小班数学活动“图形变变变”
2024年小班数学教案《图形变变变》
2024年小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动手册》中的“图形变变变”章节，详细内容包括：认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的分类和组合，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿对图形进行分类和组合的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。
3. 通过图形变换游戏，激发幼儿的想象力和创造力，培养其解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合，以及空间想象力的培养。
教学重点：基本图形的认识，图形变换游戏的操作。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、图形变换玩具、多媒体课件。
学具：幼儿用图形卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满图形变换的童话故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。
邀请幼儿上台演示，一起完成故事中的图形变换。
2. 图形认识（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
通过磁性教具，让幼儿触摸并描述各种图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示图形分类和组合的例题。
讲解解题思路，引导幼儿观察图形之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份图形卡片，进行图形分类和组合的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 图形变换游戏（10分钟）教师展示图形变换玩具，引导幼儿观察并尝试操作。
幼儿分组进行图形变换游戏，培养空间想象力。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和收获。
展示优秀作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上图形卡片，标注名称。
2. 用不同颜色粉笔书写图形变换的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，并与家人分享所学知识。
小班综合活动图形宝宝变变变教案
一、活动名称：小班综合活动《图形宝宝变变变教案》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形，并了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养合作意识。
三、活动准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片；彩纸、剪刀、胶棒等手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
四、活动过程：1. 导入：教师出示几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 基本图形认识：教师向幼儿讲解圆形、正方形、三角形的特点，让幼儿能够辨别这些基本图形。
4. 动手操作：教师分发手工材料，引导幼儿动手操作，尝试将一个图形变成另一个图形。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5. 展示成果：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起制作几何图形手工作品。
2. 环境创设：将幼儿制作的作品装饰在活动室内，营造一个富有创意的环境。
3. 后续活动：开展更多关于几何图形的主题活动，如几何图形绘画、几何图形拼图等。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、作业和实践活动，评估幼儿对基本几何图形的认识程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和积极性，评估他们的情感态度。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示几何图形卡片，让幼儿直观地认识和辨别各种图形。
2. 实践操作法：教师引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
3. 游戏教学法：教师设计有趣的图形宝宝游戏，激发幼儿的学习兴趣。
八、安全注意事项：1. 确保活动室内的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应检查手工材料，确保其符合安全标准，无毒、无害。
数学《图形变变变》教案
数学《图形变变变》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学优质教案《图形变变变》
小班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》中的《图形变变变》。
详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，以及这些图形的简单组合和变化。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对图形变化的兴趣。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合和变化。
教学重点：认识基本平面图形，培养学生的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
（2）教师示范图形的组合和变化，让学生跟随操作，加深对图形特征的理解。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一个组合图形，引导学生观察并说出它是由哪些基本图形组成的。
（2）教师指导学生动手操作，将基本图形组合成新的图形。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成教材中的练习题，教师巡回指导。
5. 小组活动（10分钟）学生分组讨论，利用学具进行图形组合和变化的创作，分享成果。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：圆形、正方形、三角形等基本图形及其组合和变化。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一幅有趣的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对图形变化的兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找图形，观察图形的变化，培养观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的步骤4. 小组活动的组织5. 作业设计的目的与要求6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于基本平面图形的认识和动手操作能力的培养。
小班数学活动《图形变变变》教案
小班数学活动《图形变变变》教案教学目标：1.帮助幼儿了解基本的几何图形2.开发幼儿的观察能力和创造能力3.培养幼儿的团队合作意识，增强团队意识和互助精神教学内容：1.基本几何图形：正方形、矩形、三角形、圆形；2.性质：形状、大小、位置等；3.图形的转化：旋转、翻转、平移等。
教学步骤：第一步：引入教师用图片或实物向儿童展示几何图形，并要求幼儿说出他们所知道的几何图形。
提示幼儿仔细观察图片，再一起数一数，看看有哪些图形。
这个步骤旨在激发幼儿的兴趣，提高幼儿观察力，并对几何图形有初步的了解。
第二步：介绍在这个阶段，教师会向幼儿介绍基本的几何图形：正方形、矩形、三角形和圆形。
教师可以用实物和图片的配合来进行讲解，以方便幼儿理解。
第三步：练习在这个阶段，教师会根据幼儿的实际情况，设计多样性的活动，让幼儿亲身体验图形的性质和转化。
例如，教师可以在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿试着对它进行平移、旋转或翻转。
教师可以通过引导，让幼儿们一起动手，体验图形的变化。
第四步：游戏在这个阶段，教师会让幼儿们分为小组，进行游戏。
例如，教师会在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿们分组互相合作，将其进行各种变化。
最后，教师会选出一个最有创意的小组，让他们向其他组展示他们的作品。
这个游戏旨在培养幼儿的创新思维和团队合作精神。
教学总结：通过这个活动，幼儿对几何图形和图形的性质有了更深入的了解，并且也培养了他们的团队合作意识，增强他们的团队精神。
同时，这个活动也激发了学生的兴趣，提高了他们的观察力和创造能力。
以上是小班数学活动《图形变变变》教案，希望对幼教老师们有所帮助。
幼儿园小班数学《图形变变变》教案
幼儿园小班数学《图形变变变》教案
教案名称：幼儿园小班数学《图形变变变》
教学目标：
1. 让幼儿通过实际操作，了解基本的几何图形。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的创新思维。
教学准备：
1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形等）。
2. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 形状拼图游戏。
教学过程：
一、导入新课
老师：“小朋友们，今天我们要一起学习一个有趣的课程——《图形变变变》。
你们知道什么是图形吗？”
二、新课讲解
1. 展示几何图形卡片，让幼儿辨认并说出它们的名字。
2. 用实物举例，如篮球是圆形，书本是长方形，金字塔是三角形等，帮助幼儿理解各种形状的特点。
三、实践活动
1. 发放手工材料，让幼儿尝试自己动手剪出不同的形状，并进行分类。
2. 进行形状拼图游戏，引导幼儿发挥想象力，将不同形状组合成新的图案。
四、总结回顾
老师：“小朋友们，今天我们学到了哪些图形呢？这些图形有什么特点？我们可以用它们做什么呢？”鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
五、课后作业
布置一项家庭作业，让幼儿回家后与父母一起寻找生活中的各种形状，以增强他们对形状的认知。
教学反思：
通过这堂课的学习，幼儿不仅能够认识和分辨不同的几何图形，还能够在实践中提高观察、比较和分类的能力。
此外，通过形状拼图游戏，也激发了他们的创新思维。
在以后的教学中，我会更加注重实践环节，让幼儿在做中学，更好地理解和掌握知识。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿小班数学教材第四章，详细内容包括认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察图形特征，进行图形组合与分解的能力。
3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解。
重点：认识基本图形，图形变换游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性黑板、图形组合玩具。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、A4纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装满各种图形玩具，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿上台挑选一个图形玩具，并说出其形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
讲解图形组合与分解的例子，让幼儿观察并尝试自己操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。
让幼儿用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的图形，并进行组合与分解。
4. 图形变换游戏（10分钟）教师出示磁性黑板，展示如何用图形卡片进行变换游戏。
幼儿分成小组，用图形卡片在磁性黑板上进行变换游戏，培养空间想象力。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，标注名称。
2. 用图形卡片展示组合与分解的例子。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个图形组合作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找图形，与家长分享所学知识，提高幼儿对图形的认识和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
小班教案图形变变变
小班教案图形变变变教案标题：小班教案图形变变变教案目标：1. 帮助学生认识和区分不同的图形。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 引导学生通过变换形状来创造新的图形。
教学资源：1. 彩色纸张、铅笔、彩色笔等。
2. 手绘的不同图形卡片。
教学步骤：引入活动：1. 展示不同的图形卡片，如圆形、方形、三角形等，并引导学生观察和比较它们的特点。
2. 提问学生，询问他们对不同图形的认识和了解。
主体活动：1. 引导学生使用彩色纸张和铅笔，让他们尝试自由绘制不同的图形。
2. 鼓励学生观察和比较他们所绘制的图形，帮助他们认识到不同图形之间的差异。
3. 引导学生通过改变图形的大小、颜色和位置等方式，创造出新的图形。
4. 提供一些简单的图形变换示例，如将一个正方形旋转45度，或将一个圆形分割成几个扇形等，让学生尝试模仿并创造自己的图形变换。
巩固活动：1. 给学生分发彩色纸张和彩色笔，让他们按照自己的创意绘制一个图形，并进行相应的变换。
2. 鼓励学生展示他们的作品，并与同学分享自己的创意和变换方式。
评估活动：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对不同图形的认识和理解。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们是否能够通过变换形状来创造新的图形。
拓展活动：1. 提供更复杂的图形变换示例，如将一个长方形变换成一个梯形，或将一个五边形变换成一个六边形等，让学生挑战更高难度的图形变换。
2. 引导学生思考和讨论图形变换对图形的特征和属性有何影响。
教学延伸：1. 在其他教学活动中，引导学生运用所学的图形变换知识，如在拼图游戏中，让学生通过变换形状来拼凑图案。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现图形变换的实际应用，如在建筑物、艺术品等中。
教学反思：1. 教学过程中，要充分引导学生观察和比较不同的图形，培养他们的观察力和分析能力。
2. 需要注意学生的绘画技能和创造力水平，根据实际情况适当调整教学内容和要求。
3. 在评估活动中，可以采用观察记录、学生自评等方式，全面评估学生的学习成果。
小班数学活动“图形变变变”
小班数学活动“图形变变变”教学目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识，知道图形的特点。
2、能用圆形、正方形、三角形组合拼出简单的物体，体验图形组合变化的乐趣。
3、促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。
教学准备：教师：放有正方形、三角形、圆形纸片的神秘箱一个，拼好的几何图形图案两张。
幼儿：每组正方形、圆形、三角形纸片若干，记号笔、白纸，胶水。
教学过程：一．神秘箱里的图形宝宝教师出示神秘箱：“今天，权老师给小朋友带来了一支神秘的箱子，我们来摸摸里面藏了什么好东西？老师分别请幼儿到前面来摸一摸，摸出图形后，请小朋友说出图形的名称。
”二、教师出示范例，让幼儿寻找图形宝宝1、教师：“这些图形宝宝想和我们玩一个‘捉迷藏’的游戏，它们躲在了一些图画中，请小朋友把它们找出来。
2、教师出示图案，提问：这个图案像什么？它里面藏着哪些图形宝宝？引导幼儿辨认圆形、三角形、正方形。
三、幼儿自主拼图1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请幼儿用图形宝宝拼一个和老师的不一样的图案，发挥幼儿的想象力。
并鼓励幼儿在集体面前说说自己分别用了哪些图形，拼出的图案像什么？3、教师讲评，将个别幼儿的作品粘贴到黑板上让大家欣赏。
四、结束：今天小朋友和图形宝宝玩得开心吗？那让我们一起做个游戏吧！活动反思本次活动是在巩固幼儿对正方形、圆形、三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。
从活动中可以看出，幼儿对这三种图形的特点都非常清楚，可是几何图形本身对于孩子来说是属于抽象的东西，而且小班孩子思维又是典型的形象思维，这个就从幼儿的操作活动中可以看出，原本我在设计的时候是让幼儿先自我想象绘画，但在试教的过程中发现，幼儿对图形添加变成另一种物体这样的形式并不是很接受，思维的发展局限性很大，课前我也丰富了很多内容，在环节中我也将教师的想象进行了提前。
幼儿操作注重个体差异，突出层次性，“图形变变变”中体现了二个层次：根据老师的范例进行变化；根据自己的想象创意添画成一个新的图形；这样的操作使不同发展水平的孩子都能够发挥自己的水平。
幼儿园小班数学教案《图形变变变》
幼儿园小班数学教案《图形变变变》教案名称：图形变变变教学内容：本次数学课程的重要目标是使小班幼儿了解和认得几何图形的变化和转化，并把握简单的模式识别和分类本领。
通过本次课程学习，小班幼儿将把握以下内容：1. 认得各种基本图形的形状和名称。
2. 了解图形的相像和不相像。
3. 学习图形的变换方法——旋转、平移、翻转。
教学目标：1. 让幼儿认得和把握不同的图形，并辨别图形之间的相像和不相像性。
2. 提高幼儿的形象思维和制造力。
3. 培育幼儿的细节察看、比较和分类本领。
教学重点：1. 让幼儿在察看和比较各种图形中渐渐形成图形的形状和名称记忆。
2. 学习图形的变换方法，并通过实例察看中学习哪些变化是相像的。
教学难点：幼儿对于图形转换方法的理解和应用本领需要进行引导和提示，同时需要进行简单的模式识别和分类训练。
教学过程：1. 手指练习：让幼儿伸出手指来，使用手指说出手指上的数字，如：小班同学用手指仿照画圆、画正方形、画三角形、画长方形等，点评：比较矫正同学的手指姿势，激励同学带好好认真完成2. 游戏1：“数数图形”：比赛呼啦圈或跳绳的一败俱伤，成为课间游戏的一部分，通过小组的合作和竞争，加强幼儿的爱好。
3. 游戏2：“拼图”：通过察看图片图形拼图，培育幼儿的几何形状记忆和拼图技能。
4. 活动要求：幼儿自行选择喜爱的图形，并制作一个与之相像的图形，然后把本身的作品交给老师，老师予以评价。
5. 试验环节：老师演示如何通过简单的变换方法将图形变换为另外一个图形，然后引导幼儿进行试验操作，如：将矩形沿着中心点旋转90度等。
6. 结语：回顾一下今日所学的学问，赏识上课的好同学作品，为好同学鼓掌。
教学手段：1. 讲解和演示。
2. 互动问答和模拟操作。
3. 试验和制作。
教学评估：1. 同学课堂表现2. 同学制作作品教学资料：1. 课本资料：《数学幼儿园》。
2. 图形拼图。
3. 大幅图形示意图。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》小班数学教案《图形变变变》1、小班数学教案《图形变变变》活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。
培养幼儿敏锐的观察能力。
体验模仿的乐趣。
活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。
二、变图形(一)三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。
2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了咦!是谁啊(三角形)3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。
三角形宝宝变出了什么啊5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。
三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。
(二)正方形1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧!2、师：正方形宝宝变成什么啊(幼儿自由说)3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。
小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。
正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。
(三)圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀圆形，圆形，变变变。
小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。
小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。
它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。
(四)两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。
图形变变变小班数学教案
图形变变变小班数学教案第一章：认识图形一、教学目标1. 让学生了解和认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 介绍各种图形的名称和特征。
2. 通过观察和操作，让学生找出生活中的图形。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解各种图形的特征。
2. 运用游戏法，激发学生的学习兴趣。
3. 利用操作活动，培养学生的动手能力。
四、教学步骤1. 引入新课：让学生观察教室里的各种图形，引发学生对图形的兴趣。
2. 讲解图形：老师分别展示圆形、正方形、长方形、三角形等图形，讲解它们的特征。
3. 寻找生活中的图形：让学生找出生活中的圆形、正方形、长方形、三角形等图形，并拍照或画下来。
4. 总结：让学生分享自己找到的图形，并总结各种图形的特征。
五、作业设计1. 让学生回家后，找一找家里的图形，并拍照或画下来。
2. 完成一幅以“图形的世界”为主题的画作。
第二章：图形的重叠一、教学目标1. 让学生了解和认识图形的重叠现象。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 介绍图形的重叠现象。
2. 通过观察和操作，让学生找出生活中的重叠图形。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解图形的重叠现象。
2. 运用游戏法，激发学生的学习兴趣。
3. 利用操作活动，培养学生的动手能力。
四、教学步骤1. 引入新课：让学生观察教室里的图形，发现图形的重叠现象，引发学生对图形重叠的兴趣。
2. 讲解图形重叠：老师展示图形的重叠现象，讲解重叠图形的特征。
3. 寻找生活中的重叠图形：让学生找出生活中的重叠图形，并拍照或画下来。
4. 总结：让学生分享自己找到的重叠图形，并总结重叠图形的特征。
五、作业设计1. 让学生回家后，找一找家里的重叠图形，并拍照或画下来。
2. 完成一幅以“重叠的图形”为主题的画作。
第三章：图形的组合一、教学目标1. 让学生了解和认识图形的组合现象。
幼儿园小班数学教案《图形变变变》
幼儿园小班数学课《图形变变变》小班数学课《图形变变变》适用于小班数学主题的教学活动，让孩子们在视线和对话中，初步感知图形组合的有趣图片，发挥想象力，来看看幼儿园小班数学《图形变变变》的教学计划。
活动目标：在看谈话时，最初的感觉是图形构图的有趣组合，想象力的发展。
培养幼儿的敏锐观察能力。
体验模仿的乐趣。
活动准备：Ppt，三种图形，背景图片活动程序：首先说图形老师：今天，有一些客人来见我们的小四等婴儿。
我们在找谁？摘要：哦！三角形婴儿有三个尖角，方形婴儿只要四个正方形，并且是圆形的，没有角的就是圆形婴儿。
二，更改图形（a）三角形1.老师：他们三个是非常好的朋友。
他们有很强的技能。
他们将变得神奇。
我想看看他们已经改变了。
2，部门：让我们看看哪个图形婴儿最先来到我们的孩子那里魔术了？什么！是谁呀？（三角形）3.老师：三角宝宝会给我们什么样的魔力？简介：孩子的想法很棒！您想看看三角宝宝发生了什么变化吗？4，分区：在魔术之前，他们会说一个很好的咒语，三角形，三角形，变化，变化，变化。
三角宝宝发生了什么变化？5.老师：让我们来看看三角宝宝的魔力发生了什么变化。
简介：三角形的孩子真的很大，已经变成一条小鱼。
三角形，三角形，改变，改变鱼，游泳和游泳。
（二）方1.老师：嘿！看到三角形的婴儿变成了一条美丽的小鱼，方形的婴儿和圆形的婴儿不相信，他们说，我们的能力也很大，看到我们的魔力！2.老师：方婴儿会变成什么？（儿童可以自由地说）3.老师：您的想法真的很特别。
让我们谈谈咒语，正方形，正方形和变化。
摘要：方婴儿变成一辆大卡车。
广场，广场，变了，变成了卡车，嘿，大卡车驶向公路。
（三）轮1.老师：让我们看看圆形婴儿对我们有什么变化。
一轮，一轮，改变。
摘要：圆形婴儿改变了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变了，变成了眼睛，哦，是的。
简介：三角形的婴儿变了一条小鱼，正方形的婴儿变了一条大卡车，而圆形的婴儿变了一对小眼睛。
他们变得神奇，看起来不错，不用担心，我们拥有更多的力量，我们可以一起魔法。
图形变变变小班数学教案
图形变变变小班数学教案一、教学目标1. 让学生认识和了解各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的观察、比较和分类能力。
3. 培养学生动手操作、自主探究和合作交流的能力。
4. 培养学生空间观念和数学思维。
二、教学内容1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 学会用语言描述图形的特征。
3. 学会通过观察、比较和分类来辨别图形。
4. 学会用简单的几何图形进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和了解基本图形，学会用语言描述图形的特征。
2. 教学难点：培养学生对图形的观察、比较和分类能力，以及空间观念和数学思维。
四、教学准备1. 教具：各种图形卡片、图片、贴纸等。
2. 学具：每个学生准备一套基本图形卡片，彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种图形卡片，引导学生认识和了解基本图形。
2. 基本图形的学习：教师分别展示圆形、正方形、长方形、三角形的图片，引导学生观察并描述图形的特征。
3. 观察、比较和分类：教师给出一些图形卡片，让学生观察、比较和分类，辨别出不同形状的图形。
4. 动手操作：教师引导学生用彩色笔、剪刀和胶水，将基本图形进行创作，如拼贴、绘画等。
5. 分享与交流：教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感悟。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并提出一些拓展问题，如：还有哪些形状的图形？它们有什么特征？7. 作业布置：教师根据本节课的学习内容，布置一些相关的作业，如画一画、剪一剪等。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对基本图形的认识和理解程度。
2. 评价学生对图形特征的观察、比较和分类能力。
3. 评价学生动手操作、自主探究和合作交流的能力。
4. 评价学生空间观念和数学思维的发展情况。
七、教学拓展1. 引导学生关注生活中的图形，如建筑物、家具、交通工具等。
小班数学教案《图形变变变》
1.教学难点：图形的拼组和分解。
2.实践情景引入：磁性拼图的展示和幼儿的参与。
3.例题讲解：基本图形的认识和图形分解的示范。
4.随堂练习：幼儿进行图形拼组游戏，教师的巡回指导。
5.作业设计：幼儿自由创作，无固定答案的作业布置。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
图形的拼组和分解是小班幼儿在数学学习中的一大挑战。幼儿需要理解一个复杂图形可以由多个基本图形组成，同时也能够将这些基本图形重新组合成不同的形状。为了突破这一难点，教师应采取以下措施：
1.利用磁性拼图等直观教具，让幼儿通过动手操作，感受图形的分解和组合过程。
2.在示范图形分解时，教师应逐步引导，从简单到复杂，让幼儿逐步理解并掌握方法。
3.在幼儿进行拼组游戏时，教师应密切观察每个幼儿的操作，及时发现问题并给予个别指导。
二、实践情景引入
磁性拼图的展示和幼儿的参与是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。以下是一些建议：
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续的教学活动。
2.例题讲解和随堂练习各占10分钟，保证幼儿有充分的时间理解和实践。
3.总结与展示环节控制在5分钟内，简洁明了地总结课程内容。
三、课堂提问
1.提问时应面向全体幼儿，给予每个幼儿思考和回答的机会。
2.鼓励幼儿积极表达自己的想法，对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励。
3.通过图形组合游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点
教学难点：图形的拼组和分解。
教学重点：认识基本图形，培养幼儿观察、想象和创造能力。
四、教具与学具准备
教具：四种基本图形的卡片、磁性拼图、PPT课件。
学具：幼儿用四种基本图形的卡片、画纸、彩笔。
图形变变变小班教案活动反思
图形变变变小班教案活动反思教案标题：图形变变变小班教案活动反思活动目标：1. 通过参与各种图形变换的活动，培养幼儿对图形的观察和分析能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的问题解决能力和合作意识。
活动准备：1. 图形变换的素材，如图形卡片、彩色纸张等。
2. 色彩丰富的画笔、彩色铅笔和蜡笔。
3. 幼儿园适合的剪刀和胶水。
4. 活动场地的布置，如桌子和椅子。
活动过程：1. 导入：向幼儿展示一些简单的图形卡片，如正方形、三角形、圆形等，并引导幼儿观察和描述这些图形的特征。
2. 活动1：图形变换游戏a. 将一些图形卡片放在桌子上，让幼儿依次选取一张卡片。
b. 请幼儿观察选取的图形，并尝试用画笔、彩色铅笔或蜡笔将其变换成其他形状。
c. 鼓励幼儿尝试不同的变换方式，如旋转、翻转、组合等。
d. 让幼儿展示他们的作品，并让其他幼儿猜测最初的图形是什么。
3. 活动2：图形拼贴创作a. 给每个幼儿分发一些彩色纸张和剪刀。
b. 鼓励幼儿使用剪刀将纸张剪成不同的图形，如长方形、椭圆形、星形等。
c. 让幼儿将这些图形拼贴在一张大纸上，创作出自己喜欢的图案。
d. 鼓励幼儿在拼贴过程中尝试不同的排列和组合方式。
4. 活动3：图形变换小游戏a. 将一些图形卡片放在桌子上，让幼儿围坐在桌子周围。
b. 请一名幼儿来到桌子前，选择一张图形卡片，并将其放在手掌心。
c. 这名幼儿需要在其他幼儿的观察下，用手指将图形进行变换，如旋转、翻转等。
d. 其他幼儿观察变换后的图形，并尝试猜测最初的图形是什么。
活动反思：1. 教师在活动中充当引导者的角色，鼓励幼儿的参与和创造力。
2. 活动设计了多种形式的图形变换，以满足不同幼儿的学习需求。
3. 活动注重幼儿的观察和思考能力，培养了他们的问题解决和合作意识。
4. 教师应根据幼儿的实际情况进行评估，及时调整活动内容和难度，确保每个幼儿都能参与其中。
通过这个教案活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习图形变换的基本概念和技巧。
图形变变变教案（精选5篇）
图形变变变教案（精选5篇）图形变变变教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的图形变变变教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
图形变变变教案1活动目标：1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。
2.探索用几何图形拼出房屋的多种造型。
3.在合作、探索中体验游戏的乐趣。
活动准备：各种图形的纸片、箱子，剪刀若干。
活动过程：一、游戏1.T;今天，老师带来了一只神奇（语速慢）的箱子。
（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？T：那我们为你来说一句咒语：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？拿出长方形，问：这是什么图形？问;你还见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）（盒子，墙面……）2.（再念儿歌，引导幼儿一起念）：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。
摸出来看看是什么？T：魔术箱子东西多，请哪个小朋友来摸一摸呢？（两种句式都可以用）当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲你还见过哪些这样的物品？……游戏反复进行。
3.老师总结：原来我们的奇妙箱里有这么多的图形，有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
（老师一边说一边出示相应的物品）二、折一折，剪一剪T：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
变成大小不一样的图形。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗？1.T：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。
T：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？幼：两个长方形。
看，老师再来变一变，（再拿出一个正方形）【再次提醒】，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢？幼：两个个三角形。
小朋友，刚才老师是怎么变的？（启发幼儿说出折一折，再剪一剪）对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。
小班游戏教案《图形变变变》
小班游戏教学设计《图形变变变》一、游戏活动企图：《课程指南》指出：幼儿活动内容的选择应以察看认识幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。
既要知足幼儿目前发展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视线，为幼儿发展打下优秀的基础。
展开“图形世界”主题活动以来，我班的小朋友采集了大批相关图形的资料，进行了很多研究图形奥密的活动，他们对图形的组合变化产生了浓重的兴趣，所以依据幼儿的兴趣，我设计供给了“图形变变变”的资料，便于孩子们运用各样方法，不停的与资料进行互动，鼓舞幼儿经过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画，学习累积必定的经验，进而发展手眼协调性，提升自主学习的兴趣，充足发掘发挥每个幼儿的创建潜力。
二、资料的准备：装在盒子里的图钉、画有各样形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、察看重点： [第一层 ; 用拇指、食指拿起图钉，瞄准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，构成一幅图钉画。
第三层：按模板所示，在塑胶板相应地点用橡皮筋制作一幅图形画。
第四层：自己构想，创建性地构图，并记录下来。
1、察看幼儿能否采用不一样颜色有规律地插图钉。
2、察看幼儿能否能自己设计图案进行插板，夸奖那些仔细专注，有耐心的幼儿。
3、鼓舞幼儿自己构图，培育幼儿的创建性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
四、察看剖析：幼儿拥有天生的研究能力，依据这一特色，我赐予了幼儿充足的察看时间，供给时机让幼儿充足的研究操作，培育幼儿的创建性。
我所供给的资料是有层次性的，合适不一样能力的孩子进行研究操作。
他们能够自由选择一种弄法或多种弄法，能够选择“自己画形象”，也能够选择“自己构想”。
经过以上几种方法的试试，使孩子们对图形的变化多端有更深地认识。
“图形变变变”游戏的设计不单是幼儿的喜好需要，它更是主题活动的延长和增补。
在选择、编排的游戏内容时，要环绕主题目标进行。
幼儿园图形变变变教案
幼儿园图形变变变教案教案标题：幼儿园图形变变变教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的几何图形。
2. 培养幼儿观察、比较和推理的能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学内容：1. 几何图形的基本认识：圆形、正方形、三角形、矩形等。
2. 图形的变化：大小、颜色、位置等。
教学准备：1. 幼儿园教室或活动室。
2. 几何图形的模型或卡片。
3. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察周围环境中的不同图形，如窗户是矩形、桌子是正方形等，让幼儿尽可能多地说出图形的名称。
2. 准备几何图形的模型或卡片，向幼儿展示不同的图形，并逐个介绍图形的名称和特点。
活动一：图形认知与分类1. 将几何图形的模型或卡片放在桌上，让幼儿观察和摸索图形。
2. 引导幼儿按照形状、边数等特点，将图形进行分类。
3. 鼓励幼儿用语言描述各个图形的特点，例如圆形是没有边的，正方形的四条边都一样长等。
活动二：图形的变化1. 给幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水等材料。
2. 引导幼儿根据自己的想象，将彩色纸剪成不同的图形，例如将纸剪成一个圆形、一个三角形等。
3. 鼓励幼儿将剪下的图形进行组合、拼贴，创造出新的图形。
4. 引导幼儿讨论新图形的特点，例如新图形的名称、边数、颜色等。
活动三：游戏与评价1. 进行图形变变变游戏，教师做出一个图形的变化，例如将一个正方形变成了一个三角形，让幼儿猜测变化前的图形是什么。
2. 鼓励幼儿自己做出图形的变化，并让其他幼儿猜测变化前的图形。
3. 对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿在户外环境中寻找不同形状的物体，并与课堂学习内容进行关联。
2. 制作简易的几何图形拼图，让幼儿通过拼图游戏巩固对图形的认识。
教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿对图形的认知和区分能力。
2. 教师与幼儿进行简短的讨论，了解他们对图形变化的理解程度。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的实际情况，调整教学内容和活动的难易度。
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小班数学活动“图形变变变”
教学目标：
1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识，知道图形的特点。
2、能用圆形、正方形、三角形组合拼出简单的物体，体验图形组合变化的乐趣。
3、促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。
教学准备：
教师：放有正方形、三角形、圆形纸片的神秘箱一个，拼好的几何图形图案两张。
幼儿：每组正方形、圆形、三角形纸片若干，记号笔、白纸，胶水。
教学过程：
一．神秘箱里的图形宝宝
教师出示神秘箱：“今天，权老师给小朋友带来了一支神秘的箱子，我们来摸摸里面藏了什么好东西？老师分别请幼儿到前面来摸一摸，摸出图形后，请小朋友说出图形的名称。
”
二、教师出示范例，让幼儿寻找图形宝宝
1、教师：“这些图形宝宝想和我们玩一个‘捉迷藏’的游戏，它们躲在了一些图画中，请小朋友把它们找出来。
2、教师出示图案，提问：这个图案像什么？它里面藏着哪些图形宝宝？引导幼儿辨认圆形、三角形、正方形。
三、幼儿自主拼图
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请幼儿用图形宝宝拼一个和老师的不一样的图案，发挥幼儿的想象力。
并鼓励幼儿在集体面前说说自己分别用了哪些图形，拼出的图案像什么？
3、教师讲评，将个别幼儿的作品粘贴到黑板上让大家欣赏。
四、结束：今天小朋友和图形宝宝玩得开心吗？那让我们一起做个游戏吧！
活动反思
本次活动是在巩固幼儿对正方形、圆形、三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。
从活动中可以看出，幼儿对这三种图形的特点都非常清楚，可是几何图形本身对于孩子来说是属于抽象的东西，而且小班孩子思维又是典型的形象思维，这个就从幼儿的操作活动中可以看出，原本我在设计的时候是让幼儿先自我想象绘画，但在试教的过程中发现，幼儿对图形添加变成另一种物体这样的形式并不是很接受，思维的发展局限性很大，课前我也丰富了很多内容，在环节中我也将教师的想象进行了提前。
幼儿操作注重个体差异，突出层次性，“图形变变变”中体现了二个层次：根据老师的范例进行变化；根据自己的想象创意添画成一个新的图形；这样的操作使不同发展水平的孩子都能够发挥自己的水平。
在活动的最后一个环节中，教师出示了一幅用不同图形拼成的画，在原来的设计中我是安排让幼儿来操作的，是能根据三种图形的特点结合生活中的所见进行组合，这也是小班数学的要求，可是根据现在小班幼儿的实际发展水平，达不到这个要求，所以只能作为活动的一个延伸，让幼儿去找找生活中的图形组合了。