易十六B.查理一世C.罗伯斯庇尔D.拿破仑6.烈火熊熊，炮声隆隆，法国在血与火的洗礼中获得了新生。
在法国大革命的过程中，把大革命推向了高潮的是（）A.巴黎民众攻占巴士底狱B.法兰西第一共和国成立C.雅各宾派掌握国家大权D.拿破仑发动“雾月政变”7.对于如何读历史，毛泽东认为：“西洋史应特别留心法国大革命。
”这主要是因为法国大革命（）A.是一场“欧洲范围的革命”B.取得民族独立，走上了代议制民主政治的道路C.是工人阶级夺取政权的尝试D.摧毁了君主统治，广泛传播了资产阶级自由民主思想8.读下图。
根据图中信息判断，这位历史人物是（）A.克伦威尔B.拿破仑C.罗伯斯庇尔D.华盛顿9.拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。
”拿破仑奉献给法兰西的“火种”是（）A.发动政变夺取政权B.《拿破仑法典》C.颁布《人权宣言》D.建立法兰西第一共和国10.“拿破仑的军队每到一处就宣布解放农奴，取消封建特权，唤起欧洲各国的反封建意识……”由此可见，拿破仑对欧洲历史发展产生的最重要的影响在于（）A.强化了封建君主专制B.损害了欧洲国家人民的利益C.打击了欧洲封建势力D.使欧洲国家都走上了资本主义发展道路11.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则……变革也在许多地方得到普遍的支持。
第19课 法国大革命和拿破仑帝国 (练习题及参考答案)
第19课法国大革命和拿破仑帝国一、知识梳理知识点1旧制度的危机危机：18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。
国王路易十五通过加重税收等方式阻碍____________的发展。
影响：进步思想家宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用________之光驱散愚昧的黑暗，这场运动被称为“____________”。
它是一场伟大的____________运动，为____________作了重要的理论准备。
知识点2法国大革命导火线：1789年5月，国王路易十六召开____________，讨论征税的问题。
爆发：1789年7月14日，巴黎民众攻占了象征国王统治的____________，由此引发了全国城乡的暴动，法国大革命开始了。
文件：1789年8月，制宪议会通过了《__________》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护____________等基本原则。
1791年，制宪议会制定宪法废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。
发展：1792年，法国宣布废除君主制，成立____________________。
1793年，国王____________被送上断头台。
高潮：欧洲反法联盟进攻法国，国内保王党势力妄图复辟。
以____________为首的雅各宾派组成了救国委员会，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把革命推向高潮。
影响：大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级____________思想，具有世界性影响。
知识点3拿破仑帝国夺取政权：1799年11月，________发动政变，组成了一个新的政府。
对内统治：大力发展工商业和农业；主持制定了《____________》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。
建立帝国：1804年，法国改为帝国，史称“________________”，拿破仑加冕称帝。
对外战争：拿破仑多次打败____________，他的军队横扫欧洲大陆，在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行了压榨和掠夺。
部编版历史九上第19课《法国大革命和拿破仑帝国》同步习题(含答案)
九上第19课《法国大革命和拿破仑帝国》同步习题（含答案）一、选择题1．“她是启蒙运动的故乡，并以实际行动诠释了启蒙思想”。
其中“她”和“实际行动”分别指（）A. 意大利文艺复兴B. 英国资产阶级革C. 法国法国大革命D. 美国独立战争2．英、美、法三国在资产阶级革命中，分别颁布了《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》。
《人权宣言》与前两部法律文献相比，其突出特点表现在（）A．在法律上限制了国王权力B．提出了私有财产神圣不可侵犯的原则C．国家政权实际由议会执掌D．宣告脱离殖民统治，成为自由独立国家3．作为“新社会的出生证书”，它明确提出了人权和公民权，确立了资本主义国家的立国原则。
这是在法国大革命期间颁布的( )A．《人权宣言》B．《独立宣言》C．《权利法案》D．《1787年合众国宪法》4.对于如何读历史，毛泽东认为：“西洋史应特别留心法国大革命。
”这主要是因为法国大革命（）A．是一场“欧洲范围的革命”B．取得了民族独立，同时走上民主政治道路C．是殖民扩张的开始D．彻底摧毁封建君主的统治，广泛传播自由民主思想5.“每年7月14日法国人民都会……庆祝这座堡垒被毁灭的日子。
只有那些躺在角落中的废墟仍在提醒人们深思，一座原本守卫国家安全的堡垒，是如何变成了人民深恶痛绝的罪恶象征。
”材料中所涉及的事件是（）A．来克星顿的枪声B．光荣革命C．攻占巴士底狱D．“热月政变”6．1799年10月，拿破仑从埃及冒险回到巴黎时，受到当地人民的普遍欢迎。
当时人们对他寄予的最大希望是（）A．镇压人民革命B．稳定政局、维护革命成果C．与英国争夺殖民地D．建立独裁统治7．攻占巴士底狱的消息传到凡尔赛时，路易十六惊呼：“什么！这是叛乱！”他身边的一个近臣却说：“不，陛下，这是革命！”这段对话的历史背景是（）A．英国资产阶级革命爆发B．法国大革命爆发C．美国独立战争爆发D．文艺复兴运动兴起8．“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
人教版历史九年级上册第19课(培优练习)《法国大革命和拿破仑帝国》
《法国大革命和拿破仑帝国》培优练习1．阅读下列材料：材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
材料二：法国大革命前夕社会状况图请回答：①材料一出自哪一文件?②材料二所表现的是一种什么制度?这一制度与材料一的文件有什么关系?说一说图中最底层和最高层分别是指什么?2．阅读下列材料：在权利方面，宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的。
任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。
这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫；整个主权来源于国民；任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权利；自由就是指有权从事一切无害于他人的行为；法律仅有权禁止有害于社会的行为；法律是公共意志的表现；各个公民都有言论、著述和出版的自由；财产权是入神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要，并且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得被剥夺。
——《人权宣言》请回答：①结合所学知识说一说，在革命前的法国，人们是不是生来就是平等的?为什么?《人权宣言》在这一方面又是怎样规定的?②任何政治结合的核心目的是什么?人的基本权利有哪些?③你认为法国人民能否享有《人权宣言》中的权利?为什么?④你是怎样认识《人权宣言》的时代意义和现实意义的？3．阅读下列材料：材料一：我真正的光荣并非打了40次胜仗；滑铁卢之战抹去了关于这一切美好的记忆。
但是有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》。
——拿破仑材料二：工作是我的一切，我生来就是为了工作。
即使我身后什么也没留下，即使我所有的业绩全部毁灭，我的勤奋和我的荣誉，在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年。
——拿破仑请回答：①“我真正的光荣”指的是什么?它是在哪一年颁布的?它又被称为什么?后来，拿破仑又颁布过哪些法典?其共同目的是什么?②为什么说他的《民法典》“是不会被人忘却的”?③为什么说“滑铁卢之战抹去了关于这一切美好的记忆”?④结合材料二和所学知识想一想，拿破仑能够驰骋欧洲战场和政坛长达22年之久，他具备了哪些优秀素质呢?4．阅读下列材料：从一个普通的炮兵上尉到法兰西第一帝国的皇帝，从统治法国到征服几乎整个欧洲大陆，从军事斗争到政治角逐，拿破仑曾屹立于法国和欧洲政治舞台几十年，他驰骋欧洲战场和政坛的那段时间被称为“拿破仑时代”。
最新精选初中历史九年级上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国人教部编版课后练习第七十一篇
最新精选初中历史九年级上册第19课法国大革命和拿破仑帝国人教部编版课后练习第七十一篇第1题【单选题】有人歌颂拿破仑是“法国革命的体现者”，下列历史事件最能印证这一观点的是( )A、发动政变，夺取政权B、把共和国变成帝国C、颁布了《人权宣言》D、制定《拿破仑法典》【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面历史事件按照时间顺序排列正确的是( )①萨拉托加大捷②巴黎人民攻占巴士底监狱③查理一世挑起内战④郑成功收复台湾A、③④①②B、①②③④C、②③④①D、①③④②【答案】：【解析】：第3题【单选题】我们时常听人说，“我经历了一次滑铁卢”，“这真是一次滑铁卢式的失败。
”把工作和生活中的失败比作滑铁卢。
在世界历史上，滑铁卢战役与哪一人物有关( )A、华盛顿B、拿破仑C、克伦威尔D、蒙哥马利【答案】：【解析】：第4题【单选题】小明在学习过程中摘录了前“1789年”“人权宣言”“拿破仑”等关键词，你认为他正在学习的历史知识是( )A、英国资产阶级革命B、法国大革命C、美国的独立D、日本的明治维新【答案】：【解析】：第5题【单选题】将“自由”、“平等”以法律的形式写入《人权宣言》，归根到底是因为( )A、保护私有财产的需要B、反封建等级制度的需要C、资本主义发展的需要D、反对君主专制的需要【答案】：【解析】：第6题【单选题】学习世界近代史时，某同学发现1804-1814年间欧洲国界发生了巨大变化。
导致这种变化的主要原因是( )A、英国资产阶级革命B、法国大革命C、美国独立战争D、拿破仑战争【答案】：【解析】：第7题【单选题】2012年7月14日，法国士兵行进在首都巴黎的香榭丽舍大街上，庆祝法国国庆日。
每年的这一天，法国人都要隆重纪念这个象征自由和革命的日子，与此相关的事件是( )A、法国人民攻占巴士底狱B、法国《人权宣言》的发表C、法兰西第一共和国的建立D、路易十六被推上断头台【答案】：【解析】：第8题【问答题】在世界资本主义发展史上，法国曾扮演了重要的角色。
部编人教版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》练习题(含答案)
第六单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国1.右图是法国大革命前夕《深受压迫的第三等级》。
它揭示了法国大革命爆发的根本原因是()A．农民压迫深重B．三级会议长期关闭C．封建制度阻碍资本主义的发展D．财政危机十分严重2．18世纪，法国乃至欧洲开展了一场反对旧制度的思想文化运动。
这场运动被称为() A．文艺复兴运动B．宗教改革运动C．资产阶级改革运动D．启蒙运动3．“这一事件本身并没有什么实际作用。
不过，它摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。
”材料中的“这一事件”是指()A．三级会议召开B．攻占巴士底狱C．启蒙运动D．颁布《人权宣言》4．在异常严峻的形势下，以他为首的雅各宾派采取一系列严厉措施，把法国大革命推向高潮。
但是，他也在政变中被送上断头台。
这里的“他”是()A．拿破仑B．克伦威尔C．路易十六D．罗伯斯庇尔5．“拿破仑在其所征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则，他废除封建制度……承认所有公民的平等，实施其著名的法典。
”这段材料反映了拿破仑()A．打击了欧洲封建势力B．把法国大革命推向高潮C．建立法兰西第一帝国D．损害了资产阶级的利益6．阅读材料，回答问题。
材料一他用不断的战争来代替不断的革命，从而完成了恐怖主义。
——马克思、恩格斯《神圣家族》材料二对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。
他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》材料三他把他的法典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多，它在原则上承认平等。
——恩格斯《德国状况》材料四法国大革命的战争起初是民族战争……但是当拿破仑建立法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、有生存能力的民族大国的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——列宁《论尤利乌斯》的小册子(1)在材料一和材料二马克思、恩格斯的论述中，两次出现“革命”一词，这里所说的“革命”是什么性质的革命？(2)根据材料二和材料三，说说恩格斯是怎样肯定拿破仑的？(3)材料四中，列宁否定拿破仑的原因是什么？(4)马克思、恩格斯和列宁对拿破仑的论述是否矛盾？简要说明理由。
九上第19课 法国大革命和拿破仑帝国-2020秋部编版九年级历史全一册(世界历史)课后作业(共27张PPT)
一、单项选择题
1. 法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一
个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命。
法国大革命要解决的问题是
（B ）
A. 摆脱外国殖民统治 B. 推翻封建君主专制
C. 建立法兰西帝国
D. 反对基督教会统治
2. 在欧美步入近代社会的历程中，曾出现多部体
现资产阶级民主进步的纲领性文献，其中突出阐
③
1799—1804年
拿破仑多次镇压反动势力的叛乱，颁布了 《拿破仑法典》
④
1804年
拿破仑大败反法联盟，保卫了革命果实
⑤ 1804—1810年
⑥
1812年
A. ①② B. ③④
拿破仑大军横扫欧洲大陆 拿破仑远征俄国，大败而归
C. ②④ D. ⑤⑥
二、非选择题 16. 历史学科核心素养是中学生应该具备的素养能 力之一。阅读材料，回答问题。 【时空观念】“时空观念”是指在特定的时间和空 间中对事物进行观察、分析的观念。 材料一
按时间发生的先后顺序排列，正确的是（ ）B
①攻占巴士底狱②通过《人权宣言》③建立法兰西
第一帝国④建立法兰西第一共和国
A. ①③④②
B. ①②④③
C. ②①③④
D. ②③①④
14. 对历史人物进行比较和评价，是历史学科能力要 求之一。对下图历史人物评价最恰当的是 （ D ）
A. 都推翻了封建专制制度 B. 都实现了民族国家的独立和解放 C. 都建立了资产阶级军事独裁统治 D. 都为资产阶级民主政治作出了贡献
权宣言》的共同之处是
(A )
A. 都强调了人生而平等，有自由的权利
B. 都宣告独立，脱离外邦统治
C. 都强调建立三权分立的联邦制国家
历史人教版九年级上册(2018年新编)第19课 法国大革命和拿破仑帝国(分层作业)
九年级历史上册第19课法国大革命和拿破仑帝国分层作业一、夯基达标1.法国资产阶级革命开始的标志是 ( )A.攻占巴士底狱B.法兰西第一共和国成立C.发表了《人权宣言》D.三级会议的召开【答案】A【解析】依据课本所学，法国封建专制统治阻碍了资本主义的发展，社会等级森严，人民怨声载道。
1789 年国王召开三级会议，激化了第三等级于国王的矛盾，导致1789年7月14日巴黎人民发动了起义，攻占巴士底监狱，掀开了轰轰烈烈法国大革命的序幕，A符合题意，D 是法国大革命的直接原因，不合题意;革命后不久颁布了《人权宣言》，1792年法国建立了法兰西第一共和国，CD不合题意。
由以上分析BCD不合题意，选择答案 A。
本题体现在具体时空下客观分析历史事物，做出合理的解释和评价；考查“唯物史观”“时空观念”“历史解释”的学科核心素养。
2.法国资产阶级革命期间颁布的体现反对君主专制和封建等级制度思想的文件是（ )A.《权利法案》B.《人权宣言》C.《独立宣言》D.《法典》【答案】B【解析】依据课本所学，法国大革命后形式飞速发展，资产阶级掌握了政权，颁布了《人权宣言》，其内容宣称人们生来自由，权利平等，体现了反对封建专制和封建等级的要求，B合题意;《权利法案》是英国资产阶级革命颁布的文件，A不合题意;《独立宣言》是美国独立战争的纲领，C 不合题意;《法典》是拿破仑的对内措施，D不合题意。
由以上分析，ACD 不合题意，选择B。
本题将同一领域历史事实并列，了解不同国家和不同时期的相同领域的不同体现，做出合理的解释，考查“历史解释”的学科核心素养。
3.世界历史上曾为法国大革命作了重要理论准备的思想解放运动是（）A.文艺复兴B.启蒙运动C.新文化运动D.新航路开辟【答案】B【解析】启蒙运动是一场伟大的思想解放运动为法国大革命作了重要的理论准备选项A是起源于意大利，传播于欧洲的思想文化运动，它的传播使法国出现启蒙运动，启蒙运动才直接影响法国大革命；选项C是发生在中国的思想解放运动，选项D新航路开辟是西班牙和葡萄牙两国展开的，而且不是思想解放运动。
(部编版)九年级历史上册课堂练习第19课法国大革命和拿破仑帝国(限时训练)(含答案)
第19课法国大革命和拿破仑帝国1．知道法国大革命的进程；2．了解《人权宣言》和《拿破仑法典》的主要内容；3．初步认识法国资产阶级革命的历史意义。
1．下图反映了18世纪晚期法国三个社会等级的情况，该图可以用来研究（）A．法国大革命的历史背景B．拿破仑帝国的潜在危机C．拿破仑称帝的社会条件D．工业革命对法国的影响2．以下对图中历史事件的叙述，不准确的是A．该历史事件发生在1789年7月14日的法国巴黎B．该历史事件揭开了法国大革命的序幕C．该历史事件是法国大革命的导火线D．该历史事件是巴黎人民攻占巴士底狱3．大革命中，妇女们亲身参与，也强烈要求“平等”，1789年通过的著名的《人权宣言》，虽强调“人人生而自由平等”，但歧视女性的观念依然盛行，当时的法国议会明确否认妇女的选举权。
材料最能表明A．妇女是法国大革命的主力军B．法国大革命具有一定的局限性C．议会不承认妇女的平等地位D．《人权宣言》肯定了妇女地位4．下面思维导图反映的主题是（）A．人类步入近代社会B．政治新体制的创建C．世界开始走向整体D．资产阶级革命的浪潮5．下列数轴图呈现了17～18 世纪的若干重大事件。
它们反映的时代潮流是（）A．推翻本国封建统治B．反抗外国殖民侵略C．进行资产阶级革命D．建立社会主义制度6．由于电路老化而导致火灾发生烧毁的巴黎圣母院，是法国哥特式建筑的典型代表。
按时间顺序排列以下历史事件，正确的是①法兰西第一共和国成立②巴黎人民攻占巴士底狱③雅各宾派掌握政权④路易十六被推上断头台⑤法兰西第一帝国建立A．②③④⑤①B．①②④⑤③C．②④③①⑤D．②①④③⑤7．麦克尼尔《世界史》：“事实上直到1815年，那些拿破仑最根深蒂固的敌人都被打上了革命的烙印，之后欧洲君主们知道如何通过效法法国臣民呼吁他们国民的感情和兴趣来激发爱国热情。
”这段材料强调的是A．拿破仑军队英勇善战B．法国大革命影响深远C．法兰西帝国覆灭的原因D．欧洲君主国团结一心8．下列有关英法资产阶级革命的叙述正确的是（）①都受到欧洲启蒙思想的影响②都处死了封建国王③都通过了法律性文件④都曾建立过资产阶级共和国A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④9．对下面年代尺解读最全面、最准确的是（）A．欧洲资产阶级革命B．拿破仑对外战争C．西方国家民主化进程D．工业革命与殖民扩张A．封建时代的欧洲国家B．走向近代C．资本主义制度的初步确立D．国际共产主义运动的兴起11．下图（拿破仑）是法国资产阶级政治家和军事家，下列史实不能说明这一点的是A．1799年发动政变，夺取政权。
九上历史第19课 法国大革命和拿破仑帝国 同步训练(部编版)(含答案解析)
第19课法国大革命和拿破仑帝国同步训练1．1789年7月14日以前,法国几乎只有天主教节日。
此后,法国设立多个公民节日,7月14日也被设立为公民节日,从1790年开始,7月14日被定名为联盟节。
这一做法旨在A．清除天主教的影响B．确立公民的自由权C．增强对共和的认同D．宣扬大革命的理念2．1790年，法国立法议员代表们建立家庭议事会来听取父母和年满20岁的孩子之间所出现的争议，不容许父亲独自压制与管理自己的孩子。
法国家庭对孩子的教育理念发生转变，孩子不再裹在襁褓中，不再使用让孩子走路的牵引带，让孩子有自己独立的房间。
这些变化说明（）A．法国大革命促进了教育的进步B．法国社会消除了封建专制思想C．启蒙思想影响社会生活各方面D．人文主义因教育革新得以复兴3．十七、十八世纪，世界历史发生了巨大转折和变化，其表现包括（）①英国议会制定法律限制王权①帝国主义国家瓜分世界①法国大革命震撼了欧洲大陆的封建秩序①欧洲思想家抨击旧制度，提倡民主A．①①①B．①①①C．①①①①D．①①①4．有学者说，值得注意的是他的两次统治（共15年）有两点：国内改革和军事战役。
前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一个民族主义反应。
这一评论A．客观的承认了华盛顿的历史功地位B．辩证地肯定了拿破仑的历史功绩C．认为克伦威尔是一个有争议的人物D．肯定了查理二世继位的积极作用5．有学者认为“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响相互促进的”。
17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件中，与史实相符的是（）A．革命爆发都是因为封建专制主义阻碍B．都是反对民族压迫，实现民族独立C．有对“权利”的诉求和“人权”的伸张D．革命爆发都受到工业革命的影响6．托克维尔指出;"这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。
【新】《第19课 法国大革命和拿破仑帝国》(学案)(含答案)
第19课法国大革命和拿破仑帝国学案【学习目标】1.了解法国大革命的过程和影响、知道《人权宣言》的基本内容，讲述拿破仑主要活动。
2.分析拿破仑帝国兴亡原因，分析罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过。
【重点】《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义，拿破仑的内外政策。
【难点】对拿破仑的评价。
【自主突破】一、旧制度的危机1.背景：法国封建制度日益腐朽没落。
国王路易十五通过加重税收等方式阻碍的发展。
2.运动的时间：宣传的思想：宣传自由平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗3.运动的中心：4.涉及的区域：欧洲其他国家5.运动的性质：6.意义或影响：这是一场伟大的，为作了重要的理论准备。
二、法国大革命1. 阻碍了资本主义的发展，是法国大革命爆发的根本原因。
2.爆发的导火线：3.爆发的标志：1789年7月14日，。
4.革命的发展：（1）通过了多项法令，废除了种种贵族特权和封建地租。
（2）1789年，制宪会议通过了，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
（3）1791年，制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。
（4）曲折：被迫接受宪法，暗地里致信呼吁欧洲各国君主。
奥地利和普鲁士组成联军，进逼法国。
（5）瓦尔密战役击退侵略者。
（6）废除君主制，成立。
（7）1793年被以叛国罪送上断头台。
（8）打退反法联盟军队，平息国内叛乱，把法国大革命推向高潮。
（9）雅各宾派的在政变中被送上断头台。
新的反法联军又卷土重来。
5.法国大革命的历史意义：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
三、拿破仑帝国1.建立：（1）背景：当时的法国需要一个强有力的政权。
（2）政变：1799年11月，__________发动政变，组成了新政府，很快建起一套高效率的国家机器。
（3）称帝：1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“________”，拿破仑加冕称帝。
第19课 法国大革命和拿破仑帝国 同步练习（解析卷）
部编版历史九年级上册第六单元第19课《法国大革命和拿破仑帝国》同步练习一、旧制度的危机1.17、18世纪欧洲启蒙运动中，被公认为是法国启蒙运动领袖的人物是：（）A. 伏尔泰B. 卢梭C. 孟德斯鸠D. 狄德罗2.18世纪，启蒙运动的中心在（）A. 英国B. 法国C. 意大利D. 德国3.18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动。
这一运动的中心是（）A. 法国B. 意大利C. 德国D. 英国4.为美国独立战争和法国大革命提供了锐利思想武器的是（）A. 人文主义B. 文艺复兴C. 启蒙运动D. 宗教改革二、法国大革命5.法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想。
它的高潮出现在（）A. 攻占巴士底狱之后B. 第一共和国成立时C. 雅各宾派统治时期D. 拿破仑帝国全盛时6.有学者认为：“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。
这主要是因为《人权宣言》（）A. 彻底摧毁了法国的封建统治B. 是资产阶级国家的第一部法典C. 推动了自由、平等思想的传播D. 把法国大革命推向高潮7.“人生来是而且始终是自由平等的；自由、财产、安全和反抗压迫是人不可剥夺的自然权利。
”引文出自的文献是（）A. 《权利法案》B. 《独立宣言》C. 《1787年宪法》D. 《人权宣言》8.提出“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的”“在法律面前，所有公民都是等的”的文献是（）A. 《权利法案》B. 《人权宣言》C. 《独立放言》D. 《解放黑人奴隶宣言》9.《大国崛起》解说词中写道：“（它）从根本上否定了旧时代的王权、皇权和特权，并确立以人权和法制作为新的社会秩序的奠基石。
1789年8月，从巴黎传出的自由、平等、博爱的声音响彻整个欧洲。
”这里的“它”是指（）A. 《独立宣言》B. 《人权宣言》C. 《解放黑人奴隶宣言》D. 《拿破仑法典》10.马克垚主编的《世界文明史》中写道：“……从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙……”这里论述的是（）A. 英国资产阶级革命B. 美国独立战争C. 法国大革命D. 美国南北战争三、拿破仑帝国11.下图是某同学的学习笔记，根据所示内容判断他笔记中所涉及的历史人物是（）A. 克伦威尔B. 华盛顿C. 罗伯斯庇尔D. 拿破仑12.《大国崛起》中提到：拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段，它不仅敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临自罗马帝国崩溃以来最为严重的霸权威胁。