语言文字工作评估自评报告
语言文字工作自评报告
语言文字工作自评报告语言文字工作自评报告随着个人的文明素养不断提升，报告十分的重要，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家整理的语言文字工作自评报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语言文字工作自评报告1xx县发展改革局在县语委的指导和支持下，按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》提出的目标要求，根据河北省三类城市语言文字工作评估方案和县政府关于印发县语委《赤城县迎接省、市三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知，我们于20XX年10月15日召开建设系统和局属各单位专题会议，在广泛发动、充分准备的基础上，按照《河北省三类城市语言文字评估标准》实施细则，我们要求各相关单位先进行了自查自评，然后我们又组织力量到各单位进行了检查验收，针对各单位存在的问题和薄弱环节，要求各单位采取有力措施，进行认真整改。
迎评及自查自评工作已顺利完成。
对照评估标准，应得分95分，得分率为100%。
按照定量与定性相结合的原则进行综合评价，基本实现了“普通话初步普及，汉字的社会应用基本规范”的城市语言文字工作目标。
自查自评如下：一、综合管理（总分56分，自评分56分）（一）组织领导（总得分16分，自评16分）我局把语言文字工作作为重要工作之一。
自语言文字工作委员会成立以来，局长王桂莲担任局语委工作小组组长，并责成以为办公室普通话好的科员何颖兼任语委小组办主任。
一年来，我局始终非常重视语言文字工作，把语言文字工作列入重要议事日程，定期研究语言文字工作，分管领导每月均听取语言文字工作汇报，召开会议研究部署语言文字工作。
在对城市综合执法管理大队的城区广告牌匾、宣传标语管理工作中，始终将语言文字工作纳入日常规范化管理范畴，并将其作为创建文明单位的考核标准之一。
为加强对局语言文字工作领导，语言文字工作小组成立以后，同步建立健全了语言文字工作领导机构，并根据领导人员的变更随时进行调整，保证了语言文字工作的顺利实施。
语言文字工作自评报告（精选9篇）
语言文字工作自评报告语言文字工作自评报告（精选9篇）在人们素养不断提高的今天，越来越多人会去使用报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编精心整理的语言文字工作自评报告，欢迎阅读与收藏。
语言文字工作自评报告篇1xx三中是一所普通农村初级中学，现有12教学班，在校生513人，教职工53人，专任教师47人。
多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。
现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。
现将情况汇报如下：一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1、提高认识，强化管理。
普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。
在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。
学校多次召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
语言文字工作自评报告
语言文字工作自评报告尊敬的领导：您好！我单位如下：一、基本情况我单位是一家长期从事语言文字研究和推广工作的单位，自成立以来，我们始终坚持以提高国民语言文字素质为目标，积极开展语言文字工作。
单位现有员工100人，其中语言文字专业人员50人，具有高级职称的专家20人。
二、工作成效1. 推广普及普通话近年来，我们积极响应国家推广普通话的号召，通过举办培训班、讲座、比赛等多种形式，不断提高单位员工和广大群众的普通话水平。
目前，我单位员工普通话水平普遍达到二级乙等以上，部分员工达到一级乙等水平。
2. 语言文字规范化我们严格执行国家语言文字规范，加强对单位内部文件的审查，确保语言文字的规范使用。
同时，我们还定期对单位员工进行语言文字规范化培训，提高员工的规范意识。
3. 语言文字研究我单位设有专门的研究机构，长期从事语言文字研究，近年来，我们承担了多项国家级、省级科研项目，取得了丰富的研究成果。
这些成果在提高国民语言文字素质、促进语言文字规范化方面发挥了重要作用。
4. 社会服务我们积极开展社会服务，为各级政府、企事业单位、学校等提供语言文字培训、咨询、评估等服务。
近年来，我们共举办各类培训班50期，培训人数达到10000人次。
三、存在问题1. 人才队伍建设不足虽然我单位在语言文字方面具有一定的人才优势，但与我国语言文字事业的发展需求相比，仍有较大差距。
我们需要进一步加大人才引进和培养力度，提高整体人才队伍水平。
2. 科研能力有待提高虽然我单位在语言文字研究方面取得了一定的成果，但与国内顶尖研究机构相比，仍存在较大差距。
我们需要加大科研投入，提高科研水平，以更好地为语言文字事业服务。
3. 社会影响力不足我单位在语言文字推广方面取得了一定的成效，但在全国范围内的影响力仍较小。
我们需要通过多种途径，提高单位的社会知名度，扩大影响力。
四、下一步工作计划1. 加强人才队伍建设我们将通过引进、培养、交流等方式，加强语言文字专业人才队伍建设，提高整体人才素质。
关于语言文字工作情况的自评报告
关于语言文字工作情况的自评报告尊敬的评委，我是一名语言文字工作人员，经过一段时间的工作经验积累和自我反思，我对自己的工作情况进行了自评。
以下是我对自己的评估和总结：1. 语言表达能力：我具备良好的语言表达能力，能够清晰准确地表达自己的意思。
在与他人交流和撰写文件时，我能够使用恰当的词汇和句子结构，使信息传达更加简洁明了。
2. 文字写作能力：我具备扎实的文字写作能力。
无论是撰写报告、文章还是编辑校对文件，我注重语法、拼写和标点符号的准确使用，以确保所写内容的准确性和流畅性。
3. 翻译能力：我熟练掌握两种语言之间的翻译技巧，能够快速准确地进行口译和笔译工作。
我注重词义的准确传达，同时也力求在表达方式上尽量贴近目标语言的文化特点。
4. 多任务处理能力：作为语言文字工作人员，我时常需要处理多个任务和项目。
我具备良好的时间管理能力和处理紧急情况的能力，可以高效地完成任务并保持高质量的工作成果。
5. 团队协作能力：在团队合作中，我积极参与并发挥着自己的专业能力。
我善于沟通和协调，能够有效地与团队成员合作，共同完成任务。
6. 学习能力和自我提升：作为一名语言文字工作人员，我始终保持学习的态度，不断提升自己的专业知识和技能。
我经常参加相关培训和学习课程，以保持对行业动态的了解，并将新知识应用于我的工作中。
总体而言，我对自己在语言文字工作中的表现感到满意，但我也意识到自己还有一些需要提高的地方。
未来，我将继续努力学习和改进，提高自己的专业能力，并为公司的发展贡献更多的价值。
感谢您的评估和支持！。
语言文字工作评估自我评价报告
临朐中学语言文字工作评定自评汇报语言文字规范化工作是学校一项基础性工作, 是学校是否建有良好校园文化气氛一个关键外在标志, 也是一项关键文化载体。
近几年来, 我校高度重视语言文字工作, 认真落实国家、省、市语委语言文字工作方针、政策, 实施语言文字法规和标准, 经过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等方法, 狠抓落实, 率先垂范, 充足发挥本身示范作用和辐射作用, 使语言文字规范化工作走在了我镇教育系统前列。
为了不停提升我校生存能力和发展能力, 确保我校语言文字工作健康有序地发展, 我们依据《山东省落实<国家中长久语言文字事业改革和发展计划纲要（-）>实施意见》, 本着实事求是、认真负责态度, 就我校开展此项工作实际情况、积累经验、存在问题进行了梳理和归纳, 并做以简单地自评。
一、总体工作思绪学校是推行国家通用语言文字关键阵地。
在学校中以一般话和规范字为基础教育教学用语用字, 对学生进行国家通用语言文字教育, 使学生含有良好语言文字应用能力, 对全方面推进素质教育、提升学生人文素养含相关键意义, 也是造就大量高素质劳动者需要。
根据《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委相关文件要求, 我校确定了“端正思想, 摆正位置, 让语言文字工作健康发展”工作思绪。
在工作中, 深入落实“三纳入, 一渗透”标准, 立即普及一般话和语言文字规范化要求纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基础功训练, 渗透到学校教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中, 逐步形成日常化、制度化、规范化工作格局和运作模式。
二、关键工作方法（一）领导重视, 定位明确作为学校, 我们有基础、有条件、有能力、有责任在语言文字规范化方面发挥示范和表率作用。
为此, 学校将语言文字工作列入学校工作关键议事日程。
并把语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划写进了《学校发展五年计划》, 使语言文字工作要求为全校师生职员所知晓, 并逐步内化为自觉行为。
语言文字规范化工作自评报告
语言文字规范化工作自评报告一、引言语言文字的规范化是一项重要的工作，它对于保证信息传递的准确性和清晰度具有重要意义。
作为一名从事语言文字工作的人员，我深知自己在这方面的责任重大。
近期，我对自己的语言文字规范化工作进行了全面的自评，通过评估我的工作表现，找出了一些短板和改进的空间。
本报告将总结我的自评结果，并提出一些改善和进一步提升的建议。
二、工作目标与定位在语言文字规范化工作中，我一直视准确和清晰为目标，力争用恰当的词语和表达方式传递信息。
我在工作中明确了自己的定位，即为读者提供易于理解和准确的信息，避免造成歧义和误解。
三、工作内容与方法1. 工作内容在语言文字规范化工作中，我主要负责审查和编辑各种文件，包括报告、公告、宣传资料等。
我通过检查词语的准确性、语法的正确性和句子的简洁性来确保文字的规范化。
此外，我还负责与写作者进行沟通和协作，以确保他们的意图被准确地表达出来。
2. 工作方法为了提高工作效率和质量，我采取了多种方法来进行语言文字规范化工作。
首先，我积极学习和了解相关的规范和要求，包括语法、标点符号等方面的内容。
其次，我养成了仔细阅读和理解文章的习惯，确保自己对其含义有清晰的把握。
最后，我不断与同事进行交流和讨论，从中学习和借鉴他们的经验和技巧。
四、工作优势与不足1. 工作优势在过去的一段时间里，我深入研究并掌握了许多语言文字规范化的技巧和方法。
我在审查文件时，能够主动发现和纠正错误，并能够以简洁准确的方式来表达信息。
此外，我注重与写作者进行有效沟通，以确保他们的意图被准确地传达出来。
这些优势使得我在工作中能够提供高质量的语言文字服务。
2. 工作不足尽管我在工作中有一些优势，但我也意识到自己存在一些不足之处。
首先，在处理复杂文章时，我有时会陷入琐碎的细节中，导致整体表达的不连贯。
其次，有时我会过于注重规范而忽略文章的风格和特点，使其显得呆板和乏味。
最后，我在对标点符号的使用上还需要更加细致和准确，以保证信息的传达更加清晰和有效。
实验小学语言文字工作自查自评报告
实验小学语言文字工作自查自评报告尊敬的教育主管部门领导：我是实验小学语言文字工作教师，根据学校要求和教育主管部门的标准，我对自己进行了一次语言文字工作的自查自评，并向您提交该报告。
以下是我的自查自评结果：一、工作态度1. 责任感：我认真对待每一次语言文字工作，尽我所能去完成任务，为学生提供优质的教育服务。
2. 创新意识：我不断更新教学方法和资源，努力提高自己的教育水平，以提供更有效的语言文字教育。
3. 敬业精神：我乐于参与学校组织的各类活动，积极为学生提供辅导和帮助。
二、教学能力1. 课堂教学：我注重培养学生的语言文字能力，根据学生的特点灵活调整教学方法，提高教学效果。
2. 教学资源：我积极收集各类语言文字教材和资源，为学生提供多种学习途径和选择。
3. 评估和反馈：我定期进行学生的评估，及时向学生和家长反馈学习情况和进步。
三、学生发展1. 激发兴趣：我通过生动有趣的教学内容和实例，激发学生对语言文字学习的兴趣，提高学习积极性。
2. 个性发展：我关注每个学生的个性特点，努力为他们提供个性化的语言文字教育，帮助他们全面发展。
3. 知识扩展：我引导学生积极参加语言文字学习以外的活动，拓宽他们的知识面，提高综合能力。
四、与家长合作1. 沟通交流：我定期与家长进行沟通交流，了解学生的学习情况和家庭环境，共同关注学生的发展。
2. 家校合作：我积极参与学校组织的各类家长会和亲子活动，与家长共同努力推动学生的全面发展。
在这次自查自评中，我发现了自己的优势和不足，明确了今后工作中需要改进的方向。
我将继续关注学生的需求，不断提升自己的教育素养，提供更好的语言文字教育服务。
感谢教育主管部门的关注和支持，我将积极配合学校工作，共同为学生的成长做出贡献。
此致敬礼！。
语言文字工作达标建设自评报告
语言文字工作达标建设自评报告语言文字工作达标建设自评报告（五篇）__ 中学语言文字工作自评报告（一）一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，展现语言文字规范化示范校的先进性，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。
现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。
在每年的学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。
1.提高对语言文字工作重要性的认识。
学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。
通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。
2.建立语言文字工作领导小组。
为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。
组长：副组长：组员：在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。
二、健全制度，使语言文字工作有章可循在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。
1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。
学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。
学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。
语言文字规范化工作自评报告范本
语言文字规范化工作自评报告范本一、引言随着社会的发展和进步，语言文字规范化工作的重要性逐渐凸显。
为提高语言文字的规范性和准确性，我自去年起开始积极参与相关工作，并通过自我学习和不断实践来提高自己的工作能力。
现将我个人在语言文字规范化工作中的自我评估和经验总结进行报告，以助于今后的工作改进和进一步提高。
二、工作背景在过去一年中，我主要在公司的文秘部门工作，负责文件的起草、修改和校对。
同时，我还积极参与了团队的语言文字规范化培训，并担任了文档组的负责人。
通过这些工作，我加深了对语言文字规范化工作的认识，并逐渐提高了自己的工作水平。
三、工作内容及自我评估1. 文件起草能力在起草文件时，我注重使用简洁、准确的语言表达信息。
我会仔细审阅相关材料，确保文件内容的完整性和连贯性。
我还养成了反复修改和润色的习惯，以确保文风流畅、观点清晰。
2. 文件修改能力在修改文件时，我注意对照公司的语言文字规范标准进行修正。
我会检查文件的语法、标点、拼写和用词，并对不规范的地方进行修改。
在修改过程中，我尽量避免冗长和复杂的表达，以便读者能够快速理解和掌握文件信息。
3. 文件校对能力在校对文件时，我会仔细核对文件中的每一个细节，确保信息的准确性和完整性。
我会查阅相关参考资料，以便及时发现文中的错误和疏漏。
同时，我会根据公司的规范标准，对语法、标点等进行逐项检查。
4. 专业知识的学习和应用为提高自己的工作能力，我积极参加各类语言文字规范化的培训和学习活动。
我学习了相关的法律法规、行业知识和常用术语，在工作中有效地运用于文件起草和校对工作中。
同时，我还关注相关领域的最新动态，并不断追求知识更新和技能提升。
四、工作亮点和意见建议1. 工作亮点在语言文字规范化工作中，我注重细节和准确性，尽力避免语言上的疑点和歧义。
我会仔细衡量每一个词语的使用，力图用最准确、最简洁的表达方式传递信息。
同时，我积极参与团队的讨论和交流，汲取他人的经验和智慧，不断提升自己的工作能力。
街道语言文字工作自评报告
街道语言文字工作自评报告尊敬的领导：您好！为了全面了解和掌握我街道语言文字工作现状，总结经验，找出差距，促进我街道语言文字工作持续健康发展，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《语言文字规范化工作评估指导标准》等法律法规，我街道组织开展了语言文字工作自评工作。
现将自评情况报告如下：一、自评工作概况自评工作按照《语言文字规范化工作评估指导标准》的要求，结合我街道实际情况，制定了评估方案，明确了评估内容、评估方法和评估步骤。
自评工作分为自查自评、总结提高两个阶段进行。
自查自评阶段，我们组织专人对街道语言文字工作进行了全面梳理，认真查找存在的问题，分析原因，提出整改措施。
总结提高阶段，我们根据自查自评结果，制定了整改方案，明确了整改目标、整改任务和整改时限，确保整改工作落到实处。
二、自评工作主要内容（一）加强组织领导，健全工作机制我街道高度重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导小组，明确了领导小组的职责和任务。
同时，将语言文字工作纳入街道年度工作计划，定期研究解决语言文字工作中的重大问题。
此外，我们还建立了语言文字工作联席会议制度，定期召开会议，研究、部署和协调语言文字工作。
（二）加强宣传教育，提高全民语言文字意识我们充分利用各种宣传渠道，广泛开展语言文字法律法规和政策的宣传教育活动。
通过举办培训班、讲座、座谈会等形式，提高广大干部群众对语言文字规范化工作的认识。
同时，我们还利用街道网站、微信公众号等新媒体平台，宣传普及语言文字知识，引导广大干部群众树立正确的语言文字观念。
（三）加强监督检查，确保语言文字规范化我们加强对语言文字使用情况的监督检查，定期对街道机关、企事业单位、公共场所等进行语言文字规范化检查。
对存在问题的单位，及时提出整改要求，督促其整改到位。
同时，我们还充分发挥社会监督作用，鼓励广大干部群众积极参与语言文字规范化工作，对不规范使用语言文字的行为进行举报和投诉。
（四）加强语言文字培训和人才培养我们积极开展语言文字培训工作，组织干部职工参加语言文字培训班，提高干部职工的语言文字应用能力。
2023年语言文字规范化工作自评报告
2023年语言文字规范化工作自评报告自评报告尊敬的领导、各位评审：您好！感谢您对我们2023年语言文字规范化工作的关心和支持。
在过去的一年里，我们按照党的要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎实推进语言文字规范化工作，取得了一定成绩。
同时，我们也意识到仍然存在一些问题和不足之处，需要进一步改进和加强。
现将我单位的2023年语言文字规范化工作情况进行自我评估和归纳总结，以供您参考。
一、工作成绩在2023年，我单位的语言文字规范化工作主要取得了以下成绩：1. 规范化标准建设我们制定了一系列规范文件，包括《语言文字规范化管理办法》、《2023年语言文字规范化工作计划》等，为语言文字规范化工作提供了明确的指导和制度保障。
2. 宣传教育活动我们组织了一系列宣传教育活动，包括开展语言文字规范化知识培训、举办规范用语宣传月活动等，提高了广大干部职工的语言文字规范化意识和能力。
3. 规范用语整治我们积极开展规范用语整治工作，修订了相关规章制度，对常见的乱用词语进行了清理和整理，规范了单位内部和外部的文字表达，提高了信息交流的效果和质量。
4. 部门协同我们加强了与相关部门的沟通与合作，建立了规范用语工作机制，推动了各个部门在语言文字规范化方面的协同和配合，提高了整体工作效率。
二、存在问题在工作过程中，我们也发现了一些问题和不足之处：1. 规范标准不统一由于各个部门的规范标准存在差异，导致在实施语言文字规范化工作时存在一定的困扰和阻碍。
2. 宣传力度不够尽管我们组织了一些宣传教育活动，但总体来说，宣传力度还不够大，宣传效果有待进一步提高。
3. 规范用语整治力度不够尽管我们对常见的乱用词语进行了整理和修订，但整治力度还不够，一些深层次的问题有待进一步解决。
4. 部门协同仍存在问题虽然我们加强了与相关部门的合作，但在部门协同方面仍存在一些问题，需要进一步加强沟通和协调。
三、改进措施为了进一步推进语言文字规范化工作，我们将采取以下改进措施：1. 统一规范标准加强与各个部门的沟通和协商，推动规范标准的统一，消除标准不一致的问题，建立更加统一、科学的语言文字规范化体系。
学校语言文字工作自评报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学校语言文字工作自评报告学校语言文字工作自评报告在学习、工作生活中，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的学校语言文字工作自评报告，欢迎大家分享。
学校语言文字工作自评报告1时光匆匆，日子总是在不经意间悄悄流逝，本学期的学校语文条线工作即将画上句号，现向各位行政汇报本学期所做工作：一、踏踏实实，做好学校各项工作作为一名老师，我能以学校大局为重，服从领导工作安排，加班加点，尽量做好每一件事。
学期初组织全体语文教师进行业务学习，布置本学期语文条线主要工作，确定好骨干教师的语文预约课，召开语文教研组长工作会议，落实学校具体工作；督促各位教师及时完成暑期教师网上全员培训及考核工作。
学期中段组织了精彩纷呈的“读书节”活动，准备了丹阳市对三年级语文的专项调研，完成陶研会献词《陶子诗情》的创作与修改，训练小讲解员，参与校庆活动的材料准备工作，特别是发言稿的润色；带领语文云学习实验班教师多次奔走于访仙、司徒，进行云学习课堂磨课工作，取得了良好的效果。
配合第一党支部，完善活动记录本，撰写党建工作汇报稿，制作ppt，以及相关材料的整理归纳。
学期结束阶段，落实丹阳市教学工作会议精神，对我校语文教师的教学五认真工作进行了三轮检查，重点检查了手写教案六环节的整改情况，确保了语文备课和作业在市级检查中不出问题；短时间内完成了镇江市专业技术人员继续教育网上培训报名工作，督促教师及时学习，并想方设法解决众多教师学习中出现的无法登陆的问题。
最近又在忙着2016年度我校教师培训学时的认定和登记管理工作，利用元旦假期录入了大量的数据。
二、推进课外阅读，提升学生素养本学期，语文条线重点推进了课外阅读工作：制定了新区实小各年级学生必读书目，要求每位教师指导学生一月读一本，做好特色作业――摘抄笔记；形成导读提纲，人手一份，月阶段练习中拿出5分进行阅读考查。
语言文字规范化工作自评报告模版
语言文字规范化工作自评报告模版一、工作背景与总结近年来，语言文字规范化工作在我国得到了广泛重视。
作为一名从事语言文字规范化工作的工作人员，我深感自身肩负着重要责任。
在工作中，我始终秉持着标准化、规范化的原则，努力为语言文字的合理使用提供了有效支持和服务。
以下是我自评的相关工作内容和成果，供领导和同事参考。
二、工作方案与实施1. 制定并执行了语言文字规范化工作方案：a) 通过对语言文字规范化的研究和分析，制定了可行性和操作性强的工作方案；b) 考虑到不同部门、不同岗位的特性，针对性地制定了相应的工作流程和标准；c) 借鉴国内外相关经验和案例，结合我国实际情况，完善并优化了工作方案。
2. 积极组织开展语言文字规范化培训：a) 针对不同职业群体的需求，组织了一系列的语言文字规范化培训，涵盖了各岗位的相关内容；b) 邀请专家学者进行讲座，提升员工的专业素养，扩大相关知识面；c) 结合实际工作，组织了一些案例分析和讨论，鼓励员工相互交流、学习和共同进步。
3. 全面推动语言文字规范化工作：a) 在整个部门内部建立了一套语言文字规范化的工作机制，明确了各个环节和阶段的责任和任务分工；b) 主动配合各个岗位的工作，为相关文件、宣传资料等提供语言文字规范化的支持和指导；c) 定期评估工作成效，针对问题和不足进行改进，并及时进行总结和分享。
三、工作成果与效果评估1. 工作成果：a) 经过一段时间的努力，部门内的语言文字规范化水平明显提升，取得了较好的工作成果和口碑；b) 规范了各类文件和宣传资料的语言文字使用，提升了信息的准确性和专业性；c) 被部门领导表扬和肯定，并在部门内部推广，取得了良好的社会效应。
2. 效果评估：a) 在规范化之前，我对相关文件和宣传资料进行了抽样调查和分析，发现了不少存在的问题和不足；b) 在规范化之后，我又进行了类似的调查和分析，发现问题和不足明显减少，质量明显提升；c) 反馈结果表明，员工对工作中的语言文字规范要求越来越清晰，识别问题和纠正错误的能力有所提高。
语言文字自查自评报告
语言文字自查自评报告一、引言语言文字的规范使用是文化传承和发展的重要基础，也是社会文明进步的标志。
为了提高我单位语言文字使用的规范性和准确性，进一步提升服务质量，我单位开展了语言文字自查自评工作，现将自查自评情况报告如下。
二、检查的内容及标准本次检查主要包括以下内容：1.文件资料：各类公文、报告、宣传资料等。
2.标识标牌：单位名称、标识、指示牌等。
3.宣传栏、海报等宣传品。
4.电子屏幕、网站等多媒体内容。
检查标准依据国家语言文字法律法规、相关行业规范以及我单位内部规定。
三、自查过程和方法本次自查采用以下方法：1.人工检查：对文件资料、标识标牌、宣传栏、海报等进行逐一检查。
2.电子检索：对电子屏幕、网站等多媒体内容进行检索和检查。
3.抽样调查：对部分文件资料进行抽样检查。
4.内部审核：由单位内部相关部门进行审核。
四、发现问题及原因分析经过自查，发现以下问题：1.部分文件资料中存在错别字或不规范用语。
2.部分标识标牌的文字大小、字体样式不符合规定。
3.部分宣传栏、海报等宣传品存在语言不规范问题。
4.部分电子屏幕、网站等多媒体内容存在错别字或不规范用语。
原因分析如下：1.工作人员对语言文字规范意识不够强，导致错别字或不规范用语的出现。
2.制作标识标牌时未严格按照规定执行，导致文字大小、字体样式不符合规定。
3.宣传品制作人员对语言文字规范掌握不够，导致宣传品中出现不规范用语。
4.电子屏幕、网站等多媒体内容的制作人员对语言文字规范掌握不够，导致错别字或不规范用语的出现。
五、解决方案和计划针对以上问题，提出以下解决方案和计划：1.加强语言文字规范培训，提高工作人员对语言文字规范的认识和意识。
同时，建立文件资料审批制度，对文件资料进行严格把关。
语言文字规范化工作自评报告
语言文字规范化工作自评报告
尊敬的领导：
经过一年的语言文字规范化工作，我对自己所完成的任务进行了全面的自我评估。
以下是我的自评报告：
1. 规范科技术语：在过去的一年中，我努力学习了相关的科技术语，并在工作中积极运用。
我主动向同事请教并学习，提高了自己的专业素养。
同时，我还参加了相关的培训课程，提升了自己的语言文字功底。
2. 严格遵守规范：我严格遵守了公司和部门的语言文字规范，努力做到清楚、简洁、准确。
在书面和口头表达中，我始终注意使用正确的词汇和语法，避免冗长和含糊不清的表达方式。
我也鼓励并帮助同事们遵守规范，建立了良好的语言文字氛围。
3. 反思与改进：在每次工作中，我都会反思自己的表达方式，并不断改进。
我会主动请教同事、向领导请教，了解自己的不足之处，并积极采取措施改进。
我也会定期参加语言文字培训课程，保持学习的状态，不断提高自己的表达能力。
4. 成果与反馈：我与同事合作不断得到了积极的反馈。
在团队会议和沟通中，我的表达能力得到了认可。
同时，我也得到了一些有关于我的改进的具体建议，我会认真对待这些建议，努力改进自己的工作。
总的来说，在过去的一年中，我在语言文字规范化工作中取得了一定的成绩。
但我也意识到自己还有很多需要提高的地方。
接下来，我会继续努力学习，提高自己的表达能力，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢您的关注和支持！
此致
敬礼!。
2023年语言文字规范化工作自评报告
2023年语言文字规范化工作自评报告自评报告作为语言文字规范化工作的一员，我在2023年积极地参与了相关的工作，通过不断学习和努力，取得了一定的成绩。
本报告将对我的工作进行自我评价，并总结经验教训，提出改进的建议。
在2023年，我主要从以下几个方面参与了语言文字规范化工作：1. 规范化宣传：我参与了很多宣传活动，包括组织线上线下的讲座、培训班和宣传活动，向广大人民群众宣传普通话和规范化用语的重要性，引导大家树立正确的语言意识。
通过这些活动，我成功地向更多的人传达了规范用语的正确与重要性。
2. 标准制定：我积极参与了相关标准的制定工作，包括参与研究和讨论，提出建议和意见。
通过与其他专家的协作和交流，我深入了解了规范化工作的原则和方法，并对标准制定具有了更加系统和全面的认识。
3. 撰写规范化指南：我参与了一些规范化指南的撰写工作，包括普通话规范化指南、规范用语手册等。
在撰写的过程中，我充分汲取了前人的经验和教训，结合实际情况，力求将规范化指南写得精炼和易于理解，以便广大人民群众能够更好地掌握和运用规范用语。
在工作中，我发现了一些问题和不足之处，主要有以下几点：1. 知识储备不足：由于规范化工作的复杂性和专业性，我在某些领域的知识储备还有待提高。
例如，对于一些特定行业或领域的术语和用语，我了解的不够深入，导致在撰写规范化指南时无法全面覆盖。
2. 沟通与协作能力有限：规范化工作需要与各方面的专家和相关部门进行广泛的沟通和协作，以便制定出更合理和实用的标准和指南。
然而，由于自身的沟通能力有限，我在与其他人的合作中存在一定的困难。
3. 操作技巧不熟练：在撰写规范化指南的过程中，我发现自己在操作技巧上存在一些不熟练的地方，比如对于相关软件和工具的使用不够熟悉，导致工作效率不高。
为了改进工作，我将采取以下几点措施：1. 加强学习和提升知识水平：我将积极主动地学习相关的语言文字规范化知识，并扩大相关领域的知识储备，以提高自己在规范化工作中的能力和水平。
语言文字自评报告
语言文字自评报告第一篇：语言文字自评报告迎接国家三类城市语言文字工作评估--自查报告历年来我校十分重视国家有关语言文字工作的政策法规，努力贯彻执实施语言文字规范化的各项规定和要求，把推广普通话和使用规范字纳入学校教学的规范要求，作为教育教学检查评价的一项常规内容和标准。
为迎接好市语言文字的评估工作,我校认真贯彻落实,积极宣传,精心准备,扎实工作,不断提高广大师生说普通话、用规范字的能力。
2013年9月，我校语言文字规范化工作领导小组通过查阅档案，听课，检查会议、宣传和其他用语情况，随机抽查学生作业，实地抽查学校标语、班级板报等方式对我校就语言文字规范化迎评工作做了自我评定，自评总分为70分，达国家规定分值，合格。
现就自查具体情况总结如下：一、自查项目与得分（一）制度建设自查（9分）1.将推广普通话和用字规范化纳入教育教学制度。
（2分）2.把普及普通话和用字规范工作作为教师评估一项内容。
（1分）3.有语言文字规范化学校创建计划和具体工作措施（2分）4.学校将普及普通话和用字规范化作为学校管理内容，认真检查落实。
（2分）自评得2分。
5.有领导分管，有部门、人员负责（2分）（二）普及普通话（27分）6.普通话已成为教学语言。
（7分）7.普通话成为校园语言。
（3分）8.在职教职工80%参加过培训，测试。
（7分）9.在职教职工80%以上达标。
（2分）自评得2分。
10.普通话列入教职工业务考核内容并已实施。
（1分）11. 普通话作为录用教师资格要求并已实施。
（5分） 12. 学生能说比较标准的普通话。
（2分）（三）语言文字规范化（34分）13. 名称牌、标志牌、档案、公文用字用字规范。
（9分）14. 多媒体课件、板书用字规范。
（9分）15. 导学案、批改作业，书写评语用字规范。
（8分） 16. 80%的学生能够正确使用其识字范围内的规范字和辨认不规范字。
（3分）17. 80%的学生能够正确书写所学汉字，字形、笔顺规范。
实验小学语言文字工作自评报告
实验小学语言文字工作自评报告一、综合评述实验小学语言文字工作自评报告旨在全面评估学校语言文字工作的情况，总结存在的问题并提出改进措施，以提升语言文字教育质量。
通过本次自评，学校将深入了解当前语言文字工作的实际情况，优化教学管理，改进教育方式，推动学校语言文字工作水平的提升。
二、自评内容1. 教师队伍建设学校语言文字教师队伍结构合理，具备较高的专业素养和教学能力，但仍存在一些老师缺乏创新意识和研究能力的问题。
2. 课程设置与教学内容学校语言文字课程设置科学合理，教学内容符合学生实际需求，但在授课方法上还存在一定的单一性和僵化性。
3. 学生语言文字表现学生整体语言文字表现较好，但存在部分学生书写习惯不规范，写作能力较弱的情况。
4. 家庭教育配合家长对学生语言文字学习的重视程度较高，但缺乏与学校的有效沟通和配合，对学生的语言文字学习提供支持不足。
三、改进措施1. 强化教师培训定期组织语言文字教师培训活动，提升教师的教学水平和专业能力，鼓励教师参与教学方法和教学内容的创新研究。
2. 优化课程设置结合学生实际需求，拓展语言文字课程内容，增加知识面的广度和深度，提升学生的语言文字综合应用能力。
3. 开展学生书写规范辅导针对学生书写习惯不规范的问题，开展书写规范辅导活动，培养学生良好的书写习惯和写作能力。
4. 加强家校合作建立有效的家校沟通机制，定期开展家长学校互动活动，引导家长有效参与学生语言文字学习，提升学生的语言文字能力。
四、总结实验小学通过本次语言文字工作自评，客观评估了语言文字工作的现状和存在的问题，提出了一系列改进措施。
学校将按照改进措施的要求，不断完善语言文字教育工作，提升学校整体教育教学水平，为学生成长发展提供更好的语言文字学习环境和条件。
特殊应用场合一：学习困难学生支持为了提供更好的语言文字学习环境和条件，学校应该增加以下条款：1.提供个性化辅导：针对学习困难学生，学校应分配专门的辅导教师，制定个性化学习计划，定期进行跟踪辅导。
学校语言文字工作达标建设自评报告
学校语言文字工作达标建设自评报告•相关推荐学校语言文字工作达标建设自评报告（精选5篇）随着个人的文明素养不断提升，报告十分的重要，报告成为了一种新兴产业。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家收集的学校语言文字工作达标建设自评报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校语言文字工作达标建设自评报告篇1一、语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。
(一)语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。
由校长潘学武担任组长，分管教学的副校长任副组长，指定专门的语言文字工作人员，各年级组长任组员。
二是建立创建工作网络。
以校长室、教导处、团委、政教处、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。
（二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。
语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。
加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。
在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。
二、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展1、建立健全语言文字工作制度为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《xx省实施<国家通用语言文字法>办法》，学校相继完善了《xx小学小学语言文字工作制度》、《xx小学小学教案、作业、听课笔记检查制度》、《xx小学小学教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
2、加强对学校语言文字工作的考核管理学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。
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龙湖镇山后杜小学语言文字工作评估自评报告语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。
近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，率先垂范，充分发挥自身的示范作用和辐射作用，使语言文字规范化工作走在了我镇教育系统的前列。
为了不断提高我校的生存能力和发展能力，保证我校语言文字工作健康有序地发展，我们根据《河南省高校、中小学语言文字规范化示范校评估标准》，本着实事求是、认真负责的态度，就我校开展的此项工作的实际情况、积累的经验、存在的问题进行了梳理和归纳，并做以简单地自评。
一、总体工作思路学校是推行国家通用语言文字的主要阵地。
在学校中以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，对全面推进素质教育、提高学生人文素养具有重要意义，也是造就大量高素质劳动者的需要。
按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
在工作中，深入贯彻“三纳入，一渗透”原则，即将普及普通话和语言文字规范化要求纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到学校教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和运作模式。
二、主要工作措施（一）领导重视，定位明确（11分）作为学校，我们有基础、有条件、有能力、有责任在语言文字规范化方面发挥示范和表率作用。
为此，学校将语言文字工作列入学校工作重要的议事日程。
并把语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划写进了《学校发展五年规划》，使语言文字工作的要求为全校师生员工所知晓，并逐渐内化为自觉行为。
1、建立机构，从组织上保证语言文字工作得以正常开展。
（5分）学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，李子意任组长，赵玉江任副组长，各班主任为组员，由教务处具体负责此项工作的布置落实。
所有从事此项工作的人员都对国家语言文字工作的法律、法规、方针、政策了如指掌。
全体教师通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。
主抓此项工作的李子意校长多次召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作顺利开展奠定了良好基础。
下面是我校语言文字规范化工作管理组织架构图：市语委学校语言文字工作领导小组校办环境教研组学生教职工学校语言文字工作办公室教务处从以上架构图中可以看出我校的语言文字工作既有核心领导，又有各部门的分工协作，反映出了一个有层次的管理体系，网络化的组织架构，多方合作的管理特色。
这是因为语言文字工作涉及面广，规范难度大。
所以在具体工作中，我们注重整合多方力量，力求做到部门职责明确，任务落实到人，最终形成了“统一领导、分级管理、齐抓共管”的工作格局。
这种工作格局给我们以后的工作带来了很大的便利。
2、进一步完善管理措施，建立健全规章制度，从制度上保障语言文字工作的规范化（6分）结合我校实际，学校把语言文字工作列为一项重点工作，制定了《山后杜学校实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>意见》、《语言文字工作条例》、《语言文字工作奖惩制度》、《师生用语用字规范》等规章制度。
为我校语言文字工作地顺利推进提供了制度上的保证。
同时，还制定了语言文字工作的中长期规划，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结，确保了“三纳入、一渗透”的工作目标顺利实现。
（二）将语言文字规范化工作有效地与学校常规工作相结合（19分）语言文字的规范使用反映着一个学校的精神文明程度。
为此，我校始终把这项工作纳入学校精神文明创建活动计划之中，要求人人讲普通话，写规范字，做文明人。
在全体师生的共同努力下，我校多次被评为郑州市“文明学校”。
（3分）为保证各项规章制度落到实处，学校制订了明确的语言文字规范化工作目标。
始终把语言文字规范化作为师生重要的基本功来训练。
要求教师上课普通话标准，板书规范、字迹工整；学生作业书写规范，师生交流必须使用普通话。
在课堂教学质量评估体系中，将教师“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标。
坚持把通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件，并将师生的普通话培训成绩与在教学和学习中使用普通话规范字的情况作为教师业务考核、学生素质评价和评优评先的条件。
（16分）（三）教职工用语用字规范，教学效果良好（28分）1、普通话水平测试全部达标（8分）为全面提高我校教师的语言文字应用能力，特别是普通话水平，我校积极响应上级主管部门的号召，认真组织广大教师参加普通话培训。
目前，我校共有教职工12人。
参加普通话培训测试达标率为100%。
非语文教师7人，普通话水平均达二级乙等以上，其中，有40％达到二级甲等以上，语文教师90％达到一级乙等的在20%以上。
全部做到持证上岗。
2、主动规范用语用字，强力推进语言文字规范化。
（8分）为加强学校语言文字规范工作，我校要求每位教师立足本职教学业务工作，学用结合。
每位教师都能把语言文字工作当作一项具体工作写进学期教学计划中，并把此项工作贯穿于教育教学过程的始终，不单注重自身的学习和提高，更重要的是发挥师资培训的辐射作用；不单自己要使用规范字，说普通话，更重要的是能给基层教师提出要求做出表率，进而为推广普通话，应用规范字做出应有的贡献。
为此，在教学流程管理的各个环节中，我校都要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字，并不定期检查。
通过各项活动的开展，培养了教师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。
多年来，对要求进入我校的教师，语言关、文字关一直是录用考核的重要依据。
此外，学校要求每位教师每周至少登录一次语言文字网，努力提高语言文字的信息化程度。
经过长期的宣传、培训、教育，普通话已成为全校教师的教学语言和广大师生的校园语言。
教职工和学生在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用普通话。
3、掌握汉字规范标准，正确使用规范汉字。
（12分）语言文字工作是一项长期而复杂的工作，它不可能脱离于各项活动单独存在，而总是与各项工作相互渗透，相互关联，又相互融合的。
为此，我校充分利用丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。
一方面通过参加普通话培训让广大教师尽可能熟练地掌握汉字的各项规范标准（语文教师必须熟练掌握），进一步提高教师的用语水平；另一方面，开展各种形式的教学活动，在活动中渗透语言文字工作。
如：在师生中间开展了拼音知识讲座、朗读知识讲座、拼音应用测试、朗读比赛等活动，以促进广大师生语言文字应用能力的提高；开展了常用字听写、成语积累、一字多词组词训练、拼音正音、一字多音、汉字笔顺，正确使用工具书等知识的学习和训练，引导师生在愉快的学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。
正是由于我校开展了各种形式的教学活动，广大教师都能够正确使用普通话教学，普及推广规范字，无论是板书、教案、批改作业和制作试卷都能做到用字规范。
学校的名称牌、指示牌、标语(牌)、自编教材、多媒体课件以及墙报、橱窗宣传内容等都做到了用字规范。
（四）学生用语用字规范（27分）目前，我校在校生共有213人，他们均能讲比较标准的普通话，他们都能够正确使用普通话教学，普及推广规范字，能熟练运用汉语拼音，辨认识字范围内的规范字，用正楷字正确书写规范字，作业用字规范。
（五）加强宣传，积极引导，逐步推进，创良好氛围（13分）为更卓有成效地开展语言文字工作，我校在“大力推行、积极普及、逐步提高“的方针指导下，加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了师生语言文字的规范化和标准化意识。
1、以校园环境为载体，营造推普规字浓厚氛围。
在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在橱窗内经常张贴国家通用语言文字法宣传广告和以宣传栏形式宣传语言文字规范化知识，使每一位进入校园开放领域的学生、教师及其它社会人士都耳濡目染；在综合楼营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围；在教室内充分挖掘学生的创新潜能，人人动口说普通话，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教学环境，有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。
2、以普通话宣传周为契机，深入开展宣传教育活动。
每年的9月13日至19日是全国推广普通话宣传周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、出板报、组织教师参加语言文字规范化知识问卷、开展语言文字用字情况调查等社会实践活动，在校园内外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。
3、开设专题讲座，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平。
4、多渠道开展社会宣传，广泛推广使用普通话和规范字。
多年来，我校充分发挥自身的辐射作用和示范带动作用，多渠道开展社会宣传，大力推广普通话和规范字，力求做到家喻户晓，使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。
如在校内设立了语言文字规范咨询服务处；不定期组织教职工到街道为群众提供义务咨询服务。
总之，通过丰富多彩的宣传活动，营造出了良好的推普舆论氛围，增强了教职工语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到了社会的好评。
（六）重视语言文字应用研究工作，成效显著（4分）为鼓励广大教师积极从事语言文字规范化应用方面的研究工作，学校制定了教科研奖励制度。
有效的激励措施极大地激发了教职工的工作积极性，近年来，我校有多篇关于语言文字应用方面的教研成果或论文获奖。
三、成绩与问题（98+2=102分）通过认真自评，我们认为我校的语言文字规范化工作成绩还是可以肯定的。
如今，校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动和习惯。
普通话真正成为了教学语言、校园语言、生活语言，促进了教育教学质量的进一步提高，提升了广大师生的教学能力、学习能力和文化品味，推进了学校素质教育和校园文明建设，也为我县语言文字工作跃上一个新台阶做出了一定的贡献。
但是，我们也深切地体会到语言文字工作是一项系统和艰巨的工程，虽然我们做了大量的工作，但与上级要求和素质教育新形势的要求还相差很远，还有很多需要强化和提高的工作要做，我校的语言文字工作还存在着一些不足，如：师生用字规范还要进一步提高；一些教师在普通话测试中虽然取得了较好的成绩，但在日常生活中使用普通话的意识还不够等；学生在课外和在家庭中推广普通话还是一个难点问题；就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少等。